Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika Kelompok 3 VA-dikonversi

INSTRUMEN PERKULIAHAN LAPANGAN MATA KULIAH
ETNOMATEMATIKA
Oleh:
Kelompok 3
Nama : 1. Ririn Suhariani (4017007)
2. Intan Yulitasari (4017006)
3. Ragil Alimustofa
(4017016) Program Studi : Pendidikan Matematika
Jurusan : MIPA
MK : Etnomatematika
Semester : V (Lima)/Ganjil
Dosen Pengampu : Drajat Friansah, S.Si, M.Pd
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (STKIP-PGRI)
LUBUKLINGGAU
2019
ETNOMATEMATIKA
Hari, Tanggal : Selasa, 25 November 2019

Tempat : Rumah Wanita Kota Lubuklinggau
Kelompok : 3 (Tiga)
1. Ririn Suhariani (4017007)
3. Ragil Ali Mustofa (4017016)
NO Objek Etnomatematika Hasil Identifikasi
1. Lokasi Benda: Taman kecil a. Objek etnomatematika: Dapat
halaman depan rumah wanita. dimanfaatkan untuk pembelajaran
bangun datar lingkaran (Materi
matematika SD kelas VI)
b. Kompetensi dasar:
1) Menaksir keliling dan luas
lingkaran serta menggunakannya
untuk menyelesaikan masalah.
Perhatikan gambar 1.
Materi pokok: Lingkaran
Gambar 1
r
O
Sifat-sifat lingkaran:
1) Mempunyai sebuah titik pusat (O)
2) Jumlah sudutnya adalah 360◦
3) Jarak dari titik pusat (O) ke tepi
lingkaran dinamakan jari-jari (r).
4) Lingkaran mempunyai jari-jari (r),
yang panjangnya setengah dari
diameter.
Keliling = 2𝜋r = 𝜋d
Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 1

Luas = 𝜋r2
Contoh Soal:
Tentukan keliling dan luas taman
berbentuk lingkaran yang memiliki jari-
jari 105 cm!
Penyelesaian:
Dik: Lingkaran. r = 105 cm.
Dit: Keliling dan Luas lingkaran?
Jawab:
K = 2𝜋r L = 𝜋r2
22
=2. . 105cm = 22 . 105 . 105
7 7
= 660 cm = 34 650 cm2

2. Lokasi Benda: Rumah wanita a. Objek etnomatematika: Dapat
bagian depan. dimanfaatkan untuk pembelajaran
transformasi salah satunya refleksi
atau pencerminan (Materi matematika
SMP kelas VII)
Gambar 2
1) Memahami konsep transformasi
(refleksi) menggunakan objek-
objek geometri.
Materi pokok: Refleksi (Pencerminan)
Sifat-sifat Refleksi:
1) Bangun (objek) yang dicerminkan
tidak mengalami perubahan bentuk
dan ukuran
2) Jarak objek dengan cermin (cermin
datar) sama dengan jarak bayangan

dengan cermin tesebut.
Contoh Soal:
Sebuah titik P(2,1) dicerminkan
terhadap garis y = x kemudian
dilanjutkan dengan pencermin terhadap
garis y = 4. Tentukan bayangan
pencerminan berikut!
Penyelesaian:
Pencerminan terhadap garis y = x, P’(1,2)

Pencerminan terhadap garis y = x
dilanjutkan y = 4, P”(1,6).
3. Lokasi Benda: Tirai atap a. Objek etnomatematika: Dapat
rumah wanita. dimanfaatkan untuk pembelajaran
segitiga (Materi matematika SMP
kelas VII)
1) Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga
2) Menaksir keliling dan luas segitiga
serta menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah.
Gambar 3
Materi pokok: Segitiga sama kaki
Sifat-sifat segitiga sama kaki:
1) Terdapat dua buah sisi yang sama
panjang sebagai kaki segitiga.
2) Memiliki satu buah sumbu simetri.
3) Memiliki dua sudut yang sama
besar yaitu sudut yang berhadapan
dengan sisi yang sama panjang.
Keliling = sisi 1 + sisi 2 + sisi 3
Luas = 1 × alas × tinggi
2
Contoh Soal:
Tentukan luas segitiga jika diketahui
alasnya 15cm dan tingginya 16 cm!
Penyelesaian:
Dik: Segitiga. a = 15 cm. t = 16 cm.
Dit: Luas segitiga?
Jawab:
L = 1 × alas × tinggi
2
= 1 × 15cm × 16cm = 120cm2

2
4. Lokasi Benda: Jendela rumah a. Objek etnomatematika: Dapat

wanita. dimanfaatkan untuk pembelajaran
kesebangunan dan kekongruenan
(Materi matematika SMP kelas IX)
1) Memahami konsep kesebangunan
dab kekongruenan
2) Menyelesaikan permasalahan
nyata hasil pengamatan yang
terkait penerapan kesebangunan
dan kekongruenan
Gambar 4
Materi pokok: Kesebangunan dan
Kekongruenan
I II
Syarat-syarat kesebangunan:
1) Sudut-sudut yang bersesuaian sama
besar
2) Sisi-sisi yang bersesuaian memiliki
perbandingan yang sama
Syarat-syarat kekongruenan:
1) Sudut-sudut yang bersesuaian sama
besar
2) Sisi-sisi yang bersesuaian sama
panjang
Seluruh objek yang kongruen
sudah pasti sebangun.
Maka pada jendela rumah wanita
yang bagi sama besar pada sumbu
simetrinya sehingga sisi satu dengan
yang lainnya kongruen dan sebangun.
5. Lokasi Benda: Pintu rumah a. Objek etnomatematika: Dapat
bangun datar persegi panjang (Materi
1) Mengidentifikasi sifat-sifat persegi
panjang
2) Menaksir keliling dan luas persegi
panjang serta menggunakannya
untuk menyelesaikan masalah
Materi pokok: Persegi panjang
Sifat-sifat persegi panjang:

1) Semua sudutnya siku-siku
2) Sepasang-sepasang sisinya sejajar
dan sama panjang
3) Kedua diagonalnya sama panjang
Keliling = 2 (panjang × lebar)
Luas = panjang × lebar
Contoh Soal:
Pak Budi mempunyai kayu berbentuk
persegi panjang berukuran 7m×4m. kayu
itu akan digunakan untuk membuat pintu
berbentuk persegi panjang yang
Gambar 5 berukuran 2m2. Berapa banyak pintu
yang dapat dibuat Pak Budi?
Penyelesaian:
Luas kayu yang Pak Budi punya:
L = 7m×4m = 28m2
Banyak pintu yang dapat dibuat:
Luas kayu÷Luas pintu= 28m2÷2m2 = 14
Jadi, banyak pintu yang dapat dibuat
oleh Pak Budi adalah sebanyak 14 pintu.
6. Lokasi Benda: Tangga depan a. Objek etnomatematika: Dapat
rumah wanita. dimanfaatkan untuk pembelajaran
bangun datar trapesium (Materi
1) Mengidentifikasi sifat-sifat
trapezium
trapesium serta menggunakannya
Materi pokok: Trapesium
Sifat-sifat trapesium:
1) Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut
2) Memiliki sepasang sisi yang sejajar
Gambar 6
tetapi tidak sama panjang
3) Jumlah sudut-sudut diantara sisi
sejajarnya 180◦
Keliling = jumlah panjang semua
sisinya
Luas = 1 (jumlah sisi sejajar) t
2
Contoh Soal:
Trapesium dengan ukuran sisi-sisi
sejajarnya adalah 80cm dan 30cm dan
tingginya 20cm. Tentukan luas trapesium
tersebut!
Penyelesaian:
2
= 1 (80 + 30) 20
2
= 1100 cm2
7. Lokasi Benda: Tangga rumah a. Objek etnomatematika: Dapat
bangun datar jajargenjang (Materi
jajargenjang
jajargenjangserta menggunakannya
Materi pokok: Jajargenjang
Sifat-sifat jajargenjang:
1) Sisi-sisi yang berhadapan pada
setiap jajargenjang sama panjang
Gambar 7 dan sejajar
2) Sudut-sudut yang berhadapan pada
setiap jajargenjang sama besar dan
jumlah sudut pada jajargenjang
adalah 180◦
3) Pada setiap jajargenjang kedua
diagonalnya saling membagi dua
sama panjang
Keliling = jumlah panjang semua
sisinya
= 2 (AB + CD)
Luas = alas × tinggi
Contoh Soal:
I II
Tentukan luas bangun diatas jika

