RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Fotografi
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Pertemuan Ke :1
Alokasi Waktu: 4 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mempersiapkan pemotretan fotografi
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan kegunaan fotografi untuk desain komunikasi visual
Indikator :
1. Mengetahui kegunaan fotografi untuk desain komunikasi visual dideskripsikan sesuai perintah kerja

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti pelajaran siswa diharapkan dapat mendeskripsikan kegunaan fotografi untuk desain
komunikasi visual

II. Materi Ajar

1. Kegunaan fotografi untuk desain komunikasi visual

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Diskusi
3. Penugasan

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek kehadiran dan
memeriksa kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian tahu pengertian fotografi?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui sejarah fotografi?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Apakah kalian
mengetahui sejarah dan kegunaan fotografi untuk desain komunikasi visual?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : pengertian fotografi dan sejarah fotografi
b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
  Membagi peserta didik menjadi tiga kelompok. (Setiap anggota (siswa) pada
masing-masing kelompok dibagi tugas untuk membaca buku-buku sumber
belajar secara mandiri dengan cermat dan menjaga kondusifitas)
1) Kelompok 1 : Sejarah perkembangan fotografi
2) Kelompok 2 : Jenis fotografi
3) Kelompok 3 : Kegunaan fotografi untuk desain komunikasi visual
 Menugaskan setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil
telaahnya.
 Menunjuk salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan
laporannya dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan
kritis. (nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan di atas :
mentalitas, kritis, demonstratif dan demokratis)
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami fotografi dan kegunaan fotografi
untuk desain komunikasi visual.
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari fasilitas kamera SLR (Single Lens Reflex)
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar
 Buku
 Media internet

VI. Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan kelengkapan tugas yang dikerjakan siswa serta tes tertulis
Kriteria penilaian tugas.
- Tugas harus dijilid dengan rapi
- Jumlah temuan di media internet sesuai bahasan berpengaruh terhadap penilaian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Melaksanakan proses pemotretan fotografi
Kelas/Semester : XI/ 1 (Ganjil)
Pertemuan Ke : 2 dan 3
Alokasi Waktu: 8 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mempersiapkan pemotretan fotografi
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi fasilitas camera SLR
Indikator :
1. Mengidentifikasi anatomi dan prinsip kerja kamera SLR (Single Lens Reflex)
2. Mengetahui perbedaan masing-masing jenis kamera
3. Menbedakan jenis lensa dan prinsip-prinsip cahaya dengan baik
4. Mengidentifikasi tempat pemotretan dibebaskan dari bahaya kesehatan dan keselamatan kerja
5. Mengetahui peralatan, bahan serta perlengkapan kesehatan dan keselamatan kerja disiapkan sesuai
SOP

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang anatomi & prinsip kerja kamera
2. Menyebutkan dan membedakan masing-masing jenis kamera.
3. Menyebutkan dan membedakan jenis lensa & prinsip-prinsip cahaya
4. Mengikuti cara mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera
5. Memasang asesoris kamera (lampu studio, flashmeter, tripod, dll.) yang dibutuhkan
6. Memilih jenis, ukuran, ASA dan jumlah film.

II. Materi Ajar

1. Anatomi & prinsip kerja kamera SLR (Single Lens Reflex), perbedaan masing-masing jenis kamera
2. Jenis lensa & prinsip-prinsip cahaya
3. Jenis-jenis kamera jenis, ukuran, ASA dan jumlah film

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 2
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru memperlihatkan kamera DSLR
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui apa fasilitas yang terdapat pada kamera DSLR?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Apa saja fasilitas
yang terdapat pada kamera DSLR?”
 c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : fasilitas yang terdapat pada kamera kamera
SLR beserta fungsinya, jenis kamera, jenis lensa dan prinsip cahaya
b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa melakuan pemotretan dengan pengaturan fasilitas yang
berbeda-beda dan siswa melihat perbedaan hasil dari pemotretan tersebut
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami fasilitas yang terdapat pada
kamera SLR
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan ke-3
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian masih ingat fasilitas yang terdapat pada kamera
SLR?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara mengoperasikan anatomi & prinsip kerja
kamera?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara
mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : cara mengoperasikan anatomi & prinsip
kerja kamera
 b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa melakukan pemotretan dan memasang asesoris kamera
seperti lampu studio, flashmeter, tripod,dll, dengan pengaturan fasilitas yang
berbeda-beda dan siswa melihat perbedaan hasil dari pemotretan tersebut
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami cara mengoperasikan anatomi &
prinsip kerja kamera
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari fasilitas dalam kamera digital
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar
 Buku
 Kamera DSLR, asesoris kamera

VI. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes tertulis yakni.:
Membuat sebuah ringkasan tentang fasilitas yang terdapat pada kamera DSLR serta menjelaskan
fungsi dari masing-masing fasilitas tersebut.

