Satuan Pendidikan : MIS Sumber Bungur Al-Khalili

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : III (Tiga)
Materi Pokok : Bangun Datar
Alokasi Waktu : 2x40 menit (3 JP)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.1 Menganalisis bangun datar
berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki bangun datar
3.9.2 Mengelompokkan bangun
datar berdasarkan sifat-sifat
yang dimiliki bangun datar
3.9.3 Menjelaskan jenis-jenis sudut
3.9 Menjelaskan simetri lipat dan 3.9.4 Mengidentifikasi jenis-jenis
simetri putar pada bangun sudut
datar menggunakan benda 3.9.5 Menjelaskan simetri lipat dan
konkret simetri putar pada bangun
datar menggunakan benda
konkret
3.9.6 Mengidentifikasi simetri putar
lipat dan simetri putar pada
bangu datar menggunakan
benda konkret

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menganalisis bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang di miliki
bedasarkan penjelasan dari guru
2. Siswa dapat megelompokkan bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang
dimiliki berdasarkan penjelasan dari guru
 3. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis sudut berdasarkan penjelasan dari guru
4. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis sudut berdasarkan arahan dari guru
5. Siswa dapat menjelaskan simetri putar dan simetri lipat pada bangun datar
menggunakan benda konkret melalui diskusi kelompok
6. Siswa dapat mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret melalui diskusi kelompok.
C. Karakter
Menunjukkan sikap disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran
A. Unsur-unsur bangun datar
Unsur-unsur bangun datar adalah bagian-bagian yang dimiliki oleh sebuah bangun
datar. Unsur bangun datar terdiri atas sisi dan sudut. Sisi adalah garis tepi yang
membatasi suatu bidang datar. Sudut adalah daerah pertemuan antara dua sisi.
B. Sifat-sifat bangun datar
Setiap bangun datar memiliki ciri atau sifat masing-masing. Sifat tersebut dapat
dilihat dari bentuk atau banyak sisi dan sudutnya.
1. Segitiga
Sifat-sifat segitiga antara lain yaitu memiliki 3 sisi dan 3 sudut. Perhatikan
berbagai gambar bentuk segitiga sama sisi di bawah ini :

 Ketiga sisinya sama panjang, yaitu AB=BC= AC.

 Ketiga sudutnya sama besar, yaitu sudut A= sudut B = sudut C

 Memiliki dua sisi yang sama panjang, yaitu DF = EF

 Memiliki dua sudut yang sama besar, yaitu sudut D= sudut E
  Memiliki dua sisi yang saling tegak lurus, yaitu KL dan LM.
 Memiliki sebuah sudut siku-siku, yaitu sudut L.

 Ketiga sisinya tidak sama panjang

 Katiga sudutnya tidak sama besar
2. Segi Empat
Sifat-sifat segi empat antara lain yaitu memiliki 4 sisi dan 4 sudut.
Perhatikan berbagai segi empat berikut :

 Keempat sisinya sam panjang, yaitu AB=BC=CD=AD

 Keempat sudutnya sama besar, yaitu sudut A= sudut B= sudut C=
sudut D

 Memiliki dua pasang sisi yang sama panjang, yaitu DE= sudut FG dan
DG =EF.
 Keempat sudutnya sama besar, yaitu sudut D = sudut E = sudut F =
sudut G.
 Memiliki dua pasang sisi yang sama panjang, yaitu PQ = RS= dan
PS=QR.
 Memiliki dua pasang sudut sama besar, yaitu sudut P= sudut R dan
sudut Q = sudut S.

 Keempat sisinya sama panjang, yaitu KL=LM= MN= KN.

 Memiliki dua pasang sudut sama besar, yaitu sudut K= sudut M dan
sudut L = sudut N.

 Memiliki sepasang sisi yang sama panjang yaitu KN = MN.

