DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMK-TI GARUDA NUSANTARA CIMAHI

Kampus I Jl. Sangkuriang No. 30 Telp.(022)-6650810 Fax. (022) 6650810 Cimahi 40511
Kampus II Jl. Sangkuriang No. 19-21 Telp.(022)-6626664 Kota Cimahi 40511
Kampus III Jl. Sangkuriang No. 30 B Telp.(022)-6647376 Cimahi
NPSN : 20268261 TERAKREDITASI ” A” NSS : 322026703019
Website http : //smktignc.com email: informasi@smktignc.com

SILABUS

SEKOLAH : SMK TI GARUDA NUSANTARA CIMAHI

KELAS : XII
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
SEMESTER : 1 (SATU)
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan Konsep Irisan Kerucut dalam Memecahkan Masalah
ALOKASI WAKTU : 16 x 45 menit

Kompetensi Indikator Pendidikan Nilai-nilai dan Materi Pokok/ Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar karakter Bangsa Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

Nilai Pengintegrasian Teknik Bentuk Contoh

Instrumen Instrumen
1. Menerapkan 1. Menjelaskan Teliti, 1. Siswa dapat  Pengertian 1. Mendiskusikan  Tugas  Pilihan 1. Jelaskan 4 x 45  Modul Irisan
konsep definisi lingkaran kreatif, menjelaskan lingkaran dan definisi lingkaran Individu Ganda definisi menit Kerucut
lingkaran 2. Mendeskripsikan cermat, definisi lingkaran unsur-unsurnya 2. Mendeskripsikan  Tugas  Uraian lingkaran!  Buku Paket
unsur-unsur kerja dengan kreatif  Persamaan unsur-unsur Kelompok 2. Tentukan Matematika
lingkaran sesuai keras 2. Siswa dengan lingkaran (yang lingkaran  Tes tertulis persamaan SMK kelas XII
ciri-cirinya kreatif dan berpusat di 3. Menentukan lingkaran yang  LKS
3. Menentukan cermat dapat O(0,0) dan yang persamaan lingkaran berpusat di O Matematika
persamaan mendeskripsikan berpusat di P 4. Menentukan dan berjari-jari Kelas XII
lingkaran unsur-unsur (a,b)) persamaan garis 5!
berdasarkan lingkaran sesuai  Bentuk umum singgung sekutu dua 3. Tentukan
unsur-unsur yang ciri-cirinya persamaan lingkaran persamaan
diketahui 3. Siswa dengan lingkaran 5. Melukis garis lingkaran yang
4. Melukis garis cermat dapat  Garis singgung singgung sekutu dua berpusat di (2,
 singgung menentukan lingkaran lingkaran 1) dan jari-jari
lingkaran dengan persamaan  Persamaan garis 6. Menentukan 4!
benar lingkaran singgung panjang garis 4. Tentukan
5. Menghitung berdasarkan lingkaran singgung sekutu dua pusat dan jari-
panjang garis unsur-unsurnya dengan gradien lingkaran jari lingkaran
singgung 4. Siswa dengan tertentu dari
lingkaran dengan cermat dapat persamaan
benar melukis garis 2 2
x + y −4 x−2 y+ 4=0
singgung 5. Tentukan
lingkaran dengan persamaan
benar garis singgung
5. Siswa dengan lingkaran
teliti dan kerja 2 2
x + y =8
keras dapat
yang melalui
menghitung
titik (2, 2)
panjang garis
6. Tentukan
singgung
persamaan
lingkaran dengan
garis singgung
benar
lingkaran
2 2
x + y =9
yang
mempunyai
gradien 3
7. Diketahui jari-
jari lingkaran L1
adalah r1=9cm
dan jari-jari
lingkaran L2
adalah r2=2cm.
Jarak titik
pusat lingkaran
L1 dan L2
adalah 25 cm.
Tentukan
panjang garis
persekutuan
luar kedua
lingkaran itu.
8. Diketahui jari-
jari lingkaran L1
 adalah r1=9cm
dan jari-jari
lingkaran L2
adalah r2=3cm.
Jarak titik
pusat lingkaran
L1 dan L2
adalah 20 cm.
Tentukan
panjang garis
persekutuan
dalam kedua
lingkaran itu.

2. Menerapkan 1. Menjelaskan Teliti, 1. Siswa dapat  Pengertian 1. Mendiskusikan  Tugas  Pilihan 1. Jelaskan 4 x 45  Modul Irisan
konsep definisi parabola kreatif, menjelaskan parabola dan pengertian Individu Ganda definisi menit Kerucut
parabola 2. Mendeskripsikan kerja definisi unsur-unsurnya parabola dan  Tugas  Uraian parabola!  Buku Paket
unsur-unsur keras, parabola  Persamaan bentuknya Kelompok 2. Dari parabola Matematika
parabola sesuai cermat dengan kreatif parabola yang 2. Mendiskusikan  Tes tertulis 2
y =4 x SMK kelas XII
ciri-cirinya 2. Siswa dengan berpuncak di unsur-unsur tentukan  LKS
3. Menentukan kreatif dan kerja O(0,0) parabola (direktris, koordinat Matematika
persamaan keras dapat  Persamaan koordinat titik fokus, Kelas XII
parabola mendeskripsika parabola yang puncak, koordinat persamaan
berdasarkan n unsur-unsur berpuncak di titik fokus, sumbu simetri,
unsur-unsur parabola sesuai P(a,b) persamaan sumbu) persamaan
yang diketahui ciri-cirinya  Garis singgung 3. Mendiskusikan direktris, dan
4. Melukis grafik 3. Siswa dengan parabola persamaan panjang lactus
parabola dengan teliti dapat  Persamaan parabola rectum
benar menentukan garis singgung 4. Melukis grafik 3. Tentukan
persamaan parabola yang persamaan persamaan
parabola bergradien m parabola parabola yang
berdasarkan berpuncak di
unsur-unsur (2,4) dan fokus
yang diketahui (-3,4)
4. Siswa dengan 4. Tentukan
teliti dan persamaan
cermat dapat garis singgung
melukis grafik parabola
parabola 2
y =8 x di
dengan benar
 titik (2,4)
5. Tentukan
persamaan
garis singgung
parabola
2
y =8 x yang
bergradien 2
6.

