RENCANA

AKSI
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KONSEP DASAR
COMPUTER AIDED MANUFACTURING (CAM)
UNTUK PROSES CNC MILLING
(KD 3.13 DAN 4.13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan ke - 1 (Problem Based Learnig)

Pertemuan ke - 2 (Project Based Learnig)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

RENCANA PENILAIAN

MEDIA PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

Doni Permana, S.Pd

SMK Negeri 1 Batam

PROGRAM PROFESI GURU DALAM JABATAN

ANGKATAN 1 GELOMBANG II
TEKNIK MESIN - FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
TAHUN 2022
I. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas Modul
Nama Guru
Satuan Pendidikan
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Kosentrasi Keahlian
Kurikulum
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Mata Pelajaran
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
B. Kompetensi Inti
Doni Permana, S.Pd
SMK Negeri 1 Batam
Teknologi dan Rekayasa
Teknik Mesin
Teknik Pemesinan
Kurikulum 2013
XII / Gasal
2022/ 2023
Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM
Konsep Dasar dan Pengenalan Fungsi CAM Milling
2 x 45 Menit

KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
tanggung jawab, responsif,dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui
pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta
pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri,
penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI. 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
C. Kompetensi Dasar

3.13 Menganalisis Konsep Dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) Untuk Proses CNC Milling (C4)
4.13 Mendemonstrasikan fungsi perintah-perintah dalam perangkat lunak CAM Milling. (P2)

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.13.1 Peserta didik mampu Menganalisis konsep dasar Computer Aided Manufacturing (CAM). (C4)
3.13.2 Peserta didik mampu Menganalisis menu - menu MasterCAM X5 untuk proses Milling. (C4)
Pengetahuan
3.13.3 Peserta didik dapat Menemukan fungsi perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling.
(C4)
3.13.4 Peserta didik dapat Merinci Langkah langkah untuk pembuatan gambar 2D pada MasterCAM
X5 untuk proses Milling (C4)
4.13.1 Peserta didik dapat Menunjukkan fungsi perintah dalam perangkat lunak MasterCAM Milling
X5. (P3)
Keterampilan 4.13.2 Peserta didik dapat Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat lunak MasterCAM Milling X5
(P2)
4.13.3 Peserta didik dapat Menyajikan proses pembuatan gambar part 2D pada perangkat
lunakMasterCAM Milling X5 .(P3)
E. Tujuan Pembelajaran
1) Melalui diskusi kelompok (c) Peserta didik (A) mampu Menganalisis konsep dasar Computer Aided
Manufacturing (CAM) (B) dengan baik (D). (C4)
2) Melalui diskusi kelompok (c) Peserta didik (A) mampu Menganalisis menu - menu MasterCAM X5 untuk
proses Milling (B) dengan baik (D). (C4)
3) Melalui diskusi kelompok (c) Peserta didik (A) dapat Menemukan fungsi perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk
proses Milling (B) secara tuntas(D). (C4)
4) Melalui diskusi kelompok (c) Peserta didik (A) dapat Merinci Langkah langkah untuk pembuatan gambar 2D
pada MasterCAM X5 untuk proses Milling (B) secara mendetail (D). (C4)
5) Melalui unjuk Kerja (c) peserta didik (A) dapat Menunjukkan fungsi perintah dalam perangkat lunak
MasterCAM Milling X5 (B) dengan tepat (D). (P3)
6) Melalui unjuk Kerja (c) peserta didik (A) dapat Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat lunak
MasterCAM Milling X5 (B) dengan tepat (D) (P2)
7) Melalui unjuk Kerja (c) peserta didik (A) dapat Menyajikan proses pembuatan gambar part 2D pada perangkat
lunakMasterCAM Milling X5 (B) dengan baik dalam bentuk video (D) (P3)
F. Materi Pembelajaran
1) Fakta (Dapat diamati dengan indera atau alat)
 Tampilan Layar MasterCam X5
 Fungsi Perintah MasterCAM Milling X5
 Desain Part 2D
2) Konsep (Gabungan antar fakta-fakta yang saling berhubungan)
 Penjelasan konsep desain gambar CAM untuk proses Milling
3) Prosedur (Sederetan langkah yang sistematis dalam menerapkan prinsip)
 Cara membuat desain part/ Drawing part 2D pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk CNC Milling
4) Metakognitif (berpikir tingkat tinggi yang melibatkan kontrol aktif dalam proses kognitif belajar dalam memecahkan
suatu masalah)
 Langkah desain part 2D dengan berbagai cara pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk CNC Milling
G. Model Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 Problem Based Learning (PBL)
Pertemuan Ke- 2 Project Based Learning (PjBL)
H. Metode Pembelajaran
- Diskusi Kelompok
I. Media Pembelajaran
 Video pembelajaran Konsep Computer Aided manufacturuing
https://www.youtube.com/watch?v=Hx6DXuildSc
 Video pembelajaran Menu- Menu MasterCam X5
https://www.youtube.com/watch?v=oBO9ozjyBgw
 Video pembelajaran Cara menggambar 2D dengan masterCAM
https://www.youtube.com/watch?v=Qc4ftkLYUbg
 Presentasi PPT

J. Sumber Belajar
 Buku Digital : Computer_Aided_Manufacturing
https://smkn2bandaaceh.sch.id/assets/modul/Computer_Aided_Manufacturing.pdf
K. Alat dan Bahan Pembelajaran
 Modul
 LKPD
 Laptop/ PC
 Software Mastercam X5
 Software Screencast Omatic
 Smartphone

L. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke - 1

Pendahuluan (5 Menit

1) Membuka pelajaran dengan salam pembuka, berdoa, dan presensi Peserta didik
2) Memperhatikan kesiapan psikis dan fisik peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan
memperhatikan kebersihan, kerapian, ketertiban dan kehadiran.
3) Guru memberikan motivasi belajar pada Peserta didik
4) Memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari yang terkait dengan materi yang akan dipelajari.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai Peserta didik serta manfaatnya bagi karir Peserta
didik
6) Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Kegiatan Inti (35 Menit)
1. Orientasi peserta didik pada masalah
a. Mengamati objek
 Guru menayangkan video tentang konsep dasar Computer Aided Manufacturing
What is computer Aided Manufacturing (CAM) ?
https://www.youtube.com/watch?v=Hx6DXuildSc
 Guru menayangkan video tentang tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak MasterCAM X5 untuk
menggambar 2D https://www.youtube.com/watch?v=oBO9ozjyBgw
 Peserta didik mengamati bahan tayang dan penjelasan dari guru.
b. Menanyakan objek
 Guru memancing pertanyaan kepada peserta didik terkait bahan tayang yang ditampilkan oleh guru.
 Peserta didik setelah melakukan pengamatan dari bahan pembelajaaran yang ditampilkan oleh guru muncul
pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan masalah:
a) konsep dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) ?
b) identifikasi menu – menu dan fungsi perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling
2. Organisasi peserta didik untuk belajar (mengumpulkan informasi)
a. Pembagian kelompok
 Guru membagi peserta didik dalam 8 kelompok untuk berdiskusi
Peserta didik mengelompokkan diri berdasarkan pembagian kelompok yang telah ditentukan oleh guru
b. Identifikasi masalah
 Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk melakukan identifikasi menu – menu dan fungsi
perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling.
 Peserta didik melakukan identifikasi tentang menu – menu dan fungsi perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses
Milling kemudian merumuskan permasalahannya dan memperkirakan jawaban sementara.
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
 Guru menanyakan hasil identifikasi menu – menu dan fungsi perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling
 Peserta didik berdiskusi untuk bertukar pikiran dengan teman kelompoknya mengenai menu – menu dan fungsi
perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling
 Peserta didik bertanya pada teman sekelompok hasil identifikasi menu – menu dan fungsi perintah (ikon)
MasterCAM X5 untuk proses Milling
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Peserta didik bekerjasama dalam kelompok dan berbagi tugas untuk membuat presentasi tentang menu menu
dan fungsi perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling . .
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Peserta didik bekerjasama dalam kelompok dan berbagi tugas untuk menampilkan presentasi menu – menu dan
fungsi perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling .
 Peserta didik menanggapi presentasi teman- teman dari kelompok lain.
 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dan laporan menu – menu dan fungsi perintah (ikon)
MasterCAM X5 untuk proses Milling
 Guru memberikan evaluasi dan penilaian

Penutup (5 Menit)
 Guru memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang telah menunjukkan sikap aktif, disiplin dan
kerjasama.
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
 salam
M. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke - 2

Pendahuluan (5 Menit)

1) Membuka pelajaran dengan salam pembuka, berdoa, dan presensi Peserta didik
2) Memperhatikan kesiapan psikis dan fisik peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan
memperhatikan kebersihan, kerapian, ketertiban dan kehadiran.
3) Guru memberikan motivasi belajar pada Peserta didik
4) Memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari yang terkait dengan materi yang akan dipelajari.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai Peserta didik serta manfaatnya bagi karir Peserta
didik
6) Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

Kegiatan Inti (35 Menit)

