RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA SMP KELAS VIII

Bangun Ruang Sisi Datar

Oleh
Aqidatul Meiliyah
12030174033
Kelas 2012 C

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Topik
Pertemuan KeWaktu

I.
KI

: SMP
: VIII/II
: Matematika
: Bangun Ruang Sisi Datar
:2
: 2 40 menit

Kompetensi Inti :
1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

KI 3

: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

A. Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan teliti, bertanggung
jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah seharihari, yang merupakan pencerminan sikap positif dalam bermatematika.
3.9 Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas
4.1 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan luas permukaan
kubus dan balok.

B. Indikator Pembelajaran
2.1.1 Siswa dapat menunjukkan sikap responsif dalam pembelajaran.
3.9.1 Siswa dapat menemukan rumus luas permukaan balok.

4.1.1 Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan luas
permukaan balok.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan sikap responsif
dalam pembelajaran.
2. Dengan mengerjakan Lembar Aktivitas Siswa, siswa dapat menemukan rumus luas
permukaan balok.
3. Dengan mengerjakan soal tes pemahaman, siswa dapat menyelesaikan
permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan luas permukaan balok.

D. Materi Matematika
Bangun Ruang Sisi Datar (Lampiran 1)
E. Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Diskusi Kelas
Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific

F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Langkah 1 : Menyampaikan tujuan pelajaran dan mengatur 5 menit

diskusi
1.Guru mendampingi siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen siswa dan mempersiapkan siswa agar rapi dan
kondusif dalam kegiatan belajar.
3. Guru melakukan apersepsi yaitu mengingatkan kembali tentang
materi sebelumnya yaitu tentang Bangun datar persegi dan
persegi panjang.
4. Guru memotivasi siswa dengan mengkaitkan materi dengan
kehidupan sehari-hari.

Inti

Langkah 2: Mengarahkan dan Memfokuskan Diskusi

2. Guru memberikan pengertian balok.
3. Guru menunjukkan gambar benda-benda yang berbentuk balok
seperti kardus, kotak susu, dan lain sebagainya.

Langkah 3 : Mengendalikan Diskusi

4. Guru meminta siswa untuk mengamati kotak yang telah dibawa

70 menit

dari rumah. (mengamati)

5. Guru meminta siswa untuk membuka atau membelah kotak
yang telah dibawa. (mengeksplorasi)
6. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dan meminta siswa
untuk menjawab. (menanya)
Setelah kotak itu dibuka atau dibelah, ada berapa banyak
bangun yang terbentuk?
Bangun apa sajakah itu?
7. Guru meminta siswa untuk memberi nomor pada tiap bangun
yang terbentuk.
8. Guru meminta siswa untuk menghitung luas setiap bangun yang
terbentuk.
9. Guru meminta siswa untuk menghitung total dari luas bangun.
10. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 3 siswa.
11. Guru membagikan Lembar Aktivitas Siswa pada masing-masing
kelompok.
12. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan masalah pada
Lembar Aktivitas Siswa tentang rumus luas permukaan balok.
(mengasosiasi)
13. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
(mengkomunikasikan)
14. Guru meminta siswa yang lain untuk menanggapi presentasi.
(mengkomunikasikan)

Langkah 4: Menutup Diskusi

15. Guru meminta siswa untuk menyebutkan rumus luas permukaan
balok yang telah didapatkan. (mengkomunikasikan)
16. Guru memberikan soal tes pemahaman untuk mengecek
Penutup

pemahaman siswa pada pembelajaran pada hari tersebut.

Langkah 5 : Debriefing
1

Siswa diminta menyimpulkan tentang apa yang dipelajari hari ini.

Guru menyakan kesan pembelajaran pada hari ini.

Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan

untuk tetap belajar.

G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1

Lembar aktivitas siswa.

Buku yang berkaitan dengan Bangun Ruang Sisi Datar

H. Penilaian Hasil Belajar

1

Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis

5 menit

Prosedur Penilaian:

No
1.

Teknik
Penilaian

Aspek yang dinilai

Sikap

Pengamatan

a. Menunjukkan sikap responsif.

2.

3.

Penilaian
Selama pembelajaran
dan saat diskusi.