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Fotografi
Kelas/Semster : XI/ 1 (Ganjil)
Pertemuan Ke : 4 dan 5
Alokasi Waktu: 8 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mempersiapkan pemotretan fotografi
Kompetensi Dasar : 2.3 Mengidentifikasi fasilitas dalam kamera digital
Indikator :
1. Memahami prinsip kerja kamera digital
2. Mengetahui perbedaan masing-masing jenis kamera manual dan digital
3. Memahami prinsip-prinsip cahaya dengan baik
4. Mengidentifikasi tempat pemotretan dibebaskan dari bahaya kesehatan & keselamatan
5. Memahami peralatan, bahan serta perlengkapan kesehatan dan keselamatan kerja disiapkan sesuai

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang prinsip kerja kamera
2. Menyebutkan masing-masing jenis kamera digital
3. Menyebutkan prinsip-prinsip cahaya
4. Mengikuti cara mengoperasikan prinsip kerja kamera

II. Materi Ajar

1. Fasilitas kamera digital
2. Prinsip kerja kamera digital
3. Prinsip cahaya kamera digital
4. Jenis-jenis kamera manual dan digital

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan 4
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru memperlihatkan kamera digital
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui apa fasilitas yang terdapat pada kamera digital?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Apa saja fasilitas
yang terdapat pada kamera digital?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
  Memperagakan kamera digital dan menjelaskan secara singkat tentang : fasilitas
yang terdapat pada kamera digital beserta fungsinya, jenis kamera manual dan
digital dan prinsip cahaya
b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa melakuan pemotretan dengan pengaturan fasilitas yang
berbeda-beda dan siswa melihat perbedaan hasil dari pemotretan tersebut
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami fasilitas yang terdapat pada
kamera digital
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera digital
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan ke-5
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian masih ingat fasilitas yang terdapat pada kamera
digital?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara mengoperasikan anatomi & prinsip kerja
kamera digital?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara
mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera digital?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : cara mengoperasikan anatomi & prinsip
kerja kamera digital

b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
  Menugaskan setiap siswa melakuan pemotretan dengan pengaturan fasilitas yang
berbeda-beda dan siswa melihat perbedaan hasil dari pemotretan tersebut
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami cara mengoperasikan anatomi &
prinsip kerja kamera digital
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari alat dan usaha pendukung dalam fotografi
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar
 Buku
 Kamera digital
 Media Internet

VI. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes tertulis yakni.:
Membuat sebuah ringkasan tentang ragam fasilitas yang terdapat pada kamera digital serta
menjelaskan fungsi dari masing-masing fasilitas tersebut.
An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016
Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Fotografi
Kelas/Semester : XI/ 1 (Ganjil)
Pertemuan Ke : 6 dan 7
Alokasi Waktu: 8 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mempersiapkan pemotretan fotografi
Kompetensi Dasar : 2.4 Mengidentifikasi alat dan usaha pendukung dalam fotografi
Indikator :
1. Mengidentifikasi seluruh peralatan yang akan digunakan dijalankan dan diperiksa, meliputi:
kamera, lensa, lampu studio (bila di dalam studio foto), flashmeter kamera sesuai SOP.
2. Memahami latar belakang dipilih/diseleksi sesuai kebutuhan, seperti: layar kain di dalam studio,
pemandangan dan bangunan
3. Membuat objek yang akan dipotret menarik dan relevan
4. Mengetahui penggunaan Flashmeter ditentukan sesuai kebutuhan

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Mengecek dan menyeleksi peralatan yang akan digunakan
2. Mempraktekan peralatan yang akan digunakan
3. Mengidentifikasi dan memilih objek yang akan difoto.
4. Menentukan objek yang akan difoto.

