NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

1
Berakhlak mulia, 1. Melaksanakan ibadah Dokumen berupa :
mengembangkan sesuai dengan agama 1.1. Jadwal sholat berjama’ah
budaya dan tradisi yang dianutnya. 1.2. Program kegiatan hari besar islam /
akhlak mulia, dan keagamaan
menjadi teladan 1.3. Laporan pelaksanaan kegiatan
akhlak mulia bagi 1.4. Photo kegiatan / Video
2. Sikap dan perilaku 2.1 Tatib sekolah
komunitas di
keteladanan bagi warga 2.2 Agenda kegiatan Kepala Sekolah
sekolah/madrasah
KOMPONEN 1 sekolah. 2.3 Daftar hadir
KEPRIBADIAN 2.4 Laporan kerja
DAN SOSIAL 3. Empati terhadap masalah 3.1 Catatan kegiatan social ( kunjungan
yang dihadapi warga ke warga sekolah )
sekolah.

4. Kemampuan mengem- 4.1 Adanya slogan 5 S

bangkan budaya
senyum, salam, sapa,
sopan, santun.
5. Pengakuan dari warga 5.1 Adanya dukungan dari warga
sekolah terhadap sekolah
keteladanannya

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

2
Melaksanakan 1. Mampu menerapkan Dokumen berupa :
tupoksi sebagai kejujuran dalam 1.1 Laporan kegiatan rutin
kepala sekolah melaksanakan tugas pokok
dengan penuh dan fungsinya.
kejujuran,
ketulusan, 2. Mampu menerapkan 2.1 Daftar hadir Kepala sekolah
komitmen, dan ketulusan dalam
integritas. melaksanakan tugas
KOMPONEN 1 pokok dan fungsinya.
KEPRIBADIAN
3. Mampu menerapkan 3.1 Program kerja kepala sekolah
DAN SOSIAL
komitmen yang tinggi dalam 3.2 Laporan hasil kegiatan
melaksanakan tugas 3.3 Dokumen prestasi
pokok dan fungsinya.
4. Mampu menerapkan 4.1 Buku catatan kasus dan
integritas yang tinggi dalam solusinya
melaksanakan tugas pokok Kuesioner
dan fungsinya.
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
Bersikap terbuka 1. Terbuka menerima

3
dalam pendapat, kritik dan Dokumen berupa :
melaksanakan saran dari pihak lain. 1.1 Kotak saran
tugas pokok dan 1.2 Media elektronik
fungsi sebagai 1.3 Notula rapat
kepala 2. melibatkan seluruh
sekolah/madrasah. pemangku
kepentingan dalam 2.1 Undangan rapat penyusunan
penyusunan program Program Sekolah
KOMPONEN 1 sekolah 2.2 Daftar hadir dan Notulen rapat
KEPRIBADIAN 2.3 Adanya rencana program sekolah
DAN SOSIAL jangka pendek , jangka
3. terbuka dalam menengah dan jangka panjang
pengelolaan
keuangan sekolah.
3.1 Adanya dokumen sosialisasi
keuangan ke warga sekolah
3.2 Adanya program sekolah yang
terpampang di media informasi
4. terbuka dalam
membangun sistem
4.1 Adanya jaringan
informasi manajemen
internet/email/website
sekolah
Kuesioner

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

4
1. Mampu mengendalikan Dokumen berupa :
Mengendalikan diri
emosi: 1.1 Notulen rapat yang menunjukan
dalam menghadapi adanya kamunikasi dengan
masalah dan a) sabar,
warga sekolah
tantangan sebagai b) tenang,
kepala c) bijaksana
sekolah/madrasah. d) berjiwa besar

KOMPONEN 1 2. Mampu menghadapi 2.1 Notulen rapat yang menunjukan

KEPRIBADIAN masalah kesiapan menghadapi masalah
DAN SOSIAL
3. Mampu memecahkan 3.1 Notulen rapat yang menunjukan
masalah. memecahkan masalah

4. Mampu mengelola 4.1 Notulen rapat yang menunjukan

tantangan baru siap menghadapi tantangan
baru

Kuesioner
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

5
Dokumen berupa :
Berpartisipasidala 1. Berperan aktif dalam pelaksanaan 1.1 Program kegiatan social
mkegiatansosialk program pemerintah dibidang 1.2 Dokumen laporan
sosial kemasyarakatan (contoh: kegiatan social
emasyarakatan.
donor darah, bencana alam dan kemasyarakatan
lainnya).

2. Berperan aktif dalam kegiatan 2.1 Program kegiatan sosial

KOMPONEN 1 sosial kemasyarakatan di 2.1 Dokumen laporan
lingkungan sekolah (contoh: kegiatan sosial
KEPRIBADIAN kemasyarakatan di
gotong royong, kerja bakti
DAN SOSIAL kebersihan lingkungan). lingkungan sekolah

3. Berperan aktif dalam kegiatan 3.1 Surat keterangan sebagai

sosial kemasyarakatan di pengurus RT/RW/DKM dll.
lingkungan tempat tinggal (contoh:
pengurus RT, RW dan lainnya).

4. Berperan aktif dalam kegiatan 4.1 Adanya apotek

sosial kemasyarakatan berkaitan hidup/green house
pelestarian lingkungan hidup. Kuesioner

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

Tanggap dan 1. Mampu bersifat

6
peduli terhadap simpatik/tenggang rasa Dokumen berupa :
kepentingan terhadap orang lain. 1.1 Memiliki aturan sekolah tentang
orang atau tenggang rasa terhadap orang lain
kelompok lain. 1.2 Adanya dokumen kegiatan yang
berkaitan dengan simpati
2. Mampu bersifat 2.1 Memiliki aturan sekolah tentang
empati/sambung rasa empati terhadap orang lain
KOMPONEN 1 terhadap orang lain. 2.2 Adanya dokumen kegiatan yang
berkaitan dengan empati
KEPRIBADIAN
DAN SOSIAL 3. Peduli terhadap 3.1 Memiliki aturan sekolah tentang
kepentingan orang kepedulian terhadap orang lain
atau kelompok lain 3.2 Laporan kegiatan tentang
kepedulian terhadap orang lain

