RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221

Sekolah : SDN 23 NAN SABARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : 1. IV / II 2. V/ II
Alokasi Waktu : 2x 35 Menit (1x pertemuan )

KELAS IV KELAS V

A. Standar Kompetensi A. Standar Kompetensi

3.Memahami sifat-sifat bangun dan 4.Menghitung volume kubus dan balok
hubungan antar bangun
B. Kompetensi Dasar
B. Kompetensi Dasar 2.1. Menyelesaikan masalah yang
3.1 Mengidentifikasi bangun datar berkaitan dengan volume kubus dan
balok
C. Indikator
3.1.1 Menentukan jenis bangun datar
3.2.2 Menyebutkan sifat-sifat bangun datar C.Indikator
3.3.3 Menghubungkan setiap jenis bangun 4.1.1 Menentukan jenis bangun ruang
datar dengan benda yag ada 4.2.2 menghitung volume bangun ruang
dilingkungannya seperti kubus dan balok

D. Tujuan Pembelajaran
D.Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan, siswa dapat
menyebutkan jenis-jenis bangun datar 1. siswa dapat menentukan jenis bangun
2. Siswa dapat menuliskan sifat-sifat ruang
bangun datar melalui diskusi dan media 2. siswa mampu menghitung volume
yang diberikan bangun ruang kubus dan balok
3. Siswa mampu membuat gambar bangun 3. siswa dapat menuliskan contoh bangun
datar disekitar lingkungannya. ruang dalam kehidupan sehari-hari
 Karakter siswa yang diharapkan : teliti,  Karakter siswa diharapkan : rasa
disiplin, kerjasama ingin tahu, giat dan disiplin
Kelas IV
Kelas V
E. Materi Pembelajaran
Bangun Datar E.Materi Pembelajaran
Bangun datar adalah sebuah bangun Bangun Ruang
berupa bidang datar yang dibatasi oleh beberapa Bangun ruang adalah bangun yang
ruas garis. Jumlah dan model ruas garis yang mempunyai ruangan,
membatasi bangun tersebut menentukan nama Pada matematika yang mempunyai isi
dan bentuk bangun datar tersebut. Jumlah ruas dan volume. Bagian-bagian bangun ruang
garis serta model yang dimiliki oleh sebuah terdiri dari panjang, lebar dan tinggi.
bangun merupakan salah satu sifat bangun datar Contoh bangun ruang
tersebut. Ruas garis pada bagun datar disebut
sisi. Jadi, sifat bangun datar ditentukan oleh 1. kubus
jumlah sisi, ukuran sisi, jumlah sudut dan besar
sudut