II. Materi Ajar

1. Menyiapkan seluruh peralatan yang akan digunakan dan kontrol, meliputi: kamera , lensa, baterai,
lampu studio (bila di dalam studio foto), flashmeter kamera sesuai SOP.
2. Latar belakang disesuaikan kebutuhan, seperti layar kain di dalam studio , atau pemandangan
3. Mengoperasikan Diafragma sesuai kebutuhan

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-6
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru menampilkan peralatan yang akan digunakan sebagai pendukung dalam
fotografi
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui peralatan apa saja yang akan digunakan sebagai
pendukung dalam fotografi?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Apa saja peralatan
yang akan digunakan sebagai pendukung dalam fotografi?”

c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : peralatan yang akan digunakan sebagai
pendukung dalam fotografi
b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa mengidentifikasi dan menyeleksi peralatan yang akan
digunakan, meliputi :kamera, lensa, baterai, lampu studio, flashmeter kamera
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami peralatan yang digunakan
sebagai pendukung dalam fotografi
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari memilih objek yang akan difoto dan mengoperasikan
diafragma sesuai dengan kebutuhan
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan ke-7
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian masih ingat peralatan apa saja yang digunakan
sebagai pendukung dalam fotografi?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sering memotret objek?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara
memilih objek untuk difoto?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : cara memilih objek untuk difoto dan
mengoperasikan diafragma

b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa melakukan pemotretan dengan pengaturan diafragma
 dan fasilitas yang berbeda-beda dan siswa melihat perbedaan hasil dari
pemotretan tersebut
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami cara menyeleksi peralatan dan
memilih objek yang akan dipotret dengan pengaturan diafragma dan fasilitas yang
berbeda-beda
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari menyiapkan perlengkapan pemotretan
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar
 Buku
 Kamera, lampu studio, lensa, flasmeter kamera
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes tertulis yakni.:
Membuat sebuah ringkasan tentang peralatan yang mendukung dalam fotografi

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Fotografi
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Pertemuan Ke :8
Alokasi Waktu: 4 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 3. Melaksanakan proses pemotretan fotografi
Kompetensi Dasar : 3.1 Menyiapkan perlengkapan pemotretan
Indikator :
1. Mengetahui perintah kerja dipahami dengan baik
2. Mengidentifikasi anatomi & Fungsi Kamera
3. Memahami prinsip & Fungsi Rana dan Diafragma
4. Mengklasifikasi lensa & prinsip-prinsip cahaya
5. Menentukan tempat pemotretan dibebaskan dari bahaya kesehatan dan keselamatan kerja
6. Mengidentifikasi peralatan, bahan serta perlengkapan kesehatan dan keselamatan kerja disiapkan
sesuai SOP

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menyebutkan dan mempraktekan instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang
telah ditentukan
2. Mengikuti persiapan pemotretan
3. Menjelaskan Anatomi & Fungsi Kamera
4. Prinsip & Fungsi Rana dan Diafragma
5. Menyebutkan klasifikasi lensa & prinsip-prinsip cahaya
6. Menjelaskan prosedur kerja memotret
7. Melaksanakan persiapan pemotretan.

II. Materi Ajar

1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja
2. Anatomi & Fungsi Kamera
3. Prinsip & Fungsi Rana dan Diafragma
4. Klasifikasi Lensa & prinsip-prinsip cahaya
5. Prosedur kerja memotret

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-8
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)

 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat peralatan yang digunakan sebagai
pendukung dalam fotografi?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui prosedur kerja memotret?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana
prosedur kerja memotret ?”
 c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : persiapan perlengkapan pemotretan, prinsip
dan fungsi rana dan diafragma, serta prosedur kerja memotret
b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa melaksanakan persiapan pemotretan sesuai dengan
prosedur pemotretan
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami persiapan perlengkapan
pemotretan, prinsip dan fungsi rana dan diafragma, serta prosedur kerja memotret
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari menyiapkan objek pemotretan
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar
 Buku
 Kamera
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes kinerja yakni.:
Melaksanakan persiapan pemotretan sesuai prosedur kerja pemotretan

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Fotografi
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Pertemuan Ke :9
Alokasi Waktu: 4 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 3. Melaksanakan proses pemotretan fotografi
Kompetensi Dasar : 3.2 Menyiapkan objek pemotretan
Indikator :
1. Menentukan obyek pemotretan ditentukan sesuai dengan kebutuhan
2. Mengatur posisi tubuh sesuai keperluan.
3. Mengoperasikan pemotretan dilakukan dengan mengokang engkol kamera (manual) dan memijit
pelepasan Rana.

