Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SMK N 1 PRINGAPUS


Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kompetensi keahlian : TKRO
Kelas / Semester : XI / Genap (4)
Tahun pelajaran : 2017/2018
Pertemuan Ke :1
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan
Ringan, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

1. Mendiagnosis kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan


2. Memperbaiki sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.12.1 Menentukan cara pemeriksaan kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan
3.12.2 Mendeteksi letak kerusakan komponen sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan
4.12.1 Memperbaiki kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
4.12.2 Mengontrol hasil perbaikan sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu :


1. Melalui studi literatur, peserta didik dapat menentukan cara melakukan
pemeriksaan pada sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan dengan rasa
percaya diri dan teliti.
2. Melalui studi literatur, peserta didik dapat menunjukkan letak kerusakan komponen
sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan dengan percaya diri.
3. Setelah menerima petunjuk dan langkah-langkah/SOP peserta didik
dapat memperbaiki kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
dengan percaya diri dan rasa tanggung jawab.
4. Setelah menerima petunjuk dan langkah-langkah/SOP peserta didik
dapat menyimpulkan hasil perbaikan sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
sesuai SOP dengan percaya diri dan rasa tanggung jawab.

E. Materi Ajar
1. Prosedur dan teknik perawatan system kelistrikan
2. Teknik perbaikan Komponen system kelistrikan
3. Prosedur pengecekan hasil perawatan system kelistrikan
(secara materi terlampir)
F. Alokasi waktu
6x45 Menit (1 kali pertemuan)

G. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Problem based learning dengan pendekatan Saintifik
Metode : Jigsaw

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Abstraksi waktu

Pendahuluan Memberikan salam pembuka 15 menit


Menanyakan kepada siswa kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
Memeriksa kehadiran siswa
Guru menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran
yang akan dajarkan
Guru memberikan motivasi kepada siswa
Guru menuliskan Guru membentuk kelompok
dalam tugas presentasi

Inti Mengamati: 240 menit

Guru menyampaikan permasalahan tentang


tidak bekerjanya komponen sistem kelistrikan
dan kelengkapan tambahan
Guru menanyakan dan menugaskan untuk
mengobservasi apa yang menyebabkan
kemungkinan komponen sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan tidak bekerja dengan
baik.
Siswa memperhatikan permasalahan yang
disampaikan oleh guru
Siswa secara berkelompok mengobservasi
gangguan yang terjadi pada sistem kelistrikan
dan kelengkapan tambahan
Siswa menggali informasi tentang sistem
kelistrikan dan kelengkapan tambahan pada
service manual
Siswa mendiskusikan kemungkinan gangguan
berdasarkan hasil observasi dan pembacaan
sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
Berdasarkan hasil diskusi siswa
mengidentifikasi kemungkinan-kemungkinan
gangguan pada sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan.
Menanya:

Guru menugaskan siswa untuk menentukan


kemungkinan utama penyebab gangguan
komponen sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan tidak bekerja dengan baik
Siswa mendiskusikan temuan-temuan
berdasarkan observasi terhadap gangguan
komponen sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan tidak bekerja dengan baik
Siswa berdasarkan diskusi dan observasi
merumuskan masalah-masalah penyebab
gangguan komponen sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan tidak bekerja dengan
baik.
Guru menugaskan siswa mengembangkan
skema penelusuran gangguan
Siswa dalam kelompok berdasarkan
pengetahuan yang dimilikinya menentukan
urutan pemeriksaan gangguan komponen
sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
tidak bekerja dengan baik

Penutup Siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran 15 menit


dengan dibantu guru
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Kegiatan diakhiri dengan salam
I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi Abstraksi waktu

Pendahuluan Memberikan salam pembuka 15 menit


Menanyakan kepada siswa kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
Memeriksa kehadiran siswa
Guru menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran
yang akan dajarkan
guru memberikan motivasi kepada siswa
Guru menuliskan Guru membentuk kelompok
dalam tugas presentasi

Inti Menanya: 240 menit

Guru menugaskan siswa untuk menentukan


kemungkinan utama penyebab gangguan
komponen sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan tidak bekerja dengan baik
Siswa mendiskusikan temuan-temuan
berdasarkan observasi terhadap gangguan
komponen sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan tidak bekerja dengan baik
Siswa berdasarkan diskusi dan observasi
merumuskan masalah-masalah penyebab
gangguan komponen sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan tidak bekerja dengan
baik.
Guru menugaskan siswa mengembangkan
skema penelusuran gangguan
Siswa dalam kelompok berdasarkan
pengetahuan yang dimilikinya menentukan
urutan pemeriksaan gangguan komponen
sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
tidak bekerja dengan baik.

