MODUL AJAR

KONSENTRASI KEAHLIAN

Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Elektronika
Mata Pelajaran : Matematika
Fase/Kelas : F/XI
Nama Penyusun : Astri Hastriani, S.Pd.
Instansi : SMK Negeri 2 Cimahi
 MODUL AJAR
KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MEKATRONIKA
FASE F
A. INFORMASI UMUM

Identitas Sekolah
Disusun Oleh : Astri Hastriani, S.Pd.
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Cimahi
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Konsentrasi Keahlian : Mekatronika
Kelas/Semster : XI/ 3
Alokasi waktu : 9 (JP) x 45 menit
Jumlah pertemuan :3
Fase capaian :F
Judul Elemen : Bilangan
Capaian pembelajaran : Di akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan
pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan
anuitas, serta menyelidiki (secara numerik atau grafis)
pengaruh masing-masing parameter (suku bunga,
periode pembayaran) dalam model tersebut.
Kompetensi Awal : Memahami deret aritmatika dan geometri

Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar Kritis, bergotong royong dan kreatif

Target Peserta didik

Target peserta didik : Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar
Peserta didik reguler/tipikal (umum), tidak ada kesulitan
dalam mencerna dan memahami.
Jumlah peserta didik : 36 peserta didik x 8 rombel

Moda Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery learning
Moda Pembelajaran : Luring
Metode pembelajaran : 1. Ceramah, 2. Diskusi 3.Observasi 4. Penugasan 5.
Demonstrasi 6. Simulasi

B. KOMPONEN INTI

Tujuan 1.1 Memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga

Pembelajaran majemuk dan anuitas
Eviden 1.1.1 Memahami Deret aritmatika dan geometri
1.1.2 Memahami bunga tunggal dan bunga majemuk
1.1.3 Memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga
 majemuk dan anuitas
ASESSMENT

Awal Terlampir

Proses Memantau performa/unjuk kerja selama peserta didik

melaksanakan tugas pada LKPD

Akhir Memantau hasil evaluasi siswa

PERTEMUAN 1 # Mereview materi prasyarat bunga majemuk dan anuitas

yaitu deret aritmatika dan geometri.
Kegiatan A. Kegiatan awal (25 menit)
Pembelajaran  Berdoa bersama sesuai keyakinan masing masing
 Guru memberikan tes awal pembelajaran.
 Peserta didik mengerjakan tes awal pembelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan skenario pembelajaran
 Menyampaikan pentingnya materi yang akan
diberikan sampai pernyataan bermakna.
 Menyampaikan keterkaitan bunga majemuk dan
anuitas dengan barisan deret.
 Menyampaian pertanyaan pemantik untuk
membangkitkan berpikir kritis peserta didik.

B. Kegiatan Inti ( 85 menit)

(Model pembelajaran discovery learning)
1. Stimulation
 Guru memperlihatkan contoh kasus tentang deret
aritmatika dan geometri
 Peserta didik menyimak penjelasan guru (interaktif)
dalam terkait apa yang didemonstrasikan.
2. Problem Statement
 Guru memberikan permasalahan kepada peserta
didik untuk bisa menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan deret aritmatika dan geometri.
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan pemantik
terkait baris dan deret serta sintak yang harus
digunakan.
 Peserta didik dikondisikan termotivasi untuk
memberikan jawaban atas pertanyaan singkat dan
mengajukan pertanyaan awal sesuai dengan
pengetahuan awal yang dimilikinya dengan percaya
diri dan pertanyaan kritis.
3. Data collection
 Guru memberikan LKPD tentang deret aritmatika
dan geometri.
 Peserta didik membaca bahan bacaan yang
diberikan guru pada bahan ajar/ modul / internet.
 Peserta didik membaca LKPD dilanjutkan
menyelesaikan LKPD.
 Peserta didik yang lebih cepat menyelesaikan
praktik pada LKPD diarahkan untuk menerima dan
menyelesaikan tantangan pada LKPD, dan peserta
yang belum selesai diarahkan untuk berdiskusi
dengan peseta lain yang sudah selesai untuk
menyelesaikan tugas LKPD
 Peserta didik berupaya menganalisis data dan
informasi dari LKPD yang sudah dikerjakan disertai
dengan berpikir kritis dan analitis untuk membangun
kesimpulan.