4. Mampu bersifat objektif 4.1 Adanya berita acara penyelesaian

dalam mengatasi konflik
konflik internal sekolah. 4.2 Laporan penanganan konflik
internal sekolah
Kuesioner
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

7
1. Mampu merencanakan kerjasama Dokumen berupa :
Mengembangkan
dengan lembaga pemerintah, 1.1 Memiliki program
dan mengelola kerja sama dengan
swasta dan masyarakat.
hubungan Lembaga lain
sekolah/madrasah 2. Mampu melakukan pendekatan
dengan pihak lain di dalam rangka memperoleh 2.1 Adanya MOU dengan
luar sekolah dalam dukungan dari lembaga lembaga lain
rangka pemerintah,
KOMPONEN 1 swasta,Dunia Usaha Dunia Industri
mendapatkan
KEPRIBADIAN (DUDI), dan masyarakat
dukungan ide, 3.1 Memiliki dokumen
DAN SOSIAL 3. Mampu memelihara hubungan
sumber belajar,dan kerjasama dengan lembaga kegiata
pembiayaan swasta, pemerintah dan
sekolah/madrasah. masyarakat.
4. Mampu memanfaatkan dukungan 1.1 Memiliki dokumen
masyarakat untuk meningkatkan dukungan dari komite
SDM kependidikan yang sekolah
profesional, manajemen yang
efektif dan profesional, dan
lingkungan pendidikan yang Kuesioner
kondusif.

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

1
Bertindak sesuai 1. Mampu menyusun program Dokumen berupa :
dengan visi dan sekolah sesuai dengan visi 1. program sekolah sesuai
misi dan misi sekolah dengan visi dan misi sekolah.
2. Mampu menerapkan program 2. Laporan pelaksanaan program
sekolah/madrasah
sekolah sesuai dengan visi sekolah sesuai dengan visi
. dan misi sekolah dan misi sekolah

KOMPONEN 2 3. Mampu mengambil keputusan 3. Notula rapat pengambilan

KEPEMIMPINAN dan berani menghadapi keputusan dan bukti berani
PEMBELAJARAN tantangan/resiko untuk menghadapi tantangan/resiko
tercapainya visi dan misi untuk tercapainya visi dan
sekolah misi sekolah

4. Mampu mengevaluasi 4. Evaluasi Keterlaksanaan

program sekolah sesuai program sesuai dengan visi dan
dengan visi dan misi sekolah misi sekolah
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

2
Merumuskan tujuan Mampu merumuskan tujuan Dokumen berupa :
yang menantang diri sekolah; yang sesuai prinsip Dokumen program sekolah yang
memuat 5 prinsip berikut :
sendiri dan orang SMART
lain untuk mencapai
1. Specific (tujuan yang fokus 1. Specific
standar yang tinggi.
pada pencapaian standar)
2. Measurable (dapat diukur) 2. Measurable
3. Achievable (dapat dicapai) 3. Achievable
KOMPONEN 2 4. Realistic (berbasis kondisi 4. Realistic
KEPEMIMPINAN nyata)
PEMBELAJARAN 5. Time bound (target waktu yang 5. Time bound
jelas)

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

3
Mengembangkan 1. Mampu merencanakan program Dokumen berupa :
sekolah/madrasah pengembangan SDM 1.1 Laporan kegiatan rutin
menuju organisasi
pembelajar 2. Mampu melaksanakan program 2.1 Daftar hadir Kepala
(learning pengembangan SDM melalui sekolah
organization). berbagai cara :
a) pelatihan
b) seminar
KOMPONEN 2 c) MGMP/MGP/KKG
KEPEMIMPINAN d) MKKS/KKKS/MKTAS
PEMBELAJARAN e) studi lanjut

3. Mampu melaksanakan 3.1 Program kerja kepala

Penelitian Tindakan sekolah
Sekolah/Penelitian Tindakan 3.2 Laporan hasil kegiatan
Kelas 3.3 Dokumen prestasi

4. Mampu menciptakan suasana 4.1 Buku catatan kasus dan

sekolah yang mendorong semua solusinya
warga sekolah untuk terus Kuesioner
menerus belajar
 NO KRITERIA INDIKATOR
4
Menciptakan 1. Mampu membuat program
budaya dan iklim berkaitan dengan budaya dan
sekolah/madrasah iklim sekolah yang kondusif dan
yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
inovatif bagi
pembelajaran. 2. Mampu melaksanakan program
berkaitan dengan budaya dan
iklim sekolah yang kondusif dan
KOMPONEN 2 inovatif bagi pembelajaran
KEPEMIMPINAN
PEMBELAJARAN 3. Mampu mengevaluasi program
berkaitan dengan budaya dan
iklim sekolah yang kondusif dan
inovatif bagi pembelajaran
4. Mampu melaksanakan
program tindak lanjut berkaitan
dengan budaya dan iklim
sekolah yang kondusif dan
inovatif bagi pembelajaran
NO KRITERIA INDIKATOR
Memegang teguh
5
1. Mampu menunjukkan konsistensi
tujuan sekolah dalam memegang teguh tujuan
dengan menjadi sekolah berkaitan dengan prestasi
contoh dan akademik dan non akademik siswa
bertindak sebagai (contoh: peningkatan KKM,
pengembangan extrakurikuler)
pemimpin
2. Mampu menunjukkan konsistensi
pembelajaran. dalam memegang teguh tujuan
sekolah berkaitan dengan peningkatan
KOMPONEN 2 kompetensi guru (contoh: workshop
KEPEMIMPINAN pendidikan karakter)
PEMBELAJARAN 3. Mampu menunjukkan konsistensi
dalam memegang teguh tujuan
sekolah berkaitan dengan peningkatan
kompetensi tenaga kependidikan
(contoh: bintek efektifitas dan efisiensi
kerja )
4. Mampu menjadi contoh pemimpin
pembelajaran (contoh: memodelkan
pembelajaran PAIKEM, beradaptasi
dengan perubahan baru dalam
pembelajaran misalnya pendidikan
kewirausahaan )
BUKTI FISIK
Dokumen berupa :
1. program berkaitan dengan
budaya dan iklim sekolah
yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran
2. laporan pelaksanaan
program berkaitan dengan
budaya dan iklim sekolah
yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran
3. evaluasi program berkaitan
dengan budaya dan iklim
sekolah yang kondusif dan
inovatif bagi pembelajaran
4. program tindak lanjut
berkaitan dengan budaya
dan iklim sekolah yang
kondusif dan inovatif bagi
pembelajaran
BUKTI FISIK
Dokumen berupa :
1. Adanya dokumen KKM dan
program ekskul
2. Adanya dokumen program
peningkatan kompetensi
guru
3. Sosialisasi PP 53 tahun
2010 tentang Disiplin
Pegawai Negeri Sipil
Republik Indonesia
4. Adanya pembagian tugas
mengajar dan jadwal
pembelajaran
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

