RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Palembang

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis Dan Pemindah Tenaga Kenderaan Ringan
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : X1/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 24JP x 45 Menit
Nama Guru : Marinda.Ramadhina,S.Pd

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI.3) :
Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan (KI.4) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan
Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

1
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan :
3.2 Menerapkan cara perawatan transmisi manual
2. KD pada KI keterampilan :
4.2 Merawat berkala transmisi manual

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan :
3.2.1 Menjelaskan komponen-komponen utama transmisi manual
3.2.2 Menjelaskan fungsi komponen-komponen utama transmisi manual
3.2.3 Menerapkan prinsip kerja transmisi manual

2. Indikator KD pada KI keterampilan :

4.2.1 Mengidentifikasi komponen-komponen transmisi manual
4.2.2 Merawat komponen-komponen transmisi manual

D. Tujuan Pembelajaran :

1) Setelah berdiskusi kelompok dan menggali informasi, peserta didik dapat

menjelaskan komponen-komponen transmisi dengan benar
2) Setelah berdiskusi kelompok dan menggali informasi, peserta didik dapat
menjelaskan fungsi komponen-komponen utama transmisi manual dengan
dengan benar
3) Setelah berdiskusi kelompok dan menggali informasi, peserta didik dapat
menerapkan prinsip kerj transmisi manual dengan dengan benar
4) Setelah berdiskusi kelompok dan menggali informasi, peserta didik dapat
mengidentifikasi komponen-komponen transmisi manual sesuai dengan SOP
5) Setelah berdiskusi kelompok dan menggali informasi, peserta didik dapat
merawat komponen-komponen transmisi manual sesuai dengan SOP

E. Materi Pembelajaran
1. Kompomen-komponen transmisi manual
2. Prinsip kerja transmisi manual
3. Perbandingan roda gigi
4. Perawatan berkala transmisi

2
 F. Model dan Metode
1. Pertemuan ke 1
 Pendekatan : Scientivic
 Model : Discovery Learning
 Metode : Diskusi, Kelompok dan Penugasan
2. Pertemuan ke 2
 Pendekatan : Scientivic
 Model : Discovery Learning
 Metode : Praktek
3. Pertemuan ke 3
 Pendekatan : Scientivic
 Model : Discovery Learning
 Metode : Praktek
4. Pertemuan ke 4
 Pendekatan : Scientivic
 Model : Discovery Learning
 Metode : Praktek

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Sintaksis Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan Model Discovery
Guru Peserta Dididk Waktu
Learning

Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan 1. Peserta didik berdoa 20 Menit

dengan salam pembuka sebelum memulai
dan berdoa untuk pembelajaran
memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran 2. Peserta didik merespon
peserta didik sebagai sikap guru memeriksa
disiplin kehadiran
3. Menyampaikan tujuan 3. Peserta didik
pembelajaran yang akan di mendengarkan apa
capai yang disampaikan guru
4. Melakukan apersepsi 4. Peserta didik menyimak
dengan mengajukan apersepsi yang

3
 pertanyaan untuk disampaikan
mengarahkan peserta didik
ke materi yang akan
dipelajari
Inti Pemberian Mengamati 230 Menit
Rangsangan Memberikan perjelasan atau
Mengamati simulasi yang
(Stimulation) simulasi terkait tentang
ditampilkan
menerapkan cara perawatan
transmisi manual

Pernyataan/Identi Menanya
fikasi masalah
Mengkondisikan situasi Memberikan pertanyaan
(Problem
belajar untuk membiasakan secara aktif dan mandiri
Statement)
mengajukan pertanyaan tentang menerapkan
tentang tayangan slide transmisi manual
presentasi yang telah
disajikan

Pengumpulan Mengekspolarasi
data (Data Guru mengkondisikan Peserta didik menggali
Collection) situasi belajar peserta didik informasi dengan
untuk berkelompok membaca, berdiskusi atau
membahas tentang cara percobaan mengumpulkan
perawatan transmisi manual dan mengolah data tentang
menerapkan perawatan
transmisi manual
Pembuktian (Data Mengasosiasi
Processing dan Guru memfasilitasi peserta Mendiskusikan mengenai
Verification) didik untuk berpikir kritis, menerapkan cara perawatan
menganalisis dan transmisi manual
memacahkan masalah.
Menarik Mengkomunikasikan
Kesimpulan Memberikan kesempatan Menyampaikan hasil
/generalisai kepada peserta didik untuk kesimpulan mengenai
(Generalization) memaparkan kesimpulan transmisi manual