1. Penentuan proyek. (Mengamati dan menanya)

a) Guru meminta peserta didik duduk sesuai kelompok yang sudah ditentukan sebelumnya yaitu 8
kelompok dan setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang.
b) Guru memberikan tugas proyek yang harus diselesaikan peserta didiksecara berkelompok yaitu
LKPD pembuatan video tutorial Langkah- langkah membuat gambar part 2D pada perangkat
lunakMasterCAM X5 untuk proses cnc Milling menggunakan aplikasi screencast-O-Matic.
c) Guru menayangkan contoh video tutorial yang dimaksud dan Peserta didik mengamati.
d) Guru menyampaikan kriteria penilaian untuk proyek yang akan dibuat oleh peserta didik.
e) Guru bertanya kepada setiap kelompok tentang kesiapan perlengkapan pembuatan video tutorial
yaitu kesiapan laptop, software MasterCam X5 dan software Screencast-O-Matic, minimal harus ada
satu perangkat setiap kelompok.
2. Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek.(Mengumpulkan data)
a) Peserta didik merencanakan proyek pembuatan video tutorial Langkah- langkah membuat gambar
part 2D pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk proses cnc Milling.
b) Peserta didik mengumpulkan data yang dibutuhkan untuk menyelesaikan proyek pembuatan video
tutorial Langkah- langkah membuat gambar part 2D pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk
proses cnc Milling.
c) Masing-masing kelompok menyiapkan bahan dan alat untuk pembuatan proyek.
d) Setiap kelompok berkonsultasi kepada guru untuk persiapan pelaksanaan dan penyelesaian proyek.
3. Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek.
a) Setiap kelompok berdiskusi penentuan pembagian waktu penyelesaian proyek agar dapat selesai
dalam 30 menit.
b) Setiap kelompok menentukan pembagian tugas untuk setiap anggotanya.
c) Guru melakukan pengamatan terhadap proses yang dilakukan oleh peserta didik.
4. Penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru.(Mengumpulkan data dan mengasosiasi)
a) Peserta didik melaksanakan praktek pembuatan video tutorial Langkah- langkah membuat gambar
part 2D pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk proses cnc Milling menggunakan aplikasi
screencast-O-Matic. sesuai dengan yang telah direncanakan.
b) Guru melakukan monitoring atau pemantauan praktek Peserta didik.
5. Penyusunan laporan dan presentasi/ publikasi hasil proyek. (Mengkomunikasikan)
a) Guru menunjuk satu atau dua kelompok untuk menayangkan video yang telah dibuat didepan kelas
dan kelompok lain diminta memberikan tanggapan.
 b) Setiap peserta didik membuat laporan singkat di LKPD tentang langkah – langkah membuat gambar
part 2D pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk proses cnc Milling.
c) Guru mengarahkan dan membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran.
6. Evaluasi proses dan hasil proyek. (Mengkomunikasikan)
a) Guru menyampaikan hasil evaluasi terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Guru memberikan umpan balik dengan meminta refleksi Peserta didik tentang materi menggambar part 2D pada
perangkat lunakMasterCAM Milling X5. (Critical Thinking & Communication)
b. Guru akan memberi motivasi sebagai tindak lanjut pada pertemuan kali ini dan menyarankan Peserta didik untuk
belajar lebih banyak tentang pengetahuan keteknikan khususnya terkait menggambar part 2D pada perangkat
lunakMasterCAM Milling X5.
c. Peserta didik menyimak informasi yang diberikan oleh guru tentang rencana dan materi yang akan dibahas dalam
pertemuan pembelajaran berikutnya.
d. Peserta didik memimpin berdoa penutup pembelajaran. (Penguatan Pendidikan Karakter Religius)
e. Guru menyampaikan salam penutup.

N. Penilaian
 Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Tes Tertulis
 Keterampilan : Unjuk Kerja
 Bentuk Penilaian
 Sikap : Lembar observasi
 Pengetahuan : Soal Objectif dan Essay (Lembar Instrumen Evaluasi)
 Keterampilan : Praktik (Praktek cara pembuatan gambar 2D pada MasterCAM X5 untuk proses Milling
melalui proyek pembuatan video tutorial Langkah- langkah membuat gambar part 2D
pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk proses cnc Milling menggunakan aplikasi
screencast-O-Matic)

Mengetahui, Batam, 24 November 2022

Kepala SMK Negeri 1 Batam Guru Mata Pelajaran

DEDEN SURYANA, M.Pd Doni Permana, S.Pd

NIP. 19750602 200312 1 010
II. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

(LKPD 1)
Nama Siswa : ……………………………….. Kelompok : ……
Kelas : ……………………………….. Hari/ Tanggal : ……

Kd. 3.13 Menganalisis Konsep Dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) Untuk Proses CNC Milling

A. Tujuan
1) Melalui diskusi kelompok (c) Peserta didik (A) mampu Menganalisis konsep dasar Computer Aided
Manufacturing (CAM) (B) dengan baik (D). (C4)
2) Melalui diskusi kelompok (c) Peserta didik (A) mampu Menganalisis menu - menu MasterCAM X5
untuk proses Milling (B) dengan baik (D). (C4)
3) Melalui diskusi kelompok (c) Peserta didik (A) dapat Menemukan fungsi perintah (ikon)
MasterCAM X5 untuk proses Milling (B) secara tuntas(D). (C4)
4) Melalui diskusi kelompok (c) Peserta didik (A) dapat Merinci Langkah langkah untuk pembuatan
gambar 2D pada MasterCAM X5 untuk proses Milling (B) secara mendetail (D). (C4)

B. Alat dan Bahan

1. Modul
2. LKPD
3. Laptop/ PC

C. Langkah Kerja
1. Baca petunjuk langkah kerja pada LKPD
2. Duduk perkelompok sesuai kelompok yang sudah di tentukan.
3. Siapkan bahan pelajaran yang dibutuhkan, yaitu LKPD, Modul, Laptop/ PC.
4. Hidupkan laptop atau PC dengan prosedur yang benar.
5. Setiap peserta didik mengerjakan LKPD dengan cara berdiskusi dalam kelompok.
6. Setiap Kelompok membuat presentasi dalam format ppt dan presentasikan didepan kelas.

D. Menganalisis Konsep Dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) Untuk Proses CNC
Milling

NO Permasalahan JAWABAN
1 Jabarkan Perbedaan Antara CAD,
CAM, dan CNC!
2 Keuntunganapa saja yang didapat jika
menggunakan aplikasi CAM

3 Jelaskan 5 Aplikasi/ software CAM yang

sering digunakan di dunia pendidikan
atau dunia usaha manufacturing yang
ada di kota batam.
(silahkan berselancar di internet
menggunakan HP atau laptop masing-
masing)
 4 Uraikan menu – menu untuk
pembuatan gambar 2D yang ada
pada MasterCam X5.

1. File
2. Undo dan Redo
3. View Manipulation
4. Graphic View
5. tampilan Objek 3 Dimensi
6. modifikasi Delette dan Undelette
7. modifikasi Analyze
8. Sketcher
9. Trim/Break/Extend
10. Xform
11. modifikasi Dimension
12. modifikasi Surface
13. modifikasi Objek 3 Dimensi

E. Kesimpulan
Tuliskan kesimpulan yang kamu dapatkan dalam pembelajaran ini.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
(LKPD 2)
Nama Siswa : ……………………………….. Kelompok : ……
Kelas : ……………………………….. Hari/ Tanggal : ……

A. Tujuan
5) Melalui unjuk Kerja (c) peserta didik (A) dapat Menunjukkan fungsi perintah dalam
perangkat lunak MasterCAM Milling X5 (B) dengan tepat (D). (P3)
6) Melalui unjuk Kerja (c) peserta didik (A) dapat Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat
lunak MasterCAM Milling X5 (B) dengan tepat (D) (P2)
7) Melalui unjuk Kerja (c) peserta didik (A) dapat Menyajikan proses pembuatan gambar part
2D pada perangkat lunakMasterCAM Milling X5 (B) dengan baik dalam bentuk video (D)
(P3)
B. Alat dan Bahan
1. Modul
2. LKPD
3. Laptop/ PC
4. Software Mastercam X5
5. Software Screencast Omatic
6. Smartphone

C. Keselamatan Kerja
1. Pastikan peletakan laptop/ pc aman agar terhindar dari resiko terjatuh.
2. Pastikan peletakan smartphone/ Hp aman agar terhindar dari resiko terjatuh dan
kehilangan.
3. Pastikan keamanan diri dari bahaya listrik.
D. Gambar kerja
1. Gambar 1
 2. Gambar 2

E. Langkah Kerja
1. Siapkan bahan pelajaran yang dibutuhkan, yaitu LKPD, Smartphone, Laptop/ PC.
2. Hidupkan laptop atau PC dengan prosedur yang benar.
3. Buka aplikasi MasterCam X5 pada laptop.
4. Buka Aplikasi Screencast-O-Matik pada laptop.

