PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
REJOTANGAN
Jl. Raya Buntaran - Rejotangan Telp/Fax 0355-394057
Website : www.smkn1rejotangan.sch.id Email : smkn1rejotangan@yahoo.co.id
TULUNGAGUNG
Kode Pos 66293

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Rejotangan
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Sistim Pengendali Elektronika
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 7 @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
Teknik Elektronika Industri untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas Teknik Elektronika Industri di bawah pengawasan
langsung.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 1

B. Kompetensi Dasar
3.13 Menerapkan rangkaian pembangkit gelombang pulsa witdh mudolation (pwm)
dengan menggunakan penguat operasional (operational amplifier), untuk
pengontrol kecepatan motor ac.
4.13 Membuat rangkaian pembangkit gelombang pulsa witdh mudolation dengan
menggunakan penguat operasional (operational amplifier), untuk pengontrol
kecepatan motor ac.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.13.1 Mengidentifikasi komponen-komponen penyusun rangkaian op-amp sebagai
pengatur kecepatan (PWM) motor AC.
3.13.2 Menerapkan rangkaian op-amp schmitt trigger.
3.13.3 Menerapkan rangkaian op-amp intregator.
3.13.4 Menerapkan rangkaian op-amp komparator.
3.13.5 Menerapkan rangkaian single driver mosfet.
3.13.6 Memproseskan cara kerja PWM.
3.13.7 Memproseskan cara kerja motor AC sinkron.
3.13.8 Menguraikan cara kerja dari rangkaian op-amp sebagai pengatur kecepatan
motor AC.
4.13.1 Menggambar layout rangkaian PWM dengan menggunakan op-amp untuk
pengontrol kecepatan motor.
4.13.2 Membuat PCB single layer rangkaian PWM dengan menggunakan op-amp untuk
pengontrol kecepatan motor AC.
4.13.3 Merakit rangkaian PWM dengan menggunakan op-amp untuk pengontrol
kecepatan motor AC.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu mengidentifikasi komponen-
komponen penyusun rangkaian op-amp sebagai pengatur kecepatan (PWM) motor
AC dengan benar.
2. Selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu menerapkan rangkaian op-amp
schmitt trigger dengan benar.
3. Selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu menerapkan rangkaian op-amp
intregator dengan benar.
4. Selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu menerapkan rangkaian op-amp
komparator dengan benar.
5. Selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu menerapkan rangkaian single
driver mosfet dengan benar.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 2

 6. Selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu memproseskan cara kerja PWM
dengan benar.
7. Selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu memproseskan cara kerja motor
AC sinkron dengan benar.
8. Selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu menguraikan cara kerja dari
rangkaian op-amp sebagai pengatur kecepatan motor AC dengan benar.
9. Selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu menggambar layout rangkaian
PWM dengan menggunakan op-amp untuk pengontrol kecepatan motor AC dengan
software dengan baik dan benar.
10. Selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu membuat PCB single layer
rangkaian PWM dengan menggunakan op-amp untuk pengontrol kecepatan motor
AC dengan baik dan benar.
11. Selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu merakit rangkaian PWM
dengan menggunakan op-amp untuk pengontrol kecepatan motor AC dengan baik
dan benar.

E. Materi Pembelajaran
1. Komponen-komponen penyusun rangkaian op-amp sebagai pengatur kecepatan
(PWM) motor AC.
2. Rangkaian op-amp schmitt trigger .
3. Rangkaian op-amp intregator.
4. Rangkaian op-amp komparator.
5. Rangkaian single driver mosfet.
6. Cara kerja PWM dengan op-amp.
7. Cara kerja motor AC sinkron.
8. Cara kerja dari rangkaian op-amp sebagai pengatur kecepatan motor AC.

