RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Muhammadiyah 12 Jakarta

Program Keahlian : Listrik
Kelas/Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Alokasi Waktu : 1 x 4 x 45 menit ( 1 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI – 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI – 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.3. Memahami prinsip kerja komponen pengendali motor listrik.

4.3. Memilih komponen pengendali motor listrik.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1. Mengetahui dan memahami peranan setiap komponen pengendali motor listrik
dalam instalasi motor listrik.
3.3.2. Memahami proses prinsip kerja daripada setiap komponen pengendali motor listrik.
4.3.1. Memilih komponen pengendali motor listrik berdasarkan pernanan yang
diperlukan dalam instalasi motor listrik.
4.3.2. Menempatkan dan memasang komponen pengendali motor listrik sesuai dengan
posisi dan keebutuhan yang diperlukan dalam instalasi motor listrik .
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah dijelaskan secara langsung dikelas melalui karakteristik secara umum dan
berdasarkan jenis-jenis motor listrik dan menggali informasi, peserta didik dapat:
3.3.3. Mengetahui dan memahami peranan setiap komponen pengendali motor listrik
dalam instalasi motor listrik.
3.3.4. Memahami proses prinsip kerja daripada setiap komponen pengendali motor listrik.
4.3.1. Memilih komponen pengendali motor listrik berdasarkan pernanan yang
diperlukan dalam instalasi motor listrik.
4.3.2. Menempatkan dan memasang komponen pengendali motor listrik sesuai dengan
posisi dan keebutuhan yang diperlukan dalam instalasi motor listrik .

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 :
Komponen pengendali motor listrik.

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning:
1. Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan)
2. Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
3. Data Collection (Pengumpulan Data)
4. Verification (Pembuktian)
5. Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi)
3. Metode : Ceramah, diskusi, eksperimen, Tes Formatif Individu
G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1:
Kegiatan Sintak Model Langkah-langkah Waktu
Pendahuluan Discovery learning 1. Siswa membaca doa 15 menit
sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
2. Siswa merespon
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan
pembelajaran
sebelumnya
3. Siswa menerima
informasi tentang
keterkaitan
pembelajaran
sebelumnya dengan
pembelajaran yang
akan
dilaksanakan.(apersep)
4. Siswa menerima
informasi kompetensi,
meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah
pembelajaran yang
akan dilaksanakan.

Inti 1. Stimulation o Pendidikmeminta 140 menit

(Stimulasi/Pemberian peserta didik untuk
Rangsangan) melihat power point
2. Problem Statement apa saja jenis listrik
(Pernyataan/ satu fasa dan
Identifikasi Masalah) kegunaannya serta
3. Data Collection langkah instalasinya
(Pengumpulan Data)
4. Verification o Pendidik
(Pembuktian) menugaskan
5. Generalization peserta didikuntuk
(Menarik membaca buku
Kesimpulan/Generali untuk
sasi) mengidentifikasi
mengenai apa itu
listrik satu fasa dan
 bagaimana langkah
instalasi
menggunakan
Instalasi listrik satu
fasa pada trainer,
menganalisis
Instalasi listrik satu
fasa pada trainer

o Pendidik meminta
peserta didik untuk
mengumpulkan data
tentang listrik satu fasa
dan bagaimana langkah
instalasinya

o Membuktikan dengan
menunjukan Instalasi
listrik satu fasa pada
trainer

o Pendidik meminta
peserta didik untuk
menyimpulkan fungsi
dan pengaplikasian
listrik satu fasa

Penutup o Secara klasikal siswa 25 menit

menyepakati hasil
pengembangan materi
dari kelompok untuk
menjadi kesimpulan
yang utuh secara
demokratis

o Guru mengakhiri
kegiatan
pembelajaran, dan
motivasi untuk tetap
semangat serta
mengingatkan siswa
untuk memperdalam
materi listrik satu fasa.
H. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat : Papan tulis, Spidol, Penghapus dan Lembar latihan soal
2. Bahan : Motor Listrik
3. Sumber Belajar : Buku LKS dan Internet

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Teknik penilaian yang digunakan adalah menggunakan tes lisan (tanya jawab), tes
tertulis, dan penilaian sikap
2. Bentuk Instrumen
Instrumen pembelajaran yang digunakan berupa pertanyaan lisan dan suplai jawaban,
dan berupa lembar soal tertulis.

2.1 Penilaian Sikap (Afektif)

a. Rubrik Penilaian Sikap

Tanggung Total
Disiplin Jujur
No Nama Siswa Jawab Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Abdul Gofur
2. Achmad Hakam
3. Aditia Permana
4. Arie Susanlit
5. Dani Novriyatna
6. Fajar Rizaldi
7. Fikri Darmawan
8. M. Aidil
9. M. Al Faruk
10. M. Ferdinand S
11. M. Fillah M
12. M. Roki
13. M. Taufik H
14. M. Taufik R
15. Riki Apriyadi
 16. Riko Apriyanto
17. Sandy Hasmawa
18. Surya Setiaji
19. Syahrudin
Ramadhan

Keterangan:
Indikator Penilaian Sikap

Disiplin
1. Tertib mengikuti intruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab
1. Melaksanakan kebersihan dan ketertiban di sekolah.
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Mengajukan usul pemecahan masalah.
4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
2.2 Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

a. Kisi-kisi Soal Pengetahuan

- Kompetensi Dasar : 3.3. Memahami prinsip kerja komponen

pengendali motor listrik.

4.3. Memilih komponen pengendali motor

listrik .

- Indikator Soal : Pemahaman Konsep & Penerapannya

- Jenis Soal : Essay Tertulis

- Bloom : C1

- Jumlah Soal : 1 butir perorang

2.3 Penilaian Keterampilan (Psikomotor)

Memerlukan Menunjukkan Sangat
Aspek Penilaian Memuaskan
No perbaikan Kemajuan baik
Sikap/Karakter (B)
(D) (C) (A)

1 Bertanya

Menyumbangkan
2
ide atau pendapat

Menjadi pendengar
3
yang baik

Menguasai
4
Praktikum

5 Berkomunikasi
Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Ketrampilan Sikap
A 4 4
SB
A- 3,66 3,66
B+ 3,33 3,33
B 3 3 B
B- 2,66 2,66
C+ 2,33 2,33
C 2 2 C
C- 1,66 1,66
D+ 1,33 1,33
K
D 1 1

Untuk siswa yang belum memenuhi KKM harus dilakukan remedial

Jakarta 1 Mei 2018

Mengetahui, Menyetujui, Membuat,
Kepala Sekolah Guru Pamong Mahasiswa

……………......... ………………. Anjar Rizki Wicaksono

NIP. NIP. NIM. 5115152836
 LEMBARAN SOAL

Kelas : XI/L
Kompetensi Dasar : 3.3 & 4.3
No. Pertanyaan Soal Kemampuan Skor Penilaian
Menjawab
1. Gambarkan lambang daripada setiap
komponen pengendali motor listrik !

2. Jelaskan peranan daripada setiap

komponen pengendali motor listrik!

3. Jelaskan proses prinsip kerja daripada

setiap jenis komponen pengendali
motor listrik tersebut!