4
 mengenai transmisi manual
1. Siswa dan guru merefleksi 1. Peserta didik menyimak
materi tentang cara kesimpulan yang
perawatan sistem audio diberikan
2. Merefleksi kegiatan 2. Peserta didik bersama
pembelajaran yang telah dengan guru merefleksi
dilakukan kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan
Penutup 3. Menyampaikan materi 3. Peserta didik menyimak 20 Menit
yang akan dipelajari pada dan akan menyiapkan
pertemuan berikutnya untuk kegiata
pembelajaran
4. Guru mengakhiri kegiatan selanjutnya
pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk
tetap belajar.

Pertemuan ke-2
Sintaksis model Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan Discovery
Guru Peserta Didik Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Guru melakukan 1. Peserta didik menjawab 20 menit
pembukaan dengan salam guru
salam pembuka
2. Guru meminta kepada 2. Peserta didik berdoa untuk
ketua kelas untuk memulai pembelajaran
memimpin doa untuk
memulai pembelajaran
3. Guru memeriksa 3. Peserta didik menyimak
kehadiran peserta didik tujuan pembelajaran yang
sebagai sikap disiplin disampaikan guru
4. Guru menyampaikan 4. Peserta didik
tujuan pembelajaran melaksanakan observasi
yang akan di capai ke bengkel otomotif
5. Guru mengkondisikan 5. Peserta didik menerima

5
 Sintaksis model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Discovery Guru Peserta Didik Waktu
Learning peserta didik untuk Lembar Kerja Peserta
melaksanakan observasi didik (LKPD) yang
ke bengkel otomotif dibagikan guru
6. Guru membagikan
Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) kepada
peserta didik

Inti Pemberian Mengamati 230 menit

rangsangan Guru meminta Peserta didik Peserta didik melihat benda
(Stimulation)
melihat benda kerja untuk kerja untuk melakukan
melakukan prosedur prosedur pengukuran transmisi
pengukuran transmisi manual
manual

Pernyataan/ Menanya
Identifikasi
Guru Mengkondisikan Peserta didik mengidentifikasi
masalah
(Problem situasi belajar untuk masalah dan mengajukan
Statement)
membiasakan peserta didik pertanyaan tentang prosedur
mengajukan pertanyaan pengukuran transmisi manual
secara aktif dan mandiri
tentang prosedur
pengukuran transmisi
manual

Pengumpulan Mengeksplorasi
data (Data
1. Guru membentuk 1. Peserta didik membentuk
Collection)
kelompok peserta didik kelompok yang terdiri dari
yang terdiri dari 3-4 3-4 orang
orang

2. Guru menugaskan 2. Peserta didik melakukan

kepada peserta didik prosedur pengukuran

6
 Sintaksis model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Discovery Guru Peserta Didik Waktu
Learning untuk melakukan transmisi manual LKPD
prosedur pengukuran yang ditugaskan dengan
transmisi manual LKPD menggunakan sumber
yang telah dibagikan. belajar (benda konkrit,
buku, modul, internet)
Pembuktian Mengasosiasi
(Data processing
Guru sesekali memberikan Peserta didik berdasarkan
dan Verification)
arahan kepada peserta didik kelompok menyimpulkan
pada saat melakukan informasi dari berbagai sumber
prosedur pengukuran untuk menjawab pertanyaan
transmisi manual pada LKPD tentang hasil
pengukuran transmisi manual
Menarik Mengkomunikasikan
simpulan/
Guru menugaskan pesrta Peserta didik memaparkan/
generalisasi
(Generalization) didik untuk memaparkan mempresentasikan hasil dari
pengalaman yang di pengalamanya
dapatkan
Penutup 1. Guru memberi 1. Peserta didik menyimak 20 menit
penguatan dan tambahan pemaparan yang diberikan
atas pemaparan yang guru
telah dibuat peserta didik
sesuai tujuan yang
diharapkan.
2. Guru bersama peserta 2. Peserta didik bersama guru
didik merefleksi kegiatan merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah pembelajaran yang telah
dilakukan dilakukan
3. Guru menyampaikan 3. Peserta didik menyimak
materi yang akan materi yang akan dipelajari
dipelajari pada pada pertemuan berikutnya
pertemuan berikutnya
4. Guru mengakhiri
kegiatan pembelajaran

7
 Sintaksis model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Discovery Guru Peserta Didik Waktu
Learning dengan memberikan
pesan untuk tetap
belajar.

