MODUL AJAR

Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Fase

MTa Al Aman Matematika VII/Gasal 15 JP (35 menit) D/7

Tujuan Pembelajaran Elemen Profil Pelajar Pancasila

1. Mengenal satuan sudut yang sering digunakan 1. Ahklak kepada Alam
2. Memberi nama sudut 2. Keadilan sosial
3. Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran 3. Kolaborasi
4. Mengenali bahwa melalui suatu titik pada lingkaran hanya dapat dibuat satu garis singgung 4. Memperoleh dan memproses
informasi dan gagasan
lingkaran pada lingkaran tersebut
5. Menganalisis dan mengevaluasi
5. Membagi garis menjadi n sama bagian sama panjang penalaran
6. Menjelaskan transformasi geomatri (refleksi, translasi, rotasi dan dilatasi) yang dihubungkan 6. Pemahaman diri dan situasi
dengan masalah kontekstual. 7. Regulasi Diri
Elemen Pengukuran
Di akhir fase D peserta didik dapat menemukan cara untuk menentukan luas permukaan dan volume bangun
berdimensi tiga (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) dan menggunakan rumus tersebut untuk menyelesaikan
Capaian
masalah. Mereka dapat menerapkan rasio pada pengukuran dalam berbagai konteks antara lain: perubahan ukuran
Pembelajaran
(faktor skala) unsur-unsur suatu bangun terhadap panjang busur, keliling, luas dan volume; konversi satuan
pengukuran dan skala pada gambar.
QS. Yunus ayat 101 “Artinya: Katakanlah: “Perhatikanlah apa yang ada di langit dan di bumi. Tidaklah bermanfaat
Penguatan Nilai Islam tanda kekuasaan Allah dan rasul-rasul yang memberi peringatan bagi orang-orang yang tidak beriman.”

Materi Pembelajaran Bangun Datar

Sarana yang
Papan tulis, Spidol dan buku ajar
dibutuhkan

Target Peserta Didik Reguler

Model Pembelajaran Pembelajaran Berbasis Masalah dan discovery learning

Pemahaman Konsep perbandingan banyak kita temukan dala kehidupan sehari-hari. Misalnya, dalam menentukan luas suatu
Bermakna benduk bangun datar yang ada di sekeliling kita.

Pertanyaan Pematik Di dalam kelas kita bisa melihat banyak bangun datar, sebutkan bangun datar apa saja yang ada di kelas kita!

Gambaran Umum Modul

Pada modul ini telah disajikan tujuan pembelajaran yang telah dituliskan di atas. Materi bangun datar akan dimulai dari sifat-sifat bangun datar

Asesmen Tes Tertulus Mandiri

1. Jenis-jenis sudut(x ) ada sudut lancip ( x <90 o), sudut siku-siku ( x=90 o ) dan sudut tumpul (x >90 o) .
Refleksi Peserta
Didik 2. Unsur-unsur lingkaran
3. Jenis-jenis Transformasi
1. Apakah peserta didik dapat berperan aktif dalam pembelajaran ini?
Refleksi Guru
2. Sikap atau karakter yang dibangun ketika peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran

Sumber Belajar Umi Salamah. (2018). Berlogika dengan Matematika Jilid 1 untuk Kelas VII SMP dan MTs. Tiga Serangkai

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
Salam, berdoa, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan kesepakatan belajar di kelas.
Motivasi:
Guru membimbing siswa untuk tetap semangat belajar, menjaga kesehatan diri dan lingkungannya.
Informasi :
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilaksanakan hari ini.
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Peserta didik diberi contoh materi
yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai Materi .
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari materi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup:
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran misalnya perbedaan kondisi setiap negara mengakibatkan terjadinya kerjasama
(Duniawi)
2. Guru membimbing siswa mengambil pelajaran untuk saling bekerja sama dalam hal kebaikan dan diniatkan beribadah kepada Allah SWT
(Ukhrowi).
3. Guru menginformasikan materi selanjutnya adalah menyelesaikan permasalahan tentang limas dan prisma serta meminta peserta didik
mempelajarinya.

Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis sudut

a. Besar sudut antara 0 o dan 90 o adalah sudut lancip

b. Besar sudut 90 o disebut sudut siku-siku
c. Besar sudut antara 90 o dan 180o dissebut sudut tumpul
d. Besar sudut antara 180o dan 360o disebut sudut refleks.