F. Metode, Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, diskusi, dan demonstrasi
2. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan saintifik
3. Model Pembelajaran : Discovery Learning dan Project Based Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. KD 3.13 Discovery Learning:
Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Guru Peserta Didik
Pendahuluan 1. Guru memulai kegiatan 1. Peserta didik dengan 10
pembelajaran dengan santun menjawab Menit
memberikan salam ke salam dari guru
peserta didik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 3

 2. Guru memerintahkan
ketua kelas untuk berdoa 2. Ketua kelas memimpin
secara bersama-sama berdoa bersama dan
dilakukan dengan
3. Guru melakukan presensi khidmad
terhadap peserta didik. 3. Peserta didik menjawab
presensensi guru
4. Guru memberikan
penjelasan tentang 4. Peserta didik
keterkaitan antara materi memperhatikan
yang akan dibahas dengan penjelasan dari guru
materi yang sudah di bahas megenai keterkaitan
pada pertemuan materi yang akan
sebelumnya. dibahas dengan
pertemuan sebelumnya
5. Guru memberikan motivasi
belajar ke peserta didik. 5. Peserta didik
memperhatikan dengan
penuh semangat
motivasi yang diberikan
6. Guru menyampaikan oleh guru
tujuan pembelajaran dan 6. Peserta didik menyimak
menjelaskan langkah dengan penuh
langkah pembelajaran semangat ketika guru
pada KD 3.13. menyampaikan tujuan
dan langkah-langkah
pembelajaran pada KD
7. Guru memberikan 3.13
pengetahuan ke peserta 7. Peserta didik
didik tentang keterkaitan
menyimak penjelasan
materi pembelajaran
dengan penerapan guru tentang
kehidupan sehari-hari. keterkaitan materi
pembelajaran dengan
penerapan kehidupan
8. Guru membentuk sehari-hari.
kelompok belajar secara 8. Peserta didik
acak. membentuk kelompok
sesuai dengan petunjuk
guru
Inti Stimulus (Mengamati) 1. Guru mendemonstrasikan 1. Peserta didik 5
video tentang aplikasi mengamati dengan Menit
rangkaian PWM dengan cermat demonstrasi
menggunakan op-amp
video yang dilakukan
untuk mengatur kecepatan
motor AC. oleh guru penggunaan
op-amp untuk
mengatur kecepatan
motor AC
2. Guru memberikan lembar 2. Peserta didik dengan
LKPD ke peserta didik. tertib menerima
lembar LKPD dari guru

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 4

Identifikasi Masalah 1. Guru memberikan bahan 1. Peserta didik menerima 15
(Menanya) ajar sistem pengendali bahan ajar sistem Menit

elektronika ke peserta pengendali elektronika ke

didik. peserta didik
2. Guru memerintahkan 2. Peserta didik megerjakan
peserta didik untuk LKPD yang diberikan oleh
mengerjakan LKPD. guru

3. Guru berkeliling
3. Peserta didik
membimbing peserta
mengerjakan tugas
didik.
LKPD dibimbing guru dan
peserta didik mulai
mengidentifikasi masalah
dengan membuat
pertanyaan yang
berkaitan dengan
permasalahan yang
disajikan pada LKPD
tentang rangkaian PWM
dengan menggunakan
op-amp untuk mengatur
kecepatan motor AC.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 5

Pengumpulan data 1. Guru memberikan 1. Peserta didik membaca 15
(Mencoba) penjelasan materi tentang: literatur dari bahan ajar Menit
- Komponen-komponen sistem pengendali
penyusun rangkaian op- elektronika.
amp sebagai pengatur
kecepatan (PWM) motor
AC.
- Rangkaian op-amp
schmitt trigger .
- Rangkaian op-amp
intregator.
- Rangkaian op-amp
komparator.
- Rangkaian single driver
mosfet.
- Cara kerja PWM dengan
op-amp.
- Cara kerja motor AC
sinkron.
- Cara kerja dari rangkaian
op-amp sebagai
pengatur kecepatan
motor AC.
2. Guru berkeliling 2. Peserta didik memilah
membimbing peserta materi yang sesuai
didik. dengan permasalahan
yang disajikan pada LKPD
Pengolahan data 1. Guru berkeliling 1. peserta didik 30
(Mencoba) membimbing peserta mengerjakan semua Menit
didik. pertanyaan yang sudah
2. Setelah mendapatkan dibuat pada lembar
materi yang sesuai dengan LKPD.
permasalahan yang
disajikan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 6