3.Menerapkan 1. Menjelaskan Teliti, 1. Siswa dapat  Pengertian elips 1. Mendiskusikan  Tugas  Pilihan 1. Jelaskan 4 x 45  Modul Irisan
konsep elips definisi elips kreatif, menjelaskan dan unsur- pengertian elips Individu Ganda pengertian menit Kerucut
2. Mendeskripsikan kerja definisi elips usnsurnya dan bentuknya  Tugas  Uraian elips!  Buku Paket
unsur-unsur elips keras, dengan kreatif  Persamaan elips 2. Mendiskusikan Kelompok 2. Tentukan Matematika
sesuai ciri-cirinya cermat 2. Siswa dengan yang berpusat di unsur-unsur elips  Tes tertulis persamaan elips SMK kelas XII
3. Menentukan cermat dan O(0,0) (koordinat titik dengan titik  LKS
persamaan elips kreatif dapat  Persamaan elips puncak, koordinat puncaknya Matematika
berdasarkan mendeskripsikan yang berpusat di titik pusat, (13,0) dan fokus Kelas XII
unsur-unsur unsur-unsur P(m,n) koordinat fokus, F1 (-12, 0) dan F2
yang diketahui elips sesuai ciri-  Bentuk umum sumbu mayor, (12, 0)
4. Melukis grafik cirinya persamaan elips sumbu minor) 3. Tenatukan
elips dengan 3. Siswa dapat  Persamaan garis 3. Mendiskusikan persamaan elips
benar menentukan singgung elips persamaan elips dengan fokus F1
persamaan elips 4. Melukis grafik (1, 3) dan F2 (7,
berdasarkan persamaan elips 3) dan
unsur-unsur puncaknya (10,
yang diketahui 3)
dengan teliti dan 4. Tentukan titik
kerja keras pusat dan fokus
4. Siswa dengan elips yang
teliti dan cermat memiliki
dapat melukis persamaan
grafik elips 2 2
4 x + 9 y −16 x +18 y−11=0
dengan benar 5. Tentukan
persamaan garis
singgung elips
2 2
x y
+ =1,
28 21
 pada titik (4, 3)

4.Menerapkan 1. Menjelaskan Teliti, 1. Siswa dapat  Pengertian 1. Mendiskusikan  Tugas  Pilihan 1. Jelaskan 4 x 45  Modul Irisan
konsep definisi kreatif, menjelaskan hiperbola dan pengertian hiperbola Individu Ganda pengertian menit Kerucut
hiperbola hiperbola kerja definisi unsur-unsurnya dan bentuknya  Tugas  Uraian hiperbola!  Buku Paket
2. Mendeskripsikan keras, hiperbola  Persamaan 2. Mendiskusikan Kelompok 2. Tentukan Matematika
unsur-unsur cermat dengan kreatif hiperbola unsur-unsur  Tes tertulis persamaan SMK kelas XII
hiperbola sesuai 2. Siswa dengan dengan pusat hiperbola (titik pusat, hiperbola bila  LKS
ciri-cirinya cermat dan O(0,0) titik puncak, titik fokus F1 (-13, 0) Matematika
3. Menentukan kreatif dapat  Persamaan fokus, asimtot, dan F2 (13, 0) Kelas XII
persamaan mendeskripsikan hiperbola sumbu mayor, dengan puncak
hiperbola unsur-unsur dengan pusat sumbu minor) (-5, 0) dan (5,0)
berdasarkan hiperbola sesuai P(m,n) 3. Mendiskusikan 3. Tentukan
unsur-unsur ciri-cirinya  Persamaan garis persamaan hiperbola persamaan
yang diketahui 3. Siswa dapat singgung 4. Melukis grafik hiperbola yang
4. Melukis grafik menentukan hiperbola hiperbola memiliki fokus
hiperbola persamaan F1 (-2, -3) dan F2
dengan benar hiperbola (8, -3) dan titik
berdasarkan puncak (7, -3)
unsur-unsur 4. Tentukan
yang diketahui persamaan
dengan teliti dan garis singgung
kerja keras hiperbola
4. Siswa dengan 2
x y
2

teliti dan cermat − =1

9 2
dapat melukis
pada titik (9, -4)
grafik hiperbola
5. Tentukan
dengan benar
persamaan
garis singgung
dari hiperbola
2 2
x y
− =1
4 6
dengan gradien
garis singgung 3
 Mengetahui: Cimahi, Juli 2015
Kepala Sekolah, Pendidik Mata Pelajaran

Astri Hastriani, S.Pd

Drs. Arief Setiawan, M.MPd. NUPTK.
NIP. 19670318 198811 1 001