2. Garis
 a. Gasris sejajar
garis tersebut diperpanjang sampai tak hingga dikatakan dua garis saling sejajar.Notasi untuk dua garis saling sejajar adalah “//”.
Lintasan kereta api merupakan contoh dua garis lurus yang jaraknya selalu tetap.
b. Garis berpotongan
Dua garis dalam satu bidang datar dan berpotongan disalah satu titik dikatakan dua garis saling berpotongan. Sedangkan dua garis
yang saling berpotongan dan membentuk sudut 90° dikatakan dua garis saling berpotongan tegak lurus.
c. Garis tegak lurus
Dua garis yang terletak pada satu garis lurus sehingga hanya terlihat sebagai satu garis dikatakan dua garis saling berimpit. Dua
garis yang berimpit dapat dilihat pada jam dinding yang menunjukan pukul 12.00. Pada pukul 12.00, terlihat pada jarum jam panjang
dan jarum jam pendek saling berimpit.
d. Garis berhimpit
Jika dua buah garis tidak sejajar dan tidak berada dalam satu bidang maka kedua garis tersebut dikatakan bersilangan.
3. Unsur-Unsur lingkaran

a. Titik O adalah pusat lingkaran

b. Jari-jari adalah jarak dari titik O pusat lingkaran ke titik A, titik B, titik C dan titik D pada lingkaran. Misal garis OA , OB , OC
dan OD adalah jari-jari.
c. Diameter adalah ruas garis yang menghubungkan dua titik pada lingkaran yang melalui titik pusat, misalkan garis AB
d. Busur lingkaran adalah garis lengkung yang melalui titik-titik pada lingkaran, misal busur AC, busur CB, busur CD dan busur BD
e. Ruas garis AC disebut tali busur, yaitu ruas garis yang menghubungkan dua titik pada lingkaran akan tetapi tidak melalui titik
pusat O
f. Juring lingkaran adalah daerah lingkaran yang dibatasi oleh sebuah busur lingkaran dan dua jari-jari. Misalnya juring BOC
g. Tembereng lingkaran adalah daerah lingkaran yang dibatasi oleh sebuah tali busur dan busur lingkaran. Misalnya tembereng
CBD
h. Ruas OF disebut apotema, yaitu jarak terpendek antara tali busur dan pusat lingkaran
4. Garis Singgung Linkaran
 Garis singgung lingkaran adalah suatu garis yang memotong lingkaran pada satu titik.
5. Jenis-jenis transformasi

a. Pergeseran (translasi)
b. Pencerminan (refleksi)
c. Perputaran (rotasi)
d. Perkalian (dilatasi)
6. Translasi

Misalkan sebuah titik (x, y) ditranslasikan sebesar (ba) maka hasil translasinya adalah (x +a , y +b).

Contoh Soal

Diketahui titik P '(3 ,−13) adalah bayangan titik P oleh translasi T = (−10
7 )
. Koordinat titik P adalah ... .

Jawab

Konsep translasi: Jika titik (x , y ) ditranslasikan oleh T = (−10

7 )
, maka koordinat bayangannya adalah ( xy' )=( xy)+(ab) .
Diketahui titik (−10
7 )
P '(3 ,−13) ditranslasi oleh sehingga didapat sebagai berikut

(−13
3
)=( xy )+(−10
7 )( x
y )=(
3
−13 )−( )(
−10 x
7 y )=(
−20 )
13
. Jadi, koordinat titik P adalah (13 ,−20)

7. Refelsi
Hasil sebuah pencerminan sebuah titik adalah sebagai berikut
Garis Sumbu Titik awal Bayangan
Sumbu x A(x , y) A ’ (x ,− y)
Sumbu y A(x , y) A ’ (−x , y )
Garis y=x A(x , y) A ’( y ,x)
Garis y=− x A(x , y) A ’ (− y ,−x )
Contoh Soal
Bayangan titik A dengan A(−1, 4) jika direfleksikan terhadap garis y=− x adalah ... .
Jawab
Konsep refleksi: Jika titik A(x , y) direfleksikan terhadap garis y=− x , maka bayangan titik A adalah A ' =(− y ,−x).
 Jadi, bayangan titik A(−1, 4) adalah A '(−4 ,1).
8. Rotasi
Hasil rotasi sebuah sebuah titik dengan putaran rotasi O(0 , 0) dan diputar berlawanan arah jarum jam adalah sebagai berikut.
Sudut Rotasi Titik awal Bayangan
90
o
A(x , y) A ’ (− y , x )
180
o
A(x , y) A ’ (−x ,− y )
270
o
A(x , y) A ’ ( y ,−x)
360
o
A(x , y) A ’ (x , y )
Contoh soal :
Bayangan titik A dengan A(−1, 4) jika dirotasikan 180o adalah ... .
Jawab
Konsep rotasi: Jika titik A(x , y) dirotasikan 180o , maka bayangan titik A adalah A ' =(−x ,− y).
Jadi, bayangan titik A(−1, 4) adalah A '(−1,−4 ).
9. Dilatasi
Hasil faktor dilatasi sebuah titik (x , y ) terhadap faktor skala sebesar k dan pusat dilatasi O(0 , 0) adalah (kx , ky ).
Contoh soal :
Perhatikan gambar dibawah ini!

Jika segi empat ABCD didilatasi menjadi A ' B' C ' D' seperti gambar, maka faktor skala yang sesuai adalah ... .
Jawab :
Tampak pada gambar bahwa proses dilatasi mengambil pusat di titik paling kiri bawah. Asumsikan sebagai titik (0 , 0) sehingga
A(0 ,1), B(3 , 1), C(3 ,3), dan D(1 , 3). Koordinat titik hasil dilatasinya adalah
' ' '
A (3 , 0) , B (9 , 3), C ' (9 , 9) ,dan D (3 , 9). Dari sini, kita tahu bahwa ada suatu bilangan yang menjadi pengali untuk
setiap nilai koordinat. Sebagai contoh, ambil titik B(3 , 1) yang bayangannya adalah B' (9 , 3). Pengalinya adalah 3, yang berarti
faktor skala untuk dilatasi tersebut adalah 3.
Lampiran
Instrumen Penilaian Sikap Spriritual
Instrumen Observasi Kegiatan Pembelajaran
Instrumen Asesmen

Mengetahui Cimanggu, 26 March 2024

Kepala Madrasah Guru Mapel Matematika

UCU FARIHAH, S.Pd.I. Herdi Hilman, S.Psi.

