RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS 3 SEMESTER 1

TEMA 4 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 3

Disusun Oleh:

NAMA : Y.LINDUNGAN, S.Pd

NIP : 19690223 199103 1002

SD NEGERI BERIWIT 5
DINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
KABUPATEN MURUNG
RAYA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP

Satuan Pendidikan : SDN Beriwit 5

Kelas/Semester :III / 1
Tema 4 :Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 4 : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara
Muatan terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBDP
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari
I. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memipliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.10Mencermati ungkapan atau 3.10.1 Menemukankan kalimat saran pada

kalimat saran, masukan, dan teks tertulis. C3
penyelesaian masalah 3.10.2 menganalisis kalimat saran dalam tek
(sederhana) dalam teks tulis. tertulis C4
2 4.10Memeragakan ungkapan atau 4.10.1Membuat kalimat saran menggunakan
kalimat saran, masukan, dan kosakata baku yang dibuat sendiri. P3
penyelesaian masalah
(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakan
 kosa kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri

MATEMATIKA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.3 Menyatakan suatu bilangan 3.3.1 Menentukan dua bilangan cacah yang
sebagai jumlah, selisih, hasil hasil baginya diketahui.
kali, atau hasil bagi dua 3.3.1 menganalisis hasil dari pembagian dua
bilangan cacah bilangan cacah yang hasil baginya
diketahui. .
2 4.3 Menilai apakah suatu bilangan 4.3.1 Membuat kalimat matematika berkaitan
dapat dinyatakan sebagai dengan pembagian dua bilangan cacah
jumlah, selisih, hasil kali, atau yang hasil baginya diketahui
hasil bagi dua bilangan cacah

SBdP
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,
dan sambung
2 4.4Membuat karya dengan teknik
potong, lipat, dan sambung
3.4.1 Menemukan teknik lipat dalam sebuah
karya.
3.4.1 menelaah teknik lipat dalam sebuah
karya.
4.4.1 membuat hasil karya dengan teknik lipat.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati teks pada video, siswa dapat menemukan kalimat saran dengan
benar.
2. Dengan mengamati teks pada video, siswa dapat Menganalisis kalimat saran dengan
benar.
3. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu membuat kalimat saran (sederhana) terkait
dengan kewajiban dan hak sebagai warga negara dengan tepat.
4. Dengan mengamati video tentang dua bilangan cacah yang diketahui hasil bagi nya,
siswa dapat menentukan dua bilangan cacah dengan benar.
5. Dengan mengamati video, siswa dapat menganalisis dua bilangan cacah yang hasil
baginya diketahui dengan benar.
6. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat membuat pembagian dua bilangan cacah
yang hasilnya diketahui dengan tepat.
7. Dengan mengamati video tentang teknik lipat, siswa dapat menemukan teknik lipat
dalam sebuah karya dengan benar.
8. Dengan mengamati video, siswa dapat menganalisis teknik lipat dalam sebuah
karya dengan benar.
 9. Dengan kerja kelompok, siswa dapat membuat teknik lipat dalam sebuah karya
dengan tepat.
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

IV. MATERI PELAJARAN.

Bahasa Indonesia : Menjelaskan kalimat penyelesaian masalah berdasarkan teks tentang
kewajiban dan hak warga negara.
Matemtika : Menentuan dua bilangan yang hasil pembagiannya diketahui.
SBDP : Seni melipat kertas

V. PENDEKATAN , MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific

a. Mengamati

b. Menanya

c. Mengumpulkan informasi

d. Mengasosiasi

e. Mengomunikasikan

2. Model : Project Based Learning (PjBL)

a. Penentuan pertanyaan mendasar
b. Menyusun perencanaan proyek
c. Menyusun jadwal
d. Membimbing tugas proyek
e. Menguji hasil
f. Evaluasi pengalaman belajar

3. Metode : Tanya jawab, Pengamatan, Diskusi, Penugasan

 VI. MEDIA, ALAT/ BAHAN, DAN SUMBER
1. MEDIA
a. Video :

 Video “ kalimat saran“

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=-E6FX_nM74A

 video menentukan dua bilangan yang hasil baginya diketahui

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=jPhPPmGs6eg

 Video seni melipat kertas ( membuat perahu kertas )

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=4dgojw2y3Jw&t=48s

 Media konkret : Lem, kertas origami.