 Pembuktian 1. Guru memimpin peserta 1. Peserta didik 20
(Mengasosiasikan) didik dalam melakukan mempersentasikan hasil Menit
presentasi. pengerjaan LKPD didepan
2. Guru membantu kelas.
mengkoreksi semua
jawaban peserta didik
ketika peserta didik
melakukan presentasi.
3. Kelompok yang tidak
melakukan presentasi,
melakukan koreksi dari
jawaban dari kelompok
yang melakukan
presentasi.
4. Kelompok yang tidak
melakukan presentasi,
memberikan masukan
terhadap kelompok yang
melakukan presentasi jika
dirasa perlu.
Menarik Kesimpulan 1. Guru memimpin peserta 1. Setiap kelompok 10
(Mengkomunikasikan) didik dalam kegiatan menyampaikan menit
presentasi.
kesimpulan dari hasil
2. Guru memberikan
tanggapan atas kesimpulan pengerjaan LKPD secara
yang disampaikan oleh bergantian didepan kelas.
peserta didik.
Penutup 1. Guru dan peserta didik 30
melakukan refleksi Menit
terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik
menyimpulkan hasil dari
kegiatan pembelajaran
yang sudah dilakukan.
3. Guru memberikan evaluasi
tertulis ke peserta didik.
4. Guru memberikan
penilaian ke peserta didik
terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan.
5. Guru memerintahkan
peserta didik
mempersiapkan materi
yang akan dibahas pada
petemuan selanjutnya.
6. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan
memberikan salam ke
peserta didik, dan peserta
didik menjawab salam
yang diberikan oleh guru.
7. Guru dan peserta didik
berdoa secara bersama-
sama dipimpin ketua kelas.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 7

 Total Waktu 135
Menit

2. KD 4.13 Pertemuan 1 Project Based Learning:

Sintaks Model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Guru Peserta didik Waktu
Pendahuluan 1. Guru memulai kegiatan 1. Peserta didik dengan 10 Menit
pembelajaran dengan santun menjawab
memberikan salam ke salam dari guru
peserta didik, dan peserta
didik menjawab salam
yang diberikan oleh guru.
2. Guru mempersilahkan 2. Ketua kelas memimpin
peserta didik berdoa secara berdoa bersama dan
bersama-sama dipimpin dilakukan dengan
ketua kelas. khidmad
3. Guru melakukan presensi 3. Peserta didik menjawab
terhadap peserta didik. presensensi guru

4. Guru memberikan 4. Peserta didik

penjelasan tentang
keterkaitan antara materi
yang akan dibahas dengan
materi yang sudah di
bahas pada pertemuan
sebelumnya.
memperhatikan
penjelasan dari guru
megenai keterkaitan
materi yang akan
dibahas dengan
pertemuan sebelumnya

5. Guru memberikan 5. Peserta didik

motivasi belajar ke peserta
didik.
6. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dan
menjelaskan langkah
langkah pembelajaran
pada KD 4.13.
7. Guru memberikan
pengetahuan ke peserta
didik tentang keterkaitan
materi pembelajaran
dengan penerapan
kehidupan sehari-hari.
memperhatikan dengan
penuh semangat
motivasi yang
diberikan oleh guru
6. Peserta didik
menyimak dengan
penuh semangat ketika
guru menyampaikan
tujuan dan langkah-
langkah pembelajaran
pada KD 4.13
7. Peserta didik
menyimak penjelasan
guru tentang
keterkaitan materi
pembelajaran dengan
penerapan kehidupan
sehari-hari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 8

