RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 4 BANJIT Kelas/Semester : VII/ 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 2 x 25 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Himpunan

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada dua himpunan menggunakan masalah
kontekstual.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada dua
himpunan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menjelaskan pengertian himpunan.
2. Menyajikan himpunan dengan menuliskan anggotanya.
3. Menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat yang dimilikinya.
4. Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan:
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian himpunan dengan benar.
2. Peserta didik dapat menyajikan himpunan dengan menuliskan anggotanya dengan benar.
3. Peserta didik dapat menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat yang dimilikinya dengan
benar.
4. Peserta didik dapat menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan dengan benar.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan Alokasi Waktu

1 Pendahuluan 5 Menit
 Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa bersama-sama dan
mengecek kehadiran peserta didik sebelum memulai proses
pembelajaran.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan dan
mematuhi protokol kesehatan.
  Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan peserta didik terkait
materi sebelumnya.
 Guru memberikan motivasi mengenai manfaat materi yang akan
dipelajari dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 35 Menit
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait tentang
pengertian himpunan.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil.
 Peserta didik diberi permasalahan tentang penggunaan himpunan
dalam kehidupan sehari-hari dan cara menyatakan himpunan.
 Guru memantau jalannya diskusi serta memberikan bantuan jika ada
peserta didik yang mengalami kesulitan.
 Peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusinya, peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menanggapi.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
3 Penutup 10 Menit
 Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru memberikan soal evaluasi.
 Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa menyampaikan
komentar terkait proses pembelajaran yang dilakukan.
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

F. PENILAIAN
Sikap : Lembar Observasi
Pengetahuan : Soal Evaluasi
Keterampilan : Penilaian terhadap langkah-langkah penyelesaian soal

Mengetahui Banjit, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Evi Komalasari, S.Pd. Noviana Laksmi, S.Pd.

NIP 19820830 200604 2 010 NIP 19921120 201902 2 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 4 BANJIT Kelas/Semester : VII/ 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 3 x 25 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Himpunan

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada dua himpunan menggunakan masalah
kontekstual.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada dua
himpunan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menyatakan himpunan kosong.
2. Menyatakan himpunan semesta.
3. Menyatakan kardinalitas suatu himpunan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan:
1. Peserta didik dapat menyatakan himpunan kosong dengan benar.
2. Peserta didik dapat menyatakan himpunan semesta dengan benar.
3. Peserta didik dapat menyatakan kardinalitas suatu himpunan dengan benar

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Alokasi Waktu
1 Pendahuluan 5 Menit
 Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa bersama-sama dan
mengecek kehadiran peserta didik sebelum memulai proses
pembelajaran.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan dan
mematuhi protokol kesehatan.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan peserta didik terkait
materi sebelumnya.
 Guru memberikan motivasi mengenai manfaat materi yang akan
 dipelajari dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60 Menit
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait tentang
himpunan kosong, himpunan semesta dan kardinalitas suatu
himpunan.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil.
 Peserta didik diberi permasalahan tentang himpunan kosong,
himpunan semesta dan kardinalitas suatu himpunan.
 Guru memantau jalannya diskusi serta memberikan bantuan jika ada
peserta didik yang mengalami kesulitan.
 Peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusinya, peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menanggapi.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
3 Penutup 10 Menit
 Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru memberikan soal evaluasi.
 Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa menyampaikan
komentar terkait proses pembelajaran yang dilakukan.
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

F. PENILAIAN
Sikap : Lembar Observasi
Pengetahuan : Soal Evaluasi
Keterampilan : Penilaian terhadap langkah-langkah penyelesaian soal

Mengetahui Banjit, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Evi Komalasari, S.Pd. Noviana Laksmi, S.Pd.

