MODUL AJAR

Nama Sekolah : SD BPI Bandung

Mata Pelajaran : Matematika
Fase/ Kelas : FASE B/KELAS 4
Hari/tanggal : Senin/26-10-2023
Disusun oleh : Hari Gunardi
Elemen : Aljabar
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat mengukur luas menggunakan satuan baku
berupa bilangan cacah.
Kompetensi Awal : Peserta didik mampu memahami bentuk
bangun datar persegi dan persegipanjang.

Pemahaman Bermakna : Setelah mempelajari subbab ini, peserta didik dapat

meningkatkan kemampuan Peserta didik dalam memahami
dan mengidentifikasi luas bangun datar persegi Panjang dan
persegi di lingkungan sekitar sehingga peserta didik dapat
mengimplementasikan dalam kehidupan sehari – hari.

Pertanyaan Pemantik : Bagaimana bentuk papan tulis di kelasmu

?
Profil Pelajar Pancasila :  Bernalar kritis : Memperoleh dan memproses
informasi dan gagasan
 Gotong Royong : Bekerja sama dengan semua
anggota kelompok.

Glosarium :  Luas bangun datar: merupakan area/daerah yang

dibatasi oleh garis atau sisi-sisi bangundatar.
Berikut merupakan rumus luas bangun datar.

Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

Materi Ajar : Pengukuran luas
Sarana dan Prasarana :  Laptop
 Infocus
 Lkpd
 Bahan ajar

Metode Pembelajaran : Pemberian tugas, tanya jawab, diskusi dan problem solving
Moda Pembelajaran : Pembelajaran Tatap Muka
Target Peserta didik : Peserta didik Reguler /tipikal umum tidak ada kesulitanPeserta didik
dengan kesulitan belajar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi
Asesmen : Asesmen awal dan LKPD.

Persiapan Pembelajaran : a. Menyiapkan kelengkapan sarana dan prasarana denganbaik

b. Menyiapkan alat asesmen, Media pembelajaran, LKPD

Daftar Pustaka :  Matematika 4, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,

dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen
Pendidikan, Pusat Perbukuan., Hobri dkk., 2022, hal 103 –
128
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mengawali pembelajaran dengan salam dan doa.
 Guru mengajak peserta didik melakukan ice breaking untuk meningkatkan konsentrasi
belajar peserta didik.
 Guru bertanya dan mengingatkan pada peserta didik tentang materi yang akan dipelajari.
 Guru memberikan pertanyaan pemantik.
 Guru menjelaskan kepada peserta didik cara mencari luas benda yang berbentuk persegi
panjang
Persegi panjang

Lebar ( l )

Panjang ( P )

Luas = Panjang x lebar

 Guru bertanya kepada peserta didik apakah sudah memahami cara mencari luas persegi
panjang
 Guru memberi contoh kepada peserta didk cara mencari luas persegi panjang
4 cm

6 cm
Diketahui : panjang = 6 cm
lebar = 4 cm
Ditanya : Luas
Jawab : Luas = panjang x lebar
 = 6 cm x 4cm
= 24 cm2

 Guru menjelaskan kepada peserta didik cara mencari luas benda yang berebntuk persegi.
Persegi
sisi

sisi sisi

sisi
Luas = sisi x sisi
 Peserta didik diminta untuk mengamati contoh soal cara menghitung luas persegi.
Diketahui : sisi = 4 cm
Ditanya : Luas
Jawab : Luas = sisi x sisi
= 4 cm x 4 cm
= 16 cm2

 Guru menjelaskan pengukuran luas menggunakan satuan baku persegi.

Satuan baku dari luas diilustrasikan sebagai berikut

1 cm

1 cm

3 7

4 8 11

5 9 12

6 10 13
 Guru membentuk kelompok diskusi menjadi 5 kelompok.
 Guru membagikan LKPD pada masing-masing kelompok
 Peserta didik secara kelompok melakukan kegiatan mencari luas benda yang sudah
diukur panjang dan lebarnya pada LKPD yang sudah dibagikan
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk mencari solusi dan jawaban dari
permasalahan yang terdapat pada LKPD (Bergotong Royong) (Bernalar Kritis)
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya disertai cara penyelesaian
masalah yang berhubungan dengan luas persegi panjang dan persegi
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya disertai cara penyelesaian
masalah yang berhubungan dengan luas persegi panjang dan persegi
 Siswa dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini.
 Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mengikuti pembelajaran hari
ini.
 Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mengikuti pembelajaran hari
ini.
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa penutup
Menyetujui, Bandung,23 Oktober 2023
Guru Pamong Mahasiswa PLP II,

Ruwiyah Siti Nurani Hari Gunardi

NIPY. 10062 NPM. 205060100
 Nama Anggota Kelompok :
1. …………..
2. …………..
3. …………..
LKPD KELOMPOK 4. …………..
5. …………..
6. …………..