diketahui tinggi dan alas bangun I
samaengan bangun II yaitu 50cm dan
20cm….
Penyelesaian:
Luas = Luas I + Luas II
Luas = 2 (Luas I)
Luas = 2(alas × tinggi)
Luas = 2(50cm × 20cm)
Luas = 2 (1000cm2) = 2000cm2 = 0,2 m2
transformasi salah satunya refleksi
atau pencerminan (Materi matematika
SMP kelas VII)
Gambar 8
(refleksi) menggunakan objek-
objek geometri
dan ukuran.
Contoh Soal:
terhadap garis y = x kemudian
dilanjutkan dengan pencermin terhadap
garis y = 4. Tentukan bayangan
pencerminan berikut!
Penyelesaian:

9. Lokasi Benda: Tangga bagian a. Objek etnomatematika: Dapat
belakang rumah wanita. dimanfaatkan untuk pembelajaran
segitiga (Materi matematika SMP
kelas VII)
menyelesaikan masalah
Materi pokok: Segitiga siku-siku
Gambar 9
Segitiga siku-siku merupakan
segitiga yang salah satu sudutnya
merupakan siku-siku (90◦)
2
Contoh Soal:
Luas segitiga siku-siku yang memiliki
tinggi 250cm dan alas 100cm adalah….
Penyelesaian:
2
Luas = 1 × 100cm × 250cm = 12500cm2

2
10 Lokasi Benda: Tangga bagian a. Objek etnomatematika: Dapat

belakang rumah wanita. dimanfaatkan untuk pembelajaran
trigonometri (Materi matematika
SMA kelas X)
1) Menjelaskan rasio trigonometri
(sinus, cosinus, tangent, cosecan,
secan, dan cotangent) pada segitiga
siku-siku.
2) Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
rasio trigonometri (sinus, cosinus,
tangent, cosecan, secan, dan
Gambar 10 cotangent) pada segitiga siku-siku.
Materi pokok: Rasio (Perbandingan)
Trigonometri
P
r y
𝛼
x
Dalam segitiga siku-siku diatas
berlaku:
𝑦 𝑥 𝑦
sin 𝛼 = cos 𝛼 = tan 𝛼 =
r r 𝑥

1 1
cosec 𝛼 = sec 𝛼 =
sin α cos α
1
cotan 𝛼 =
tan 𝛼
Karena x, y, r adalah panjang sisi-
sisi segitiga siku-siku maka hubungan
memenuhi Dalil Pyhthagoras yaitu:
r2 = x 2 + y2
Contoh Soal:
Saka ditugaskan ibunya membenarkan
atap rumah yang bocor. Dia
membutuhkan tangga sepanjang 3m yang
saat dia gunakan jarak antara tangga
bagian bawah dengan dinding rumah
adalah 1m. Tentukan tinggi rumah saka
dan sudut yang dibentuk antara tangga
dan tanah pada saat itu….
Penyelesaian:
x? Tangga= 3m
𝛼
Jarak= 1m
Tinggi rumah saka: Sudut yang dibentuk:
x2 = tangga2 – jarak2
cos 𝛼 = jarak =1
x2 = 32 - 12 tangga
3
x2 = 9 – 1
𝛼 = cos−1 1 = 70,5°
x =√8 = 2√2 m 3
11 Lokasi Benda: Tiang-tiang a. Objek etnomatematika: Dapat
bagian belakang rumah wanita. dimanfaatkan untuk pembelajaran dua
garis sejajar (Materi matematika SMP
kelas VII)
1) Menganalisis hubungan antar

sudut sebagai akibat ua garis
sejajar yang dipotong oleh garis
transversal
Materi pokok: garis sejajar
A B
Perhatikan tiang pada gambar 11.
Jika kedua tiang secara vertikal
merupakan garis A dan garis B seperti
gambar berikut ini,
Gambar 11
A B
Kedudukan dua garis tersebut
adalah dua garis sejajar. Hal ini
dikarenakan garis A dan garis B
merupakan dua garis yang terletak
pada satu bidang datar dan tidak akan
bertemu atau berpotongan jika garis
tersebut diperpanjang sampai tak
berhingga.
12 Lokasi Benda: Tiang-tiang a. Objek etnomatematika: Dapat
bagian bawah rumah wanita. dimanfaatkan untuk pembelajaran
bangun ruang sisi datar (Materi
matematika SMP kelas VIII)
1) Menentukan luas permukaan dan
volume balok

Materi pokok: Balok
Sifat-sifat balok:
Balok diperoleh dari prisma tegak segiempat yang alasnya berbentuk persegi panjang.
Mempunyai 12 rusuk
Mempunyai6bidangsisi berbentuk persegi panjang
Mempunyai 8 titik sudut
Mempunyai 4 diagonal ruang
Memiliki 12 diagonal bidang sisi
Memiliki 6 bidang diagonal Luas permukaan (L)
= 2 × ((𝑝 × 𝑙) + (𝑝 × 𝑡) + (𝑙 × 𝑡)) Volume (V) = 𝑝 × 𝑙 × 𝑡
Contoh Soal:
Tiang rumah berbentuk balok dengan panjang 30cm, lebar 35cm dan tinggi 2m. tentukan luas dan
Penyelesaian: Gambar 12
L = 2 × ((𝑝 × 𝑙) + (𝑝 × 𝑡) + (𝑙 × 𝑡))
= 2 × ((30 × 35) + (30 × 200) +
(35 × 200))
= 2 (14050) = 28100 cm2 = 2,81m2
V=𝑝×𝑙×𝑡
= 30 × 35 × 200= 210000cm2 = 21m2
ETNOMATEMATIKA

