RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMA Negeri 68 Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas / Semester : XI / Genap
No. Pasangan KD : 3.3 dan 4.3
Materi Pokok : Persamaan Lingkaran (Irisan Kerucut)
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan
menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik dapat
mengidentifikasi rumus persamaan persamaan lingkaran dengan pusat (0,0),
mengidentifikasi rumus persamaan persamaan lingkaran dengan pusat (a, b), dan
menentukan persamaan lingkaran dengan kriteria tertentu dengan teliti, jujur dan
penuh tanggung jawab.

B. Kegiatan Pembelajaran
Media,Alat,
Kegiatan Sintak Deskripsi Sumber
Belajar
Pendahu Aperse 1. Peserta didik memberi salam, dan berdoa • Buku
luan psi 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik Matemati
dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) ka Kelas
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat XI
pembelajaran tentang topik yang akan • Buku
diajarkan Referensi
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan dan
materi dan langkah pembelajaran Artikel
Pertemuan pertama : persamaan lingkaran
Literasi 1. Peserta didik mencermati konsep lingkaran
Kegiatan Critical 2. Peserta didik mengidentifikasi rumus yang
Inti Thinkin persamaan lingkaran dengan mengerjakan sesuai
g LKPD 01 • Modul
(Berpik Ajar
it • LKPD 01
Kritis) • Internet
Collab 3. Peserta didik menyelesaikan masalah yang
disajikan dalam LKPD 01 secara
oration
berkelompok.
(kerjas .
ama)
Comm 4. Peserta didik menyajikan penyelesaian
unicati masalah yang berkaitan dengan persamaan
on lingkaran.
(Komu .
nikasi)
Creativ 5. Peserta didik bersama dengan guru
ity membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
(Kreati telah dipelajari terkait persamaan lingkaran
vitas) (Irisan kerucut)
6. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Penutup Gener 7. Guru bersama peserta didik

alisasi merefleksikan pengalaman belajar
8. Guru memberikan penilaian pada tes
formatif 1
9. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa
C. Penilaian Pembelajaran
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Rasa ingin tahu, kritis, teliti, Memahami Terampil menyelesaikan
hati-hati, tanggung jawab, permasalahan materi permasalahan materi
cermat, peduli, inovatif, kreatif, tentang Persamaan tentang Persamaan
jujur, proaktif, menghargai Lingkaran (Irisan Lingkaran (Irisan
pendapat, dan adil. Kerucut) Kerucut)

Jakarta, 6 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMAN 68 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Yunidar, M.Pd Trawati, S.Pd

NIP 196406011994122002 NIP 198210302022212009
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Pertemuan ke-1
Hari/Tanggal

Materi Persamaan Lingkaran

KD : Tujuan Pembelajaran:

3.3 Menganalisis lingkaran secara Melalui kegiatan berdiskusi dan mencari informasi, peserta
analitik didik dapat mengidentifikasi rumus persamaan persamaan
lingkaran dengan pusat (0,0) dengan tepat, mengidentifikasi
rumus persamaan persamaan lingkaran dengan pusat (a, b)
dengan tepat, dan menentukan persamaan lingkaran dengan
kriteria tertentu dengan teliti.
Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.

TES KEMAMPUAN AWAL

1. Tuliskan rumus Teorema Pythagoras.

2. Tentukan nilai x dengan cara melengkapkan kuadrat sempurna.
3. Tentukan jarak antara titik A(1, 1) dan B(4, 5).
 PENGERTIAN LINGKARAN

Definisi Lingkaran :

Lingkaran adalah kedudukan titik-titik yang mempunyai jarak yang sama terhadap satu
titik tertentu yaitu pusat lingkaran.

PERSAMAAN LINGKARAN DENGAN PUSAT DI TITIK (0,0)

Terlihat pada gambar lingkaran berikut,

diketahui Jarak 𝑂(0,0) dengan titik P
(x,y) (dengan teorema phytagoras)
𝑂𝑃2 = (… )2 + (… )2
Diketahui bahwa jari-jarinya adalah 𝑟,
maka
𝑂𝑃2 = 𝑟 2 = (… )2 + (… )2
𝑟 2 = (… )2 + (… )2

ANALISIS!!!! Jadi jika sebuah lingkaran yang memiliki pusat (0,0) dan
Memiliki jari-jari r maka bagaimana persamaan yang dapat
terbentuk?
 PERSAMAAN LINGKARAN DENGAN PUSAT DI TITIK (a, b)

Terlihat pada gambar lingkaran berikut,

diketahui Jarak A(a, b) dengan titik P (x, y)
(dengan teorema phytagoras)

AP 2 = (... − ...) + (... − ...)

2 2

Diketahui bahwa jari-jarinya adalah 𝑟, maka

AP 2 = r 2 = (... − ...) + (... − ...)

2 2

r 2 = (... − ...) + (... − ...)

2 2

ANALISIS!!!! Jadi jika sebuah lingkaran yang memiliki pusat (a, b) dan
Memiliki jari-jari r maka bagaimana persamaan yang dapat
terbentuk?

BENTUK UMUM PERSAMAAN LINGKARAN

Bentuk umum persamaan lingkaran dirumuskan sebagai berikut:

x2 + y 2 + Ax + By + C = 0

Bentuk umum persamaan lingkaran diperoleh dari penjabaran persamaan lingkaran

bentuk baku yang berpusat di (a, b) dan berjari-jari r.

( x − a) + ( y − b) = r2
2 2

……………………………………… Penjabaran pengkuadratan kedua ruas

……………………………………… Disusun berdasarkan variable dan pangkat tertinggi

Dengan :

A = −2a  a = ... B = −2b  b = ...

C = a 2 + b2 − r 2

Maka : x2 + y 2 + Ax + By + C = 0 disebut persamaan lingkaran bentuk umum.

ANALISIS!!!! Secara umum, koordinat pusat dan jari-jari lingkaran pada
persamaan lingkaran bentuk umum ……………………………

 
Pusat : P ( a, b ) = P  , 
 

Jari-jari : r = .......................

TES FORMATIF 1

1. Tentukan persamaan lingkaran jika diketahui:

a. Pusat (2, -3) dan jari-jari 3
b. Pusat (0, 0) dan melalui titik (4, -6)
c. Pusat (-2, 3) dan melalui titik (1, 3)

2. Tentukan persamaan lingkaran pada gambar berikut:

a. b.

3. Tentukan pusat dan jari-jari lingkaran berikut.

a. x2 + y 2 − 4 x + 10 y + 20 = 0
b. 9 x2 + 9 y 2 − 6 x − 18 y + 11 = 0
4. Suatu lingkaran pusatnya sama dengan lingkaran ( x − 1) + ( y − 3) = 25 , tetapi
2 2

mempunyai jari-jari yang dua kali panjangnya. Tentukan persamaan lingkaran

itu.
5. Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat di (-2, -5) dan melalui pusat
lingkaran 3x2 + 3 y 2 + 6 x − 9 y + 16 = 0
Refleksi
1. Bagaimana pemahamanmu terhadap materi persamaan lingkaran ini ?
. ........................................................................................................................
. ........................................................................................................................
2. Masih adakah bagian-bagian materi yang belum kamu pahami ?
. ........................................................................................................................
. ........................................................................................................................
3. Berikan saran dan kritikan untuk proses pembelajaran agar lebih baik lagi dan
mudah dipahami ?
. ........................................................................................................................
. ........................................................................................................................
. ........................................................................................................................
. ........................................................................................................................