Modul BDR Kelas 1 Tema 3

Modul Sekolah Dasar
Dinas Pendidikan
Kota Tasikmalaya
2020
Modul Sekolah Dasar
Penyusun : Wina Gunawati, S.Pd. SDN 1 Sukamaju

Asti Amatunisa, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
Ina Marliana, S.Ag. SD Al - Muttaqin
Miga Nur Safitria S, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
Ema Astri Mulyasari, S.Pd. SDN Sukamulya
Penelaah : Purnomo Saputro, M.Pd. SDN 1 Nagarasari

Budiman, S.Pd. SDN 2 Pengadilan
Layout : Fahmi Fikri Fauzi, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi

Asti Amatunisa, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
TEMA 3
Kegiatanku
Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

2020
PRAKATA
Puji dan syukur kami sampaikan kepada Allah SWT yang telah membuka ruang gerak
fikir semua kalangan guru yang berada di lingkungan pemerintahan Kota Tasikmalaya untuk
bersama-sama mencerahkan sekaligus menjawab dari setiap keresahan masyarakat
pendidikan dalam masa Pandemi Corona Virus Disease-19
Masa Pandemi datang dengan tiba-tiba, sekolah pun di tutup, namun sejatinya itu
semua tidak akan melunturkan semua generasi berhenti belajar.
Sejalan dengan pernyataan Bapak Pendidikan Nasional kita Ki Hajar Dewantara
bahwa Jadikan semua tempat sebagai sekolah. Untuk itu salah satu jalannya adalah untuk
tetap membuka akses layanan pendidikan dengan semua daya upaya yang kita bisa.
Termasuk sekarang yang menjadi jawaban dari semuanya ini adalah lahirnya modul
pembelajaran karya guru-guru Sekolah Dasar (SD) di Lingkungan Pemerintah Kota
Tasikmalaya yang berjudul Modul Pembelajaran Belajar dari Rumah.
Kami atas nama Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya mengucapkan selamat dan turut
berbangga hati kepada guru-guru SD atas dengan telah diterbitkannya modul pembelajaran
Belajar dari Rumah. Modul ini sungguh sangat sesuai dengan situasi dan kondisi saat ini,
sangat sederhana, cocok untuk dipakai pada saat pandemi ini, sangat menunjukan
kekhususan dan memudahkan untuk diakses semua peserta didik.
Akhir kata, Kami menyarankan untuk semua customer internal mulai dari Pengawas,
Kepala Sekolah, Guru, Siswa, dan Orang Tua yang berada di lingkungan Pemerintahan Kota
Tasikmalaya jenjang Sekolah Dasar untuk menggunakan modul ini.
Kepala Dinas Pendidikan

Kota Tasikmalaya
H. Budiaman Sanusi, S.Sos.

DAFTAR ISI
1 Prakata
2 Daftar Isi
3 Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama
4 Evaluasi Pembelajaran Minggu Pertama
5 Pembelajaran Mandiri Minggu Kedua
6 Evaluasi Pembelajaran Minggu Kedua
7 Pembelajaran Mandiri Minggu Ketiga
8 Evaluasi Pembelajaran Minggu Ketiga
9 Pembelajaran Mandiri Minggu Keempat
10 Evaluasi Pembelajaran Minggu Keempat

Modul 3 Kelas 1 : Kegiatanku
NAMA :
SEKOLAH :
KELAS :
NO ABSEN :

1
04:30 Bangun pagi Membereskan kasur

05:00 – 05:20 Shalat Subuh*
05:20 – 06:00 Mandi pagi
06:00 – 06:30 Sarapan pagi
06:30 – 07:00 Persiapan belajar
07:00 – 08:30 Belajar Mandiri
08:30 – 09:00 Shalat Dhuha*
09:00 – 11:30 Belajar Mandiri
11:30 – 13:00 Istirahat, shalat dzuhur, makan siang
13:00 – 15:00 Membaca buku, membantu orangtua
15:00 – 15:20 Shalat Ashar*
15:20 – 17:40 Free time (habiskan waktu dengan
kegiatan positif)
17:40 – 18:00 Shalat Maghrib*
18:00 – 19:15 Tadarus Al-Qur’an* Shalat Isya*
19:15 – 21:00 Family Time (menghabiskan waktu
bersama keluarga)
21:00 Tidur