 Memiliki dua pasang sudut yang sama besar, yaitu sudut K = sudut N
dan M= sudut L.
  Memiliki dua pasang sisi yang sama panjang, yaitu HI = HK dan IJ =
JK.
 Memiliki sepasang sudut sama besar, yaitu sudut I = sudut K.
3. Lingkaran

 Lingkaran hanya memiliki sisi lengkung. Panjang sisi lengkung pada

lingkarang disebut sebagai keliling lingkaran.
C. Jenis dan Besar Sudut
1. Sudut pada benda
Sudut banyak ditemukan pada benda-benda di sekitar kita. Contoh sudut-sudut
pada meja, buku, bingkai foto dan penggaris. Benda-benda tersebut memiliki
pojok. Pojok pada benda tersebut dinamakan sudut.
2. Sudut sebagai daerah yang dibatasi dua kaki sudut
Sudut adalah daerah yang dibatasi oleh dua kaki sudut. Titik pertemuan antara
dua kaki sudut disebut sebagai titik sudut.
3. Membandingkan dan mengurutkan besar sudut
Membandingkan dua sudut dapat dilakukan dengan cara mengamati langsung
atau dengan cara diimpitkan. Perhatikan gambar dibawah ini! Manakah yang
lebih besar antara sudut A dan sudut B? Sudut A diimpitkan dengan sudut B.
Dari gambar tersebut terlihat bahwa sudut A lebih besar dari pada sudut B.
4. Jenis-jenis sudut
a. Sudut siku-siku
Sudut siku-siku adalah sudut yang kaki sudutnya saling tegak lurus.
b. Sudut lancip
Sudut lancip adalah sudut yang lebih kecil dari sudut siku-siku.
c. Sudut tumpul
Sudut tumpul adalah sudut yang lebih besar dari sudut siku-siku.
5. Sudut sebagai jarak putar
a. Sudut seperempat putaran
 Sudut seperempat ptaran disebut juga sudut siku-siku. Sudut seperempat
putaran besarnya 90o . Sudut seperempat putaran ditunjukkan oleh jarum
jam pada pukul 03.00.
b. Sudut setengah putaran
Besar sudut setengah putaran adalah 180o ( seratus delapan puluh derajat ).
Sudut setengah putaran ditunjukkan oleh jarum pada pukul 06.00.
c. Sudut satu putaran penuh
Besar sudut satu puaran penuh adalah 360o (tiga ratus enam puluh derajat).
Sudut satu putaran penuh ditunjukkan oleh jarum jam pada pukul 12.00.
D. Simetri dan Pencerminan
1. Simetri Lipat
Simetri lipat adalah jumlah lipaan yang dapat membagi sebuah bangun atau
benda menjadi dua bagian sama besar. Garis hasil lipatan tersebut dinamakan
sumbu simetri atau garis simetris. Contoh bangun atau benda simetri yaitu
kupu-kupu, kaca mata, bunga matahari dan contoh bangun atau benda asimetris
adalah sepeda, buah anggur, dan buah kelapa. Contoh bangun datar yang
memilki sumbu simetri adalah segi empat, trapesium, segi lima sedangkan
bangun datar yang tidak simetris adalah segitiga siku-siku, jajar genjang,
trapesium siku-siku.
2. Pencerminan bangun datar
Pencerminan terjadi apabila kita bercermin dimana saat bercermin bayangan
kita akan sama tinggi dengan tubuh kita dan jarak kita kecermin juga akan sama
dengan jarak bayanganmu ke cermin.
3. Simetri putar
Simetri putar pada bangun datar adalah banyak putaran yang dapat dilakukan
terhadap suatu bangun datar sehingga tepat menempati bingkainya. Contoh
segitiga sama sisi. Segitiga sama sisi dapat menempati bingkainya sebanyak tiga
kali jka diputar satu putaran penuh.
E. Metode Pembelajaran
Model : Pembelajaran aktif
Metode : Ceramah, tanya jawab

F. Media Pembelajaran
 Spidol
  Papan tulis
G. Sumber Belajar
1. Lembar Kerja Siswa
2. Buku Paket Matematika ESPS ( Erlangga Straight Point Series) & simple modern
untuk SD/MI Kelas III.
3. Sumber lain yang relevan: internet, artikel, jurnal dan lain sebagainya.