Tempat : Museum Subkos Garuda Kota Lubuklinggau
Kelompok : 3 (Tiga)
1. Lokasi Benda: Pada bagian a. Objek etnomatematika: Dapat
bentuk peresmian museum dimanfaatkan untuk pembelajaran
perjuangan SUBKOS garuda bangun datar persegi panjang (Materi
panjang
Gambar 13
Materi pokok: Persegi Panjang

dan sama panjang
Contoh Soal:
Pada gambar persegi panjang
memiliki luas 300cm². Hitunglah keliling
tersebut apabila lebarnya 15 cm!
Penyelesaian:
L =pxl K = 2 x (p+l)
300 = p x 15
K = 2 x ( 20 + 15 )
P = 300/15
p = 20 cm K = 2 x 35
2. Lokasi Benda : jendela a. Objek etnomatematika: Dapat
depan subkos dimanfaatkan untuk pembelajaran
1) Menaksir keliling dan luas lingkran
Gambar 14
r
O
1) Mempunyai sebuah titik pusat
(O)
3) Jarak dari titik pusat (O) ke
tepi lingkaran dinamakan jari-
jari (r).
4) Lingkaran mempunyai jari-jari
(r), yang panjangnya setengah
dari diameter.
Luas = 𝜋r2
Contoh Soal:
Tentukan keliling dan luas jendela
berbentuk lingkaran yang memiliki jari-
jari 21 cm!
Penyelesaian:
Dik: Lingkaran. r = 21 cm.
Dit: Keliling dan Luas lingkaran?
Jawab:
22
=2. . 21cm = 22 . 21cm. 21cm
7 7
= 132 cm = 1386 cm2
3. Lokasi Benda : Atap a. Objek etnomatematika: Dapat

Museum Subkos kota dimanfaatkan untuk pembelajaran
Lubuklinggau. bangun datar trapesium (Materi
trapezium
trapesium serta menggunakannya
Gambar 15 untuk menyelesaikan masalah
Materi pokok: Trapesium
Sifat-sifat trapesium:
1) Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut
2) Memiliki sepasang sisi yang sejajar
tetapi tidak sama panjang
3) Jumlah sudut-sudut diantara sisi
sejajarnya 180◦
Keliling = jumlah panjang semua sisinya
2
Contoh Soal:
Bagian depan atap rumah berbentuk
trapesium dengan ukuran sisi-sisi
sejajarnya adalah 1m dan 2m dan
tingginya 1,5m. Tentukan luas atap
tersebut!
Penyelesaian:
2
= 1 (1m + 2m) 1,5m

2
= 2,25 m2
4. Lokasi Benda : Ranjau Darat a. Objek etnomatematika: Dapat
dimanfaatkan untuk pembelajaran
bangun ruang sisi lengkung tabung
(Materi matematika SMP kelas IX)
1) Mengidentifikasi sifat-sifat tabung
2) Menaksir luas permukaan dan
volume tabung serta
menggunakannya untuk
Materi pokok : Tabung

Gambar 16
Sifat-sifat Tabung:
1) Memiliki 3 sisi,yaitu sisi alas dan
tutup berbentuk lingkaran,serta
selimut tabung berbentuk persegi
panjang.
2) Mempunyai 2 rusuk lengkung
3) Tidak memiliki titik sudut.
Rumus Luas Permukaan Tabung : 2πr2
Rumus keliling alas Tabung : 2πr
Rumus volume tabung : πr2t
Contoh Soal:
Ranjau darat berbentuk tabung
memiliki jari-jari dan tinggi masing-
masing 10cm dan 30 cm, tentukanlah
volume dari ranjau tersebut!
Penyelesaian:
r =10 cm
t =30 cm
Volume = πr2t
V = 3,14 x 10 cm x 10 cm x 30 cm
= 9420 cm3
5. Lokasi Benda : Gambar peta a. Objek etnomatematika: Dapat
daerah perjuangan tokoh dimanfaatkan untuk pembelajaran
subkoss yang dibuat skalar dan denah (Materi matematika
Bonariyanto SD kelas V)
1) Menjelaskan skala melalui denah
2) Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan skala dan denah
Gambar 17 Perhatikan gambar 17.
Materi Pokok: skalar dan denah
Skala adalah perbandingan antara
jarak pada peta/gambar dengan jarak
sebenarnya.
Contoh Soal:
Jika diketahui peta berskala 1:50000
dengan jarak dari kota Lubuklinggau ke
Curup pada peta yaitu 113 cm, maka
jarak sebenarnya adalah…
Penyelesaian:
1 : 50000 = 113 : n
n = 50000 × 113
n = 5650000 cm
n = 56,5 km
Jadi, jarak lubuklinggau ke curup
sebenarnya adalah 56,5 km.
6. Lokasi Benda : Meriam a. Objek etnomatematika: Dapat
Kecepek. dimanfaatkan untuk pembelajaran
integral dengan sub materi volume
benda putar (Materi matematika SMA
kelas XII)
1) Mengajukan masalah nyata dan
mengidentifikasi sifat fundamental
kalkulus dalam integral tentu
fungsi sederhana serta
menerapkannya dalam pemecahan
masalah.
Gambar 18
Materi pokok : Volume Benda Putar
Sifat-sifat Tabung:
panjang.
Rumus Luas Tabung : 2πr2
Rumus volume tabumg : πr2t
Contoh Soal:
Miriam Kecepek berbentuk tabung
dengan tinggi adalah 50cm dan jari-
jarinya 8cm. Hitunglah volume miriam
tersebut dengan menggunakan integral!
Penyelesaian:
𝑏
V = π∫ 𝑦2 dx
𝑎
50 50
V=π∫ 82 dx = π ∫ 64 dx
0 0
50
= 64𝑥 π
0
= (64 × 50)π
= 3200π cm3
7 Lokasi Benda : roda kereta a. Objek etnomatematika: Dapat
yang ada di subkos dimanfaatkan untuk pembelajaran
Gambar 19 O
diameter.
Luas = 𝜋r2
Contoh Soal:
Tentukan luas dari roda kereta yang
memiliki keliling 132 cm!
Penyelesaian:
Dik: K roda = 132 cm.
Dit: Luas roda yang berbentuk
lingkaran?
Jawab:
22
132 = 2 . .r = 22 . 21cm. 21cm
7 7
r = 21 cm = 1386 cm2
8 Lokasi Benda: Bendera a. Objek etnomatematika: Dapat
pusaka oleh M.Yakub Lakin dimanfaatkan untuk pembelajaran
bangun datar persegi panjang (Materi
panjang
dan sama panjang
Contoh Soal:
Sebuah benera pusaka merah putih
berukuran 300cm×200cm, berapakah
keliling dari bendera tersebut!
Penyelesaian:
K = 2 × (p+l)
K = 2 × ( 300 + 200 )
K = 2 × 500
K = 1000 cm
9 Lokasi Benda : jendela depan a. Objek etnomatematika: Dapat
subkos dimanfaatkan untuk pembelajaran
mengenal pecahan (Materi
matematika SD kelas IV)
1) Menjelaskan pecahan-pecahan
senilai dengan gambar dan model
1 1 konkret
4 4
2) Mengientifikasi pecahan-pecahan
1 1
4 4 senilai dengan gambar dan model
konkret.
Materi pokok: Mengenal Pecahan
1 1 1
2 4 4
1 1 1
2 4 4
Sebuah pecahan mempunyai banyak

