RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Mempersiapkan proses pemotretan fotografi
Kelas/Semester : XI/2 (Genap)
Pertemuan Ke :1
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 3. Melaksanakan proses pemotretan fotografi
Kompetensi Dasar : 3.1 Menyiapkan perlengkapan pemotretan (foto pernikahan)
Indikator :
1. Menentukan tempat pemotretan dibebaskan dari bahaya
2. Mengidentifikasi peralatan, bahan serta perlengkapan

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti pelajaran siswa diharapkan dapat menentukan tempat pemotretan
dibebaskan dari bahaya.
2. Siswa mampu memahami dan mengidentifikasi peralatan bahan serta perlengkapan

II. Materi Ajar

1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja pemotretan
2. Prosedur kerja memotret
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek
kehadiran dan memeriksa kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian tahu tentang prosedur kerja
pemotretan ?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui prosedur kerja
pemotretan?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya :
“Apakah kalian mengetahui prosedur kerja pemotretan?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 160 menit
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : prosedur kerja
pemotretan
b. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi
untuk memecahkan ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem
solving
 Membagi peserta didik menjadi tiga kelompok. (Setiap
 anggota (siswa) pada masing-masing kelompok dibagi
tugas untuk membaca buku-buku sumber belajar secara
mandiri dengan cermat dan menjaga kondusifitas)
 Menugaskan setiap siswa di masing-masing kelompok
membuat laporan hasil telaahnya.
 Menunjuk salah seorang siswa mewakili setiap
kelompok mempresentasikan laporannya dan para siswa
kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis.
(nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan di
atas : mentalitas, kritis, demonstratif dan demokratis)
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi siswa
c. Konfirmasi
 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang
belum diketahui
 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan
melakukan penilaian singkat

3. Kegiatan Akhir 10 menit

a. Refleksi
Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami prosedur
kerja pemotretan untuk desain komunikasi visual.
b. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan
berikutnya mempelajari objek yang akan difoto
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
V. Sumber Belajar
 Buku
 Media Internet
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan kelengkapan tugas yang dikerjakan siswa serta tes
tertulis
Kriteria penilaian tugas.
- Tugas harus dijilid dengan rapi
- Jumlah temuan di media internet sesuai bahasan berpengaruh terhadap penilaian

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Mempersiapkan proses pemotretan fotografi
Kelas/Semester : XI/2 (Genap)
Pertemuan Ke : 2 dan 3
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 3. Melaksanakan proses pemotretan fotografi
Kompetensi Dasar : 3.2 Menyiapkan objek pemotretan (foto pernikahan)
Indikator :
1. Menentukan obyek pemotretan ditentukan sesuai dengan kebutuhan
2. Mengatur posisi tubuh sesuai keperluan.
I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti pelajaran siswa diharapkan dapat menentukan objek pemotretan sesuai
dengan kebutuhan
2. Siswa mampu mengatur posisi tubuh sesuai keperluan
II. Materi Ajar
1. Mengidentifikasi objek yang akan difoto.
2. Menentukan objek yang akan difoto.
3. Mengatur posisi tubuh,dan memegang kamera.
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Penugasan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 2
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran
(mengecek kehadiran dan memeriksa kebersihan kelas)
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara
mengidentifikasi objek yang akan difoto?
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui objek foto yang akan
difoto?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya
: “Apakah kalian mengetahui bagaimana mengatur posisi
tubuh dan memegang kamera saat objek akan difoto?”
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi 160 menit
Dalam Kegiatan Ini Guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan
pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar
lain
 Menjelaskan secara singkat tentang teknik objek yang
akan difoto mulai dari teknik memegang kamera, serta
menentukan objek foto
 B. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas
lapangan untuk mengambil objek yang akan difoto
agar sesuai dengan teknik yang ada.
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis tentang
objek yang akan difoto
 Menugaskan setiap siswa untuk mengambil objek
yang akan difoto agar sesuai dengan teknik yang ada.
C. Konfirmasi
 Guru bersama siswa menilai hasil kerja pengambilan
objek foto
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa sesuai dengan
teknik yang telah disampaikan.

3. Kegiatan Akhir 10 menit

A. Refleksi
Peserta didik diajak untuk lebih memahami teknik memegang
kamera, serta menentukan objek foto
B. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan
berikutnya mempelajari mengatur posisi tubuh, dan
memgang kamera.
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan ke-3
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
A. Apersepsi
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek
kehadiran siswa dan memeriksa kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian masih ingat bagaimana cara
menentukan objek yang akan difoto?”

B. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara mengatur posisi
tubuh, dan memegang kamera?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya
: “Bagaimana cara mengatur posisi tubuh, dan memegang
kamera?”
C. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 160 menit

A. Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru:
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar
lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : cara mengatur posisi
tubuh, dan memegang kamera.
B. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas /
diskusi untuk memecahkan ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem
solving
 Menugaskan setiap siswa melakukan pemotretan dengan
 cara mengatur posisi tubuh, dan memegang kamera.
C. Konfirmasi
 Guru bersama siswa menilai hasil kerja pengambilan objek
foto
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa sesuai dengan teknik
memegang kamera dan cara mengatur posisi tubuh.

3. Kegiatan Akhir 10 menit

A. Refleksi
Peserta didik diajak untuk lebih memahami cara mengatur
posisi tubuh, dan memegang kamera.
B. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan
berikutnya mempelajari memotret obyek diam (foto
pernikahan)
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar
 Buku
 Media Internet
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan kelengkapan tugas yang dikerjakan siswa serta tes
tertulis
Kriteria penilaian tugas.
- Tugas harus dijilid dengan rapi
- Jumlah temuan di media internet sesuai bahasan berpengaruh terhadap penilaian

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Mempersiapkan proses pemotretan fotografi
Kelas/Semester : XI/2 (Genap)
Pertemuan Ke : 4 sampai 10
Alokasi Waktu : 24 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 3. Melaksanakan proses pemotretan fotografi
Kompetensi Dasar : 3.3 Memotret obyek diam (foto pernikahan)
Indikator :
1. Memahami cara dan menata obyek di panggung
2. Menentukan sudut pemotretan
3. Memotret objek diam dalam foto pernikahan
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Menyebutkan cara dan menata obyek di panggung
2. Menjelaskan cara menentukan sudut pemotretan
3. Memotret objek diam dalam foto pernikahan
2. Materi Ajar
1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja pemotretan
2. Prosedur kerja memotret
3. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 4 dan 5
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek
kehadiran dan memeriksa kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian tahu tentang memotret
obyek diam?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara dan menata obyek di
panggung
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya :
“Apakah kalian mengetahui cara dan menata obyek di
panggung?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 160 menit
A. Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : cara dan menata obyek
di panggung?”
B. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi
untuk memecahkan ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem
 solving
 Menugaskan setiap siswa melakukan cara menata obyek di
panggung, komposisi kiri kanan, arah menghadap
C. Konfirmasi
 Guru bersama siswa menilai hasil kerja pengambilan objek
foto diam
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa sesuai dengan menata
obyek di panggung, komposisi kiri kanan, arah menghadap
3. Kegiatan Akhir 10 menit
A. Refleksi
Peserta didik diajak untuk lebih memahami cara menata obyek
di panggung, komposisi kiri kanan, arah menghadap
B. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan
berikutnya mempelajari cara mengatur sudut
pemotretan.
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan 6 dan 7
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek
kehadiran dan memeriksa kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian tahu tentang memotret
obyek diam?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara menentukan sudut
pemotretan?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya :
“Apakah kalian mengetahui bagaimana cara menentukan
sudut pemotretan yang baik?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 160 menit
A. Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : mengatur sudut
pemotretan?”
B. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi
untuk memecahkan ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem
solving
 Menugaskan setiap siswa menentukan sudut pemotretan
C. Konfirmasi
 Guru bersama siswa menilai hasil kerja pengambilan objek
foto diam
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa sesuai dengan sudut
pemotretan
3. Kegiatan Akhir 10 menit
A. Refleksi
Peserta didik diajak untuk lebih memahami cara menentukan
sudut pemotretan
B. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan
berikutnya mempelajari memotret obyek diam dalam
 foto pernikahan.
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan 8 dan 9
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek
kehadiran dan memeriksa kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian tahu tentang memotret
obyek diam?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara memotret obyek diam
dalam foto pernikahan?
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya :
“Apakah kalian mengetahui cara memotret obyek diam
dalam foto pernikahan?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 160 menit
A. Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : memotret obyek diam
dalam foto pernikahan?”
B. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi
untuk memecahkan ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem
solving
 Menugaskan setiap siswa memotret obyek diam dalam foto
pernikahan
C. Konfirmasi
 Guru bersama siswa menilai hasil kerja pengambilan objek
foto diam dalam pernikahan
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa sesuai kerja
pengambilan objek foto diam dalam pernikahan