Inti Menentukan 1. Guru memberikan
Pertanyaan Mendasar pertanyaan ke peserta
(Menanya) didik tentang:
- Bisakah peserta didik
membuat skematik dan
layout dari PWM
dengan menggunakan
op-amp untuk mengatur
kecepatan motor AC
dengan software eagle?
Mendesain 1. Guru mulai membentuk 1. Peserta didik mencari
Perencanaan Proyek kelompok kecil yang tediri
(Mengamati) dari 2 anak dalam 1
kelompok.
2. Guru menjelaskan tentang 2. Peserta didik memulai
proyek yang akan
dikejakan oleh peserta
didik.
Menyusun Jadwal 1. Guru dan peserta didik
(Mengamati) saling bersepakat tentang
waktu yang dibutuhkan
peserta didik dalam
menyelesaikan proyek
yang sudah diberikan.
Memonitor Kemajuan 1. Guru berkeliling 1. Peserta didik mulai
Proyek (Mencoba) mengawasi peserta didik
dalam menyelesaikan
proyek yang sedang
dikejakan.
2. Guru melakukan
pengawasan berdasarkan
rubrik penilaian yang
sudah dibuat.
1. Peserta didik berusaha 10 Menit
menjawab pertanyaan
yang dibeikan oleh
guru
10 Menit
materi yang berkaitan
dengan proyek yang
dibeikan oleh guru.
mempersiapkan alat
dan bahan untuk
mengerjakan proyek
yang diberikan oleh
guru.
10 Menit
95 Menit
menggambar skematik
dan layout dari angkaian
PWM dengan
menggunakan op-amp
untuk mengatur
kecepatan motor AC
dengan menggunakan
software eagle.

Menguji Proses dan 1. Guru meminta perwakilan
Hasil Belajar dari masing-masing
(Mengkomunikasikan) kelompok untuk
mempresentasikan hasil
kejanya didepan kelas.
1.Peserta didik yang lain 15 Menit
mengamati presentasi
yang dilakukan oleh
kelompok lain, dan
memberikan
masukan/pertanyaan
terhadap kelompok yang
melakukan presentasi
jika dianggap perlu.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 9

 Evaluasi Pengalaman 1. Guru menyampaikan hasil 1. Peserta didik menulis 10 Menit
(Menalar) evaluasi keseluruhan dari hasil evaluasi dan
hasil kerja proyek dari masukan yang
masing-masing kelompok. diberikan oleh guru
sebagai bahan
perbaikan dari hasil
kerja proyek yang
sudah dilakukan.
Penutup 1. Guru dan peserta didik 20 Menit
melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik
menyimpulkan hasil dari
kegiatan pembelajaran
yang sudah dilakukan.
3. Guru memberikan
penilaian ke peserta didik
terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan.
4. Guru memerintahkan
peserta didik
mempersiapkan materi
yang akan dibahas pada
petemuan selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan
memberikan salam ke
peserta didik, dan peserta
didik menjawab salam
yang diberikan oleh guru.
6. Guru dan peserta didik
berdoa secara bersama-
sama dipimpin ketua kelas.
Total Waktu 180
Menit

3. KD 4.13 Pertemuan 2 Project Based Learning:

Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan 10 Menit
memberikan salam ke peserta didik, dan peserta didik
menjawab salam yang diberikan oleh guru.
2. Guru dan peserta didik berdoa secara bersama-sama
dipimpin ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi terhadap peserta didik.
4. Guru memberikan penjelasan tentang keterkaitan
antara materi yang akan dibahas dengan materi yang
sudah di bahas pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru memberikan motivasi belajar ke peserta didik.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
menjelaskan langkah langkah pembelajaran pada KD
4.13.
7. Guru memberikan pengetahuan ke peserta didik
tentang keterkaitan materi pembelajaran dengan
penerapan kehidupan sehari-hari.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 10