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Mengidentifikasi objek yang akan difoto.
2. Menentukan objek yang akan difoto.
3. Menjelaskan berbagai posisi tubuh,dan cara memegang kamera.
4. Menjelaskan cara mengokang engkol kamera (manual) dan memijit pelepasan Rana.
5. Mengatur posisi tubuh,dan memergang kamera
6. Melakukan pemotretan dengan cara mengokang engkol kamera (manual) dan memijit pelepasan
Rana

II. Materi Ajar

1. Mengidentifikasi objek yang akan difoto.
2. Menentukan objek yang akan difoto.
3. Mengatur posisi tubuh,dan memegang kamera.
4. Pemotretan dilakukan dengan mengokang engkol kamera (manual) dan memijit pelepasan Rana.

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-9
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat memilih objek yang akan difoto?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara menyiapkan objek pemotretan?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara
menyiapkan objek pemotretan?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : mengidentifikasi dan menentukan objek
 yang akan difoto, mengatur posisi tubuh dan memegang kamera dengan
mengokang engkol kamera dan memijit pelepasan Rana
b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa melakukan pemotretan dengan cara mengokang
engkol kamera dan memijit pelepasan Rana
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami cara mengidentifikasi dan
menentukan objek yang akan difoto, mengatur posisi tubuh dan memegang kamera
dengan mengokang engkol kamera dan memijit pelepasan Rana
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari memotret objek diam
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar
 Buku
 Kamera

VI. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes kinerja yakni.:
Melakukan pemotretan dengan cara mengokang engkol kamera dan menekan pelepasan Rana

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Fotografi
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Pertemuan Ke : 10
Alokasi Waktu: 4 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 3. Melaksanakan proses pemotretan fotografi
Kompetensi Dasar : 3.3 Memotret objek diam
Indikator :
1. Mengetahui perintah kerja dipahami dengan baik
2. Menentukan latar/background dipilih/ditentukan secara tepat, seperti dinding warna putih, atau kain
berwarna di dalam studio.
3. Mengatur jarak antara objek dengan latar belakang.

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Mengikuti instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang telah ditentukan
2. Memilih Latar belakang,tata letak dan jenis lampu
3. Mengatur jarak antara objek dengan latar belakang.
4. Mengidentifikasi Latar belakang ,tata letak dan jenis lampu
5. Mengatur jarak antara objek dengan latar belakang.
6. Menggunakan Latar belakang ,tata letak dan jenis lampu
7. Menentukan jarak antara objek dengan Latar belakang.

II. Materi Ajar

1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja
2. Latar belakang ,tata letak dan jenis lampu
3. Mengatur jarak antara objek dengan latar belakang.

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-10
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat cara memotret objek?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara memotret objek diam?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara
memotret objek diam?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : memotret objek diam, latar belakang, tata
 letak dan jenis lampu serta mengatur jarak antara objek dengan latar belakang
b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa melakukan pemotretan dengan pengaturan tata letak,
jenis lampu dan jarak antara objek dengan latar belakang
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami pemotretan objek diam dengan
pengaturan tata letak, jenis lampu dan jarak antara objek dengan latar belakang
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari memotret objek bergerak dan moment
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar
 Buku
 Kamera

VI. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes kinerja yakni.:
Melakukan pemotretan dengan pengaturan tata letak, jenis lampu dan jarak antara objek dengan
latar belakang

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Fotografi
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Pertemuan Ke : 11 dan 12
Alokasi Waktu: 8 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 2. Melaksanakan proses pemotretan fotografi
Kompetensi Dasar : 3.4 Memotret objek bergerak dan moment
Indikator
1. Mengetahui perintah kerja dipahami dengan baik
2. Menggunakan Flashmeter sesuai kebutuhan
3. Mengidentifikasi dan menentukan objek yang akan difoto
:
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Mengikuti instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang telah ditentukan
2. Memilih cahaya, jarak dan ketajaman
3. Menjelaskan tentang penggunaan Flashmeter ditentukan sesuai kebutuhan
4. Menentukan cahaya, jarak dan ketajaman
5. Menggunakan Flashmeter ditentukan sesuai kebutuhan
6. Mengidentifikasi dan menentukan objek yang akan difoto.