3. Kegiatan Akhir 10 menit

A. Refleksi
Peserta didik diajak untuk lebih memahami pengambilan objek
foto diam dalam pernikahan
B. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan
berikutnya mendesain label CD dan cover kotak CD.
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

5. Sumber Belajar
 Buku
 Referensi
 Media informasi
 Narasumber
6. Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan kelengkapan tugas yang dikerjakan siswa.
An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016
Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Mempersiapkan proses pemotretan fotografi
Kelas/Semester : XI/2 (Genap)
Pertemuan Ke : 11 sampai 14
Alokasi Waktu : 16 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 3. Melaksanakan proses pemotretan fotografi
Kompetensi Dasar : 3.3 Memotret obyek diam (foto pernikahan)
Indikator :
1. Memahami cara dan menata obyek di panggung
2. Menentukan sudut pemotretan
3. Memotret objek diam dalam foto pernikahan
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Menyebutkan cara dan menata obyek di panggung
2. Menjelaskan cara menentukan sudut pemotretan
3. Memotret objek diam dalam foto pernikahan
II. Materi Ajar
1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja pemotretan
2. Prosedur kerja memotret
III. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Tanya Jawab
c. Demonstrasi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 11 dan 12
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek
kehadiran dan memeriksa kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian tahu cara mendesain label
CD dan cover kotak CD?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara mendesain label
CD?”
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya:
“bagaimana cara mendesain label CD?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 160 menit
A. Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : mendesain label CD?”
B. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi
untuk memecahkan ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem
solving
 Menugaskan setiap siswa untuk mendesain label CD
 C. Konfirmasi
 Guru bersama siswa menilai hasil kerja mendesain label CD
 Guru mengevaluasi hasil kerja mendesain label CD
3. Kegiatan Akhir 10 menit
A. Refleksi
Peserta didik diajak untuk lebih memahami cara mendesain
label CD
B. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan
berikutnya mempelajari mendesain cover kotak CD
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan 13 dan 14
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek
kehadiran dan memeriksa kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian tahu cara mendesain cover
kotak CD?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui cara mendesain cover
kotak CD?”
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya:
“bagaimana cara mendesain cover kotak CD ?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 160 menit
A. Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : cover kotak CD?”
B. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi
untuk memecahkan ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem
solving
 Menugaskan setiap siswa untuk mendesain cover kotak CD
C. Konfirmasi
 Guru bersama siswa menilai hasil kerja mendesain cover
kotak CD
 Guru mengevaluasi hasil kerja mendesain cover kotak CD
3. Kegiatan Akhir 10 menit
A. Refleksi
Peserta didik diajak untuk lebih memahami cara mendesain
cover kotak CD
B. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan
berikutnya mempelajari tentang proses cetak foto
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
V. Sumber Belajar
 Buku
 Referensi
 Media informasi
 Narasumber
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan kelengkapan tugas yang dikerjakan siswa.

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Mempersiapkan proses pemotretan fotografi
Kelas/Semester : XI/2 (Genap)
Pertemuan Ke : 15
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan Proses Cetak Foto
Kompetensi Dasar : 4.1 Menyiapkan dan menjelaskan bahan dan alat mencetak foto (foto
pernikahan)
Indikator :
1. Mengetahui perintah kerja dipahami dengan baik
2. Menyiapkan alat dan bahan dalam mencetak foto seperti : printer, tinta printer, kertas dll

1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
a. Mengikuti perintah kerja dengan baik
b. Menyebutkan alat dan bahan dalam mencetak foto
2. Materi Ajar
a. Perintah kerja dalam mencetak foto
b. Alat dan bahan cetak foto
3. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Tanya Jawab
c. Demonstrasi
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 15
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek
kehadiran dan memeriksa kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian tahu proses cetak foto?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui perintah kerja dalam
mencetak foto?”
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya:
“alat dan bahan apa saja yang diperlukan dalam mencetak
foto?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 160 menit
A. Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : proses cetak foto?”
B. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi
untuk memecahkan ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem
solving
 Menugaskan setiap siswa untuk menyiapkan alat dan bahan
 dalam mencetak foto.
C. Konfirmasi
 Guru bersama siswa menilai hasil kerja menyiapkan alat dan
bahan dalam mencetak foto
 Guru mengevaluasi hasil kerja menyiapkan alat dan bahan
dalam mencetak foto
3. Kegiatan Akhir 10 menit
A. Refleksi
Peserta didik diajak untuk lebih memahami perintah kerja
dalam mencetak foto
B. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan
berikutnya melakukan cetak foto teknik print
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

7. Sumber Belajar
 Buku
 Referensi
 Media informasi
 Narasumber
8. Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan hasil observasi dan tes kinerja.