Inti Menentukan 1. Guru memberikan pertanyaan ke peserta didik 10 Menit
Pertanyaan tentang:
Mendasar (Menanya) - Bisakah peserta didik membuat PCB rangkaian
PWM dengan menggunakan op-amp untuk
mengatur kecepatan motor AC?
2. Peserta didik berusaha menjawab pertanyaan yang
dibeikan oleh guru
Mendesain 1. Guru menjelaskan tentang proyek yang akan 10 Menit
Perencanaan Proyek dikejakan oleh peserta didik.
(Mengamati) 2. Peserta didik langsung berkumpul dengan teman satu
kelompoknya sesuai dengan petemuan sebelumnya.
3. Peserta didik mencari materi yang berkaitan dengan
proyek yang dibeikan oleh guru.
4. Peserta didik memulai mempersiapkan alat dan bahan
untuk mengerjakan proyek yang diberikan oleh guru.
Menyusun Jadwal 1. Guru dan peserta didik saling bersepakat tentang 10 Menit
(Mengamati) waktu yang dibutuhkan peserta didik dalam
menyelesaikan proyek yang sudah diberikan.
Memonitor 1. Guru berkeliling mengawasi peserta didik dalam 50 Menit
Kemajuan Proyek menyelesaikan proyek yang sedang dikejakan.
(Mencoba) 2. Guru mealukuan pengawasan berdasarkan rubrik
penilaian yang sudah dibuat.
3. Peserta didik mulai membuat PCB single layer
rangkaian PWM dengan menggunakan op-amp untuk
mengatur kecepatan motor AC.
Menguji Proses dan 1. Guru meminta perwakilan dari masing-masing 15 Menit
Hasil Belajar kelompok untuk mempresentasikan hasil kejanya
(Mengkmunikasikan) didepan kelas.
2. Peserta didik yang lain mengamati presentasi yang
dilakukan oleh kelompok lain, dan memberikan
masukan/pertanyaan terhadap kelompok yang
melakukan presentasi jika dianggap perlu.
Evaluasi Pengalaman 1. Guru menyampaikan hasil evaluasi keseluruhan dari 10 Menit
(Menalar) hasil kerja proyek dari masing-masing kelompok.
2. Peserta didik menulis hasil evaluasi dan masukan
yang diberikan oleh guru sebagai bahan perbaikan
dari hasil kerja proyek yang sudah dilakukan.
Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap 20 Menit
kegiatan yang sudah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil dari
kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Guru memberikan penilaian ke peserta didik terhadap
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
4. Guru memerintahkan peserta didik mempersiapkan
materi yang akan dibahas pada petemuan selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan salam ke peserta didik, dan peserta didik
menjawab salam yang diberikan oleh guru.
6. Guru dan peserta didik berdoa secara bersama-sama
dipimpin ketua kelas.
Total Waktu 135 Menit

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 11

4. KD 4.13 Pertemuan 3 Project Based Learning:
Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan 10 Menit
memberikan salam ke peserta didik, dan peserta
didik menjawab salam yang diberikan oleh guru.
2. Guru dan peserta didik berdoa secara bersama-sama
dipimpin ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi terhadap peserta didik.
4. Guru memberikan penjelasan tentang keterkaitan
antara materi yang akan dibahas dengan materi yang
sudah di bahas pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru memberikan motivasi belajar ke peserta didik.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
menjelaskan langkah langkah pembelajaran pada KD
4.13.
7. Guru memberikan pengetahuan ke peserta didik
tentang keterkaitan materi pembelajaran dengan
penerapan kehidupan sehari-hari.
Inti Menentukan 1. Guru memberikan pertanyaan ke peserta didik 10 Menit
Pertanyaan Mendasar tentang:
(Menanya) - Bisakah peserta didik merakit rangkaian PWM
dengan menggunakan op-amp untuk mengatur
kecepatan motor AC?
2. Peserta didik berusaha menjawab pertanyaan yang
dibeikan oleh guru
Mendesain 1. Guru menjelaskan tentang proyek yang akan 10 Menit
Perencanaan Proyek dikejakan oleh peserta didik.
(Mengamati) 2. Peserta didik langsung berkumpul dengan teman satu
kelompoknya sesuai dengan petemuan sebelumnya.
3. Peserta didik mencari materi yang berkaitan dengan
proyek yang dibeikan oleh guru.
4. Peserta didik memulai mempersiapkan alat dan
bahan untuk mengerjakan proyek yang diberikan
oleh guru.
Menyusun Jadwal 1. Guru dan peserta didik saling bersepakat tentang 10 Menit
(Mengamati) waktu yang dibutuhkan peserta didik dalam
menyelesaikan proyek yang sudah diberikan.
Memonitor Kemajuan 1. Guru berkeliling mengawasi peserta didik dalam 95 Menit
Proyek (Mencoba) menyelesaikan proyek yang sedang dikejakan.
2. Guru mealukuan pengawasan berdasarkan rubrik
penilaian yang sudah dibuat.
3. Peserta didik mulai membuat PCB single layer
rangkaian PWM dengan menggunakan op-amp
untuk mengatur kecepatan motor AC.
Menguji Proses dan 1. Guru meminta perwakilan dari masing-masing 15 Menit
Hasil Belajar kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya
(Mengkomunikasikan) didepan kelas.
2. Peserta didik yang lain mengamati presentasi yang
dilakukan oleh kelompok lain, dan memberikan
masukan/pertanyaan terhadap kelompok yang
melakukan presentasi jika dianggap perlu.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 12

