TekNOLOGI

INFORMASI DAN
KOMUNIKASI (TIK)

M ODUL A JAR
I N F O R M A T I K A

Modul Ajar

MODUL AJAR INFORMATIKA | SMA N 1 NGIMBANG

Nama Sekolah : SMA N 1 NGIMBANG
Nama Mata Pelajaran : Informatika
Nama Guru : Hadi Aprianto,S.Kom
Fase/Kelas : E/X
Alokasi Waktu : 8 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Siswa mampu melakukan integrasi antar aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan
presentasi).
2. Siswa mampu menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran.

B. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 : Aplikasi Pengolah Kata (Ms.Word)

PERTEMUAN 1

Pendahuluan

1. Memberi Salam
2. Guru mengingatkan peserta didik tentang protokol kesehatan dimasa pandemi
3. Guru meminta peserta didik memimpin doa dan muraja’ah
4. Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
5. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
10
dicapai
Menit
6. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
7. Guru melakukan apersepsi
8. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions) seputar materi aplikasi
pengolah kata (ms.word)
9. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

Inti

A. Orientasi peserta didik pada masalah

65
1. Guru memberikan kepada peserta didik sebuah materi tentang aplikasi Menit
pengolah kata (ms.word) :
- Peserta didik mendengarkan materi yang diutarakan oleh guru.
- Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap
materi yang diutarakan.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan permasalahan
dalam bentuk pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang
diutarakan.

2. Guru memberi penugasan peserta didik (praktikum) tentang materi

aplikasi pengolah kata (ms.word).
- Guru membagikan jobsheet yang digunakan untuk praktikum

MODUL AJAR INFORMATIKA | SMA N 1 NGIMBANG

 - Peserta didik membaca dan mengamati aktivitas pembelajaran yang
diberikan.
- Guru bertanya secara acak pada peserta didik
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru
3. Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan menanyakan
bagian yang belum dipahami.
- Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami.
B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
4. Guru memastikan setiap peserta didik memahami tugas yang diberikan
- Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk
dalam jobsheet dan mencari referensi dari internet
C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
5. Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan tugas
(penyelidikan)
- Peserta didik mengerjakan tugas yang ada di dalam jobsheet
6. Hasil dikumpulkan
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
7. Guru menilai hasil tugas praktikum dan melakukan penyamaan persepsi
8. Peserta didik menyajikan hasil praktikum dalam bentuk laporan

Penutup

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

15
2. Refleksi
menit
3. Melanjutkan Aktivitas selanjutnya

Asesmen Pembelajaran
- Teknik dan Bentuk Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan
3 Keterampilan Praktik Lembar penilaian kerja/praktik

- Kriteria Penilaian
Penilaian Sikap

MODUL AJAR INFORMATIKA | SMA N 1 NGIMBANG

 Kegiatan
Diskusi, praktik
Diskusi, praktik
Diskusi, praktik
Profil Pelajar Praktik Inti
Pancasila
Mandiri Mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum
Kreatif Membuat presentasi hasil diskusi
Berfikir Kritis a. Mencari Informasi yang dapat
diperoleh dari internet
b. Membedakan kalimat yang
bernilai benar dan salah

Pertemuan 2 : Aplikasi Pengolah Angka (Ms.Excel)

PERTEMUAN 2

Pendahuluan

1. Memberi Salam
2. Guru mengingatkan peserta didik tentang protokol kesehatan dimasa pandemi
3. Guru meminta peserta didik memimpin doa dan muraja’ah
4. Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
5. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
10
dicapai
Menit
6. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
7. Guru melakukan apersepsi
8. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions) seputar materi
aplikasi pengolah angka (ms.excel)
9. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

Inti

A. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Guru memberikan kepada peserta didik sebuah materi tentang aplikasi 65
pengolah angka (ms.excel) : Menit
- Peserta didik mendengarkan materi yang diutarakan oleh guru.
- Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap
materi yang diutarakan.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan permasalahan
dalam bentuk pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang
diutarakan.
2. Guru memberi penugasan peserta didik (praktikum) tentang materi aplikasi
pengolah angka (ms.excel).
- Guru membagikan jobsheet yang digunakan untuk praktikum
- Peserta didik membaca dan mengamati aktivitas pembelajaran yang
diberikan.

