MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS IV

SEKOLAH DASAR SUNNIYAH SURAKARTA

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Supardi, S.Pd
Sekolah PPL : SD Sunniyah Surakarta
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : B/ IV
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

B. KOMPETENSI AWAL
1) Peserta didik telah dapat mengenal jenis-jenis bangun datar dengan tepat.
2) Peserta didik telah dapat mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar dengan baik.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Bernalar kritis : memperoleh dan memproses informasi dan gagasan Profil Pelajar
Pancasila
 Mandiri : bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya.
 Kreatif : menghasilkan karya dan gagasan yang orisinal.
D. SARANA DAN PRASARANA
 Laptop
 LCD dan proyektor.
 Media powerpoint
 Lembar Kerja Peserta Didik
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Jumlah: 20 peserta didik
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
 Metode ceramah, tanya jawab, diskusi, demostrasi, dan penugasan.
 Model pembelajaran Problem Based Learning
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Capaian Pelajaran (CP) ( Sumber : BSKA Nomor 008/H/KR/2022)
Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar dan dapat
menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan satu
cara atau lebih jika memungkinkan.
b. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
 1) Menghitung keliling daerah persegi dan persegi panjang
2) Menghitung luas daerah persegi dan persegi panjang
3) Menghitung keliling dan luas daerah bangun kombinasi persegi dan persegi panjang
4) Memecahkan permasalahan berkaitan dengan keliling daerah persegi dan persegi
panjang
5) Memecahkan permasalahan berkaitan dengan luas daerah persegi dan persegi panjang

c. Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran

1) Melalui media powerpoint, peserta didik dapat menghitung keliling daerah persegi dan
persegi panjang dengan benar.
2) Melalui media powerpoint, peserta didik dapat menghitung luas daerah persegi dan
persegi panjang dengan benar.
3) Melalui media powerpoint, peserta didik dapat menghitung keliling dan luas daerah
bangun kombinasi persegi dan persegi panjang dengan benar.
4) Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat memecahkan permasalahan berkaitan
dengan keliling daerah persegi dan persegi panjang dengan tepat.
5) Melalui kegiatas diskusi, peserta didik dapat memecahkan permasalahan berkaitan
dengan luas daerah persegi dan persegi panjang dengan tepat.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Dengan memahami materi konsep luas dan keliling bangun datar peserta didik dapat
mengetahui keliling dan luas bidang datar yang ada dalam kehidupan sehari-hari.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

1) Apakah kalian pernah melihat seorang arsitek yang tugasnya merancang sebuah
bangunan?
2) Seorang arsitek harus mengetahui luas dan keliling setiap ruangan yang ada di dalam
bangunannya. Bagaimana cara mengetahui keliling dan luas?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Pada awal pelajaran, guru memberi salam dan menanyakan kabar kepada peserta didik.
2. Guru melakukan pengkondisian kelas dan menyiapkan peserta didik untuk berdoa sebelum
 memulai kegiatan pembelajaran.
3. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengawali kegiatan pembelajaran. (Religius)
4. Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Dimensi Profil Pelajar Pancasila
5. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.

6. Peserta didik diberi motivasi guru agar selalu semangat belajar (Motivasi)
7. Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan.
8. Guru melakukan apersepsi (mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajarinya). (Apersepsi)
Kegiatan Inti
Fase 1 (Orientasi peserta didik pada masalah)

1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati benda-benda yang ada di sekitarnya.

2. Guru bertanya kepada peserta didik ’’anak-anak apa saja contoh bentuk bangun datar persegi
dan persegi panjang yang ada di sekitar kalian?’’.

3. Peserta didik diarahkan untuk mengamati gambar seorang arsitek di powerpoint.

4. Guru bertanya “Bagaimana cara mengetahui luas dan keliling persegi dan persegi panjang?
Fase 2 (Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar)

5. Peserta didik mengamati materi tentang konsep bangun datar dan keliling – luas persegi dan
persegi panjang di powerpoint.