5. Setting Aplikasi Screencast-O-Matik padsa layar laptop agar siap merekam pembuatan
gambar, dan pastikan kamera pada aplikasi aktif.
6. Mulai rekan aktivitas di layar dengan menklik tombol record pada screencast-O-Matic.
7. Mulai proses pembuatan gambar part 2D pada perangkat lunakMasterCAM Milling X5
dengan baik, Proses gambar harus melibatkan semua anggota kelompok dan waktu
pengerjaan dibagi rata.
8. Setelah proses pembuatan gambar part 2D pada perangkat lunakMasterCAM Milling X5
selesai, maka stop perekaman layar dengan cara klik tombol DONE pada screencast-O-
Matic.
9. Simpan file video di directory yang mudah ditemukan.
10. Uploadkan Video ke semua akun youtube anggota kelompok
11. Kumpulkan link video / youtube kepada guru melalui link google form yang sudah
dibagikan di WAG.
III. RENCANA PENILAIAN

1) Rencana Penilaian Pengetahuan

Penilaian Pengetahuan
Kisi - Kisi
Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.13.1 Menganalisis konsep konsep dasar Peserta didik dapat 1
3. 13 dasar Computer Aided Computer Menganalisis konsep dasar
Menganalisis konsep Manufacturing Aided Computer Aided
dasar Computer (CAM) (C4) Manufacturing Manufacturing
Aided
Manufacturing 3.13.2 Menu – menu Peserta didik dapat Menemukan 2
(CAM) untuk Menganalisis menu - menu dalam MasterCam menu - menu MasterCAM X5
proses Milling (C4) MasterCAM X5 untuk proses untuk proses Milling Tes
Milling (C4) tertulis
3.13.3 Menu – menu Peserta didik dapat Menemukan 3
Menemukan fungsi perintah dalam fungsi
(ikon) MasterCAM X5 untuk MasterCam perintah (ikon) MasterCAM
proses Milling (C4) X5 untuk proses Milling
3.13.4 Menggambar 2d Peserta didik dapat Merinci 5
Merinci Langkah langkah untuk Dengan Mastercam Langkah langkah untuk
pembuatan gambar 2D pada pembuatan gambar 2D pada
MasterCAM X5 untuk proses MasterCAM X5 untuk proses
Milling (C4) Milling

2) Rencana Penilaian Keterampilan

utir Soal Pengetahuan dan Kunci Jawaban

Penilaian Keterampilan
Butir Soal Pengetahuan dan Kunci Jawaban
Bentuk
KD IPK Materi Indikator Soal
Soal
4.13 4.-13-1 Menunjukkan fungsi Menu – menu Peserta didik dapat Menunjukkan Penilaian
Mendemonstr perintah dalam perangkat dalam fungsi perintah dalam perangkat kinerja
asikan fungsi lunak MasterCAM Milling X5 MasterCam lunak MasterCAM Milling X5
perintah (P3)
4.-13-2 Menerapkan fungsi
perintah Menu – menu Peserta didik dapat Menerapkan
perintah dalam perangkat
dalam lunak MasterCAM Milling X5 dalam fungsi perintah dalam perangkat
perangkat (P2) MasterCam lunak MasterCAM Milling X5
lunak CAM 4.-13-3 Menyajikan gambar Menggambar
Milling. part 2D pada perangkat 2d Dengan Peserta didik dapat 3 Membuat
(P2) lunakMasterCAM Milling X5 Mastercam gambar part 2D pada perangkat
(P3) lunakMasterCAM Milling X5
Rubrik Penilaian Ketrampilan
Sumber : 1 G. B. Leighbody and D. M. Kidd., Methods of Teaching Shop and Technical Subject (New York : Delmar
Publisher, 1966).p.123
Skor
No Komponen/Sub Komponen Penilaian Baik Cukup Kurang
Skor:3 Skor:2 Skor: 1
1 Langkah Kerja
2 Penggunaan Alat
3 Sikap kerja
4 Penggunaan Sumber Informasi
5 Kemampuan Menganalisa Pekerjaan
6 Ketelitian
7 Keselamatan Kerja
8 Kerapihan
9 Kebersihan
10 Waktu
JUMLAH …….. …….. ……..
Jumlah :
27 - 30 = A 24 - 26 = B 20 – 23 = C 15 – 19 = D 10 – 14 = E Nilai Akhir :
Instruktor :

PETUNJUK CARA PEMBERIAN NILAI

Cara pemberian skor adalah pada kolom nilai, jika nilainya baik mendapat skor=3, cukup=2, dan kurang=1. Skor maksimum = 30 dan minimum = 10.
Selanjutnya untuk nilai akkhir dikonversikan sebagaimana pada tabel. Sedangkan untuk memberikan nilai pada setiap aspek ketrampilan sebagai berikut :

1. Menggunakan Alat mendapat nilai : Cukup : hampir semua pekerjaan dikerjakan dengan teliti
Baik jika : menggunakan semua alat dengan benar Kurang : sebagian saja dari langkah langkah kerja dikerjakan
Cukup : menggunakan hampir semua alat dengan benar dengan teliti
Kurang : menggunakan sebagian alat dengan tidak benar 7. Keselamatan Kerja
2. Langkah Kerja: Baik jika : semua alat dan mesin digunakan sesuai dengan
Baik jika : semua langka kerja dikerjakan prosedur dan cara prosedur dan spesifikasinya.
yang benar Cukup : sebagian alat dan mesin dignakan sesuai dengan
Cukup : sebagian langkah kerja dikerjakan dengan prosedur prosedur dan spesifikasinya
dan cara yang benar Kurang : alat-alat dan mesin-mesin digunakan dengan tidak
Kurang : sebagian langkah kerja dikerjakan dengan prosedur memperhatikan spesifikasinya
dan langkah kerja yang kurang benar 8. Kebersihan
3. Sikap Kerja : Baik jika : semua alat dan mesin serta ruangan setelah
Baik jika : bekerja dengan penuh semangat dan disiplin kerja digunakan selalu dibersihkan kembali.
yang tinggi dan selalu ingin tahu apa yang Cukup : hampir semua alat, mesin dan ruangan bengkel
sedang dikerjakan setelah selesai digunakan dibersihkan
Cukup : bekerja dengan sungguh-sungguh Kurang : sebagian alat dan mesin setelah selesai digunakan
Kurang : bekerja kurang serius, pokoknya asal bekerja dibersihkan
4. Penggunaan Sumber Informasi: 9. Kerapihan
Baik jika : menggunakan lembar kerja, buku-buku manual, dan Baik jika : semua alat , mesin, dan ruangan setelah digunakan
sumber informasi lainnya. selalu diatur dengan rapi.
Cukup : menggunakan lembar kerja saja Cukup : hampir semua alat , mesin-mesin dan ruangan
Kurang : kurang memperhatikan lembar kerja setelah digunakan diatur kembali dengan rapi
5. Kemampuan Menganalisa Pekerjaan Kurang : alat, mesin-mesin, dan ruangan setelah selesai
Baik jika : dapat menganalisa permasalahan dan dapat digunakan tidak diatur dengan rapi
menemukan pemecahannya. 10. Waktu
Cukup : dapat menganalisa permasalahan tetapi kurang Baik jika : semua langkah kerja dapat diselesaikan tepat pada
sempurna pemecahannya waktunya.
Kurang : tidak dapat menganalisa permasalahan, dan Cukup : hampir semua langkah kerja dapat diselesaikan
menemukan pemecahannya. Kurang : sebagian lengkah kerja saja yang dapat diselesaikan
6. Ketelitian
Baik jika : semua pekerjaan dikerjakan dengan teliti.
 BUTIR SOAL ULANGAN HARIAN

