RINGKASAN MODUL – IV

MELAKSANAKAN PERBAIKAN DALAM PEMBELAJARAN

OLEH : Kelompok 4

KEGIATAN BELAJAR 1

PERBEDAAN PERAN GURU SEBAGAI PENGAJAR DAN PELAKSANA PTK

A. PERAN GURU SEBAGAI PENGAJAR SERTA SEBAGAI PENGAJAR DAN PENELITI

– Guru sebagai pengajar yakni seorang guru yang mengajar secara rutin tanpa melaksanakan penelitian.

– Guru sebagai pengajar dan peneliti yakni seorang guru yang mengajar untuk memperbaiki pembelajaran (melakukan PTK).

1. Tahap Persiapan

Sebelum mengajar, seorang guru baik guru sebagai pengajar maupun pelaksana PTK harus membuat persiapan, salah satunya membuat sesuai kurikulum yang

berlaku dan fokus pada kompetensi yang akan dicapai. Pada umumnya, komponen RP dibuat sama antara RP untuk pembelajaran rutin dengan RP untuk PTK.

a. Tujuan

b. Materi

c. Media, sumber

d. Kegiatan Pembelajaran

e. Evaluasi

2. Tahap Pelaksanaan Pembelajaran

Guru yang mengajarkan hanya memfokuskan diri pada pembelajaran, maka guru yang melaksanakan PTK mempunyai peran lain yaitu sebagai peneliti.

Kegiatan Awal: Kegiatan pembelajaran dimulai dengan apersepsi yang berfungsi untuk menarik perhatian dan minat peserta didik menghadapi pelajaran yang akan

disajikan.

Kegiatan Inti: Kegiatan inti pada dasarnya merupakan kegiatan untuk mencapai kompetensi yang dirancang dalam RP.

Kegiatan Penutup: Kegiatan penutup bertujuan untuk memeriksa pemahaman siswa dan menindaklanjuti hasil belajar.

3. Tahap Pasca Pembelajaran

Ada beberapa hal yang harus dilakukan oleh Guru pelaksana PTK adalah :

a. Menghimpun atau merangkum catatan yang dibuat selama pembelajaran

b. Berdialog dengan siswa jika diperlukan

c. Berdiskusi dengan teman sejawat untuk membahas data yang dikumpulkan

d. Melakukan refleksi, untuk mengungkap apa yang sebenarnya terjadi didalam kelas, mengapa peristiwa tersebut terjadi, dan apa dampaknya bagi siswa.

e. Merangkum hasil perbaikan pembelajaran

f. Merangkum penyebab belum tercapainya perbaikan yang dirangkum pada butir

B. Membangun Kolaborasi

Kolaborasi seyogyanya bersifat menguntungkan, Guru yang membantu mengamati teman sejawatnya mengajar juga mendapat keuntungan yaitu mempunyai

pengalaman mengamati secara cermat peristiwa pembelajaran yang mungkin selama ini tidak pernah dipikirkan.

Kegiatan Belajar 2

Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran

A. Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran Daur 1

1. Persiapan

Hal-hal yang harus dilakukan pada tahap persiapan adalah menyiapkan RP perbaikan, memeriksa alat peraga atau media yang akan digunakan, mengecek urutan

kegiatan yang akan dilakukan dari awal sampai akhir, dan terakhir adalah mengecek lembar observasi.

Langkah-langkah menjelang pelaksanaan tindakan perbaikan :

a. Periksa kembali Rencana Perbaikan Pembelajaran

b. Periksa semua alat peraga dan sarana lain yang akan digunakan sudah tersedia

c. Mencobakan alat peraga yang akan digunakan

d. Periksa urutan kegiatan yang sudah dirancang

e. Pikir kan hal-hal yang mungkin mengganggu pembelajaran

f. Periksa ketersediaan alat pengumpul data (lembar observasi, angket)

g. Kesiapan teman sejawat untuk membantu sebagai pengamat jika memang diperlukan

2. Melaksanakan Tindakan Perbaikan Daur 1

Pelaksanaan tindakan perbaikan berlangsung di kelas guru sendiri dan berjalan sesuai dengan rencana perbaikan pembelajaran yang telah disiapkan. Selama

pelaksanaan perbaikan, disamping mengajar, guru juga mengumpulkan data yang dapat dilakukan dengan atau tanpa bantuan teman sejawat. Oleh karena itu, guru

perlu membuat catatan peristiwa/hal-hal penting selama pembelajaran.

3. Melakukan Refleksi

Refleksi adalah tahap melakukan kegiatan penelaahan dan mencoba menyimpulkan hasil tindakan perbaikan yang telah dilakukannya.

B. Melaksanakan Perbaikan Daur 2

1. Persiapan

Hal-hal yang dilakukan pada tahap persiapan pada daur 2 adalah memeriksa pertanyaan yang akan diajukan pada setiap tahap kegiatan, memeriksa alat peraga yang

akan digunakan, lembar pengamatan yang akan digunakan sudah disiapkan,mengecek urutan kegiatan.

2. Tindakan Perbaikan Daur 2

Memperbaiki hal-hal yang kurang pada daur 1

3. Refleksi Daur 2

Melakukan refleksi daur 2 sehingga mengetahui pembelajaran ini meningkat dalam segi hasil siswa atau proses pembelajaran.

C. Ulasan

Hal-hal yang dapat diambil dari perbaikan 2 daur di atas adalah:

1. Tindakan perbaikan sangat tergantung dari rencana perbaikan yang telah dirancang sebeluumnya.

2. Sebelum pelaksanaan tindakan, guru harus melakukan persiapan akhir seperti memeriksa alat peraga, ksiapan lembar observasi

3. Kesungguhan, komitmen dan kerja keras guru sangat menentukan keberhasilan tindakan kelas

4. Guru hendaknya membuat scenario urutan kegiatan beserta rinciannya

5. Kolaborasi dengan teman sejawat

6. Kejujuran guru dalam melakukan refleksi

7. Kemampuan guru menyimpulkan hasil perbaikan

Hasil pengolahan data secara refleksi yang dilakukan guru akan menjadi masukan bagi rencana perbaikan daur
selanjutnya.