nama yang nilainya sama (senilai).
2 4
Jadi, 1 = = , dsb.
2 4 8
Contoh Soal:
Bagian jendela yang ada pada gambar
di bawah menunjukkan pecahan?
Penyelesaian:
1 1 3
1
+ + = bagian jendela.
4 4 4 4
10 Lokasi Benda: Kujur/ Tombak a. Objek etnomatematika: Dapat

di museum subkos garuda. dimanfaatkan untuk pembelajaran dua
garis sejajar (Materi matematika SMP
kelas VII)
1) Menganalisis hubungan antar sudut
sebagai akibat ua garis sejajar yang
dipotong oleh garis transversal
Materi pokok: garis sejajar
Perhatikan tombak pada gambar
10. Jika kedua tombak merupakan
garis A dan garis B seperti gambar
berikut ini,
Gambar 22
A
B
Kedudukan dua garis tersebut
adalah dua garis sejajar. Hal ini
dikarenakan garis A dan garis B
merupakan dua garis yang terletak
pada satu bidang datar dan tidak akan
bertemu atau berpotongan jika garis
tersebut diperpanjang sampai tak
berhingga.
11 Lokasi Benda: Garuda a. Objek etnomatematika: Dapat
Pancasila museum perjuangan dimanfaatkan untuk pembelajaran
SUBKOS garuda penjumlahan (Materi matematika SD
kelas II)
1) Menjelaskan dan melaksanakan
penjumlahan bilangan cacah
hingga 999 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan
2) Menyelesaikan persoalan
Gambar 23 penjumlahan bilangan cacah
hingga 999 dalam kehidupan
sehari-hari
Materi pokok: Penjumlahan
Jumlah bulu pada sayap kanan 17,
jumlah bulu pada sayap kiri 17,
jumlah bulu pada ekor 8, jumlah bulu
pada pangkal ekor 19, dan jumlah
bulu pada leher 45.
Contoh Soal:
Berapa jumlah bulu pada sayap
garuda pancasila?
Jawab:
Jumlah bulu pada sayap garuda pancasila
=jumlah bulu kanan + jumlah bulu kiri
= 17 + 17 = 34 bulu
12 Lokasi Benda: Pada bagian a. Objek etnomatematika: Dapat
bentuk peresmian museum dimanfaatkan untuk pembelajaran
perjuangan SUBKOS garuda grafik fungsi trigonometri (Materi
matematika SMA kelas X)
1) Mendeskripsikan konsep
trigonomerti dan menganalisis
grafik fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi trigonometri
dari sudut-sudut istimewa
Gambar 24
Materi pokok: Grafik fungsi

trigonometri
Ciri-ciri grafik fungsi y = cos x
adalah:
1) Nilai maksimum 1 dan nilai
minimum -1
2) Ampitudo = 1 (1 − (−1)) = 1
2
3) Periode sebesar 2𝜋 radian

4) Periodisitas fungsi cos (x + k. 2 𝜋)
= cos x, k ∈ bilangan bulat
Nilai fungsi f(x) = cos x, 0 ≤ x ≤
2𝜋 untuk x sudut- sudut istimewa
diberikan oleh grafik fungsi di atas.
Nilai fungsi f(x) = cos x,0° ≤ x ≤
360° untuk x sudut-sudut istimewa
diberikan oleh grafik berikut:
Contoh Soal:
Buatlah grafik fungsi f(x) = sin x, 0° ≤
x ≤ 360° untuk x sudut–sudut istimewa!
Jawab:
ETNOMATEMATIKA

Tempat : Masjid Agung As-Salam Kota Lubuklinggau
Kelompok : 3 (Tiga)
1. LokasiBenda : Bedug a. Objek etnomatematika: Dapat
Masjid Agung As-salam dimanfaatkan untuk pembelajaran
integral dengan sub materi volume
benda putar (Materi matematika SMA
kelas XII)
1) Mengajukan masalah nyata dan
mengidentifikasi sifat fundamental
kalkulus dalam integral tentu fungsi
sederhana serta menerapkannya
dalam pemecahan masalah.
Materi pokok : Volume Benda Putar
Gambar 25
Sifat-sifat Tabung:
panjang.
Rumus Luas Tabung : 2πr2
Rumus volume tabumg : πr2t
Contoh Soal:
Bedug Masjid As-Salam berbentuk
tabung dengan tinggi 100cm dan jari-
jarinya 30cm. Hitunglah volume bedug
tersebut dengan menggunakan integral!
Penyelesaian:
𝑏
V = π∫ 𝑦2 dx
𝑎
100 100
V=π∫ 302 dx = π ∫ 900 dx
0 0
100
= 900𝑥 π
0
= (900 × 100)π
= 90000π cm3
2. Lokasi Benda: Kotak amal a. Objek etnomatematika: Dapat
Masjid Agung As-Salam. dimanfaatkan untuk pembelajaran
volume balok
Materi pokok: Balok
Sifat-sifat balok:
1) Balok diperoleh dari prisma tegak
segiempat yang alasnya berbentuk
Gambar 26
persegi panjang.
2) Mempunyai 12 rusuk
3) Mempunyai 6 bidang sisi berbentuk
persegi panjang
4) Mempunyai 8 titik sudut
5) Mempunyai 4 diagonal ruang
6) Memiliki 12 diagonal bidang sisi
7) Memiliki 6 bidang diagonal
Luas permukaan (L)
= 2 × ((𝑝 × 𝑙) + (𝑝 × 𝑡) + (𝑙 ×
𝑡)) Volume (V) = 𝑝 × 𝑙 × 𝑡
Contoh Soal:
Kotak amal berbentuk balok dengan
panjang 30cm, lebar 35cm dan tinggi
40cm. tentukan luas dan volume kotak
amal tersebut!
Penyelesaian:
L = 2 × ((𝑝 × 𝑙) + (𝑝 × 𝑡) + (𝑙 × 𝑡))
= 2 × ((30 × 35) + (30 × 40) +
(35 × 40))
= 2 (3650) = 7300 cm2
V=𝑝×𝑙×𝑡
= 30 × 35 × 40= 42000cm2
3, Lokasi Benda: Langit-langit a. Objek etnomatematika: Dapat
Masjid Agung As-Salam dimanfaatkan untuk pembelajaran
bangun datar belah ketupat (Materi
matematika SMP kelas VII)
1) Mengidentifikasi sifat-sifat belah
ketupat
2) Menaksir keliling dan luas belah
ketupat serta menggunakannya untuk
Gambar 27 menyelesaikan masalah
Sifat-sifat belah ketupat :