Mengumpulkan informasi:

Guru menugaskan siswa untuk melakukan


pemeriksaan berdasarkan urutan pemeriksaan
gangguan komponen sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan tidak bekerja dengan
baik.
Siswa melakukan pengecekan satu persatu
komponen pelumasan berdasarkan urutan
skema penelusuran gangguan sesuai service
manual
Siswa mencatat dan membandingkan hasil
dengan data pada service manual
Siswa menentukan letak gangguan

Penutup Siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran 15 menit


dengan dibantu guru
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Kegiatan diakhiri dengan salam

J. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-3
Kegiatan Deskripsi Abstraksi waktu

Pendahuluan Memberikan salam pembuka 15 menit


Menanyakan kepada siswa kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
Memeriksa kehadiran siswa
Guru menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran
yang akan dajarkan
guru memberikan motivasi kepada siswa
Guru menuliskan Guru membentuk kelompok
dalam tugas presentasi

Inti Mengumpulkan informasi: 240 menit

Guru menugaskan siswa untuk melakukan


pemeriksaan berdasarkan urutan pemeriksaan
gangguan komponen sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan tidak bekerja dengan
baik.
Siswa melakukan pengecekan satu persatu
komponen pelumasan berdasarkan urutan
skema penelusuran gangguan sesuai service
manual
Siswa mencatat dan membandingkan hasil
dengan data pada service manual
Siswa menentukan letak gangguan

Menalar:

Guru menugaskan siswa untuk memeriksa


ulang hasil perbaikan yang dilakukan siswa
secara kelompok.
Siswa memeriksa ulang hasil perbaikan dengan
cara mencoba fungsi dari bagian yang telah
diperbaiki mengacu pada service manual.
Siswa menyimpulkan hasil pemeriksaan
perbaikan gangguan sesuai service manual.
Penutup Siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran 15 menit
dengan dibantu guru
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Kegiatan diakhiri dengan salam

K. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-4
Kegiatan Deskripsi Abstraksi waktu

Pendahuluan Memberikan salam pembuka 15 menit


Menanyakan kepada siswa kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
Memeriksa kehadiran siswa
Guru menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran
yang akan dajarkan
Guru memberikan motivasi kepada siswa
Guru menuliskan Guru membentuk kelompok
dalam tugas presentasi

Inti Menalar: 240 menit

Guru menugaskan siswa untuk memeriksa


ulang hasil perbaikan yang dilakukan siswa
secara kelompok.
Siswa memeriksa ulang hasil perbaikan dengan
cara mencoba fungsi dari bagian yang telah
diperbaiki mengacu pada service manual.
Siswa menyimpulkan hasil pemeriksaan
perbaikan gangguan sesuai service manual.

Mengkomunikasikan:

Guru menugaskan siswa untuk


mempresentasikan proses dan hasil perbaikan
ringan gangguan komponen sistem kelistrikan
dan kelengkapan tambahan
Siswa membuat bahan presentasi tentang
proses dan hasil perbaikan ringan gangguan
komponen sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan.
Siswa mempresentasikan tentan proses dan
hasil perbaikan ringan gangguan komponen
sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan.
Guru membimbing dan menilai pelaksanaan
presentasi
Siswa lain memberikan tanggapan dan
masukan
Siswa memperbaiki hasil presentasi perbaikan
ringan gangguan komponen sistem kelistrikan
dan kelengkapan tambahan.
Siswa secara individu membuat laporan
pelaksanaan perbaikan ringan gangguan
komponen sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan
Guru bersama siswa menyimpulkan dari hasil
pelaksanaan presentasi perbaikan ringan
gangguan komponen sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan
Penutup Siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran 15 menit
dengan dibantu guru
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Kegiatan diakhiri dengan salam

