RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 5 Batam

Mata Pelajaran : Perawatan dan Perbaikan Peralatan Kelistrikan Kapal
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Jaringan transmisi dan distribusi
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (20 JP)

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Sikap
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Perawatan dan perbaikan
peralatan kelistrikan kapal pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian/kerja Perawatan dan perbaikan peralatan kelistrikan
kapal
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD Indikator
Menghargai dan menghayati Mempertebal keyakinan terhadap kebesaran Tuhan

1
 ajaran agama yang dianutnya setelah melihat keteraturan yang ada di alam sekitar.
Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya Ilmu
teknik pendingin dan elektronika kapal.
Berperilaku jujur, dan tumbuhnya sikap yang jujur dan bertanggung jawab,
bertanggung jawab, serta sikap dan menerapkan sikap santun dan toleran dalam
toleran dan santun, dan mampu berinteraksi baik di lingkungan sekolah maupun di
berinteraksi dengan baik luar sekolah dalam kehidupan sehari – hari.
terhadap lingkungan sekitarnya
Memahami, menerapkan, Menjelaskan gambar sketsa system kelistrikan pada
menganalisis, dan mengevaluasi jaringan dan distribusi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, Menentukan gambar sketsa system kelistrikan pada
dan metakognitif sesuai dengan jaringan dan distribusi
bidang dan lingkup
kajian/kerja
Melaksanakan tugas spesifik Membuat gambar sketsa system kelistrikan pada
dengan menggunakan alat, jaringan dan distribusi
informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta Menyelesaikan gambar sketsa system kelistrikan pada
memecahkan masalah sesuai jaringan dan distribusi.
dengan bidang kajian/kerja
Perawatan dan perbaikan
peralatan kelistrikan kapal

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menerapkan metode/model discovery
learning peserta didik dapat:
1. Menjelaskan gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi
dengan kritis dan santun.
2. Menentukan gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi
dengan kritis dan santun

Pertemuan kedua
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menerapkan metode/model discovery
learning peserta didik dapat:
1. Membuat gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi
dengan kritis dan santun
2. Menyelesaikan gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi
dengan kritis dan santun

Fokus penguatan karakter:

kejujuran, kedisiplinan, kerja sama

D. Materi Pembelajaran

1. Materi fakta
Sistem kelistrikan pada jaringan dan distribusi
2. Materi konsep
System kelistrikan pada jaringan dan distribusi
3. Materi prosedural

2
 Gambar system kelistrikan pada jaringan dan distribusi
4. Materi metakognitif
Penerapan gambar system kelistrikan pada jaringan dan distribusi

E. Metode & Model Pembelajaran

Pembelajaran dengan metode diskusi, Tanya jawab, penugasan dan Model
Discovery Learning

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Video/film

2. Bahan
System kelistrikan pada jaringan dan distribusi

G. Sumber Belajar

1. Buku siswa: system tenaga

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 10 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya, yaitu instalasi listrik dengan cara tanya jawab
2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan
dicapai, yaitu menentukan gambar sketsa system kelistrikan pada
jaringan dan distribusi dan menunjukkan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan, yaitu gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan
dan distribusi
4) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu diskusi, tanya jawab,
pengamatan dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu
penilaian proses, lisan dan tulisan

b. Kegiatan Inti (430 menit)

1. Pemberian stimulus terhadap siswa
 Guru meminta siswa untuk melihat gambar sketsa system kelistrikan
pada jaringan dan distribusi.
 Guru menugaskan siswa membaca buku untuk mengidentifikasi
gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
 Siswa membaca buku berkaitan dengan gambar sketsa system
kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa berdiskusi tentang gambar sketsa system kelistrikan pada
jaringan dan distribusi.
 Siswa mengidentifikasi gambar sketsa system kelistrikan pada

3
 jaringan dan distribusi dari hasil diskusi dan buku.
 Siswa menentukan gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan
dan distribusi
2. Identifikasi masalah
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan masalah utama apa
gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa mengidentifikasi masalah – masalah melalui contoh yang
didemonstrasikan oleh guru mengenai gambar sketsa system
kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang gambar
sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur gambar sketsa
system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa menggali informasi prosedur gambar sketsa system kelistrikan
pada jaringan dan distribusi.
 Siswa mendiskusikan untuk menentukan prosedur gambar sketsa
system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya
berkaitan prosedur gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan
dan distribusi

3. Pengumpulan data
 Guru meminta siswa untuk mencoba melakukan gambar sketsa
system kelistrikan pada jaringan dan distribusi sebagai pembuktian
rumusan masalah/hipotesis
 Siswa mencoba membuat gambar sketsa system kelistrikan pada
jaringan dan distribusi sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis

4. Pembuktian
 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil gambar sketsa system
kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa menilai hasil gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan
dan distribusi.

5. Menarik kesimpulan/generalisas
 siswa untuk menyajikan cara-cara serta kesimpulan gambar sketsa
system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa membuat bahan presentasi tentang gambar sketsa system
kelistrikan pada jaringan dan distribusi dalam bentuk PPT.
 Siswa menyajikan tentang gambar sketsa system kelistrikan pada
jaringan dan distribusi.
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan gambar
sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.