4. Verification
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan
baru yang telah diperoleh, yang dapat diaplikasikan
dalam berbagai situasi seperti latihan (exercise) yang
memungkinkan peserta didik untuk menerapkannya
pada situasi sederhana dengan tekun dan cermat.
5. Generalization
 Peserta didik melaporkan hasil temuannya,
merefleksi apa yang telah dipelajari, hingga
mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
menjawab tantangan yang akan diberikan.
 Peserta didik mempresentasikan program yang
telah dibuatnya kepada guru dan peserta didik
lainnya.

C. Kegiatan penutup (25 Menit)

1. Guru mereview / refleksi kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Peserta didik menyimak refleksi / koreksi/
kesimpulan materi dari guru dengan sabar dan
tekun
3. Memberikan apresiasi kepada peserta didik
4. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih
diragukan dan melaksanakan evaluasi dengan
penuh rasa ingin tahu.
5. Peserta didik turut membantu memberikan
penjelasan tentang hal-hal yang diragukan peserta
 didik lain sehingga informasi menjadi benar dan
tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi
dengan tekun.
6. Menyampaikan penugasan tahap berikutnya.
7. Berdoa Bersama.

PERTEMUAN 2# Memahami bunga tunggal dan bunga majemuk

Kegiatan A. Kegiatan awal (25 menit)
Pembelajaran  Berdoa bersama sesuai keyakinan masing masing
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan skenario pembelajaran
 Menyampaikan pentingnya materi yang akan
diberikan sampai pernyataan bermakna.
 Menyampaikan keterkaitan materi sebelumnya dengan
yang akan dilaksanakan.
 Menyampaian pertanyaan pemantik untuk
membangkitkan berpikir kritis peserta didik.

Kegiatan Inti ( 85 menit)

(Model pembelajaran Problem Based Learning)

Tahap 1 : Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah

a. Peserta didik diajak mencermati masalah yang berikan
oleh guru.
Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.
b. Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil.
c. Peserta didik diarahkan untuk berdiskusi dan
mencermati LKPD yang dibagikan.
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
d. Peserta didik mengumpulkan informasi untuk
menyelesaikan permasalahan pada LKPD dengan
fasilitasi dari guru.
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e. Setiap kelompok menyampaikan hasil penyelidikan
kelompoknya.
f. Guru memfasilitasi peserta didik lain yang memiliki
pendapat berbeda untuk mengemukakan pendapatnya.
Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
g. Peserta didik membuat simpulan bersama dari hasil
diskusi sebelumnya.
h. Guru memberi penegasan terhadap simpulan yang
disampaikan oleh peserta didik serta memberikan
apresiasi kepada peserta didik yang telah berpartisipasi
 aktif dalam proses diskusi dan presentasi.

Penutup
a. Peserta didik mengerjakan evaluasi terkait materi yang
berikan
b. Peserta didik mendapat umpan balik terhadap hasil
evaluasi yang dikerjakan peserta didik
c. Guru bersama peserta didik mengakhiri 2 menit kegiatan
belar mengajar dengan doa bersama dan memberikan
pesan untuk tetap semangat belajar serta mengucapkan
salam
PERTEMUAN 3# Memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk
dan anuitas
Kegiatan B. Kegiatan awal (25 menit)
Pembelajaran  Berdoa bersama sesuai keyakinan masing masing
 Guru memberikan tes awal pembelajaran.
 Peserta didik mengerjakan tes awal pembelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan skenario pembelajaran
 Menyampaikan pentingnya materi yang akan
diberikan sampai pernyataan bermakna.
 Menyampaikan keterkaitan bunga majemuk dan
anuitas
 Menyampaian pertanyaan pemantik untuk
membangkitkan berpikir kritis peserta didik.