6. Peserta didik dibentuk beberapa kelompok untuk mengerjakan lembar kerja peserta didik
(LKPD).
Fase 3 (Membimbing penyelidikan)
7. Peserta didik menerima LKPD dari guru.
8. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara pengerjaan LKPD.
9. Peserta didik bersama anggota kelompoknya mengerjakan LKPD dengan sungguh-sungguh.
10. Peserta didik memperoleh bimbingan dari guru.
Fase 4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
11. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja diskusi (perwakilan) di depan kelas.
12. Peserta didik secara bergantian mempresentasikan hasil diskusinya.
Fase 5 (menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahanmasalah)
13. Guru memberikan penguatan dan apresiasi dari hasil pengerjaan peserta didik.
 14. Peserta didik memperoleh penilaian dari guru

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajarinya.
2. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan hal-hal yang belum dipahami oleh peserta
didik dan perasaan peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
3. Peserta didik diarahkan guru untuk mengerjakan soal evaluasi

4. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik arena telah mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan baik.
5. Guru memberikan pesan moral kepada peserta didik.

6. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

E. REFLEKSI

A. Memetakan Kemampuan Awal Peserta Didik

Pada akhir pembelajaran, guru telah memetakan peserta didik sesuai dengan kemampuan masing-
masing melalui asesmen formatif.

B. Merefleksi Strategi Pembelajaran: Apa yang Sudah Baik dan Perlu Ditingkatkan
Keberhasilan yang saya rasakan dalam mengajar:
..............................................................................................................
Kesulitan yang saya alami dan akan saya perbaiki untuk bab berikutnya:
..............................................................................................................
Kegiatan yang paling disukai peserta didik:
..............................................................................................................
Kegiatan yang paling sulit dilakukan peserta didik:
...............................................................................................................
Buku atau sumber lain yang saya temukan untuk mengajar materi ini:
 F. ASESMEN / PENILAIAN

NO Aspek Penilaian Teknik Instrumen Keterangan

1. Sikap Non Tes Jurnal sikap Terlampir
spiritual dan
sosial.
2. Pengetahuan Tes Pilihan Ganda Terlampir
3. Keterampilan Non Tes Rubrik Penilaian Terlampir

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

REMEDIAL

Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.

PENGAYAAN

Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.

LAMPIRAN
Lampiran 1 Bahan Ajar
Keliling Bangun Datar
Keliling bangun datar adalah jumlah panjang seluruh sisi yang mengelilingi bangun datar tersebut.
A. Keliling Persegi
Keliling persegi sama dengan jumlah panjang keempat sisinya. Ingat, semua sisi persegi
mempunyai panjang yang sama. Keliling persegi dapat dihitung menggunakan rumus berikut:

S
 dengan s = panjang sisi persegi.

Contoh : Hitunglah keliling persegi berikut!

8 cm
Penyelesaian :
Keliling = 4 x s = 4 x 8 = 32 cm
Jadi, keliling persegi tersebut keliling persegi tersebut adalah 32 cm.
B. Keliling Persegi Panjang
Keliling persegi panjang sama dengan jumlah panjang keempat sisinya. Ingat, sisi-sisi yang
berhadapan pada persegi panjang mempunyai panjang yang sama. Keliling persegi dapat
dihitung menggunakan rumus berikut:

dengan p = panjang persegi panjang dan l = lebar persegi panjang

Contoh : Hitunglah keliling persegi panjang berikut!

Penyelesaian :
Keliling = 2 x (p + l) = 2 x (12 + 5) = 2 x 17 = 34 cm
Jadi, keliling persegi panjang tersebut adalah 34 cm
Memecahkan Masalah Bekaitan dengan Keliling Persegi dan Persegi Panjang
a. Pak Andi sedang membangun sebuah rumah dengan bentuk persegi, dimana sisinya memiliki
panjang 15 meter. Berapakah keliling rumah Pak Andi?
Diketahui: s = 15 meter
Ditanya : K = ... ?
Jawab :
 K=4xs
K = 4 x 15
K = 60
Jadi keliling rumah Pak Andi adalah 60 meter.
b. Hitunglah keliling sebuah lapangan bulu tangkis berbentuk persegi panjang jika panjangnya
adalah 13 meter dan lebar 6 meter.
Diketahui: p = 13 m; l = 6 m.
Ditanyakan: Keliling lapangan bulu tangkis?
Jawab:
Keliling = 2 (p+l)
= 2 (13+6)
= 2 x 19 meter
= 38 meter.
Maka, keliling lapangan bulu tangkis adalah 38 meter.

c. Panjang seprai milik Rara adalah 120 cm dengan lebar 85 cm. Berapa banyak renda yang
dibutuhkan untuk mengelilingi pinggiran seprai Rara?

