RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEKNIK BISNIS SEPEDA MOTOR

MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF

NAMA : LIA FATUL MUKHAROMAH, S. T

KOMPETENSI DASAR :

3.8 Menerapkan cara penggunaan OMM (operation maintenance manual), service

manual dan part book sesuai peruntukannya

3.9 Memahami dasar-dasar sistem hidraulik

3.10 Memahami dasar-dasar sistem Pneumatik

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) AL HUDA GROGOL
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK AL HUDA GROGOL
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas/Semester *) : X / Semester 2
Tema : Sistem Pneumatik
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4 (Keterampilan): Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan
orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3. 10 Memahami dasar-dasar sistem Pneumatik
4.10 Menjelaskan dasar-dasar dan simbol sistem Pneumatik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Pengetahuan
 Menjelaskan dasar-dasar dan symbol pada system Pneumatik(konseptual)
 Memahami dasar-dasar dan symbol pada system Pneumatik (konseptual)
 2. Sikap
 Menggunakan APD
 Bekerja sesuai dengan SOP
 Menggunakan peralatan sesuai dengan kebutuhan dan fungsinya
 Saling bekerja sama
 Aktif mengikuti kegiatan pembelajaran
 Memperhatikan K3 ditempat kerja

3. Ketrampilan
 Mengamati dasar-dasar dan symbol pada system Pneumatik
 Menerapkan dasar-dasar dan symbol pada system Pneumatik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
 Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran berupa diskusi
siswa mampu menjelaskan dasar-dasar dan symbol pada system
Pneumatik dengan benar (konseptual)
 Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran berupa diskusi
siswa mampu memahami dasar-dasar dan symbol pada system Pneumatik
dengan benar (Konseptual)
2. Sikap
 Menggunakan APD saat melakukan proses kerja
 Siswa dapat bekerja sesuai dengan SOP
 Saat bekerja siswa menggunakan peralatan sesuai dengan kebutuhan dan
fungsinya
 Saling bekerja sama untuk menyelesaikan pekerjaan sesuai prosedur
 Siswa aktif mengikuti kegiatan pembelajaran
 Siswa selalu memperhatikan K3 ditempat kerja
3. Ketrampilan
 Melalui literasi pada jobsheeet siswa Mengamati dasar-dasar dan symbol
pada system Pneumatik sesuai dengan SOP
 Melalui literasi pada jobsheeet siswa mampu menerapkan dasar-dasar dan
symbol pada system Pneumatik sesuai dengan SOP

E. Materi Pembelajaran
 Prinsip kerja Kompresor
 Jenis-jenis kompresor
 Karakteristik kompresor
 Nama,fungsi dan cara kerja komponen pnumatik
 Gambar diagram pnumatik
 Pembacaan diagram pnumatic
F. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pengetahuan
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : STAD (Students Team – Achievment Divisions)
  Metode pembelajaran
2. Ketrampilan
 Pendekatan
 Model Pembelajaran
 Metode pembelajaran
: ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
tes
: Saintifik
: STAD (Students Team – Achievment Divisions)
: ceramah, diskusi, tanya jawab, Praktikum ,dan
Penilaian Praktikum,

G. Media Pembelajaran
1. Media visual : Power point
2. Papan tulis, spidol
3. LCD Proyektor
4. Vidio
H. Sumber Belajar

 Friz Dietzel, Dakso Sriyono. 2009. Turbin Pompa dan Kompresor. Bandung:
Erlangga
 Sularso, Tahara, H., 1983. Pompa dan Kompresor, Pemilihan, Pemakaian dan
Pemeliharaan, Jakarta: PTPradnya Paramita.
 Sisjono, Iwan Koswara. 2004. Pemeliharaan dan Perbaikan Sistem Hidrolik,
Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan.
I. Kegiatan Pembelajaran
1. Pengetahuan (pertemuan I)