D. Kegiatan Inti ( 85 menit)

(Model pembelajaran discovery learning)
6. Stimulation
 Guru memperlihatkan contoh kasus tentang deret
 Peserta didik menyimak penjelasan guru (interaktif)
dalam terkait apa yang didemonstrasikan.
7. Problem Statement
 Guru memberikan permasalahan kepada peserta
didik untuk bisa menyelesaikan soal yang berkaitan
dengan bunga majemuk dan anuitas
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan pemantik
terkait bunga majemuk serta sintak yang harus
digunakan.
 Peserta didik dikondisikan termotivasi untuk
memberikan jawaban atas pertanyaan singkat dan
mengajukan pertanyaan awal sesuai dengan
pengetahuan awal yang dimilikinya dengan percaya
diri dan pertanyaan kritis.
8. Data collection
 Guru memberikan LKPD tentang bunga majemuk
dan anuitas
 Peserta didik membaca bahan bacaan yang
diberikan guru pada bahan ajar/ modul / internet.
 Peserta didik membaca LKPD dilanjutkan
menyelesaikan LKPD.
 Peserta didik yang lebih cepat menyelesaikan
praktik pada LKPD diarahkan untuk menerima dan
menyelesaikan tantangan pada LKPD, dan peserta
yang belum selesai diarahkan untuk berdiskusi
dengan peseta lain yang sudah selesai untuk
menyelesaikan tugas LKPD
 Peserta didik berupaya menganalisis data dan
informasi dari LKPD yang sudah dikerjakan disertai
dengan berpikir kritis dan analitis untuk membangun
kesimpulan.

9. Verification
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan
baru yang telah diperoleh, yang dapat diaplikasikan
dalam berbagai situasi seperti latihan (exercise) yang
memungkinkan peserta didik untuk menerapkannya
pada situasi sederhana dengan tekun dan cermat.
10. Generalization
 Peserta didik melaporkan hasil temuannya,
merefleksi apa yang telah dipelajari, hingga
mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
menjawab tantangan yang akan diberikan.
 Peserta didik mempresentasikan program yang
telah dibuatnya kepada guru dan peserta didik
lainnya.

E. Kegiatan penutup (25 Menit)

1. Guru mereview / refleksi kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Peserta didik menyimak refleksi / koreksi/
kesimpulan materi dari guru dengan sabar dan
tekun
3. Memberikan apresiasi kepada peserta didik
4. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih
diragukan dan melaksanakan evaluasi dengan
penuh rasa ingin tahu.
5. Peserta didik turut membantu memberikan
penjelasan tentang hal-hal yang diragukan peserta
 didik lain sehingga informasi menjadi benar dan
tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi
dengan tekun.
6. Menyampaikan penugasan tahap berikutnya.
7. Berdoa Bersama.

Materi Dan Sarana Belajar

Sumber pembelajaran : Buku Paket, Modul, Internet dan Lainnya
Alat yang dibutuhkan : LCD Projector, PC/Laptop, koneksi internet
Media pembelajaran : LKPD

Pengayaan dan Remidial

Pengayaan : Memberikan soal yang lebih berfariatif

Remidiasi : Pendampingan pembelajaran secara langsung dengan

menggunakan tutor sebaya

C. LAMPIRAN

Assesment Diagnostik

Untuk mengetahui kemampuan awal siswa mengenai Barisan dan deret !

QUIZ BARISAN DAN DERET

Untuk memperkuat pemahaman mengenai matematika, ibu menginginkan kalian
untuk latihan soal mengenai barisan dan deret !

1. Selembar kertas dipotong menjadi dua bagian. Setiap bagian dipotong menjadi
dua dan seterusnya. Jumlah potongan kertas setelah potongan kelima sama
dengan…
a. 16 c. 18 e. 20
b. 17 d. 19
2. Jumlah 6 suku pertama deret geometri 2 + 6 + 18 + . . . .
a. 720 c. 820 e. 830
b. 728 d. 828
3. Suku ke-40 dari barisan 7, 5, 3, 1, … adalah …
a. 80 c. 71 e. 90
b. -80 d. -71
4. Rumus suku ke-n dari barisan 5, –2, –9, –16, … adalah …
a. 12 – 7n c. 12 – 8n e. 12 - n
b. 12 + 7n d. 12 + 8n
5. Dalam suatu gedung pertunjukkan disusun kursi dengan baris paling depan
terdiri dari 12 kursi, baris kedua berisi 14 kursi, baris ketiga berisi 16 kursi, dan
 seterusnya. Banyaknya kursi pada baris ke-20 adalah …
a. 60 c. 40 e. 20
b. 50 d. 30

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) DAN BAHAN BACAAN

PERTEMUAN 1

Ayo mencoba !!