Pertemuan Pertama

Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan waktu
 Guru memberikan salam 2 menit
 Menginformasikan materi yang akan dipelajari
Pendahuluan
yaitu tentang bangun datar

25 menit
 Guru menjelaskan tentang sifat-sifat bangun datar
 Guru menunjukkan beberapa gambar dan meminta
siswa untuk menyebutkan jenis gambar yang
INTI
ditunjuk guru.
 Siswa menyebutkan gambar-gambar yang ditunjuk
oleh guru.

 Guru menyimpulkan materi yang sudah diajarkan 8 menit

 Guru memberikan informasi mengenai rencana
PENUTUP
tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan belajar memberikan salam.

Pertemuan kedua
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam 2 menit
 Menginformasikan materi yang akan dipelajari
yaitu mengenai jenis dan besar sudut
 25 menit
 Guru menjelaskan tentang jenis dan besar sudut
 Guru memberikan contoh langsung mengenai sudut
pada suatu benda
 Guru menggambar beberapa jenis sudut di papan
INTI tulis
 Guru meminta siswa untuk membandingkan dan
mengurutkan besar sudut
 Siswa membandingkan dan mengurutkan besar
sudut sesuai gambar di papan tulis.

 Guru menyimpulkan materi yang sudah diajarkan 8 menit

 Guru memberikan informasi mengenai rencana
PENUTUP
tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan belajar memberikan salam.

Pertemuan ketiga
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan waktu
 Guru memberikan salam 2 menit
 Menginformasikan materi yang akan dipelajari
Pendahuluan
yaitu mengenai jenis-jenis sudut

25 menit
 Guru menjelaskan tentang jenis-jenis sudut
 Guru menggambar 3 jenis sudut di papan tulis
dengan berbagai bentuk
INTI  Guru meminta siswa mengelompokkan sudut
berdasarkan jenisnya
 Siswa mengelompokkan sudut berdasarkan
jenisnya.
  Guru menyimpulkan materi yang sudah diajarkan 8 menit
 Guru memberikan informasi mengenai rencana
PENUTUP
tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan belajar memberikan salam.

Pertemuan keempat
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan waktu
 Guru memberikan salam 2 menit
 Menginformasikan materi yang akan dipelajari
Pendahuluan
yaitu tentang sudut sebagai jarak putar

25 menit
 Guru menggambar macam-macam sudut sebagai
jarak putar di papan tulis
 Guru menjelaskan macam-macam sudut sebagai
INTI jarak putar
 Guru meminta siswa menjelaskan besar sudut
dalam putaran yang sudah digambar di papan tulis
 Siswa menjelaskan besar sudut dalam putaran
berdasarkan gambar di papan tulis
 Guru menyimpulkan materi yang sudah diajarkan 8 menit
 Guru memberikan informasi mengenai rencana
PENUTUP
tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan belajar memberikan salam.

Pertemuan kelima
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan waktu
 Guru memberikan salam 2 menit
 Menginformasikan materi yang akan dipelajari
Pendahuluan
yaitu tentang simetri dan pencerminan
 25 menit
 Guru menjelaskan tentang simetri lipat
 Guru meminta siswa menentukan benda yang
simetri dan tidak simetris berdasarkan gambar yang
ditunjukkan oleh guru
 Siswa menentukan benda yang simetris dan benda
INTI tak simetris
 Guru menggambar berbagai macam bangun datar
 Guru meminta siswa menentukan sumbu simetri
pada bangun datar yang telah di gambar di papan
tulis
 Siswa menentukan sumbu simetri pada bangun
datar di buku tulis masing-masing
 Guru menyimpulkan materi yang sudah diajarkan 8
 Guru memberikan informasi mengenai rencana menit
PENUTUP
tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan belajar memberikan salam.

Pertemuan keenam
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan waktu
 Guru memberikan salam 2
 Menginformasikan materi yang akan dipelajari menit
Pendahuluan
yaitu tentang simetri dan pencerminan

25 menit
 Guru menjelaskan tentang pencerminan bangun
datar
INTI  Guru meminta siswa untuk menentukan hasil
pencerminan bangun datar di papan tulis
 Siswa menentukan hasil pencerminan bangun datar
di papan tulis
PENUTUP  Guru menyimpulkan materi yang sudah diajarkan 8
 menit
 Guru memberikan informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan belajar memberikan salam.

