MODUL AJAR

DASAR-DASAR OTOMOTIF
KELAS X
ELEMEN:
Pekerjaan elektronika dan
pematrian dasar

Pada akhir fase E,

peserta didik
mampu

Rustianah, S.Pd.

MODUL AJAR DASAR-DASAR OTOMOTIF

2
1. Informasi Umum
a. Identitas
Nama
Penyusun
Sekolah
Tahun
Jenjang
Sekolah Kelas
Alokasi Waktu
Jumlah Pertemuan
b. Kompetensi Awal
c. Profil Pelajar Pancasila
d. Sarana dan Prasarana
e. Target Peserta Didik
f. Model Pembelajaran
2. Komponen Inti
a. Tujuan Pembelajaran
: Rustianah, S.Pd
: SMK Negeri 1 Wirosari
: 2022
: SMK
: X Teknik Otomotif
: 12 JP (12 x 45 menit)
: 5 Pertemuan @ 12 JP
Memahami Pekerjaan elektronika dan pematrian dasar
Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan Berahlak Mulia,
Kreatif, Bernalar Kritis,
Berkebhinekaan Global, Mandiri, Bergotong
royong
Buku Teks, PPT, Google Meet, Grup
WhatsApp,
Laptop, HP Android, Internet, LCD Projector
Modul ini dapat digunakan oleh siswa reguler,
Tatap Muka
1. Setelah mengikuti proses pembelajaran,
peserta didik diharapkan dapat
Mengidentifikasi komponen elektronika dasar
dengan benar
2. Setelah mengikuti proses
pembelajaran, peserta didik
diharapkan dapat Merakit komponen
elektronik dasar dengan tepat
3. Setelah mengikuti proses
pembelajaran, peserta didik
diharapkan dapat Melakukan
diagnosa pada rangkaian dasar
elektronik dengan tepat
4. Setelah mengikuti proses
pembelajaran, peserta didik
diharapkan dapat Dapat melakukan
pemeliharan pada komponen
elektronik sesuai prosedur dengan
benar
5. Setelah mengikuti proses
pembelajaran, peserta didik
3
 a) Kegiatan Inti
(1) Mulai Dari Diri : Guru mengajukan
pertanyaan pemantik. Siswa
menjawab pertanyaan pemantik
diharapkan dapat Melakukan
yang disampaikan oleh guru. Guru
pematrian
memberikanpadagambaran
komponenmateri
elektronik
danpembelajaran secara umum
Melakukan pengujian dan tentang
Mengidentifikasi
pemeriksaan komponen
pematrian pada
elektronika dasar
komponen elektronik dengan benar
(2) Ruang Kolaborasi:
Pemahaman Guru
tentang. pekerjaan elektronika
b. Pemahaman Bermakna membentuk kelompok siswa, setiap
dasar yang sesuai permintaan atau kebutuhan,
kelompok mendiskusikan tentang
fungsi,Mengidentifikasi
cara kerja, komponen
perakitan, dan gangguan
rangkaian komponen-komponen
elektronika dasar elektronika dasar,
teknik pematrian. Pemahaman: Setiap
(3) Elaborasi
c. Pertanyaan Pemantik 1. Apakelompok mempresentasikan
yang kalian hasil
tau tentang komponen
diskusi.
elektronika
(4) Koneksi Antar Materi: setiap
2. Apa kalian pernah
kelompok merakit
menyusun komponen
laporan hasil
elektronika?
diskusi dengan menghubungkan
beberapa materi yang sudah mereka
pelajari.
d. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
(5)Pembukaan
a) Aksi Nyata : Peserta didik
mengumpulkan
(1) Guru mengucapkanlaporansalam
hasil diskusi
ke mengecek
pada guru kehadiran
(2) Guru dan siswa berdoa bersama
(3) GuruPenutup:
b) Kegiatan menyampaikan tujuan
pembelajaran
(6) Memberikan kesimpulan dan garis
daribesar
kegiatan pembelajaran
serangkaian kegiatan dan
teknik
(7) Refleksi penilaian
terhadap
pembelajaran dengan
(4) Apersepsi memberikan
yang dilakukan
pertanyaan
(8) Memberikan pertanyaan
informasi pemantik
Penugasan
Pertemuan 2
a)Pembukaan
(1) Guru mengucapkan salam
mengecek kehadiran
(2) Guru dan siswa berdoa bersama
(3) Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan garis besar
kegiatan pembelajaran dan
teknik penilaian
(4) Apersepsi dengan memberikan
pertanyaan pertanyaan pemantik