 LEMBAR PENIALAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :
1. Bacalah pernyataan yang ada di kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek () sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Nama Peserta Didik :

Kelas : VII
Materi Pokok : Bangun Datar
Tanggal :

Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan
2 Saya mengucap syukur kepada Allah
SWT atas nikmat dan karunia yang Allah
SWT berikan
3 Saya mengucapkan salam sebelum dan
sesudah mengungkapkan pendapat di
depan umum
4 Saya berupaya untuk adil dan jujur
setelah mempelajari materi
Jumlah

Keterangan :
SL : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
KD : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran

Nama Siswa :
Kelas :
Hari / Tanggal Pelaksanaan :

Berilah penilaian terhadap aspek pengamatan yang diamati dengan membubuhkan tanda ceklis pada berbagai nilai sesuai indikator.
Skor Penilaian
No Aspek yang diamati Kurang Cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1. Pendahuluan
Melakukan doa sebelum belajar
Mencermati penjelasan guru yang berkaitan dengan materi yang
akan dibahas
2. Kegiatan Inti
Keaktifan siswa dalam pembelajaran
Kerjasama dalam diskusi kelompok
Mengajukan pertanyaan
Menyampaian pendapat
Menghargai pendapat orang lain
3. Penutup
Menyampaikan refleksi pembelajaran
Mengerjakan latihan soal
Memperhatikan arahan guru yang berkaitan dengan materi
selanjutnya

Keterangan :
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik

Surakarta, 26 Maret 2024

Guru Mata Pelajaran

Arifqi Fathoni Hantoro S.Pd

Lampiran Asesmen

Lembar Asesmen Matematika

Penilaian Tes Tertulis

Nama :
No Absen :
Kelas :
Hari /Tanggal :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar !
1. Jam pulang sekolah siswa adalah 16.00 WIB. Besar 7. Jika suatu titik (3, -2) ditranslasikan dengan hasil
sudut dari jam kepulangan siswa adalah ... . trnaslasi (4, 1), besarnya translasi adalah ... .
A. 60 o
B. 80 o
A. (13)
C. 90 o
D. 120o
B. (03)
2. Jika 90 o< x< 180o, maka x disebut sudut ... .
A. lancip
C. (30)
B. siku-siku
C. tumpul
D. lurus
D. (31)
3. Dua garis dikatakan sejajar jika kedua garis itu ... . 8. Titik (5 , 2) direfleksikan terhadap sumbu x. Hasil
A. terletak pada satu bidang refleksinya adalah ... .
B. tidak berpotongan A. (−5 , 2)
C. terletak pada satu bidang dan tidak berpotongan B. (5 ,−2)
D. terletak pada satu bidang dan perpanjangan garis C. (2 , 5)
tersebut tidak berpotongan
D. (−2 ,−5)
Perhatikan gambar dibawah ini untuk menjawab soal
nomor 4 dan 5! 9. A ' adalah bayangan titik A(2, 5) oleh rotasi
sebesar 90 o berlawanan arah jarum jam dengan
pusat O(0 , 0). Koordinat titik A ' adalah ... .
A. (−5 ,−2 )
B. (−2 ,−5 )
C. (−5 , 2)
D. (−2 , 5)
4. Garis OC adalah garis ... .
10. Perhatikan gambar dibawah ini!
A. apotema
B. jari-jari
C. busur
D. diameter
5. Pasangan dari jari-jari dibawah ini adalah ... .
A. AC dan BC
B. AO dan CB
C. AO dan OB
Jika segi empat ABCD dengan titik
D. AB dan OC
A ( 0 , 1 ) , B(3 , 1), C (3 ,3), dan D(1 , 3)didilatasi
6. Perhatikan gambar dibawah ini! menjadi A ' B' C ' D' seperti gambar, maka faktor skala
yang sesuai adalah ... .
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
 Isilah Jawabanmu dijawab dibawah ini
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
NILAI
6 A B C D
Jika segitiga yang arsir direleksikan menjadi 7 A B C D
segitiga kosong, garis pencerminannya adalah ... . 8 A B C D
A. sumbu x 9 A B C D
B. sumbu y 10 A B C D
C. garis y=x
D. garis y=− x

Kunci Jawaban Asesmen

Matematika

Kunci Jawaban
1. D
2. C
3. D
4. A
5. C
6. C
7. A
8. B
9. C
10. B

Soal diambil dari buku Umi Salamah. (2018). Berlogika dengan Matematika Jilid 1 untuk Kelas VII SMP dan MTs. Tiga Serangkai dengan
modifikasi