Masalah 1

Seorang karyawan sebuah perusahaan mendapat gaji pertama sebesar

Rp1.500.000,00. Apabila gaji karyawan tersebut dinaikkan sebesar Rp50.000,00 setiap
bulannya, dapatkah kamu menghitung keseluruhan gaji yang diterima karyawan tersebut
selama satu tahun pertamanya? Pembahasan:
a. Apa saja informasi yang dapat kamu peroleh dari permasalahan diatas, tuliskan
dalam konsep barisan dan deret. (suku pertama,
beda) ..............................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................

b. Apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas? Tuliskan dalam bentuk

Sn ! ................................................................................................................................
........................................................................................................................................
..................

c. Coba lengkapi dan selesaikan permasalahan di atas dengan menggunakan rumus

berikut: Sn =
( ( ) ) ...............................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.........
Jadi, gaji yang diterima karyawan tersebut selama satu tahun pertamanya adalah……….

Masalah 2

Di suatu lahan pertanian berkembang suatu hama baru, pada saat itu petani
menemukan 1 hama pada tumbuhan. Pada hari kedua pengamatan, terdapat 3 hama,
hari ketiga mencapai 9 ekor. Untuk membasmi hama dengan obat pembasmi hama,
harus melakukan mnengetahui laju pertumbuhan hama supaya dapat melakukan
penyampuran komposisi yang pas. Obat pembasmi hama yang dibutuhkan masih dalam
pemesanan, jika obat tersebut datang dalam waktu 10 hari dari pemesanan. Dan
pemesanan dilakukan pada hari ke-5 setelah ditemukannya hama. Maka bantulah petani
menemukan jumlah hama yang terdapat pada hari ke-15 dan total hama sampai hari ke
15.

Tuliskan hal yang diketahui dari masalah.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Yuk buat pertanyaan dari hasil pengamatanmu.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Coba tuliskan perkiraan jawabanmu dari permasalahan tersebut.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Coba kita sederhanakan dengan table

Hari ke- Suku ke- Jumlah hama pada hari Barisan Jumlah hama
ke Geometri selama hari ke
1 U1 = a 1 1 = 1.30 1
 2 U2 3 3 = 1.31 1+3 = 4
3 U3 9 9 = 1.32 1+3+9 =13
4 U4 27 27 = 1.33 1+3+9+27 = 40
5 U5 ... ... ...
6 U6 ... ... ...

15 U15 ... ... ...

Banyaknya hama tersebut membentuk barisan geometri dengan perbandingan tetap

yang tetap 1, 3, 9, 27, ….
Berapa nilai perbandingan itu?
……………………………………………………………………………………………………
Dari mana mendapat angka perbandingan itu?
………………………………………………………………………………………………………
Coba lihat pola dari tabel banyaknya gandum tersebut
𝑈1, 𝑈2, 𝑈3, 𝑈4, . 𝑈𝑛
𝑎, 𝑎𝑟, 𝑎𝑟2 𝑎𝑟3 ….
Jadi, rumus suku ke-n dari barisan geometri adalah …

Dengan rasio barisan geometri adalah r = … …

Jika jumlah barisan geometri dilambangkan 𝑆𝑛, maka
𝑆𝑛 = 𝑎 + 𝑎𝑟 + 𝑎𝑟2 + 𝑎𝑟 3 + ⋯ + 𝑎𝑟𝑛−1
𝑟𝑆𝑛 = 𝑎𝑟 + 𝑎𝑟2 + 𝑎𝑟 … + 𝑎𝑟 … … + 𝑎𝑟…
𝑟𝑆𝑛 − 𝑆𝑛 = −𝑎 + 𝑎𝑟… 𝑆𝑛(𝑟 − 1) = 𝑎(𝑟 … − 1)
𝑆𝑛 = 𝑎(𝑟 … − 1) 𝑟 − 1

Ingat kembali cerita petani di atas, jadi berapa jumlah hama pada hari ke-15 dan total
hama selama 15 hari?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Buatlah kesimpulan mengenai barisan dan deret geometri.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