b) Kegiatan Inti
(5) Mulai Dari Diri : Guru
mengajukan pertanyaan pemantik.
Siswa menjawab pertanyaan
pemantik yang disampaikan oleh
guru. Guru memberikan gambaran
materi pembelajaran Merakit
komponen elektronik dasar
(6) Ruang Kolaborasi: Guru
meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil penugasan
(7) Elaborasi Pemahaman: siswa 4
lain diberi kesempatan mengajukan
pertanyaan ke kelompok yang
melakukan presentasi.
5
e. Asesmen Jenis:
Asesmen
Diagnostik
Asesmen Formatif
Asesmen Sumatif
Teknik:
Observasi
Penugasan
Tes
Tertulis
Instrume
n:
Lembar Observasi/catatan
anekdot Lembar Kerja Peserta
Didik
Soal Uraian
f. Pengayaan dan Remidial Memberikan Bimbingan bagi siswa yang belum
memahami materi.
Dan Pengayaan informasi bagi siswa yang
sudah
memahami materi.
g. Refleksi  Materi pembelajaran atau
topik mana yang menurut
kalian paling sulit dipahami?
Jelaskan!
 Materi pembelajaran atau
topik mana yang paling kalian
suka? Sebutkan alasanya!

Mengetahui : Wirosari, Mei 2022

Kepala SMK N 1 Wirosari Guru Mapel

Daryono, S.Pd., M.T. RUSTIANAH, S.Pd

NIP 19690207 199003 1 008 NIP. 19780223 202221 2 0006

6
 LAMPIRAN

DASAR LISTRIK

Besaran Listrik

a. Tegangan : Simbol U (Jerman : Ursache = penyebab)

Tegangan adalah penyebab mengalirnya elektron-elektron.
Diukur dengan Voltmeter dalam satuan V (Volt).

TEGANGAN…TINGGI TEGANGAN…RENDAH

Kekurangan Elektron Kelebihan Elektron

( Potensial Rendah ) ( Potensial Tinggi )

Perbedaan potensial besar Tegangan tinggi

Kutub yang kekurangan elektron disebut Kutub positif

Kutub yang kelebihan elektron disebut Kutub negatif

 b. Arus listrik : Simbol I (Jerman : Intensitaet = Intensitas, besar arus).

Kuat arus adalah banyaknya Elektron-elektron yang mengalir melalui penghantar

tiap detik.
Diukur dengan Amper Meter dalam satuan A (Amper).

Pengaruh tegangan terhadap besar arus dapat diilustrasikan dengan

aliran air

( R. sama )
Tegangan kecil Arus
kecil
Tegangan besar
Arus
besar
 c. Tahanan listrik : Simbol R (Jerman : Resistanz =
tahanan/hambatan).

Tahanan adalah hambatan-hambatan yang dialami oleh elektron-elektron pada

saat perpindahannya.
Diukur dengan Ohm meter, satuan  (ohm).

Pengaruh besar tahanan dengan arus dapat diilustrasikan dengan aliran

air

U = sama

Tahanan besar Arus kecil

Tahanan kecil Arus
besar
Hubungan antara tegangan , kuat arus dan tahanan U,I dan R

Tahanan
(Hambatan-hambatan)

Tegangan
(Tekanan) Kuat arus
(Besar arus)

Untuk mengalirkan arus listrik 1 Amper

Melalui penghantar bertahanan1 Ohm
Diperlukan tegangan (tekanan)1 Volt
 Hubungan Tegangan, kuat arus dan tahanan diilustrasikan dengan
aliran air

Kesim Besar tekanan Besar tegangan

pulan :
Besar aliran air Besar arus
 Besar hambatan air Besar tahanan

Pengukuran Besaran Listrik

1. Pengukuran tegangan
Tegangan diukur dengan volt meter dalam satuan volt (V)

Dalam gambar diberi simbol V

Voltmeter dihubungkan paralel terhadap beban

V V

I = Tegangan Jepit Baterai II = Tegangan Lampu

Perbedaan I - II = Kerugian tegangan atau tegangan jatuh.