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Orientasi
 Mempersiapkan kondisi  Ketua kelas
kelas, meliputi perlengkapan menginstruksikan teman
pembelajaran, kebersihan, sekelas untuk duduk rapi
dan kerapian.
(estetika)
 Mengistruksikan siswa untuk
Salah satu siswa
berdoa bersama sebelum
pelajaran dimulai. menginstruksikan teman
 Menjawab salam siswa satu kelasnya untuk
 Ikut menyanyikan lagu memimpin
Indonesia Raya berdoa(Keimanan dan
Ketakwaan kepada Tuhan
 Melakukan absensi kepada Yang Maha Esa)
siswa.
 Mengucapkan salam
 Menanyakan kesiapan belajar
(Keimanan dan
peserta didik serta
Ketakwaan kepada Tuhan
mempersiapkan fisik dan
Yang Maha Esa)
psikis peserta didik dalam
Menyanyikan lagu
Pendahuluan mengawali kegiatan
Indonesia Raya
pembelajaran.
(Kebangsaan dan Cinta 10
Tanah Air)
menit
Mengikuti setiap instruksi
yang diberikan guru
(Karakter Pribadi dan
Sosial)
Apersepsi

 Melakukan review tentang Mendengarkan serta

materi sebelumnya dan melaksanakan intruksi
mengaitkan dengan materi guru saat melakukan
yang akan di pelajari review materi terkait
materi sebelumnya dan
 Mengaitkan pembelajaran
dalam kehidupan. yang akan dibahas.
(Karakter Pribadi dan
Sosial)
 Menganalisis materi
dalam kehidupan
(Apersepsi) bersama guru.
(Karakter Pribadi dan
Sosial)

Motivasi

 Memotivasi peserta didik Mendengarkan dan

dengan perkenalan dan memperhatikan guru
menyampaikan tujuan Membentuk 3 kelompok,
pembelajaran atau peserta didik ditugaskan
kompetensi dasar yang akan
untuk mencari data tentang
dicapai.
 Menyampaikan garis besar bahan diskusi yang telah
cakupan materi yang akan diberikan.
disampaikan. Kelompok 1 : Prinsip Kerja
 Menyampaikan tentang Kompresor
kegiatan yang akan dilakukan Kelompok 2: jenis
peserta didik dalam Kompresor dan
pembelajaran termasuk
karakteristiknya
membagi peserta didik
menjadi 4 kelompok kelompok 3 : Komponen
 Memberikan gambaran Pneumatik
tentang manfaat atau kelompok 4 : Diagram
kegunaan mempelajari materi Simbol Pneumatic
yang akan dipelajari. (Karakter Pribadi dan Sosial
serta Kreativitas) (Karakter
Pribadi dan Sosial)

Mengamati
 Menyampaikan materi Menerima materi
pembelajaran terkait sistem pembelajaran yang
pneumatik disampaikan guru dengan
memperhatikan tayangan 170
Inti yang diberikan oleh guru menit
(Karakter Pribadi dan
Sosial)

Menanya
  Merangsang peserta didik
untuk dapat bertanya jawab
terkait materi pelajaran
dengan mengajukan
pertanyaan ringan dengan
cara guru memberikan
presentasi terkait materi yang
akan dipelajari
Mengumpulkan Data
 Mengorganisasikan peserta
didik untuk berdiskusi sesuai
kelompok yang sudah di bagi
di awal pembelajaran
Mengasosiasi
 Membimbing jalannya
diskusi dan mengamati sikap
siswa selama diskusi
termasuk keaktifannya.
Mengkomunikasikan
 Bertindak sebagai moderator
dan menambahi jika ada
gagasan dari peserta didik
yang belum atau kurang
lengkap
Penutup  Melakukan review bersama
siswa tentang materi sistem
Pneumatic
 Memberikan soal post-test
kepada siswa tentang materi
yang sudah dipelajari
 Memberikan penghargaan
pada kelompok yang
Menanyakan hal-hal
terkait materi yang telah
guru sampaikan(Karakter
Pribadi dan Sosial, serta
Literasi )
Berkelompok dan berdiskusi
berdasar materi yang sudah
ditentukan oleh guru
(Karakter Pribadi dan Sosial
serta Kreativitas)
 Mendiskusikan bersama
kelompoknya dan
menyampaikan
gagasannya masing-
masing. (Kreativitas)
 Menyajikan hasil diskusi
di depan kelas, dan
kelompok lainnya
menanggapi hasil diskusi
berupa pertanyaan atau
sanggahan. (Literasi)
 Siswa melakukan review 10
bersama guru tentang
menit
materi sistem pneumatic
 (Karakter Pribadi dan
Sosial)
 Mengerjakan soal post-test
(Karakter Pribadi dan
Sosial)
 Siswa mendengarkan guru
mengumumkan kelompok
terbaik (Karakter Pribadi
 mempunyai nilai terbaik dan Sosial serta
dalam berdiskusi dan Kreativitas)
presentasi. Kelompok terbaik
akan mendapat kesempatan
memilih materi diskusi yang
diinginkan pada pertemuan
selanjutnya
 Melakukan kontrak  Berdoa dipimpin ketua
pembelajaran agar siswa kelas. (Keimanan dan
dapat mempersiapkan materi Ketakwaan kepada Tuhan
untuk pertemuan berikutnya. Yang Maha Esa)

 Mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa.
 2. Ketrampilan (pertemuan II)

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Orientasi
 Mempersiapkan kondisi  Ketua kelas
kelas, meliputi perlengkapan menginstruksikan teman
pembelajaran, kebersihan, sekelas untuk duduk rapi
dan kerapian.
(estetika)
 Mengistruksikan siswa untuk
Salah satu siswa
berdoa bersama sebelum
pelajaran dimulai. menginstruksikan teman
 Menjawab salam siswa satu kelasnya untuk
 Ikut menyanyikan lagu memimpin
Indonesia Raya berdoa(Keimanan dan
Ketakwaan kepada Tuhan
 Melakukan absensi kepada Yang Maha Esa)
siswa.
 Mengucapkan salam
 Menanyakan kesiapan belajar
(Keimanan dan
peserta didik serta
Ketakwaan kepada Tuhan
mempersiapkan fisik dan
Yang Maha Esa)
psikis peserta didik dalam
Menyanyikan lagu
mengawali kegiatan
Indonesia Raya
pembelajaran.
Pendahuluan (Kebangsaan dan Cinta
Tanah Air)
Mengikuti setiap instruksi 10
yang diberikan guru menit
(Karakter Pribadi dan
Sosial)
Apersepsi

 Melakukan review tentang Mendengarkan serta

materi sebelumnya dan melaksanakan intruksi
mengaitkan dengan materi guru saat melakukan
yang akan di pelajari review materi terkait
materi sebelumnya dan
 Mengaitkan pembelajaran
dalam kehidupan. yang akan dibahas.
(Karakter Pribadi dan
Sosial)

Menganalisis materi
dalam kehidupan
(Apersepsi) bersama guru.
 (Karakter Pribadi dan
Sosial)

Motivasi

 Memotivasi peserta didik Mendengarkan dan

dengan perkenalan dan memperhatikan guru dan
menyampaikan tujuan membentuk kelompok
pembelajaran atau kerja sebanyak 4
kompetensi dasar yang akan
kelompok
dicapai.
 Menyampaikan garis besar Kelompok 1 sampai 4
cakupan materi yang akan mendapat jobsheet sama
disampaikan. tentang simbol pada
 Menyampaikan tentang sistem pneumatic dan dan
kegiatan yang akan dilakukan mengaitkan dengan
peserta didik dalam kompresor (Karakter
pembelajaran.
Pribadi dan Sosial)
 Memberikan gambaran
tentang manfaat atau
kegunaan mempelajari materi
yang akan dipelajari.
 Membentuk kelompok dan
membagi materi diskusi
berdasarkan kelompok

Mengamati
 Menyampaikan materi Menerima materi
pembelajaran terkait sistem pembelajaran yang
Pneumatic disampaikan guru dengan
memperhatikan tayangan 170
Inti yang diberikan oleh guru menit
(Karakter Pribadi dan
Sosial)

