RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 3 Tidore Kepulauan

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas / Semester : XI / 1
Materi Pokok : Lingkaran (Persamaan Lingkaran)
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Kali Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan model Cooperative Learning Tipe STAD, peserta didik diharapkan dapat :
1. Menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di (0, 0)
2. Menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di (a, b).
3. Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu
4. Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui..

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Guru menyampaikan salam, mengajak peserta didik membuka kegiatan dengan berdoa dan
mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan motivasi untuk selalu menjaga kesehatan dan. tetap semangat dalam
belajar meskipun dalam situasi pandemic saat ini serta serta menggunakan masker bila
berada di luar rumah
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, apersepsi berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat dan mengamati
bahan tayangan yang disampaikan guru atau membaca buku yang
berkaitan dengan materi Persamaan Lingkaran
Critical Thinking Peserta didik diberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum diketahui.
Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan, menjelaskan konsep dan cara
menemukan Persamaan Lingkaran serta memberikan contohnya.
Collaboration Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil (2-3) orang, dan dengan tetap
memperhatikan protokol kesehatan, mereka diminta untuk mendiskusikan
 masalah yang berkaitan dengan materi Persamaan Lingkaran
Communication Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan hasil
pembahasan kelompoknya dan yang lainnya memberikan tanggapan,
selanjutnya guru memberikan penguatan atas jawaban dan pembahasan dari
siswa
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari.
 Guru meminta siswa menjawab 3 soal melalui Quizizz sebagai bahan
evaluasi
Kegiatan Penutup
 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi.
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperkuat pemahaman materi dengan banyak
latihan di rumah serta menyampaikan topik yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
 Guru mengajak peserta didik menutup kegiatan belajar dengan berdoa.

C. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi dan Jurnal Penilaian Sikap
 Pengetahuan : Tes Tertulis, Penugasan
 Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen
 Sikap : Lembar Observasi Sikap
 Pengetahuan : Tes Uraian (Lampiran 2)
 Keterampilan : Rubrik unjuk kerja

Tidore, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Safli Rasid, S.Pd Titik Angreni, S.Pd, M.Si

NIP. 196901181993031002 NIP.197601012002122007
Lampiran 1 : MATERI PEMBELAJARAN

A. PERSAMAAN LINGKARAN
1. Pengertian Lingkaran
Lingkaran adalah tempat kedudukan titik-titik yang
berjarak sama terhadap titik tertentu. Sebuah titik tertentu
tersebut disebut pusat lingkaran dan jarak yang sama itu
dinamakan jari-jari lingkaran (radius)
Gbr. 1

2. Persamaan Lingkaran
a. Persamaan Lingkaran yang berpusat di O(0,0) dan berjari-jari r (perhatikan gbr. 1 di atas)
OA = r ↔ √𝑥 2 + 𝑦 2 = 𝑟
↔ x2 + y2 = r2
Jadi, persamaan lingkaran yang berpusat di O(0,0) dan berjari-jari r adalah :

x2 + y2 = r2

b. Persamaan Lingkaran yang berpusat di P(a,b) dan berjari-jari r (perhatikan gbr. 2 berikut)

PA = r
√(𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟
(x – a)2 + (y – b)2 = r2
Jadi, persamaan lingkaran yang berpusat di P(a,b)
dan berjari-jari r adalah :

(x - a)2 + (y – b)2 = r2

c. Bentuk Umum Persamaan Lingkaran

x2 + y2 + Ax + By + C = 0
 1 1
Lingkaran dengan persamaan di atas mempunyai koordinat titik pusat (− 2 𝐴, − 2 𝐵) dan

1 1
berjari-jari r = √(− )2 + (− 𝐵)2 − 𝐶
2 2

Lampiran 2 : FORMAT PENILAIAN

a. Penilaian Sikap
No. Hari/ Nama Peserta Kejadian/Perilaku Butir Positif/ Tindak Lanjut
Tanggal Didik Sikap Negatif
1
2
3
Dst.

b. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi Soal
No. IPK Indikator Butir Soal Butir Soal
1. Menentukan Diberikan sebuah pusat dan jari-jari Tentukan persamaan
persamaan lingkaran lingkaran yang berpusat di
lingkaran. Peserta didik dapat
yang berpusat di (0, 0) titik P(1, -4) dan berjari-jari
dan (a, b). menentukan persamaan lingkaran 8
tersebut.
2 Menentukan pusat dan Diberikan sebuah persamaan Tentukan koordinat titik
jari-jari lingkaran yang pusat lingkaran x2 + y2 + 8x
lingkaran. Peserta didik dapat
persamaannya – 6y – 12 = 0
diketahui. menentukan pusat lingkaran tersebut.

3 Menyusun persamaan Diberikan sebuah lingkaran L1 yang Diketahui lingkaran L1

lingkaran yang dengan persamaan x2 + y2 -
diketahui persamaannya. Peserta
memenuhi kriteria 4x + 8y + 15 = 0. Lingkaran
tertentu. didik dapat menentukan persamaan L2 pusatnya sama dengan
pusat lingkaran L1 dan jari-
lingkaran L2 lainnya yang memiliki
jarinya sama dengan dua kali
hubungan dengan lingkaran L1 panjang jari-jari L1.
Tentukan persamaan
lingkaran L2
 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
No. Kunci Jawaban Skor
1. Dik : P(1, -4) dan jari-jari r = 8
PL : (x – a)2 + (y – b)2 = r2 1
(x – 1)2 + (y + 4)2 = 82 1
x2 – 2x + 1 + y2 + 8y + 16 = 64 1
x2 + y2 -2x + 8y + 17 = 64 1
x2 + y2 -2x + 8y + 17- 64 = 0 1
x2 + y2 -2x + 8y - 47 = 0 1

Jumlah Skor 6
2 Dik PL: x2 + y2 + 8x – 6y – 12 = 0
x2 + 8x + y2 – 6y = 12 1
x2 + 8x + 42 + y2 – 6y + 33 = 12 + 42 + 32 1
(x + 4)2 + (y - 3)2 = 37 1
Jadi, pusat lingkaran adalah (-4, 3) 1
Jumlah Skor 4
2 2
3 Dik PL1 : x + y -4x + 8y + 15 = 0.
x2 + y2 -4x + 8y = -15.
1
x2 -4x + 22 + y2 + 8y + 42 = -15 + 4 + 16
1
(x- 2)2 + (y + 4)2 = 5
1
Diperoleh P1(2, - 4) dan r1 = √5
1
Dik P2 = P1 , maka P2 (2, -4)
1
r2 = 2x r1 = 2√5
1
maka PL2 : (x- 2)2 + (y + 4)2 = (2√5)2
1
x2 – 4x + 4 + y2 + 8y + 16 = 20
1
x2 + y2– 4x + 8y + 20 = 20
1
x + y – 4x + 8y = 0
2 2
1
Jumlah Skor 10

SKOR MAKSIMUM 20

Keterangan :
Skor Perolehan
Nilai Perolehan = x 100
Skor Maksimum
c. Penilaian Keterampilan
LEMBAR OBSERVASI
UNJUK KERJA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik . Berilah cek (√) pada setiap
indikator pengamatan yang dipenuhi peserta didik.
Indikator Penilaian
Jml
No. Nama Peserta Didik Ket.
1 2 3 4 Terpenuhi
1.
2.
3.
Dst.

Keterangan :
Indicator 1 : Kecermatan dalam menganalisis masalah
Indicator 2 : Ketepatan dalam mengurutkan langkah-langkah penyelesaian
Indicator 3 : Ketelitian dalam melakukan perhitungan matematis
Indicator 4 : Keterampilan dalam mempresentasikan hasil diskusi

Jumlah Indikator Terpenuhi

Nilai Keterampilan = x100
4