TUGAS TUTORIAL KE 3 Sabtu, 03 Desember 2022

NAMA : Ayu Imtyas Rusdiansyah

NIM : 858745338
KELAS : 1B
KODE/MK : PDGK 4205 PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

JAWABLAH PERTANYAAN BERIKUT DENGAN JAWABAN YANG BENAR

NO MATERI SOAL SKOR
1 Dalam melaksankan pembelajaran terpadu harus di rancang yang baik dan 15
benar, Jelaskan bagaimana prosedur dalam merancang pembelajaran
terpadu yang tepat? Sebutkan dan jelaskan!

2 Susunlah sebuah rencana kegiatan pembelajaran terpadu yang sesuai tugas 65

mengajar saudara setiap hari dengan ketentuan :
I. Standar Kompetensi ( dari 3 mapel yang di padukan ).
II.Kompetensi Dasar ( dari 3 mapel yang di padukan ).
III. Indikator ( yang di kembangkan atas dasar kompetensi Dasar)
IV. Pokok materi dari 3 mapel yang dipadukan.
V. Media dan sumber belajar
VI. Metode pembelajaran.
VII. Kegitan Pembelajaran.

3 Penilaian, laksanakan penilaian nontes dengan format penilaian yang 20

lengkap sesuai petunjuk di modul yang relevan dengan rancangan
pembelajaran yang saudara buat tersebut di atas !

Skor maximal 100

=
Nilai = jumlah skor diperoleh : skor mximal x 100 …
=

JAWABAN
 1. Prosedur dalam merancang pembelajaran terpadu yakni menetapkan mata pelajaran yang
akan dipadukan, mempelajari kompetensi dasar pada kelas dan semester yang sama
dalam setiap mata pelajaran, mempelajari hasil belajar dan indikator hasil belajar dalam
setiap mata pelajaran, memilih dan menetapkan tema pemersatu, membuat pemetaan
keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu,
menyusun silabus pembelajaran dengan mengaitkan topik dan kompetensi dasar setiap
mata pelajaran, dan menyusun satuan pembelajaran terpadu.
2. Rencana Kegiatan Pembelajaran Terpadu yakni

RENCANA PEMBELAJARAN TERPADU

Mata pelajaran            : 1. PKN

                                      2. IPS
                                      3. Bahasa Indonesia
Tema                           : Lingkungan di Sekitar Kita
Satuan Pendidikan      : Sekolah Dasar
Kelas / semester          : 3 / 2
Alokasi waktu             : 1 x 20 menit

I.          Standar Kompetensi
1. PKn :
Melakukan aturan di masyarakat.
2. IPS :
Mengetahui lingkungan alam dan buatan.
3. B. Indonesia  :
Mengetahui penjelasan petunjuk dan cerita anak.

II.         Kompetensi Dasar
1. PKN :
Mengenal aturan yang berlaku di masyarakat.
2. IPS  :
Menceritakan lingkungan alam dan buatan.
3. B. Indonesia :
Mengomentari tokoh cerita anak.

III.        Indikator
1. PKn :
Menyebutkan jenis-jenis aturan.
2. IPS  :
Menyebutkan lingkungan alam dan buatan.
3. B.Indonesia :
 Memberikan tanggapan watak tokoh.

IV.        Materi Pembelajaran
            1. IPS
                Gambar lingkungan alam buatan.
            2. B.Indonesia
                Cerita anak
            3. PKn
                Gambar sikap yang mematuhi aturan-aturan dilingkungan masyarakat.

V.         Langkah-langkah Pembelajaran
            1. Kegiatan Pra Pembelajaran
                Guru mempersiapkan mendukung pelaksanaan proses pembelajaran terpadu.
            2. Kegiatan Pembukaan
                a. Siswa dikondisikan.
                b. Memberi salam, berdoa, dan mengabsen siswa.
                c. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengajak siswa menyanyikan lagu.
                d. Guru menyampaikan secara lisan materi yang akan dipelajari.
            3. Kegiatan Inti
                a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang lingkungan alam dan lingkungan
                    buatan.
                b. Siswa diminta mengamati gambar dan bertanya jawab.
                c. Guru meminta siswa menyebutkan contoh lingkungan.
                d. Siswa mendengarkan cerita.
                e. Guru memperlihatkan gambar tentang sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan.
            4. Kegiatan Penutup
                a. Siswa menarik kesimpulan.
                b. Memberikan pembiasaan untuk melaksanakan
                    aturan.
                c. Guru membimbing siswa mengerjakan tugas.
                d. Guru membahas hasil tugas siswa.

