Penelitian Tindakan Kelas

Melaksanakan Perbaikan Dalam Pembelajaran

OLEH :
KELOMPOK 3
AGUSTINI (855765166)
ELFINA AGNES MONICA PANE (855769496)
IMA SANTIKA (855770451)
KURNIA SAPUTRI (855764576)
RIZQI OKTARIAN TRISNO (855769314)
SARWANA (855769195)

TUTOR : Drs. NIZKON, M.Si

Program Studi PGSD BI

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Terbuka
2021
Kegiatan Belajar 1
Perbedaan Peran Guru Sebagai Pengajar dan
Pelaksana PTK

A. Peran Guru Sebagai Pengajar serta sebagai Pengajar dan Peneliti

Peran Guru Sebagai
No. Tahap
Pengajar Pengajar dan Pelaksana PTK
Perencanaan Membuat RP sesuai Menambahkan tujuan
Pembelajaran dengan format RP perbaikan dalam RP,
1
Merencanakan petanyaan,
Merinci Kegiatan
Pelaksanaan Melaksanakan 1. Melaksanakan Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran 2. Melakukan Penyesuaian
sebagai Biasa transaksional
2 3. Mengumpulkan data baik
secara mandiri, maupun
dengan bantuan teman
sejawat
Pasca Memeriksa PR siswa Menghimpun data yang sudah
3 pelaksanaan dan Kegiatan- dikumpulkan
kegiatan Lain
Kegiatan Belajar 1
Perbedaan Peran Guru Sebagai Pengajar dan
Pelaksana PTK

B. Membangun Kolaborasi
Guru pelaksana PTK sangat perlu membangun
kolaborasi dengan teman sejawat, baik di sekolah
sendiri maupun dari sekolah lain, serta dengan
pakar bidang studi dan dosen LPTK. Kolaborasi perlu
dilakukan agar masalah yang dihadapi dapat
dianalisis secara cermat, kemudian direncanakan
tindakan perbaiakan sesuai dengan hakikat
masalah, teori yang relevan, serta pengalaman di
bidang yang serupa,. Kolaborasi dapat dilakukan
melalui berbagai cara, seperti pertemuan KKG, PKG,
pendekatan pribadi, dan melalui media
Kegiatan Belajar 2
Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran

A. Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran Daur 1

1. Persiapan
a) Memeriksa kembali Rencana Perbaikan Pembelajaran
b) Memeriksa semua sumber belajar, sarana dan alat peraga
c) Mencobakan alat peraga yang akan digunakan agar
peragaan/simulasi dapat berjalan mulus
d) Memeriksa urutan kegiatan/skenario pembelajaran yang telah
dirancang
e) Mengantisipasi terhadap hal-hal yang mungkin mengganggu
pembelajaran
f) Memeriksa kesiapan alat pengumpul data (lembar observasi,
angket)
g) Kesiapan teman sejawat untuk membantu sebagai pengamat
jika memang diperlukan
Kegiatan Belajar 2
Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran

A. Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran Daur 1

2. Melaksanakan Tindakan Perbaikan Daur 1
Pelaksanaan tindakan perbaikan berlangsung di kelas
guru sendiri dan berjalan sesuai dengan rencana perbaikan
pembelajaran yang telah disiapkan. Selama pelaksanaan
perbaikan, disamping mengajar, guru juga mengumpulkan data
yang dapat dilakukan dengan atau tanpa bantuan teman sejawat.
Oleh karena itu, guru perlu membuat catatan peristiwa/hal-hal
penting selama pembelajaran.
Kegiatan Belajar 2
Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran

A. Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran Daur 1

3. Melakukan Refleksi
Jika hasil tindakan perbaikan belum optimal dan masih
ada beberapa tujuan pembelajaran yang belum tercapai, maka
pelaksana PTK melakukan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan terkait tujuan tang belum tercapai
tersebut. Oleh karena itu, pelaksana PTK memutuskan
mengadakan perbaikan kembali/perbaikan daur 2.
Kegiatan Belajar 2
Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran

B. Melaksanakan Perbaikan Daur 2

1. Persiapan
a) Memeriksa kualitas pertanyaan yang akan digunakan
b) Memeriksa alat peraga yang akan digunakan
c) Menyiapkan alat pengumpul data
d) Memeriksa kembali skenario pembelajaran
e) Kesiapan teman sejawat untuk membantu dalam
pelaksanaan PTK.
Kegiatan Belajar 2
Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran
B. Melaksanakan Perbaikan Daur 2

2. Tindakan Perbaikan Daur 2

Guru pelaksana PTK mengajar sesuai dengan persiapan
yang telah dirancang dan mengumpulkan data dibantu oleh teman
sejawat.

3. Refleksi Daur 2
Jika data yang telah dikumpulkan menunjukkan bahwa
pembelajaran dan hasil belajar siswa meningkat sesuai fokus
tujuan perbaikan, maka tindakan perbaikan tersebut sudah
berakhir, walaupun mungkin masih ada hal-hal yang perlu
diperbaiki.
Kegiatan Belajar 2
Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran

B. Ulasan
1. Tindakan perbaikan sangat tergantung dari rencana perbaikan yang
telah dirancang sebelumnya
2. Sebelum pelaksanaan tindakan, guru harus melakukan persiapan
akhir
3. Kesungguhan, komitmen, dan kerja keras guru sangat menentukan
keberhasilan tindakan perbaikan.
4. Pada waktu pelaksanaan, tidak jarang bagian-bagian tertentu
terlupakan
5. Peran kolega/teman sejawat sangat penting agar guru percaya diri
6. Kejujuran guru dalam melihat dirinya sendiri ketika melakukan
refleksi sangat menetukan kualitas perbaikan pembelajaran yang
telah diupayakan
7. Kemampuan guru dalam menyimpulkan hasil perbaikan sangat
ditentukan oleh data yang terkumpul
8. Hasil pengolahan data serta refleksi yang dilakukan guru akan
menjadi masukan bagi rencana perbaikan daur berikutnya
Program Studi PGSD BI
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Terbuka
2021