A. soal pilihan ganda

pilihlah jawaban yang paling tepat

1. Fungsi utama dari program Computer Aided Design adalah ….
a. merancang gambar teknik
b. mengonversi gambar teknik ke nc code
c. memanipulasi tampilan layar komputer
d. membuat produk jadi dari sebuah rancangan komputer
e. membuat rancangan teknik sampai produk jadi
2. Pengertian Computer Aided Manufacturing (CAM) adalah ….
a. aplikasi komputer untuk membantu proses pembuatan manufaktur
b. mesin yang digunakan untuk membuat produk jadi
c. aplikasi yang digunakan untuk mengoperasikan mesin industri
d. komputer terhubung dengan mesin industri
e. proses manufaktur/pembuatan komputer
3. Mesin yang pengoperasiannya dikontrol dengan komputer menggunakan bahasa numerik adalah ….
a. mesin konvensional
b. mesin otomatis
c. mesin cnc
d. mesin numeric
e. mesin modern
4. Langkah perancangan teknik menggunakan software CAD/CAM sampai benda jadi ialah ….
1. menggambar menggunakan sistem CAD
2. diintegrasikan dengan sistem CAM untuk memperoleh g-code
3. proses benda kerja di mesin CNC
4. transfer G-Code ke mesin CNC
Modifikasi G-Code disesuaikan format dengan mesin CNC rutan langkah yang benar adalah ….
a. 1-2-3-4-5 d. 2-3-4-1-5
b. 1-2-5-4-3 e. 4-5-3-1-2
c. 2-1-4-5-3
5. Yang tidak dapat dikerjakan pada program MasterCam adalah ….
a. menggambar bentuk 2D dan 3D
b. mendapatkan program NC (CAM) dari gambar 2D dan 3D
c. memilih macam-macam pisau potong baik di milling dan lathe
d. menentukan lintasan pahat (toolpath), baik di milling dan lathe
e. memproses G-Code menjadi benda jadi
6. Pada tampilan awal MasterCam memiliki satuan inci maka untuk merubah menjadi metric
pengaturannya berada pada ….
a. wireframe
b. solids
c. model prep
d. configurations
e. options
7. Jika akan merubah warna objek pejal menu yang dipilih adalah ….
a. line color
b. wireframe color
c. solid color
d. surface color
e. clear color
8. Cara membuat garis pada mastercam adalah ….
a. klik line endpoint, klik titik awal garis, klik titik akhir garis, masukan nilai length
b. klik circle center point, klik titik awal garis, klik titik akhir garis, masukan nilai length
c. klik line endpoint, klik titik awal garis, klik titik akhir garis, masukan nilai arc
d. klik line endpoint, klik titik awal garis, klik titik akhir garis, masukan nilai angle
e. klik circle center point, klik titik awal garis, klik titik akhir garis, masukan nilai angle
9. Perhatikan gambar di bawah ini.
Pada gambar di samping, pemilihan origin digunakan untuk ….
a. menetukan titik awal garis d. memilih jenis garis
b. memilih titik origin e. menentukan arah garis
c. menetukan panjang garis
10. Pada pengaturan line endpoint, jika angle diisi 200 garis akan menuju ke arah ….
a. serong kanan atas d. tegak lurus ke bawah
b. tegak lurus ke atas e. mendatar ke kanan
c. serong kiri bawah
11. Fungsi anchor to center adalah ….
a. Menempatkan titik pusat gambar pada titik nol sumbu koordinat
b. menggeser gambar ke titik pusat
c. menggeser titik origin
d. menggambar titik pusat
e. memutar titik pusat
12. Dalam membuat kotak dengan titik pusat kotak berada dititik origin, langkah pertama yang dilakukan
adalah ….
a. mencari titik origin
b. mengaktifkan anchor to center
c. membuat kotak dititik sembarang
d. menentukan panjang dan lebar rectangle
e. membuat titik pusat kotak
13. Dalam membuat chamfer dengan dua jarak sudut yang berbeda, menu yang dipilih adalah ….
a. chamfer–1 distance
b. chamfer–2 distance
c. chamfer–distance/angle
d. chamfer–normal
e. chamfer–enter
 14. Fungsi dari fillet adalah ….
a. membuat setengah lingkaran
b. membuat garis singgung
c. membuat lingkaran
d. membuat sudut miring
e. membuat kotak persegi
15. Untuk memberikan ketebalan sebuah boundary, pengaturan kunci adalah ....
a. extrude, distance
b. wireframe, solid
c. extrude, cut body
d. solid, boundary
e. extrude, solid

B. Soal Esai isian singkat

Jawablah dengan tepat dan benar.

1. Pengertian dari CAD dan CAM adalah ....
2. Kelebihan menggunakan perangkat lunak CAD dibandingkan melakukan perancangan teknik
secara manual adalah ....
3. Sebutkan beberapa hal yang dapat dilakukan dengan MasterCam yang berhubungan dengan
perancangan teknik.
4. Translate dan move to origin mempunyai fungsi memindah gambar. Coba terangkan perbedaan
keduanya.
5. Untuk menggandakan obyek dengan jarak tertentu menu yang dipilih adalah ....

Note: Ulangan dilaksanakan menggunakan Google Form. Guru membagikan link form kepada siswa dan siswa
mengerjakan di HP atau Laptop masing- masing
 JOB SHEET

Mata pelajaran : Teknik Pemesinan NC/ CNC dan CAM

Kelas : XII TPM
Semester : Gasal
Nama Guru : Doni Permana, S, Pd
KD : 4.13 Mendemonstrasikan fungsi perintah
perintah-perintah
perintah dalam perangkat lunak
CAM Milling. (P2)

1. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.13.4 Peserta didik dapat Menunjukkan fungsi perintah dalam perangkat lunak MasterCAM Milling X5.
(P3)
4.13.5 Peserta didik dapat Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat lunak MasterCAM Milling X5
(P2)
4.13.6 Peserta
rta didik dapat Menyajikan proses pembuatan gambar part 2D pada perangkat
lunakMasterCAM Milling X5 .(.(P3)

2. Alat dan Bahan

a. Laptop/ PC dan perangkatnya.
b. Software MasterCam X5
c. Software Screencast--O-Matic
3. Keselamatan Kerja
a. Pastikan peletakan laptop/ pc aman ag
agar terhindar dari resiko terjatuh.
b. Pastikan peletakan smartphone/ Hp aman agar terhindar dari resiko terjatuh dan kehilangan.
c. Pastikan keamanan diri dari bahaya listrik.

4. Gambar kerja

Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3

 Kelompok 4 kelompok 5 Kelompok 6

Kelompok 7 Kelompok 8 kelompok 9

5. Langkah kerja
1) Buatlah gambar 2D pada gambar kerja diatas pada software MasterCam X5
oleh setiap siswa dengan langkah yang dianggap paling mudah dan paling
cepat!
2) Kerjakan nomor gambar yang sesuai dengan nomor kelompok masing-
masing.
(semua anggota kelompok 1 mengerjakan gambar nomor 1, dst)
3) Rekamlah layar laptop/ pc selama proses pengerjaan gambar sampai selesai
gambar 2D menggunakan screencast-O-Matic.
4) Stop perkaman jika gambar sudah selesai.
5) Simpan file video yang dihasilkan di directory lapto/ PC masing- masing.
6) Upload Video rekaman kea kun youtube masing- masing.
7) Kumpulkan link youtube di google form yang dibagikan oleh guru.
6. Penilaian Ketrampilan

Skor
No. Komponen/Sub Komponen Penilaian
Baik Cukup Kurang
Skor:3 Skor:2 Skor: 1
1 Langkah Kerja
2 Penggunaan Alat
3 Sikap kerja
4 Penggunaan Sumber Informasi
5 Kemampuan Menganalisa Pekerjaan
6 Ketelitian
7 Keselamatan Kerja
8 Kerapihan
9 Kebersihan
1 Waktu
0
JUMLAH …….. …….. ……..
Nilai Akhir : Jumlah :
27 - 30 = A Nilai Akhir :
24 - 26 = B
20 – 23 = C Guru : Doni Permana
15 – 19 = D
10 – 14 = E

(Ttd)

Mengetahui, Batam, 24 November 2022

Kepala SMK Negeri 1 Batam Guru Mata Pelajaran

DEDEN SURYANA, M.Pd Doni Permana, S.Pd

NIP. 19750602 200312 1 010
IV. Media Pembelajaran
1) Video pembelajaran Konsep Computer Aided manufacturuing
https://www.youtube.com/watch?v=Hx6DXuildSc

2) Video pembelajaran Menu- Menu MasterCam X5

https://www.youtube.com/watch?v=oBO9ozjyBgw
3) Video pembelajaran Cara menggambar 2D dengan masterCAM
https://www.youtube.com/watch?v=Qc4ftkLYUbg
4) Presentasi PPT
I. Materi Pembelajaran

Kegiatan Belajar 1
Menu-menu Mastercam

A. Uraian Materi
1. Pendahuluan
Mastercam merupakan salah satu perangkat lunak (software) yang dikembangkan oleh sebuah
perusahaan bernama CNC Software Inc. di Massachusetts, Amerika Serikat pada tahun 1983.
CNC Software Inc sendiri adalah perusahaan pertama yang mengembangkan Computer Aided
Design/Computer Aided Manufacturing (CAD/CAM) yang dapat dioperasikan menggunakan
Personal Computer (PC). CAD merupakan perangkat lunak yang dipergunakan untuk mendesain
sebuah produk, sedangkan CAM merupakan perangkat lunak untuk membantu proses manufaktur
yang akan dikerjakan oleh mesin. Mastercam merupakan software pertama yang
memperkenalkan kombinasi proses desain dan proses manufaktur terhadap sebuah produk.
Awal produk utama dari Mastercam adalah sistem CAM 2 dimensi (2D CAM) dengan
dilengkapi peralatan-peralatan virtual untuk mendesain sebuah komponen yang dapat
divisualisasikan proses produksinya melalui layar monitor. Proses visualisasi ini selanjutnya
dapat membantu proses manufaktur komponen dengan menggunakan mesin Computer
Numerically Controlled (CNC). Sejalan dengan pengembangan produk software CAD/CAM,
pengguna Mastercam di seluruh dunia semakin berkembang yang menjadikannya sebagai
software yang direkomendasikan untuk dipergunakan dalam proses desain dan manufaktur
produk berbasis komputer.
Salah satu mata pembelajaran paket keahlian Teknik Pemesinan dalam struktur kurikulum
2013 adalah Teknik Pemesinan CAM. Tujuan pembelajaran dari mata pelajaran ini adalah
melatih siswa agar dapat menguasai konsep dan mengembangkan keterampilan dalam bidang
CAM. Penyelenggaraan mata pelajaran Teknik Pemesinan CAM tidak akan terlepas dari
penggunaan software CAM agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Oleh karena itu, dengan
mempertimbangkan karaktersitik yang dimiliki Mastercam, maka sangat memungkinkan
software ini untuk direkomendasikan guna dipergunakan dalam mendukung pelaksanaan
pembelajaran Teknik Pemesinan CAM.