2. ALAT / BAHAN : LKPD, Laptop, OHP, Speaker, Kabel.

SUMBER :

a. Kemendikbud. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 3 Tema 4.Benda
di Sekitarku (Buku Siswa – Revisi Tahun 2018). Jakarta: Kemendikbud.

b. Kemendikbud. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 3 Tema 4.

Bendadi Sekitarku (Buku Guru – Revisi Tahun 2018). Jakarta: Kemendikbud.

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Kelas dibuka dengan salam dan menanyakan kabar siswa. 10 menit
an 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a yang dipimpin salah seorang siswa.
3. Mengecek Kehadiran siswa.
4. Siswa menyanyikan lagu wajib “ Himne Guru”
5. Kegiatan literasi.
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
7. Siswa tanya jawab dengan guru keterkaitan materi sebelumnya
(Apersepsi).
Inti Langkah 1 : Penentuan Pertanyaan mendasar 150menit

1. Siswa mengamati gambar tentang kalimat saran

2. Siswa bertanya jawab tentang isi gambar yang telah diamati .
3. Siswa diberikan pertanyaan terkait kalimat saran
a. Bagaimana cara menemukan kalimat saran berdasarkan
gambar?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
b. Bagaimana membuat kalimat saran berdasarkan gambar?
4. Siswa diberikan pertanyaan terkait dengan dua bilangan cacah yang
hasil pembagiannya diketahui.
Bagaimana cara menentukan pembagian dua bilangan cacah
yang hasil pembagiannya sudah diketahui?
5. Siswa diberikan pertanyaan terkait seni melipat.
a. Apa yang dimaksud dengan seni lipat dalam karya seni ?
b. Apa mamfaat belajar seni lipat bagi siswa ?

Langkah 2 : Mendesain perencanaan proyek

6. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati
7. Siswa menerima LKPD 1 dan mendengarkan penjelasan guru tentang
langkah yang akan dikerjakan
8. Siswa mengerjakan LKPD 1 dengan bimbingan guru
9. Siswa mempresentasikan hasil diskusi LKPD 1 dan siswa yang lain
memberikan tanggapan.
10. Siswa mendengarkan penguatan dari guru terkait hasil diskusi LKPD
1
11. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati
12. Siswa menerima LKPD 2 dan mendengarkan penjelasan guru tentang
langkah yang akan dikerjakan
13. Siswa mengerjakan LKPD 2 dengan bimbingan guru
14. Siswa menerima LKPD 3
15. Siswa menyimak petunjuk dalam penyusunan produk, yang meliputi
a. Aturan dalam pelaksanaan kerja
b. Sistematika pengerjaan LKPD

Langkah 3 : Menyusun jadwal

16. Siswa dipandu guru untuk menyusun jadwal start dan finish
17. Siswa dan guru membuat kesepakatan tentang lamanya waktu yang
dibutuhkan dalam pembuatan proyek

Langkah 4 : Membimbing tugas proyek

18. Siswa berdiskusi menyelesaikan proyek di LKPD 3
19. Siswa dibimbing dalam memyelesaikan proyek di LKPD 3
20. Siswa dinilai dalam menyelesaikan proyek LKPD 3
Langkah 5 : Menguji hasil
23. Siswa secara berkelompok mempraktekkan pembuatan proyek
dalam membuat gambar perahu.
24. Siswa secara berkelompok mempresentasikan proyek dalam
membuat gambar perahu.
25. Siswa dan guru memberikan tanggapan/ umpan balik terhadap hasil
proyek yang dipresentasikan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Langkah 6 : Evaluasi Pengalaman Belajar
26. Siswa diberikan apresiasi terhadap LKPD yang telah disediakan
27. Siswa bertanya jawab terkait pengalaman dalam melaksanakan
proyek
28. Siswa mendengarkan penegasan konsep terkait materi yang telah
dipelajari dalam membuat proyek
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 15 menit
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi terkait pembelajaran yang
telah dilaksanakan
3. Siswa diberikan evaluasi terkait pembelajaran yang telah
dilaksanakan
4. Menyanyikan lagu daerah “ Kampuang Nan Jauah Dimato”
5. Tindak lanjut dan pesan moral dari guru.
6. Siswa dan guru menutup pembelajaran dengan berdoa.