 Evaluasi Pengalaman 1. Guru menyampaikan hasil evaluasi keseluruhan dari 10 Menit
(Menalar) hasil kerja proyek dari masing-masing kelompok.
2. Peserta didik menulis hasil evaluasi dan masukan
yang diberikan oleh guru sebagai bahan perbaikan
dari hasil kerja proyek yang sudah dilakukan.
Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap 20 Menit
kegiatan yang sudah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil dari
kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Guru memberikan penilaian ke peserta didik
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
4. Guru memerintahkan peserta didik mempersiapkan
materi yang akan dibahas pada petemuan
selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan salam ke peserta didik, dan peserta
didik menjawab salam yang diberikan oleh guru.
6. Guru dan peserta didik berdoa secara bersama-sama
dipimpin ketua kelas.
Total Waktu 180 Menit

H. Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
1) Penilaian kognitif : Tes tertulis
2) Penilaian afektif : Observasi, penilaian diri sendiri, penilaian antar
teman
3) Penilaian psikomotorik : Proyek

2. Instrumen Penilaian
1) Instrumen penilaian pengetahuan (Lampiran 2).
2) Instrumen penilaian sikap (Lampiran 3).
3) Instrumen penilaian keterampilan (Lampiran 4).

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1) Pembelajaran remidial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar (KKM), diberikan
pembelajaran remedial dalam bentuk bimbingan perorangan.
2) Pembelajaran pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan
dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam pemberian tugas
terstruktur maupun tugas tidak terstruktur yang berkaitan dengan KD 3.13 dan
4.13.

I. Media, Alat/bahan, dan Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 13

1. Media : Proyektor, software powerpoint.
2. Alat : Tang, obeng, gergaji, solder, kertas gosok, atractor.
3. Bahan : Komponen op-amp, resistor, kapasitor, mosfet, PCB, timah.
4. Sumber Belajar
Modul :
1) Rugianto. 2016. Modul Penerapan Rangkaian Elektronika. Jakarta: Pusat
Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang
Otomotif dan Elektronika, Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan.
2) Modul Sistem Pengendali Elektronika. PPG Prajabatan 2017.
Internet :
1) Anonim. 2017. Op-amp. http://teknikelektronika.com/pengertian-op-amp-
operational-amplifier/. Diakses pada tanggal 2 Desembe 2017.
2) Asmuniv. 2015. Perencanaan Rangkaian Modulasi Lebar Pulsa (Pulse Width
Modulation-PWM) Menggunakan Komponen Diskrit LM-324.
http://www.vedcmalang.com/pppptkboemlg/index.php/menuutama/listrik-
electro/1066-jos2. Diakses pada tanggal 4 Desember 2017.
3) Anonim. 2015. Motor AC. http://zonaelektro.net/motor-ac/. Diakses pada tanggal
4 Desember 2017.
4) Anonim. 2012. Mosfet. http://elektronika-dasar.web.id/mosfet-sebagai-saklar/.
Diakses pada tanggal 4 Desember 2017.

Surabaya , 13 Oktober 2018

Guru Mata Pelajaran

Dedy Subagyo

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran| 14