Pengetahuan
a. Menemukan rumus luas permukaan balok

Pengamatan
dan tes

Keterampilan

Pengamatan

Selama pembelajaran
dan saat diskusi.
Mengerjakan soal tes.

Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang

berhubungan dengan luas permukaan balok.

I. Lembar Penilaian Sikap

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VIII/Genap

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan

: Selama Pembelajaran

Sikap yang dinilai selama pembelajaran adalah sikap responsif.

Berikan tanda centang () pada kolom berikut sesuai dengan hasil pengamatan.
Sikap
Nmr.

Keterangan :
KB = Kurang Baik

Nama Siswa

Responsif
KB
B

B = Baik
Rubrik Penilaian Sikap
Sikap yang dinilai

Rubrik
1. Kurang baik jika siswa tidak
memberikan respons terhadap
pertanyaan atau permintaan
yang diberikan oleh guru pada
saat diskusi berlangsung.
2. Baik jika siswa memberikan

Responsif

respons terhadap pertanyaan

atau permintaan yang
diberikan oleh guru pada saat
diskusi berlangsung.

.............., ............................20....
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP......

Guru Mata Pelajaran Matematika

(.............................................)

(.................................................)

NIP.

NIP.

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Tes tertulis
1. Sebuah kotak perhiasan berbentuk balok dengan panjang 10 cm,
lebar 7 cm, dan tinggi 6 cm. Berapakah luas permukaan kotak
perhiasan tersebut?
2. Sebuah kotak kado berbentuk balok dengan ukuran panjang 25 cm,
lebar

20

cm,

dan

tinggi

15

cm

akan

dibungkus

seluruh

permukaannya dengan kertas kado. Berapakah luas kertas kado

minimal yang dibutuhkan untuk menutupi seluruh permukaannya?
Kunci Jawaban:

1. Diketahui =

p = 10 cm, l = 7 cm, t = 6 cm.

Ditanya = luas permukaan
Jawab =
Luas permukaan = 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x t))
= 2 x ((10 x 7) + (10 x 6) + (7 x 6))
= 2 x (70+60+42)
= 2 x 172
= 348 cm2.
2. Diketahui :
Kotak kado dengan ukuran:
Panjang = 25 cm
Lebar = 20 cm
Tinggi = 15 cm
Ditanya :
Luas Kertas kado yang dibutuhkan.
Jawab:
Kertas kado menutupi seluruh prmukaan kotak, maka luas kertas
kado adalah sama dengan luas permukaan kotak kado.
Luas Permukaan = 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x t))
= 2 x ((25 x 20) + (25 x 15) + (20 x 15))
= 2 x (500+375+300)
= 2 x 1175
= 2350 cm2.
Penilaian
Nmr
.
Diketahui:
1

Kunci Jawaban

Skor

p = 10 cm, l = 7 cm, t = 6 cm.

Ditanya : luas permukaan
Jawab:
Luas permukaan = 2 x ((p x l) + (p x t) + (l

x t))
= 2 x ((10 x 7) + (10 x 6) + (7
x 6))

= 2 x (70+60+42)
= 2 x 172
= 348 cm2.

skor 10 bila
menjawab dengan
tepat dan disertai
alasan.
skor 7 bila
menjawab kurang
tepat dan disertai
alasan.
skor 4 bila
menjawab salah
namun disertai
alasan.
skor 3 bila benar
dan tanpa alasan
skor 2 bila
menjawab salah
dan tanpa alasan
skor 0 bila tidak
menjawab sama
sekali

2.

Diketahui :
Kotak kado dengan ukuran:
Panjang = 25 cm
Lebar = 20 cm
Tinggi = 15 cm
Ditanya :
Luas Kertas kado yang dibutuhkan.
Jawab :
Kertas kado menutupi seluruh prmukaan

kotak, maka luas kertas kado adalah

sama dengan luas permukaan kotak
kado.

Luas Permukaan= 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x

t))
15))

= 2 x ((25 x 20) + (25 x 15) + (20 x

= 2 x (500+375+300)
= 2 x 1175
= 2350 cm2.