VIII. PENILAIAN
RANAH PROSEDU TEKNIK BENTUK INSTRU

PENGETAHUAN Hasil Tes Tertulis Soal evaluasi

Lembar
SIKAP Proses Non Tes Penilaian diri observasi

KETERAMPILA Proses Tes Unjuk kerja LKPD

REMEDIAL
Kegiatan remedial dilakukan apabila siswa belum mencapai KKM pada KD muatan
pembelajaran.
matematika indikator 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali,
atau hasil bagi dua bilangan cacah, Adapun kegiatan yang dilakukan guru adalah

a. Pengulangan materi pembelajaran terkait pembagian dua bilangan cacah

b. Memberikan Latihan untuk meningkatkan pemahaman siswa

soal : … : 20 =20

tentukan kemungkinan nilai a !

a= 400
. PENGAYAAN :

Kegiatan pengayaan dilakukan apabila masih tersisa waktu. Dan guru membahas kembali
materi hari

ini yaitu dengan tingkatan advance material dan mengerjakan soal-soal dengan tingkat
kesulitan lebih tinggi.
Soal :

Mengetahui, Sungai Tenang, Desember

Kepala Sekolah
Guru Kelas III

SUBEKI, S.Pd.M.M MISRA YUNITA, S.Pd

NIP. 19650713 199203 1 006
NIP.
 BELAJAR ITU MENYENANGKAN

Disusun Oleh MISRA YUNITA,S.Pd

SD NEGERI 10 KUNPAR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN SIJUNJUNG
TEMA 4 ( KEWAJIBAN DAN HAKKU ) SUBTEMA 4 (KEWAJIBAN DAN HAKKU SEBAGAI
WARGA NEGARA ) PEMBELAJARAN 3
Bagaimana cara menyampaikan saran yang baik dan sopan ?

Dengan menggunakan kata-kata :

Sebaiknya
Seharusnya
Alangkah baiknya
Semestinya
Tahukah kamu, apa yang dimaksud dengan teknik lipat dalam karya seni ?
Teknik lipat adalah teknik dengan cara melipat sehingga membentuk sebuah karya seni

Apa sih mamfaatnya ?

Mengembangkan dan mengasah kognitif dan

motorik siswa
 MEDIA PEMBELAJARAN

1. Mengamati video “ Kalimat Ungkapan saran“

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=-E6FX_nM74A

2. Video pembagian dua bilangan cacah yang hasil pembagiannya diketahui.

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=jPhPPmGs6eg
3. Video tutorial membuat perahu

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=4dgojw2y3Jw

4. Media konkret : lem, kertas origami.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )

Hormati guru dan sayangi teman

jadilah anak yang baik

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Nama Kelompok :
Anggota kelompok

1. 3.
2. 4.

Tujuan : Siswa mampu membuat kalimat saran berdasarkan gambar .

Langkah kegiatan

1. Amatilah gambar dibawah ini!

2. Buatlah cerita berdasarkan gambar diatas dengan bahasamu sendiri !

3. Berikan saran terhadap cerita yang kamu buat tersebut !
Jawaban.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Nama Kelompok :
Anggota kelompok

1. 3.
2. 4.

 Tujuan : Siswa dapat menentukan dua bilangan cacah yang hasil pembagiannya sudah
diketahui.
 Langkah Kegiatan :
1. Tentukan dua bilangan yang hasil pembagiannya sudah diketahui !
2. Tuliskan hasil diskusimu pada kotak dibawah ini !

Jumlah buku : Banyak buku dibaca = Jumlah perpustakaan

42
: =

42

: =

42
: =

42
: =
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3

Nama Kelompok :
Anggota kelompok

1. 3.
2. 4.