MODUL AJAR INFORMATIKA | SMA N 1 NGIMBANG

 - Guru bertanya secara acak pada peserta didik
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru
3. Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan menanyakan
bagian yang belum dipahami.
- Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami.
B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
4. Guru memastikan setiap peserta didik memahami tugas yang diberikan
- Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk
dalam jobsheet dan mencari referensi dari internet
C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
5. Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan tugas
(penyelidikan)
- Peserta didik mengerjakan tugas yang ada di dalam jobsheet
6. Hasil dikumpulkan
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
7. Guru menilai hasil tugas praktikum dan melakukan penyamaan persepsi
8. Peserta didik menyajikan hasil praktikum dalam bentuk laporan

Penutup

9. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

15
10. Refleksi
menit
11. Melanjutkan Aktivitas selanjutnya

Pertemuan 3 : Aplikasi Pembuat Presentasi (Ms.Powerpoint)

PERTEMUAN 3

Pendahuluan

1. Memberi Salam
2. Guru mengingatkan peserta didik tentang protokol kesehatan dimasa pandemi
3. Guru meminta peserta didik memimpin doa dan muraja’ah
4. Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
5. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
10
dicapai
Menit
6. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
7. Guru melakukan apersepsi
8. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions) seputar materi
aplikasi pembuat presentasi (ms.powerpoint)
9. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

Inti

MODUL AJAR INFORMATIKA | SMA N 1 NGIMBANG

A. Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru memberikan kepada peserta didik sebuah materi tentang aplikasi
pembuat presentasi (ms.powerpoint) :
- Peserta didik mendengarkan materi yang diutarakan oleh guru.
- Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap
materi yang diutarakan.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan permasalahan
dalam bentuk pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang
diutarakan.
2. Guru memberi penugasan peserta didik (praktikum) tentang materi
aplikasi pembuat presentasi (ms.powerpoint).
- Guru membagikan jobsheet yang digunakan untuk praktikum
- Peserta didik membaca dan mengamati aktivitas pembelajaran yang
diberikan.
- Guru bertanya secara acak pada peserta didik
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru
65
3. Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan menanyakan
Menit
bagian yang belum dipahami.
- Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami.
B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
4. Guru memastikan setiap peserta didik memahami tugas yang diberikan
- Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk
dalam jobsheet dan mencari referensi dari internet
C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
5. Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan tugas
(penyelidikan)
- Peserta didik mengerjakan tugas yang ada di dalam jobsheet
6. Hasil dikumpulkan
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
7. Guru menilai hasil tugas praktikum dan melakukan penyamaan persepsi
8. Peserta didik menyajikan hasil praktikum dalam bentuk laporan

Penutup

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

15
2. Refleksi
menit
3. Melanjutkan Aktivitas selanjutnya

Pertemuan 4 : Fitur Lanjut Aplikasi Perkantoran

PERTEMUAN 4

Pendahuluan

MODUL AJAR INFORMATIKA | SMA N 1 NGIMBANG

1. Memberi Salam
2. Guru mengingatkan peserta didik tentang protokol kesehatan dimasa pandemi
3. Guru meminta peserta didik memimpin doa dan muraja’ah
4. Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
5. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
10
dicapai
Menit
6. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
7. Guru melakukan apersepsi
8. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions) seputar materi fitur
lanjut aplikasi perkantoran
9. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

Inti

A. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Guru memberikan kepada peserta didik sebuah materi tentang fitur lanjut 65
aplikasi perkantoran : Menit
- Peserta didik mendengarkan materi yang diutarakan oleh guru.
- Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap
materi yang diutarakan.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan permasalahan
dalam bentuk pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang
diutarakan.
2. Guru memberi penugasan peserta didik (praktikum) tentang materi fitur
aplikasi perkantoran
- Guru membagikan jobsheet yang digunakan untuk praktikum
- Peserta didik membaca dan mengamati aktivitas pembelajaran yang
diberikan.
- Guru bertanya secara acak pada peserta didik
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru
3. Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan menanyakan
bagian yang belum dipahami.
- Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami.
B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
4. Guru memastikan setiap peserta didik memahami tugas yang diberikan
- Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk
dalam jobsheet dan mencari referensi dari internet
C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
5. Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan tugas
(penyelidikan)
- Peserta didik mengerjakan tugas yang ada di dalam jobsheet
6. Hasil dikumpulkan
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
7. Guru menilai hasil tugas praktikum dan melakukan penyamaan persepsi
8. Peserta didik menyajikan hasil praktikum dalam bentuk laporan

MODUL AJAR INFORMATIKA | SMA N 1 NGIMBANG

 Penutup

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

15
2. Refleksi
menit
3. Melanjutkan Aktivitas selanjutnya

Asesmen Pembelajaran
- Teknik dan Bentuk Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan
3 Keterampilan Praktik Lembar penilaian kerja/praktik

- Kriteria Penilaian
a. Penilaian Sikap

Kegiatan Profil Pelajar Praktik Inti

Pancasila
Diskusi, praktik Mandiri Mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum
Diskusi, praktik Kreatif Membuat presentasi hasil diskusi
Diskusi, praktik Berfikir Kritis c. Mencari Informasi yang dapat
diperoleh dari internet
d. Membedakan kalimat yang
bernilai benar dan salah

Indikator Penilaian Sikap

No Aspek Skor Keterangan
1 Berpikir Kritis Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam
1
mengemukakan pendapat/gagasan
Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam
2
mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan
3
pendapat/gagasan (75% tepat)
Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan
4
pendapat/gagasan dengan tepat
2 Kreatif 1 Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam pembuatan infografis
Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam
2
pembuatan infografis

MODUL AJAR INFORMATIKA | SMA N 1 NGIMBANG

 3 Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam pembuatan
infografis dengan kurang kreatif
Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan infografis
4
dengan kreatif
3 Mandiri 1 Peserta didik tidak terlibat aktif dalam pembuatan infografis
Peserta didik ikut berperan aktif dalam pembuatan infografis
2
(aktif dalam 50% kegiatan)
3 Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan infografis (aktif
dalam 75% kegiatan)
4 Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan infografis

Petunjuk Penskoran :
1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus

Nilai = __Total skor___ X 100

Skor Maksimal

3. Peserta didik memperoleh nilai :

Nilai Skor
Sangat baik 3.20 – 4,00 (80 – 100)
Baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Cukup 2.4 – 2.79 (60 – 69)
kurang Kurang dari 2.4 (60)

Lembar Observasi
Kelas X 8
Profil Pelajar Pancasila Jumlah Rata-rata
N Nama Peserta Didik
o Mandiri Kreatif Berfikir kritis Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Ahmad Bima Reksa Syah
Putra
2
Alan Alviansyah
3 Amnio Mawahibur
Rohman
4 Bagas Guntur Firmansyah
5 Cantika Claudya Prabowo
6
Chaca Aniska Evangelista
7 Chika Nur Rohmah
8 Dava Eka Rizky Septyano P.
9 Fajar Aditya Ahmad Irsyad
10 Fanda Septia Rasa Amelia
11 Ghaling Rahmat Syailendra

MODUL AJAR INFORMATIKA | SMA N 1 NGIMBANG

12
Juan Andre Milan Dani
13
Juwono Dwi Murdhika
14 Lexandria Ayudya Alinski
Dala Susanto
15 Lintang Oppie Arka
Kusuma
16 Lutfia Rahmatul Eka Nurul
Hidayah
17
M. Faiq Panji Ibrizza
18 Nabilla Putri Maysiha
19
Nasywa Salwa Amelia
20 Nayla Yuniarie Safara
21
Putri Ratna Sari
22 Riki Prastyo Rohmandoni
23 Risalati Imamatul Insaniyah
24
Septiya Riyang Ariyanti
25
Sinta Nur Mufidah
26
Vebriana Lorenza
27 Wafa Khoirul Nissa Putri
Arofil
28
Yolla Nuri Astana
29 Zahra Najla Ramadhany