2. Menu-menu dalam Mastercam

a. Ikon Mastercam terinstall dalam program Windows

Gambar 1. Ikon Mastercam pada layar monitor/desktop

2
b. Tampilan layar Mastercam terinstall dalam program Windows

Gambar 2. Tampilan program Mastercam pada layar monitor komputer

c. Menu File

Gambar 3. Menu File pada Mastercam

New : Menu untuk membuat file Mastercam baru

Open : Menu untuk membuka file Mastercam yang sudahada
Save : Menu untuk menyimpan file yang sedang dibuat
Print : Menu untuk mencetak file ke printer
Print Preview : Menu untuk memperlihatkan file sebelum dicetak
Communications : Menu untuk menghubungkan file dengan perangkat

d. Menu Undo dan Redo

Gambar 4. Menu Undo dan Redo pada Mastercam Undo

: Menu untuk membatalkan perintah-perintah yang sudah

dilaksanakan
Redo : Menu unutk membatalkan perintah Undo (mengembalikan perintah-
perintah yang dibatalkan)
e. Menu View Manipulation

Gambar 5. Menu View Manipulation pada Mastercam

Fit : Menu untuk menampilkan semua geometri yang aktif

disesuaikan dengan tampilan layar. Perintah ini juga bisa
menggunakan kombinasi tombol Alt + F1 dengan cara
ditekan bersama.
Repaint : Menu untuk membersihkan layar, atau menekan F3 Zoom
Target : Menu untuk memperbesar bagian objek tertentu
berdasarkan bagian yang diseleksi oleh mouse dengan
acuan titik tengah dari bagian yang ditentukan oleh
mouse pertama kali.

Zoom Window : Menu untuk menampilkan objek berdasarkan bagian

yang diseleksi dengan dikontrol menggunakanmouse.
Zoom Selected : Menu untuk menampilkan objek tanpa dikontrol oleh
mouse
Un-Zoom/.5 : Menu untuk memperkecil objek dengan ukuran
setengah (0.5) dari ukuran objek sebelumnya
Un-Zoom .8 : Menu untuk memperkecil objek dengan ukuran 0.8
dari ukuran objek sebelumnya
Dynamic Rotation : Menu untuk merotasi objek secara dinamis
Previous View : Menu untuk memperlihatkan objek berdasarkan
tampilan sebelumnya
Named View... : Menu untuk memperlihatkan objek dengan
mendefinsikan terlebih dahulu tampilan yang
dikehendaki

f. Menu Graphic View

 Gambar 6. Menu Graphic View pada MastercamTop

: Menu untuk menampilkan pandangan atas objek

Front : Menu untuk menampilkan pandangan depan objek
Right : Menu untuk menampilkan pandangan samping kanan objek
Isometric : Menu untuk menampilkan pandangan isometrik objek

g. Menu tampilan 3 Dimensi Objek

Gambar 7. Menu pilihan tampilan objek 3 dimensi pada Mastercam

Wireframe : Menu untuk menampilkan objek tiga

dimensi dalam bentuk kisi-kisi/jarring-
jaring objek
Shaded : Menu untuk menampilkan objek tiga
dimensi dalam bentuk solid
Turn stock shading on or off : Menu untuk mengaktifkan atau menon-
aktifkan efek bayangan objek
Show/Hide shading : Menu untuk
menampilkan/menyembunyikan efek
bayangan objek

h. Menu Delette dan Undelette

Gambar 8. Menu Delette dan Undelette pada Mastercam

Delete Entities : Menu untuk menghapus bagian per

Delete Duplicates
Delete Duplicates – Advance
bagian dari objek
: Menu untuk menghapus beberapa bagian
dari objek dalam satu perintah
: Menu untuk menghapus beberapa
bagian dari objek yang lebih kompleks
dalam satu perintah
i. Menu Analyze

Gambar 9. Menu Analyze pada Mastercam

Analyze Entities Properties : Menu untuk menampilkan informasi-

informasi terkait dengan objek yang dipilih
Clear Colors : Menu untuk menampilkan warna objek
sesuai kondisi semula
Run User Application : Menu untuk menampilkan aplikasi yang
sedang digunakan
Regenerate Display List : Menu untuk mengembalikan tampilan
objek seperti semula
Screen Statistic : Menu untuk menampilkan bentuk-bentuk
geometri dari objek yang sedang digambar
Hide Entity : Menu untuk menyembunyikan bagian-
bagian dari objek

j. Menu Sketcher

Gambar 10. Menu Sketcher pada Mastercam

Create Point Position : Menu untuk menggambar titik (point)
berdasarkan pada posisi tertentu. Menu ini
dikembangkan dalam beberapa menu

antara lain: Create Point Dynamics

(menggambar point secara bebas tanpa terikat
posisi tertentu), Create Point Node Point
(menggambar point berdasarkan point-point
tertentu yang merupakan bagian dari objek),
Create Point Segment (menggambar point
yang merupakan bagian dari objek), Create
End Point (menggambar point yang
merupakaan ujung dari objek tertentu), Create
Point Small Arc (Menggambar point identitas
dari sebuah busur)
Create Line End Point : Menu untuk menggambar garis (Line)
dengan titik tolak ujung sebuah objek. Menu ini
dikembangkan dalam beberapa menu yaitu:
Create Line Closest (menggambar garis
berpangkal dari objek terdekat), Create Line
Bisect (menggambar beberapa garis dengan
membentuk sudut tertentu, seperti kaidah garis
dating dan garis pantul), Create Line
Perpendicular (menggambar garis tegak lurus
terhadap garis lain), Create Line Parallel
(menggambar garis sejajar), Create Line
Tangent through point (menggambar garis
membentuk sudut tertentu melewati objek titik
yang dikehendaki)
Create Circle Center Point : Menu untuk menggambar lingkaran (Circle)
berdasarkan titik pusat yang ditentukan. Menu
ini dikembangkan menjadi beberapamenu yaitu:
Create Arc Polar (menggambar busur
berdasarkan titik pusat, titik awal, dan titik akhir
secara polar (incremental)), Create Circle
Edge Point (menggambar busur/lingkaran
berdasarkan tiga titik yang ditentukan), Create
Arc Polar Endpoints (menggambar busur
berdasarkan titik awal dan titik akhir secara
polar (incremental)), Create Arc Tangent
(menggambar busur/lingkaran berdasarkan titik
singgungdari busur/lingkaran)
Create Rectangle : Menu untuk menggambar segi empat beraturan.
Menu ini dikembangkan menjadi beberapa menu
yaitu: Create Rectangle Shapes (menggambar
bujur sangkar dengan ketentuan-ketentuan yang
diatur terlebih dahulu), Create Polygon
(menggambar segi n beraturan, contoh segi 6
atau segi 8), Create Ellipse (menggambar elip),
Create Bounding Box (menggambar kubus
pejal), Create Letters (mengggambar
huruf), Create Spiral (menggambar spiral),
Create Helix (menggambar spiral)
Fillet Entities : Menu untuk menggambar fillet, yaitu profil
geometri pada sudut dari suatu objek
berbentuk busur dengan radius tertentu. Menu
ini dikembangkan untuk mengambarChamfer,
yaitu profil geometri pada sudut dari suatu
objek berbentuk tirus dengan sudut kemiringan
tertentu
Create Manual Spline : Menu untuk menggambar garis bebas
Create Cylinder : Menu untuk menggambar silinder, menu ini
dikembangkan untuk menggambar Cone
(kerucut), Block (balok), Sphere (bola), dan
Torus (donat)
k. Menu Trim/Break/Extend

Gambar 11. Menu Trim/Break/Extend pada Mastercam

Trim : Menu untuk memotong bagian dari suatu objek

Break : Menu untuk membagi objek menjadi beberapa
bagian
Extend : Menu untuk memperpanjang bagian dari suatuobjek
Break Two Pieces : Menu untuk membagi objek menjadi dua bagian
Pengembangan menu-menu dari Trim/Break/Extend
antara lain: Trim Many (memotong lebih dari satu
bagian dari sebuah objek), Joint Entities(menggabungkan
beberapa bagian dari suatu objek), Close Arc
(menyempurnakan busur menjadi lingkaran), Break at
Intersection (memotong bagian yang saling
berpotongan), Break Many Pieces (memotong lebih dari
satu bagian), Break Circles (memotong lingkaran
menjadi beberapa bagian

I. Menu Xform

Gambar 12. Menu Xform pada Mastercam

Dynamics Xform : Menu untuk menggandakan (copy) atau

memindahkan (move) objek berdasarkan titik
koordinat tertentu
Xform Translate : Menu menggandakan (copy),
memindahkan (move), atau
menggabungkan suatu objek berdasarkan jarak
pada sumbu X, sumbu Y, sumbu Z, atau sudut
tertentu
Xform Rotate : Menu untuk memutar objek berdasarkan acuan

Xform Mirror
Xform Scale
Xform Move to Origin
Xform Translate 3D
Xform Offset Contour
Xform Rectangular Array
Xform Stretch
titik tertentu
: Menu untuk menggandakan objek melalui
pencerminan sumbu
: Menu untuk memperbesar atau mengecilkan
objek dengan skala tertentu
: Menu untuk memindahkan objek pada
koordinat awal
: Menu untuk memindahkan bidang suatu
objek secara 3 dimensi (contoh dari posisi TOP
ke posisi FRONT)
: Menu untuk menggandakan objek sejajar
dengan kontur dengan jarak tertentu dari
objek semula
: Menu untuk menggandakan dalam jumlah
tertentu dalam arah baris dan kolom
: Menu untuk merenggangkan objek

m. Menu Dimension

Gambar 13. Menu Dimension pada Mastercam

Smart Dimension : Menu untuk menambahkan ukuran pada objek.

