MAKALAH

PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

DI SD
PDGK 45O2

TUTOR:
IBU HASWINDA HARPRIYANTI, M.PD
 MODUL 7
PROSPEK PENGEMBANGAN KURIKULUM
MASA DEPAN

Kelompok 7
MARDIATUL HUSNA( 858294713 )
SUSANA HARDIANTI ( 858292354 )
 
PROSPEK PENGEMBANGAN KURIKULUM MASA DEPAN

Kurikulum masa depan (future curriculum) adalah

suatu perancangan seluruh program pendidikan
manusia masa depan, yang dijadikan sebagai elemen
utama dalam merancang dan mengembangkan
kurikulum.
 KB 1 KEBUTUHAN PENDIDIKAN MASA DEPAN

A. KARAKTERISTIK MASYARAKAT INDONESIA PADA MASA

DEPAN
Masyarakat dalam
era
perkembanganPro
perkembanganPro
fesionalisme

Masyarakat Masyarakat dalam

era transportasi,
dalam era komunikasi,
globalisai daninformasi

Masyarakat
dalam era
perkembanganIP
TEK
TEK
B. KEBUTUHAN PENDIDIKAN MASA DEPAN

Kehidupan pada masa depan membutuhkan kualitas

sumber daya manusia yang memiliki 3 ciri utama:

Menguasai ilmu pengetahuan dan tehnologi

Memiliki kreatifitas

Memiliki solidaritas social.

 pendidikan masa depan harus menumbuhkan
kemamapuan- kemampuan:
Kemampuan
Pendidikan
Pemanfaatan
Kemampuan
●
Kompetensi keagamaan
Kompetensiakademik
Belajar Sepanjang
●

Kompetensiekonomik
Tekhnologi
Dasar
Moral
●

●
Hayat
Kompetensi social pribadi
KB 2 PROFIL KURIKULUM MASA DEPAN

A. KONSEP DAN PRINSIP KURIKULUM MASA DEPAN

Kajian masa Depan ( Future Studies) adalah suatu disiplin yang
sistematis untuk mengkaji masa depan kemungkinan-
kemungkinan yang akan terjadi pada masa depan pada waktu-
waktu tertentu. Kajian ini merupakan kajian mengenai manusia
masa depan dan bukannya kajian mengenai masa depan itu
sendiri. Kurikulum masa depan (Future curriculum) adalah
suatu perancangan seluruh program pendidikan masa depan
dimana perencanaan masa depan dijadikan sebagai salah satu
elemen yang utama dalam merancang atau mengembangkan
kurikulum. Prinsipnya bahwa perencanaan kurikulum tidak
dibuat untuk mengubah masa kini sekalipun fenomenanya
selalu berubah dibandingkan dengan masa kini.
B. FOKUS MUATAN KURIKULUM SD MASA DEPAN

Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut. Fokus
tersebut dirumuskan ke dalam standar
kompetensi lulusan SD dengan tujuan
membentuk peserta didik menjadi:
Manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
●

Yang Maha Esa serta berakhlak mulia

Memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanahair

●

Mengembangkan logika, kemampuan berpikir,

●

analisis peserta didik

Membentuk karakter peserta didik menjadi manusia

●

yang memiliki rasa seni dan pemahamanbudaya

Membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani

●

rohani dan menumbuhkanrasa sportivitas

 Kemudian dijabarkan menjadi Standar Kompetensi
Mata Pelajaran (SK-MP) yang terdiri dari 8 mata
pelajaran yang diajarkan di SD , yaitu sbb:

Pendidik
Pendidik
mnKewar
an
ganegara
Agama
an
C. PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
MASA DEPAN

Dari Sudut pandang orientasi

Dari Sudut Dari Sudut penyusunan kurikulum
nampaknya akan cukup
pandang pandang bervariasi diarahkan pada
pencapaian kompetensi-
kebijakan lebih pengorganisasian kompetensi yang dibutuhkan
mengarah pada isi kurikulum siswa untuk dapat hidup dalam
situasi global yang penuh
penerapan lebih mengarah dengan kompetisi antar
Negara, Penerapan kurikulum
pendekatan akar pada penerapan berbasis pada masyarakat
(community-basedcurriculum),
rumput pendekatanterpad Penggunaan filsafat dan teori
(grassroots u (integrated konstruktivisme
(constructivistic curriculum)
approach). curriculum). dan pemanfaatan format-
format belajar yang relevan.
Pendekatan pengembangan kurikulum masa depan yaitu:

1. Kurikulum dan pembelajaran terpadu.

2. Kurikulum berbasis kompetensi.
3. Kurikulum berbasis masyarakat.
4. Kurikulum konstruktivistik.
5. Pembelajaran elektronik.
6. Pembelajaran terbuka dan jarak jauh.
7. Pembelajaran kuantum.
8. Pembelajaran kooperatif.
9. Pembelajaran akselerasi.
 SEKIAN
DAN
TERIMAKASIH