Diketahui :

p = 120 cm

l = 85 cm

Ditanya = keliling ?

Jawab :

keliling = 2 x (p + l)

keliling = 2 x (120 + 85)

= 2 x 205

= 410 cm

Jadi, banyak renda yang dibutuhkan Rara adalah 410 cm.

 Luas Bangun Datar
Luas bangun datar adalah besar daerah yang dibatasi oleh sisi-sisi bangun datar tersebut.
A. Luas Persegi

dengan s = panjang sisi persegi.

Contoh : Hitunglah luas persegi berikut!

7 cm
Penyelesaian :
Luas = s x s = 7 x 7 = 49 cm2
Jadi, luas persegi tersebut adalah 49 cm2

B. Luas Persegi Panjang

dengan p = panjang persegi panjang dan l = lebar persegi panjang.

 Contoh : Hitunglah luas persegi panjang berikut:

Penyelesaian :
Luas = p x l = 10 x 6 = 60 cm2
Jadi, luas persegi panjang tersebut adalah 60 cm2

Memecahkan Masalah Bekaitan dengan Luas Persegi dan Persegi Panjang

Contoh soal:

a. Pak Beni memilki kebun berbentuk persegi panjang yang luasnya 240 �2 , jika panjang kebun
Pak Beni 30 m, maka berapakah lebar kebun Pak Beni?

Diketahui :

L = 240 m2

p = 30 m

Ditanya = lebar ?

Jawab :

Luas =px l

240 = 30 x l
240
l = 30
=8m

Jadi, lebar kebun Pak Beni adalah 8 m.

b. Perhatikan gambar persegi gabungan di bawah ini :

 Berapa luas bangunan tersebut?
Langkah 1 : menghitung luas persegi A
L=s×s
L=5×5
L = 25 cm²

Langkah 2 : menghitung luas persegi B

L=s×s
L = 10 × 10
L = 100 cm²

Langkah 3 : menghitung luas persegi gabungan

L = luas persegi A + Luas persegi B
L = 25 + 100
L = 125 cm²

Lampiran 2 Media Pembelajaran

Media powerpint
LINK :
https://docs.google.com/presentation/d/1SwDh23WBfd2XOGGdf_ODFFVQ7Qs98QUM/edit?
usp=share_link&ouid=117997672045387748102&rtpof=true&sd=true
Lampiran 3 Lembar Kerja Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta Didik

Petunjuk Pengerjaan:
1) Tulis nama anggota kelompokmu.
2) Diskusikan soal dibawah ini bersama kelompokmu.
3) Tulis hasil diskusimu pada lembar yang telah disediakan.

1. Hitunglah luas dan keliling bangun dibawah ini!

a. b.

7 cm
12 cm
15 cm

2. Pak Danu memiliki pekarangan seperti gambar di bawah ini!

Pak Danu akan membuat bangunan di pekarangan tersebut. Sebelum membuat

bangunan, Pak Danu harus mengetahui keliling dan luasnya. Berapakah keliling dan
luas pekarangan milik Pak Danu?

3. Panjang seprai milik Rara adalah 120 cm dengan lebar 85 cm. Berapa banyak renda
yang dibutuhkan untuk mengelilingi pinggiran seprai Rara?

4. Pak Beni memilki kebun berbentuk persegi panjang yang luasnya 240 �� , jika
 panjang kebun Pak Beni 30 m, maka berapakah lebar kebun Pak Beni?