2
Kegiatan Pagi Hari
3.7 Mengenal kosakata yang

1.1.Menerima simbol-simbol sila-sila berkaitan dengan peristiwa
Pancasila dalam lambang negara siang dan malam melalui teks
“Garuda Pancasila” sebagai anugerah pendek (berupa gambar,
Tuhan Yang Maha Esa, di rumah. slogan sederhana, tulisan, dan
2.1 Menerima sikap sesuai dengan simbol atau syair lagu)
sila-sila Pancasila dalam lambang 3.8 Mengenal ungkapan
negara “Garuda Pancasila”, di rumah. penyampaian terima kasih,
3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila permintaan maaf, tolong, dan
dalam lambang negara “Garuda pemberian pujian, ajakan,
Pancasila” pemberitahuan, perintah, dan
4.1 Melakukan kegiatan yang sesuai petunjuk kepada orang
laindengan menggunakan
dengan sila-sila Pancasila dalam
bahasa yang santun secara
lambang negara “Garuda Pancasila
lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata
bahasa daerah
4.7 Menjelaskan kosa kata.Bahasa
Indonesia dan ejaan yang tepat
terkait peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah gambar
sampai dengan 99 sebagai banyak 4.8 Mengucapkan ungkapan terima
anggota suatu kumpulan obyek. kasih, permintaan maaf, tolong,
3.2 Menjelaskan lambang bilangan dan pemberian pujian, dengan
sampai dua angka dan nilai tempat menggunakan bahasa yang
penyusun lambang bilangan santun kepada orang lain
menggunakan kumpulan benda secara lisan dan tulisan
konkret serta cara membacanya.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan
obyek yang disajikan
4.2 Menuliskan lambang bilangan
3.2 Memahami elemen musik
sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu melalui lagu
kumpulan obyek dengan ide nilai 4.2 Menirukan elemen musik
tempat melalui lagu

3
Kegiatan Pagi Hari
1. Dengan mengikuti contoh dari orangtua, siswa dapat melafalkan

bunyi sila-sila Pancasila dengan tepat.
2. Melalui pengamatan dan penjelasan orangtua, siswa mampu
mengidentifikasi simbol sila-sila Pancasila pada lambang
negara Garuda Pancasila.
3. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mengidentifikasi
kosakata terkait kegiatan pagi hari dengan tepat.
4. Melalui kegiatan bercakap-cakap,siswa mampumemeragakan
ungkapan permintaan tolong dengan tepat.
5. Dengan menggunakan benda - benda konkret/gambar siswa
mampu menunjukkan lambang bilangan 11-20 dengan tepat.
6. Dengan menggunakan gambar siswa mampu menunjukkan
lambang bilangan 11-20 dengan tepat.
7. Dengan menggunakan benda-benda konkret siswa dapat
mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan 11-20.
8. Dengan menggunakan lembar latihan siswa mampu menuliskan
lambang bilangan 11-20.
9. Dengan menyimak lagu, siswa mampu membedakan panjang
pendek bunyi dengan tepat.

4
Pembelajaran Mandiri 1
Ayah Bunda minggu ini ananda akan belajar tentang kegiatan

di pagi hari. Banyak kegiatan yang biasa dilakukan di pagi hari
seperti bangun tidur, mandi pagi, sarapan, berangkat sekolah,
dan yang lainnya.
Ayam berkokok di pagi hari.

Udin terbangun dari tidurnya.
Dia berdoa tanda bersyukur.
Udin segera mandi dan mengenakan
seragam.
Setelah rapi Udin sarapan.
Selesai sarapan Udin pergi ke sekolah.
Udin berpamitan kepada ayah dan ibu.
Udin pergi dengan gembira

5
Perhatikan huruf-huruf yang terdapat pada kata-kata di bawah

ini, lalu bacalah !
bangun tidur
berdoa sekolah
matahari mandi
terbit sarapan
ayam berkokok
Kata-kata itu berhubungan dengan keadaan dan kegiatan

pagi hari.

6
Sekarang ananda lihat kata-kata di bawah ini!

Ada beberapa huruf yang hilang.
Tentukan huruf yang tepat pada kata-kata berikut.
Contoh:
... y ... m a y a m
b ... n g ... n
s a r ... p ... n
b e r k ... k ... k
m ... t a h a r ...
m a ... .. i
t i u
t e ... b i ...
... e r ... o a
s e ... o l a ...

7
Senin pagi anak-anak mengikuti upacara.
Kepala sekolah menjelaskan tentang Pancasila.
Sila-sila Pancasila memiliki simbol.
Berikut teks Pancasila dan simbol simbolnya.
Pancasila
1. Ketuhanan Yang maha Esa
2. Kemanusiaan yang adil dan beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan

dalam permusyawaratan/perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Ayah Bunda dapat memberi contoh ananda dalam

melafalkan teks Pancasila

8
Ananda sekarang, coba pasangkan bunyi teks Pancasila

berikut ini dengan simbolnya.
Buatlah garis untuk mencocokkannya.
Kemanusiaan yang adil dan beradab
Ketuhanan Yang Maha Esa
Persatuan Indonesia
Keadilan sosial bagi seluruh rakyat