Pertemuan ke- 3

Sintaksis model Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Kegiatan Discovery
Guru Peserta Didik Waktu
Learning
1. Guru melakukan 1. Peserta didik menjawab
pembukaan dengan salam guru
salam pembuka
2. Guru meminta kepada 2. Peserta didik berdoa untuk
ketua kelas untuk memulai pembelajaran
memimpin doa untuk
memulai pembelajaran
3. Guru memeriksa 3. Peserta didik menyimak
kehadiran peserta didik tujuan pembelajaran yang
sebagai sikap disiplin disampaikan guru
Pendahuluan 4. Guru menyampaikan 4. Peserta didik 20 menit
tujuan pembelajaran melaksanakan observasi
yang akan di capai ke bengkel otomotif
5. Guru mengkondisikan 5. Peserta didik menerima
peserta didik untuk Lembar Kerja Peserta
melaksanakan observasi didik (LKPD) yang
ke bengkel otomotif dibagikan guru
6. Guru membagikan
Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) kepada
peserta didik

Inti Pemberian Mengamati 230 menit

rangsangan Guru meminta Peserta didik Peserta didik melihat benda
(Stimulation)
melihat benda kerja untuk kerja untuk melakukan
melakukan prosedur prosedur pemasangan transmisi

8
 Sintaksis model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Discovery Guru Peserta Didik Waktu
Learning pemasangan transmisi manual
manual

Pernyataan/ Menanya
Identifikasi
Guru Mengkondisikan Peserta didik mengidentifikasi
masalah
(Problem situasi belajar untuk masalah dan mengajukan
Statement)
membiasakan peserta didik pertanyaan tentang prosedur
mengajukan pertanyaan pemasangan transmisi manual
secara aktif dan mandiri
tentang prosedur
pemasangan transmisi
manual

Pengumpulan Mengeksplorasi
data (Data
1. Guru membentuk 1. Peserta didik
Collection)
kelompok peserta didik membentuk kelompok
yang terdiri dari 3-4 yang terdiri dari 3-4
orang orang
2. Guru menugaskan 2. Peserta didik melakukan
kepada peserta didik prosedur pemasangan
untuk melakukan transmisi manual LKPD
prosedur pemasangan yang ditugaskan dengan
transmisi manual LKPD menggunakan sumber
yang telah dibagikan. belajar (benda konkrit,
buku, modul, internet)
Pembuktian Mengasosiasi
(Data processing
Guru sesekali memberikan Peserta didik berdasarkan
dan Verification)
arahan kepada peserta didik kelompok menyimpulkan
pada saat melakukan informasi dari berbagai
prosedur pemasangan sumber untuk menjawab
transmisi manual pertanyaan pada LKPD
tentang hasil pemeriksaan
selama melakukan

9
 Sintaksis model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Discovery Guru Peserta Didik Waktu
Learning pemasangan transmisi
manual
Menarik Mengkomunikasikan
simpulan/
Guru menugaskan pesrta Peserta didik memaparkan/
generalisasi
(Generalization) didik untuk memaparkan mempresentasikan hasil dari
pengalaman yang di pengalamanya
dapatkan
1. Guru memberi 1. Peserta didik menyimak
penguatan dan tambahan pemaparan yang diberikan
atas pemaparan yang guru
telah dibuat peserta didik
sesuai tujuan yang
diharapkan.
2. Guru bersama peserta 2. Peserta didik bersama guru
didik merefleksi kegiatan merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah pembelajaran yang telah
Penutup dilakukan dilakukan 20 menit
3. Guru menyampaikan 3. Peserta didik menyimak
materi yang akan materi yang akan dipelajari
dipelajari pada pada pertemuan berikutnya
pertemuan berikutnya
4. Guru mengakhiri
kegiatan pembelajaran
dengan memberikan
pesan untuk tetap
belajar.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Laptop, LCD

Alat : Kunci Ring-Pas 10-24, Feeler Gauge, 1 Set Kunci Shock, Kunci T, Obeng (-),
Dial Indikator, Micrometer, Dongkrak jika diperlukan.
Bahan : Transmisi manual Trainer, Oli Stempet, Kertas Pasir, Majun
Sumber  Toyota Step 1
belajar

