RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMK NEGERI 6 MALANG

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 6 Malang

Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan NC / CNC dan CAM
Kelas / Semester : XI / Genap
Kompetensi Dasar : Menerapkan teknik pemrograman mesin CNC
Bubut
Materi Pokok : Mesin bubut CNC
Alokasi Waktu : 2 JP
Pertemuan Ke : 3

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.3 Menerapkan teknik pemograman mesin bubut CNC
4.3 Melaksanakan pemograman mesin bubut CNC

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3.1 Menentukan teknik pemrograman mesin bubut CNC
3.3.2 Menerapkan teknik pemrograman mesin bubut CNC
4.3.1 Melaksanakan pemrograman mesin bubut CNC

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
3.3.1 Menentukan teknik pemrograman mesin bubut CNC
3.3.2 Menerapkan teknik pemrograman mesin bubut CNC
4.3.1 Melaksanakan pemrograman mesin bubut CNC

E. Materi Pembelajaran
Teknik pemrograman mesin bubut CNC:

1. Sistem dan bagian-bagian program mesin bubut CNC

2. Penyusunan/ pembuatan program
3. Uji coba program
F. Pendekatan, Model, dan Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, dan Diskusi/Tanya Jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
 Memberikan salam
 Mempersilakan siswa untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
 Mempersilakan salah satu peserta didik untuk memimpin do’a, membaca ayat-ayat Al-
Qur’an, serta asmaul husna
 Melakukan absensi kehadiran peserta didik 15 menit
 Memberikan pertanyaan yang terkait dengan materi yang telah dipelajari peserta didik
 Menjelaskan topik yang akan dipelajari
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

2. Kegiatan Inti
Sintak Model Pembelajaran
A. Pemberian Peserta didik diminta untuk mengamati :
 Program CNC
Rangsangan  Kode G (G-code) dan fungsi code M
(Stimulation);  Metode pemrograman CNC

B. Pernyataan/Identifikasi  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan peserta

didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri yang
Masalah (Problem berkaitan dengan teknik pemograman mesin bubut
Statement) CNC
 Guru memberikan pertanyaan untuk merangsang siswa
bertanya atau mengemukakan pendapatnya, seperti :
 Perbedaan absolut dan incremental?
 Fungsi kode G 00?

C. Pengumpulan Data  Peserta didik dibagi dalam dua kelompok

 Masing-masing kelompok mengumpulkan data yang 240 menit
(Data Collection) dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan, yaitu tentang teknik
pemograman mesin bubut CNC

D. Pembuktian  Masing-masing kelompok berdiskusi

 Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya,
(Verification) selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan teknik
pemograman mesin bubut CNC

E. Menarik Kesimpulan  Menyampaikan hasil yang telah didiskusikan

 Presentasi dilakukan bergiliran, masing-masing kelompok
(Generalization) diberikan kesempatan kurang lebih 10 menit dengan
kelompok lain menanggapi

3. Penutup (15 menit)

 Memberikan ulasan singkat tentang materi yang baru dipelajari
 Peserta didik diberi pertanyaan acak untuk mendapatkan umpan balik
 Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan, serta
memberikan kesimpulan tentang materi yang telah dipelajarinya
  Memberikan tugas untuk persiapan pada minggu berikutnya 15 menit
 Memastikan kelas tetap dalam keadaan rapi dan bersih.
 Mempersilahkan salah satu peserta didik untuk memimpin barisan dan berdo’a
 Guru mengakhiri pelajaran dengan salam

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

1. Teknik : Test, Non-Test, dan Pengamatan
2. Bentuk :
a. Penilaian Pengetahuan (kognitif): Tes Tertulis Uraian (terlampir)
 Naskah Soal
 Kunci Jawaban
 Penskoran
 Penilaian
b. Penilaian Sikap (afektif): Pengamatan (terlampir)
 Kriteria Penilaian
 Lembar Pengamatan
c. Penilaian Keterampilan (psikomotorik): Non Tes (terlampir)
 Instrumen
 Kriteria Penilaian
 Lembar Penilaian

I. Media, Alat, Bahan Dan Sumber Belajar

1. Alat Dan Media Pembelajaran : Laptop, Proyektor, dan LKS
2. Sumber Belajar:
- Buku pelajaran
- Internet

Mengetahui, Malang, Februari 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Sidik Priyono Muhamad Zainal Arifin