Indonesia
Kerakyatan yang dipimpin oleh

hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratab/perwakilan

9
Bacalah dengan nyaring!
Pagi Hari yang Ceria
Matahari terbit di pagi hari.

Sinarnya hangat sampai ke bumi.
Pohon dan bunga aneka warna.
Ayam dan burung bersuka ria.
Udara pun sejuk terasa.
Mari sambut pagi ceria.
Karunia Tuhan yang kuasa.
Sumber Gambar : Buku Siswa SD/MI Tema 3

10
Setelah ananda membaca cerita, sekarang ayo mencari kata-

kata yang tersembunyi di kotak huruf.
Ananda bisa minta bantuan ayah dan bunda untuk menemukan
kata-kata yang tersembunyi tersebut.
Tariklah garis mendatar atau menurun pada kata itu.
Sumber : Buku Siswa SD/MI Tema 3

11
Pagi hari Lani berolahraga.

Lani jalan pagi di sekitar rumahnya.
Sambil jalan pagi Lani melihat sekeliling.
Lani menghitung benda-benda yang dilihatnya.
Sumber Buku Siswa SD/MI Tema 3
11
12
13
14
15

12
Apakah ananda sudah bisa menghitung bilangan 11-20 seperti

Lani?
Untuk lebih memahami cara menghitung bilangan 11-20,
silahkan lihat link berikut.
https://youtu.be/gzoJ8UjkXIs
Ananda,sekarang silahkan bantu Lani menghitung benda-

benda lainnya. Tulis lambang bilangan yang sesuai dengan
jumlah gambarnya!
... ...
.. ..
... ...
.. ..

13
Sekarang silahkan ananda tentukan bilangan yang tepat pada

kumpulan benda di bawah ini!
14
12
20
15
18
Sumber gambar : Google

14
Ananda sudah bisa menghitung bilangan 1-20.

Sekarang coba pasangkan nama bilangan dengan lambangnya
dua puluh 17
delapan belas 15
sebelas 14
lima belas 20
tujuh belas 18
tiga belas 11
empat belas 12
dua belas 13

15
Ayah Bunda, hari ini ananda akan belajar mempraktikkan cara

mengucapkan kalimat permintaan tolong dalam kehidupan sehari-
hari.
Sehari-hari kita suka minta tolong. Baik di rumah, sekolah, atau
tempat lain.
Untuk mengetahui cara mengucapkan kalimat permintaan tolong,
silahkan lihat link berikut!
https://youtu.be/GqgCmfSFvTg
Ibu : Siti bangun Nak, sudah pagi.

Siti : Baik Bu, Siti bangun.
Ibu : Ayo, segera mandi.
Siti : Baik,Bu!
Oh ya Bu, bisa minta tolong ambilkan odolnya?
Ibu : Habis ya?
Siti : Iya, Bu.
Ibu : Terima kasih ya, Bu.
Siti : Sikat yang bersih ya giginya.
Siti : Baik,Bu.

16
Sekarang ananda sudah bisa mengucapkan kalimat permintaan

tolong. Sikap tolong menolong adalah perbuatan sesuai
Pancasila. Meminta tolong hendaknya disampaikan dengan
santun. Sikap santun juga contoh sikap sesuai Pancasila.
Sekarang buatlah video atau rekaman suara percakapan

ananda dengan ayah atau bunda saat melakukan percakapan
yang menggunakan kalimat permintaan tolong,lalu kirim melalui
wa guru kalian.
Pada percakapan di atas ,Siti bangun dan mandi pagi. Pagi hari itu
kita harus bersemangat. Banyak kegiatan yang dapat kita lakukan
di pagi hari. Untuk menambah semangat di pagi hari , kita bisa
sambil bernyanyi . Mari nyanyikan lagu berikut
Sumber gambar : www.google.com

17
Bangun Tidur
Cipt. Pak Kasur
Bangn tidur kuterus mandi
Tidak lupa menggosok gigi
Habis mandi ku tolong ibu
Membersihkan tempat tidurku
Perhatikan panjang pendek bunyi pada lagu itu
Tanda titik (.) untuk bunyi pendek.
Tanda ( -) untuk bunyi panjang.
ba ngun ti dur ku te rus man di
ti dak lu pa meng go sok gi gi
ha bis man di ku to long i bu

v
mem ber sih kan tem pat ti dur ku
c
v
Ananda dapat menggunakan alat untuk membedakan panjang

pendeknya. Contohnya bunyi peluit,marakas, atau tamborin.
Untuk mengetahui cara membedakan panjang pendek pada lagu
di atas silahkan buka link di bawah ini.
https://youtu.be/10Fnz0_pMK4

18

19
Kompetensi Dasar
3.3 Mengetahui dan memahami kata pada
teks sederhana tentang kegiatanku (di
rumah, sekolah, dan di lingkungan
tempat bermain).
4.3 Menyalin dan merangkaikan huruf
menjadi sebuah kata yang terdiri dari
dua suku kata tentang kegiatanku (di
tempat bermain).
Tujuan Pangajaran: Saréngséna ieu pangajaran, diharepkeun siswa bisa

nyebutkeun kagiatan sapopoé di imah.