+ V -
V V
M H M H

+ V - + V -
-
V +
 I = Tegangan jatuh pada sakela r; II = Tegangan jatuh pada sekering
2. Pengukuran arus

Arus diukur dengan Amper Meter dalam satuan Amper (A)

Dalam gambar diberi simbol : A

Ampermeter dihubungkan seri terhadap beban

Ampermeter dirangkaikan sebelum lampu pengukuran 1 lampu.

A A
Ampermeter dirangkaikan setelah lampu pengukuran I lampu

B B

Hasil pengukuran arus sebelum dan sesudah pemakai

adalah sama
3. Pengukuran tahanan

Tahanan diukur dengan Ohm Mater dalam satuan Ohm (  )

Dalam gambar diberi simbol : 

Ohmmeter mengukur tahanan diantara jepitannya

Contoh :

Cara pengukuran

 Pada saat pengukuran dimulai selalu dipilih daerah batas ukur yang lebih besar
 Jika selektor dipindah (diputar) ke daerah batas ukur lain, maka ohmmeter harus
dikalibrasi kembali pada kedudukan nol

Ohmmeter tidak boleh bersinggungan dengan

tegangan luar
Lembaran Evaluasi

1. Tentukan alat ukur yang mana pada gambar dibawah dan besaran lampu yang mana
yang diukur oleh alat tsb.

I. Tegangan Lampu L1 II. Tegangan Lampu L2 + L3

2. Tentukan alat ukur yang ada pada gambar dibawah ini dan besaran lampu yang mana
yang diukur alat tsb.

I. Besar arus lampu L1 II. Besar arus lampu L2 + L3

It = I 1 + I2 + I3
2
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

TEGANGAN…RENDAH

2
 RUBRIK PENILAIAN
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN
PRODUK

ASPEK Belum Kompeten (0- Cukup Kompeten (61- Kompeten (80-90) Sangat Kompeten
60) 79) (100)
Proses presentasi Peserta didik tidak Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mampu mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
mempresentasikan hasil hasil observasi namun hasil observasi hasil observasi
observasi kurang dipahami dengan sikap yang dengan sikap yang
audien baik dan dipahami baik, dipahami
oleh audiens. audiens dan mampu
berdiskusi
Laporan Peserta didik tidak Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
hasil menyusun laporan hasil menyusun laporan menyusun laporan mampu menyusun
observasi observasi hasil observasi namun hasil observasi secara laporan hasil observasi
kurang lengkap lengkap secara lengkap dan
memenuhi tata tulis
penyusunan laporan
hasil observasi
 LEMBAR OBSERVASI/CATATAN ANEKDOT

No Hari/Tanggal Catatan Solusi/Tindak Lanjut

Kejadian

8
 ASESMEN DIAGNOSTIK

Jenjang/ Kelas SMK/ X Otomotif

Mata Pelajaran Dasar-Dasar Otomotif

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami komponen elektronika dasar,
termasuk fungsi dan cara kerja komponen-komponen elektronika dasar, perakitan,
diagnosa gangguan, perawatan komponen-komponen elektronika, serta pematrian
komponen sesuai prosedur manual perbaikan, pemeriksaan hasil pematrian secara
visual, dan pengujian fungsi komponen hasil pematrian.
Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Mengidentifikasi komponen elektronika dasar
2. Siswa dapat Merakit komponen elektronik dasar
3. Siswa dapat Melakukan diagnosa pada rangkaian dasar elektronik
4. Siswa dapat Dapat melakukan pemeliharan pada komponen elektronik sesuai prosedur
5. Siswa dapat Melakukan pematrian pada komponen elektronik dan
Melakukan pengujian dan pemeriksaan pematrian pada komponen elektronik

A. Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali?
Aktivitas peserta didik selama belajar
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Lakukan pengamatan dibengkel terdekat atau
melihat video lewat internet tentang teknik
elektronika dasar
2. Carilah jenis komponen elektronika dengan cara :
• pengamatan langsung di bengkel
Informasi apa saja yang ingin digali?
Aktivitas di rumah mendukung minat dan bakat peserta
didik
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Apak hobimu?
2. Apakah hobimu berkaitan dengan program keahlian yang
dipilih (Teknik Otomotif) ?
3. Apakah kamu pernah ke AHASS atau bengkel umum
untuk memperbaiki sepeda motormu yang rusak?

