SKENARIO PEMBELAJARAN

A. Judul Kegiatan Pembelajaran : Bangun Ruang

B. Domain : Geometri dan pengukuran
C. Sub Domain : Sifat bangun datar dan simetri
D. Analisis Materi :
1. Volume Bangun Ruang
2. Jaring-Jaring Bangun Ruang
E. Kegiatan Pendahuluan :

Apersepsi

1. Guru menampilkan gambar

2. Guru menanyakan tentang bentuk permukaan benda tersebut dan benda sekitar yang berbentuk sama
dengan benda tersebut.

Motivasi:
Nah, benar apa yan disampaikan salah satu teman kalian. Dari gambar tersebut ,kita akan memperlajari
bangun ruang.
Pernahkah kalian membuat bangun balok dan kubus? Ada berapakah rusuk dan sisinya masing-
masing

F.Kegiatan Inti :

Pemberian stimulus
Guru menampilkan gambar

1. Guru mengajukan pertanyaaan berkaitan dengan cara membuat bangun ruang balok dan kubus
Mengidentifikasi masalah
2. Guru meminta siswa untuk memberikan tanggapan atau pendapatnya mengenai gambar yang
disediakan oleh guru atau yang terdapat pada buku teks.
Mengumpulkan data
3. Guru meminta peserta didik untuk membaca kembali materi tentang sifat bngun ruang balok.
4. Peserta didik diminta membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang untuk
mendiskusikan tentang cara membuat kubus dan balok.
Pengolahan data
5. Peserta didik saling tukar informasi tentang tentang cara membuat kubus dan balok. dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompoknya
pembuktian
6. Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
7. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang kubus dan balok.
8. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
9. Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
Menarik kesimpulan
10. Menyimpulkan hasil dari tugas pembelajaran secara tertulis
G. Kegiatan Akhir

1. Guru memberikan penguatan atau balikan terhadap proses dan pengalaman belajar yang
telah dilakukan oleh peserta didik.
2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan cara menyampaikan motivasi dan saran
3. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a
4. Guru mengucapkan salam penutup.

Tindak lanjut
Guru memberikan tugas individu menugaskan peserta didik untuk mengerjakan tes evaluasi secara
mandiri.
 LEMBAR KERJA

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

“SIFAT BANGUN RUANG”

NAMA : …………………………………………
Kelompok : …………………………………………

Tujuan: Peserta didik dapat menyelesaikan masalah dalam berbagai konteks terkait dengan pecahan
senilai.

Petunjuk:

1. Baca dan pahami setiap permasalahan dengan baik.

2. Kegiatan dilakukan secara K

3. Mintalah bantuan guru, apabila mengalami kesulitan.

Ayo, Kerja Bersama!

1. Buatlah kelompok, setiap kelompok 3-4 anak.
2. Setiap kelompok menyiapkan 1 kardus berbentuk balok, cutter, gunting, isolasi.
3. Bukalah kardus tersebut dengan memotong pada bagian rusuk-rusuknya. Sisi kardus jangan sampai
terpisah dengan yang lain.
4. Setelah kardus terbuka, gambarlah bentuknya.
5. Setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut.
- Jelaskan proses yang kamu lakukan dalam kelompok!
- Apakah hanya ada 1 bentuk setelah kardus dibuka?
- Apakah kesimpulanmu?
6. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Perlu intervensi
1. Bangun kubus adalah bangun yang sisi-sisinya berbentuk ….
a. Segitiga
b. Persegi
c. Persegi panjang
d. Trapesium
 dasar

2.
Volume gambar nomor I adalah ….
a. 343 cm³
b. 1.000 cm³
c. 512 cm³
d. 729 cm³
3.  Rino mempunyai kotak pensil berbentuk kubus dengan panjang sisinya 20 cm.
Lalu Doni juga punyak kotak pensil berbentuk kubus dengan panjang sisi 15 cm.
Selisih volume kotak pensil mereka berdua adalah …. cm³
4. Volume sebuah bak mandi berbentuk balok adalah 1.800 dm³. Jika panjang dan
lebar bak mandi tersebut adalah 15 dm dan 10 dm, maka tinggi bak tersebut
adalah…
5. Dina mempunyai kotak mainan yang berukuran 50 cm x 30 cm x 24 cm. Kotak itu
akan diisi kubus-kubus kecil yang berukuran 2 cm x 2 cm x 2 cm sampai penuh.
Berapa banyaknya kubus kecil yang dapat dimuat kotak mainan tersebut?