Nilai Total :

skor 10 bila
menjawab
dengan tepat
dan disertai
alasan.
skor 7 bila
menjawab
kurang tepat
dan disertai
alasan.
skor 4 bila
menjawab
salah namun
disertai alasan.
skor 3 bila
benar dan
tanpa alasan
skor 2 bila
menjawab
salah dan
tanpa alasan
skor 0 bila
tidak
menjawab
sama sekali

total skor yang diperoleh

100
Skor Maksimal

Lampiran 1:
Materi

Lampiran 2
LEMBAR AKTIVITAS SISWA
Diskusikan dengan teman sekelompok kalian!

Dari gambar bangun balok di atas, buatlah jaring- jaringnya!

Hitunglah luas jaring-jaring dari bangun tersebut!
Jadi, berapakah luas permukaan balok tersebut.
Jika ukuran bangun-bangun tersebut diganti dengan sbb:
Balok
Panjang = p
Lebar = l
Tinggi = t
Maka dapatkah kalian menentukan luasnya?
Buatlah kesimpulan dari semua persoalan di atas!

Lampiran 3
Diskusikan dengan teman sekelompok kalian!

Dari gambar bangun balok di atas, buatlah jaring- jaringnya!

Jaring-jaring balok yang mungkin dibuat oleh siswa:

8 cm
6 cm

8 cm

Hitunglah luas jaring-jaring dari masing-masing bangun! 12 cm

1. Jaring-jaring balok = luas alas + luas tutup + luas depan + luas
belakang + luas
samping kiri + luas sisi samping kanan
= (12 x 6) + (12 x 6) + (12 x 8) + (12 x 8) + (6 x 8) +
(6 x 8)
= 72 + 72 + 96 + 96 + 48 + 48
= 432 cm2
Jadi, berapakah luas permukaan balok tersebut?
Luas permukaan balok sama dengan luas jaring-jaring balok yaitu 432
cm2.
Jika ukuran bangun-bangun tersebut diganti dengan sbb:
Balok
Panjang = p
Lebar = l
Tinggi = t
Maka dapatkah kalian menentukan luasnya?
1. Luas jaring-jaring balok = luas alas + luas tutup + luas depan + luas
belakang +
samping kanan

luas

samping kiri + luas sisi

= (p x l) + (p x l) + (p x t) + (p x t) + (l x t) + (l x
t)
= 2 x (p x l) + 2 x (p x t) + 2 x (l x t)
= 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x t))
Maka luas balok adalah 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x t)).
Buatlah kesimpulan dari semua persoalan di atas!
Jadi, luas permukaan balok sama dengan luas jaring-jaring.
Luas balok dengan ukuran sisi p, l dan t adalah 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x
t)).

Lampiran 4
PENILAIAN TUGAS KELOMPOK

Penilaian
No.
1.
2.
3.
4.
5.

Kriteria
Memahami Permasalahan
Menemukan Informasi penting
dari permasalahan
Menentukan cara untuk
menyelesaikan permasalahan
Menyelesaikan permasalahan
dengan benar
Membuat laporan dengan benar

Berikut ini adalah Rentang Nilainya :

5 8:

D (gagal)

9 12:

C (kurang berhasil)

13 16:

B (berhasil)

17 20:

A (sangat berhasil)

Sempurn
a
(4)

Lengkap
(3)

Kurang
Lengkap
(2)

Tidak
Ada
(1)

Lampiran 5
Tes Pemahaman Pembelajaran
Nama :
Kelas :
No. Absen:
Kerjakan soal-soal berikut dengan benar dan jujur. Ingat Tuhan selalu
mengawasi kita!
1. Sebuah kotak perhiasan berbentuk balok dengan panjang 10 cm,
lebar 7 cm, dan tinggi 6 cm. Berapakah luas permukaan kotak
perhiasan tersebut?
2. Sebuah kotak kado berbentuk balok dengan ukuran panjang 25 cm,
lebar

20

cm,

dan

tinggi

15

cm

akan

dibungkus

seluruh

permukaannya dengan kertas kado. Berapakah luas minimal kertas

kado yang dibutuhkan untuk menutupi seluruh permukaannya?