PERTEMUAN 2
AKTIVITAS 1
Cermati permasalahan berikut ini! Pak Ghani ingin menginvestasikan hasil penjualan
yogurth dengan menabung di 2 bank yang berbeda. Pak Ghani memberikan setoran
awal yang sama pada kedua bank tersebut yaitu Rp8.000.000,00. Bank A memberikan
bunga tunggal sebesar 8% persemester. Sedangkan Bank B memberikan bunga
majemuk sebesar 3% persemester. Pada Akhir tahun ke 3, tabungan Pak Ghani akan
diambil untuk suatu keperluan. Berdasarkan Informasi di atas, bandingkan jumlah
tabungan Pak Ghani pada Bank A dan Bank B.
Tuliskan perhitungan bunganya pada kotak yang disediakan.
Jangka waktu Bunga tunggal Bunga majemuk
Modal awal Rp. 8.000.000,00 Rp. 8.000.000,00
Akhir semester 1 … …
Akhir semester 2 … …
Akhir semester 3 … …
Akhir semester 4 … …
Akhir semester 5 … …
Akhir semester 6 … …

Tuliskan langkah analisa bunga tunggal.

Tuliskan langkah analisa bunga Majemuk.

Berdasarkan hasil akhir perhitungan bunga yang dilakukan, apa yang dapat kamu
sarankan kepada Pak Ghani selaku konsumen perbankan?
AKTIVITAS 2

Berdasarkan perhitungan bunga majemuk yang diperoleh, dapatkah kamu menemukan

rumus umum bunga majemuk?
Jangka waktu Bunga tunggal Bunga majemuk
Modal awal Mo Mo
Akhir semester 1 M1 = Mo + i Mo M1 = Mo + i Mo
M1 = Mo (1 + i) M1 = Mo (1 + i)
Akhir semester 2 M2 = M1 + i Mo M2 = M1 + i Mo
M2 = Mo + i Mo + i Mo M2 = (Mo + i Mo) + i (Mo + i Mo)
M2 = Mo + 2i Mo M2 = (Mo + i Mo) (1+ i)
M2 = Mo (1 + 2i) M2 = Mo (1 + i) (1+i)
M2 = Mo (1 + i)2

Akhir semester 3 M3 = M 2 + i . . . M3 = M 2 + i . . .
M3 = Mo (1 + 2i) + . . . M3 = Mo (1 + i)2 + i (Mo + (1 + i)2)
M3 = Mo + 2i Mo + . . . M3 = Mo (1 + i)2 (1 + i)
M3 = Mo + 3i Mo M3 = Mo (1 + i)2 (1+i)
M3 = Mo (1 + 3i) M3 = Mo (1 + i). . .

Akhir semester 4 M4 = . . . M4 = . . .
M4 = . . . M4 = . . .
M4 = . . . M4 = . . .
M4 = . . . M4 = . . .
M4 = . . . M4 = . . .
Akhir semester 5 M5 = . . . M5 = . . .
M5 = . . . M5 = . . .
M5 = . . . M5 = . . .
M5 = . . . M5 = . . .
M5 = . . . M5 = . . .
Akhir semester 6 M6 = . . . M6 = . . .
M6 = . . . M6 = . . .
M6 = . . . M6 = . . .
M6 = . . . M6 = . . .
M6 = . . . M6 = . . .
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui rumus umum
Bunga tunggal

Bunga Majemuk

PERTEMUAN 3
Bunga Majemuk
Bunga majemuk adalah bunga yang diberikan berdasarkan modal awal dan
akumulasi bunga pada periode sebelumnya.Bunga majemuk memiliki banyak
variasi dan selalu berubah (tidak tetap) pada tiap-tiap periode. Contohnya saat
menjual sebuah kendaraan, harga kendaraan yang dijualakan berubah setiap
periode dan perubahannya bervariasi.
Jika modal awal Mo sebesar mendapat bunga majemuk sebesar b (dalam
persentase) perbulan, maka setelah Mn bulan besar modalnya menjadi:
Mn = Mo (1 + b)n
Contoh, diketahui modal pinjaman Rp1.000.000 dengan bunga majemuk sebesar
2% per bulan, maka setelah 5 bulan modalnya adalah
Mn = 1.000.000 + (1+0.02)2 = 1.104.080, 08

Jika modal awal sebesar Mo disimpan di bank mendapatkan bunga sebesar b

pertahun dan perhitungan bunga dihitung sebanyak m kali dalam setahun, maka
besar modal pada akhir tahun ke- n adalah :