10
  Bahan Ajar Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kenderaan Ringan

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1) PERENCANAAN PENILAIAN KELAS

Penilaian (v)
KOMPETENSI DASAR Produ
PG Essay Lisan Proses k Proyek Portofolio
3.1 Menerapkan Cara
Perawatan Transmisi √
Manual
4.1 Merawat berkala
√
Transmisi manual

2) KISI-KISI TES TERTULIS

No Kompetensi Bentu No Butir Soal
Indikator(IPK) Materi Indikator Soal
. Dasar k Soal Soal
1. 3.2 Menerapka  Menjelaskan  Macam-  Peserta didik 1. Jelaskan
  n Cara komponen- macam dapat macam-
Perawatan komponen roda gigi menjelaskan macam
Transmisi utamaTrans yang Macam- roda gigi
Manual misi manual digunakan macam roda yang
Uraian 1
pada gigi yang digunaka
transmisi digunakan n pada
manual pada transmisi
transmisi manual!
manual
 Kompone  Peserta didik 2. Jelaskan
n– dapat apa saja
komponen menjelaskan kompone
utama Komponen – Uraian n utama
2
transmisi komponen transmisi
manual utama manual !
transmisi
manual
 Menjelaskan  Fungsi  Peserta didik Uraian 3 3. Jelaskan
Fungsi Roda gigi dapat fungsi
komponen- yang menjelaskan roda gigi
komponen digunakan Fungsi Roda yang
utama pada gigi yang digunaka

11
No Kompetensi Bentu No Butir Soal
Indikator(IPK) Materi Indikator Soal
. Dasar k Soal Soal
Transmisi transmisi digunakan n pada
manual manual pada transmisi
transmisi !

 Fungsi  Peserta didik 4. Jelaskan

komponen dapat fungsi
- menjelaskan kompone
komponen Fungsi n-
Uraian
utama komponen- 4 kompone
transmisi komponen n utama
manual utama transmisi
transmisi manual
manual
 Menerapkan Prinsip  Peserta didik 5. Jelaskan
Prinsip kerja kerja dapat prisip
transmisi komponen menjelaskan kerja
manual - Prinsip kerja Uraian transmisi
komponen transmisi manual 5
utama manual kecepatan
transmisi
manual

3) KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

NO Butir Soal KUNCI JAWABAN SKOR

1 Jelaskan macam-macam roda gigi yang 1. Roda gigi jenis Spur

digunakan pada transmisi manual ! 2. Roda gigi jenis helical

20
3. Roda gigi jenis Double Helical
4. Roda gigi jenis Epicyclic
2 Jelaskan apa saja komponen utama transmisi 1. Transmission input shaft atau Poros input

manual ! transmisi,
2. Transmission gear atau roda gigi transmisi
3. Synchroniser/synchro-mesh atau Gigi
penyesuai,
20
4. Gear shift lever atau Tuas pemindah
presnelling dan Shiftfork atau Garpu
pemindah
5. Output shaft atau Poros output

3 Jelaskan fungsi roda gigi yang digunakan 1. Roda gigi jenis Spur fungsinya untuk roda gigi 20
geser atau yang bisa digeser (Sliding mesh).

12
NO Butir Soal KUNCI JAWABAN SKOR
pada transmisi ! 2. Roda gigi jenis Helical fungsinya untuk roda
gigi
tetap atau yang tidak bisa digeser (Constant
mesh dan synchromesh).
3. Roda gigi jenis Double Helical fungsinya
dipergunakan untuk roda gigi
tetap atau yang tidak bisa digeser (Constant
mesh dan synchromesh).
4. Roda gigi jenis Epicyclic fungsinya
dipergunakan untuk roda gigi yang tidak tetap
kedudukan titik porosnya (Constant mesh).
4 Jelaskan fungsi komponen-komponen utama 1. Transmission input shaft atau Poros input

transmisi manual ! transmisi fungsinya menerima moment output

5 Jelaskan prisip kerja transmisi manual 5
dari unit kopling.
2. Transmission gear atau roda gigi transmisi
fungsinya Untuk mengubah input dari mesin
menjadi output gaya torsi yang meninggalkan
transmisi sesuai dengan kebutuhan kendaraan.
3. Synchroniser/synchro-mesh atau Gigi
penyesuai fungsinya sebagai perlengkapan
yang memungkinkan pemindahan kecepatan
pada kondisi putaran yang tinggi. 20
4. Gear shift lever atau Tuas pemindah
presnelling dan Shiftfork atau Garpu
pemindah fungsinya sebagai komponen yang
berfungsi untuk mengoperasikan transmisi
oleh pengemudi.
5. Output shaft atau Poros output fungsinya
untuk menyalur-kan moment atau tenaga yang
sudah diolah melalui proses reduksi ke
komponen sistem pemindah tenaga
selanjutnya.
1. Posisi Netral (N). 20

