Rencana Pembelajaran Terpadu

Mata pelajaran : 1. Pengetahuan Sosial

2. B.Indonesia

3. PKn

Tema : Lingkungan

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / semester : III / I

Alokasi waktu : I x pertemuan (2 x 35 menit)

I. Standar Kompetensi

1. IPS : Memahami lingkungan alam dan lingkungan buatan.

2. B.Indonesia : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita ana yang dilisankan.

3. PKn : Melaksanakan aturan yang berlaku dimasyarakat.

II. Kompetensi Dasar

1. IPS : Menceritakan lingkungan alam dan lingkungan buatan.

2. B.Indonesia : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
3. PKn : Mengenal dan melaksanakan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat

III. Indikator

1. IPS : Menyebutkan contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan

2. B.Indonesia : Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita
3. PKn : Menyebutkan jenis-jenis aturan dalam masyarakat.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. IPS : Siswa mampu menyebutkan contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan
2. B.Indonesia : Siswa mampu memberi tanggapan watak tokoh dalam cerita
3. PKn : Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis aturan dalam masyarakat

V. Materi Pembelajaran

1. Pengetahuan Sosial

Gambar lingkungan alam dan lingkungan buatan.

 2. B.Indonesia

Teks bacaan “Gara-gara kulit pisang”

3. PKn

Gambar sikap yang mematuhi aturan-aturan di lingkungan masyarakat.

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pra Pembelajaran

Guru mempersiapkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan proses

pembelajaran terpadu seperti: mengatur ruangan, menyiapkan alat/media

pembelajaran yang akan digunakan.

2. Kegiatan Pembukaan

a. Siswa dikondisikan kedalam situasi belajar yang kondusif.

b. Memberi salam, berdoa, dan mengabsen siswa.

c. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengajak siswa menyanyikan lagu

“Naik-naik ke puncak gunung” sebagai motivasi untuk membangkitkan gairah belajar siswa.

d. Guru menyampaikan secara lisan materi yang akan dipelajari dilanjutkan dengan

menjelaskan kemampuan-kemampuan yang diharapkan dapat dicapai siswa

setelah pertemuan pembelajaran terpadu.

3. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang lingkungan alam dan lingkungan

buatan.

b. Siswa diminta mengamati gambar dan bertanya jawab tentang lingkungan alam

dan lingkungan buatan.

c. Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh lingkungan alam dan lingkungan

buatan disekitar sekolah.

d. Siswa mendengarkan cerita “Gara-gara kulit pisang” yang dibacakan

oleh guru kemudian siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang tokoh dalam cerita
 tersebut.

e. Guru memperlihatkan gambar tentang sikap yang mematuhi dan sikap yang

tidak mematuhi aturan-aturan di lingkungan masyarakat dan siswa diminta

mengamati gambar tersebut. Selanjutnya membicarakan hal-hal yang berkaitan

dengan gambar.

2) Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna
 Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut
 Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif atau kolaboratif
 Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
 Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual atau kelompok.
3) Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan

4. Kegiatan Penutup

a. Siswa dibimbing untuk menarik kesimpulan dari apa yang telah dibahas dalam pertemuan
ini
b. Tindak lanjut dengan memberikan pembiasaan untuk selalu melaksanakan aturan-aturan di
lingkungan masyarakat
c. Guru membimbing siswa mengerjakan evaluasi
d. Guru mengajak siswa untuk berdoa untuk menutup kegiatan pembelajaran lalu
mengucapkan salam.

VII. Media dan Sumber Belajar

1. Teks lagu “Naik-naik ke puncak gunung”

2. Gambar tentang lingkungan alam dan lingkungan buatan.
3. Teks bacaan “Gara-gara kulit pisang”
4. Buku-buku mata pelajaran: IPS, B. Indonesia, PKn.
5. Gambar tentang aturan-aturan dilingkungan masyarakat.
6. Lembar kerja siswa
VIII. Metode

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Pemberian tugas

IX. Penilaian Pembelajaran

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian proses dilakukan untuk melihat keaktifan siswa.

b. Penilaian akhir mengerjakan evaluasi.

2. Jenis dan Bentuk Penilaian

a. Tes tulisan bentuk evaluasi, dilakukan pada akhir pembelajaran.

b. Tes lisan dilakukan pada awal dan akhir pembelajaran untuk mengetahui

kemampuan siswa sebelum dan sesudah pembelajaran.

c. Tes kinerja pada saat pembelajaran berlangsung.

3. Alat Penilaian

a. Lembar Kerja Siswa (LKS) terlampir

b. Lembar soal, terlampir

c. Lembar penilaian kinerja, terlampir

Mengetahui, Samarinda, April 2016

Kepala SDN 005 Samarinda Seberang Guru Kelas

JUM’ATI, S. Pd RIZKI AMELIA

NIP.196805151991081001