6
Melaksanakan 1. Mampu menerapkan kepemimpinan Dokumen berupa :
kepemimpinan yang yang dapat memotivasi warga 1. Adanya reward terhadap
inspiratif. sekolah dalam mencapai tujuan warga sekolah yang
sekolah (contoh: memberi apresiasi berprestasi.
terhadap prestasi yang dicapai
warga sekolah)

2. Mampu menerapkan kepemimpinan 2. Adanya program pelestarian

yang kreatif (contoh: mendorong lingkungan dan jumsih
KOMPONEN 2 munculnya ide-ide baru berkaitan
KEPEMIMPINAN hemat energi, pelestarian
PEMBELAJARAN
3. Mampu menerapkan kepemimpinan 3. Adanya tempat sampah
yang inovatif (contoh: memfasilitasi disetiap kelas dan TPS/TPA
implementasi ide-ide baru berkaitan
hemat energi, pelestarian
lingkungan)

4. Mampu menjadi inspirasi warga 4. Adanya keteladanan dari

sekolah berkaitan keteladanan kepala sekolah (berpakaian
penerapan nilai-nilai karakter rapih,hadir tepat waktu)
(contoh; jujur, disiplin)

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

7
Membangun rasa Dokumen berupa :
saling percaya dan 1. Mampu berkomunikasi dengan 1. Adanya dokumen rapat yang
memfasilitasi baik dan bertindak secara komunikatif dan efektif untuk
kerjasama dalam efektif untuk membangun membangun lingkungan kerja yang
rangka untuk lingkungan kerja yang baik. baik.
menciptakan
kolaborasi yang 2. Mampu berkomunikasi dengan 2. Adanya dokumen rapat yang
kuat diantara warga baik dan bertindak secara komunikatif dan efektif untuk
sekolah/madrasah. efektif untuk membangun rasa membangun rasa saling percaya
KOMPONEN 2 saling percaya diantara diantara warga sekolah.
KEPEMIMPINAN warga sekolah.
PEMBELAJARAN 3. Mampu berkomunikasi dengan 3. Adanya dokumen rapat yang
baik dan bertindak secara komunikatif dan efektif untuk
efektif untuk memfasilitasi memfasilitasi kerja sama yang baik
kerja sama yang baik

4. Mampu berkomunikasi dengan 4. Adanya dokumen rapat yang

baik dan bertindak secara komunikatif dan efektif untuk
efektif untuk menciptakan iklim menciptakan iklim kerja dan
kerja dan kolaborasi yang kuat kolaborasi yang kuat diantara warga
diantara warga sekolah sekolah
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

8
Bekerja keras 1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam Dokumen berupa :
untuk mencapai membuat program yang melibatkan semua 1. program sekolah berkaitan
keberhasilan warga sekolah berkaitan dengan sekolah dengan sekolah sebagai organisasi
sekolah/ sebagai organisasi pembelajar (contoh : pembelajar (contoh:
madrasah pengembangan keprofesionalan pengembangan keprofesionalan
sebagai berkelanjutan guru dan tenaga berkelanjutan guru dan tenaga
organisasi kependidikan , program remedial teaching) kependidikan, program remedial
pembelajar yang teaching)
efektif. 2. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam 2. pelaksanaan program sekolah
KOMPONEN 2 melaksanakan program yang melibatkan berkaitan dengan sekolah sebagai
KEPEMIMPINAN semua warga sekolah berkaitan dengan organisasi pembelajar
PEMBELAJARAN sekolah sebagai organisasi pembelajar

3. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam 3. evaluasi program sekolah

mengevaluasi program yang melibatkan berkaitan dengan sekolah sebagai
semua warga sekolah berkaitan dengan organisasi pembelajar
sekolah sebagai organisasi pembelajar

4. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam 4. program tindak lanjut sekolah

membuat program tindak lanjut yang berkaitan dengan sekolah sebagai
melibatkan semua warga sekolah organisasi pembelajar
berkaitan dengan sekolah sebagai
organisasi pembelajar

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

9
Mengembangan 1. Mampu menyusun program Dokumen berupa :
kurikulum dan kurikulum dokumen1 (memuat mata 1. Adanya undangan rapat,daftar
kegiatan pelajaran, muatan lokal, hadir, notulen rapat dan
pembelajaran pengembangan diri, pengaturan dokumen KTSP yang sudah
sesuai dengan visi, beban belajar, ketuntasan belajar, disyahkan oleh yang
misi, dan tujuan kenaikan kelas, kelulusan, berwewenang
sekolah pendidikan kecakapan hidup,
pendidikan berbasis keunggulan lokal
dan global), dokumen 2 ( silabus dan
KOMPONEN 2 RPP) yang melibatkan stakeholder
KEPEMIMPINAN sekolah sesuai dengan visi, misi dan
PEMBELAJARAN tujuan sekolah.
2. Mampu melaksanakan program 2. Adanya dokumen administrasi
kurikulum dokumen 1 dan pembelajaran.
dokumen 2 KTSP.
3. Mampu melakukan evaluasi 3. Adanya dokumen hasil
program kurikulum dokumen 1 supervise guru oleh kepala
dan dokumen 2 KTSP. sekolah.
4. Mampu melakukan program tindak 4. Adanya Rencana tindak lanjut
lanjut untuk pengembangan hasil supervise kepala
kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 sekolah.
KTSP.
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

Mengelola peserta 1. Mampu membuat program sekolah Dokumen berupa :

