Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama
Nama :: Dwiki
Dwiki Hananto,
Hananto, S.Pd
S.Pd
NIY
NIY :: 024/GTY/2015
024/GTY/2015
Unit
Unit Kerja
Kerja :: SMK
SMK AL
AL MUSTAQIM
MUSTAQIM
Pemetaan Kompetensi
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Lingkup
Waktu
1 3 4
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami struktur - Struktur organisasi - Memahami 8 x 45’
kan, menganalisis, dan organisasi bengkel bengkel otomotif struktur
mengevaluasi tentang otomotif organisasi
pengetahuan faktual, 4.1 Membuat struktur bengkel
konseptual, operasio- organisasi
nal dasar, dan meta- bengkel otomotif
kognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup
kerja semua bidang
keahlian pada tingkat
teknis, spesifik, detail,
dan kompleks, berke- 3.2 Mengidentifikasi factor- - Faktor-faktor keberhasilan- Menjelaskan 8 x 45’
naan dengan ilmu pe- faktor yang bengkel Faktor-faktor
ngetahuan, teknologi, mempengaruhi keberhasilan
seni, budaya, dan hu- keberhasilan bengkel bengkel
maniora dalam kon- 4.2 Mendata faktor-faktor
teks pengembangan yang
potensi diri sebagai mempengaruhi
bagian dari keluarga, keberhasilan
sekolah, dunia kerja, bengkel
warga masyarakat na-
sional, regional, dan
internasional
4. Melaksanakan tugas
spesifik dengan meng-
gunakan alat, informa-
si, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan 3.3 Mengklasifikasi jenis-- Jenis-jenis layanan - Mendeskrip 16 x 45’
serta memecahkan jenis bengkel sikan jenis-
masalah sesuai de- pelayanan bengkel jenis
ngan semua bidang 4.3 Menjelaskan jenis-jenis layanan
keahlian layanan bengkel
Menampilkan kinerja di bengkel
bawah bimbingan de-
ngan mutu dan kuan-
titas yang terukur se-
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami struktur - Struktur organisasi - Memahami - - -
kan, menganalisis, dan organisasi bengkel bengkel otomotif struktur
mengevaluasi tentang otomotif organisasi
pengetahuan faktual, 4.1 Membuat struktur bengkel
konseptual, operasio- organisasi
nal dasar, dan meta- bengkel otomotif
kognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup
kerja semua bidang
keahlian pada tingkat
teknis, spesifik, detail,
dan kompleks, berke- 3.2 Mengidentifikasi factor- - Faktor-faktor keberhasilan- Menjelaskan - - -
naan dengan ilmu pe- faktor yang bengkel Faktor-faktor
ngetahuan, teknologi, mempengaruhi keberhasilan
seni, budaya, dan hu- keberhasilan bengkel bengkel
maniora dalam kon- 4.2 Mendata faktor-faktor
teks pengembangan yang
potensi diri sebagai mempengaruhi
bagian dari keluarga, keberhasilan
sekolah, dunia kerja, bengkel
warga masyarakat na-
sional, regional, dan
internasional
4. Melaksanakan tugas
spesifik dengan meng-
gunakan alat, informa-
si, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan 3.3 Mengklasifikasi jenis-- Jenis-jenis layanan - Mendeskrip - - -
serta memecahkan jenis bengkel sikan jenis-
masalah sesuai de- pelayanan bengkel jenis
ngan semua bidang 4.3 Menjelaskan jenis-jenis layanan
keahlian layanan bengkel
Menampilkan kinerja di bengkel
bawah bimbingan de-
ngan mutu dan kuan-
titas yang terukur se-
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Penilaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
UH UTS LUS
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami struktur - Memahami - - -
kan, menganalisis, dan organisasi bengkel struktur
mengevaluasi tentang otomotif organisasi
pengetahuan faktual, 4.1 Membuat struktur bengkel
konseptual, operasio- organisasi
nal dasar, dan meta- bengkel otomotif
kognitif sesuai dengan 3.2 Mengidentifikasi factor- - Menjelaskan - - -
bidang dan lingkup faktor yang Faktor-faktor
kerja semua bidang mempengaruhi keberhasilan
keahlian pada tingkat keberhasilan bengkel bengkel
teknis, spesifik, detail, 4.2 Mendata faktor-faktor
dan kompleks, berke- yang
naan dengan ilmu pe- mempengaruhi
ngetahuan, teknologi, keberhasilan
seni, budaya, dan hu- bengkel
maniora dalam kon-
teks pengembangan
3.3 Mengklasifikasi jenis-- Mendeskrip - - -
potensi diri sebagai
jenis sikan jenis-
bagian dari keluarga,
pelayanan bengkel jenis
sekolah, dunia kerja,
4.3 Menjelaskan jenis-jenis layanan
warga masyarakat na-
layanan bengkel
sional, regional, dan
bengkel
internasional
4. Melaksanakan tugas 3.4 Memahami Undang - Memahami - - -
spesifik dengan meng- Undangan undang-
gunakan alat, informa- ketenagakerjaan undangan
si, dan prosedur kerja 4.4 Mengimplementasikan ketenagaker
yang lazim dilakukan Undang jaan
serta memecahkan Undangan
masalah sesuai de- ketenagakerjaan
ngan semua bidang
keahlian
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1 3.1 Memahami struktur 70 70 70 70
organisasi bengkel otomotif
2 3.2 Mengidentifikasi faktor 70 70 70 70
faktor yang mempengaruhi