Menu ini dapat dikembangkan dalam beberapa menu
antara lain: Horizontal Dimension (membuat ukuran
arah horizontal), Vertical Dimension (membuat ukuran
arah vertical), Parallel Dimension (membuat ukuran
parallel dengan objek yang diukur), Baseline Dimension
(membuat ukuran dari beberapa bidang dengan
menggunakan satu titik awal), Chained Dimension
(membuat ukuran berantai), Angular Dimension
(membuat ukuran sudut), Circular Dimension (membuat
ukuran radius/diameter), Perpendicular Dimension
(membuat ukuran objek-objek yang tegak lurus), Tangent
Dimension (membuat ukuran panjang suatu busur), Point
Dimension (membuat ukuran suatutitik)
Create Note : Menu unutuk mendeskripsikan atau menambahkan
informasi objek tertentu melalui teks.

n. Menu Surface

Gambar 14. Menu Surface pada Mastercam

 Create Net Surface
Create Ruled/Lofted Surface
Create Revolved Surface
Create Swept Surface
Create Extrude Surface
Create Offset Surface
Create Fence Surface
Create Surface from Solid
Trim Surface to Surface
Fillet Surface to Surface
Surface Blend
o. Menu Modifikasi Objek 3 Dimensi
Gambar 15. Menu modifikasi objek 3 dimensi pada Mastercam
Extrude Solid
Revolve Solid
Swept Solid
Loft Solid
Fillet Solid
Solid Shell
Boolean Solid
Draft Solid Face
: Menu untuk membentuk jarring-jaring
pada permukaan objek 3 dimensi
: Menu untuk membentuk garis-garis
pembagi permukaan pada permukaan
objek 3 dimensi
: Menu untuk membentuk pandangan
putar dari permukaan objek 3 dimensi
: Menu untuk membentuk jurai-jurai pada
permukaan objek 3 dimensi
: Menu untuk menambah ketinggian
permukaan objek 3 dimensi
: Menu untuk menggandakaan secara
paralel permukaan bidang 3 dimensi
: Menu untuk membentuk jarring-jaring
berbentuk pagar pada permukaan objek3
dimensi
: Menu untuk membentuk permukaan
baru pada objek solid
: Memotong antar permukaan
: Membentuk geometri radius antar
permukaan objek 3 dimensi Create 2
: Menu untuk menggabungkan dua
permukaan objek 3 dimensi
: Menu untuk menambah ketinggian objek 3
dimensi
: Menu untuk memutar objek 3 dimensi
: Menu untuk membentuk jurai-jurai objek 3
dimensi
: Menu untuk membentuk garis-garis pembagi objek 3
dimensi
: Menu untuk membentuk geometri radius pada
sudut objek 3 dimensi. Menu ini dapat
dikembangkan dalam beberapa menu antara lain:
Solid Face-Face Fillet (Fillet untuk permukaan
objek 3 dimensi), Solid One- distance Chamfer
(membentuk geometri miring dengan sudut
tertentu pada objek 3 dimensi)
: Menu membentuk lubang pada objek 3dimensi
: Menu untuk menggabungkan beberapa objek 3
dimensi
: Menu untuk memotong bagian dari objek 3
dimensi
 Solid Thicken
Remove Solid Face
Solid Find Feature
Solid from Surface
Solid Trim
Solid Layout
Rectangular Pattern
Set Solid Features Colors
: Menu untuk mengurangi ketebalan objek 3
dimensi
: Menu untuk memindakan permukaan dari
objek 3 dimensi
: Menu untuk menentukan bentuk-bentuk dari
objek 3 dimensi
: Menu untuk membentuk objek 3 dimensi dari
bentuk permukaannya
: Menu untuk menghilangkan segmen dariobjek
3 dimensi
: Menu untuk mengatur objek 3 dimensi
: Menu untuk menentukan bentuk-bentuk segi
empat dari objek 3 dimensi
: Menu untuk menentukan warna dari objek 3
dimensi

B. Rangkuman
1. Mastercam adalah perangkat lunak (software) yang dikembangkan oleh CNC Software Inc.
yang dipergunakan untuk membantu proses desain (Computer Aided Design) dan proses
manufaktur (Computer Aided Manufacturing) terhadap sebuah produk.
2. Menu-menu yang terdapat dalam Mastercam antara lain menu: File, Undo dan Redo, View
Manipulation, Graphic View, tampilan Objek 3 Dimensi, modifikasi Delette dan Undelette,
modifikasi Analyze, Sketcher, Trim/Break/Extend, Xform, modifikasi Dimension, modifikasi
Surface, modifikasi Objek 3 Dimensi
3. Mastercam dapat dipergunakan dalam memprogram proses pemesinan dengan CAM
4. Mastercam dapat dioperasikan dengan menggunakan program Windows
 Kegiatan Belajar 2
Teknik Pembuatan gambar 2D dengan masterCam X5

A. Uraian Materi
1. Menggambar 2DFacing
Pekerjaan facing adalah salah satu jenis pekerjaan pemesinan dengan tujuan untuk meratakan
permukaan benda kerja.
Memulai menggambar 2D (2 dimensi) facing bertujuan untuk menampilkan permukaan benda
kerja yang akan diratakan permukaannya dengan proses pemesinan. Menggambar 2D facing
menggunakan program Mastercam, diawali dengan menjalankan program Mastercam untuk
program Windows. Langkah-langkah menggambar 2D/3D adalah sebagai berikut:

a. Klik ikon Mastercam untuk program Windows yang telah ter-installl di komputer

b. Muncul tampilan program Mastercam pada layar komputer

c. Menetapkan satuan menggambar dengan Mastercam dalam millimeter (mm) dengan

memilih menu Setting ›› Configuration ›› Unit for Analyze distance

Gambar 16. Mengatur satuan milimeter

d. Menampilkan sumbu
1) Tekan fungsi F9 pada keyboard, maka akan muncul garis sumbu. Untuk gambar2D,
sumbu yang ditampilkan adalah sumbu X dan Y

Gambar 17. Tampilan sumbu X dan sumbu Y

 Untuk mengubah ke pandangan 3D, perintahnya adalah View ›› Standard View
›› Isometric (WCS)

Gambar 18. Pilihan pandangan 3 D

e. Menggambar kubus beraturan.

1) Dengan perintah Line

Perintah Line digunakan untuk menggambar kubus ukuran sisi atas misalnya
berukuran 100 mm x 100 mm dengan cara menggambar satu persatu rusuk- rusuknya.
Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:
Create ›› Line ›› Endpoint ›› klik perpotongan sumbu X dan Y ›› ketik 100
sudut 0 ›› ENTER

Gambar 19. Membuat garis mendatar 100 mm sudut 0 derajat

Create ›› Line ›› Endpoint ›› klik ujung garis mendatar yang terbentuk
sebelumnya ›› ketik 100 sudut 90 ›› ENTER

Gambar 20. Membuat garis mendatar 100 mm sudut 90 derajat

Create ›› Line ›› Endpoint ›› klik ujung garis mendatar yang terbentuk

sebelumnya ›› ketik 100 sudut 180 ›› ENTER

Gambar 21. Membuat garis mendatar 100 mm sudut 180 derajat

Create ›› Line ›› Endpoint ›› klik ujung garis mendatar yang terbentuk

sebelumnya ›› ketik 100 sudut 270 ›› ENTER

Gambar 22. Membuat garis mendatar 100 mm sudut 270 derajat

Gambar 23. Gambar permukaan kubus ukuran 100 mm x 100 mm yang

terbentuk
2) Dengan perintah Rectangle
Perintah Rectangle digunakan untuk menggambar sisi atas kubus segi empatdengan
memasukkan parameter panjang dan sisi.

Create ›› Rectangle ›› Klik perpotongan sumbu X dan Y ›› Ketik 100 dan 100
››ENTER

Gambar 24. Gambar permukaan kubus ukuran 100 mm x 100 mm yang

terbentuk dengan perintah Rectangle
3) Dengan perintah Rectangular Shape
Digunakan untuk menggambar sisi kubus berbentuk segi empat dengan beberapa
parameter tambahan, meliputi: penentuan bentuk rectangle dan penentuan Anchor
(titik referensi).

Create ›› Rectangular Shape ›› ketik panjang (contoh 100 mm) ›› ketik lebar
(contoh 100 mm) ›› tentukan bentuk ››

›› drag objek ke layar dengan dimulai titik perpotongan sumbu X dan Y ›› klik

OK ( )

Gambar 25. Gambar permukaan kubus ukuran 100 mm x 100 mm yang

terbentuk dengan perintah Rectangle Shape
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

1. JURNAL REFLEKSI

No Komponen Refleksi Yang diperoleh Kendala yang Dihadapi Tindakan Lebih

Lanjut

1 Pedalaman Materi

a. Identifikasi Masalah

b. Eksplorasi Penyebab Masalah

c. Penentuan Penyebab Masalah

2 Pengembangan Perangkat Pembelajaran

a. Explolasi Alternatif Solusi

b. Penentuan Solusi

c. Penyusunan RPP

d. Pengembangan Bahan Ajar

e. Pemanfaatan Media Pembelajaran

f. Penyusunan LKPD

g. Penyusunan Instrumen Penilaian

Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

2. LEMBAR OBSERVASI GURU KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

MENGGUNAKAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

Tidak
No Deskripsi Kegiatan Terlihat Terlihat
A Pendahuluan

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

2. Memeriksa kehadiran peserta didik

3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran

4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya.