1) Semua sisinya sama panjang
2) Sudut-sudut yang berhadapan
besarnya sama dan di bagi dua sama
besar oleh diagonal-diagonlanya.
3) Kedua diagonalnya saling membagi
dua sama panjang dan saling tegak
lurus satu sama lainnya.
4) Mempunyai dua sumbu simetri
5) Kedua diagonalnya merupakan
sumbu simetri dan bangun belah
ketupat.
Rumus luas Belah ketupat : ½ x d1 x d2
Rumus keliling : 4 x sisi
Contoh Soal:
Tentukan luas belah ketupat jika
diketahui salah satu diagonalnya 18 dan
panjang sisinya 15!
Penyelesaian:
d1×d2
1
𝑑 = √152 − 92 𝐿=
2 2 2
= √144 𝐿= 18
×2
4
2
𝑑2 = 12 × 2 = 24 L = 216 cm2
4. Lokasi Benda: Karpet Masjid a. Objek etnomatematika: Dapat
Agung As-Salam. dimanfaatkan untuk pembelajaran
r
O
Gambar 28
diameter.
Luas = 𝜋r2
Contoh Soal:
Tentukan luas dari karpet yang
berbentuk lingkaran dengan keliling
484cm!
Penyelesaian:
Dik: K karpet = 484cm.
Dit: Luas karpet yang?
Jawab:
22
484 = 2 . .r = 22 . 77cm. 77cm
7 7
r = 77 cm = 18634 cm2
5. Lokasi Benda: Papan nama a. Objek etnomatematika: Dapat
depan Masjid Agung As- dimanfaatkan untuk pembelajaran
Salam bangun datar belah ketupat (Materi
1) Mengidentifikasi sifat-sifat belah
ketupat
2) Menaksir keliling dan luas belah
ketupat serta menggunakannya untuk

1) Semua sisinya sama panjang
Gambar 29
2) Sudut-sudut yang berhadapan
besarnya sama dan di bagi dua sama
besar oleh diagonal-diagonlanya.
3) Kedua diagonalnya saling membagi
dua sama panjang dan saling tegak
lurus satu sama lainnya.
4) Mempunyai dua sumbu simetri
5) Kedua diagonalnya merupakan
sumbu simetri dan bangun belah
ketupat.
Rumus luas Belah ketupat : ½ x d1 x d2
Rumus keliling : 4 x sisi
Contoh Soal:
Tentukan luas belah ketupat jika
diketahui salah satu diagonalnya 18 dan
panjang sisinya 15!
Penyelesaian:
d1×d2
1
𝑑 = √152 − 92 𝐿=
2 2 2
= √144 𝐿= 18
×2
4
2
𝑑2 = 12 × 2 = 24 L = 216 cm2

transformasi salah satunya refleksi atau
pencerminan (Materi matematika SMP
kelas VII)
Gambar 30 (refleksi) menggunakan objek-objek
geometri
dan ukuran
Contoh Soal:
terhadap garis y = x kemudian dilanjutkan
dengan pencermin terhadap garis y = 4.
Tentukan bayangan pencerminan berikut!
Penyelesaian:

7. Lokasi Benda: Sajadah a. Objek etnomatematika: Dapat
Imam Sholat Masji Agung dimanfaatkan untuk pembelajaran
As-Salam bangun datar persegi panjang (Materi
panjang
Gambar 31

dan sama panjang
Contoh Soal:
Sajadah berukuran 150cm×100cm,
berapakah keliling dari bendera tersebut!
Penyelesaian:
K = 2 × (p+l)
K = 2 × ( 150 + 100 )
K = 2 × 250

K = 500 cm
8. Lokasi Benda: Gerbang a. Objek etnomatematika: Dapat

depan Masjid Agung As- dimanfaatkan untuk pembelajaran
Salam segitiga (Materi matematika SMP kelas
VII)
Materi pokok: Segitiga sama kaki
Gambar 32 Sifat-sifat segitiga sama kaki:

1) Terdapat dua buah sisi yang sama
panjang sebagai kaki segitiga
2) Memiliki satu buah sumbu simetri
3) Memiliki dua sudut yang sama besar
yaitu sudut yang berhadapan dengan
sisi yang sama panjang
2
Contoh Soal:
Tentukan luas segitiga jika diketahui
alasnya 15cm dan tingginya 16 cm!
Penyelesaian:
Dik: Segitiga. a = 15 cm. t = 16 cm.
Dit: Luas segitiga?
Jawab:
L = 1 × alas × tinggi
2
= 1 × 15cm × 16cm = 120cm2

2
9 Lokasi Benda: Corak langit- c. Objek etnomatematika: Dapat

langit Masjid Agung As- dimanfaatkan untuk pembelajaran
Salam bangun datar laying-layang (Materi
d. Kompetensi dasar:
1) Mengidentifikasi sifat-sifat layang-
layang
2) Menaksir keliling dan luas layang-
layang serta menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah kontektual
Gambar 33 1) Dua pasang sisi yang sama panjang

2) Sepasang sudut berhadapan sama
besar
3) Satu sumbu simetris yang
merupakan diagonal terpanjang
4) Salah satu diagonalnya membagi dua
sama panjang diagonal lainnya
sacara tegak lurus
5) Diagonal-diagonal yang dimiliki
oleh bangun layang-layang saling
tegak lurus.
Rumus luas layang-layang= ½ x d1 x d2
Rumus keliling= jumlah semua sisi-sisinya
Contoh Soal:
Tentukan luas layang-layang jika
diketahui diagonal-diagonalnya 18 dan 16!
Penyelesaian:
d1×d2
𝐿= 2
18×16
𝐿= 2
L = 17 cm2
10 Lokasi Benda: Jam Masjid a. Objek etnomatematika: Dapat
Agung As-Salam. dimanfaatkan untuk pembelajaran sudut
(Materi matematika SD kelas VI)
1) Menentukan besar sudut yang
ditemukan dalam kehidupan sehari-
hari
2) Mengukur besar sudut yang
ditemukan dalam kehidupan sehari-
hari
Materi pokok: Sudut
Sudut adalah besaran dari dua garis

Gambar 34 yang bertemu di suatu titik. Dalam hal
ini, titik adalah titik pusat jam. Dua
buah garis adalah antara jarum jam
dengan jarum menit atau detik. Seperti
ilustrasi pada gambar 34.
Besar suatu suut dapat dinyatakan
dalam satuan derajat (°), menit (′), dan
detik (").
1° = 60′atau 1′ = ( 1 )°
60
′
1′ = 60"atau 1" = (1 )
60
1° = 60 × 60′′ = 3600" atau
°
1′ = ( 1 )
3600
Macam-macam sudut:
1) Sudut lancip
2) Sudut siku-siku
3) Sudut tumpul
Contoh Soal:
Pada pukul 3.00 WIB membentuk sudut
apa dan berapa derajat?
Penyelesaian:
Besar sudut antara angka-angka dalam
°
( ) = 30°
satuan jam = 360
12
Besar sudut antara angka-angka dalam

tiga jam = 30° × 3 = 90°
90° merupakan sudut siku-siku.
11 Lokasi Benda: Atap pondok a. Objek etnomatematika: Dapat
di halaman samping Masjid dimanfaatkan untuk pembelajaran
Agung As-Salam barisan dan deret aritmatika (Materi
1) Menyajikan hasil, menemukan pola
barisan dan deret dan penerapannya
dalam menyelesaikan masalah
sederhana
Materi pokok: Barisan dan deret
aritmatika
Gambar 35
Barisan aritmatika adalah barisan

bilangan dengan selisih setiap suku
dengan suku sebelumnya selalu sama.
Un = 𝑎 + (n − 1)b
Deret aritmatika adalah penjumlahan
dari suku-suku suatu barisan aritmatika.
Rumus jumlah n suku pertama deret
aritmatika ditulis:
n
Sn = (𝑎 + Un)
n 2
Sn = (2𝑎 + (n − 1)b)
2
Contoh Soal:
Pada atap pondok masjid Agung As-
Salam membentuk pola deret aritmatika
seperti berikut:
Tentukan jumlah segitiga pembentuk