 Topik : Seni melipat kertas

 Tujuan : Siswa mampu membuat karya dari kertas origami dengan tenik melipat
 Alat : lem, kertas origami
 Langkah Kegiatan :
1. Amatilah video berikut ini !

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=4dgojw2y3Jw

2. Buatlah gambar perahu seperti yang ada dalam video !

3. Tempelkan hasil karyamu didinding kelas !
KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

1. Membuat cerita berdasarkan gambar

Dalam sebuah kantor, orang-orang sedang menagadakan rapat, tampak salah seorang dari
mereka berdiri, sepertinya sedang marah, karena pendapatnya tidak disetujui oleh anggota
rapat yang lain. Anggota rapat terkejut melihat reaksi bapak tersebut.

[Opsi jawaban Bisa disesuaikan dengan cerita siswa]

2. Membuat kalimat saran berdasarkan cerita dari gambar yang telah dibuat
- Semestinya kita tak perlu marah jika pendapat kita tidak disetujui oleh orang lain.
- Sebaiknya kita tidak memaksakan kehendak kita kepada orang lain

[Opsi jawaban bisa disesuaikan dengan jawaban siswa]

 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Jumlah buku : Banyak buku dibaca = Jumlah museum

84 2 42
: =

126 3 42

: =

4 42
168

: =

5 42
210
: =

Opsi jawaban bisa disesuaikan dengan jawaban siswa.

 EVALUASI PEMBELAJARAN

KISI-KISI SOAL

KELAS/SEMESTER : 3 (TIGA)/1 (SATU)

TEMA : 4
SUBTEMA 4
PEMBELAJARAN 3
Ben Bob
No Kunci
Mata Kompetens Indokator Level tuk ot
No Indikator Materi So Soal Jawa
pelajaran i Dasar Soal Kog Soa Soa
al ban
l l
1 Bahasa 3.10 3.10.1 Menjela Disajikan C3 1 PG Rika mendapatkan tugas rumah A 1
Indonesia Mencerma Menemuk skan sebuah membuat kerajinan. Namun Rika
ti C1 ankan kalimat pernyata kesulitan mengerjakan tugasnya
ungkapan kalimat saran an, siswa sendiri. Kalimat saran yang tepat untuk
atau saran pada dan mampu permasalahan diatas adalah….
kalimat teks penggua menentu a. Sebaiknya Rika meminta
saran, tertulis. naannya kan bantuan kakaknya untuk
masukan, 3.10.2 berdasar kalimat membuat kerajinan bersama.
dan menganal kan teks saran b. Sebaiknya Rika tidak
penyelesa isis tentang dengan mengerjakan tugas yang
ian masalah benar
kalimat kewajib diberikan guru
(sederhan saran an dan c. Rika pura-pura lupa kalau ada
a) dalam dalam tek hak tugas membuat kerajinan
teks tulis. tertulis. warga
negara.
Disajikan C4 2. Perhatikan gambar berikut ini! B 1
disajikan
sebuah
gambar,
siswa
mampu
menganali
sis
masalah
yang ada
pada
Kalimat ungkapan yang menyatakan
gambar.
masalah yang tepat untuk gambar diatas
adalah…
a. Sebaiknya Lani istirahat
b. Lani demam karena
bermain hujan.
c. Lani dibawa ibu kepuskesmas

Disajikan Seno berangkat kesekolah melewati sebuah

C4 3
sebuah jalan. Seno melihat sampah-sampah C 1
cerita,
siswa berserakan ditepi jalan. Bau busuk dan
mampu lalat beterbangan disekitar sampah.
menentu
kan Tempat sampah yang tersedia tidak dapat
kalimat menampung sampah yang menumpuk.
saran
dengan
tepat.
 Setiba disekolah Seno berdiskusi bersama
teman-temannya untuk membakar sampah
yang menumpuk sepulang sekolah.
Berdasarkan teks bacaan diatas, kalimat
saran yang tepat untuk masalah diatas
adalah…
a. Seno berangkat kesekolah melewati
sebuah jalan.
b. Sebaiknya Seno tidak melewati jalan
tersebut.
c. Bau busuk dan lalat berserakan
disekitar sampah.