keberhasilan bengkel
3 3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis 70 70 70 70
pelayanan bengkel
4 3.4 Memahami Undang 70 70 70 70
Undangan ketenagakerjaan
5 3.5 Memahami tata laksana 70 70 70 70
bengkel
6 3.6 Memahami macam 70 70 70 70
kecelakaan kerja
7 3.7 Memahami penanganan 70 70 70 70
keadaan darurat
8 3.8 mengidentifikasi 70 70 70 70
penanganan limbah bengkel
perawatan otomotif
9 3.9 Memahami perawatan 70 70 70 70
berkala peralatan
10 3.10 Menerapkan alur kerja di 70 70 70 70
bengkel
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1 3.1 Memahami struktur
8 JP
organisasi bengkel otomotif
2 3.2 Mengidentifikasi faktor
faktor yang mempengaruhi 8 JP
keberhasilan bengkel
3 3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis
16 JP
pelayanan bengkel
4 3.4 Memahami Undang
8 JP
Undangan ketenagakerjaan
5 3.5 Memahami tata laksana
12 JP
bengkel
6 3.6 Memahami macam
16 JP
kecelakaan kerja
7 3.7 Memahami penanganan
16 JP
keadaan darurat
8 3.8 mengidentifikasi
penanganan limbah bengkel 16 JP
perawatan otomotif
9 3.9 Memahami perawatan
12 JP
berkala peralatan
Jumlah 112 JP
2 10 3.10 Menerapkan alur kerja di
12 JP
bengkel
11 3.11 Memahami prinsip-prinsip
12 JP
teknisi profesional
12 3.12 Memahami konsep kerja tim
8 JP
(team work)
13 3.13 Menerapkan metode
12 JP
pengontrol kualitas kerja
14 3.14 Menganalisis perencanaan
16 JP
kerja
15 3.15 Mendiagnosis awal
kerusakan pada sistem 8 JP
kendaraan
16 3.16 Menganalisa laporan
8 JP
pencapaian kerja
17 3.17 Menerapkan penanganan
8 JP
complain
18 3.18 Memahami pembinaan dan
8 JP
pengembangan SDM bengkel
Jumlah 92 JP
Mengetahui Susukan, Juli 2019
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Memahami x x
struktur 8 JP
organisasi
bengkel otomotif
2. Mengidentifikasi x X x x x x x x x x
faktor
Persiapan
faktor yang
8 JP
mempengaruhi
keberhasilan
bengkel
3. Mengklasifikasi x x X x x x x x x x x
jenis-jenis 16
pelayanan JP
bengkel
4 Memahami x X
Undang
8 JP
Undangan
ketenagakerjaan
5 Memahami tata
12 x x
laksana
JP
bengkel
6 Memahami
16 x x x
macam
JP
kecelakaan kerja
7 Memahami
16 x x x
penanganan
JP
keadaan darurat
8 mengidentifikasi x x x
penanganan
16
limbah bengkel
JP
perawatan
otomotif
9 Memahami
12 x X
perawatan
JP
berkala peralatan
Persiapan
10 Menerapkan alur 12 JP x x
kerja di
bengkel
11 Memahami 12 JP x X
prinsip-prinsip
teknisi profesional
12 Memahami 8 JP x X
konsep kerja tim
(team work)
13 Menerapkan 12 JP x X
metode
pengontrol
kualitas kerja
14 Menganalisis 16 JP x x X
perencanaan
kerja
15 Mendiagnosis 8 JP x X
awal
kerusakan pada
sistem
kendaraan
16 Menganalisa 8 JP x X
laporan
pencapaian kerja
17 Menerapkan 8 JP x x
penanganan
complain
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami - Struktur Mengamati - MemahamSikap 8 x 45’ -
struktur organisasi - Mengamati permasa- i struktur - Ob uku ersa-
organisasi bengkel otomotif lahan sehari- hari organisasi servasi Produk habat/
bengkel yang berkaitan ten-tang bengkel Pengetahu-an Manaje komu-
otomotif perencanaan dan - Pe men nikatif
4.1 Membuat pembuatan struktur nugas-an bengkel
struktur organisasi bengkel (Tu-gasTer- dan erja
organisasi otomotif struktur/Tu- laborator keras
bengkel Menanya gas Man- ium
otomotif - Merumuskan perta- diri/Tes SMK asa
nyaan tentang peren- Tertulis) yang ingin
canaan dan pembuatan Keterampil-an sehat tahu
struktur organisasi - Por dan
bengkel otomotif tofolio selamat ang-
Mengumpulkan - Pro gung
Informasi yek jawab
- Mengumpulkan infor-
masi tentang
perencanaan dan
pembuatan struktur
organisasi bengkel
otomotif
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perencanaan dan
pembuatan struktur
organisasi bengkel
otomotif
3.2 Mengidentifikasi - Faktor-faktor Mengamati - MenjelaskSikap 8 x 45’ -
factor-faktor keberhasilan - Mengamati an Faktor-- Ob uku ersa-
yang bengkel perma-salahan faktor servasi Produk habat/
mempengaruhi sehari- ha- ri yang keberhasil Pengetahu-an Manaje komu-
keberhasilan berkaitan ten-tang an bengkel- Pe men nikatif
bengkel Faktor-faktor nugas-an bengkel
4.2 Mendata keberhasilan bengkel (Tu-gasTer- dan erja
faktor-faktor Menanya struktur/Tu- laborator keras
yang - Merumuskan gas Man- ium
mempengaruhi perta-nyaan tentang diri/Tes SMK ang-
keberhasilan Faktor-faktor Tertulis) yang gung
bengkel keberhasilan bengkel Keterampil-an sehat jawab
Mengumpulkan Infor- - Por dan
masi tofolio selamat
- Mengumpulkan - Pro
infor-masi tentang yek
Faktor-faktor
keberhasilan bengkel
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
dan mempraktikkan
ten-tang Faktor-faktor
keberhasilan bengkel
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
Faktor-faktor
keberhasilan bengkel
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan