KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN SASIS SEPEDA MOTOR (PSSM) KELAS XI TBSM

SMK NEGERI 1 KLABANG
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

KRITERIA PENETAPAN MINIMAL KKM

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (KD) IPK KOMPLEKSITAS
DAYA
(TINGKAT IPK KD
DUKUNG
KESULITAN)
(KEMAMPUA
Memahami, menerapkan, menganalisis,
3.1.1 75 75 80 77
dan mengevaluasi tentang pengetahuan Mengetahui konsep kerja sistem hidraulik
faktual, konseptual, operasional dasar, Mengetahui komponen-komponen sistem
Memahami prinsip kerja sistem rem
dan metakognitif sesuai dengan bidang 3.1 hidraulik 3.1.2 75 75 80 77 77
hidraulik
dan lingkup kerja kerja teknik dan bisnis
sepeda motor pada tingkat teknis, 3.1.3 Mengetahui fungsi komponen sistem hidraulik 75 75 80 77
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, 3.2.1 Mengidentifikasi komponen rem mekanik 75 75 80 77
3 seni, budaya, dan humaniora dalam Memahami prinsip kerja sistem rem
3.2 76
konteks pengembangan potensial diri mekanik 3.2.2 75 72 80 76
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, Mengetahui prinsip kerja sistem rem mekanik
dunia kerja, warga masyarakat nasional, Menjelaskan dan menelaah prinsip kerja sistem
3.3.1 70 65 80 72
regional, dan internasional. Memahami prinsip kerja sistem rem rem ABS
3.3 73
ABS Menjelaskan cara dan merawat berkala sistem
3.3.2 75 65 80 73
rem ABS

3.4 Memahami jenis-jenis pelek 3.4.1 Menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis pelek 75 75 80 77 77

3.5 Memahami jenis-jenis ban 3.5.1 Menyebutkan dan menjelas-kan jenis-jenis ban 75 75 80 77 77
Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan Merawat berkala sistem rem Melakukan perawatan komponen sistem
serta memecahkan masalah sesuai 4.1 4.1.1 75 70 80 75 75
hidraulik hidraulik sepeda motor
dengan bidang kerja kerja teknik dan
bisnis sepeda motor
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
 Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan KRITERIA PENETAPAN MINIMAL KKM
serta memecahkan masalah sesuai
NO KOMPETENSI
dengan bidang INTI dan
kerja kerja teknik KOMPETENSI DASAR (KD) IPK KOMPLEKSITAS
DAYA
bisnis sepeda motor (TINGKAT IPK KD
DUKUNG
Menampilkan kinerja di bawah KESULITAN)
(KEMAMPUA
bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja Merawat berkala sistem rem Melakukan perawatan secara berkala sistem
4.2 4.2.1 75 75 80 77 77
Menunjukkan keterampilan menalar, mekanik rem mekanik
mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.3 Merawat berkala sistem rem ABS 4.3.1 Melakukan perawatan berkala sistem rem ABS 70 65 80 72 70
sekolah, serta mampu melak-sanakan
4 tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan 4.4 Merawat berkala pelek 4.4.1 Melakukana perawatan pelek 75 75 80 77 77
gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

4.5 Merawat berkala ban 4.5.1 Melakukana perawatan ban 75 75 80 77 77

Mengetahui, Bondowoso, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. MALIK, MPd

NIP. 19650509 199512 1 001 TRI ANDOKO PRAMONO, S.T.
 KRITERIA PENETAPAN MINIMAL KKM
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (KD) IPK KOMPLEKSITAS
DAYA
(TINGKAT IPK KD
DUKUNG
KESULITAN)
(KEMAMPUA
NIP. 19750420 200604 1 011
KKM

KI MAPEL

75

76
KKM

KI MAPEL

75
KKM

KI MAPEL
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X AKL
SMK NEGERI 1 KLABANG
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