Pertemuan ketujuh
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan waktu
 Guru memberikan salam 2
 Menginformasikan materi yang akan dipelajari menit
Pendahuluan
yaitu tentang simetri dan pencerminan

INTI 25 menit
 Guru menjelaskan tentang simetri putar
 Guru memberikan contoh langsun simetri putar
pada berbagai bangun datar dengan menggunakan
kertas yang sudah dibentuk menjadi berbagai
bangun datar
 Guru meminta salah satu siswa untuk
mempraktekkan simetri putar pada bangun datar
dengan menggunakan kertas yang sudah dibentuk
menjadi berbagai bangun datar
 Siswa mempraktekkan simetri putar pada bangun
datar dengan menggunakan kertas yang sudah
dibentuk menjadi berbagai bangun datar
 Guru membentuk siswa menjadi dua kelompok
 Guru memberikan lembar kerja siswa kepada
masing- masing kelompok
 Guru meminta masing-masing kelompok untuk
mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar
pada bangun datar
 Siswa pada masing-masing kelompok
mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar
 pada bangun datar
 Guru membimbing siswa dalam kelompok-
kelompok belajar
 Siswa bertanya kepada guru tentang hal yang
belum dipahami pada LKS.
 Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk
menjawab pertanyaan pada lembar kerja siswa
yang telah diberikan
 Guru meminta setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
 Siswa kelompok I mempresentasikan hasil diskusi
di depan kelas
 Guru bertanya kepada setiap siswa dalam
kelompok I tersebut mengenai jawaban pada
lembar kerja siswa
 Siswa menjawab pertanyaan dari guru
 Guru meminta pendapat kelompok lain mengenai
jawaban dari kelompok I
 Kelompok II memberikan pendapat sesuai dengan
jawaban yang telah di diskusikan bersama teman
kelompoknya.
 Guru menyimpulkan materi yang sudah diajarkan 8
 Guru memberikan informasi mengenai rencana menit
PENUTUP
tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan belajar memberikan salam.
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Bentuk Waktu
Aspek Indikator Teknik
Instrumen Penilaian
Membuat laporan tertulis hasil Penilaian Rubrik Saat
diskusi kelompok kinerja penilaian melaku-
kerja kan
Keterampilan
diskusi
(instrumen
terlampir)
 Menganalisis bangun datar Soal Rubrik Kegiatan
berdasarkan sifat-sifat yang Pilihan penilaian ulangan
dimiliki bangun datar ganda pengeta- harian
 Mengelompokkan bangun dan huan
Akhir
datar berdasarkan sifat-sifat Uraian jam
yang dimiliki bangun datar (Instrumen pelajaran
 Menjelaskan jenis-jenis terlampir)
sudut
 Mengidentifikasi jenis-jenis
Pengetahuan sudut
 Menjelaskan simetri lipat
dan simetri putar pada
bangun datar menggunakan
benda konkret
 Mengidentifikasi simetri
putar lipat dan simetri putar
pada bangu datar
menggunakan benda
konkret
Sikap Menunjukkan sikap disiplin, Penilaian Jurnal Selama
bekerjasama, dan bertanggung sikap perkemba- kegiatan
jawab. ngan sikap pembela-
(instrumen jaran
terlampir) berlang-
 sung