10
didik dalam rangka yang berkaitan dengan peserta 1. Adanya program sekolah yang
pengembangan didik baik akademik maupun non berkaitan dengan peserta didik baik
kapasitasnya secara akademik dalam rangka akademik maupun non akademik
optimal. pengembangan potensinya secara dalam rangka pengembangan
optimal (contoh : program potensinya secara optimal (contoh:
pengenalan bakat minat, tes IQ, program pengenalan bakat minat,
program OSIS, program tes IQ, program OSIS, program
extrakurikuler) extrakurikuler)
KOMPONEN 2
KEPEMIMPINAN 2. Maksanakan program sekolah yang 2. Adanya laporan pelaksanaan
PEMBELAJARAN berkaitan dengan peserta didik baik program sekolah yang berkaitan
akademik maupun non akademik. dengan peserta didik baik akademik
maupun non akademik.
3. Mampu melakukan evaluasi 3. Adanya hasil evaluasi program
program sekolah yang berkaitan sekolah yang berkaitan dengan
dengan peserta didik baik peserta didik baik akademik maupun
akademik maupun non akademik non akademik
4. Mampu membuat program 4. Adanya rencana tindak lanjut
pengembangan tindak lanjut yang yang berkaitan dengan
berkaitan dengan peserta didik baik pengembangan peserta didik baik
akademik maupun non akademik akademik maupun non akademik

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

1
Menyusun rencana 1. Mampu melibatkan semua unsur di sekolah Dokumen berupa :
pengembangan dalam menyusun Rencana Pengembangan 1.1. SK.Kepala Sekolah tentang Tim
sekolah/madrasah Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Pengembang Sekolah
jangka panjang, Sekolah(RKS), dalam rangka mencapai 1.2. Program kerja TPS
menengah,dan 1.3. Rencana Pengembangan
pendek dalam visi,misi dan tujuan sekolah (contoh:
sekolah(Jangka Panjang dan
rangka mencapai membentuk Tim Pengembang Sekolah menengah)
visi,misi,dan tujuan (TPS)). 1.4. Rencana Kerja Sekolah
sekolah/madrasah. (RKS)/Jangka pendek
2. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan 1.5. Rencana Anggaran Kerja Sekolah
KOMPONEN 3 kelemahan sebagai bahan penyusunan (RKAS)
PENGEMBANGAN rencana pengembangan sekolah. 1.6. Surat Undangan Rapat
SEKOLAH 1.7. Notulen Rapat RKS RKAS
2.1. Strategic Planning dan Analisis
SWOT
3. Mampu mengidentifikasi peluang dan 3.1 Program Analisis SWOT
tantangan sebagai bahan untuk
mendiagnosis jenis kebutuhan yang
diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah.
4. Mampu memimpin penyusunan rencana 4.1. Undangan rapat
pengembangan sekolah dan membekali 4.2. Daftar hadir
semua unsur di sekolah dalam pembuatan 4.3. Notulen rapat penyusunan EDS
rencana pengembangan sekolah (contoh: 4.4. Program EDS
pelatihan TPS dan pembuatan EDS).
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

2
Mengembangkan 1. Mampu menyusun struktur
Dokumen berupa :
struktur organisasi 1.1. Struktur organisasi sekolah
organisasi yang efektif dan
sekolah/madrasah efisien sesuai dengan
yang efektif dan kebutuhan pengembangan
efisien sesuai
dengan kebutuhan. sekolah.
2. Mampu menyusun deskripsi 2.1. Job Description dari struktur
tugas setiap komponen dalam organisasi
struktur organisasi.
KOMPONEN 3
PENGEMBANGAN 3. Mampu membuat pendelegasian 3.1. SK Kepala sekolah tentang
SEKOLAH tugas untuk memonitor penugasan guru dan TU
pelaksanaan tugas setiap
komponen dalam struktur
organisasi.

4. Mampu mengevaluasi struktur 4.1.Hasil evaluasi kinerja dari setiap

organisasi sesuai dengan SK Penugasan
kebutuhan pengembangan
sekolah.

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

3
Melaksanakan Dokumen berupa :
1. Mampu menyususn 1.1. Dokumen hasil pelaksanaan
pengembangan Program Rencana Kerja
sekolah/madrasah kegiatan dari penugasan kepala
sesuai dengan rencana Sekolah (RKS/RPS) yang sekolah
jangka panjang, terdiri dari Rencana Kerja
menengah,dan jangka Jangka Menengah (RKJM),
pendek sekolah menuju Rencana Kerja Tahunan
tercapainya visi,misi,dan (RKT), Rencana Kegiatan
tujuan sekolah. Anggaran Sekolah (RKAS)
KOMPONEN 3 dalam rangka mencapai visi,
PENGEMBANGAN misi dan tujuan sekolah.
SEKOLAH 2. Mampu melaksanaan 2.1. Dokumen hasil pelaksanaan RKS
program Rencana Kerja
Sekolah (RKS) .
3. Mampu mengevaluasi 3.1. Dokumen hasil Monev RKS
program Rencana Kerja
Sekolah (RKS) .
4. Mampu melaksanakan 4.1. Program Tindak Lanjut RKS
program tindak lanjut
Rencana Kerja Sekolah
(RKS).
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

4
Mewujudkan 1. Mampu meningkatkan kinerja sekolah Dokumen berupa :
peningkatan kinerja secara signifikan sesuai dengan visi, misi, 1.1. Dokumen hasil peningkatan
sekolah yang tujuan sekolah yang berkaitan dengan prestasi Akademik dan Non
signifikan sesuai bidang manajeria (contoh: peningkatan Akademik
denganvisi,misi, kinerja sekolah secara efektif dan efisien
tujuansekolahdanst dibidang sarana prasarana, pengelolaan,
andarnasional pendidik dan tenaga kependidikan serta
pendidikan. pembiayaan).
2. Mampu meningkatkan kinerja sekolah 2.1 Dokumen hasil prestasi
secara signifikan sesuai dengan visi, misi, Guru,Siswa
KOMPONEN 3 tujuan sekolah yang berkaitan dengan
PENGEMBANGAN bidang akademik (contoh: peningkatan
SEKOLAH kinerja sekolah secara efektif dan efisien
dibidang standar isi, SKL, standar proses,
standar penilaian).
3. Mampu membuat inovasi dalam rangka 3.1 Program sekolah yang menunjukan
meningkatkan kinerja sekolah secara pengembangan inovasi bidang
signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan manajerial
sekolah yang berkaitan dengan bidang
manajerial.
4. Mampu membuat inovasi dalam rangka 4.1 Program sekolah yang
meningkatkan kinerja sekolah secara menunjukan pengembangan
signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan inovasi bidang akademik
sekolah yang berkaitan dengan bidang 4.2 Adanya hasil karya inovatif (media
akademik. pembelajaran,alat peraga)