( )
mn
b
M n=M o (1+ )
m
M o=1.000 .000 , m=12 kali , n=2tahun , dan b=6 % maka
 ( )
12.2
0 , 06
M n=1.000 .000 (1+ ) =1.127 .159 ,78
12
Penyusutan
Penyusutan atau depresiasi adalah pengurangan nilai dari harta tetap terhadap
nilai buku atau nilai beli awalnya. Penyusutan dilakukan secara berkala dalam
rangka pembebanan biaya pada pendapatan, baik atas penggunaan harta tersebut
maupun karena sudah tidak memadai lagi.
Ada dua istilah dalam penyusutan yaitu, nilai buku dan nilai beli. Nilai beli
merupakan harga awal ketika melakukan pembelian barang. Sedangkan nilai buku
adalah nilai setelah terjadi penyusutan dimana nilainya tiap periode akan semakin
kecil.

Jika harga sebuah barang pada saat dibeli adalah M o dan mengalami
penyusutan tiap tahunnya sebesar p (dalam persen) dari harga belinya, maka
nilai barang pada akhir tahun ke-n adalah :

M n=M o (1−np)

Contoh, harga mobil Rp100.000.000 menyusut harganya 10% tiap tahun. Di akhir
tahun ke-5 nilainya

M n=1.000 .000 ( 1−5.0 , 1 )=50.000 .000

Besar nilai (harga) penyusutan tiap tahun adalah :

P=M o . p
P = 100.000.000 x 0,1 = 10.000.000

Jika suatu barang mengalami penyusutan tiap tahunnya sebesar p (dalam persen)
dari nilai bukunya sendiri, maka pada akhir tahun ke-n, nilai barangnya adalah :
n
M n=M o (1−p)

Besar nilai (harga) penyusutan pada tahun ke-n adalah

Pertumbuhan
Pertumbuhan merupakan kenaikan jumlah pada tiap periode waktu berdasarkan
suatu rasio pertumbuhan. Jika jumlah awal adalah Jn dan rasio adalah r per tahun,
maka pada akhir tahun ke-n, jumlah akhirnya menjadi Jn

Contoh, jumlah penduduk 10.000 jiwa dengan pertumbuhan penduduk 5% per

 tahun, maka pada akhir tahun ke-4, jumlahnya

Anuitas
Anuitas adalah rangkaian pembayaran atau penerimaan yang sama jumlahnya dan
harus dibayarkan atau yang harus diterima pada tiap akhir periode atas sebuah
pinjaman atau kredit. Jika suatu pinjaman akan dikembalikan secara anuitas, maka ada
tiga komponen yang menjadi dasar perhitungan yaitu:
 Besar pinjaman
 Besar bunga
 Jangka waktu dan jumlah periode pembayaran

Anuitas yang diberikan secara tetap pada setiap akhir periode mempunyai
dua fungsi yaitu membayar bunga atas hutang dan mengangsur hutang itu
sendiri. Sehingga konsepnya :
Anuitas = Bunga atas Hutang + Angsuran Hutang

Jika utang sebesar M o mendapat bunga sebesar b per bulan dan anuitas sebesar
A, maka dapat ditentukan :

BUNGA MAJEMUK (soal tidak wajib / pilihan)

Romi meminjam modal ke Mr X sejumlah Rp. 10.000.000,- untuk keperluan menjual
yogurt dengan bunga sebesar 2% per bulan dan bunga dihitung 12 kali dalam setahun,
hitunglah besaran modalnya di akhir tahun ke 5?
Pembahasan :
Langkah 1 : identifikasi masalah
.....................................................................................................................
langkah 2 : formulasikan dalam rumus bunga majemuk
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

PENYUSUTAN (soal wajib)

Boy membeli sebuah mobil merek x seharga Rp. 100.000.000, menyusut nilai bukunya
10% setiap tahunnya, berapakah nilainya diakhir tahun ke-5?
Pembahasan :
Langkah 1 : identifikasi masalah
.....................................................................................................................
langkah 2 : formulasikan dalam rumus bunga tunggal
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
PERTAMBAHAN (soal wajib)
Menurut survei ditahun awal tahun 2020 jumlah penduduk Desa X adalah 10.000 jiwa
dengan tingkat perteumbuhan 5% per tahun. Hitunglah jumlah penduduk di desa X
diakhir tahun 2024 ?
Pembahasan :
Langkah 1 : identifikasi masalah
.....................................................................................................................
langkah 2 : formulasikan dalam rumus bunga tunggal
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