7. Guru menyampaikan tata cara sistem penilaian dalam belajar

B Kegiatan Inti

1. Guru menayangkan video tentang konsep dasar Computer Aided Manufacturing

2. Guru menayangkan video tentang tentang fungsi perintah dalam perangkat lunak MasterCAM X5 untuk
menggambar.
3. Guru memancing pertanyaan kepada peserta didik terkait bahan tayang yang ditampilkan oleh guru.
4. Guru membagi peserta didik dalam kelompok untuk berdiskusi
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

5. Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk melakukan identifikasi menu – menu dan fungsi
perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling.
6. Guru menanyakan hasil identifikasi menu – menu dan fungsi perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling
7. Guru memberikan evaluasi dan penilaian

C Penutup
1. Menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya
4. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

3. LEMBAR OBSERVASI GURU KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

MENGGUNAKAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING

Tidak
No Deskripsi Kegiatan Terlihat Terlihat
A Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya.
7. Guru menyampaikan tata cara sistem penilaian dalam belajar
B Kegiatan Inti
I. Penentuan proyek. (Mengamati dan menanya)
a) Guru meminta peserta didik duduk sesuai kelompok yang sudah ditentukan sebelumnya yaitu 8 kelompok
dan setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang.
b) Guru memberikan tugas proyek yang harus diselesaikan peserta didik secara berkelompok yaitu LKPD
pembuatan video tutorial Langkah- langkah membuat gambar part 2D pada perangkat lunakMasterCAM X5
untuk proses cnc Milling menggunakan aplikasi screencast-O-Matic.
c) Guru menayangkan contoh video tutorial yang dimaksud dan Peserta didik mengamati.
d) Guru menyampaikan kriteria penilaian untuk proyek yang akan dibuat oleh peserta didik.
e) Guru bertanya kepada setiap kelompok tentang kesiapan perlengkapan pembuatan video tutorial yaitu
kesiapan laptop, software MasterCam X5 dan software Screencast-O-Matic, minimal harus ada satu
perangkat setiap kelompok.
II. Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek.(Mengumpulkan data)
f) Peserta didik merencanakan proyek pembuatan video tutorial Langkah- langkah membuat gambar part 2D
pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk proses cnc Milling.
g) Peserta didik mengumpulkan data yang dibutuhkan untuk menyelesaikan proyek pembuatan video tutorial
h) Langkah- langkah membuat gambar part 2D pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk proses cnc Milling.
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

i) Masing-masing kelompok menyiapkan bahan dan alat untuk pembuatan proyek.

j) Setiap kelompok berkonsultasi kepada guru untuk persiapanpelaksanaan dan penyelesaian proyek.
III. Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek.
a) Setiap kelompok berdiskusi penentuan pembagian waktu penyelesaian proyek agar dapat selesai dalam
30 menit.
b) Setiap kelompok menentukan pembagian tugas untuk setiap anggotanya.
c) Guru melakukan pengamatan terhadap proses yang dilakukan oleh peserta didik.
IV. Penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru.(Mengumpulkan data dan mengasosiasi)
a) Peserta didik melaksanakan praktek pembuatan video tutorial Langkah- langkah membuat gambar part
b) 2D pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk proses cnc Milling menggunakan aplikasi screencast-O-
Matic. sesuai dengan yang telah direncanakan.
c) Guru melakukan monitoring atau pemantauan praktek Peserta didik.
C Penutup
1. Menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya
4. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

4. LEMBAR OBSERVASI GURU

Petunjuk:
Mohon Kepada bapak/ibu kepala sekolah/Guru/Pengawas untuk memberikan tanda V kolom yang sesuai skor : 1,2,3,4
(1) Tidak sesuai pernyataan. (2) Kurang sesuai pernyataan (3) Sesuai pernyataan (4)Sangat sesuai pernyataan

Skor
No Aspek 1 2 3 4 Catatan
1 Mengimplementasikan kedisplinan peserta didik (Attitude) pada proses pembelajaran
2 Mengimplementasikan kedisplinan peserta didik (Attitude) pada proses pembelajaran
Inovasi dalam menggunakan pendekatan, Model dan metode pembelajaran observasi, tanya jawab dan
3
demonstrasi
5 Kreativitas dalam mengorganisasikan sumber belajar / bahan ajar
8 Mengintegrasikan kemampuan, Creative thingking, dalam kegiatan pembelajaran Problem Based Learning
9 Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat tinggi (HOTS)
10 Kreativitas dalam meniptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan.
11 Ketrampilan menyelesaikan permasalahan yang mungkin terjadi saat proses pembelajaran

Komentar umum (Umpan balik)

........................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................

Batam, Desember 2022

( Pengamat )
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

5. LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Tidak
No Aspek yang Diamati Terlihat Terlihat

A Pendahuluan
1. Menjawab salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Menyiapkan fisik dan psikis dalam mengawali kegiatan pembelajaran
B Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati bahan tayang dan penjelasan dari guru.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan masalah:
a) konsep dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) ?
b) identifikasi menu – menu dan fungsi perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling
3. Peserta didik mengelompokkan diri berdasarkan pembagian kelompok yang telah ditentukan oleh guru
4. Peserta didik melakukan identifikasi tentang menu – menu dan fungsi perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk
proses Milling kemudian merumuskan permasalahannya dan memperkirakan jawaban sementara.
5. Peserta didik berdiskusi untuk bertukar pikiran dengan teman kelompoknya mengenai menu – menu dan fungsi
perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling
6. Peserta didik bertanya pada teman sekelompok hasil identifikasi menu – menu dan fungsi perintah (ikon)
MasterCAM X5 untuk proses Milling
7. Peserta didik bekerjasama dalam kelompok dan berbagi tugas untuk membuat presentasi tentang menu menu
dan fungsi perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling .
8. Peserta didik bekerjasama dalam kelompok dan berbagi tugas untuk menampilkan presentasi menu – menu dan
fungsi perintah (ikon) MasterCAM X5 untuk proses Milling .
9. Peserta didik menanggapi presentasi teman- teman dari kelompok lain.
10. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dan laporan menu – menu dan fungsi perintah (ikon)
MasterCAM X5 untuk proses Milling
C Penutup
1. Peserta didik melakukan refleksi proses pembelajaran
2. Peserta didik membersihkan peralatan, media dan ruangan
3. Peserta didik berdo’a sebelum selesai pembelajaran
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

6. LEMBAR OBSERVASI PESRTA DIDIK KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

MENGGUNAKAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
Tidak
No Deskripsi Kegiatan Terlihat Terlihat
A Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

2. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran

B Kegiatan Inti

I. Penentuan proyek. (Mengamati dan menanya)

1) Peserta didik duduk sesuai kelompok yang sudah ditentukan sebelumnya yaitu 8 kelompok dan setiap
kelompok terdiri dari 4-5 orang.
2) Peserta didik menerima tugas proyek yang harus diselesaikan peserta didik secara berkelompok yaitu
LKPD pembuatan video tutorial Langkah- langkah membuat gambar part 2D pada perangkat
lunakMasterCAM X5 untuk proses cnc Milling menggunakan aplikasi screencast-O-Matic.
3) Peserta didik mengamati video tutorial

4) peserta didikmemahami kriteria penilaian untuk proyek yang akan dibuat oleh peserta didik.
5) Setiap kelompok siap dengan perlengkapan pembuatan video tutorial yaitu kesiapan laptop, software
MasterCam X5 dan software Screencast-O-Matic, minimal harus ada satu perangkat setiap kelompok.
II. Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek.(Mengumpulkan data)
6) Peserta didik merencanakan proyek pembuatan video tutorial Langkah- langkah membuat gambar part 2D
pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk proses cnc Milling.
7) Peserta didik mengumpulkan data yang dibutuhkan untuk menyelesaikan proyek pembuatan video tutorial
Langkah- langkah membuat gambar part 2D pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk proses cnc Milling.
8) Masing-masing kelompok menyiapkan bahan dan alat untuk pembuatan proyek.
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

9) Setiap kelompok berkonsultasi kepada guru untuk persiapan pelaksanaan dan penyelesaian proyek.

III. Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek.

10) Setiap kelompok berdiskusi penentuan pembagian waktu penyelesaian proyek agar dapat selesai dalam 30
menit.

11) Setiap kelompok menentukan pembagian tugas untuk setiap anggotanya.