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

5
Melakukanmonitoring, 1. Mampu melakukan monitoring Dokumen berupa :
1.1. Program
evaluasi,dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan
monitoring,evaluasi,pelaporan
pelaksanaan program sekolah secara terprogram (contoh:
kegiatan sekolah/ ada program monitoring yang
madrasah dengan memuat latar belakang, tujuan,
prosedur yang tepat. prosedur, jadwal, penanggung
jawab).
2. Mampu melakukan evaluasi 2.1. Dokumen pelaksanaan evaluasi
KOMPONEN 3 pelaksanaan program kegiatan
PENGEMBANGAN sekolah secara terprogram (contoh:
ada program evaluasi yang
SEKOLAH
memuat latar belakang, tujuan,
prosedur, jadwal, penanggung
jawab).
3. Mampu membuat pelaporan 3.1. Dokumen pelaporan
pelaksanaan program kegiatan pelaksanaan
sekolah.
4. Mampu membuat sistem 4.1. Dokumen sistem
monitoring, evaluasi dan pelaporan monitoring,evaluasi dan
dengan prosedur yang tepat (contoh: pelaporan
menggunakan Paket Administrasi
Sekolah )
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

6
Merencanakan dan 1. Mampu membuat program Dokumen berupa :
menindak lanjuti hasiil 1.1. Rencana tindak lanjut
monitoring, evaluasi, tindak lanjut monitoring,evaluasi
dan pelaporan. dan pelaporan (contoh: program
tindak lanjut sesuai dengan hasil
monitoring, evaluasi, pelaporan).
2. Mampu melaksanakan program 2.1. Dokumen pelaksanaan
tindak lanjut monitoring, evaluasi program tindak lanjut
dan pelaporan.
KOMPONEN 3
PENGEMBANGAN 3. Mampu mengevaluasi 3.1. Dokumen evaluasi
SEKOLAH pelaksanaan program tindak pelaksanaan tindak lanjut
lanjut monitoring, evaluasi dan
pelaporan.
4. Mampu membuat sistem 4.1. Dokumen sistem program
pelaksanaan program tindak tindak lanjut monev
lanjut monitoring, evaluasi dan
pelaporan (contoh: siklus
penerapan paket administrasi
sekolah).

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

7
Melaksanakanpenelit 1. Mampu membuat program penelitian Dokumen berupa :
iantindakansekolah tindakan sekolah/kelas dalam rangka 1.1. Program kerja PTS dan
meningkatkan kinerja sekolah (contoh: PTK
dalamrangkamening
program mendatangkan narasumber
katkankinerja dalam membimbing workshop pembuatan
sekolah/madrasah. PTS maupun PTK untuk kepala sekolah
dan guru, mempunyai program
berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP
sekolah).
KOMPONEN 3
PENGEMBANGAN 2. Mampu melaksanakan penelitian 2.1. Dokumen hasil PTS
tindakan sekolah/kelas dalam rangka /PTK
SEKOLAH
meningkatkan kinerja sekolah.

3. Mampu membuat evaluasi program 3.1. Dokumen evaluasi

penelitian tindakan sekolah/kelas dalam PTS/PTK
rangka meningkatkan kinerja sekolah.