atap dari baris ke 1 hingga ke 4!
Penyelesaian:
4
S4 = (2.1 + (4 − 1)2) = 16
2
Terdapat 16 segitiga.
12 Lokasi Benda: Pagar Masjid a. Objek etnomatematika: Dapat
Agung As-Salam dimanfaatkan untuk pembelajaran
bangun datar segi-n (Materi
1) Mengidentifikasikan sifat-sifat
bangun datar dan menggunakannya
untuk menentukan keliling dan luas
Materi pokok: Segi-n tidak beraturan
Segi-n (segi banyak) tak beraturan
adalah segi-n yang sisi-sisinya tidak
sama panjang dan sudut-sudutnya tidak
sama besar atau merupakan bangun
Gambar 36 datar yang memiliki segi yang tidak
beraturan dan jumlahnya lebih dari tiga
segi.
13 Lokasi: Menara Masjid a. Objek etnomatematika: Dapat
Agung As-Salam dimanfaatkan untuk pembelajaran
volume prisma
Materi pokok: Prisma
Sifat-sifat Prisma:
1) Prisma mempunyai bentuk alas dan
atap yang konguen atau sama dan
sebangun.
2) Setiap sisi bagian samping prisma
berbentuk persegi panjang.
3) Prisma mempunyai rusuk yang tegak
dan juga ada yang tidak tegak.
4) Setiap diagonal bidang bidang pada
sisi yang sama memiliki ukuran yang
sama.
L = 2 Luas alas + (Keliling alas x
tinggi)
V = Luas alas x tinggi
Gambar 37
Contoh Soal:
Tentukan volume prisma yang memiliki
luas alas 300cm2 dan tinggi prisma 800
cm!
Penyelesaian:
V = 300cm2 x 800cm
V = 240000cm3
14 Lokasi Benda: Tempat baca a. Objek etnomatematika: Dapat
Al-Qur’an di Masjid Agung dimanfaatkan untuk pembelajaran dua
As-Salam garis berpotongan dan dua sudut
bertolak belakang (Materi matematika
SMP kelas VII)
sebagai akibat dua garis yang
berpotongan
2) Menjelaskan kedudukan dua garis
berpotongan melalui benda konkret
Gambar 38
Materi pokok: Garis dan Sudut
g
𝛼 𝛽
P
h
Garis g dan h berpotongan di P. Dua
sudut bertolak belakang 𝛼 = 𝛽
Contoh Soal:
Berdasarkan gambar berikut nilai x+y
adalah…. (3𝑥 − 42)°
(𝑦 + 42)°
(2𝑥 + 7)°
Penyelesaian:
(3𝑥 − 42)° = (2𝑥 + 7)°
𝑥 = 49°
(𝑦 + 42)° + (2(49) + 7)° = 180°
𝑦 + 140° = 180°
𝑦 = 40°
𝑥 + 𝑦 = 49° + 40° = 89°
15 Lokasi Benda: Tempat a. Objek etnomatematika: Dapat

sepatu Masjid Agung As- dimanfaatkan untuk pembelajaran
Salam Peluang (Materi matematika SMA
kelas XI)
1) Menentukan ruang sampel suatu
percobaan
2) Menentukan peluang suatu kejadian
dan penafsirannya
Materi pokok: Peluang
n(A)
P(A) =
n(S)
Keterangan:
P(A) = Peluang kejadian A
n(A) = Banyak anggota A
n(S) = Banyak anggota ruang sampel
Contoh Soal:
Jenni ingin meletakkan sepatunya di rak
sepatu yang terdapat 20 rak dengan
penomoran 1-20, berapakah peluang jenni
meletakkan sepatu pada rak genap!
Penyelesaian:
A = 2, 4, 6, 8,10, 12, 14, 16, 18, 20
n(A) = 10 ; n(S) = 20
n(A) 10 1
P(A) = = = =
0,5 n(S) 20
2
ETNOMATEMATIKA
Hari, Tanggal : Kamis, 12 Desember 2019

Tempat : Wisata Bukit Sulap Kota Lubuklinggau
Kelompok : 3 (Tiga)
1 Lokasi Benda: Tangga a. Objek etnomatematika: Dapat
Wisata Bukit Sulap dimanfaatkan untuk pembelajaran
barisan dan deret aritmatika (Materi
3) Menyajikan hasil, menemukan pola
barisan dan deret dan penerapannya
dalam menyelesaikan masalah
sederhana
Materi pokok: Barisan dan deret
aritmatika
Gambar 40
Barisan aritmatika adalah barisan
bilangan dengan selisih setiap suku
dengan suku sebelumnya selalu sama.
Un = 𝑎 + (n − 1)b
Deret aritmatika adalah
penjumlahan dari suku-suku suatu
barisan aritmatika. Rumus jumlah n
suku pertama deret aritmatika ditulis:
n
Sn = (𝑎 + Un)
2

n
Sn = (2𝑎 + (n − 1)b)
2
Contoh Soal:
Anak tangga yang membentuk pola
barisan aritmatika dengan bedanya 1.
Tentukan anak tangga ke-20!
Penyelesaian:
U20 = 1 + (20 − 1) = 20
Terdapat 20 anak tangga.
2 Lokasi Benda: Jalan Wisata a. Objek etnomatematika: Dapat
Bukit Sulap dimanfaatkan untuk pembelajaran
bangun datar segi-n (Materi
1) Mengidentifikasikan sifat-sifat
bangun datar dan menggunakannya
untuk menentukan keliling dan luas
Gambar 41 Materi pokok: Segi-n beraturan
Sifat Segi-n beraturan:
1) Besar sudut pusat pada setiap
360°
segitiga, 𝛼 =
𝑛
2) Besar sudut pada kaki setiap

180°
segitiga, 𝛽 = 90° −
𝑛
3) Besar sudut tiap sisi,

360°
𝜃 = 2𝛽 = 180° −
𝑛
Menghitung luas segi-n:

Buat segitiga sama kaki yang
kongruen sebanyak n dari segi-n.
L = n . L∆
Menghitung keliling segi-n:
K = n (panjang sisi segi-n

beraturan)
Contoh Soal:
Tentukan keliling kramik berbentuk
segi-5 beraturan yang mempunyai sisi
5cm!
Penyelesaian:
K = n . S = 5 . 5cm = 25cm
3 Lokasi Benda: Atap Pondok a. Objek etnomatematika: Dapat
volume limas
Materi pokok: Limas
Sifat-sifat Limas:
1) Bidang atas berupa 1 titik puncak
2) Bidang bawah berupa bangun datar
polygon
Gambar 42
3) Bidang sisi tegak berupa segitiga
4) Limas segi-n mempunyai:
a) Titik sudut = n + 1
b) Bidang sisi = n + 1
c) Rusuk = 2n
1
V = x Luas alas x tinggi limas
3
L Permukaan = Luas alas + Jumlah
luas sisi tegak

