EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD

PDGK 4301

TUGAS TOTURIAL KE 1

Disusun Oleh:

MARDIATUL HUSNA (858294713)

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ BANJARMASIN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2021.1
 TUGAS TUTORIAL KE-1

MATA KULIAH : EVALUASI PEMBELAJRAN SD

KODE MATA KULIAH : PDGK 4301
JUMLAH SKS : 4 SKS

NAMA : MARDIATUL HUSNA

NIM : 858294713
KELAS : TANJUNG 119 B

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan tes, pengukuran,asesmen, dan penilaian ? Kemudian
jelaskan secara rinci dan hubungan keempat aspek tersebut !
2. Ada beberapa jenis tes, jelaskan jenis tes tersebut dan berikan salah satu contoh tes
tersebut!
3. Membuat kis-kisi soal sangat penting dalam perencanaan tes yang baik. Buatlah sebuah
contoh kisi-kisi tes soal uraian !
4. Buatlah salah satu asesmen alternatif berikut ( kinerja, afektif ,atau portofolio) dengan
rubrik penilaiannya !

JAWABAN

1.
 Pengertian tes adalah : seperangkat soal atau tugas yang direncanakan untuk memperoleh
informasi mengenai kemampuan kognitif siswa. Dengan kata lain tes adalah seperangkat
pertanyaan yang memerlukan jawaban benar atau salah.
 Pengukuran adalah kegiatan penentuan angka dari suatu objek yang diukur.
 Asesmen adalah kegiatan untuk mengumpulkan informasi hasil belajar siswa yang
diperoleh dari berbagai jenis tagihan dan mengolah informasi tersebut untuk menilai hasil
belajar siswa dan perkembangan belajar siswa. Dengan kata lain asesmen adalah kegiatan
lanjutan dari pengukuran.
 Sedangkan pengertian evaluasi adalah penilaian keseluruhan program pendidikan mulai
dari perencanaan suatu program substansi pendidikan termasuk kurikulum dan penilaian
(asesmen) serta pelaksanaannya, pengadaan dan peningkatan kemampuan guru
manajemen pendidikan, dan sebagainya. Evaluasi juga bisa dilakukan untuk menilai
keberhasilan sebuah metode atau proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada
suatu waktu.

Jika kita bicara asesmen dan evaluasi dalam pembelajaran maka lingkup asesmen hanya
pada individu siswa dalam kelas, sedangkan lingkup evaluasi adalah seluruh komponen
dalam program pembelajaran tersebut. Untuk mengetahui Perbedaan antara tes, pengukuran,
asesmen dan evaluasi lihat pada ilustrasi, contohnya Pak Rudi adalah seorang guru
matematika. Setiap selesai pembelajaran matematika Pak Rudi selalu memberikan tes kepada
siswa-siswi nya. Tes adalah alat ukur untuk mengetahui hasil belajar siswa terhadap
pembelajaran matematika yang diajarkan oleh Pak Rudi. Setelah selesai tes Pak Rudi
memeriksa hasil tes tersebut dan memberikan skor terhadap hasil tes. Skor-skor Inilah yang
disebut sebagai hasil pengukuran. Setelah beberapa kali tes maka akan terkumpul data data
hasil pengukuran. Kumpulan data tersebut bisa dianalisis untuk menarik kesimpulan tentang
perkembangan belajar matematika siswa. Kegiatan Inilah yang disebut dengan asesmen.
 Jadi untuk melakukan asesmen Pak Rudi memerlukan alat ukur yaitu tes, hasil
pengukuran, dan penyimpulan dari data-data hasil pengukuran. Langkah selanjutnya yang
harus dilakukan oleh Pak Rudi adalah melakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran,
untuk mengetahui apakah proses pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Rudi sudah bagus
atau masih perlu banyak perbaikan. Untuk bisa melakukan evaluasi tersebut tentu pak Rudi
butuh tiga komponen sebelumnya yaitu tes, pengukuran, dan asesmen.

2. Jenis-jenis Tes :
 Tes Seleksi
Merupakan satu jenis tes yang dimaksudkan untuk menyeleksi atau memilih calon peserta
yang memenuhi syarat untuk mengikuti suatu program. Tes seleksi biasanya diadakan jika
jumlah peminat yang akan mengikuti suatu program melebihi dari yang dibutuhkan.
Contohnya adalah sebuah perusahaan sedang membutuhkan seorang manajer produksi dan
di sebar di berbagai media massa baik cetak ataupun elektronik. Ternyata yang melamar
melebihi 1 orang maka perusahaan tersebut mengadakan tes seleksi baik itu meliputi tes
tertulis atau tes wawancara secara langsung untuk mencari satu yang terbaik diantara
semua pelamar yang memenuhi syarat yang dibutuhkan sebuah perusahaan tersebut.

 Tes penempatan
Merupakan tes yang diberikan untuk menentukan tempat, tingkatan, kelompok belajar
yang akan dimasuki oleh peserta didik mana yang paling tepat dalam proses pembelajaran.
Contohnya tes penjurusan IPA atau IPS pada sekolah SMA.