Disajikan C3 4 Berdasarkan teks bacaan diatas, yang

sebuah C 1
termasuk kalimat saran adalah…
cerita,
siswa dapat a. Seno melihat sampah berserakan
menentuka dijalan.
n kalimat b. Seno berdiskusi dengan teman untuk
saran
dengan bersama-sama membakar sampah
tepat. yang menumpuk.
 c. Alangkah baiknya Seno membakar
sampah yang berserakan.

2 Matematika 3.3 3.3.1 Menentu Disajikan C3 5 Perhatikan pembagian berikut! B 1

Menyatak Menemu kan dua sebuah Diketahui … : 10 = 20
an suatu kan bilangan pernyataa
bilangan pembagi yang n, siswa Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-
sebagai an dua hasil mampu titik diatas adalah….
jumlah, bilangan pembagi menentuk a. 300
selisih, cacah. annya an dua b. 200
hasil kali, diketahu kemungki c. 100
3.3.1
atau hasil i. na n
mengana bilangan
bagi dua lisis hasil cacah
bilangan dari dengan
cacah. pembagi benar.
an dua
bilangan C3 6 Perhatian pembagian berikut! B 1
cacah Diketahui 200 : … = 8
.Disajikan
sebuah Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-
pernyataan, titik diatas adalah….
siswa dapat a. 30
menentuka b. 25
n dua c. 20
kemungkin
an bilangan
cacah
dengan
benar.
Disajikan C3 7 Ketua RT di lingkungan rumah B 1
cerita, komangakan membagikan bibit tanaman
siswa obat kewarganya. Warga di lingkungan RT
mampu komang ada sebanyak 50 kepala Keluarga
menjelaska (KK) Kemungkinan banyak bibit tanaman
n dua obat yang akan dibagikan dan banyak bibit
kemungkin tanaman yang akan diterima oleh setiap KK
an bilangan adalah….
cacah
dengan a. 200 : 5 = 50
benar. b. 100 : 2 = 50
c. 70 : 2 = 50

Jika warga di lingkungan RT rumah

Disajikan C3 8 Komang ada sebanyak 35 kepala Keluarga ( C 1
cerita, KK ). kemungkinan banyak bibit tanaman
siswa yang akan dibagikan dan banyak bibit
mampu tanaman yang akan diterima olehn setiap
KK adalah….
menentuka
n dua
a. 70 : 4 = 35
kemungkin b. 70 : 3 = 35
an bilangan c. 70 : 2 = 35
cacah yang
jumlahnya
diketahui
 dengan
benar.

3 SBDP 3.2 3.4.1 Seni Disajikan C4 9 Perhatikan gambar berikut!

Mengetah Menemuk melipat gambar, A 1
ui bentuk an teknik kertas. siswa
dan variasi lipat mampu
pola irama dalam menentuka
dalam lagu. sebuah n tema
karya. C3 dalam
3.4.1 karya seni
menelaa rupa
h teknik dengan Tema dari karya seni lipat diatas adalah..
lipat tepat. a. hewan
dalam b. tumbuhan
sebuah c. batik
karya.
 Perhatikan urutan membuat topi kertas
berikut ini :
Disajikan C4 10 1. Ambil selembar kertas koran. B 1
pernyataan, 2. Lipat ujung kanan dan kiri
siswa ketengah, lalu tekan membentuk
mampu segitiga.
mengurutk 3. Bukalah kertas, lalu rapikan.
an cara 4. Lipat kertas koran menjadi
membuat dua bagian.
karya seni 5. Lipat kertas kedua sisi bagian
dengan bawah keatas, lalu tekan.
benar. 6. Topi siap dipakai.

Urutan cara membuat topi yang benar !

a. 1-2-3-4-5-6
b. 1-4-2-5-3-6
c. 2-3-5-4-1-6
.
 SOAL EVALUASI

1. Rika mendapatkan tugas rumah membuat kerajinan. Namun Rika

kesulitan mengerjakan tugasnya sendiri.

Kalimat saran yang tepat untuk permasalahan diatas adalah….

a. Sebaiknya Rika meminta bantuan kakaknya untuk membuat kerajinan bersama.

b. Rika tidak mengerjakan tugas yang diberikan guru
c. Rika pura-pura lupa kalau ada tugas membuat kerajinan
d. Rika tidak mau dibantu kakak membuat tugas kerajinan.