Contoh Soal:
Tentukan volume limas segi empat
yang memiliki luas alas 300cm2 dan

tinggi limas 100 cm!
Penyelesaian:
V = 300cm2 x 100cm
V = 30000cm3
4 Lokasi Benda: Tempat baca a. Objek etnomatematika: Dapat
Al-Qur’an di Masjid Agung dimanfaatkan untuk pembelajaran dua
As-Salam garis berpotongan dan dua sudut
bertolak belakang (Materi matematika
SMP kelas VII)
sebagai akibat dua garis yang
berpotongan
2) Menjelaskan kedudukan dua garis
berpotongan melalui benda konkret
Materi pokok: Garis dan Sudut
g
𝛼 𝛽
P
h
Garis g dan h berpotongan di P.
Dua sudut bertolak belakang 𝛼 = 𝛽
Contoh Soal:
Berdasarkan gambar berikut nilai x+y
adalah…. (3𝑥 − 42)°
(𝑦 + 42)°
(2𝑥 + 7)°
Penyelesaian:
(3𝑥 − 42)° = (2𝑥 + 7)°
𝑥 = 49°
(𝑦 + 42)° + (2(49) + 7)° = 180°
𝑦 + 140° = 180°

𝑦 = 40°
𝑥 + 𝑦 = 49° + 40° = 89°
5 Lokasi Benda : Bagian tiang a. Objek etnomatematika: Dapat
pagar Wisata Bukit Sulap dimanfaatkan untuk pembelajaran
bangun ruang sisi lengkung (Materi
matematika SMP kelas IX)
1) Mengidentifikasi sifat-sifat bola
2) Menaksir luas permukaan dan
volume bola dan menggunakannya
Materi pokok : Bola

Sifat-sifat Bola:
1) Mempunyai satu sisi yaitu kulit
bola
2) Tidak mempunyai rusuk
Gambar 44 3) Tidak mempunyai titik sudut
Luas Permukaan = 4𝜋𝑟2
4
Volume = 𝜋𝑟3
3
Contoh Soal:
Bola memiliki jari-jari 14cm, tentukan
volume dan luas permukaannya!
Penyelesaian:
4 22
Volume = × × 143cm3
3 7
Volume = 11,5 cm3
22
Luas Permukaan = 4. × 142 cm2
7
Luas Permukaan = 2464 cm2
6 Lokasi Benda: Rel Inclinator a. Objek etnomatematika: Dapat
Persamaan garis lurus (Materi
1) Menentukan gradien, persamaan
dan grafik garis lurus
Garis lurus adalah kumpulan
titik-titik yang tak berhingga dan
saling berdampingan. Garis lurus
dapat dinyatakan ke dalam suatu
persamaan eksplisit dan implisit.
Gambar 45 Persamaan garis lurus secara
eksplisit contohnya yaitu y = mx dan
y = mx + c sedangkan persamaan
garis lurus secara implisit adalah ax +
by + c = 0.
Ket:
y = persamaan garis lurus,
m = gradien/ kemiringan,
c = konstanta,
a dan b merupakan suatu variabel.
Contoh Soal:
Persamaan garis yang sejajar dengan
garis yang melalui titik (2, 5) dan (−1,
−4) adalah ….
Penyelesaian:
Gradien dari garis yang melalui dua
titik (2, 5) dan (−1, −4) adalah
𝑦1−𝑦2 5−(−4)
m = 𝑥1−𝑥2 = 2−(−1) = 3
Persamaan garis yang sejajar memiliki
nilai gradien yang sama. Perhatikan
bahwa persamaan garis yang memiliki
nilai gradien m = 3 adalah y = 3x – 4 .
7 Lokasi Benda: Tiang di Wisata a. Objek etnomatematika: Dapat
Bukit Sulap dimanfaatkan untuk pembelajaran
trigonometri (Materi matematika
SMA kelas X)
1) Menjelaskan rasio trigonometri
(sinus, cosinus, tangent, cosecan,
secan, dan cotangent) pada segitiga
siku-siku.
2) Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
rasio trigonometri (sinus, cosinus,
tangent, cosecan, secan, dan
cotangent) pada segitiga siku-siku.
Materi pokok: Rasio (Perbandingan)
Trigonometri
Gambar 46 P
r y
𝛼
x
Dalam segitiga siku-siku diatas
berlaku:
𝑦 𝑥 𝑦
sin 𝛼 = cos 𝛼 = tan 𝛼 =
r r 𝑥
1 1
cosec 𝛼 = sec 𝛼 =
sin α cos α
1
cotan 𝛼 =
tan 𝛼
Karena x, y, r adalah panjang sisi-
sisi segitiga siku-siku maka hubungan
memenuhi Dalil Pyhthagoras yaitu:
r2 = x 2 + y2
Contoh Soal:
Alisa melihat puncak tiang listrik dari
jarak 100 cm. Dia mengukur sudut
menggunakan klinometer dengan posisi
berdiri mendapatkan sudut elevasi tiang
sebesar 60○ dan diketahui tinggi Alisa
150cm. Tentukan tinggi tiang listrik
tersebut….
Penyelesaian:
y?
60○
150cm x = 100cm
𝑦
tan 60° = ⟹ 𝑦 = 100√3
100
Tinggi tiang = 100√3 cm + 150 cm
= 323,2 cm
8 Lokasi Benda: Kotak sampah a. Objek etnomatematika: Dapat
bangun datar persegi (Materi
Gambar 47
Materi pokok: Persegi

1) Sisi-sisi yang berhadapan adalah
sejajar dan sama panjang.
2) Keempat sudutnya adalah siku-
siku.
dan saling berpotongan sehingga
membagi diagonal-diagonal
tersebut menjadi dua bagian sama
panjang.
Rumus luas Persegi = sisi x sisi
Rumus keliling persegi = 4 x sisi
Contoh Soal:
Kotak sampah bagian depan
berbentuk persegi berukuran
100cm×100cm, berapakah keliling dari
bagian depan kotak sampah tersebut!
Penyelesaian:
K = 4 × sisi
K = 4 × (100 )
K = 400cm
ETNOMATEMATIKA
Hari, Tanggal : Kamis, 11 Desember 2019

Tempat : Taman Olahraga Silampari Kota
Lubuklinggau Kelompok : 3 (Tiga)
1 Lokasi Benda: Keramik a. Objek etnomatematika: Dapat
papan nama Taman dimanfaatkan untuk pembelajaran
Olahraga Silampari bangun datar persegi (Materi
Gambar 48
Materi pokok: Persegi

1) Sisi-sisi yang berhadapan adalah
sejajar dan sama panjang.
2) Keempat sudutnya adalah siku-siku.
dan saling berpotongan sehingga
membagi diagonal-diagonal tersebut
menjadi dua bagian sama panjang.
Rumus luas Persegi = sisi x sisi
Rumus keliling persegi = 4 x sisi
Contoh Soal:
Pak mamat akan membuat papan nama
berbentuk balok berukuran 150×50cm2,
yang akan dipasang keramik berbentuk
persegi dengan ukuran 25×25 cm2.
Berapa banyak keramik yang dibutukan
Pak mamat untuk melapisi papan nama
tersebut!
Penyelesaian:
L papan nama = 150×50cm2 = 7500cm2
L keramik = 25×25 cm2 = 625 cm2
Banyak keremik yang dibutuhkan Pak
mamat = 7500cm2 /625 cm2 = 12 keramik
2 Lokasi Benda: Teras pos a. Objek etnomatematika: Dapat
Taman Olahraga Silampari dimanfaatkan untuk pembelajaran
volume kubus
Materi pokok: Kubus
Sifat-sifat Kubus:
Gambar 49 1) Memiliki 6 bidang sisi berbentuk