KRITERIA PENETAPAN MINIMAL KKM

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (KD) IPK KOMPLEKSITAS

DAYA
(TINGKAT IPK KD
DUKUNG
KESULITAN)
(KEMAMPUAN
Menjelaskan tentang pertumbuhan, peluruhan,
3.7.1 65 65 67 66
bunga dan anuitas
Menganalisis pertumbuhan, Memberikan contoh tentang pertumbuhan,
3.7 3.7.2 65 60 67 64 65
peluruhan, bunga dan anuitas peluruhan, bunga dan anuitas.
Menentukan pertumbuhan, peluruhan, bunga
3.7.3 65 60 67 64
dan anuitas.
Memahami unsur – unsur yang terdapat pada
Menentukan perbandingan 3.8.1 65 65 67 66
perbandingan trigonometri pada segitiga siku
3.8 trigonometri pada segitiga siku- 65
siku Memahami cara menghitung perbandingan
3.8.2 65 65 65 65
trigonometri pada segitiga siku
Memahami letak kuadran pada koordinat
3.9.1 65 65 65 65
Menentukan nilai sudut berelasi kartesius
3.9 65
Memahami, menerapkan, diberbagai kuadran Menentukan nilai sudut berelasi diberbagai
3.9.2 65 65 65 65
menganalisis, dan mengevaluasi kuadran
tentang pengetahuan faktual, Menentukan koordinat kartesius menjadi
konseptual, operasional dasar, Menentukan koordinat kartesius 3.10.1 65 65 65 65
koordinat kutub
dan metakognitif sesuai dengan 3.10 menjadi koordinat kutub dan 65
sebaliknya Menentukan koordinat kutub menjadi koordinat
bidang dan lingkup kajian 3.10.2 65 65 65 65
kartesius
matematika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, Memberikan beberapa contoh grafik fungsi
3 3.11.1 65 62 65 64
berkenaan dengan ilmu trigonometri
pengetahuan, teknologi, seni, Mengidentifikasi berbagai contoh grafik fungsi
3.11.2 65 62 65 64
budaya, dan humaniora dalam trigonometri
konteks pengembangan potensi Menerapkan nilai perbandingan Menentukan perbandingan trigonometri sudut
3.11.3 65 62 65 64
diri sebagai bagian dari keluarga, 3.11 trigonometri pada grafik fungsi berelasi 64
sekolah, dunia kerja, warga trigonometri
masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
 spesifik, detil, dan kompleks,
3
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi Menerapkan nilai perbandingan
diri sebagai bagian dari keluarga, 3.11 trigonometri pada grafik fungsi 64
sekolah, dunia kerja, warga trigonometri Menentukan nilai perbandingan trigonometri
masyarakat nasional, regional, 3.11.4 65 62 65 64
diberbagai kuadran
dan internasional.
Menyimpulkan dan menjelaskan apa yang
3.11.5 menyebabkan perbedaan dari masing-masing 65 62 65 64
grafik fungsi trigonometri.
Menerapkan aturan sinus dan 3.12.1 Memahami bentuk aturan sinus dan kosinus 65 65 65 65
3.12 65
kosinus 3.12.2 Menerapkan aturan sinus dan kosinus 65 62 65 64
Memahami konsep luas segitiga pada
Menentukan luas segitiga pada 3.13.1 65 65 65 65
3.13 trigonometri 65
trigonometri
3.13.2 Menentukan luas segitiga pada trigonometri 65 62 65 64
Menganalisis nilai sudut dengan rumus jumlah
Menganalisis nilai sudut dengan 3.14.1 65 62 65 64
dua sudut
3.14 rumus jumlah dan selisih dua 64
sudut Menganalisis nilai sudut dengan rumus selisih
3.14.2 65 62 65 64
dua sudut
Menerapkan pola pertumbuhan, peluruhan,
bunga dan anuitas dalam penyelesaian
Menghitung pertumbuhan, peluruhan, bunga
Menyelesaiakan masalah 4.7.1 65 65 67 66
dan anuitas dalam penyelesaian masalah