VI.        Media dan Sumber Belajar

            1. Teks lagu.
            2. Gambar tentang lingkungan alam dan buatan.
4. Buku-buku mata pelajaran
5. Gambar tentang aturan di masyarakat.

VII.       Metode
            1. Ceramah
            2. Tanya jawab
            3. Pemberian tugas
VIII.      Penilaian Pembelajaran
            1. Prosedur Penilaian
                a. Penilaian proses untuk melihat keaktifan.
                b. Penilaian mengerjakan evaluasi.
            2. Jenis dan Bentuk Penilaian
                a. Tes tulisan bentuk evaluasi.
                b. Tes lisan.
                c. Tes kinerja.
            3. Alat Penilaian
                a. Lembar Kerja Siswa
                b. Lembar Soal
                c. Lembar Penilaian Kinerja

Gresik, 8 Desember 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………. Ayu Imtyas Rusdiansyah

 RENCANA PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran          : PKN

: IPA
: MTK
Tema                          : Kegiatan sehari-hari yang dilakukan
Satuan Pendidikan    : Sekolah Dasar
Kelas/Semester          : 2 / 2
Alokasi waktu            : 2 x 35 menit

A.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PKn
Kompetensi Dasar
1.      Menghargai
Indikator
- Membiasakan hidup bermusyawarah
- Menjelaskan pentingnya bermusyawarah
- Menjelaskan hak memberikan hak suara
- Mengarahkan terdapat banyak perbedaan di musyawarah
- Menjelaskan tentang hasil suara
MTK
Kompetensi Dasar
1. Melakukan perkalian
Indikator
- Memecahkan masalah
- Melakukan perkalian
Mata pelajaran IPA
Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi jenis energi
Indikator
- Menjelaskan penggunaan energi
- Menjelaskan cara menghemat energi
- Menjelaskan pentingnya energi
B.MATERI PEMBELAJARAN
PKn
Membiasakan hidup bermusyawarah
MTK
Memecahkan masalah perkalian
IPA
Penggunaan energi
C. STRATEGI PEMBELAJARAN
 Sikap yang dikembangkan
- Berani
- Rasa ingin tahu
- Demokratis

D.METODE PEMBELAJARAN
-      Ceramah
-      Tanya jawab
-      Pemberian tugas

E. LANGKAH PEMBELAJARAN
1.KEGIATAN AWAL
-      Salam, mengajak siswa berdo’a diteruskan mengabsen siswa
-      Menginformasikan tema yang akan dipelajari
2.KEGIATAN INTI
 Guru menjelaskan tentang hidup bermusyawarah
 Siswa diajak guru bermusyawarah
 Guru menjelaskan tentang perkalian
 Guru memperlihatkan manfaat berbagai energi

3.KEGIATAN PENUTUP
 Siswa di menarik kesimpulan
 Pembiasaan hidup bermusyawarah dalam kehidupan sehari-hari

F.ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Gambar manfaat energi
2. Buku pengetahuan
3. Buku Pembelajaran Terpadu

G.PENILAIAN
     1. Penilaian Lisan
     2. Penilaian Tingkah laku
     3. Penilaian unjuk kerja
     4. Test tertulis
Gresik, 8 Desember 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………. Ayu Imtyas Rusdiansyah

LEMBAR SOAL MATEMATIKA
Nama :……………………………….
 Kelas : ……………………………….

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan tepat !

1.      Kevin beli 8 apel. Setiap keranjang berisi 8 buah apel. Berapa jumlah seluruh apel?
2.      Alva punya 20 sapi. Berapa jumlah kaki sapi Alva?
3.      Intan beli 7 bungkus permen. Setiap bungkus berisi 3 permen. Berapa jumlah seluruhnya?