persegi
2) Memiliki 8 buah titik sudut
3) Memiliki 12 rusuk yang sama
panjang
4) Memiliki 4 diagonal ruang
5) Memiliki 12 diagonal bidang sisi
6) Memiliki 6 bidang diagonal
Luas permukaan (L) = 6 × S
Volume (V) = S × S × S =
S3 Contoh Soal:
Diketahui kubus memiliki volume
27000cm3, berapa rusuk kubus berikut!
Penyelesaian:
V = S3 ⟹ 27000cm3 = S3
S = 3√27000cm3 = 30 cm
3 Lokasi Benda: Taman a. Objek etnomatematika: Dapat
Olahraga Silampari dimanfaatkan untuk pembelajaran
bangun datar elips (Materi matematika
SMP kelas VII)
1) Memahami sifat-sifat bangun datar
dan menggunakannya untuk
menentukan keliling dan luas
Gambar 50 Materi pokok: Elips
a
b d
c
Garis ac dan bd merupakan sumbu
simetri (sumbu lipat). Garis ac dan bd
berpotongan tegak lurus (saling
membentuk sudut 90°.
Keliling Elips = 1 𝜋(ac + db)
2

Luas Elips = 1 𝜋(ac × db)
2
Contoh Soal:
Diketahui elips memiliki sumbu simetri
100cm dan 200cm. Tentukanlah keliling
dan luas elips tersebut!
Penyelesaian:
Keliling Elips = 1 𝜋(100 + 200) = 150 𝜋
2
Luas Elips = 𝜋(100 × 200) = 10000 𝜋

1
2
4 Lokasi Benda: Atap Podium a. Objek etnomatematika: Dapat

Taman Olahraga Silampari dimanfaatkan untuk pembelajaran irisan
kerucut (Materi matematika peminatan
SMA kelas XI)
1) Menganalisis konsep sifat-sifat
irisan kerucut dan menerapkannya
dalam pembuktian dan
menyelesaikan masalah matematika
2) Mendeskripsikan hubungan garis
Gambar 51
direktis, titik fokus, dan titik-titik
pada kurva parabola dan
menerapkannya dalam pemecahan
masalah
Materi pokok: Parabola
Ciri- ciri parabola

1. Tiap-tiap parabola berjarak sama
terhadap titik fokus dan directrix.

2. Persamaan berbentuk persamaan
kuadrat
3. Puncak berada divertex
Persamaan umum parabola
ax2 + by2 + cx +dy + c = 0
dimana a= 0 atau b = 0
y = ax2 + bx + c ( sumbu vertikal )
x = ay2 + by + c ( sumbu
horizontal)
Contoh Soal:
Tentukan titik fokus dari parabola x2 +
10x – 8y + 41 = 0….
Penyelesaian:
x2 + 10x – 8y + 41 = 0
x2 + 10x = 8x – 41
x2 + 10x + 25 = 8x – 41 + 25
(x + 5)2 = 8x + 16
(x + 5)2 = 8(x + 4)
Berdasarkan persamaan, bentuk
parabola Vertikal
Sehingga a = –5 , b = –4 dan p = 2
Jadi titik fokusnya adalah F(a, p + b) =
F(–5, –4 + 2) = F(–5, –2)
5 Lokasi Benda: Batu a. Objek etnomatematika: Dapat
penyusun lantai Taman dimanfaatkan untuk pembelajaran dua
Olahraga garis berhimpit (Materi matematika
peminatan SMP kelas VII)
sebagai akibat dua garis sejajar yang
dipotong oleh garis transversal
Materi pokok: Garis Berhimpit
Jika sisi tepi samping dari satu baris

susunan batu pada lantai seperti pada
gambar 52 diilustrasikan sebagai garis
sebagai garis hitam dan sisi tepi
samping batudari susunan batu
Gambar 52 disampingnya diilustrasikan sebagai
garis biru.
Kedudukan garis tersabut adalah dua
garis berhimpit.
1) Garis hitam dan biru merupakan dua
garis yang saling menutupi, sehingga
hanya terlihat sepetri satu garis saja.
Dalam hal ini garis hitam dan biru
terletak pada satu garis lurus.
2) Jika garis hitam dan biru
diperpanjang, maka kedua garis
tersebut akan tetap saling menutupi.

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika Kelompok 3 VA-dikonversi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika Kelompok 3 VA-dikonversi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN PERKULIAHAN LAPANGAN MATA KULIAH

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Hari, Tanggal : Selasa, 25 November 2019

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 1

= 660 cm = 34 650 cm2

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 2

Pencerminan terhadap garis y = x, P’(1,2)

= 1 × 15cm × 16cm = 120cm2

4. Lokasi Benda: Jendela rumah a. Objek etnomatematika: Dapat

Sifat-sifat persegi panjang:

Tentukan luas bangun diatas jika

Pencerminan terhadap garis y = x, P’(1,2)

Luas = 1 × 100cm × 250cm = 12500cm2

10 Lokasi Benda: Tangga bagian a. Objek etnomatematika: Dapat

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 11

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 12

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 13

Hari, Tanggal : Selasa, 25 November 2019

Materi pokok: Persegi Panjang

= 132 cm = 1386 cm2

3. Lokasi Benda : Atap a. Objek etnomatematika: Dapat

= 1 (1m + 2m) 1,5m

Materi pokok : Tabung

Sebuah pecahan mempunyai banyak

10 Lokasi Benda: Kujur/ Tombak a. Objek etnomatematika: Dapat

Materi pokok: Grafik fungsi

3) Periode sebesar 2𝜋 radian

Hari, Tanggal : Selasa, 22 November 2019

Sifat-sifat belah ketupat :

Sifat-sifat belah ketupat :

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 33

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 34

Materi pokok: Persegi Panjang

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 35

8. Lokasi Benda: Gerbang a. Objek etnomatematika: Dapat

Gambar 32 Sifat-sifat segitiga sama kaki:

= 1 × 15cm × 16cm = 120cm2

9 Lokasi Benda: Corak langit- c. Objek etnomatematika: Dapat

Sifat-sifat belah ketupat :

Gambar 33 1) Dua pasang sisi yang sama panjang

Sudut adalah besaran dari dua garis

Besar sudut antara angka-angka dalam

Barisan aritmatika adalah barisan

Tentukan jumlah segitiga pembentuk

15 Lokasi Benda: Tempat a. Objek etnomatematika: Dapat

Hari, Tanggal : Kamis, 12 Desember 2019

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 44

2) Besar sudut pada kaki setiap

3) Besar sudut tiap sisi,

Menghitung luas segi-n:

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 45

L Permukaan = Luas alas + Jumlah

luas sisi tegak

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 46

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 47

Materi pokok : Bola

Materi pokok: Persegi

Hari, Tanggal : Kamis, 11 Desember 2019

Materi pokok: Persegi

Gambar 49 1) Memiliki 6 bidang sisi berbentuk

Instrumen Perkuliahan Lapangan Etnomatematika 55

Luas Elips = 𝜋(100 × 200) = 10000 𝜋

4 Lokasi Benda: Atap Podium a. Objek etnomatematika: Dapat

Ciri- ciri parabola