Lampiran 4 Penilaian

Lembar Jurnal Sikap Spiritual Dan Sosial

Petunjuk : Guru dapat memberikan keterangan pada jurnal harian dibawah ini, apabila
terdapat siswa yang bersikap menonjol dan memerlukan bimbingan yang lebih dari guru
dan orang tua.
NO TANGGAL NAMA PESERTA CATATAN BUTIR TINDAK
DIDIK PERILAKU SIKAP LANJUT

4
Soal Evaluasi

Nama :
No. Presensi :
Soal Evaluasi
Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat!
1. Selembar kain dengan ukuran panjang 150 cm dan lebarnya 75 cm. Keliling kain tersebut
adalah .... cm
a. 450 b. 475 c. 500 d. 510
2. Suatu persegi panjang memiliki panjang 28 cm dan lebar 9 cm, maka luasnya adalah .... cm²
a. 242 b. 250 c. 252 d. 262
3. Sawah kakek berbentuk persegi panjang. Luas sawah kakek 128 m² . Jika panjangnya 16 m,
maka lebar sawah kakek adalah .... m
a. 6 b. 7 c.8 d. 9
4.

Keliling bangun pada gambar di atas adalah ....

a. 62 cm b. 64 cm c. 76 cm d. 80 cm
5.

Luas bangun di atas adalah......

a. 400 cm² b. 380 cm² c. 500 cm² d. 600 cm²
 Kunci Jawaban
No. Kunci jawaban Skor
1 Diketahui panjang = 150 cm, lebar 75 cm 2
Ditanyakan keliling?
K = 2 x (p + l)
K = 2 x (150 + 75)
K = 450 cm
Jawaban : a
2 Diketahui panjang = 28 cm, lebar = 9 cm 2
Ditanyakan luas ?
L=pxl
L = 28 x 9
L = 252 m²
Jawaban : c
3 Diketahui luas = 120 cm² , panjang = 16 cm 2
Diatanyakan lebar?
L=pxl
128 = 16 x l
l = 128 : 16
l=8
Jawaban : c
4 Diketahui panjang bangun I dan II = 24 cm 2
Bangun I, panjang = 14 cm, lebar = 8 cm.
Bangun II, panjang = 24 cm - 14 cm = 10 cm, lebar
= 8 cm - 3 cm = 5 cm
Ditanyakan keliling?
K = jumlah semua sisi
K = 14 cm + 10 cm + 5 cm + 10 cm + 3 cm + 14
cm + 8 cm
K = 64 cm
Jawaban : b
5 Bangun tersebut terdiri dari gabungan persegi dan 2
 persegi panjang. Maka untuk menghitung luasnya
adalah sebagai berikut:
Luas persegi = s x s = 10 x 10 = 100 cm²
Luas persegi panjang = p x l = 25 x 12 = 300 cm²
Luas bangun gabungan = 100 + 300 = 400 cm²
Jawaban: a

Keterangan:
���� ������ℎ��
Nilai: ���� �������� x 100%

Skor maksimal = 10

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Aspek Penilaian Nilai

Menjawab Keterampilan Skor Skor
No Nama Siswa pertanyaan Penyampaian maksimum perolehan
hasil diskusi
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
Dst

Keterangan:
���� ������ℎ��
Nilai: ���� �������� x 100%
Skor maksimal = 8
Rubrik Penilaian
Keterangan : isilah kolom skor sesuai kriteria pada rubrik yang telah disediakan.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 bimbingan
1
Menjawab Dapat Dapat menjawab Dapat menjawab Dapat menjawab
pertanyaan menjawab 4 pertanyaan tetapi pertanyaan tetapi pertanyaan tetapi
pertanyaan salah 3. salah 2. jumlah salah
dengan benar lebih dari 1.
semua.
Keterampilan Mempresentasi Mempresentasika Mempresentasika Tidak dapat
Penyampaian kan hasil n hasil diskusi n hasil percobaan mempresentasika
hasil diskusi. diskusi dengan dengan percaya diskusi dengan n hasil diskusi
 percaya diri, diri dan jelas di kurang percaya dengan percaya
jelas, dan depan guru dan diri dan kurang diri dan jelas di
lengkap di teman-teman. jelas di depan depan guru dan
depan guru dan guru dan teman- teman-teman
teman-teman. teman.

DAFTAR PUSTAKA
Keputusan Kepala BSKAP Kemendikbudristek Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian
Pembelajaran pada PAUD, Jenjang Dikdas, dan Jenjang Dikmen pada Kurikulum Merdeka
Sumber internet yang relevan

Mengetahui Surakarta, …………… 2023

Kepala Sekolah Wali kelas 4

Siti Idza Maisyaroh,S.Pd Supardi,S.Pd

NIP. - --------