NIP 19820830 200604 2 010 NIP 19921120 201902 2 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 4 BANJIT Kelas/Semester : VII/ 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 2 x 25 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Himpunan

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada dua himpunan menggunakan masalah
kontekstual.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada dua
himpunan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menggambar diagram Venn dari suatu himpunan.
2. Membaca diagram Venn dari suatu himpunan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan:
1. Peserta didik dapat menggambar diagram Venn dari suatu himpunan dengan benar.
2. Peserta didik dapat membaca diagram Venn dari suatu himpunan dengan benar.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Alokasi Waktu
1 Pendahuluan 5 Menit
 Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa bersama-sama dan
mengecek kehadiran peserta didik sebelum memulai proses
pembelajaran.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan dan
mematuhi protokol kesehatan.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan peserta didik terkait
materi sebelumnya.
 Guru memberikan motivasi mengenai manfaat materi yang akan
dipelajari dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 35 Menit
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait tentang materi
 diagram Venn.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil.
 Peserta didik diberi permasalahan tentang diagram Venn.
 Guru memantau jalannya diskusi serta memberikan bantuan jika ada
peserta didik yang mengalami kesulitan.
 Peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusinya, peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menanggapi.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
3 Penutup 10 Menit
 Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru memberikan soal evaluasi.
 Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa menyampaikan
komentar terkait proses pembelajaran yang dilakukan.
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

F. PENILAIAN
Sikap : Lembar Observasi
Pengetahuan : Soal Evaluasi
Keterampilan : Penilaian terhadap langkah-langkah penyelesaian soal

Mengetahui Banjit, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Evi Komalasari, S.Pd. Noviana Laksmi, S.Pd.

NIP 19820830 200604 2 010 NIP 19921120 201902 2 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 4 BANJIT Kelas/Semester : VII/ 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 3 x 25 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Himpunan

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada dua himpunan menggunakan masalah
kontekstual.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada dua
himpunan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menyatakan himpunan bagian dari suatu himpunan.
2. Menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan.
3. Menyatakan kesamaan dua buah himpunan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan:
1. Peserta didik dapat menyatakan himpunan bagian dari suatu himpunan dengan benar.
2. Peserta didik dapat menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan dengan benar.
3. Peserta didik dapat menyatakan kesamaan dua buah himpunan dengan benar.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Alokasi Waktu
1 Pendahuluan 5 Menit
 Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa bersama-sama dan
mengecek kehadiran peserta didik sebelum memulai proses
pembelajaran.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan dan
mematuhi protokol kesehatan.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan peserta didik terkait
materi sebelumnya.
 Guru memberikan motivasi mengenai manfaat materi yang akan
dipelajari dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
 2 Kegiatan Inti 60 Menit
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait tentang
himpunan bagian, himpunan kuasa, dan kesamaan dua himpunan.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil.
 Peserta didik diberi permasalahan tentang himpunan bagian,
himpunan kuasa, dan kesamaan dua himpunan.
 Guru memantau jalannya diskusi serta memberikan bantuan jika ada
peserta didik yang mengalami kesulitan.
 Peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusinya, peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menanggapi.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
3 Penutup 10 Menit
 Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru memberikan soal evaluasi.
 Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa menyampaikan
komentar terkait proses pembelajaran yang dilakukan.
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

F. PENILAIAN
Sikap : Lembar Observasi
Pengetahuan : Soal Evaluasi
Keterampilan : Penilaian terhadap langkah-langkah penyelesaian soal

Mengetahui Banjit, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Evi Komalasari, S.Pd. Noviana Laksmi, S.Pd.

NIP 19820830 200604 2 010 NIP 19921120 201902 2 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 4 BANJIT Kelas/Semester : VII/ 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 2 x 25 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Himpunan

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada dua himpunan menggunakan masalah
kontekstual.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada dua
himpunan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menyatakan irisan dari dua himpunan.
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan irisan dua himpunan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan:
1. Peserta didik dapat menyatakan irisan dari dua himpunan dengan benar.
2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan irisan dua
himpunan dengan benar.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Alokasi Waktu
1 Pendahuluan 5 Menit
 Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa bersama-sama dan
mengecek kehadiran peserta didik sebelum memulai proses
pembelajaran.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan dan
mematuhi protokol kesehatan.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan peserta didik terkait
materi sebelumnya.
 Guru memberikan motivasi mengenai manfaat materi yang akan
dipelajari dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
 2 Kegiatan Inti 35 Menit
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait tentang irisan
dua himpunan.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil.
 Peserta didik diberi permasalahan tentang irisan dua himpunan.
 Guru memantau jalannya diskusi serta memberikan bantuan jika ada
peserta didik yang mengalami kesulitan.
 Peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusinya, peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menanggapi.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
3 Penutup 10 Menit
 Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru memberikan soal evaluasi.
 Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa menyampaikan
komentar terkait proses pembelajaran yang dilakukan.
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

F. PENILAIAN
Sikap : Lembar Observasi
Pengetahuan : Soal Evaluasi
Keterampilan : Penilaian terhadap langkah-langkah penyelesaian soal

Mengetahui Banjit, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Evi Komalasari, S.Pd. Noviana Laksmi, S.Pd.