LANGKAH- LANGKAH MENGERJAKAN LKPD

1. Tulislah nama anggota kelompok sebelum mengerjakan!
2. Ukurlah panjang dan lebar benda yang berbentuk persegi panjang dan persegi
3. Tulislah hasil pengukuran pada tabel yang telah disediakan
4. Carilah luas benda dengan kelompok kalian.

1. Ukurlah 3 benda yang berbentuk persegi panjang yang ada di

lingkungan sekolah ini dengan alat yangsudah disiapkan!
No Nama Panjang Lebar luas
Benda
1
2
3

2. Ukurlah 3 benda yang berbentuk persegi panjang yang ada di

lingkungan sekolah ini dengan alat yangsudah disiapkan!

No Nama Benda Panjang sisi Luas

1
2
3
 1. Penilaian Keterampilan

Aspek Yang Diamati

No. Nama Mengukur benda dengan tepat Merubah satuan cm ke m dengan tepat Skor Nilai Predikat

4 3 2 1 4 3 2 1
 Rubrik penilaian keterampilan
Skor
Aspek Yang Diamati
1
4 3 2
Mengukur benda dengan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
tepat mengukur 4 benda mengukur 3 benda mengukur 2 benda mengukur 1 benda
dengan tepat dengan tepat dengan tepat dengan tepat

Merubah satuan cm ke m Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
merubah satuan (cm ke merubah satuan (cm ke merubah satuan (cm ke merubah satuan (cm ke
m) dari 4 benda dengan m) dari 3 benda dengan m) dari 2 benda dengan m) dari 1 benda dengan
tepat tepat tepat tepat

Skor = skor yang diperoleh x100

skor maksimal
 KKTP ( Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran )
KKTP
Kriteria Sudah Berkembang( Berkembang Belum berkembang
85 – 100 ) ( 70 – 85 ) (Kurang dari 70)
menyelesaikan Mampu menjawab Mampu menjawab Mampu menjawab
masalah soal menyelesaikan soal menyelesaikan soal menyelesaikan
mengukur satuan masalah mengukur masalah mengukur masalah mengukur
baku luas persegi
dan persegi
panjang
Persegi Panjang dan Persegi Panjang dan Persegi Panjang dan
persegi persegi persegi

85 - 100 70 - 85 bawah 70
 Asesmen sikap Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis dan Mandiri

Sikap yang dinilai

Memperoleh Bekerja sama
dan dengan semua
No Nama memproses anggota kelompok
informasi
dan
gagasan.
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan : K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) :

Pengayaan dan Remedial
 Pengayaan : diberikan kepada peserta didik yang dapat menuntaskan tugas dan
asesmenformatif dengan nilai di atas KKTP atau pada kategori paham utuh.
 Remedial : diberikan kepada peserta didik yang tidak dapat menuntaskan tugas
dan asesmen formatif dengan nilai di bawah KKTP atau kategori paham sebagian
dan tidak paham
 Refleksi Siswa
No Aspek Refleksi Hasil Refleksi
1 Apakah kalian senang selama mengikuti pembelajaran?
2 Apa saja yang telah kalian pelajari?
3. Bagian mana dari materi yang kalian rasa paling sulit?
4. Apa yang kalian lakukan untuk dapat lebih memahami
materi ini?

 Refleksi Guru :
1. Apakah pembelajaran sudah berlansung sesuai rencana ?
2. Apa saja yang sudah berhasil dicapai ?
3. Apa kesulitan yang dijumpai selama pembalajaran?
4. Apakah seluruh siswa sudah mengkuti pembelajaran dengan baik?

 Bahan bacaan pendidik bagi peserta didik :

1. Matematika 4, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan, Pusat Perbukuan, .,
Hobri dkk., 2022, hal 57 - 62