Nama Kelompok : Ade Ayu Blavansya Putri (202300030021)

: Ni Putu Sri Jayanti (202300030029)

: Luh Gede Aris Sintiya Dewi (202300030035)

Tugas Individu 2.2 Merancang Asesmen

Sekarang, saatnya Anda menyusun asesmen. Anda dapat memilih salah satu jenis asesmen
yang akan dikembangkan yaitu asesmen awal, asesmen formatif, maupun asesmen sumatif.
Kemudian tentukanlah teknik dan instrumen asesmen yang akan digunakan!

Asesmen awal

Capaian Pembelajaran:

Di akhir fase F, peserta didik dapat menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan
panjang busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan
lokasi posisi pada permukaan bumi dan jarak antara dua tempat di bumi).

Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur lingkaran

2. Siswa mampu memahami konsep rumus luas dan keliling lingkaran
3. Siswa mampu memahami hubungan antar sudut
4. Siswa mampu memahami aljabar sederhana

Kisi-kisi

Mata Pelajaran : matematika Bentuk soal : uraian

Alokasi waktu : 10 menit Jumlah soal : 5 butir soal
Kelas : XI
No Tujuan Pembelajaran Indikator Nomor
soal

1 Siswa mampu menjelaskan unsur- Siswa dapat mengidentifikasi 1

unsur lingkaran. unsur-unsur lingkaran dari
gambar lingkaran yang diberikan.

2 Siswa mampu memahami konsep Siswa dapat menerapkan rumus 2

rumus luas dan keliling lingkaran luas dan keliling lingkaran pada
permasalahan yang diberikan.
 3 Siswa mampu memahami hubungan Siswa dapat menjelaskan 3
antar sudut hubungan antar sudut dari gambar
yang diberikan

4 Siswa mampu memahami aljabar Siswa dapat menyelesaikan 4

sederhana bentuk aljabar sederhana

Rubrik Penilaian

No Indikator Soal Jawaban Skor

1 Siswa dapat Perhatikan gambar berikut ini! 1. Diameter 5 (menyebutkan

mengidentifikasi 2. Jari-jari 7-8 unsur
unsur-unsur 3. Busur lingkaran)
lingkaran dari 4. Juring
gambar 5. Tembereng 4 (menyebutkan
lingkaran yang 6. Tali busur 5-6 unsur
diberikan. 7. Apotema lingkaran)
8. Titik pusat 3 (Menyebutkan
3-4 unsur
Sebutkan unsur-unsur lingkaran lingkaran)
pada gambar di atas!
2 (Menyebutkan
2 unsur
lingkaran)
1 (menyebutkan
1 unsur
lingkaran)

2 Siswa dapat Diketahui:

menerapkan
rumus luas dan 𝑑 = 14 𝑐𝑚 1
keliling 1 1
𝑟 = 2 𝑑 = 2 . 14 =
lingkaran pada
permasalahan 7𝑐𝑚
yang diberikan. Ditanya:
Perhatikan gambar!

Tentukan Luas dan Keliling 𝐿 = ⋯ , 𝐾𝑙𝑙 = ⋯ 1

lingkaran tersebut!
Jawab:

𝐿 = 𝜋𝑟 2 3
22
= ×7×7
7
No Indikator Soal Jawaban Skor

= 22 × 7 = 154𝑐𝑚2

𝐾𝑙𝑙 = 𝜋𝑑
22
= × 14
7

= 44𝑐𝑚

3 Siswa dapat Diketahui:

menjelaskan
hubungan antar ∠𝑆𝑂𝑈 = 50°
sudut dari 1
∠𝑆𝑂𝑇 = 180° karena
ilustrasi yang merupakan sudut lurus
diberikan
Perhatikan ilustrasi berikut! Ditanya:

Jika diketahui ∠𝑆𝑂𝑈 = 50°. ∠𝑈𝑂𝑇 = ⋯

Maka ∠𝑈𝑂𝑇 = ⋯
Jawab: 1

∠𝑆𝑂𝑇 = ∠𝑆𝑂𝑈 +
∠𝑈𝑂𝑇

180° = 50° + ∠𝑈𝑂𝑇

3
∠𝑈𝑂𝑇 = 180° − 50°

∠𝑈𝑂𝑇 = 30°

4 Siswa dapat Perhatikan gambar dibawah ini! Diketahui: 1

menyelesaikan
bentuk aljabar Sudut
sederhana 46° ; (𝑎
+ 29°) ; 𝑑𝑎𝑛 (5𝑎
+ 15)°
Tentukanlah nilai 𝑎 ! Ditanya:

Nilai a? 1
Jawab:

46° + (𝑎 + 29°) 3
+ (5𝑎 + 15)°
= 180°
 No Indikator Soal Jawaban Skor

(𝑏𝑒𝑟𝑝𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢𝑠)

90° + 6𝑎 = 180°

6𝑎 = 180° − 90°

90°
𝑎=
6
𝑎 = 15°

Jadi, nilai 𝑎 adalah

15°.

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Skor KAM = × 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Pengelompokan Kemampuan Awal Matematis Siswa

Keterangan:

𝑥̅ = skor rata-rata tes KAM seluruh siswa

s = deviasi standar skor tes KAM Seluruh siswa

Menentukan Standar Deviasi

√∑ 𝑓𝑖 (𝑥𝑖 −𝑥̅ )2
𝑠= ∑ 𝑓𝑖

Keterangan:

S = Standar Deviasi

𝑥𝑖 = Nilai Tengah

𝑥̅ = Nilai Rata-rata (Mean)

𝑓𝑖 = Frekuensi