Kubus merupakan bangun ruang yang

 Jenis-jenis Bangun Datar
1. Persegi
A B
C D
Bangun datar persegi merupakan bangun datar
yang memiliki 4 buah Sudut. Keempat sudut
tersebut adalah sudut siku-siku yang Besarnya Volume = sxsxs = s3
90˚.
Sifat-sifatnya adalah :
a. memiliki 4 sisi yaitu AB-BC-CD-
DA
b. keempat sisi persegi berukuran sama,
memiliki 4 sudut siku-siku.
c. Sisi sejajar yaitu AB//CD dan sisi AC//BD oleh 6 sisi yang mempunyai ukuran
2. Persegi Panjang
A B
C D
Merupakan bangun yang datar yang
mempunyai 4 buah sudut siku-siku
Sifat-sifatnya adalah :
a. memiliki 4 buah sisi yaitu sisi AB-BC-CD- f. Balok mempunyai 8 titik sudut
DA
b. sisi yang berhadapan sama panjang
c. memiliki 4 buah sudut siku-siku yang
besarnya 90˚
RUMUS Luas Persegi Panjang = pxl
Rumus Keliling Persegi Panjang
= 2x(p+l)
Keterangan :
P = panjang
L= lebar
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Kontekstual
2. Model : Example non example
3. Metode :ceramah ,Pengamatan,
diskusi, tanya jawab
G. Langkah-langkah Pembelajaran
dibatasi 6 sisi yang sama dan sebangun .
Ciri-ciri kubus
a. Bangun ruang dengan 6 sisi yang sama
besar(kongruen)
b. Mempunyai 6 sisi, 8 titik sudut dan 12
rusuk
c. Jaring-jaring kubus berupa 6 buah
persegi yang kongruen
2. Balok
Balok merupakan bangun yang dibatasi
panjang dan lebar
Ciri-ciri balok :
a. Balok merupakan bangun yang dibatasi
6 persegi panjang dimana 3 persegi
panjang yang kongruen
b. Balok mempunyai 6 sisi berbentuk
persegi panjang
c. Balok mempunyai 3 pasang bidang sisi
brhadapan yang kongruen
d. Balok mempunyai 12 rusuk
e. 4 buah rusuk yang sejajar sama panjang
g. Jaring-jaring balok berupa 6 buah
persegi panjang
Rumus Volume balok = pxlxt
Rumus Luas Permukaan Balok =2x(pxl)
+ (pxt) + (l x t)
Keterangan:
V = volume balok
P = panjang balok
L = lebar balok
T = tinggi balok
F.Pendekatan dan Metode
Pembelajaran
1. Metode ekspositori, ceramah
2. Teknik tanya jawab, diskusi
G.Langhkah-Langkah Pembelajaran
 Kelas IV
A. Pendahluan (10 menit)
Apersepsi & motivasi
 Guru mengucapkan salam
 Salah seorang siswa menyiapkan dan
memimpin untuk berd’oa
 Guru mengecek kesiapan siswa, kebersihan
ruang kelas dan media yang akan digunakan
dalam pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti (50 menit)
 Guru membagi siswa dalam bentuk
kelompok
 Masing-masing kelompok terdiri dari 2 orang
atau sebangku
 Siswa duduk bersama pasangan
kelompoknya
 Guru memberikan media pembelajaran
berupa jenis-jenis gambar bangun datar
perkelompoknya
 Siswa menuliskan nama bangun datar dan
menentukan sifat-sifat bangun datar tersebut. bangun ruang kubus dan balok
 Siswa dan kelompoknya juga menentukan
rumus dan keliling bangun datar yang
diberikan guru perkelompoknya
 Masing-masing kelompok mempresentasikan
kedepan kelas dan guru memberikan
penguatan
 Guru memberikan tugas kepada Siswa
menggambarkan bangun datar apa saja yang
ada dilingkungan sekitarnya/ dikelas dan
berdiskusi dengan kelompoknya
C. Penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa menyimpulkan materi  Guru memberikan penguatan atas
pembelajaran tentang jenis –jenis bangun
datar, sifat-sifat bangun datar dan contoh
bangun datar dilingkungan sekitar kita
 Guru memberikan PR
 Guru mengajak siswa berd’oa bersama
 Guru mengucapkan salam
H. Sumber dan Media Pembelajaran
Kelas V
A. Pendahluan (10 menit)
Apersepsi & motivasi
 Guru mengucapkan salam
 Salah satu siswa memimpin untuk
berdo’a
 Guru mengecek kesiapan siswa untuk
mengikuti pelajaran hari ini
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Guru tanya jawab dengan siswa
tentang apa yang akan dipelajari
sekarang
B. Kegiatan Inti (50 menit)
 Guru menjelaskan materi mengenai
bangun ruang dan pengertian bangun
ruang
 Siswa tanya jawab dengan guru
 Siswa menyebutkan contoh bangun
ruang seperti kubus dan balok
 Guru juga menjelaskan rumus Volume
 Guru memberikan contoh soal
 Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk mengerjakannya kedepan
 Siswa lain memperhatikan,dan guru
memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya bagianmana yang belum
dipahami dan dimengerti siswa
 Guru memberikan latihan soal di papan
tulis dan menuliskan contoh bangun
ruang di sekitarnya
 Siswa dan guru membahas soal latihan
yang ada di papan tulis
 Siswa Saling tukar jawaban untuk
dipriksa bersama
jawaban siswa terhadap soal yang
diberikan
C. Penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa menyimpulkan
materi pembelajaran hari ini
 Guru memberikan PR
 Salah satu siswa menyiapkan untuk
bersyukur
 1. Sumber
 Buku Matematika KLS IV
KTSP 2006 penerbit ERLANGGA
 Lingkungan sekitar siswa
2. Media
 Papan tulis
 Gambar bangun datar/ puzzle
 Guru mengucapkan salam
H.Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber
 Buku Matematika KLS V KTSP 2006
penerbit ERLANGGA
 LKS
 Lingkungan Sekitar siswa

2.Media
I. Penilaian KLS IV  Papan tulis,
 Bangun ruang disekitar siswa
 Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menentukan jenis bangun datar I.Penilaian KlS V
2. Menentukan sifat-sifat bangun datar
3. Menuliskan contoh bangun datar  Indikator Pencapaian
disekitar siswa Kompetensi
1. Menentukan jenis bangun ruang
 Teknik Penilaian 2. Menghitung Volume bangun
Tugas individu ruang

 Bentuk instrumen  Teknik Penilaian

Laporan buku pekerjaan rumah Tes tertulis

 Instrumen Soal  Bentuk instrumen

Gambarkanlah jenis-jenis bangun datar Tes objektif / uraian
disekitarmu dan tentukanlah sifat dari
bangun datar tersebut!  Instrmen Soal
1. Sebuah bangun ruang berbentuk
 Kriteria Penilaian kubus dengan panjang sisi 5 cm,
Aspek : sesuai konsep berapa volume kubus tersebut?
Kriteria : semua benar maka a. 25cm3 c. 125 cm3
Skor :4 b. 75cm3 d. 625cm3
Jawaban : c 125 cm 3

 Kriteria penilaian
jumlah benar
x 100
jumlah soal

Mengetahui, Talogondan, April 2019

Kepala Sekolah SDN 23 Nan Sabaris MAHASISWA

Yasni, S.Pd Donal Dafitra

NIP.196406081986032003 NIM. 835505895