LEMBAR SOAL IPA (ILMU PENGETAHUAN ALAM )

1.                                                                  Kompor minyak energinya dari …

2.                                                                  Panas dari setrika digunakan untuk ….

3.                                                                  kipas angin di gunakan untuk ….

 RENCANA PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran                      :  1. IPA

2. Bahasa Indonesia
3. Matematika
Tema                                      :  Bangun Ruang
Satuan Pendidikan               :  Sekolah Dasar
Kelas / Semester                   : IV / 2
Alokasi Waktu                      :  2 x 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

IPA a.   Gaya dapat penyebabkan perubahan bentuk
b.  Menyimpulkan.
c.  Mempresentasikan.
MTK a.  Menentukan sifat bangun.
b.  Menyebutkan sifat bangun.
c.  Menggambar bangun.
d.  Mengidentifikasi benda.
B. INDONESIA a.  Menentukan tema.
b.  Menyusun kerangka karangan.
c.  Menyusun karangan dengan bahasa baik.

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ilmu Pengetahuan Alam.
1. Benda dapat dirubah bentuk
2. Perubahan bentuk benda di setelah diberi gaya.
2. Matematika.
1. Menentukan sifat bangun.
2. Menggambar bangun ruang.
3. Mengindentifikasikan benda di sekitar.
3. Bahasa Indonesia.
1. Menyusun karangan perubahan bentuk benda

C. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Kegiatan persiapan/pra pembelajaran
Guru mempersiapkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan proses pembelajaran.
A. Kegiatan pembukaan:
1. Siswa di kondisikan kondusif.
 2. Guru menyampaikan materi.
3. Guru menjelaskan langkah kegiatan
4. Guru melakukan apersepsi.
B. Kegiatan inti.
1. Siswa di bagi menjadi kelompok.
2. Setiap kelompok siswa melakukan percobaan.
3. Siswa menunjukkan hasil.
4. Guru memperlihatkan benda yang bangun ruang.
5. Siswa menggambarkan bangun ruang.
6. Setiap kelompok mengamati sekitar sekolah.
7. Masing-masing kelompok menyusun sebuah karangan.

C. Kegiatan penutup.
1. Siswa menarik kesimpulan.
2. Melakukan kembali percobaan di rumah.

D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Plastisin.
2. Benda sekitar.

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Prosedur penilaian
1. Penilaian proses untuk melihat kerjasama.
2. Penilaian Akhir.
Jenis dan bentuk tes.
1. Tes tulisan di akhir pembelajaran.
2. Tes lisan di awal dan sesudah pembelajaran.
3. Tes kinerja
Alat penilaian.
–          Lembar Soal, terlampir.
–          Lembar Kerja Siswa

Gresik, 8 Desember 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………………. Ayu Imtyas Rusdiansyah

3. Penilaian Nontes berdasarkan RPP yakni mengarah kepada sebuah penilaian terhadap
pemahaman sebuah konsep serta keterampilan anak.

 Skala Sikap
 Daftar Periksa (Cek-Lis)
 Kuesioner
 Catatan Anekdotal
 Portofolio
 Catatan Sekolah
 Jurnal
 Cuplikan Kerja

Cuplikan Kerja
Selesaikan tugas ini dalam waktu 30 menit!
1. Apa saja benda yang ada di sekitarmu?
2. Bagaimana cara menjaga lingkungan?
3. Jelaskan cara kerja gaya dapat merubah bentuk sebuah benda??
Catatan Sekolah
Kevin pada semester ganjil dapat mengetahui dan memahami materi dengan baik, namun
untuk cara menulis dan membaca perlu dilatih kembali, agar hasilnya maksimal.
Catatan Anekdotal
7 November 2022 Kevin senang dalam mengamati serta mengeksplor lingkungan sekitar
dengan melakukan beberapa percobaan dalam kelas mengenai gaya yang dapat merubah
bentuk benda.
8 November 2022 Kevin bersedia dan memperbaiki hasil belajar dan menuliskan cerita
tentang materi yang diajarkan dalam bahasa Indonesia yang baik.