Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Selong

Kelas/Semester : XI/empat

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor

Topik : sistem transmisi otomatis sepeda motor

Waktu : 12 jam pelajaran (3 x pertemuan)

I. Kompetensi Inti SMK

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

II. Kompetensi Dasar

Peserta didik mampu :
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1. Menunjukkan sikap penghayatan dan 1.1.1. Bersyukur kepada Tuhan atas
pengamalan, serta rasa syukur kepada perkembangan teknologi yang
Tuhan atas perkembangan teknologi membantu kinerja manusia.
yang membantu kinerja manusia
2. 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu; cermat; 2.1.1. Menunjukkan rasa ingin tahu;
dan bertanggung jawab dalam aktivitas cermat; dan bertanggungjawab
sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam belajar dan bekerja baik
sikap dalam melakukan percobaan dan secara individu maupun
 berdiskusi. berkelompok.
3. 3.8 Memahami prinsip kerja system 3.8.1. Menyebutkan nama komponen
transmisi otomatis. system transmisi otomatis
dengan baik dan benar

3.8.2 Menjelaskan fungsi komponen

system transmisi otomatis dengan
benar

3.8.3 Menjelaskan prinsip kerja system

transmisi otomatis

3.8.4 membuat daftar urutan langkah kerja

dalam perawatan system
transmisi otomatis sesuai SOP

3.8.5 Menentukan alat kerja dan alat ukur

yang digunakan dalam
perawatam dan pemeriksaan
komponen transmisi otomatis
sesuai SOP

4.

III. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran

1.1.1.1. Peserta didik dapat mengucap syukur kepada Tuhan atas perkembangan teknologi
yang memudahkan kerja manusia
2.1.1.1. Peserta didik dapat Membangun rasa percaya diri, dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
3.8.1.1 Peserta didik dapat Menyebutkan nama komponen-komponen system transmisi
otomatis dengan benar
3.8.2.1 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi komponen system transmisi otomatis dengan
benar
3.8.3.1 Peserta didik dapat Menjelaskan prinsip kerja system transmisi otomatis dengan
benar dan rinci
 3.8.4.1 membuat daftar urutan langkah kerja dalam perawatan system transmisi otomatis
sesuai SOP Peserta didik dapat Menentukan alat kerja yang digunakan untuk
memeriksa komponen system transmisi otomatis sesuai SOP
3.8.4.1 Peserta didik dapat membuat daftar urutan langkah-langkah kerja dalam perawatan
system transmisi otomatis sesuai SOP

IV. Materi pembelajaran

Prinsip kerja dan perawatan sistem transmisi otomatis

Pertemuan pertama samapai pertemuan 3

1. Transmisi merupakan salah satu komponen dari sistem pemindahan tenaga pada
sepeda motor, yang terdiri dari:
a. Kopling (clutch), dibedakan menjadi kopling mekanis dan kopling otomatis.
b. Transmisi, dibedakan menjadi transmisi manual dan transmisi otomatis.
c. Final drive, dibedakan menjadi type sprocket/rantai, type shaft drive, dan type
sabuk/puli.
2. Prinsip dasar dan fugsi transmisi
3. Konstruksi transmisi otomatis
Nama dan fungsi komponen transmisi otomatis.
Komponen utama:
a. CVT
b. Drive pulley
c. Driven pulley
d. Gigi reduksi
4. Prinsip kerja transmisi otomatisi
a. Kecepatan rendah
b. Kecepatan tinggi
5. Perawatan system transmisi otomatis
V. Model dan Metode Pembelajaran :
Model Pembelajaran : Problem Based Learning

Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi/praktik, Penugasan

VI. Sumber, Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

1. Sumber
  gunadi, system transmisi otomatis sepeda motor: 2018.Dinas Provinsi Kalimantan
Tengah
 Video (cara kerja transmisi otomatis: www.youtube.com/watch?v=AJeKwGVjlTo).