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Mempersiapkan proses pemotretan fotografi
Kelas/Semester : XI/2 (Genap)
Pertemuan Ke : 16 sampai 18
Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit
Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan Proses Cetak Foto
Kompetensi Dasar : 4.3 melakukan cetak foto teknik print
Indikator :
a. Mengetahui perintah kerja dipahami dengan baik
b. Mempersiapkan desain, bahan dan alat sesuai kebutuhan dan prosedur
c. Memproses cetak dengan printer dilaksanakan sesuai SOP
d. Memakai perlengkapan keselamatan kerja disiapkan sesuai SOP
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
a. Mengikuti perintah kerja dalam melakukan proses cetak foto
b. Menyiapkan desain, bahan dan alat sesuai kebutuhan dan prosedur
c. Menjelaskan proses cetak dengan printer.
2. Materi Ajar
a. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang telah ditentukan
b. Penyiapan desain, bahan dan alat
c. Proses cetak dengan printer dilaksanakan sesuai SOP
3. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Tanya Jawab
c. Demonstrasi
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 16
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek
kehadiran dan memeriksa kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian pernah mendengar kata
Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja
yang telah ditentukan?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui prosedural kerja yang
telah ditentukan?”
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya:
“apa itu Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan
prosedur kerja yang telah ditentukan ?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 160 menit
A. Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : Instruksi, sistematik,
mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang telah
ditentukan?”
 B. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi
untuk memecahkan ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem
solving
 Menugaskan setiap siswa untuk menjelaskan dan
mempraktekkan instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan
prosedur kerja yang telah ditentukan .
C. Konfirmasi
 Guru bersama siswa menilai hasil kerja
 Guru mengevaluasi hasil kerja
3. Kegiatan Akhir 10 menit
A. Refleksi
Peserta didik diajak untuk lebih mengetahui perintah kerja
dalam melakukan cetak foto teknik print
B. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan
berikutnya penyiapan desain, bahan dan alat.
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan 17
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek
kehadiran dan memeriksa kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian tahu bahan dan alat apa saja
yang diperlukan dalam proses mencetak foto?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui bahan dan alat apa saja
yang diperlukan dalam proses mencetak foto?”
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya:
“bahan dan alat apa saja yang diperlukan ?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 160 menit
A. Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : bahan dan alat?”
B. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi
untuk memecahkan ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem
solving
 Menugaskan setiap siswa untuk menyebutkan dan
menyiapkan bahan dan alat.
C. Konfirmasi
 Guru bersama siswa menilai hasil kerja siswa
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa
3. Kegiatan Akhir 10 menit
A. Refleksi
Peserta didik diajak untuk lebih mengetahui bahan dan alat
B. Penugasan
 Melaksanakan proses cetak sesuai dengan SOP
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
 Pertemuan 18
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi
 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek
kehadiran dan memeriksa kebersihan kelas)
 Guru bertanya, “Apakah kalian tahu proses cetak sesuai
dengan SOP?”
b. Memotivasi
 Apakah kalian sudah mengetahui proses cetak sesuai dengan
SOP?”
 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya:
“bagaimana cara melaksanakan proses cetak sesuai dengan
SOP ?”
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 160 menit
A. Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.
 Menjelaskan secara singkat tentang : proses cetak sesuai
dengan SOP?”
B. Elaborasi
Dalam kegiatan ini guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi
untuk memecahkan ide baru
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem
solving
 Menugaskan setiap siswa untuk melaksanakan proses cetak
sesuai dengan SOP
C. Konfirmasi
 Guru bersama siswa menilai hasil kerja siswa dalam
melaksanakan proses cetak
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa siswa dalam
melaksanakan proses cetak
3. Kegiatan Akhir 10 menit
A. Refleksi
Peserta didik diajak untuk lebih memahami proses cetak sesuai
dengan SOP
B. Penugasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik mencetak
beberapa foto yang sudah mereka foto dengan teknik print.
 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

5. Sumber Belajar
 Buku
 Referensi
 Media informasi
 Narasumber
6. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes kinerja yakni.:
Melakukan proses cetak foto dengan teknik print
An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Bengkulu, Juli 2016
Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Laila Fitriana, MM Eliza Dwi Mayyanti, S.Pd

NIP. 196409271989032005