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?
Persiapan Link Google Form
1. Menyiapkan panduan pertanyaan
2. Menyusun pertanyaan kunci
Pelaksanaan -
1. Siswa mengisi link yang sudah dishare guru
2. Beri waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan
3. Siswa membimbing siswa, jika siswa merasa kesulitan
untuk memahami pertanyaan.
4. Berikan penguatan dan umpan balik bagi siswa yang
sudah menjawab pertanyaan.
Tindak lanjut -
1. Analisa hasil isian peserta didik
2. Jika peserta didik menyampaikan masalah, ajak berdikusi
untuk menentukan penyelesaiannya
3. Jika diperlukan komunikasikan permasalahan tersebut
dengan orang tua
4. Lakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala
sesuai kebutuhan

10
B. Asesmen Kognitif

Waktu Awal Kegiatan Pembelajaran Durasi Asesmen 15 menit

Asesmen

Identifikasi materi yang Pertanyaan Kemung- Skor Rencana Tindak Lanjut

akan diujikan kinan (Kategor
Jawaban i)
Siswa dapat melakukan 1. Apakah keuntungan 1. Dapat Paham utuh Pembelajaran dapat
Pekerjaan elektronika dan dari pematrian? menggabungkan dilanjutkan ke
pematrian dasar kedua logam yang materi berikutnya
sama atau berbeda sesuai ATP
dengan kekuatan
yang cukup besar.
2. Menyambungkan Paham Pembelajaran dengan
dua bahan sebagia diberikan
n pendampingan

11
 Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?
Persiapan dan pelaksanaan : Link Google Form
1. Menyusun jadwal pelaksanaan
2. Mengidentifikasi materi uji yang mewakili keseluruhan materi
pembelajaran
3. Menyusun 2 pertanyaan sederhana sesuai kelasnya
4. Asesmen diberikan seluruh peserta didik baik daring maupun luring.
Tindak lanjut :
1. Melakukan pengolahan hasil asesmen dan hitung rata-rata kelas
2. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai rata-rata akan
mengikuti pembelajaran unit berikutnya
3. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai dibawah rata-
rata akan memperoleh pendampingan/ bantuan dari guru
4. Bagi siswa yang memperoleh nilai di atas rata-rata akan
memperoleh pengayaan
dari guru.
5. Ulangi proses asesmen diagnosis ini sesuai dengan kebutuhan di
kelas.

12

No Soa
l Jawaban
1. Tuliskan dengan lengkap macam+macam
komponen aktif dan pasif beserta
denganfungsinya pada masing-
masing komponen!
2. Tuliskan macam+macam gerbang logika.?
3. Bagaimanakah cara mengetahui bahwa
komponen kapasitor mika bagus atau
tidak
4. Apakah arti dari elektronika.
ASESMEN SUMATIF
Rubrik Sko
r
komponen pasif
Resistor  menghambat arus listrik
Kapasitor  menyimpan dan melepaskan muatan listrik 20
Inductor  menyimpan energy pada medan magnet yang dialir
i arus listrik
Trafo  mengubah tegangan DC ke dalam bentuk AC
komponen aktif
Dioda  mengubah arus bolak balik menjadi arus searah
Transistor  sebagai penguat m'acam-macam gerbang logika
Ap
1. Gerbang AND(perkalian) 20
2. Gerbang OR(Gerbang penjumlahan)
3. Gerbang NOT (gerbang invers atau kebalikan)
4. Gerbang NAND(gerbang invers dari gerbang AND)
5. Gerbang NOR(Gerbang invers dari Gerbang NOR)
Cara mengetahuinya adalah dengan mengukur
nilai kapasitor dengan multimeter, pada multigunakan kalibrasi 20
1, setelah itu tempelkan probe multi ke kaki kapasitor.
$pabila jarum padamulti bergerak lalu kembali ke nol dengan
perlahan berarti komponen kapasitor masih baik.9etapi apabila
jarumnya membanting atau tidak bergerak sama sekali berarti
kapasitor rusak
adalah ilmu yang mempelajari alat listrik
 yang dioperasikan dengancara mengontrol aliran elektron atau
partikel ber muatan listrik  dalam suatu alat seperti komputer , 20
peralatan elektronik, termokopel, semikonduktor , dan lain
sebagainya
13
 5. Apakah perbedaan antara komponen aktif dengan Perbedaan komponen pasif yaitu komponen yang dalam
komponen pasif pada rangkaian elektronika pengoperasiannya tidak 20
memerlukansumber tegangan atau sumber arus tersendiri. "eda
ngkan komponen aktif dalam pengoperasiannya membutuhkan
sumber arus
Skor 100
Maksimal