II. Materi Ajar

1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja
2. Pengaturan cahaya ,jarak dan ketajaman
3. Penggunaan Flashmeter ditentukan sesuai kebutuhan
4. Mengidentifikasi dan menentukan objek yang akan difoto.

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-11
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat cara memotret objek?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara memotret objek bergerak?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara
memotret objek bergerak?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : mengidentifikasi dan menentukan objek
bergerak dan moment yang akan difoto
b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa mengidentifikasi dan menentukan objek bergerak dan
moment yang akan difoto
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami mengidentifikasi dan
menentukan objek bergerak dan moment yang akan difoto
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari memotret objek bergerak dan moment
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan ke-12
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat cara mengidentifikasi objek bergerak
untuk difoto?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara memotret objek bergerak?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara
memotret objek bergerak?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : memotret objek bergerak dan moment
dengan pengaturan cahaya, jarak dan ketajaman, serta penggunaan flashmeter

b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
  Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa melakukan pemotretan dengan pengaturan cahaya,
jarak dan ketajaman, serta penggunaan flashmeter
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami pemotretan objek bergerak
dengan pengaturan cahaya, jarak dan ketajaman, serta penggunaan flashmeter
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari melakukan proses cetak foto
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar
 Buku
 Kamera

VI. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes kinerja yakni.:
Melakukan pemotretan dengan pengaturan tata letak, jenis lampu dan jarak antara objek dengan
latar belakang

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Fotografi
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Pertemuan Ke : 13 dan 14
Alokasi Waktu: 8 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan proses cetak foto
Kompetensi Dasar : 4.1 Menyiapkan dan menjelaskan bahan dan alat cetak foto
Indikator
1. Mengetahui perintah kerja dipahami dengan baik
2. Menyiapakan bahan kimia yang meliputi; bubuk pengembang (developer), bubuk fixer, cuka bibit,
air sesuai keperluan.
3. Menyiapakan alat cuci film meliputi; gelas ukur, tong film, changing bag, termometer, corong air
sesuai kebutuhan.
4. Meamakai perlengkapan kesehatan dan keselamatan kerja sesuai SOP
:
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan dan mempraktekan instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang
telah ditentukan
2. Menjelaskan bahan kimia yang meliputi; bubuk pengembang (developer), bubuk fixer, cuka bibit,
air.
3. Menyebutkan alat cuci film meliputi; gelas ukur, tong film, changing bag, termometer, corong air.
4. Menyiapkan bahan kimia yang meliputi; bubuk pengembang (developer), bubuk fixer, cuka bibit,
air.
5. Menyiapkan alat cuci film meliputi; gelas ukur, tong film, changing bag, termometer, corong air.

II. Materi Ajar

1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja
2. Penyiapan bahan kimia yang meliputi; bubuk pengembang (developer), bubuk fixer, cuka bibit, air.
3. Alat cuci film meliputi; gelas ukur, tong film, changing bag, termometer, corong air.

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-13
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru menampilkan foto yang sudah dicetak
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara mencetak foto?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Apa saja yang
perlu dipersiapkan dalam mencetak foto?”

c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
 Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : alat dan bahan yang digunakan dalam
proses cetak foto
b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam
proses cetak foto
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami alat dan bahan yang digunakan
dalam proses cetak foto
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari mencetak foto
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan ke-14
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat alat dan bahan yang digunakan dalam
proses cetak foto?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara mencetak foto?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara
mencetak foto?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : cara mencetak foto

b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
  Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa melakukan proses cetak foto
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami proses cetak foto
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari cetak foto di kamar gelap
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar
 Buku
 Alat dan bahan dalam proses cetak foto

VI. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes kinerja yakni.:
Melakukan proses cetak foto