Menanya
  Merangsang peserta didik Menanyakan hal-hal
untuk dapat bertanya jawab terkait materi yang telah
terkait materi pelajaran guru sampaikan (Karakter
dengan mengajukan Pribadi dan Sosial, serta
pertanyaan ringan.
Literasi )
Mengumpulkan Data

 Guru menginstruksikan siswa 1. Siswa membentuk kelompok

untuk membentuk kelompok
sesuai yang ditentukan di
awal dan melakukan
praktikum sesuai dengan
literasi pada job sheet
dan melaksanakan
praktikum sesuai dengan
literasi pada jobsheet
(Kesehatan Jasmani dan
Rohani serta Kreativitas)

Mengasosiasi

 Guru bersifat sebagai  Siswa membuat laporan

fasilitator dan mengisi form mengenai hasil praktikum
penilaian praktikum siswa. yang telah dilaksanakan
(Karakter Pribadi dan
Sosisal

Mengkomunikasikan

 Guru memberikan umpan  Perwakilan masing-

balik dari hasil presentasi.
 Siswa melakukan tanya
 Guru menanyakan kepada
siswa apakah sudah mengerti
seluruhnya.
masing kelompok maju
kedepan untuk
menjelaskan hasil kerja
mereka
(Karakter Pribadi dan
Sosisal serta Literasi)
jawab dengan pemateri
presentasi.
(Karakter Pribadi dan
Sosisal serta Literasi)

Penutup  Melakukan review bersama  Siswa melakukan review 10

siswa tentang materi sistem bersama guru tentang
menit
pneumatic materi sistem pneumatic
  (Karakter Pribadi dan
Sosial)
  Mengerjakan soal post-test
 Memberikan soal post-test (Karakter Pribadi dan
kepada siswa tentang materi Sosial)
yang sudah dipelajari
 Mendengarkan guru
 Memberikan penghargaan mengumumkan kelompok
pada kelompok yang terbaik (Karakter Pribadi
mempunyai nilai terbaik dan Sosial)
dalam berdiskusi dan
presentasi. Kelompok terbaik
akan mendapat kesempatan
memilih materi diskusi yang
diinginkan pada pertemuan  Berdoa dipimpin ketua
selanjutnya kelas. (Keimanan dan
Ketakwaan kepada Tuhan
 Melakukan kontrak Yang Maha Esa)
pembelajaran agar siswa
dapat mempersiapkan materi
untuk pertemuan berikutnya.

 Mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa.
J. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes Tulis (Pilihan ganda)
b. Non Tes (Diskusi dan Presentasi)

2. Aspek Penilaian
a. Kognitif
b. Psikomotor
c. Afektif
3. Bentuk
a. Penilaian Kognitif (Tes Tulis)
b. Penilaian Psikomotor (Unjuk Kerja Siswa)
c. Penilaian Afektif (Observasi dan Lembar Pengamatan Siswa)
 4. Instrumen dan Hasil Penilaian
a. Aspek Penilaian Kognitif
Kompetensi Indikator Soal ( nomor
Indikator Jenis Soal
Dasar soal)
3.10 Memahami 3.10.1 Menjelaskan  Menjelaskan PG
dasar-dasar dasar-dasar dasar-dasar
sistem hidrolik sistem sistem pneumatic
pneumatic  Memahami
3.10.2 Memahami dasar-dasar
dasar-dasar sistem pneumatic
sistem
pneumatic
Soal Esay
Jawablah pernyataan di bawah ini dengan menulis jawaban yang tepat pada
kertas jawaban!!!

