Topik : Lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah

dan sekolah.
Sub topik : Lingkungan sekolah ( IPS Kelas 3 Semester 1).
Standar Kompetensi: Memahami Lingkungan dan melaksanakan kerja sama di
sekitar rumah dan sekolah.
Kompetensi Dasar : Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator
Setelah mempelajari topik ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menyebutkan arah mata angin.
2. Membuat denah sekolah dengan menggunakan arah mata angin.
3. Menjelaskan denah lingkungan sekolah.
4. Menyebutkan manfaat denah dan peta lingkungan sekolah.

Fakta-fakta
a. Nama arah mata angin.
b. manfaat tentang mempelajari denah dan peta lingkungan sekolah.

Konsep Dasarnya, antara lain berrikut ini

Sekolah, denah, ruang kepala sekolah,kantor guru, ruang kelas, ruang uks,
kantin sekolah, perpustakaan, lapangan, gudang, toilet, rumah penjaga sekolah,
mushola, manusia dan sebagainya.

Konsep-konsep esensial lainnya adalah berikut ini:

Tata krama, sopan santun, guru berprestasi, siswa-siswi berprestasi dan
seterusnya.

Generalisasi
a. Di sekitar sekolah terdapat denah dan peta di lingkungan sekolah.
b. Kebersihan dan keindahan lingkungan sekolah ditentukan oleh rasa tanggung
jawab setiap warga sekoalh sesuai dengan peranannya masing-masing.

Nilai
Keindahan, kebersihan, kerapian, kerja sama.

Sikap
Disiplin, tekun, tanggung jawab, ketelitian, kerja sama, toleransi, percaya diri,
keberanian.

Kemampuan analisis dan keterampilan intelektual

1.Mampu merencanakan kegiatan, observasi dan penelitian
2. Mampu memahami arah mata angin.
3. Mampu membuat denah sekolah dengan menggunakan arah mata angin.

Keterampilan Personal
1. Membaca dokumen, brosur, buku dan surat kabar
2. Menggambarkan denah

Keterampilan sosial
Wawancara, bertanya, berdiskusi, menjawab pertanyaan dan menjelaskan
kepada orang lain.

Jenis kegiatan Belajar

Perseorangan, kelompok kecil, dan klasikal.
Pesiapan:
a. Sebelum kegiaan pembelajaran dimulai, guru telah mempersiapkan
langkah-langkah apa yang akan dilaksankan dalam KBM.
b. Menyediakan media berupa: miniatur denah.
Pendekatan Metode
Multi metode yang mecakup ceramah yang di variasikan dengan tanya jawab,
diskusi, pengamatan dan tugas.
Penugasan kepada peserta didik
Melalui diskusi dan membaca buku sumber peserta didik mencari pengertian
sekolah, ruang sekolah terdiri dari beberapa ruang, manfaat denah.

Rancangan pengembangan materi pembelajaran oleh guru

a. Guru merumuskan pokok-pokok materi sebagai bahan pembelajaran
dalam kegiatan belajar mengajar merujuk kepada bebagai sumber.
b. Di sinilah guru berperan sebagai pengembang kurikulum.

Kegiatan Operasional
I. Pertemuan Pertama:
1. Kegiatan awal (10 menit)
Apresiasi
a. Guru mempersiapkan bahan sumber dan media pembelajaran.
b. Guru mengucapkan salam.
c. Guru mengajak siswa berdoa bersama dan dipimpin oleh ketua kelas.
d. Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa.
e. Guru mengabsen siswa.
f. Guru memberikan apresisasi dengan mengaitkan materi dengan masalah
kehidupan sehari-hari. Contoh ada yang tau di mana letak ruang guru,
mushola , dan kantin?.
g. Guru dan siswa benyanyi tentang arah mata angin guru menggali informasi
dari apresiasi.
h. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan inti (30 menit)

Eksplorasi
a. Siswa mengamati media yang ditampikan oleh guru berupa miniatur denah
sekolah.
b. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang ada apa saja di dalam
media miniatur sekolah.
c. Guru memperkenalkan arah mata angin dengan bernyanyi bersama.
d. Siswa menyebutkan arah mata angin.

3. Ditutup dengan penugasan dan penjelasan tugas kelmpok (kelompok boleh

kita atur atau percayakan kepada mereka / ketua kelas).
Elaborasi
a. Siswa dibagi ke dalam bebrapa kelompok kecil secara heterogen.
b. Siswa mendiskusikan LKS yang diberikan oleh guru.
c. Siswa melakukan kegiatan dilingkungan sekolah atau di luar kelas.
d. Siswa mengamati (observasi) di sekitar lingkungan sekolah.
e. Guru mendampingi memantau selama melakukan kegiatan pengamatan
(observasi) dan melihat perkembangan belajar serta membantu siswa yang
mengalami kesuliatna dalam mengerjakan tugas observasi.
f. Siswa membuat denah dilingkungan sekolah.
g. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya.
h. Siswa menjelaskan dengan lingkungan sekolah dengan memberi lokasi.
i. Siswa menceriakan denah lingkungan sekolah dengan menggunakan bahasa
sederhana.
Konfirmasi
a. Siswa dan guru membahas hasil diskusi kelompok.
b. Guru meluruskan kesalahpahaman siswa.
c. Guru memberikan umpan balik kepada siswa terkait dengan materi yang terkit
dengan materi yang dipelajarinya.
d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum
dimengerti.
e. Guru memberikan soal latihan terkait materi yang telah dipelajari.
f. Guru menilai tugas siswa.
 II. Tahap kelas (tugas Kelompok)

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Nama kelompok: 1.
2.
3.
Kelas :
Hari/ tanggal :
Petunjuk.
1 Lakukan pengamatan di luar sekolah.
2 Gambar denah sekolah dengan tepat dan benar.
3 Kerjakan bersama teman sekelompokmu!.

Penilaian kelompok
Kelompok Nama siswa Diskusi Presentasi Nilai
kelompok kelompok
1 1....... A
2.......
3.......
4.......
2 1....... C
2.......
3.......
4.......
3 1....... B
2.......
3.......
4.......

Ket:
A= Baik sekali
B=Baik
C=Kurang

III. Tahap tugas (Tugas Individu)

Soal
Istilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Sekolahku terdiri dari.... ruang kelas
2. Sebutkan arah mata angin yang kamu ketahui....
3. Manfaat denah adalah memudahkan.......
4. Jika kamu menghadap utara maka belakangmu menunjuk arah.....
5. Ruang mushola, kantin, kelas dan kantor guru adalah bagian dari.....

Kunci jawaban
1. 9 ruang kelas
2. Utara, selatan, barat, timur
3. Mencari lokasi
4. Selatan
5. Denah

Tekhnik penilaian
a. Tes tertulis berupa soal
b. Skor penilaian individual
- Setiap jawaban benar mendapat nilai= 10
- Nilai maksimal = 100
- Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100%
Jumlah skor maksimal