 Pre test – Post test

Merupakan salah satu jenis tes yang dilaksanakan pada awal proses pembelajaran dan post
tes merupakan salah satu jenis tes yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran selesai.
Pre test bertujuan untuk mengetahui sejauh mana siswa telah menguasai materi yang akan
diajarkan. Post tes dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana siswa dapat mencapai
tujuan program setelah mereka mengikuti program tersebut.

 Tes diagnostik
Merupakan tes yang dilaksanakan untuk mengetahui penyebab kesulitan belajar yang
dialami siswa. Maka dari itu materi tes diaknostik dikembangkan dari konsep-konsep
yang sulit dipahami siswa. Faktor di luar pembelajaran yang dapat menjadi penyebab
kesulitan belajar siswa antara lain adanya hambatan fisik, psikologis dan sosial.

 Tes formatif
Merupakan salah satu jenis tes yang diberikan kepada siswa setelah siswa menyelesaikan
satu unit pembelajaran. Tes formatif tidak dimaksudkan untyuk memberi nilai kepada
siswa tetapi hasil tes formatif akan dimanfaatkan untuk memonitor apakah proses
pembelajaran yang baru saja dilaksanakan telah dapat mencapai tujuan pembelajaran yang
telah ditetapkan dalam rencana pembelajaran atau belum.
 Tes sumatif
Merupakan jenis tes yang dilakukan pada akhir pembelajaran dan dimaksudkan untuk
mengukur keberhasilan siswa dalam menguasai keseluruhan tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan.

3. Contoh kisi kisi soal uraian :

KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SDIT Darul Fikri Balangan

Jumlah Soal : 30
Tema : I
Penyusun : Wali Kelas 4
Kelas/Semester : IV/I
Muatan Pelajaran
Kunci Bentuk
No Kompetensi Indikator Soal Soal
Jawaban Soal
Dasar
1 2 3 4 5 6
PPKn 3.4.1 Dengan
3.4 Mengidentifi disajikan Ketika ada kegiatan kerja
kasi berbagai cerita, bakti membersihkan
bentuk peserta lingkungan sekolah, Husien
keberagaman didik bersama teman-teman yang Pekerjaan
suku bangsa, mampu ada di kelas ikut serta dalam cepat selesai,
1 uraian
sosial, dan menentuk kegiatan tersebut. Manfaat pekerjaan
budaya di an dari kegiatan yang terasa ringan
Indonesia manfaat dilakukan Husien dan
yang terikat dari teman-temannya adalah …..
persatuan cerita
dan kesatuan tersebut
3.1.1 Dengan
disajikan Terumbu karang
sebuah mempunyai manfaat bagi
B.Indonesia teks, manusia. Terumbu karang
peserta dapat dijadikan objek
3.1Mencermati didik wisata. Begitu juga dengan
Manusia dapat
gagasan pokok mampu rumput laut, udang, an juga
mengandalkan
dan gagasan menentuk ikan yang hidup di terumbu
terumbu Isian
pendukung an karang bisa dimanfaatkan
karang sebagai
yang diperoleh simpulan manusia. Dengan demikian,
sumber
dari teks lisan, atau terumbu karang dapat
pendapatan.
tulis, atau ringkasan dijadikan sebagai salah satu
visual dari teks sumber pendapatan
tersebut manusia.
dengan Simpulan yang tepat sesuai
benar. isi teks diatas adalah....
4. Contoh Asesmen Kinerja

PPKn

Bentuk penilaian : Penugasan

Instrumen Penilaian : Daftar periksa

Mengukur kemampuan peserta didik dalam menjelaskan keragaman keagamaan di

lingkungan sekitar.

Nama Peserta Didik Informasi yang Informasi yang dituliskan

dituliskan lengkap tepat
Ya Tidak
Haikal
Khairin
Alifa
Hadi
Fatih
Royyan

Kunci jawaban:

Menyebutkan Keragaman keagamaan ( nama kitab, tempat ibadah, hari besar keagamaan ) di
indonesia :

1. Agama islam ( Al-Qur’an, Mesjid, Hari Raya Idul Fitri, Idul Adha, Tahun Baru Hijriah,
Isra Mi’raj)
2. Agama Kristen Protestan (Al-kitab, Gereja, Hari Natal, Hari Jumat agung, Hari Paskah,
Kenaikan Isa Almasih)
3. Agama Katolik (Al-kitab, Gereja, Hari Natal, Hari Jumat agung, Hari Paskah, Kenaikan
Isa Almasih)
4. Agama Hindu (Weda, Pura, Hari Nyepi, Hari Saraswati)
5. Agama Budha ( Tri pitaka, Vihara, Hari Waisak, Hari Asadha)
6. Agama Kong Hu Cu (Si Shu Wu Ching, Klenteng,Tahun Baru Imlek, Cap Go Meh)