1. Yang bukan merupakan kekurangan dari sistem Pneumatik adalah...

A. Memerlukan instalasi peralatan penghasil udara
B. Mudah terjadi kebocoran
C. Menimbulkan suara bising
D. Mudah mengembun
E. jika terjadi kebocoran dapat menyebabkan kekotoran pada sistem
2. Yang bukan merupakan kelebihan dari sistem pneumatik adalah...
A. Ketersediaan udara yang tak terbatas
B. Aman
C. Bersih
D. Fleksibilitas temperatur
E. harga fluida kerja mahal
3. Sebuah teknologi yang memanfaatkan udara terkompresi untuk menghasilkan efek gerakan
mekanis adalah pengertian dari...
A. Sistem Penggerak Awal
B. Sistem Pneumatik
C. Sistem Hidrolik
D. Sistem rem
E. Sistem Kopling
4. Pneumatik banyak digunakan dalam industri, bekerja dengan menggunakan media...
A. Minyak
B. Udara Bertekanan
C. Udara dan Minyak
D. Listrik
E. Air
5. Komponen pneumatik yang diperlukan untuk memampatkan udara adalah...
A. Pompa
B. Kompresor
C. Motor Listrik
D. Silinder Udara
E. Pengatur tekanan udara
6. Agar sistem pneumatik bekerja dengan baik, diperlukan...
A. Udara Bersih dan Kering
B. Udara Bersih dan Lembab
C. Udara Kering dan Berminyak
D. Udara Lembab dan Berminyak
E. Udara Bersih dan Berminyak
7. Pengertian dari pneumatik menurut bahasa adalah napas atau udara, tetapi pengertian menurut
ilmu pengetahuan adalah...
A. Cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari tentang sifat, gerakan dan tingkah laku udara
B. Cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari tentang sifat cairan
C. Cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari tentang mesin konversi energi
D. Cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari tentang sifat cahaya
E. Cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari tentang Lingkungan kerja
8. Dalam sebuah sistem pneumatik, udara yang dibutuhkan untuk kerja sistem adalah udara yang
bersih dan kering tetapi untuk mencapai keadaan itu maka sistem didesain sedemikian rupa
agar uap air yang terkondensasi dapat dibuang melalui saluran yang disebut....
A. Tangki kondensat
B. Tangki pembuangan udara
C. Akimulator udara
D. Katup pengatur aliran
E. Katup Pengarah
9. Persiapan udara yang kurang baik akan menimbulkan gangguan dan menurunkan daya tahan
sistem pneumatik, berikut gejala-gejalanya kecuali...
 A. Keausan yang cepat pada seal
B. Keausan yang cepat pada elemen yang bergerak dalam katup dan silinder
C. Katup beroli atau licin
D. Peredam suara kotor
E. sistem tidak dapat menyala
10. Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan kerja fluida pada saat piston melakukan langkah
maju dan langkah mundur adalah...
A. Manometer atau pressure gauge
B. Tachometer
C. Tensi meter
D. Multimeter
E. Compresion tester

Rubrik Penilaian untuk soal PG (nilai test)

Jika jawaban sudah benar = 10
Jika Jawaban salah =0

Rumus Konversi Nilai:

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
a. Aspek Penilaian Psikomotor
(Job sheet terlampir)
Rubrik Penskoran Praktikum kelistrikan sederhana
Skor Rubrik Ketepatan Alat
4 Menggunakan peralatan sesuai dengan fungsinya
3 Menggunakan peralatan sebagian hanya sesuai fungsinya
1 Menggunakan peralatan tidak sesuai fungsinya

Skor Rubrik Ketepatan Prosedur Kerja

Melakukan prosedur kerja dengan benar serta menerapkan keselamatan
4
kerja pada setiap langkah praktikum
Melakukan prosedur kerja dengan benar, ada beberapa keselamatan kerja
3
yang diabaikan
Beberapa langkah dalam prosedur kerja tidak dilakukan / dilakukan
2 dengan tidak benar, menerapkan keselamatan kerja pada setiap langkah
praktikum
tidak melakukan prosedur kerja dengan benar, tidak menerapkan
1
keselamatan kerja,
Skor Rubrik Ketepatan Hasil Kerja
Mampu mengidentifikasi komponen-komponen dan cara kerja
4
kompresor dengan baik
Mampu mengidentifikasi komponen-komponen dan cara kerja
3
kompresor namun masih terdapat 3 kesalahan
Mampu mengidentifikasi komponen-komponen dan cara kerja
2
kompresor dan masih terdapat lebih dari 3 kesalahan
Tidak Mampu mengidentifikasi komponen-komponen dan cara kerja
1
kompresor dengan baik