kecepatan ! Saat posisi netral tenaga dari mesin tidak

diteruskan ke poros out put, karena
sincromesh dalam keadaan bebas atau tidak
terhubung dengan roda gigi tingkat.
2. Posisi 1.
Jika tuas ditarik ke belakang maka gear
selection fork akan menghubungkan unit
sincromesh untuk berkaitan dengan gigi
tingkat 1. Posisi 1 akan menghasilkan putaran
yang lambat tetapi momen pada poros out put
besar.

13
NO Butir Soal KUNCI JAWABAN SKOR
3. Posisi 2.
Tuas didorong ke depan menggerakkan gear
selector fork sehingga unit sincromesh
berhubungan dengan roda gigi tingkat no 2.
Posisi 2 putaran poros out put lebih cepat
dibanding pada posisi 1.
4. Posisi 3.
Jika tuas ditarik ke belakang maka gear
selection fork akan menghubungkan unit
sincromesh untuk berkaitan dengan gigi
tingkat 3. Posisi 3 akan menghasilkan putaran
yang cepat dibanding posisi 2.
5. Posisi 4.
Tuas didorong ke depan menggerakkan gear
selector fork sehingga unit sincromesh
berhubungan dengan roda gigi tingkat no 4.
Posisi 4 putaran poros out put lebih cepat
dibanding pada posisi 3.
6. Posisi 5.
Tuas ditarik ke belakang menggerakkan gear
selection fork sehingga unit sincromesh
berhubungan dengan roda no 5. Transmisi
pada posisi gigi lima kecepatanya paling tinggi
tetapi momen yang dihasilkan pada poros out
put paling kecil.
7. Posisi R.
Tuas didorong ke depan menggerakkan gear
selection fork sehingga unit sincromesh
berhubungan dengan roda gigi R. Antara roda
gigi R dan roda gigi pembanding dipasangkan
roda gigi idel (idler gear) yang menyebabkan
putaran poros input berlawanan arah dengan
poros out put.
SKOR MAKSIMUM 100

Skor Perolehan
Nilai = Skor Maksimal X 100

Skor Maksimal (100)

4) LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

N NAMA PESERTA DIDIK Skor Butir Soal Nilai

14
O 1 2 3 4 5

Dst
5) LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Tabel Format Observasi terhadap Diskusi, Tanya Jawab, dan Percakapan

Pernyataan

Nama Peserta Pengungkapan

Ketepatan
Didik gagasan yang Kebenaran konsep dan lain sebagainya
penggunaan istilah
orisinal
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

....
Keterangan: diisi dengan ceklis ( √ )

6) KISI-KISI PRAKTIK KEJURUAN (PENILAIAN KETERAMPILAN)

NO. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI

1 4.1.Merawat berkala Transmisi manual  Membongkar dan memasang komponen-

komponen transmisi manual sesuai dengan
Standard Operating Procedures
 Mengidentifikasi komponen-komponen
transmisi manual yang memerlukan perawatan.
 Melakukan pengukuran terhadap komponen –
komponen transmisi manual sesuai dengan
Standard Operating Procedures
 Merawat komponen-komponen transmisi
manual sesuai Standard Operating Procedures

7) SOAL PRAKTIK

1. Lakukan Persiapan alat dan bahan yang akan digunakan !

2. Selalau gunakan buku manual
3. Lakukan Pembongkaran karburator mesin kijang 4K
4. Lakukan Pengukuran

15
5. catat hasil pengukuran dan lakukan analisi data
6. Pasang kembali karburator mesin kijang 4K
7. Buat kesimpulan
8. Buat presentase dan laporan kegiatan

8) INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (KI.4)

Nilai
Prosentase Bobot Komponen Penilaian
Prakte
 
k (NP)
N Nama Peserta Skor Komponen
NIS Sikap Hasi Wakt
o didik Persiapan Proses ∑NK
Kerja l u
1 2 3 4 5 6
Bobot (%) 10 50 10 25 5  
Skor Komponen
1  
NK
2   Skor Komponen
NK
Skor Komponen
3  
NK

Keterangan:
· Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap
komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
· NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen
· NP = Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
· Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, hasil, sikap kerja, dan waktu)
disesuaikan
dengan karakter program keahlian.

9) INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

TAHAPAN BOBOT
NO KOMPETENSI/SUB KOMPETENSI BOBOT
KERJA (%)

1. Kesiapan 60 s/d
I. PersiapanKerja 10
2. Tools and Equipment preparing 100
1. Penggunaan alat ukur
2. Urutan kerja pembongkaran 60 s/d
II. Proses Kerja 30
3. Urutan langkah pengkuran sesuai petunjuk 100
4. Ketelitian kerja

16
 1. Hasil sesuai spesifikasi buku manual 60 s/d
III HasilKerja 45
2. Sistem berfungsi dengan baik 100
1. Kerapian kerja 60 s/d
IV. SikapKerja 10
2. Kebersihan dan Keselamatan Kerja 100
60 s/d
V. Waktu 5 1. Waktu Penyelesaian Praktik/ Pekerjaan
100

NILAI AKHIR (skor perolehan x bobot prosentase)  

RUBRIK PENILAIAN TIAP ASPEK

TAHAP SKO
KERJA ASPEK PENILAIAN R

Peserta didik menyiapkan buku kerja,peralatan yang dibutuhkan dan berada

100
dikelompoknya
PERSIAPA
Peserta didik menyiapkan peralatan sesuai petunjuk kerja 90
N KERJA
Peserta didik menyiapkan buku kerja dan berada dikelompoknya 80
Peserta didik menyiapkan buku kerja 70
Peserta didik berada dikelompoknya 60

TAHAP SKO
KERJA ASPEK PENILAIAN R
Peserta didik menggunakan alat ukur dengan benar, urutan kerja sesuai,
100
langkah tepat dan teliti
Peserta didik menggunakan alat ukur benar, urutan kerja sesuai, langkah tepat
PROSES 90
tapi tidak teliti
KERJA
Menggunakan alat ukur benar, urutan sesuai, langkah tdk sesuai dan kurang
teliti 80
Menggunakan alat ukur. Urutan dan langkah tdk sesuai dan kurang teliti 70
Menggunakan alat ukur tdk tepat,langkah,urutan tdk sesuai dan kurang teliti 60

TAHAP
KERJA ASPEK PENILAIAN SKOR
HASIL Seluruh hasil pemeriksaan dan penyetelan komponen tepat 100
KERJA
Hasil pemeriksaan dan penyetelan komponen kurang tepat 90

Hasil pemeriksaan komponen tepat 80

17
 Hasil pemeriksaan dan penyetelan komponen kurang teliti 70
Hasil pemeriksaan dan penyetelan komponen tidak teliti dan kurang tepat 60
TAHAP
ASPEK PENILAIAN
KERJA SKOR
Peserta didik melaksanakan pekerjaan dengan rapi, bersih dan mematuhi K3 100

SIKAP Melaksankan kerja dengan rapi dan bersih 90

KERJA Melaksanakan pekerjaan dengan rapi mematuhi K3 80

Melaksanakan pekerjaan dengan bersih mematuhi K3 70
Melaksanakan pekerjaan tidak rapi dan tdk bersih mematuhi K3 60
TAHAP
ASPEK PENILAIAN
KERJA SKOR
Menyelesaikan kurang dari 45 menit 100

WAKTU Menyelesaikan pekerjaan 45 s/d 60 menit 90

KERJA Menyelesaikan pekerjaan 60 s/d 75 menit 80

Menyelesaikan pekejaan 75 menit s/d 90 menit 70
Menyelesaikan pekerjaan diatas 90 menit 60
10) PROGRAM REMIDIAL/PENGAYAAN

KB Mata Pelajaran :  75
Kompetensi Dasar    :   K.3 Menerapkan Cara Perawatan Transmisi Manual
K.4 Merawat berkala Transmisi manual

No. Nama Peserta didik Nilai Ulangan Bentuk Remidial/Pengayaan

1. < 70 1.
2.
Dst ……………..

Laporan nilai setelah Remidial/Pengayaan

No. Nama Peserta didik Nilai asal Nilai setelah perbaikan/pengayaan
1. 2.
2.
Dst ……………..

Palembang, Destember 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Marinda Ramadhina, S.Pd

18
19