NIP 19820830 200604 2 010 NIP 19921120 201902 2 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 4 BANJIT Kelas/Semester : VII/ 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 3 x 25 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Himpunan

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada dua himpunan menggunakan masalah
kontekstual.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada dua
himpunan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menyatakan gabungan dua himpunan.
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan gabungan dua himpunan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan:
1. Peserta didik dapat menyatakan gabungan dua himpunan dengan benar.
2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan gabungan dua
himpunan dengan benar.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Alokasi Waktu
1 Pendahuluan 5 Menit
 Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa bersama-sama dan
mengecek kehadiran peserta didik sebelum memulai proses
pembelajaran.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan dan
mematuhi protokol kesehatan.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan peserta didik terkait
materi sebelumnya.
 Guru memberikan motivasi mengenai manfaat materi yang akan
dipelajari dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
 2 Kegiatan Inti 60 Menit
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait tentang materi
gabungan dua himpunan.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil.
 Peserta didik diberi permasalahan tentang gabungan dua himpunan.
 Guru memantau jalannya diskusi serta memberikan bantuan jika ada
peserta didik yang mengalami kesulitan.
 Peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusinya, peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menanggapi.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
3 Penutup 10 Menit
 Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru memberikan soal evaluasi.
 Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa menyampaikan
komentar terkait proses pembelajaran yang dilakukan.
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

F. PENILAIAN
Sikap : Lembar Observasi
Pengetahuan : Soal Evaluasi
Keterampilan : Penilaian terhadap langkah-langkah penyelesaian soal

Mengetahui Banjit, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Evi Komalasari, S.Pd. Noviana Laksmi, S.Pd.

NIP 19820830 200604 2 010 NIP 19921120 201902 2 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 4 BANJIT Kelas/Semester : VII/ 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 2 x 25 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Himpunan

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada dua himpunan menggunakan masalah
kontekstual.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada dua
himpunan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menyatakan selisih dari dua himpunan.
2. Menyatakan komplemen dari suatu himpunan.
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan selisih dari dua himpunan dan
komplemen suatu himpunan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan:
1. Peserta didik dapat menyatakan selisih dari dua himpunan dengan benar.
2. Peserta didik dapat menyatakan komplemen dari suatu himpunan dengan benar
3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan selisih dan
komplemen suatu himpunan dengan benar.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Alokasi Waktu
1 Pendahuluan 5 Menit
 Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa bersama-sama dan
mengecek kehadiran peserta didik sebelum memulai proses
pembelajaran.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan dan
mematuhi protokol kesehatan.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan peserta didik terkait
materi sebelumnya.
  Guru memberikan motivasi mengenai manfaat materi yang akan
dipelajari dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 35 Menit
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait tentang materi
selisih dan komplemen suatu himpunan.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil.
 Peserta didik diberi permasalahan tentang selisih dan komplemen
suatu himpunan.
 Guru memantau jalannya diskusi serta memberikan bantuan jika ada
peserta didik yang mengalami kesulitan.
 Peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusinya, peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menanggapi.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
3 Penutup 10 Menit
 Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru memberikan soal evaluasi.
 Guru melakukan refleksi dengan meminta siswa menyampaikan
komentar terkait proses pembelajaran yang dilakukan.
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

F. PENILAIAN
Sikap : Lembar Observasi
Pengetahuan : Soal Evaluasi
Keterampilan : Penilaian terhadap langkah-langkah penyelesaian soal

Mengetahui Banjit, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Evi Komalasari, S.Pd. Noviana Laksmi, S.Pd.

NIP 19820830 200604 2 010 NIP 19921120 201902 2 008