4
 c. Kegiatan Penutup (12 menit)

 Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan

mengenai gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan
distribusi.
 Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan
dan kekurangan kegiatan pembelajaran
 Guru guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara tanya jawab
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya, yaitu membuat dan menyelesaikan gambar
sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.

6. Pertemuan Kedua: 10 JP

a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

1) Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan yel-

yel smk bisa
2) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya, yaitu gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan
distribusi dengan cara tanya jawab
3) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran dan penilaian yang akan
dilakukan, yaitu penilaian proses, lisan dan tulisan

b. Kegiatan Inti (430 menit)

1. Pemberian stimulus terhadap siswa
 Guru meminta siswa untuk melihat pembuatan dan menyelesaikan
gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Guru menugaskan siswa membaca buku untuk membuat dan
menyelesaikan gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan
distribusi.
 Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
 Siswa membaca buku berkaitan dengan membuat dan menyelesaikan
gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa berdiskusi tentang membuat dan menyelesaikan gambar sketsa
system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa mengidentifikasi membuat dan menyelesaikan gambar sketsa
system kelistrikan pada jaringan dan distribusi dari hasil diskusi dan
buku.
 Siswa menentukan membuat dan menyelesaikan gambar sketsa
system kelistrikan pada jaringan dan distribusi
7. Identifikasi masalah
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan masalah utama apa
membuat dan menyelesaikan gambar sketsa system kelistrikan pada
jaringan dan distribusi.

5
  Siswa mengidentifikasi masalah – masalah melalui contoh yang
didemonstrasikan oleh guru mengenai membuat dan menyelesaikan
gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang
membuat dan menyelesaikan gambar sketsa system kelistrikan pada
jaringan dan distribusi.
 Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur membuat dan
menyelesaikan gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan
distribusi.
 Siswa menggali informasi prosedur membuat dan menyelesaikan
gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa mendiskusikan untuk menentukan prosedur membuat dan
menyelesaikan gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan
distribusi.
 Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya
berkaitan prosedur membuat dan menyelesaikan gambar sketsa
system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.

8. Pengumpulan data
 Guru meminta siswa untuk mencoba melakukan membuat dan
menyelesaikan gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan
distribusi sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis
 Siswa mencoba membuat membuat dan menyelesaikan gambar
sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipotesis

9. Pembuktian
 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil membuat dan
menyelesaikan gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan
distribusi.
 Siswa menilai hasil membuat dan menyelesaikan gambar sketsa
system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.

10.Menarik kesimpulan/generalisas
 siswa untuk menyajikan cara-cara serta kesimpulan membuat dan
menyelesaikan gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan
distribusi.
 Siswa membuat bahan presentasi tentang membuat dan
menyelesaikan gambar sketsa system kelistrikan pada jaringan dan
distribusi dalam bentuk PPT.
 Siswa menyajikan tentang membuat dan menyelesaikan gambar
sketsa system kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan
membuat dan menyelesaikan gambar sketsa system kelistrikan pada

6
 jaringan dan distribusi.

c. Kegiatan Penutup (12 menit)

 Guru memfasilitasi peserta didik (a) membuat butir-butir simpulan
mengenai membuat dan menyelesaikan gambar sketsa system
kelistrikan pada jaringan dan distribusi.
 Guru bersama dengan peserta didik mengidentifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran (yaitu kegiatan mengumpulkan
informasi dengan cara tanya jawab, menjawab pertanyaan dengan
informasi yang diperoleh dengan diskusi, dan mengkomunikasikan
jawabannya
 Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara tanya jawab
 Guru melakukan melakukan penilaian dengan teknik test dan non test
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya, yaitu instalasi listrik 1 phasa dan 3 phasa

I. Penilaian
1. Teknik penilaian

a. Sikap
Dibuatkan jurnal harian tantang kejadian istimewa yang dilalukan oleh
siswa pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung

Jurnal Penilaian Sikap:

No. Hari/tgl Nama Uraian Rencana
Kejadian Tindakan/Pembinaan
Istimewa

b. Pengetahuan & Ketrampilan

Teknik Bentuk Contoh

No. IPK
penilaian instrumen instrumen
1 Menerangkan 1. Tertulis PG
gambar
sketsa system Lembar
kelistrikan
tugas dan
pada jaringan
lembar
dan distribusi
penilaian
tugas

7
 Teknik Bentuk Contoh
No. IPK
penilaian instrumen instrumen
2 Mendemonstr Tes Soal praktik
asikan praktik/unjuk dan lembar
pembuatan
dan kerja observasi
penyelesaian unjuk kerja
gambar
sketsa system
kelistrikan
pada jaringan
dan distribusi

Mengetahui, Batam, 2 Januari 2018

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran,

Agus Sahrir, M.Pd Nurwahyu Rindaryati, S.Pd

Nip. 196914081999031008 NRPTK. 2010.02.0299