IV. Penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru.(Mengumpulkan data dan mengasosiasi)
12) Peserta didik melaksanakan praktek pembuatan video tutorial Langkah- langkah membuat gambar part 2D
pada perangkat lunakMasterCAM X5 untuk proses cnc Milling menggunakan aplikasi screencast-O-Matic.
sesuai dengan yang telah direncanakan.
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

7. LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mohon Kepada bapak/ibu kepala sekolah/Guru/Pengawas untuk memberikan tanda v pada kolom sesuai skor : 1,2,3,4
(1) Tidak sesuai Kegiatan. (2) Kurang sesuai Kegiatan (3) Sesuai Kegiatan (4)Sangat sesuai Kegiatan

Skor
No Aspek yang Diamati 1 2 3 4 Catatan
1 Mengimplementasikan kedisplinan peserta didik (Attitude) pada proses pembelajaran

2 Kreativitas dalam menarik perhatian dan memotivasi peserta didik.

Inovasi dalam menggunakan pendekatan,Model dan metode pembelajaran observasi, tanya jawab dan demonstrasi)
3
4 Menerapkan pembelajaran yang mendidk dengan pendekatan TPACK

5 Kreativitas dalam mengorganisasikan sumber belajar / bahan ajar

6 Kreativitas dalam menggunakan tekhnologi informasi dalam proses pembelajaran

7 Ketrampilan Menggunakan Media pembelajaran

8 Mengintegrasikan kemampuan, Creative thingking, dalam kegiatan pembelajaran berbasis proyek

9 Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat tinggi (HOTS)

10 Kreativitas dalam meniptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan.

11 Ketrampilan menyelesaikan permasalahan yang mungkin terjadi saat proses pembelajaran

Komentar umum (Umpan balik)

........................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................

Batam, Desember 2022

( Pengamat )
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

8. LEMBAR WAWANCARA

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Nama Guru :

Kelas : Hari/Tanggal : Pertemuan :

No Pertanyaan Jawaban

1 Apakah Guru memberi persepsi dan motivasi?

2 Apakah Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

3 Apakah Guru menyampaikan pertanyaan yang memantik keterlibatan siswa?

Apakah Guru menguasai materi pembelajaran (materi pembelajaran disampaikan dengan

4 jelas)

5 Apakah Guru mengelola kelas dengan baik?

Apakah Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi kesulitan
6 peserta didik?

7 Apakah Guru menggunakan teknik bertanya dengan Bahasa yang baik dan benar?

8 Apakah Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran?

9 Apakah Peserta didik aktif dalam berinteraksi?

Apakah Guru membimbing peserta didik melaksanakan refleksi?
10
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

9. LEMBAR PENILAIAN HASIL WAWANCARA

Subyek Kendala yang Dihadapi Tindakan Lebih Lanjut

No Yang Diperoleh
Wawancara

1 Kepala Sekolah

2 Guru

3 Siswa

4 Orang Tua
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

10. LEMBAR PENILAIAN WAWANCARA

No Subyek Wawancara Informasi yang Diperoleh

1 Kepala Sekolah

2 Guru

3 Siswa

4 Orang Tua
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan
11. INSTRUMEN SURVEI
UNTUK KEPALA SEKOLAH/ GURU/ PENGAWAS

Petunjuk Survey :
1) Isilah survey berikut sesuai dengan pernyataan dan opsi yang tersedia dengan memberikan tanda
centang (√) pada kolom yang tersedia
2) Isi survey dengan jujur agar dapat mengetahui hal yang sebenarnya terjadi saat
pembelajaran dan survey ini tidak mempenaruhi nilai anda.
Ket: (SS) Sangat Sesuai (S) Sesuai (TS) Tidak Sesuai (STS) Sangat Tidak Sesuai

Pernyataan
No Pertanyaaan SS S TS STS

1 Setelah mengikuti program PPG,

kualitas pembelajaran guru meningkat

2 Guru menghasilkan perangkat pembelajaran

yang lebih baik dari sebelumnya

3 Saya terinspirasi dengan cara mengajar guru

di sekolah untuk terus memperbaiki cara
mengajar

4 Penguasaan guru terhadap materi meningkat

5 Guru memperoleh keterampilan baru dalam

membuat media pembelajaran

6 Guru mampu membangun interaski dengan

siswa menjadi lebih baik
Guru mampu melaksanakan evaluasi
7 pembelajaran terkait dengan pengetahuan,
keterampilan dan sikap dengan instrumen yang
sesuai
Guru berkeinginan untuk terus bekerja sama
8 dengan teman sejawat untuk terus
mengembangkan pembelajaran dan kegiatan
kolaboratif lain
Guru bertekad mengajak guru lain untuk
9 melaksanakan program kerja sama dengan pihak
lain sebagai tindak lanjut dari program PPG

10 Guru memperoleh pengalaman dalam

melakukan penelitian pembelajaran dan
penelitian ilmiah

11 Guru menceritakan praktik baik pembelajaran

yang dilakukan di kelasnya kepada rekan
sejawat.
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

12 Guru membantu rekan sejawat dalam memetakan

persoalan pembelajaran.

13 Guru membantu menganalisis

permasalahan pembelajaran rekan sejawat.
Guru membantu rekan sejawat untuk menemukan
14 strategi pengembangan kompetensi diri berdasarkan
kebutuhan belajarnya.
Guru merencanakan lingkungan pembelajaran yang
15 sesuai kebutuhan peserta didik dan kebutuhan
belajar.
Guru mempraktekkan pembelajaran yang
16 memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk
beraktivitas secara mandiri dan berkelompok.

17 Guru membuka ruang diskusi dan berpendapat bagi

peserta didik

18 Guru memberikan pilihan kepada peserta didik untuk

mendemonstrasikan pemahamannya sesuai minat.
Guru mampu mengelola emosi ketika guru
19 mengalami kegagalan dalam praktik mengajar yang
ingin dilakukan.
Guru mampu mengelola rasa marah saat
20 peserta didiknya menunjukkan perilaku yang tidak
diharapkan.
Guru bekerja sama dengan baik dengan rekan
21 sejawat tanpa melihat agama, suku, status
atau bentuk fisiknya.

22 Guru mempertimbangkan norma moral dan

etika dalam mengambil keputusan di kelas.
Guru tidak lagi menggunakan hukuman dan
23 imbalan untuk mendorong peserta didiknya
berperilaku positif
Guru mendengarkan pendapat peserta didik
24 guru dan meresponnya dengan sungguh- sungguh.

25 Guru menggunakan perangkat teknologi

informasi dalam pembelajaran
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan
12. LEMBAR SURVEY
PESERTA DIDIK/ ORANG TUA PESERTA DIDIK

Petunjuk Survey :
1) Isilah survey berikut sesuai dengan pernyataan dan opsi yang tersedia dengan memberikan tanda
centang (√) pada kolom yang tersedia
2) Isi survey dengan jujur agar dapat mengetahui hal yang sebenarnya terjadi saat
pembelajaran dan survey ini tidak mempenaruhi nilai anda.
Ket: (SS) Sangat Sesuai (S) Sesuai (TS) Tidak Sesuai (STS) Sangat Tidak Sesuai

Respon Peserta Didik

No Pertanyaan SS S TS STS

1 Guru mampu mengelola kelas dengan tenang dan sabar

2 Saat ada peserta didik yang berbuat salah,

guru memberikan nasehat tanpa marah-
marah

3 Guru mengajarkan hal-hal baik seperti sopan santun,

kejujuran, tanggung jawab, dll selama mengajar di
kelas

4 Saat ada peserta didik yang salah guru tidak

memberi hukuman tetapi memberi nasehat

5 Cara mengajar guru membuat peserta didik rajin belajar

Saat saya dan teman-teman sedang bosan belajar,
6 guru mengajak kami melakukan aktivitas yang
menyenangkan (ice breaking, permainan, dll).

7 Guru mendiskusikan kesalahan/jawaban salah

bersama peserta didik.
Tugas yang diberikan guru boleh dikerjakan dengan
8 cara yang peserta didik senangi (membuat video,
membuat poster, puisi, dll)

9 Guru membuat belajar menjadi menyenangkan

10 Guru menanyakan apa yang ingin dipelajari peserta

didik lalu mengajarkan materi tersebut
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

11 Guru memiliki aktivitas belajar yang bervariasi

12 Guru mengajak peserta didik berdiskusi selama mengajar

13 Guru memberi tugas peserta didik untuk mengerjakan

LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

14 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran sebelum

menjelaskan materi

15 Guru mengajak peserta didik untuk merenungkan apa

yang telah dipelajari

16 Saat peserta didik tidak mengerti materi yang diajarkan,

Guru menjelaskan materinya lagi sampai kami paham

17 Guru memberikan soal-soal tambahan untuk peserta

didik cerdas yang butuh tantangan

18 Guru mengajari peserta didik cara belajar yang efektif

19 Guru mencoba cara mengajar baru di kelas

20 Guru menggunakan perangkat teknologi saat mengajar

21 Guru menghubungi orang tua saya untuk menanyakan

kabar saya

Orang Tua Peserta Didik

22 Guru meminta masukan kepada orang tua

terhadap caranya mengajar

23 Guru mendiskusikan kesulitan belajar saya dengan orang

tua

24 Guru dan orang tua mencari solusi untuk masalah siswa

25 Guru menanyakan harapan dan atau keluh kesah

orang tua terhadap hasil belajar peserta didik
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

13. LEMBAR SURVEY KEPADA KEPALA SEKOLAH/ GURU/

PESERTA DIDIK/ ORANG TUA PESERTA DIDIK

No Responden Informasi yang Diperoleh dari Survey

1 Kepala Sekolah

2 Guru

3 Peserta Didik

4 Orang Tua
Nama : Doni Permana, S.Pd RENCANA EVALUASI
Nomor Peserta PPG : 201502645086
LPTK PPG : Universitas Negeri Medan

14. ARTEFAK HASIL BELAJAR

A. Indikator Penilaian
No Jenis Artefak Komponen Penilaian

B. Rubrik Penilaian
No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor