RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR

MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN MESIN SEPEDA MOTOR
KOMPETENSI DASAR : 3.10 MENERAPKAN CARA PERAWATAN SISTEM KOPLING
OTOMATIS
4.10 MERAWAT BERKALA SISTEM KOPLING OTOMATIS

Disusun oleh :
Hutomo Akbar N, S.Pd.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Musuk

Kompetensi Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor

Topik : Menerapkan Cara Perawatan Dan Merawat Berkala

Sistem Kopling Otomatis
Kelas / Semester : XI/ Genap
Tahun Pelajaran : 2018
Waktu : 24 JP (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI (3) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI (4) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Menerapkan Cara Perawatan SIstem Kopling Otomatis
4.10 Merawat Berkala Sistem Kopling Otomatis

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.10.1 Menjelaskan komponen dan cara kerja sitem kopling otomatis
3.10.2 Menerapkan prosedur penyetelan sistem kopling otomatis serta prosedur
pemeriksaannya
4.10.1 Melakukan penyetelan sistem kopling otomatis beserta pemeriksaannya
4.10.2 Mengontrol hasil perawatan berkala sistem kopling otomatis

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat :
a) Menjelaskan komponen-komponen sistem kopling otomatis sesuai dengan manual
book
b) Menjelaskan cara kerja sistem kopling otomatis sesuai dengan manual book
c) Menerapkan prosedur penyetelan sistem kopling otomatis sesuai dengan manual book
Setelah melalui praktik peserta didik dapat :
d) Melakukan penyetelan sistem kopling otomatis sesuai SOP
e) Mengontrol hasil perawatan berkala sistem kopling otomatis sesuai SOP

E. Materi Pembelajaran
a) Komponen sistem kopling otomatis
b) Cara kerja sistem kopling otomatis
c) Prosedur membongkar dan memasang sistem kopling otomotif
d) Perosedur penyetelan sistem kopling otomatis
F. Pendekatan, Model/Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan

G. Alat, Media dan Sumber Belajar

1. White Board
2. Spidol
 3. Laptop/ Komputer.
4. LCD Proyektor
5. Power Point
6. Sepeda motor dengan kopling otomatis/ stand kopling otomatis
7. Toolset
8. Modul pembelajaran sistem kopling otomatis
9. Jobsheet
10. Lembar kerja siswa
H. Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN KE 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Meyampaikan apersepsi
2. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
45 Menit
3. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
4. Menyampaikan rencana kegiatan individu dan kerja kelompok
2. Kegiatan Inti
a. Pemberian stimulus  Guru meminta peserta didik untuk melihat
komponen sistem kopling otomatis
terhadap peserta didik
melalui bahan tayangan.
(Mengamati)  Guru menugaskan siswa membaca buku
untuk mengidentifikasi ciri-ciri komponen
kopling otomatis 30 Menit
 Peserta didik membaca buku berkaitan
dengan komponen kopling otomatis
 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri
komponen sistem kopling otomatis dari
hasil membaca buku
b. Identifikasi masalah  Guru menayangkan video tentang cara 25 Menit
kerja sistem kopling otomatis
(Mengamati dan menanya)
 Peserta didik mengamati video yang
ditayangkan oleh guru
 Guru meminta peseta didik untuk
menjelaskan cara kerja sistem kopling
otomatis sesuai dengan video yang
ditampilkan guru
 Peserta didik menjelaskan cara kerja
sistem kopling otomatis
 Guru membagi kelompok untuk
berdiskusi

