RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Siklus ke-1)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Banjar

Mata pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VIII / 2 (dua)

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi : 5. Mamahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan

bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
B. Kompetensi Dasar : 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok,
prisma dan limas
C. Tujuan Pembelajaran : Siswa diharapkan mampu menemukan dan menggunakan
rumus untuk menghitung luas permukaan kubus dan balok
D. Indikator Pencapaian : Menemukan dan menggunakan rumus untuk menghitung
luas permukaan kubus, balok, prisma tegak, dan limas
tegak.
E. Model : Pembelajaran Kooperatif
Metode : Diskusi dan pemberian tugas dengan kerja kelompok
Pendekatan : tipe STAD
F. Materi Pelajaran : Menghitung luas permukaan (sisi) kubus, balok, prisma tegak,
dan limas tegak
G. Strategi Belajar Mengajar
1. Kegiatan Awal ( ± 10 menit)

a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

b. Menginformasikan model pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu model
pembelajaran kooperatif tipe STAD
 2. Kegiatan Inti (± 60 menit)

a. Mengelompokan siswa menjadi 7 kelompok heterogen yang terdiri dari 5

orang.
b. Guru menyampaikan materi pelajaran melalui bahan ajar dengan diskusi
kelompok, Guru mempersilahkan siswa mempelajari bahan ajar.
c. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya mengenai bahan ajar, kemudian
meminta perwakilan kelompok siswa menyelesaikan bahan ajar di depan
kelas.
d. Guru membagikan LKS, guru mempersilahkan siswa untuk mendiskusikan
LKS, selanjutnya siswa menyelesaikan LKS.
e. Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok
lain menanggapi (guru memandu jalannya diskusi dan membimbing siswa
untuk mengambil kesimpulan).
f. Siswa diberi tes individu, selanjutnya guru menghitung skor perkembangan
individu.
g. Guru memberikan penghargaan kelompok (dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya).
h. Siswa kembali ketempat duduk semula.
3. Penutup
a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah dipelajari.
b. Memberi tugas individu untuk dikerjakan di rumah yang harus dikumpulkan
pada pertemuan berikutnya.
H. Media dan Sumber
Media : Bahan ajar
Sumber : 1. Buku matematika SMP kelas VIII
2. LKS
I. Penilaian
Jenis Tagihan : Tes individu, Tugas individu, Tugas kelompok, Ulangan harian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal : Terlampir
 Siklus I

Kelompok : …………………… Tanggal :……………………

Menemukan rumus luas sisi Balok dan Kubus
Jika suatu balok diiris(digunting) pada tiga buah rusuk alasnya dan atasnya, serta satu buah
rusuk tegaknya, kemudian direbahkan sehingga terjadi bangun datar, maka bangun datar itu
dinamakan jaring-jaring balok.
Perhatikan gambar dibawah ini, diskusikan dengan temanmu untuk menemukan rumus luas
sisi balok
E F
H G
E H G F
E F t

D C
l
A p B A D C
A B

E F

Bila panjang balok sama dengan p satuan panjang, lebar balok l satuan panjang dan tinggi
balok t satuan panjang, maka luas sisi balok dapat dihitung sebagai berikut :

Luas sisi depan = ……  ….

Luas sisi belakang = ……  ….
Luas sisi samping kanan = …… . ….
Luas sisi samping kiri = …...  ….
Luas sisi atas = …...  …..
Luas sisi bawah = ……  ….. +
Luas Sisi Balok = ………………………………………………..

Misal Luas sisi balok dinyatakan dengan L, maka :

Rumus Luas
Sisi Balok L = …………………………………….
Sedang untuk kubus, karena panjang rusuk-rusuknya sama, maka
panjang, lebar dan tingginya dapat dinamakan s, sehingga luas sisinya
(L) dirumuskan berikut.

Luas sisi depan = ……  ….

Luas sisi belakang = ……  ….
Luas sisi samping kanan = …… . ….
Luas sisi samping kiri = …...  ….
Luas sisi atas = …...  …..
Luas sisi bawah = ……  ….. +
Luas Sisi Kubus = ………………………………………………..

Misal Luas sisi kubus dinyatakan dengan L, maka :

Rumus Luas
Sisi Kubus L = …………………………………….