L. Alat/Media dan Sumber Belajar

a. Sumber :

a) Buku BSE Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan kelas XI


b) Team,1996. New Step 2 Training Manual. Jakarta : PT. Toyota Astra
Motor.

b. Media :

a) Power Point
b) Unit engine
c) Jobsheet

M. Penilaian
Teknik
No Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Bentuk Instrumen
Penilaian
1 Menentukan cara pemeriksaan kerusakan 1. Tes tertulis 1. Soal tes tertulis
sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan 2. Praktik 2. Job sheet
(unjuk
2 kerja)
Memperbaiki kerusakan sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan
Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara
Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran: Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Kompetensi Jenis
Indikator (IPK) Indikator Soal Soal
Dasar Soal
Mendiagnosis 3.2.1 Setelah berdiskusi Tes 1. Mengapa beban
kerusakan sistem Menentukan cara dan menggali kelistrikan
tulis
kelistrikan dan pemeriksaan informasi, peserta bertambah
kelengkapan kerusakan sistem (post
didik akan dapat besar? Cari
tambahan kelistrikan dan test)
kelengkapan Menentukan cara letak
tambahan melakukan kerusakannya !
pemeriksaan pada
sistem kelistrikan 2. Mengapa pada
dan kelengkapan sistem
tambahan dengan kelistrikan
rasa percaya diri dan terjadi voltage
teliti drop, berikan
solusinya!

3. Bagaimanakah
3.2.2 Setelah berdiskusi
prosedur
Mendeteksi letak dan menggali
pemeriksaan
kerusakan informasi, peserta
komponen sistem sistem
didik dapat
kelistrikan dan kelistrikan ?
kelengkapan menunjukkan letak
tambahan kerusakan
komponen sistem
kelistrikan dan
kelengkapan
tambahan dengan
mandiri dan
tanggung jawab
Kunci Jawaban Soal:

1.

No Bagian yang diperiksa Penyebab gangguan


1. Sistem penggerak elektrik Beban mesin besar

2. Penambahan aksesoris Suplay arus listrik ke komponen


aksesoris bertambah banyak

3. Jenis lampu Arus listrik yang dibutuhkan besar

2.

No Penyebab gangguan Cara mengatasi


1. Aki/baterai 1. Lakukan pengisisan
2. Ganti

2. Alternator 1. Lakukan perbaikan


2. Ganti

3. Kabel/socket 1. Bersihkan bagian socket yang


kotor
2. Perbaiki socket yang kendor
3. Ganti kabel yang rusak

4 Sekring putus 1. Ganti yang baru

3.
a. lakukan pemeriksaan pada sumber arus listrik
b. lakukan pemeriksaan pada fuse/sekering
c. lakukan pemeriksaan pada alternator/sistem pengisian
d. lakukan pemeriksaan pada kabel/socket penyambung pada sistem kelistrikan
e. lakukan pengukuran tegangan pengisian
f. lakukan pemeriksaan kebocoran arus
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
No Indikator/criteria Skor
1 a. jawaban benar 3
b. jawaban benar tetapi kurang lengkap 2
c. jawaban tidak benar 1
d. tidak menjawab 0
2 a. jawaban benar 3
b. jawaban benar tetapi kurang lengkap 2
c. jawaban tidak benar 1
d. tidak menjawab 0
3 a. jawaban lengkap dan benar 9
b. jawaban kurang lengkap 5
c. tidak menjawab 0
ContohPengolahanNilai
IPK No Soal SkorPenilaian 1 Nilai
1. 1 3

2. 2 3 Nilai = x 100

3. 3 14
Jumlah 20

Pringapus, 2 Oktober 2017

Kepala sekolah Guru mata pelajaran

Syamsudin, S.TP., M.Si Setyo Hadinata, S.Pd


NIP. 19620925 198603 1 006