c. Pengumpulan data
(Mengumpulkan informasi)
d. Pembuktian
(Menalar dan
mengkomunikasikan)
e. Kesimpulan
(Mengkomunikasikan)
3. Penutup
1. Memberikan tes tulis/lisan
2. Mengumpulkan hasil kerja
3. Melaksanakan tindak
remidi/pengayaan
4. Setelah pembelajaran peserta didik dapat mengimplementasikan tanggung
jawab, percaya diri, dan rasa toleransi terhadap kawan.
5. Menyampaikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya
 Guru menugaskan peserta didik untuk
mencari dan mendiskusikan prosedur
penyetelan sistem kopling otomatis sesuai
SOP
 Peserta didik mulai berkelompok sesuai
dengan kelompoknya dan mencatat tugas
yang diberikan guru
 Peserta didik membaca buku dan
mendiskusikan prosedur penyetelan
90 Menit
sistem kopling otomatis
 Guru mendampingi peserta didik dalam
berdiskusi
 Guru meminta peserta didik untuk
mempresentasikan hasil diskusi dengan
kelompok masing-masing tentang
penyetelan memasang sistem kopling
otomatis
 Peserta didik menyiapkan bahan
presentasi tentang penyetelan sistem
kopling otomatis 60 Menit
 Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi yang telah dilakukan
 Guru memberi penekanan/ pembuktian
tentang tentang penyetelan sistem
kopling otomatis
 Peserta didik memperhatikan sembari
mengoreksi hasil diskusi
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyimpulkan materi yang telah dibahas
mulai dari komponen sampai cara 20 Menit
pemeriksaan sistem kopling otomatis
 Peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dibahas
lanjut dengan memberikan tugas sebagai
90 Menit
PERTEMUAN KE 2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
2. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
20 Menit
3. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individu, kerja
kelompok, dan melakukan observasi.
2. Kegiatan Inti
a. Pemberian stimulus  Guru mengulang materi yang telah
terhadap peserta didik dibahas pada pertemuan sebelumnya
dengan melakukan demonstrasi tentang 45 Menit
(Mengamati)
membongkar dan memasang sistem
kopling otomatis pada sepeda motor
b. Identifikasi masalah  Peserta didik memperhatikan guru saat
(Menanya) mendemonstrasikan tentang bagaimana
membongkar dan memasang sistem 10 Menit
kopling otomatis pada sepeda motor
 Peserta didik menanyakan jika ada yang
tidak diketahui
c. Pengumpulan data  Setelah peserta didik mengetahui prosedur
membongkar dan memasang sistem
(Mengumpulkan informasi)
kopling otomatis pada sepeda motor
 Guru menugaskan peserta didik untuk
membongkar, memasang dan
mengidentifikaasi komponen-komponen 225 Menit
sistem kopling otomatis
 Peserta didik melakukan membongkar,
mengidentifikaasi komponen-komponen,
dan memasang sistem kopling otomatis
 Guru mengawasi dan menilai saat peserta
didik melakasanakan tugas
d. Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk
mengontol hasil membongkar,
(Menalar)
mengidentifikaasi komponen-komponen,
dan memasang yang telah dilakukan
peserta didik.
 Peserta didik mengontrol hasil 15 Menit
membongkar, mengidentifikaasi
komponen-komponen, dan memasang
sistem kopling otomatis yang telah
dilakukann.
 Peserta didik menyusun laporan hasil
praktik
e. Kesimpulan  Guru menugaskan peserta didik untuk 30
mengumpulkan laporan hasil praktik
 (Mengkomunikasikan)  Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyimpulkan praktik yang telah
dilakukan pada pertemuan ini
 Peserta didik menyimpulkan praktik yang
telah dilakukan pada pertemuan ini
3. Penutup
1. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan
2. Menyampaikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya
3. Setelah melalukan kegiatan praktik, peserta didik dapat 15 Menit
mengimplementasikan sikap tanggung jawab, cinta lingkungan, dan
berkomunikasi dengan baik.

PERTEMUAN KE 3
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Meyampaikan apersepsi tentang mengulas tindak lanjut pada
kegiatan praktik pertemuan sebelumnya
20 Menit
2. Menyampaikan rencana kegiatan kerja kelompok untuk
melanjutkan praktik
2. Kegiatan Inti
a. Pemberian stimulus  Guru mengulang materi yang telah
dibahas pada saat penyampaian materi
terhadap peserta didik 45 Menit
dengan melakukan demonstrasi tentang
(Mengamati) penyetelan sistem kopling otomatis pada
sepeda motor
b. Identifikasi masalah  Peserta didik memperhatikan guru saat
(Menanya) mendemonstrasikan tentang bagaimana
prosedur penyetelan sistem kopling 15 Menit
otomatis pada sepeda motor
 Peserta didik menanyakan jika ada yang
tidak diketahui
c. Pengumpulan data  Setelah peserta didik mengetahui
prosedur penyetelan sistem kopling
(Mengumpulkan informasi)
otomatis pada sepeda motor
 Guru menugaskan peserta didik untuk
penyetelan sistem kopling otomatis 225 Menit
 Peserta didik melakukan
penyetelansistem kopling otomatis
 Guru mengawasi dan menilai saat peserta
didik melakasanakan tugas
d. Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk 15 Menit
mengontrol hasil penyetelan sistem
 (Menalar) kopling otomatis yang telah dilakukan
peserta didik.
 Peserta didik mengontrol hasil
penyetelan sistem kopling otomatis yang
telah dilakukann.
 Peserta didik menyusun laporan hasil
praktik
e. Kesimpulan  Guru menugaskan peserta didik untuk
mengumpulkan laporan hasil praktik
(Mengkomunikasikan)
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyimpulkan praktik yang telash 30
dilakukan pada pertemuan ini
 Peserta didik menyimpulkan praktik yang
telah dilakukan pada pertemuan ini
3. Penutup
1. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
2. Setelah melalukan kegiatan praktik, peserta didik dapat
15 Menit
mengimplementasikan sikap tanggung jawab, cinta lingkungan, dan
berkomunikasi dengan baik.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Teknik penilaian
1) Tes tertulis (Essay)
2) Observasi unjuk kerja
b) Instrumen
1) Soal tes tertulis (terlampir)
2) Soal tes unjuk kerja (terlampir)

Boyolali, 25 September 2018

Kepala SMK N 1 Musuk Guru Mata Pelajaran,

Dra. Nurul Hidayati, M. Pd Hutomo Akbar N, S.Pd.

NIP. 19660218 199412 2 002