ANUITAS (soal wajib)

Ibu Nok meminjam uang ke Bank X sebesar Rp. 20.000.000,- untuk membuka usaha
alat-alat sepeda motor, ia akan melunasinya secara anuitastahunan sebesar Rp.
4.000.000,-. jika bank X memberikan suku bunga 5% per tahun, hitunglah besaran
angsuran, besaran bunga dan sisa hutang pada tahun ke tiga ? Pembahasan :
Langkah 1 : identifikasi masalah
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

langkah 2 : formulasikan dalam rumus bunga tunggal

.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

Asesment Akhir
1. Diketahui modal pinjaman Rp2.000.000 dengan bunga sebesar per bulan, maka setelah
5bulan modalnya adalah ….
2. Diketahui bunga tunggal sebesar Rp 100.000 untuk modal pinjaman Rp2.000.000, maka
 presentasenya adalah....
3. Diketahui modal pinjaman Rp2.000.000 dengan bunga majemuk sebesar per bulan, maka
setelah 5 bulan modalnya adalah....
4. Misal, m0 = 2.000.000, , , dan , maka modal pada akhir tahunadalah ...
5. Harga mobil Rp120.000.000 menyusut harganya 10% tiap tahun. Di akhir tahun ke-6
nilainya.....
6. Jumlah penduduk 20.000 jiwa dengan pertumbuhan penduduk 6% per tahun, maka pada
akhir tahun ke-5, jumlahnya ....
7. Modal sebesar Rp20.000.000,00 dipinjamkan dengan bunga majemuk 2% per tahun. Pada
permulaan tahun ketiga, modal itu menjadi?
8. Sebuah pinjaman sebesar Rp40.000.000,00 akan dilunasi secara anuitas tahunan sebesar
Rp8.000.000,00. Jika suku bunga 5% per tahun, besar angsuran, bunga, dan sisa hutang
tahunketiga adalah?
9. Sebuah pinjaman sebesar Rp750.000.000,00 yang harus dilunasi dengan 6 anuitas jika
dasar bunga 4% per bulan dan pembayaran pertama dilakukan setelah sebulan. Sisa
hutang pada akhir bulan kelima adalah?
10. Sebuah pinjaman sebesar Rp1.000.000.000,00 yang harus dilunasi dengan 6 anuitas jika
dasar bunga 5% per bulan dan pembayaran pertama dilakukan setelah sebulan. Sisa
hutang pada akhir bulan kelima adalah?

KRITERIA PENILAIAN UNJUK KERJA

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/3
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : Selama KBM

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Koordinat Kartesius dan koordinat kutub.
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
 Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Sikap
Motivasi Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

Lembar Pengamatan untuk Presentasi

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN UNJUK KERJA PRESENTASI
No Nama Peserta Didik Kemampuan Kemampuan Memberi Nilai
Bertanya Menjawab/ Masukan/Saran Keterampilan
Argumentasi
1
2
3
4
dst
 Pedoman Penskoran
No Aspek Pedoman Penskoran
1 Kemampuan Bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2 Kemampuan Skor 4, apabila materi/jawaban benar,
menjawab/argumentasi rasional, dan jelas.
Skor 3, apabila materi/jawaban benar,
rasional, dan tidak jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar,
tidak rasional, dan tidak jelas
3 Kemampuan memberi Skor 4, apabila selalu memberi
masukan masukan/saran
Skor 3, apabila sering memberi
masukan/saran
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi
masukan/saran
Skor 1, apabila tidak pernah memberi
masukan/saran

Diisi sesuai dengan perolehan skor sesuai dengan pedoman penskoran

Nilai keterampilan diperoleh dari perhitungan:
Jumlah skor yang diperoleh
x 100
Skor maksimal/12

Instrumen Refleksi Terhadap Pembelajaran

Pilih pada salah satu emoticon yang mewakili perasaan mu saat ini dengan memberikan
tanda silang dibawan emoticon!

Bagaiman perasaanmu setelah mengikuti pembelajaran hari ini ?

Bagaimana kesan mu terhadap cara guru mengajar

Bagaimana kesan mu terhadap teman praktek satu kelmpok