2. Media
 Video
 Lembar penilaian
3. Alat dan bahan
 Spidol, papan tulis, pengapus
 Laptop dan LCD
 Modul
 Slide Powerpoint presentation
VII. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama :
No Kegiatan
PENDAHULUAN
Orientasi
 Kelas dibuka dengan salam dan berdoa
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan

Motivasi
  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/kegiatan ini dikerjakan dengan baik dan
sunggu-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat
menyebutkan nama dan fungsi komponen transmisi otomatis
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
berlangsung

Pemberian acuan

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada

pertemuan saat itu
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indicator, dan KKM pada pertemuan berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI

Sintak model Kegiatan pembelajaran

pembelajaran
Stimulasi/pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
rangsangan perhatian pada topik dengan cara:
Mengamati
 Guru menayangkan video tentang “troble pada komponen
system transmisi otomatis”
 Peserta didik melakukan identifikasi terhadap fenomena yang
ditampilkan dalam video untuk menemukan masalah dari
fenomena tersebut.
 Peserta didik secara berkelompok diminta untuk melakukan
klarifikasi teradap masalah yang ditemukan.
Problem statemen Menanya
 Dengan bimbingan guru, peserta didik mempertanyakan
makna dari masalah yang ditemukan terkait dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai saat ini.
  Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengklarifikasi fakta,
konsep, prosedur dan kaida dari masalah yang ditemukan
 Peserta didik secara berkelompok melakukan sharing
informasi, klarifikasi informasi dan data tentang masalah
yang ada.
 Peserta didik mendapatkan deskripsi dari masala, apa saja
yang perlu dipelajari untuk menyelesaikan masalah,
 Peserta didik meyusun dan mengembangkan rencana untuk
penyelesaian masalah

Verification(pembuktian) Eksperimen
 Peserta didik melakukan kegiatan pengumpulan data dan
informasi terkait dengan penyelesaian masala, perpustakan,
web, dan berbagai sumber data yang lain serta melakukan
observasi
Data processing Asosiasi
(pengolahan data)  Peserta didik secara berkelompok mengolah informasi/data
untuk dipergunakan sebagai solusi dalam menyelesaikan
masalah
.
Menarik kesimpulan Komunikasi
 Peserta didik mempersentasikan hasil diskusi
 Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
 Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan
PENUTUP
 Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran
yang tela berlangsung
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
 Mengingatkan siswa untuk memastikan ruang belajar tetap
bersih
  Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin sala seorang
siswa

Pertemuan kedua

No Kegiatan
PENDAHULUAN
Orientasi
 Kelas dibuka dengan salam dan berdoa
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema sebelumnya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari

pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/kegiatan ini dikerjakan dengan baik dan
sunggu-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan prinsip kerja transmisi otomatis
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
berlangsung

Pemberian acuan

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada

pertemuan saat itu
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
 indicator, dan KKM pada pertemuan berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI

Sintak model Kegiatan pembelajaran

pembelajaran
Stimulasi/pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
rangsangan perhatian pada topik dengan cara:
Mengamati
 Guru kembali menayangkan video tentang “system kerja
transmis otomatis”
 Peserta didik diminta untuk mengamati tayangan video yang
disajikan tentang prinsip kerja system transmisi

Problem statemen Menanya

 Peserta didik diminta untuk membaca buku yang
berhubungan cara kerja system transmisi otomatis
 Guru memberikan pertanyaan ke peserta didik tentang
hubungan perubahan kecepatan dan torsi terhadap cara kerja
dari system transmisi otomatis

Verification(pembuktian) Mengumpulkan data

 Guru mendorong siswa untuk menggali informasi yang
diperoleh dari berbagai sumber untuk mendapatkan
penjelasan pemecahan masalah tentang prinsip kerja sistem
transmisi di berbagai variasi kecepatan.
Data processing Asosiasi
(pengolahan data)  Guru mendorong Peserta didik menganalisis hubungan antara
cara kerja komponen system transmisi terhadap perubahan
kecepatan dan torsi kendaraan
 Peserta didik diminta untuk Mengolah informasi/data yang
diperoleh dan membantu peserta didik untuk berbagi tugas
 dengan temannya
.
Menarik kesimpulan Komunikasi
 Peserta didik mempersentasikan hasil diskusi
 Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
 Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan
PENUTUP
 Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran
yang tela berlangsung
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
 Mengingatkan siswa untuk memastikan ruang belajar tetap
bersih
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin sala seorang
siswa

