Anda di halaman 1dari 8

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu : SD : Matematika : IV/I : Keliling

dan Luas : 2 x 35 Menit : 4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. : 4.1. Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga. :

I.

Standar Kompetensi

II. Kompetensi Dasar III. Indikator


a. Kognitif

1. Menemukan rumus luas jajargenjang.


b. a) b) Afektif 1. Perilaku Berkarakter Menghargai Kritis 2. Keterampilan Sosial a) Bertanya b) Memberikan ide atau pendapat c) Bekerja sama atau saling membantu dalam kelompok

IV. Tujuan Pembelajaran


a. Kognitif

1. Diberikan contoh LKS, siswa dapat menemukan rumus luas jajargenjang.


b. Afektif 1. Perilaku berkarakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri atau diamati perilaku berkarakter berikut.

a) Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter menghargai. Diantaranya


siswa sopan dan hormat, tidak menghina atau mempermainkan teman/guru, menghargai perbedaan pendapat.

b) Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter kritis. Diantaranya siswa
menemukan cara untuk (menarik kesimpulan), bahwa rumus luas jajargenjang itu adalah alas x tinggi. 2. Keterampilan Sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan menunjukkan keterampilan sosial berikut.

a) Dalam diskusi kelompok, siswa aktif mengajukan pertanyaan. b) Dalam diskusi kelompok, siswa aktif memberikan ide atau pendapat. c) Dalam diskusi kelompok, siswa saling membantu atau bekerjasama. V. Metode Pembelajaran:
Metode : Diskusi kelompok VI. Model Pembelajaran Model Pembelajaran : Discovery VII. MateriPembelajaran: Keliling dan luas

VIII.

Kegiatan Belajar Mengajar

A.

Pendahuluan ( 10 Menit) No. 1. Kegiatan Karakter/ Keterampilan Sosial Keterangan

Menginformasikan pembelajaran

tujuan
Siswa dilatih untuk mengungkapkan ide dan sikap menghargai

Tahap 1:

Orientasi Masalah

Menciptakan lingkungan kelas yang memungkinkan terjadinya pertukaran ide yang terbuka

Mengarahkan pada pertanyaan atau masalah.

B.

Kegiatan Inti (50 Menit) Karakter/ Keterampilan Sosial

No.

Kegiatan

Kerangan Fase 2:

Dengan memberikan LKS guru Siswa dilatih berpikir membantu siswa menemukan konsep tingkat tinggi dan rumus luas jajargenjang menghargai orang lain Mendorong siswa untuk terbuka dengan teman kelompoknya dalam penyampaian ide dan penemuan secara aktif Menguji pemahaman siswa atas konsep yang ditemukan

Mengorganis asikan siswa untuk belajar

Fase 3:

o o

Memberikan kemudahan kepada siswa dalam pengerjaan atau penemuan terhadap masalah yang dihadapi Mengerjakan dan menyelesaikan tugas Mendorong kerjasama Mendorog dialog, diskusi dengan teman Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas-tugas yang berkautan dengan penemuan Membantu meberikan solusi Membimbing siswa lembar kegiatan Membimbing siswa menyajikan hasil kerja .

Siswa

dilatih

untuk ide /

Membantu menyelidiki secara mandiri atau kelompok

mengungkap pendapat, dan peebedaan.

bertanya, menghargai

Menerima segala kekurangan yagng terdapat pada diri masingmengerjakan masing.

Fase 4:

1.

Menge mbangkan dan menyajika n hasil kerja

Fase 5:

Membantu siswa mengkaji ulang hasil penemuan Memotivasi siswa untuk terlibat dalam pemecahan masalah Mengevaluasi materi

Menganalisis dan mengevaluas i hasil penemuan


proses diskusi tersebut.

C. Penutup ( 10 Menit)
Karakter/ No. Kegiatan Keterampilan sosial 1. Dengan tanya jawab, siswa didorong untuk membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari siswa dilatih mengungkap ide/pendapat. Keterangan

IX.

Sumber Belajar LKS Buku siswa kelas IV

X.

Instrumen Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen : Tes : Essay (soal uraian)

Lengkapilah tabel luas jajargenjang berikut ini ! Bangun Alas 12 cm B t a 15 cm ... cm 17 dm Tinggi 6 cm 9 cm 12 ... dm Luas ... ... 312 cm2 255 dm2

Selesaikan setiap soal berikut dengan cermat!

1. Sebuah jajargenjang mempunyai luas 232 cm2. Jika tingginya 8 cm, berapakah panjang
alasnya ? 2. Panjang alas jajar genjang adalah 35 dm. Jika tingginya 24 dm, berapa luas jajargenjang tersebut ?

Mengetahui Kepala SD

Guru Bidang Study

LKS

1. Gambarlah sebuah jajar genjang pada kertas berpetak dengan alas dan tinggi sebarang !
2. Hitung jumlah petak pada jajar genjang tersebut !

3. Potong menurut garis tinggi sehingga menjadi dua bangun datar ! 4. Bentuklah potongan-potongan tersebut menjadi persegi panjang ! 5. ........ jajar genjang menjadi .............. persegi panjang ................. jajar genjang
menjadi persegi panjang

6. Dengan menggunakan rumus Luas ................... dapat dicari bahwa jumlah petak pada
jajargenjang tersebut adalah x = persegi satuan

7. Karena .......... jajargenjang menjadi sisi .. persegi panjang dan tinggi jajargenjang
menjadi sisi . persegi panjang, maka Luas jajar genjang dapat diturunkan dari Luas ..

Maka : L persegi panjang = x ..., Sehingga : L jajar genjang = x ...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Model Pembelajaran Discovery (penemuan)

Oleh : Saiful Anwar : 093174261

PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA


2011

Kartu Penilaian

No

Standar Kinerja Menggambar Jajargenjang

Penilaian 2

Menghitung jumlah petak pada jajargenjang

Memotong jajargenjang tersebut sesuai perintah

Menyimpulkan hasil temuan

Dengan menggunakan kartu penilaian tersebut, maka : Skor minimum Skor maksimum =1x4=4 = 3 x 4 = 12

Selanjutnya ditentukan kriteria sbb : 46 79 : kurang berhasil : berhasil

10 12 : sangat berhasil

Buku siswa

1. Keliling jajargenjang D C

Nama bangun di atas adalah jajargenjang ABCD. Jajargenjang terdapat dua pasang sisi yang sama panjang yaitu AB = CD dan AD = BC. Keliling jajargenjang ABCD adalah jumlah panjang sisi-sisinya.

2. Luas jajargenjang

N i ii K

D i t ii A B

Jajargenjang ABCD diperoleh dari persegi panjang KLMN dengan memotong ii dan dipindahkan ke NK sehingga terbentuklah jajargenjang ABCD. Maka mencari luas Jajargenjang = mencari luas persegi panjang. Dalam bangun datar jajargenjang ukuran panjang menjadi alas (a) dan ukuran lebar menjadi tinggi (t).