RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS/SEMESTER : VII (Tujuh) / 2
MATERI : Segitiga
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit ( 1 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menunjukkan sikap jujur, tertib dan mengikuti aturan, konsisten, disiplin waktu,
waktu, ulet, cermat dan teliti, maju berkelanjutan, bertanggung jawab, berpikir
logis, kritis, dan kreatif serta memiliki rasa senang, ingin tahu, keterkaitan pada
ilmu pengetahuan, sikap terbuka, percaya diri, santun, objektif, dan menghargai
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segitiga.
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling
segitiga.
C. Indikator
1.1.1 Mampu menunjukkan sikap percaya diri dalam menyampaikan pendapat
1.1.2 Mampu menunjukkan sikap aktif dalam bertanya
3.11.1 Mampu menjelaskan jenis-jenis segitiga ditinjau berdasarkan dari panjang sisi,
besar sudut, dan melalui contoh dan non contoh yang diberikan dengan tepat.
3.11.2 Mampu menentukan keliling segitiga
3.11.3 Mampu menentukan luas segitiga
4.11.1 Mampu menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan keliling dan luas
segitiga

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab, siswa diharapkan dapat percaya diri pada saat menyampaikan
pendapat.
2. Dengan tanya jawab dan mengerjakan tes tulis, siswa dapat menjelaskan jenis-jenis
segitiga ditinjau dari sisi dan sudut melalui contoh dan non contoh yang diberikan
dengan tepat.
3. Siswa dapat menentukan keliling segitiga melalui gambar yang diberikan dengan
benar
4. Siswa dapat menentukan luas segitiga melalui gambar yang diberikan dengan benar
5. Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas segitiga
melalui masalah yang sudah disajikan dengan benar
E. Materi Pembelajaran
Segitiga

F. Model Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : deduktif
2. Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (± 10 menit)
 Tahap Pendahuluan

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dalam materi segitiga

 Misalnya: “Anak-anak, hari ini kita akan mempelajari materi tentang segitiga.
Pada pelajaran hari ini, kalian diharapkan dapat menjelaskan jenis-jenis
segitiga dan pengertian segitiga.”
2. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan salah satu contoh kerangka atap
rumah .
Misalnya: “sadarkah kalian bahwa atap rumah kita berbentuk segitiga?.
3. Guru mengaitkan materi yang lalu dengan materi yang akan diajarkan (materi
layang-layang).
Misalnya : “Masih ingatkah kalian dengan topik sebelumnya tentang garis dan sudut
untuk mengetahui untuk mengetahui jenis-jenis segitiga terlebih dahulu kita harus
mengetahui garis dan sudutnya. Segitiga mempunyai unsur-unsur yang terdiri atas
sisi, sudut, dan keliling, luaas tapi bagaimanakah dari unsur-unsurnya? Oleh karena
itu, simak pelajaran berikut dengan seksama”.

 Kegiatan awal (intial activity)

1. Guru menunjukkan satu contoh dari layang-layang (gambar 1) dan satu non
contoh dari segitiga (gambar 2)

gambar (1)

gambar (2)

2. Guru meminta siswa berdiskusi dengan teman sebelahnya untuk mengamati

bangun 1 dan bangun 2 pada lembaran tersebut.
3. Guru bertanya kepada siswa tentang hasil yang mereka amati pada bangun 1 dan
bangun 2.
 Misal : “Apakah yang dapat kalian amati dari bangun tersebut?” (Menunjuk
beberapa siswa dan menuliskannya pada papan tulis).
Jawaban yang diharapkan dari siswa:
 Gambar (1) Segitiga adalah bangun datar yang dibatasi oleh tiga buah sisi dan
mempunyai tiga buah titik sudut.
 Gambar (2) Jajargenjang adalah bangun segi empat yang mempunyai 2 sisi
yang sejajar dan 2 sudut yang berhadapan yang sama besar.

2. Kegiatan Inti (± 50 menit)

a. Fase 1: menyatakan abstraksi

Segitiga adalah bangun datar yang dibatasi oleh tiga buah sisi dan mempunyai tiga
buah titik sudut.
Segitiga biasanya dilambangkan dengan “∆”.
Ciri-ciri segitiga sisi yang membentuk segitiga ABC berturut-turut adalah AB, BC,
dan AC.Sudut-sudut yang terdapat pada segitiga ABC sebagai berikut.∠A, ∠B, dan
∠C Jadi, ada tiga sudut yang terdapat pada ∠ABC.
b. Memberikan contoh atau ilustrasi

segitiga ABC berturut-turut adalah AB, BC, dan AC.Sudut-sudut yang terdapat pada
segitiga ABC sebagai berikut.∠A, ∠B, dan ∠C Jadi, ada tiga sudut yang terdapat pada
∠ABC.
c. Memberikan kesempatan siswa membuat contoh

Square
d. Fase 1 : menyatakan abstraksi
Segitiga sembarangadalah segitiga yang sisi-sisinya tidak sama panjang
e. Memberikan kesempatan siswa membuat contoh

Segitiga sama kaki

f. Fase 1 : menyatakan abstraksi

Segitiga sama kakiadalah segitiga yang mempunyai dua buah sisi sama panjang. AB =
BC.
g. Memberikan kesempatan siswa membuat contoh

Segitiga sama sisi

h. Fase 1 : menyatakan abstraksi

Segitiga sama sisi adalah segitiga yang memiliki tiga buah sisi sama panjang dan
tiga buah sudut sama besar.
i. Memberikan kesempatan siswa membuat contoh

Segitiga lancip
j. Fase 1 : menyatakan abstraksi

Segitiga lancip adalah segitiga yang ketiga sudutnya merupakan sudut lancip,
sehingga sudut-sudut yang terdapat pada segitiga tersebut besarnya antara 0⁰ dan 90⁰.

Segitiga tumpul
h. Fase 1 : menyatakan abstraksi

Segitiga tumpuladalah segitiga yang salah satu sudutnya merupakan sudut tumpul
i. Fase 1 : menyatakan abstraksi

Segitiga siku-siku

ABC siku-siku di titik C.

Segitiga siku-sikuadalah segitiga yang salah satu sudutnya merupakan sudut siku-siku
(besarnya 90⁰ ).

Assessment

No Indikator penilaian instrumen

.
1. Menyebutkan jenis-jenis segitiga
sembarang, segitiga sama kaki,
segitiga sama sisi, segitiga lancip, tertulis Sheet 1
segitiga tumpul, segitiga siku-suku

2. Menyelesaikan masalah dalam

kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan jenis-jenis tertulis Sheet 1
segitiga