Nilai = Perolehan Skor/Skor maksimal x 100

= .......................

14
 BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA
DIDIK

LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DASAR Fakultas Teknik UNY

Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif
Buku TLDO kurikulum 2013

15
 GLOSARIUM
Atom : bagian terkecil dari partikel pada suatu bahan
Beda Potensial : tegangan listrik pada rangkaian atau sumber listrik
Elektron bebas / Elektron valensi: Elektron-elektron yang berada pada posisi terluar dari
orbit / ringnya.
Elektromotive Force : nama lain dari tegangan Listrik statis : listrik yang bersifat pasif
dengan ciri utama tidak ada pengaliran atau perpindahan elektron.
Listrik dinamis : listrik yang bersifat aktif yang biasa dimanfaatkan pada rangkaian
kelistrikan Tegangan sumber ; tegangan yang ada pada sumber listrik seperti yang ada
pada baterai.
Rangkaian terbuka (open circuit): rangkaian kelistrikan dimana system tidak dapat bekerja
akibat adanya pemutusan pengaliran arus listrik di dalam rangkaian.
Rangkaian tertutup (close circuit) ; rangkaian kelistrikan dimana system dapat bekerja
akibat aruslistrik dapat mengalir pada rangkaian dan antara beban, sumber dan
penghantar mempunyai hubungan (tanpa pemutusan)
Alpha numeric : jenis resistor linier dengan nilai tahanan yang langsung tertulis pada
bagian badan resistor
Ohm meter : alat ukur nilai tahanan
Sirkuit : nama lain dari rangkaian elektronik
Tahanan Pengganti : nilai tahanan pada rangkaian yang dapat digunakan untuk
mengganti semua tahanan pada rangkaian
Thermistor : resistor yang nilai tahanannya dapat berubah karena pengaruh panas.

16
 DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Fali O, 2007. Bahan Ajar Elektronika Dasar Program Diploma Komputer
Universitas Sriwijaya. Palembang
ARIE ERIC RAWUNG, 2013. Katalog Dalam Terbitan (KDT) Perekayasaan
Sistem Kontrol 2013. Kementerian Pendidikan & Kebudayaan Direktorat
Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik & Tenaga Kependidikan. Jakarta
Choirul Anam, 2008. Modul Elektronika. Smp Negeri 1 Pasuruan. Pasuruan.
Lutfia Mursalina, 2011. Modul Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Elektronika Di
Sekolah Menengah Kejuruan Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (Rsbi).
Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri
Semarang, Semarang.
Sutiman, 2004. Dasar Listrik. Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Teknik
UNY, Yogyakarta
Website :
http://elektronikadasar.info/elektronika-dasar-ebook-download.htm
http://elektrokita.com/komponen-elektro-resistor-bag-1/
http://elektronika-dasar.web.id/voltage-dependent-resistor-vdr/
http://www.uniksharianja.com/2016/02/soal-soal-latihan-mengenai-rangkaian-
hambatan-listrik.html
https://listrikwiber.files.wordpress.com/2008/09/modul-komp-elektbambang.doc
http://idkf.bogor.net/yuesbi/e-DU.KU/edukasi.net/SMP/Fisika/Arus%20
Listrik%20dalam%20Rangkaian/materi4.html

17