Kerjakan soal berikut :

1. Diketahui balok dengan ukuran panjang 6 cm, lebar 5 cm dan tinggi 4 cm. Maka luas
sisi balok tersebut adalah…

2. Dodo akan memberi kado ulang tahun buat Desi.

Agar nampak menarik, kotak kado itu akan dibungkus dengan kertas kado. Agar
kertas kado yang dibutuhkan cukup, Dodo perlu mengetahui berapa sentimeter
persegi luas sisi kotak kado itu. Berapakah luas sisi kotak kado itu, bila
panjangnya 25 cm, lebar 20 cm dan tingginya 15 cm.

3. Luas balok pada gambar 7.1 adalah …

5 cm

5 cm 5 cm

Gb. 7.1
 Siklus I

Nama : …………………… Tanggal :……………………

1. Hitunglah luas sisi balok pada gambar di bawah ini :

12 cm

4 cm
15 cm

2. Diketahui Luas sisi Kubus adalah 294 cm 2 , Tentukan panjang rusuk kubus
tersebut !
 Siklus I

Nama : …………………… Tanggal :……………………

1. Diketahui balok dengan ukuran panjang 6 cm, lebar 8 cm dan tinggi 10 cm. Maka
luas sisi balok tersebut adalah…

2. Ade akan membuat 5 buah kotak dari tripleks berbentuk balok dengan ukuran
panjang 20 cm, lebar 15 cm dan tinggi 10 cm, hitunglah luas tripleks yang
dibutuhkannya !

3. Sebuah bangun berbentuk kubus tanpa tutup dengan panjang rusuk 25 cm,
hitunglah luas sisi bangun tersebut !
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan ke-2)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Banjar

Mata pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VIII / 2 (dua)

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi : 5. Mamahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan

B. Kompetensi Dasar
C. Tujuan Pembelajaran
D. Indikator Pencapaian
E. Model
Metode
Pendekatan
F. Materi Pelajaran
G. Strategi Belajar Mengajar
1 Kegiatan Awal ( ± 10 menit)
bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
: 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok,
prisma dan limas
: Siswa diharapkan mampu menemukan dan menggunakan
rumus untuk menghitung volum kubus, balok, prisma
tegak, dan limas tegak.
: Menemukan dan menggunakan rumus untuk menghitung
volum kubus dan balok.
: Pembelajaran Kooperatif
: Diskusi dan pemberian tugas dengan kerja kelompok
: tipe STAD
: Menghitung volum kubus, balok, prisma tegak, dan
limas tegak

a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

b. Menginformasikan model pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu
model pembelajaran kooperatif tipe STAD
 2 Kegiatan Inti (± 60 menit)

a. Guru meminta siswa berkelompok sesuai dengan kelompok yang sudah

dibentuk pada pertemuan sebelumnya.
b. Guru menyampaikan materi pelajaran melalui bahan ajar dengan diskusi
kelompok, Guru mempersilahkan siswa mempelajari bahan ajar.
c. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya mengenai bahan ajar, kemudian guru
meminta perwakilan kelompok siswa menyelesaikan bahan ajar di depan
kelas.
d. Guru membagikan LKS, guru mempersilahkan siswa untuk mendiskusikan
LKS, selanjutnya siswa menyelesaikan LKS.
e. Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok
lain menanggapi (guru memandu jalannya diskusi dan membimbing siswa
untuk mengambil kesimpulan).
f. Siswa diberi tes individu, selanjutnya guru menghitung skor perkembangan
individu.
g. Guru memberikan penghargaan kelompok (dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya).
h. Siswa kembali ketempat duduk semula.
3 Penutup
a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang telah dipelajari.
b. Memberi tugas untuk dikerjakan di rumah yang harus dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya.
H. Media dan Sumber
Media : Bahan ajar
Sumber : 1. Buku matematika SMP kelas VIII
2. LKS
I. Penilaian
Jenis Tagihan : Tes individu, Tugas individu, Tugas kelompok, Ulangan harian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk : Uraian
Soal : Terlampir
 Siklus 2

Kelompok : …………………… Tanggal :……………………

Menemukan rumus volum sisi Balok dan Kubus

Perhatikan gambar ruangan berbentuk balok (atau disebut balok saja) di bawah ini dengan
ukuran panjang 10 cm, lebar 4 cm dan tinggi 3 cm.
Bagaimana menentukan volume balok ini?
Ditentukan dahulu satuan volumenya berupa batu bata yang berbentuk kubus dengan
panjang rusuknya 1 cm, sehingga satu batu bata berbentuk kubus itu volumenya 1 cm3.