4. Mampu membuat program tindak lanjut 4.1. Program tindak lanjut

penelitian tindakan sekolah/kelas dalam PTS/PTK
rangka meningkatkan kinerja sekolah.
 NO KRITERIA INDIKATOR
1
Mengelola dan 1. Mampu membuat program
mendayagunakan pengelolaan dan pendayagunaan
pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
kependidikan secara secara optimal (contoh: latar
belakang pengelolaan dan
optimal
pendayagunaan, apa tujuannya,
bagaimana mekanisme dan
prosedurnya, ciri-ciri programnya
menjawab 5W+1H).
KOMPONEN 4 2. Mampu melaksanakan program
MANAJEMEN pengelolaan dan pendayagunaan
SUMBER DAYA pendidik dan tenaga kependidikan
secara optimal).
3. Mampu membuat evaluasi
pelaksanaan program pengelolaan
dan pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan secara optimal.
4. Mampu membuat program tindak
lanjut pengelolaan dan
pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan secara optimal.
NO KRITERIA INDIKATOR
2
Mengelola dan 1. Mampu membuat program pengelolaan
mendayagunakan dan pendayagunaan sarana dan
sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk
prasarana kepentingan pembelajaran (contoh: latar
sekolah/madrasa belakang pengelolaan dan
h secara optimal pendayagunaan, apa tujuannya,
demi kepentingan bagaimana mekanisme dan prosedurnya,
pembelajaran. ciri-ciri programnya menjawab 5W+1H).
KOMPONEN 4 2. Mampu melaksanakan program
MANAJEMEN pengelolaan dan pendayagunaan sarana
SUMBER DAYA dan prasarana sekolah secara optimal
untuk kepentingan pembelajaran.
3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan
program pengelolaan dan pendayagunaan
sarana dan prasarana sekolah secara
optimal untuk kepentingan pembelajaran.
4. Mampu membuat program tindak lanjut
pengelolaan dan pendayagunaan sarana
dan prasarana sekolah secara optimal
untuk kepentingan pembelajaran.
BUKTI FISIK
Dokumen berupa :
1. Program tahunan tentang
pengelolaan dan pendayagunaan
pendidik dan tenaga kependidikan.
2. Sk pembagian tugas tenaga
pendidik dan kependidikan.
3. Dokumen hasil supervise terhadap
tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan.
4. Program tindak lanjut dari hasil
supervise tenaga pendidik dan
tenaga kependidikan.
 Kuesioner
BUKTI FISIK
Dokumen berupa :
1. Program sarana dan prasarana
yang berwawasan lingkungan
menjamin keamanan, keselamatan
dan kesehatan.
2. Dokumen hasil Pelaksanakan
program sarana dan prasarana
berwawasan lingkungan yang
menjamin keamanan, keselamatan
dan kesehatan.
3. Evaluasi pelaksanaan program
berwawasan lingkungan yang
menjamin keamanan, keselamatan
dan kesehatan.
4. Program tindak lanjut dari hasil
evaluasi pelaksanaan program
berwawasan lingkungan yang
menjamin keamanan, keselamatan
dan kesehatan.
• Kuesioner
 NO KRITERIA INDIKATOR
3
Mengelola keuangan 1. Mampu membuat program
sekolah/madrasah perencanaan pengelolaan
sesuai prinsip keuangan sekolah sesuai prinsip
efisiensi, transparansi efisien, transparan, dan akuntabel
dan akuntabilitas. (contoh: program mengacu pada
RKAS, ada skala prioritas, ada
media untuk publikasi, ada
mekanisme yang jelas dalam
penggunaan).
KOMPONEN 4 2. Mampu melaksanakan program
MANAJEMEN perencanaan pengelolaan keuangan
SUMBER DAYA sekolah sesuai prinsip efisien,
transparan, dan akuntabel.
3. Mampu membuat pelaporan
pengelolaan keuangan sekolah
sesuai prinsip efisien, transparan,
dan akuntabel.
4. Mampu membuat evaluasi
pengelolaan keuangan sekolah
sesuai prinsip efisien, transparan,
dan akuntabel.
NO KRITERIA INDIKATOR
4
Mengelola lingkungan 1. Mampu membuat program
sekolah yang berwawasan lingkungan yang
menjamin keamanan, menjamin keamanan, keselamatan
keselamatan dan dan kesehatan (contoh program:
kesehatan ada latar belakang, tujuan, ada
jadwal, ada lokasi, ada penanggung
jawab, ada prosedur kerja, ada
pembiayaannya).
2. Mampu melaksanakan program
KOMPONEN 4 berwawasan lingkungan yang
MANAJEMEN menjamin keamanan, keselamatan
SUMBER DAYA dan kesehatan.
3. Mampu membuat evaluasi
pelaksanaan program berwawasan
lingkungan yang menjamin
keamanan, keselamatan dan
kesehatan.
4. Mampu membuat program tindak
lanjut dari hasil evaluasi
pelaksanaan program berwawasan
lingkungan yang menjamin
keamanan, keselamatan dan
kesehatan.
BUKTI FISIK
Dokumen berupa :
1. program perencanaan
pengelolaan keuangan sekolah
sesuai prinsip efisien, transparan,
dan akuntabel.
2. Dokumen hasil pelaksanaan
program pengelolaan keuangan
sekolah sesuai prinsip efisien,
transparan, dan akuntabel.
3. Dokumen pelaporan pengelolaan
keuangan sekolah sesuai prinsip
efisien, transparan, dan akuntabel.
4. Dokumen hasil evaluasi
pengelolaan keuangan sekolah
sesuai prinsip efisien, transparan,
dan akuntabel.
• Kuesioner
BUKTI FISIK
Dokumen berupa :
1. Program sekolah yang
berwawasan lingkungan
menjamin keamanan, keselamatan
dan kesehatan.
2. Dokumen hasil Pelaksanakan
program sekolah yang
berwawasan lingkungan
menjamin keamanan, keselamatan
dan kesehatan.
3. Hasil Evaluasi pelaksanaan
program berwawasan lingkungan
yang menjamin keamanan,
keselamatan dan kesehatan.
4. Program rencana tindak lanjut
hasil evaluasi pelaksanaan
program berwawasan lingkungan
yang menjamin keamanan,
keselamatan dan kesehatan.
• Kuesioner
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

5
Mengelola 1. Mampu membuat program kerja
ketatausahaan ketatausahaan sekolah dalam
sekolah/madrasah mendukung pencapaian tujuan sekolah
dalam mendukung (contoh program: ada latar belakang,
pencapaian tujuan ada tujuan, ada jadwal, ada penataan
sekolah/madrasah tempat untuk pengarsipan, ada
pembagian tugas, ada prosedur kerja,
ada pembiayaannya).
2. Mampu melaksanakan program kerja
KOMPONEN 4 ketatausahaan sekolah dalam
MANAJEMEN mendukung pencapaian tujuan
SUMBER DAYA sekolah.
3. Mampu membuat evaluasi
pelaksanaan program kerja
ketatausahaan sekolah dalam
mendukung pencapaian tujuan
sekolah.
4. Mampu membuat program tindak lanjut
dari hasil evaluasi pelaksanaan
program kerja ketatausahaan sekolah
dalam mendukung pencapaian tujuan
sekolah.
Dokumen berupa :
1. Program kerja sekolah tentang
ketatausahaan sekolah dalam
mendukung pencapaian tujuan
sekolah.
2. Dokumen hasil pelaksanaan
program kerja ketatausahaan
sekolah dalam mendukung
pencapaian tujuan sekolah.
3. Evaluasi hasil pelaksanaan program
kerja ketatausahaan sekolah dalam
mendukung pencapaian tujuan
sekolah.
4. program rencana tindak lanjut
hasil evaluasi pelaksanaan
program kerja ketatausahaan
sekolah dalam mendukung
pencapaian tujuan sekolah.
• Kuesioner

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

6
Mengelola sistem 1. Mampu membuat program sistem Dokumen berupa :
informasi informasi sekolah dalam mendukung
1. Program sekolah tentang sistem
sekolah/madrasah penyusunan program dan pengambilan
informasi sekolah dalam mendukung
dalam mendukung keputusan (contoh program : ada latar
penyusunan program dan
penyusunan belakang, ada tujuan, ada jadwal, ada
pengambilan keputusan.
program dan prosedur kerja, ada pembagian tugas,
pengambilan ada pembiayaan). 2. Dokumen hasil Pelaksanaan
keputusan. 2. Mampu melaksanakan program sistem program sistem informasi sekolah
informasi sekolah dalam mendukung dalam mendukung penyusunan
KOMPONEN 4 penyusunan program dan pengambilan program dan pengambilan
MANAJEMEN keputusan. keputusan.
SUMBER DAYA
3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan 3. Evaluasi hasil pelaksanaan
program sistem informasi sekolah dalam program sistem informasi sekolah
mendukung penyusunan program dan dalam mendukung penyusunan
pengambilan keputusan. program dan pengambilan
keputusan.
4. Mampu membuat program tindak lanjut 4. program rencana tindak lanjut dari
dari hasil evaluasi pelaksanaan program hasil evaluasi pelaksanaan program
sistem informasi sekolah dalam sistem informasi sekolah dalam
mendukung penyusunan program dan mendukung penyusunan program
pengambilan keputusan. dan pengambilan keputusan.
• Kuesioner
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