NIP.19621020 198803 1 017 NIM: 16 0511 609 264
 LAMPIRAN 1 : PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian Pengetahuan :
Kompetensi Indikator Pencapaian Jenis
Indikator Soal Soal
Dasar Komptensi (IPK) Soal
3.3. Menerapkan teknik 3.3.1 Menentukan teknik 1. Menentukan teknik pemrograman Tes Tertulis 1. Jelaskan pengertian dari program CNC?
pemograman mesin bubut pemrograman mesin bubut mesin bubut CNC 2. Jelaskan fungsi dari kode G00?
CNC CNC 2. Menerapkan teknik pemrograman 3. Apa perbedaan dari metode pemrograman absolut, dan
3.3.2 Menerapkan teknik mesin bubut CNC
metode pemrograman incremental?
pemrograman mesin bubut
CNC 4. Ada berapa jenis sumbu yang digunakan dalam
pemrograman mesin bubut CNC, sebutkan jenis sumbu
tersebut?
5. Jelaskan perbedaan dari kode G02 dan G03?

KUNCI JAWABAN SOAL RANAH KOGNITIF (KD 3)

Kompetensi
Kunci Jawaban Soal
Dasar
3.18 1. Program CNC adalaha sejumlah urutan perintah logis yang disusun dengan kode-kode huruf dan angka yang bisa Pedoman Penskoran :
dimengerti oleh unit control mesin. 1. Skor 4: jika sesuai kunci jawaban dan ada
2. Kode G00 berfungsi sebagai perintah untuk melakukan gerak lurus tanpa pemakanan pengembangan jawaban
3. Metode pemrograman incremental adalah suatu metode pemrograman dimana titik referensinya selalu berubah, yakni 2. Skor 3: jika jawaban sesuai kunci jawaban
titik terakhir yang dituju menjadi titik referensi baru untuk ukuran berikutnya. Sedangkan metode pemrograman 3. Skor 2: jika jawaban kurang sesuai dengan kunci
incremental adalah suatu metode pemrograman di mana titik referensinya tetap pada satu titik. jawaban
4. Sumbu yang digunakan pada mesin bubut CNC ada 2, yakni sumbu X, dan sumbu Z. 4. Skor 1: jika jawaban tidak sesuai dengan kunci
5. Kode G02 artinya gerak interpolasi melingkar searah jarum jam, sedangkan G03 berlawanan jarum jam. jawaban
yang membedakan adalah putaran pahatnya

Nilai Pengetahuan tiap KD di peroleh dengan

rumus :

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝑲𝑫 = × 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Soal Bobot

1 Jelaskan pengertian dari program CNC? 2
2 Jelaskan fungsi dari kode G00? 2
3 Apa perbedaan dari metode pemrograman absolut, dan metode pemrograman incremental? 3
4 Ada berapa jenis sumbu yang digunakan dalam pemrograman mesin bubut CNC, sebutkan jenis 3
sumbu tersebut?
5 Jelaskan perbedaan dari kode G02 dan G03? 2
Skor maksimal 12

Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

Mata Pelajaran : Teknik Permesinan NC/CNC dan CAM

Kelas/Semester : XI TPM 3/ Genap

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Pengetahuan
Nilai
No. NIS NAMA SISWA Tugas Ulangan Harian
Nilai Nilai UTS UAS Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4

2
 LAMPIRAN 2
2. Penilaian Sikap
No Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian nomor 1 dan 2
2. Tanggungjawab Pengamatan untuk memasukan pembinaaan
3. Peduli dan informasi bagi guru agama
4. Responsif dan guru Pkn (terlampir)
5. Santun

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Indikator perkembangan sikap religius, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun.
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam diskusi dan menyelesaikan tugas.
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam diskusi dan menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan
belum ajeg/konsisten.
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam diskusi dan menyelesaikan tugas yang cukup sering dan
mulai ajeg/konsisten.
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam diskusi dan menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Bidang Keahlian : ............................................................................................
Program Keahlian : ............................................................................................
Mata Pelajaran : ............................................................................................
Kelas/Semester : ............................................................................................
Tahun Pelajaran : ............................................................................................
Waktu Pengamatan : ............................................................................................

Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Nama Religius Tanggung Jawab Peduli Responsif Santun
No.
Siswa BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1.