Perhatikan gambar ruangan berbentuk balok di samping !

Tempatkan atau isikan batu bata yang berbentuk kubus dengan panjang 1 cm sebagai kubus sat

Banyak kubus satuan pada dasar balok

Gambar 7.18 (a)
adalah :
……  ……= …………….. Mengapa?
(Ingatlah arti perkalian!)

Berapa banyak lapisan untuk mengisi

penuh balok itu dengan kubus satuan?
Ternyata terdapat ………… lapisan.
Sehingga banyaknya kubus satuan
Dengan memperhatikan proses mengisi
untuk mengisi penuh balok adalah : ruangan berbentuk balok yang diketahui
…... x …… = ………….. Mengapa? ukurannya dengan kubus satuan, maka dapat
dirumuskan volume balok berikut
Jadi volume balok itu adalah …….
kubus satuan atau volume balok itu
Bila panjang balok sama dengan
adalah …………… cm3 karena volume
Rumus p satuan panjang, lebar balok
satu kubus satuan 1 cm3. sama dengan l satuan panjang
Volume dan tinggi balok sama dengan t
Dengan cara lain, volume balok itu Balok satuan panjang, dan volume
dapat diperoleh dari perkalian nilai- balok disimbolkan V satuan
nilai ukurannya (panjang, lebar dan volume maka
tinggi). Volume balok di atas = ……… V =……. …… …….
 …….  …… = ……..
Sedang untuk kubus, karena panjang rusuk-rusuknya sama, maka panjang, lebar
dan tingginya dapat dinamakan s, sehingga volum kubus (V) dirumuskan
berikut.

V =…….  ……  ……. Atau V = …….

Kerjakan soal berikut :

1. Perhatikan gambar balok di bawah ini.
Berapakah volume balok ini?

10 cm

24 cm
28 cm

2. Diketahui kubus dengan ukuran panjang rusuknya 6 cm.

a. Berapakah volume kubus tersebut?
b. Jika panjang rusuknya bertambah 2 cm, berapakah volume kubus sekarang? Berapa
pertambahan volumenya?
c. Jika panjang rusuknya bertambah 3 cm, berapakah volume kubus sekarang? Berapa
pertambahan volumenya?
d. Jika panjang rusuknya bertambah x cm, berapakah volume kubus sekarang? Berapa
pertambahan volumenya?
 Siklus 2

Nama : …………………… Tanggal :……………………

Diketahui balok dengan ukuran panjang 6 cm, lebar 5 cm dan tinggi 4 cm.
a. Berapakah volume balok tersebut?
b. Jika panjang, lebar dan tinggi balok tersebut bertambah 2 cm, berapakah volume
balok sekarang? Berapa pertambahan volumenya?
c. Jika panjang bertambah 4 cm, lebar bertambah 3 cm dan tinggi bertambah 2 cm,
berapakah volume balok sekarang? Berapa pertambahan volumenya?
d. Buatlah sketsa gambar balok yang menunjukkan pertambahan itu
 Siklus 2

Nama : …………………… Tanggal :……………………

1. Suatu kolam renang panjangnya 24 m dan lebarnya 16 m. Kedalaman kolam

tersebut adalah 2,5 m. Berapakah volume air dalam kolam renang bila airnya
memenuki kolam?
2. Diketahui volume suatu balok 180 m 3, panjangnya 3 m dan lebarnya 12 m.
Berapakah tinggi balok itu?
3. Sebuah kubus panjang rusuknya a, tentukan volumnya !
4. Diketahui volume suatu Kubus 343 m 3, hitung panjang rusuknya !
 Tabel Pengelompokan Siswa