7
Mengelola 1. Mampu membuat program
layanan-layanan layanan-layanan khusus sekolah yang
khusus mendukung kegiatan pembelajaran dan
sekolah/madrasah kegiatan peserta didik di sekolah
yang mendukung (contoh program: ada latar belakang,
kegiatan tujuan, jenis layanan misal koperasi
pembelajaran dan sekolah, kantin kejujuaran, kotak saran,
kegiatan peserta ada prosedur operasional, ada
didik di penanggung jawab, ada pembiayaan)
KOMPONEN 4 sekolah/madrasah. 2. Mampu melaksanakan program layanan
MANAJEMEN layanan khusus sekolah yang
SUMBER DAYA mendukung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di sekolah.
3. Mampu membuat evaluasi program
layanan layanan khusus sekolah yang
mendukung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di sekolah.
4. Mampu membuat program tindak lanjut
dari hasil evaluasi program
layanan-layanan khusus sekolah yang
mendukung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di sekolah.
Dokumen berupa :
1. Program sekolah tentang
layanan-layanan khusus sekolah
yang mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta
didik di sekolah
2. Dokumen hasil Pelaksanaan
program layanan-layanan khusus
sekolah yang mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta
didik di sekolah.
3. Evaluasi hasil program layanan
-layanan khusus sekolah yang
mendukung kegiatan pembelajaran
dan kegiatan peserta didik di sekolah
4. Program rencana tindak lanjut dari
hasil evaluasi program
layanan-layanan khusus sekolah
yang mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta
didik di sekolah.

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

8
Memanfaatkaan 1. Mampu mengoptimalkan pemanfaatan Dokumen berupa :
teknologi secara teknologi secara efektif dalam kegiatan
efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah (contoh: 1. Observasi visualisasi
kegiatan ada inovasi alat peraga pembelajaran, pemanfaatan teknologi
pembelajaran dan multimedia pembelajaran, memanfaatkan secara efektif dalam
manajemen teknologi informasi dalam manajemen sekolah). pembelajaran dan
sekolah/madrasah 2. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan manajemen sekolah.
teknologi secara efektif dalam kegiatan 2. Dokumen pemanfaatan
pembelajaran (contoh: pemanfaatan barang teknologi secara efektif
KOMPONEN 4 bekas menjadi alat peraga pembelajaran, dalam kegiatan
MANAJEMEN memfasilitasi penggunaan OHP, LCD dan pembelajaran.
SUMBER DAYA multimedia).
3. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi 3. Pemanfaatan teknologi oleh
sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif Tenaga administrasi sekolah
dalam menyelesaikan pekerjaan administrasi memanfaatkan teknologi
sekolah (contoh: pemanfaatan komputer dan secara efektif.
internet dalam menyelesaikan pekerjaan
administrasi sekolah).
4. Mampu memfasilitasi guru dan tenaga 4. Dokumen penggunaan
administrasi sekolah dalam kreatifitas, inovasi teknologi oleh PTK..
sehingga pembelajaran dan manajemen
sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan • Kuesioner
perubahan.
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

1
Menciptakan 1. Mampu memfasilitasi kreatifitas dan
Dokumen berupa :
inovasi yang inovasi yang bermanfaat bagi 1. Dokumen Hasil kegiatan (MGMP
bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: Sekolah,Work shop,IHT,Lesson
pengembangan memfasilitasi guru dalam pembelajaran study)
sekolah/ PAIKEM, memfasilitasi tenaga
madrasah. administrasi sekolah dalam
memanfaatkan teknologi informasi
komunikasi).
2. Mampu menerapkan kreatifitas dan 2. Observasi pemanfaatan hasil inovasi
KOMPONEN 5 inovasi yang dan kreatifitas
KEWIRAUSAHAAN bermanfaat bagi pengembangan
sekolah.

3. Mampu membudayakan kreatifitas dan 3. Observasi membudayakan hasil

inovasi yang bermanfaat bagi inovasi dan kreatifitas
pengembangan sekolah.

4. Mampu mengembangkan budaya 4. Observasi pengembangan

kreatif, inovatif yang bermanfaat bagi pembudayaan inovasi dan kreatifitas
pengembangan sekolah.

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

2
1. Mampu memberikan contoh kedisiplinan Dokumen berupa :
Memiliki motivasi
dan kinerja guru untuk mewujudkan visi
yang kuat untuk 1. Adiminstrasi pembelajaran kepala
dan misi sukses sekolah dalam
sukses dalam sekolah
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
melaksanakan
sebagai pemimpin pembelajaran (contoh:
tugas pokok dan
contoh mengajar PAIKEM, ada kemauan
fungsinya sebagai
yang kuat untuk mengembangkan diri,
pemimpin
pelatihan kepemimpinan, belajar dari
pembelajaran.
kepala sekolah yang sukses).
KOMPONEN 5 2. Mampu aktif dalam forum pertemuan 2. Dokumen penugasan dan
KEWIRAUSAHAAN ilmiah untuk sukses dalam melaksanakan sertifikat.
tugas pokok dan fungsinya sebagai
pemimpin pembelajaran (contoh: seminar
pendidikan, karya tulis ilmiah).
3. Mampu aktif dalam forum musyawarah/ 3. Dokumen penugasan dan sertifikat
kelompok kerja kepala sekolah, MGMP MKKS
dan organisasi profesi lainnya.
4. Mampu memberikan keteladanan dan 4. Dokumen hasil inovasi pendidikan.
aktif dalam pengembangan keprofesian
berkelanjutan (contoh: ada karya inovasi
pendidikan, publikasi ilmiah,
pengembangan diri).
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