30 Zulfa Azizah Muntazah

Lembar Observasi
Kelas X 9
Profil Pelajar Pancasila Jumlah Rata-rata
N Nama Peserta Didik
o Mandiri Kreatif Berfikir kritis Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Aldy Dwi Riky
Firmansyah
2
Annisa Dwi Puryanti
3 Aris David Kurniawan
4 Bayu Desta Setyawan
5 Chelsea Adya Mecca
6 Chevin Aditya
Wicaksono
7 Denissa Avillia
8 Dwiky Alviansyah
9 Febi Dwi Riskian Putra
10 Feby Mitasari
11 Habiburahman Rabbani
12 Herdhiyanto Achmad
Firdaus
13
Indah Nur Fatmala

MODUL AJAR INFORMATIKA | SMA N 1 NGIMBANG

14 Isa Rahmadani
15 Jovan Rio Fernando
16 Khoiril Anam
17
Luna Shelovya Fitri
18 Michael Bravy Anakotta
19 Natasya Nur Wanty
Pasya
20 Nova Lovitasari
21
Nurul Iklima Putri
22 Rama Dhani Arjuna
Pangestu
23 Rama Gian Faris
Maulana
24 Rayakha Oktavaro
Cighra Pratama
25
Sasta Aufa Pringgondani
26 Satrio Novandra
Rahadani A.
27 Selfia Nurul S
28
Sofia Dwi Arianti
29
Sri Wulan Sulistyani

30 Syarif Mahmud Hidayat

31
Tisa Ayu Choirun Nisa
32
Widya Eka Rahmayanti

b. Penilaian Pengetahuan
Kisi – kisi Penugasan (Lembar Kerja )
No Topik Indikator soal Bentuk No
soal
soal
1 Mendisain sebuah surat ▪ Peserta didik dapat menjelaskan Uraian 1
pemberitahuan untuk pengertian dari mail merge
orang tua siswa ▪ Peserta didik dapat 2
menggunakan teknologi menjelaskan fungsi mail
merga 3
mailmerge dengan sumber
data yang sudah diolah dan ▪ Peserta didik dapat menganalisis
disimpan dalam file data. data source di Ms.Excel

Soal Penugasan
1. Pengertian dari sub menu mail mergre yang terdapat dalam aplikasi
pengolah kata adalah….
a. fitur yang berfungsi untuk membuat surat atau dokumen lainnya dalam
jumlah banyak yang memiliki bentuk format sama
b. fitur yang berfungsi untuk membuat surat atau dokumen lainnya dalam
jumlah banyak yang memiliki bentuk format berbeda

MODUL AJAR INFORMATIKA | SMA N 1 NGIMBANG

 c. Fitur yang digunakan untuk mengetik surat
d. Fitur yang digunakan untuk menghitung nilai rata-rata
e. Fitur yang digunakan untuk menyimpan data

2. Data source dalam pengolah angka dapat di intergasikan dan mengambil dari
aplikasi….
a. Pengolah Kata
b. Pengolah angka
c. Pengolah presentasi
d. Editor video
e. Desain grafis

3. Fungsi dari mail merge dimanfaatkan untuk membuat berbagai jenis dokumen
dalam format elektronik ataupun cetak, berikut ini bukan dokumen yang
digunakan menggunakan mail merge….
a. Surat
b. Katalog
c. Inventori
d. Undangan
e. Menulis Cerpen

Petunjuk Penskoran :
1. Skor akhir menggunakan pembobotan setiap butir soal
2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Nilai = __Total skor___ X 100
Skor Maksimal

A. Asesmen Pembelajaran
Asesmen dilakukan untuk melihat dua hal berikut:
1. Kemampuan siswa untuk mengidentifikasi dan memodelkan aktivitas yang mereka
lakukan sebagai suatu masalah algoritma kompleks.
2. Kemampuan siswa menjelaskan strategi yang mereka gunakan untuk mendapatkan solusi
dengan suatu algoritma kompleks.
Asesmen dapat dilakukan dalam bentuk formatif mengamati diskusi (lihat Aktivitas
Berpasangan) atau dalam bentuk tertulis (lihat Aktivitas Individu).

Modul Ajar
-Terlampir

MODUL AJAR INFORMATIKA | SMA N 1 NGIMBANG