No. Nama Siswa Rangking Kelompok

1 Indra Herdiana 1 A
2 Acep Nurdiansyah 2 B
3 Titin Rustinah 3 C
4 Yulia Ananda N 4 D
5 Ilham Rahma mulyadi 5 E
6 Dwi Gusrianto 6 F
7 Reza Azizah 7 G
8 Dian Noviana 8 G
9 Marsodik 9 F
10 Sinta Wahyuni 10 E
11 Tendri Mediza 11 D
12 Zaenal Sidik 12 C
13 Ifan Permana 13 B
14 Diantiningsih 14 A
15 Nurjaman 15 A
16 Ratmo 16 B
17 Erni Kurniasih 17 C
18 Rina Risma dewi 18 D
19 Utari Widiastuti 19 E
20 Ani Nuryani 20 F
21 Windi anggraenai 21 G
22 Yuyu yuningsih 22 G
23 Yusi Susanti 23 F
24 Desi Juwitasari 24 E
25 Nuryani 25 D
26 Fitri Furwanti 26 C
27 Isti Nurul Hidayah 27 B
28 Imas Neni Rohaeni 28 A
29 Nolis Tiara L 29 G
30 Yulia Gestiani 30 G
31 Nuryanti 31 F
32 Resa Fahara 32 E
33 Ade Nuryanti 33 D
34 Revina Triana 34 C
35 Eunike Sabrina N 35 B
36 Joko Rahmat Somantri 36 A

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

 KEGIATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

SIKLUS I
Kelompo Minat Perhatian Partisipasi Presentasi
Nama
k 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0
Indra H √ √ √ √
Diantiningsih
A Nurjaman
Imas
Joko P
Acep N √ √ √ √
Ifan P
B Ratmo
Isti N
Eunikeu
Titin R √ √ √ √
Jaenal
C Erni
Fitri F
Revina
Yulia A √ √ √ √
Tendri
D Rina R
Nuryani
Ade N
Ilham √ √ √ √
Sinta
E Utari
Desi
Resa F
Dwi G √ √ √ √
Marsodik
F Ani
Yusi
Nuryanti
Reza √ √ √ √
Dian
Windi
G
Yuyu
Nolis
Yulia G
LEMBAR PENGAMATAN SISWA
 KEGIATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

SIKLUS II
Minat Perhatian Partisipasi Presentasi
Kelompok Nama
4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0
Indra H √ √ √ √
Diantiningsih
A Nurjaman
Imas
Joko P
Acep N √ √ √ √
Ifan P
B Ratmo
Isti N
Eunikeu
Titin R √ √ √ √
Jaenal
C Erni
Fitri F
Revina
Yulia A √ √ √ √
Tendri
D Rina R
Nuryani
Ade N
Ilham √ √ √ √
Sinta
E Utari
Desi
Resa F √ √ √ √
Dwi G
Marsodik
F Ani
Yusi
Nuryanti
Reza √ √ √ √
Dian
Windi
G
Yuyu
Nolis
Yulia G
LEMBAR PENGAMATAN GURU
 KEGIATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

SIKLUS I
No Kegiatan KBM 4 3 2 1
1 Penyampaian tujuan pembelajaran √
2 Mengimpormasikan model √
pembelajaran
3 Apersepsi √
4 Pengelompokan siswa √
5 Penyampaian materi √
6 Pengelolaan kegitan diskusi √
7 Kemampuan melakukan evaluasi √
8 Pemberian penghargaan kelompok dan √
individu
9 Pemberian nilai kelompok dan individu √
10 Menyimpulkan materi √
11 Menutup pembelajaran √

LEMBAR PENGAMATAN GURU

KEGIATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

SIKLUS II
No Kegiatan KBM 4 3 2 1
1 Penyampaian tujuan pembelajaran √
2 Mengimpormasikan model √
pembelajaran
3 Apersepsi √
4 Pengelompokan siswa √
5 Penyampaian materi √
6 Pengelolaan kegitan diskusi √
7 Kemampuan melakukan evaluasi √
8 Pemberian penghargaan kelompok dan √
individu
9 Pemberian nilai kelompok dan individu √
10 Menyimpulkan materi √
11 Menutup pembelajaran √
 Daftar Nilai Tugas Individu
Siklus I

No. Subjek Nilai

1 S-1 50
2 S-2 50
3 S-3 100
4 S-4 63
5 S-5 75
6 S-6 50
7 S-7 75
8 S-8 88
9 S-9 50
10 S-10 75
11 S-11 50
12 S-12 50
13 S-13 88
14 S-14 63
15 S-15 63
16 S-16 50
17 S-17 75
18 S-18 75
19 S-19 50
20 S-20 75
21 S-21 88
22 S-22 88
23 S-23 75
24 S-24 75
25 S-25 50
26 S-26 63
27 S-27 50
28 S-28 63
29 S-29 50
30 S-30 75
31 S-31 50
32 S-32 88
33 S-33 75
34 S-34 88
35 S-35 63
36 S-36 75
Jumlah 2250
Rerata 62.5