3
Memotivasi 1. Mampu memotivasi diri dalam Dokumen berupa :
warga sekolah melaksanakan tugas pokok dan 1. Dokumen administrasi guru dan
untuk sukses fungsinya sebagai kepala kepala sekolah
dalam sekolah(contoh: antusias dalam
melaksanakan melaksanakan tugas sebagai guru,
tugas pokok dan kepala sekolah).
fungsinya 2. Mampu memotivasi siswa untuk 2. Dokumen pemberian reward kepada
masing-masing. sukses. (contoh: menjadi contoh dalam siswa
berkata,bersikap dan bertindak yang
KOMPONEN 5 memotivasi misal memberi dorongan,
KEWIRAUSAHAAN memberi pujian, betutur kata positif).
3. Mampu memotivasi guru dalam 3. Dokumen pemberian reward kepada
melaksanakan pembelajaran. (contoh: guru
menjadi contoh dalam berkata, bersikap
dan bertindak yang memotivasi misal
memberi dorongan, memberi pujian,
betutur kata positif).
4. Mampu memotivasi tenaga administrasi 4. Dokumen pemberian reward kepada
sekolah dalam bekerja. (contoh: tenaga administrasi
menjadi contoh dalam bersikap dan
bertindak yang memotivasi misal
memberi dorongan, memberi pujian,
betutur kata positif).

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

4
Pantang menyerah 1. Mampu berperilaku konsisten dan Dokumen berupa :
dan selalu mencari pantang menyerah dalam menangani
1. Buku catatan pembinaan PTK.
solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi
menghadapi kendala sekolah (contoh: menegakkan
yang dihadapi kedisiplinan dalam menangani guru
sekolah/madrasah. dan karyawan yang tingkat
kehadirannya rendah).
2. Mampu mengatasi dan menemukan 2. Dokumen penanganan kasus PTK
solusi terbaik dalam setiap dan siswa
KOMPONEN 5 permasalahan yang dihadapi sekolah
KEWIRAUSAHAAN (contoh: menangani konflik antar guru,
konflik antar siswa).
3. Mampu mengembangkan budaya 3. Dokumen pengembangan sekolah
konsisten dan pantang menyerah dalam dalam menghadapi kasus
mengatasi setiap permasalahan yang
dihadapi sekolah.

4. Mampu mengembangkan budaya 4. Dokumen pengembangan sekolah

silaturahmi, kekeluargaan dan selalu dalam budaya silaturahmi
mencari solusi terbaik dalam
menghadapi setiap permasalahan di
sekolah.
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

5
Menerapkan nilai dan 1. Mampu mengembangkan sekolah Dokumen berupa :
prinsip-prinsip dengan menerapkan
prinsip-prinsip: Inovatif dan 1. Program Pengembangan Sekolah
kewirausahaan dalam
kreatif. (RPS)
mengembangkan
sekolah/madrasah.
2. Kemandirian dan rasa percaya 2. Dokumen penanganan
diri yang kuat. permasalahan / kasus

KOMPONEN 5
KEWIRAUSAHAAN
3. Kerja keras dan pantang 3. Dokumen hasil kegiatan sekolah
menyerah.
4. Tanggap pada perubahan dan 4. Dokumen hasil kegiatan
berorientasi masa depan pengembangan sekolah
berdasar pada visi, misi, dan
tujuan sekolah.

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

1
Menyusun program Mampu menyusun program tahunan Dokumen berupa :
supervisi akademik supervise akademik dalam rangka
dalam rangka meningkatkan profesionalisme guru yang
peningkatan meliputi:
profesionalisme
guru. 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil 1.1. Program supervisi akademik
belajar.

2. jadwal pelaksanaan dan istrumen 1.2. Jadwal dan instrumen supervisi

KOMPONEN 6 supervisi akademik akademik
SUPERVISI
PEMBELAJARAN 3. dikomunikasikan pada bulan pertama di 1.3. Informasi Jadwal supervisi
awal tahun. terpampang menyatu dengan
jadwal pelajaran

4. Pendelegasian dan pembagian tugas 1.4. SK pendelegasian tugas sebagai

supervisor kepada guru senior supervisor
 NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

2
Melaksanakan 1. Mampu membagi tugas pelaksanaan Dokumen berupa :
supervise akademik supervise akademik kepada wakil dan 1. SK Pendelegasian supervise
terhadap guru guru senior yang memnuhi syarat kepada guru senior
dengan (contoh: membuat team pelaksana
menggunakan supervise akademik,menugaskan
pendekatan dan wakil dan guru senior yang sesuai
teknik supervisi mata pelajaran yang pangkatnya lebih
yang tepat tinggi)
KOMPONEN 6 2. Mampu menerapkan prosedur 2. Hasil supervise akademik
SUPERVISI pendekatan dan teknik supervise yang
PEMBELAJARAN tepat (contoh: ada pra observasi,ada
observasi dan post observasi)
3. Mampu mengembangkan instrument 3. Dokumen instrument supervise
supervise yang relevan dengan
tuntutan perubahan dan sesuai
dengan perkembangan kurikulum dari
pemerintah (contoh:ada muatan
nilai-nilai karakter)
4. Mampu mengevaluasi pelaksanaan 4. Evaluasi hasil supervisi akademik
supervise akademik

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

Menilai dan 1. Mampu memanfaatkan supervise

3
menindaklanjuti akademik dalam rangka evaluasi Dokumen berupa :
kegiatan supervisi program sekolah di bidang akademik
1. Rencana Tindak Lanjut hasil
akademik dalam (contoh:evaluasi pengembangan silabus
supervise akademik
rangka peningkatan yang terintregasi dengan nilai
professional isme karakter,alokasi dana,penambahan alat
guru peraga dan multi media)
2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian 2. Dokumen hasil rencana tindak
supervise akademik dalam rangka lanjut
peningkatan profesionalisme guru
KOMPONEN 6 (contoh: efektifitas metode
SUPERVISI pembelajaran,relevansi media
PEMBELAJARAN pembelajaran,efektifitas teknik penilaian)
3. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian 3. Dokumen hasil pelaksanaan
supervise akademik dengan MGMP/Pelatihan guru
mengefektifkan dan lebih mengaktifkan
MGMP Sekolah,mengirim guru dalam
pelatihan-pelatihan
4. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian 4. Dokumen pelaksanaan
supervise akademik dengan Worksop dengan nara
menyelenggarakan worksop dan sumber yang kompeten
menundang nara sumber yang
kompeten sesuai dengan hasil evaluasi
supervise akademik