MODUL 4

PERANCANGAN PEMBELAJARAN TERPADU

Disusun oleh :
KELOMPOK 3
1. Lisda Pintauli Roida Tambunan
2. Masta Fransiska Siadari
3. Novia Amelia Pane
4. Ria Herlita Sibuea
 TAHAPAN PERANCANGAN
PEMBELAJARAN TERPADU
Ada 7 Langkah cara pembelajaran terpadu di Sekolah Dasar
1. Penetapan Mata Pelajaran
2. Penetapan kompetensi dasar
3. Penetapan hasil belajar dan indikator
4. Penetapan Tema
5. Pemetaan keterhubungan kompetensi dasar dengan tema
pemersatu
6. Penyusunan Silabus pembelajaran terpadu
7. Penyusunan satuan pembembelajaran terpadu
 ALUR LANGKAH-LANGKAH
PERANCANGAN PEMBELAJARAN
Tetapkan mata pelajaran
yang akan dipadukan
Buatlah pemetaan keterhubungan
kompetensi dasar setiap mata pelajaran
dengan tema pemersatu

Pelajari kompetensi dasar

pada kelas & semester yang Susun silabus pembelajaran dengan
sama dalam setiap mata mengaitkan topik dan kompetensi
pelajaran dasar setiap mata pelajaran

Pelajari hasil belajar dan Susun satuan

indikator hasil belajar dlm pembelajaran terpadu
setiap mata pelajaran

Pilih dan tetapkan tema

pemersatu
1. Penetapan Mata Pelajaran
Dilakukan setelah membuat peta kompetensi dasar secara menyeluruh
supaya terjadi pemerataan keterpaduan. Dan sudah disertai dengan
alasan atau rasional yang berkaitan dengan pencapaian kompetensi
dasar dan kebermaknaan belajar

2. Penetapan Kompetensi Dasar

Dilakukan identifikasi Kompetensi Dasar pada jenjang kelas dan
semester yang sama dari setiap mata pelajaran yang memungkinkan
untuk diajarkan secara terpadu dengan menggunakan payung sebuah
tema pemersatu.
3. Penetapan hasil Belajar dan Indikator
Pada tahap ini, kegiatan yang dilakukan adalah mempelajari dan
menetapkan hasil belajar dari setiap mata pelajaran sehingga dapat
diketahui materi pokok yang bisa dibahas secara terpadu.

4. Penetapan Tema
Aspek yang dipertimbangkan dalam memilih tema :
1. Tema dipilih memungkinkan terjadinya proses berpikir pada siswa
serta terkait dengan cara dan kebiasaan belajar.
2. Ruang lingkup tema disesuaikan dengan usia dan perkembangan
siswa termasuk minat dan kemampuannya.
3. Penetapan tema dimulai dari lingkungan yang terdekat dengan
siswa, dari yang mudah ke yang sulit, dari yang sederhana ke yang
komplek dan dari kongkrit ke abstrak.
Langkah-langkah menentukan tema sebagai landasan tumpuan pembelajaran terpadu :

1. Menetapkan atau memilih tema

2. Mengembangkan tema menjadi anak tema.
3. Memilih atau menetapkan anak tema.
4. Mengembangkan anak tema menjadi materi/bahan ajar yang akan
dibicarakan di kelas baik dalam bentuk wacana, dialog atau bentuk
yang lain.
6. Penyusunan Silabus Pembelajaran Terpadu
Silabus sebagai garis-garis besar, ringkasan, ikhtisar atau pokok-
pokok isi/materi pembelajaran terpadu.

7. Penyusunan Satuan Pembelajaran Terpadu

Penyusunan satuan pembelajaran terpadu merupakan realisasi dari
pengalaman belajar siswa yang telah ditentukan pada silabus
pembelajaran terpadu.
 KOMPONEN SATUAN PEMBELAJARAN
a. Identitas mata pelajaran (nama mata pelajaran yang dipadukan,
kelas, semester dan waktu/banyaknya jam pertemuan)
b. Kompetensi dasar yang hendak dicapai
c. Materi pokok beserta uraiannya
d. Strategi pembelajaran
e. Alat dan media
f. Penilaian dan tindak lanjut
g. Sumber bahan
 SILABUS DAN SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU
Silabus adalah suatu rincian detail tentang rencana mengajar guru yang disusun
dalam kelompok tema atau mata pelajaran tertentu, Komponen dari silabus antara lain
Kompotensi Dasar (KD), Indikator/Indikator Pencapaian Kompetensi, Materi
Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Alokasi waktu dan Sumber Belajar yang
digunakan.
Untuk keperluan pelaksanaan pembelajaran terpadu di kelas perlu disusun suatu
satuan pembelajaran terpadu. Penyusunan satuan pembelajaran terpadu merupakan
realisasi dari pengalaman belajar siswa yang telah ditentukan pada silabus
pembelajaran terpadu. Komponen satuan pembelajaran terpadu meliputi:
a. Identitas mata pelajaran
b. Kompetensi dasar dan Indikator
c. Materi pembelajaran
d. Strategi pembelajaran (Kegiatan persiapan, Kegiatan Pembukaan, Kegiatan Inti
dan Kegiatan Penutup)
e. Alat dan Media Pembelajaran
f. Penilaian Pembelajaran
g. Sumber rujukan
 SEKIAN
&
TERIMA KASIH