2. Perhatikan gambar berikut ini!

Kalimat ungkapan yang menyatakan masalah yang tepat untuk gambar diatas adalah…
a. Sebaiknya Lani istirahat
b. Lani demam karena bermain hujan.
c. Lani dibawa ibu kepuskesmas

3. Perhatikan teks dibawah ini !

Seno berangkat kesekolah melewati sebuah jalan. Seno melihat sampah-sampah berserakan
ditepi jalan. Bau busuk dan lalat beterbangan disekitar sampah. Tempat sampah yang tersedia
tidak dapat menampung sampah yang menumpuk.

Setiba disekolah Seno berdiskusi bersama teman-temannya untuk membakar sampah yang
menumpuk sepulang sekolah.

Berdasarkan teks bacaan diatas, kalimat ungkapan yang menyatakan masalah adalah…

a. Seno berangkat kesekolah melewati sebuah jalan.

b. Sebaiknya Seno tidak melewati jalan tersebut.
c. Bau busuk dan lalat berserakan disekitar sampah.
4. Berdasarkan teks bacaan pada soal nomor 3, yang termasuk kalimat saran adalah…
a. Seno melihat sampah berserakan dijalan.
b. Seno berdiskusi dengan teman untuk bersama-sama membakar sampah yang
menumpuk.
c. Alangkah baiknya Seno membakar sampah yang berserakan.

5. Perhatikan pembagian berikut!

Diketahui … : 10 = 20
Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik diatas adalah….
a. 300
b. 200
c. 100

6. Perhatian pembagian berikut!

Diketahui 200 : … = 8
Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik diatas adalah….
a. 30
b. 25
c. 20

7. Ketua RT di lingkungan rumah komangakan membagikan bibit tanaman obat

kewarganya. Warga di lingkungan RT komang ada sebanyak 50 kepala Keluarga (KK)
Kemungkinan banyak bibit tanaman obat yang akan dibagikan dan banyak bibit tanaman
yang akan diterima oleh setiap KK adalah….

a. 200 : 5 = 50
b. 100 : 2 = 50
c. 70 : 2 = 50

8. Jika warga di lingkungan RT rumah Komang ada sebanyak 35 kepala Keluarga ( KK ).

kemungkinan banyak bibit tanaman yang akan dibagikan dan banyak bibit tanaman yang
akan diterima olehn setiap KK adalah….

a. 70 : 4 = 35
b. 70 : 3 = 35
c. 70 : 2 = 35
9. Perhatikan gambar berikut!

Tema dari karya seni lipat diatas adalah..

a. hewan
b. tumbuhan
c. batik

10. Perhatikan urutan membuat topi kertas berikut ini :

1. Ambil selembar kertas koran.
2. Lipat ujung kanan dan kiri ketengah, lalu tekan membentuk segitiga.
3. Bukalah kertas, lalu rapikan.
4. Lipat kertas koran menjadi dua bagian.
5. Lipat kertas kedua sisi bagian bawah keatas, lalu tekan.
6. Topi siap dipakai.
Urutan cara membuat topi yang benar !
a. 1-2-3-4-5-6
b. 1-4-2-5-3-6
c. 2-3-5-4-1-6
LAMPIRAN
1. PENILAIAN PROSES DAN HASIL
BELAJAR Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ABID FADHIL ABYAN

2 AFIFAH QOTRUN NADA

3 AZKA RAMADHAN
PUTRA

4 CAHYANDRI

5 DIVA MARSELA

6 HAFIZ AFITRAN

7 LARAS SAMPURNA

8 LATIFATUR RISKIA

9 MIKAYLA ANINDIA ZIA

10 MUH. AQIL THAQIF

11 NAJWA AZZAHRA

12 RAHIL KHOIRIL KALAM

13 SAHILA AMRIDINA

14 SITI AISYAH

15 VINO ARGANTA YUDA

16 ANDRE ALFIANO

17 NAUFAL THUFAIL SABRI

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. PENILAIAN PENGETAHUAN

 Teknik : tes tulis

 Bentuk tes : pilihan Ganda
 Instrumen Penilaian : Butir soal dan kunci jawaban terlampir