2.
3.
4.
5.
 LAMPIRAN 3

3. Penilaian Keterampilan

Skor (1 – 4)
Memberikan
Menjawab/ Skor
No Nama Siswa IPK Mengumpulkan Menyusun Alternatif Nilai
Menanggapi Optimum
bahan Materi Diskusi Solusi atas
Pertanyaan
Masalah
1.
2.

 Nilai Ketrampilan:
Nilai akhir untuk kompetensi keterampilan diambil dari rerata nilai optimum kompetensi keterampilan
dari masing-masing indikator pencapaian kompetensi
 Pedoman Skor:
1 : Bahan, materi, jawaban dan alternatif solusinya kurang lengkap
2 : Bahan, materi, jawaban dan alternatif solusinya cukup lengkap
3 : Bahan, materi, jawaban dan alternatif solusinya lengkap
4 : Bahan, materi, jawaban dan alternatif solusinya sangat lengkap

Skor (1 – 4) & Bobot

Kecepatan Langkah Skor
No Nama Siswa IPK Persiapan
Kerja
K3
Kerja
Hasil Kerja Nilai
Optimum
10 % 15 % 20 % 35 % 20 %
1.
2.

PEDOMAN PENILAIAN KETRAMPILAN KONGKRET

KOMPONEN
1 2
Sudah menyiapkan alat
dan bahan praktikum tetapi tidak
sesuai dengan yang tertera pada
Persiapan Alat dan Bahan lembar kerja (job sheet )
DESKRIPTOR SKOR
3 4
Sudah menyiapkan alat dan Sudah menyiapkan alat dan bahan Sudah menyiapkan alat dan bahan
bahan praktikum, sudah sesuai praktikum, sudah sesuai dengan praktikum, sudah sesuai dengan
dengan yang tertera pada lembar yang tertera pada lembar kerja (job yang tertera pada lembar kerja (job
kerja (job sheet ) tetapi alat dan sheet ), alat dan bahan tersebut sheet ), alat dan bahan tersebut
bahan tersebut tidak ditempatkan sudah ditempatkan dengan baik sudah ditempatkan dengan baik
dengan baik tetapi pekerjaan tidak dapat dikerja- dan pekerjaan dapat dikerjakan
kan dengan baik dan lancar dengan baik dan lancar

Kecepatan Kerja Selesai dalam 5 Jam Pelajaran Selesai dalam 4 Jam Pelajaran Selesai dalam 3 Jam Pelajaran Selesai dalam 2 Jam Pelajaran

Pakaian kerja tidak sesuai
dengan ketentuan sekolah dan
Keselamatan dan dalam bekerja masih sering/
Kesehatan Kerja (K 3) banyak bersendau gurau, keluar
/masuk lab./bengkel tanpa ijin
dan alasan yang jelas
Langkah kerja tidak mengikuti
prosedur kerja yang ditetapkan
Langkah Kerja
Tidak sesuai dengan
Hasil Kerja gambar rencana
Pakaian kerja sudah sesuai dengan Pakaian kerja sudah sesuai dengan Pakaian kerja sudah sesuai dengan
ketentuan sekolah, dalam bekerja ketentuan sekolah, tidak bersendau ketentuan sekolah, tidak bersendau
sudah tidak bersendau gurau te - gurau, tidak menggunakan HP se - gurau, tidak menggunakan HP se -
tapi masih sering menggunakan lama praktikum tetapi masih keluar/ lama praktikum, dan sudah ijin ke -
HP selama praktikum dan masih /masuk lab./bengkel tanpa ijin pada instruktur/guru setiap kali ada
sering keluar/masuk lab./bengkel dan alasan yang jelas keperluan ke luar lab./bengkel
tanpa ijin dan alasan yang jelas
Langkah kerja telah mengikuti pro - Langkah kerja telah mengikuti pro - Langkah kerja telah mengikuti pro -
sedur yang ditetapkan tetapi masih sedur yang ditetapkan dan sudah sedur yang ditetapkan dan tanpa
banyak bertanya kepada instruktur/ sedikit/jarang bertanya kepada bimbingan dari instruktur/guru
guru instruktur/guru
Sesuai dengan gambar rencana Sesuai dengan gambar rencana, Sesuai dengan gambar rencana,
tetapi tidak berfungsi tetapi belum berfungsi sebagaimana dan sudah berfungsi sebagaimana
mestinya mestinya
LAMPIRAN 4 Job 1