Skor Rubrik Ketepatan Waktu

Menyelesaikan pekerjaan sesuai prosedur kerja dan hasil kerja dengan
4
waktu yang lebih cepat
Menyelesaikan pekerjaan sesuai prosedur kerja dan hasil kerja dengan
3
waktu sesuai dengan alokasi waktu
Menyelesaikan pekerjaan dengan lebih cepat namun kurang sesuai
2
prosedur kerja dan hasil kerja
1 Menyelesaikan pekerjaan dengan tidak sesuai alokasi waktu
 𝑲𝑨 + 𝟐𝑲𝑷 + 𝟐𝑲𝑯 + 𝑲𝑾
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒓𝒂𝒌𝒕𝒊𝒌𝒖𝒎 =
𝟔

Keterangan:
KA : Ketepatan penggunaan alat
KP : Ketepatan prosedur kerja
KH : Ketepatan hasil kerja
KW : Ketepatan waktu
b. Penilaian Afektif (non tes)
Penilaian diskusi

No Nama
Aspek Jumlah Nilai Ket
Gagasan Kerjasama Inisiatif Keaktifan Kedisiplinan skor
1
2
3
4
5
6

Keterangan Skor : Keterangan Nilai :

1 : Kurang A : 80-100 (Baik sekali)
2 : Cukup B : 70-79 (Baik)
3 : Baik C : 60-69 (Cukup)
4 : Baik Sekali D : < 60 (Kurang)

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(16)

Penilaian Presentasi

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

- Materi yang disajikan
runtut dan sistematis
- Materi yang disajikan 4
runtut dan kurang
sistematis 3
- Materi yang disajikan
1 Sistematika presentsi
kurang runtut dan tidak 2
sistematis
- Materi yang disajikan 1
tidak runtut dan tidak
sistematis

- Mudah dipahami 4
- Cukup mudah dipahami 3
2 Penggunaan bahasa - Sulit dipahami 2
- Sangat sulit dipahami 1
 - Intonasi tepat artikulasi
jelas 4
- Intonasi agak tepat dan 3
Ketepatan intonasi dan artikulasi agak jelas
3 2
kejelasan artikulasi - Intonasi kurang tepat dan
artikulasi kurang jelas
- Intonasi tidak tepat dan 1
artikulasi tidak jelas
- Baik 4
Kemampuan - Cukup Baik 3
4 mempertahankan dan - Kurang mampu 2
menanggapi pertanyaan - Tidak mampu 1
 Lembar Penilaian Presentasi Siswa
Mempertahan
Sistematika kan dan
Bahasa
No Nama Siswa Presentasi Intonasi dan menanggapi
artikulasi pendapat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Dst

Rumus Konversi Nilai:

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(16)

K. Pembelajaran Remedial
Remidial diberikan ketika peserta didik mendapatkan nilai di bawah KBM
(SMK AL HUDA GROGOL) pada mata pelajaran produktif C3 Kentuntasan Belajar
Minimalnya adalah 75). Bentuk pelaksanaan pembelajaran remidial dilaksanakan
di luar jam Pembelajaran :
1. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda jika
jumlah peserta remidial lebih dari 50%.
2. Pemberian tugas-tugas kelompok dan pemanfaatan tutor teman sebaya secara
khusus jika jumlah peserta remidial maksimal 20 % .
L. Form Remidial

ANALISIS HASIL EVALUASI BELAJAR

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar otomotif

Kompetensi Dasar : Memahami dasar-dasar sistem pneumatik
Materi : kompresor
Kelas/Semester : X / Genap
Bentuk Soal : Pilihan ganda
Tahun Pelajaran : 2019/2020
KBM : 75

Nama Rencana Program* Tanggal Hasil

No. Kesimpulan
Siswa Remedial Pelaksanaan SBLM SSDH
1
2
3
4
5 Dst

HASIL ANALISIS
Banyak Siswa yang remedial : .....Orang
Banyak Siswa yang pengayaan : .....Orang

Kediri, 6 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Munir Tejo Hariyanto, S. H Lia Fatul Mukharomah, S.T