Nama Siswa Butir Soal

No Skor Nilai T TT Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 ABID FADHIL ABYAN

2 AFIFAH QOTRUN
NADA

3 AZKA RAMADHAN
PUTRA

4 CAHYANDRI

5 DIVA MARSELA

6 HAFIZ AFITRAN

7 LARAS SAMPURNA

8 LATIFATUR RISKIA

9 MIKAYLA ANINDIA
ZIA

10 MUH. AQIL THAQIF

11 NAJWA AZZAHRA

12 RAHIL KHOIRIL
KALAM

13 SAHILA AMRIDINA

14 SITI AISYAH

15 VINO ARGANTA
YUDA

16 ANDRE ALFIANO

17 NAUFAL THUFAIL
SABRI

KTERANGAN : T = TUNTAS TT = TIDAK TUNTAS

SIKAP SPIRITUAL
DAN INDIKATOR

Sikap spiritual Indikator

Menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;
Taat beribadah
 Bersyukur atas nikmat dan karunia
tuhan yang maha esa
Mensyukuri kemampuan manusia dalam
Berprilaku syukur mengendalikan diri; bersyukur ketika
Berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
kegiatan;
Menghormati orang lain yang
menjalankan ibadah
sesuaiagama Tidak mengganggu
Toleransi beribadah teman yang sedang beribadah

JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL (KI-2)

NO TANGGA L NAM CATATA N JUJUR DISIPLI TANGG SANTU PEDULI PERCAY A

PENGAMAT A N U N
AN SISW GUR DIRI
A U SB PB SB PB SB PB SB PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Keterangan : SB (Sangat Baik)
PB (Perlu Bimbingan)
SIKAP SOSIAL DAN INDIKATOR

SIKAP SOSIAL INDIKATORN

Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan;
Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karyaorang lain tanpa
menyebutkan sumber);

Mengungkapkan perasaan apa adanya;

Jujur
Datang tepat waktu;
Disiplin Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah;
 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan,
Mengikuti kaidah berbahasatulis yang baik dan benar.
Melaksanakan tugas individu dengan baik;
Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan;

Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa

buktiyang akurat; Mengembalikan barang yang dipinjam;
Tanggung jawab
Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan
yangdilakukan; Menepati janji;
Menghormati orang yang lebih tua;
Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan
takabur; Tidak meludah di
sembarang tempat;
Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidaktepat;
Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuanorang lain;
Santun
Bersikap 3s (salam, senyum, sapa);
Membantu orang yang memerlukan
Tidak melakukan aktivitas yang mengganggu danmerugikan orang lain
Melakukan aktivitas sosial untuk membantu orang-orang yang
memerlukan Memelihara lingkungan sekolah

Membuang sampah pada tempatnya

Mematikan kran air yang mengucurkan
Peduli air Mematikan lampu yang tidak
digunakan
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu;
Mampu membuat keputusan
dengan cepat; Tidak mudah putus
asa;
Percaya diri
Tidak canggung dalam
bertindak; Berani presentasi di
depan kelas;
1. Penialaian Keterampilan
 Rubrik membaca
 Rubrik berdiskusi
 Rubrik menulis saran

 Rubrik membuat permasalahan matematika

  Rubrik membuat karya dengan melipat

PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Bahasa Indonesia : Membuat Kalimat
saran Format Penilaian Membuat Kalimat sara
Bahasa Tulisan Skor Nilai
No Nama Siswa
4 2 3 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
 2. Matematika Pembagian dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui
Format Penilaian Pembagian dua bilangan cacah
Menentukan bilangan
hasil pembagian Skor Nilai
No Nama Siswa
sudah diketahui
4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Total nilai maksimal = 4

Penskoran : Total nilai siswa x
100
Total nilai maksimal

3. SBdP : Membuat Karya Seni Lipat (membuat perahu kertas)

Format Penilaian Membuat Karya Seni Lipat
Ketepatan waktu
Kesesuaian bentuk karya skor nilai
No Nama Siswa penyelesaian
4 2 3 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.