Daftar Nilai Tugas Kelompok

 Siklus I

No. Subjek Nilai

1 S-1 65
2 S-2 68
3 S-3 75
4 S-4 70
5 S-5 70
6 S-6 65
7 S-7 75
8 S-8 75
9 S-9 70
10 S-10 65
11 S-11 60
12 S-12 75
13 S-13 80
14 S-14 80
15 S-15 75
16 S-16 70
17 S-17 70
18 S-18 60
19 S-19 60
20 S-20 70
21 S-21 60
22 S-22 65
23 S-23 65
24 S-24 60
25 S-25 65
26 S-26 60
27 S-27 60
28 S-28 70
29 S-29 65
30 S-30 70
31 S-31 75
32 S-32 100
33 S-33 70
34 S-34 100
35 S-35 75
36 S-36 70
Jumlah 2439
Rerata 67.75

Data Skor Ulangan Harian Siswa

 Siklus I

NO. Subjek N
1 S-1 35
2 S-2 50
3 S-3 55
4 S-4 60
5 S-5 50
6 S-6 50
7 S-7 65
8 S-8 55
9 S-9 50
10 S-10 65
11 S-11 50
12 S-12 65
13 S-13 80
14 S-14 55
15 S-15 60
16 S-16 50
17 S-17 55
18 S-18 50
19 S-19 55
20 S-20 65
21 S-21 70
22 S-22 70
23 S-23 65
24 S-24 65
25 S-25 60
26 S-26 45
27 S-27 60
28 S-28 45
29 S-29 65
30 S-30 60
31 S-31 60
32 S-32 50
33 S-33 50
34 S-34 60
35 S-35 55
36 S-36 60
Jumlah 2070
Rerata 57.50

Daftar Nilai Tugas Individu

 Siklus II

No. Subjek Nilai

1 S-1 67
2 S-2 67
3 S-3 70
4 S-4 67
5 S-5 70
6 S-6 72
7 S-7 85
8 S-8 67
9 S-9 70
10 S-10 90
11 S-11 75
12 S-12 67
13 S-13 67
14 S-14 67
15 S-15 80
16 S-16 70
17 S-17 70
18 S-18 67
19 S-19 67
20 S-20 80
21 S-21 67
22 S-22 67
23 S-23 67
24 S-24 67
25 S-25 67
26 S-26 70
27 S-27 67
28 S-28 70
29 S-29 70
30 S-30 70
31 S-31 67
32 S-32 67
33 S-33 80
34 S-34 70
35 S-35 80
36 S-36 67
Jumlah 2549
Rerata 70.80
Daftar Nilai Tugas Kelompok
Siklus II
No. Subjek Nilai
1 S-1 100
2 S-2 70
3 S-3 60
4 S-4 65
5 S-5 80
6 S-6 100
7 S-7 75
8 S-8 75
9 S-9 100
10 S-10 100
11 S-11 65
12 S-12 70
13 S-13 65
14 S-14 70
15 S-15 70
16 S-16 65
17 S-17 75
18 S-18 65
19 S-19 60
20 S-20 75
21 S-21 85
22 S-22 100
23 S-23 70
24 S-24 70
25 S-25 65
26 S-26 65
27 S-27 60
28 S-28 75
29 S-29 65
30 S-30 65
31 S-31 65
32 S-32 65
33 S-33 70
34 S-34 85
35 S-35 65
36 S-36 70
Jumlah 2520
Rerata 70.00

Data Skor Ulangan Harian Siswa

Siklus II
NO. Subjek N
1 S-1 80
2 S-2 60
3 S-3 75
4 S-4 90
5 S-5 75
6 S-6 75
7 S-7 90
8 S-8 75
9 S-9 75
10 S-10 100
11 S-11 75
12 S-12 70
13 S-13 45
14 S-14 75
15 S-15 75
16 S-16 75
17 S-17 70
18 S-18 60
19 S-19 50
20 S-20 55
21 S-21 100
22 S-22 100
23 S-23 65
24 S-24 65
25 S-25 65
26 S-26 70
27 S-27 70
28 S-28 50
29 S-29 75
30 S-30 50
31 S-31 70
32 S-32 80
33 S-33 100
34 S-34 68
35 S-35 70
36 S-36 70
Jumlah 2603
Rerata 72.3