Pertemuan ketiga
No Kegiatan
PENDAHULUAN
Orientasi
 Kelas dibuka dengan salam dan berdoa
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita
Apersepsi
  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema sebelumnya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari

pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/kegiatan ini dikerjakan dengan baik dan
sunggu-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat
menentukan komponen system transmisi yang perlu diperiksa
secara periodic dan alat apa yang diperlukan dalam
melakukan pemeriksaan komponen system transmisi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
berlangsung

Pemberian acuan

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada

pertemuan saat itu
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indicator, dan KKM pada pertemuan berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI

Sintak model Kegiatan pembelajaran

pembelajaran
Stimulasi/pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
rangsangan perhatian pada topik dengan cara:
Mengamati
 Guru mengarahkan siswa untuk mencermati kembali fungsi
dan cara kerja komponen system transmisi otomatis
 Peserta didik diminta untuk mengamati kontruksi dan cara
 kerja masing-masing komponen system transmisi melalui
tayangan video yang disajikan
Problem statemen Menanya
 Peserta didik diminta untuk melihat langsung kontruksi dan
cara kerja komponen transmisi di kendararaan yang sudah
disiapkan.
 Guru memberikan pertanyaan ke peserta didik tentang
bagaimana langka kerja yang dapat dilakukan dalam
perawatan dan pemeriksaan komponen transimisi serta alat-
alat apa yang perlu diperisapkan dengan memperhatikan
fungsi dan cara kerja komponen transmisi

Verification(pembuktian) Mengumpulkan data

 Guru mendorong siswa untuk menggali informasi yang
diperoleh dari buku service manual dan berbagai sumber
lainnya untuk mendapatkan penjelasan pemecahan masalah
dari pertanyaan yang diberikan guru
Data processing Asosiasi
(pengolahan data)  Berdasarkan informasi yang suda diperoleh peserta didik,
Guru mendorong Peserta didik menganalisis komponen mana
yang perlu diperiksa secara periodic dan alat apa yang perlu
digunakan didalam pemeriksaan komponen system transmisi
otomatis
 Peserta didik diminta untuk Mengolah informasi/data yang
diperoleh dan membantu peserta didik untuk berbagi tugas
dengan temannya
.
Menarik kesimpulan Komunikasi
 Peserta didik mempersentasikan hasil diskusi
 Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
 Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang
 telah dilakukan
PENUTUP
 Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran
yang tela berlangsung
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
 Mengingatkan siswa untuk memastikan ruang belajar tetap
bersih
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin sala seorang
siswa

VIII. Penilaian hasil belajar

Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen

No. Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian

1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

2 Aktif Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

3 kerjasama Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

4 Kerja keras Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

5 Rasa ingin Pengamatan Proses Lembar

tahu pengamatan
 6 Tanggung Pengamatan Proses Lembar
jawab pengamatan

Keterangan:

1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh

dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil

Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen skor
Penilaian Penilaian
Kompetensi

1. menyebutkan Tes Uraian 1. sebutkan nama

nama komponen tertulis komponen yang
4
transmisi terdapat pada
otomatis primary pulley
2. menjelaskan 2. jelaskan fungsi dari
fungsi komponen komponen yang
4
transmisi terdapat pada
otomatis secondary primary
3. menjelaskan 3. jelaskan cara kerja
prinsip kerja system transmisi
4
transmisi otomatis pada
otomatis kecepatan tinggi

4. menentukan 4. tentukan langkah-

urutan langkah- langkah dalam
langka perawatan perawatan 4

pada system komponen pada

transmisi secondaru pulley
 otomatis sesuai
SOP

` 5. tentukan alat-alat
5. menentukan alat apa yang digunakan
ukur yang dalam pemeriksaan
digunakan dalam keausan pada 4
pemeriksaan komponen system
komponen transmisi otomatis
transmisi

Total skor 20

Pedoman penskoran :

Nilai = Total Skor * 5;

Sukamulia, Agustus 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mapel,

HASBI AHMAD, S.Pd, M.Pd ABDUL KHABIR, ST

NIP. 19721231 199702 1 010