kontekstual yang berkaitan sederhana yang terkait dengan pertumbuhan,
4.7 66
dengan pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas.
peluruhan, bunga dan anuitas
Melaksanakan tugas spesifik Menyelesaikan masalah sederhana yang terkait
dengan menggunakan alat, 4.7.2 dengan pertumbuhan, peluruhan, bunga dan 65 65 67 66
informasi, dan prosedur kerja yang anuitas
lazim dilakukan serta
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
memecahkan masalah sesuai
Menyajikan penyelesaian 4.8.1 unsur – unsur yang terdapat pada perbandingan 65 65 67 66
dengan bidang kajian matematika.
masalah yang berkaitan dengan trigonometri pada segitiga siku-siku
Menampilkan kinerja di bawah 4.8 65
bimbingan dengan mutu dan perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
kuantitas yang terukur sesuai 4.8.2 perbandingan trigonometri pada segitiga siku- 65 62 67 65
dengan standar kompetensi siku
kerja.Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji Menyajikan masalah nilai sudut berelasi
Menyajikan penyelesaian 4.9.1 65 62 67 65
secara efektif, kreatif, produktif, diberbagai kuadran
4.9 masalah nilai sudut berelasi 65
kritis, mandiri, kolaboratif, diberbagai kuadran Menyelesaikan masalah nilai sudut berelasi
4.9.2 65 62 67 65
komunikatif, dan solutif dalam diberbagai kuadran
4
ranah abstrak terkait dengan Menyajikan penyelesaian Menyajikan masalah perubahan koordinat
pengembangan dari yang 4.10.1 65 62 67 65
masalah perubahan koordinat kartesius menjadi koordinat kutub
dipelajarinya di sekolah, serta 4.10 65
kartesius menjadi koordinat Menyelesaikan masalah perubahan koordinat
mampu melaksanakan tugas kutub dan sebaliknya 4.10.2 65 62 67 65
kartesius menjadi koordinat kutub
spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi,
 kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam
4
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
Menentukan nilai perbandingan trigonometri
langsung. Menunjukkan 4.11.1 65 65 67 66
Menyajikan grafik fungsi diberbagai kuadran
keterampilan mempersepsi, 4.11 65
kesiapan, meniru, membiasakan, trigonometri Mendemonstrasikan cara mengambar grafik
4.11.2 65 62 67 65
gerak mahir, menjadikan gerak fungsi trigonometri
alami dalam ranah konkret terkait Menyelesaikan permasalah kontekstual dengan
Menyelesaikan permasalah 4.12.1 65 62 67 65
dengan pengembangan dari yang aturan sinus
dipelajarinya di sekolah, serta 4.12 kontekstual dengan aturan sinus 65
dan kosinus Menyelesaikan permasalah kontekstual dengan
mampu melaksanakan tugas 4.12.2 65 62 67 65
aturan kosinus
spesifik di bawah pengawasan
Menyelesaikan masalah
langsung Menyelesaikan masalah kontekstual yang
kontekstual yang berkaitan
4.13 4.13.1 berkaitan dengan luas segitiga pada 65 62 67 65 65
dengan luas segitiga pada
trigonometri
trigonometri
Menyelesaikan nilai nilai sudut dengan rumus
Menyelesaikan nilai nilai sudut 4.14.1 65 62 67 65
jumlah dua sudut
4.14 dengan rumus jumlah dan selisih 65
dua sudut Menyelesaikan nilai nilai sudut dengan rumus
4.14.2 65 62 67 65
selisih dua sudut

Mengetahui, Bondowoso, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. MALIK, MPd

NIP. 19650509 199512 1 001 NUNIK SEPTY WULANDARI, S.Si
NIP. -
KKM

KI MAPEL

65
65

65

65
 65

S.Si