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Soal Pilihan ganda Skor

1 Permukaan benda pada gambar dibawah ini berbentuk.... 2

a. Persegi

b. Segitiga

c. Persegi panjang

2 Bangun datar yang memiliki 3 sisi sama panjang adalah 2

a. Segitiga siku-siku

b. Segitiga sama sisi

c. Segitiga sama kaki

3 Salah satu sifat persegi panjang adalah 2

a. Memiliki 4 sisi sama panjang

b. Memiliki 2 pasang sudut lancip

c. Memiliki 2 pasang sisi sama panjang

4 Banyak sudut lancip yang dimiliki oleh segitiga siku-siku adalah 2

a. 1
b. 2
c. 3
5 Jenis sudut berikut adalah...... 2

a. Lancip

b. Tumpul

c. Siku-siku

6 Perhatikan gambar berikut 2

Pernyataan yang tepat sesuai gambar diatas adalah

a. <A lebih kecil dari <B

 b. <B lebih kecil dari <B

c. <A lebih besar dari <B

7 Huruf kapital berikut yang simetris adalah 2

a. F

b. N

c. H
8 Banyak sumbu simetri pada bangun berikut adalah 2

a. 2

b. 3

c. 4

9 Diantara bangun berikut yang tidak mempunyai sumbu simetri adalah 2

a. Persegi

b. Lingkaran

c. jajargenjang

10 Banyak simetri putar pada lingkaran adalah 2

a. 0

b. 2

c. Tak terhingga

No Soal uraian 1 Skor

1 Bangun diatas berbentuk 6

2 Bangun datar yang memilik 4 sisi sama panjang dan 2 pasang sudut 6
sama besar adalah

3 Perhatikan gambar berikut 6

Urutan besar sudut di atas dari yang terbesar adalah

4 Perhatikan gambar berikut 6

 Jika diputar setengah putaran, titik B akan menempati titik..

5 Contoh bangun datar yang tidak simetris adalah 6

No Soal uraian 2 Skor

1 Perhatikan sifat-sifat bangun datar berikut! 10

 Memiliki sepasang sisi sama panjang

 Memiliki 2 pasang sudut sama besar

Gambarkan bangun datar berdasarkan sifat-sifat diatas!

2 Gambarkan masing-masing sebuah sudut yang lebih besar dab lebih 10

kecil dari sudut berikut!

3 Berapa besar sudut dalam putaran yang ditunjukkan oleh jarum jam 10
pada pukul 03.00?

4 Buatlah garis simetris pada bangun datar berikut! 10

5 Gambarkan hasil pencerminan bangun berikut terhadap garis m 10

Jumlah skor maksimal :100

No Kunci Jawaban pilihan ganda Skor

1 a. Persegi 2

2 b. Segitiga sama sisi 2

3 c. Memiliki 2 pasang sisi sama panjang 2

4 b. 2 2

5 c. Siku-siku 2

6 a. <A lebih kecil dari <B 2

7 c. H 2

8 c. 4 2

9 c. Jajargenjang 2

10 c. Tak terhingga 2

No Kunci jawaban uraian Skor

1 Segitiga sembarang 6

2 Segi empat 6

3 C-D-A-B 6

4 D 6

5 Jajargenjang, segitiga sembarang 6

No Kunci jawaban soal uraian 2 Skor

10

10

3 90o 10

10

10

Penilaian unjuk kerja

 Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Melakukan diskusi
Kemampuan mengkomunikasikan
2
hasil pengolahan data
Jumlah Skor

Rubrik Penilaian Kinerja

No Indikator Kriteria
3 = Praktikum/Diskusi cermat dan bebas
interpretasi
2 = Praktikum/Diskusi cermat, tetapi
1 Diskusi
mengandung interpretasi (tafsiran terhadap
pengamatan)
1 = Praktikum/Diskusi tidak cermat
3 = Memberikan jawaban pada LKS yang jelas
Kemampuan
dengan bahasa yang baik
2 mengkomunikasikan hasil
2 = Melakukan satu kriteria dengan tepat.
pengolahan data
1 = Tidak memberikan jawaban

Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
Menunjukkan Sikap
1.
Disiplin
2. Bekerja Sama
3. Tanggung Jawab
 Rubrik Penilaian Sikap

No Indikator Kriteria
4 = Datang sebelum guru masuk kelas
3 = Datang tepat saat guru masuk kelas
1. Menunjukkan Sikap Disiplin
2 = Datang terlambat 5 menit
1 = datang terlambat lebih dari 5 menit
4 = Sangat aktif dalam diskusi kelompok
3 = Aktif dalam diskusi kelompok
2. Bekerja Sama 2 = Sesekali aktif dalam diskusi
kelompok
1 = pasif dalam diskusi kelompok
4 = Menyelesaikan tugas seminggu
sebelum waktu pengumpulan
3 = Menyelesaikan tugas 2 hari sebelum
waktu pengumpulan
3. Tanggung Jawab
2 = Menyelesaikan tugas tepat di waktu
pengumpulan
1 = Menyelesaikan tugas setelah lewat
waktu pengumpulan