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Fotografi
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Pertemuan Ke : 15 dan 16
Alokasi Waktu: 8 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan proses cetak foto
Kompetensi Dasar : 4.2 Melakukan cetak foto di kamar gelap
Indikator :
1. Menggunakan bahan pengembang dan air di campur ke dalam peralatan dengan memperhatikan
perbandingan dan batasan suhu sesuai job order.
2. Mencampur bahan fixer dan air dengan perbanding dan suhu sesuai job order
3. Mencampur bahan cuku bibit dan air ke dalam wadah dengan perbandingan 1:5 pada suhu 20 derajat
celcius.
4. Menyiapkan perlengkapan kesehatan dan keselamatan kerja sesuai SOP.

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Mengidentifikasi bahan developer, fixer, stop bath dan suhu untuk proses mencuci film hitam putih
2. Menjelaskan bahan developer, fixer, stop bath dan suhu untuk proses mencuci film hitam putih
3. Mengukur pengolahan bahan dan menentukan suhu untuk proses mencuci film hitam putih

II. Materi Ajar

1. Mencampur bahan pengembang dan air kedalam peralatan dengan memperhatikan perbandingan dan
batasan suhu sesuai job order.
2. Mencampur bahan fixer dan air dengan perbanding dan suhu sesuai job order.
3. Mencampur bahan cuku bibit dan air ke dalam wadah dengan perbandingan 1:5 pada suhu 20
derajat celcius.

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Eksperimen

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-15
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru menampilkan foto yang sudah dicetak
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara mencetak foto di kamar gelap?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Apa saja yang
perlu dipersiapkan dalam mencetak foto di kamar gelap?”

c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
 Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : alat dan bahan yang digunakan dalam
mencetak foto hitam putih di kamar gelap
b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam
mencetak foto hitam putih di kamar gelap
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami alat dan bahan yang digunakan
dalam mencetak foto hitam putih di kamar gelap
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari mencetak foto hitam putih
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan ke-16
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat alat dan bahan yang digunakan dalam
mencetak foto/film hitam putih?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara mencetak foto/film hitam putih?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara
mencetak foto/film hitam putih?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : cara mencetak foto/film hitam putih

b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
  Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa melakukan proses mencetak foto/film hitam putih
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami proses mencetak foto/film hitam
putih
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya
mempelajari cetak foto teknik print
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar
 Buku
 Alat dan bahan dalam proses cetak foto

VI. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes kinerja yakni.:
Melakukan proses cetak foto hitam putih

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Fotografi
Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
Pertemuan Ke : 17
Alokasi Waktu: 4 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan proses cetak foto
Kompetensi Dasar : 4.3 Melakukan cetak foto teknik print
Indikator :
1. Mengetahui perintah kerja dipahami dengan baik
2. Mempersiapkan desain, bahan dan alat sesuai kebutuhan dan prosedur
3. Memproses cetak dengan printer dilaksanakan seuai SOP
4. Memakai perlengkapan kesehatan dan keselamatan kerja disiapkan sesuai SOP

I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang telah ditentukan
2. Mempraktekan instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang telah ditentukan
3. Menyebutkan bahan dan alat meliputi; jenis kertas dan bahan yang lain, jenis printer
4. Menyiapkan bahan kertas dan sejenisnya serta printer
5. Melaksanakan proses cetak sesuai dengan SOP

II. Materi Ajar

1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja
2. Penyiapan desain, bahan dan alat
3. Proses cetak dengan printer dilaksanakan sesuai SOP

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Eksperimen

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-17
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10
a. Apersepsi Menit
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas)
 Guru menampilkan foto yang sudah dicetak
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara mencetak foto dengan teknik print?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara
mencetak foto dengan teknik print
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : alat dan bahan yang digunakan dan
 bagaimana cara mencetak foto dengan teknik print
b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan
ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving
 Menugaskan setiap siswa mencetak foto dengan teknik print
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian
singkat
3. Kegiatan Akhir 10
a. Refleksi Menit
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami cara mencetak foto dengan
teknik print
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik mencetak beberapa foto yang
sudah mereka potret dengan teknik print
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar
 Buku
 Printer, kertas foto

VI. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes kinerja yakni.:
Melakukan proses cetak foto dengan teknik print

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005