MODUL 12

KEGIATAN PEMBELAJARAN 4
OLEH:
1. NADIA RELYTA
2. NURUL RAHMAWATI
3. RIYAWAN WAHYUDI
4. SALISATUR RODIYAH
 PENGGUNAAN MODEL ALAT PENILAIAN PKn
SD/ MI BERBASIS PORTOFOLIO

• PENGERTIAN
Portofolio berasal dari bahasa Inggris portofolio yang artinya
kumpulan hasil karya siswa yang meyajikan kemajuan,
pencapaian, dan prestasi masing-masing siswa yang mecakup
partisipasi siswa dalam memilih muatan portofolio, kriteria
seleksi, kriteria penilaian, dan fakta-fakta yang menggambarkan
diri seorang siswa.
Penilaian portofolio adalah penilaian suatu koleksi pribadi hasil
pekerjaan seorang siswa bersifat individual yang menggambarkan
taraf pencapaian, kegiatan belajar, kekuatan, dan pekerjaan
terbaik siswa.
 Konteks assesment porfofolio sebagai
berikut:
1. Tujuan (dokumen peningkatan dan kemajuan peserta didik
selama kurun waktu tertentu)
2. Hakikat hasil belajar (pengetahuan, penalaran, keterampilan,
produk, dan afektif)
3. Fokus bukti (perubahan performance atau kinerja dari waktu
ke waktu)
4. Rentang waktu (kemajuan peserta didik menjadi fokus perlu
ada pembatasan waktu yaitu satu bulan atau satu semester)
5. Hakikat bukti ( jenis bukti apa yang digunakan untuk
menunjukkan kemampuan peserta didik yaitu berupa tes,
sampel pekerjaan, dan hasil observasi)
 Peranan penilaian dalam pembelajaran
portofolio sebagai berikut:
1. Pemantapan kembali penanaman nilai dalam penguasaan
bahan pelajaran yang belum dipahami dengan baik
2. Penilaian jati diri kehidupan serta lingkungannya
3. Penilaian formal peringkat penguasaan dan keberhasilan
belajar sehingga secara formal dan administratif
mendapatkan gambaran baik secara individual, kelas,
sekolah, maupun umum
4. Momentum dan media untuk mendapatkan umpan balik
pengajaran secara baik keseluruhan maupun setiap
komponennya
Tujuan penilaian portofolio di kelas
1. Menghargai perkembangan yang terjadi pada diri siswa
2. Menghargai prestasi terbaik yang ditunjukkan oleh siswa
3. Mendokumentasikan proses pembelajaran yang berlangsung
4. Merefleksikan kesanggupan mengambil resiko dan melakukan
eksperimentasi
5. Meningkatkan efeektifitas proses pengajaran
6. Bertukar informasi dengan orang tua dan guru
7. Membina dan mempercepat pertumbuhan konsep diri positif
pada siswa
8. Meningkatkan kemampuan melakukan refleksi diri
9. Membantu siswa dalam merumuskan tujuan
 Prinsip penilaian portofolio
1. Saling percaya
2. Kerahasiaan bersama
3. Milik bersama
4. Kepuasan
5. Kesesuaian
6. Proses dan hasil
 Karakteristik penilaian portofolio
1. Multisumber
2. Authentic
3. Dinamis
4. Eksplisit
5. Integrasi
6. Kepemilikan
7. Beragam Tujuan