20
pék titénan
naon ari kagiatan téh

naon waé kagiatan hidep sapopoé di imah
naon kagiatan anu paling dipikaresep ku hidep
urang maca yu
maca kecap dumasar kana gambar
sasapu marab mandi

sa sa pu ma rab man di
sasapu marab mandi
saré masak ny é b o r
sa ré ma sak nyé bor
saré masak nyébor
Sumber: www.google.com
21
kagiatan dudi
isuk isuk dudi mandi
saréngséna mandi dudi maké seragam
seragamna dipaké kalayan rapih
bajuna diasupkeun
calanana maké beubeur
teu poho dudi make dasi
dina kahirupan sapopoé

saban jalma sok ngalakukeun kagiatan
kagiatan saban jalma tangtu béda béda
urang nyobaan yu
naon waé kagiatan hidép di imah
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
4. __________________________________________________
5. __________________________________________________

22
Ananda ayo menebalkan dan menyalin huruf - huruf di bawah ini.

Duduklah dengan posisi yang benar.
Peganglah pensilmu dengan cara yang benar.
Jangan lupa atur jarak matamu saat menulis.
e
23
Tanggal : _________________
Beri tanda centang (✓) jika ananda sudah bisa.
1. Mengenal simbol sila-sila Pancasila.
2. Memberi contoh kebiasaan yang baik di pagi hari

yang sesuai dengan Pancasila
3. Mengenal kosakata yang berhubungan dengan
pagi hari.
4. Membaca kosakata yang berhubungan dengan
pagi hari.
5. Menyampaikan permintaan tolong.
6. Membilang 11 sampai 20 dengan cara

mengelompokkan benda.
7. Menuliskan dan mencocokkan lambang bilangan
11-20 sesuai jumlah benda.
8. Menuliskan lambang dan nama bilangan 11-20
dengan tepat.
9. Bernyanyi sambil membedakan panjang pendek
bunyi.

24
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
KEGIATAN DARING-LURING
PELAPORAN KEPADA KS
BERKOMUNIKASI BERSAMA
ORTU DAN SISWA

25
Kegiatan Siang Hari
Matematika
B. Indonesia
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dan nilai tempat penyusun lambang bilangan
dengan peristiwa siang dan malam menggunakan kumpulan benda konkret serta
melalui teks pendek (gambar, tulisan, cara membacanya.
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi
 Mengidentifikasi nilai tempat dua angka
lingkunga
sampai dengan 20 melalui gambar
 Menyusun huruf menjadi kosakata  Menentukan nilai tempat sampai dua angka
tentang kegiatan di siang hari sampai dengan 20 berdasarkan gambar
 Melengkapi kalimat sesuai teks 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua
dengan kosakata tentang kegiatan di
angka yang menyatakan banyak anggota suatu
siang hari
kumpulanobjek dengan ide nilai tempat
 Memasangkan gambar tentang
kegiatan di siang hari  Menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan suatu kumpulanobjek dengan ide nilai tempat
kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai
peristiwa siang dan malam
 Membaca nyaring kosakata tentang PPKn

kegiatan di siang hari
1.1.Menerima simbol-simbol sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, di
SBdP rumah.
2.1 Menerima sikap sesuai dengan simbol sila-

3.3 Mengenal gerak anggota tubuh sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
melalui tari Pancasila”, di rumah.
 Mengidentifikasi gerakan cepat 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam

dan lambat sesuai irama lagu kehidupan sehari- hari di rumah
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh  Mengidentifikasi kebisaan baik di rumah

melalui gambar
melalui tari
 Menentukan kebisaan baik dan tidak baik di
 Memeragakan gerakan cepat rumah berdasarkan gambar
dan lambat sesuai irama lagu 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
 Menceritakan kebiasaan baik sesuai

dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
26
Kegiatan Siang Hari
1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru dan Video ,
siswa dapat membaca nyaring kosa kata tentang kegiatan siang hari dengan
tepat.
2. Dengan menggunakan kartu-kartu huruf siswa dapat melengkapi huruf terkait
kosa kata kegiatan siang hari dengan tepat.
3. Melalui diskusi siswa mampu mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang sesuai
dengan aturan di rumah.
4. Dengan bercerita siswa mampu menunjukkan kegiatan-kegiatan yang sesuai
dengan aturan di rumah.
5. Dengan mengikuti petunjuk video, siswa mampu mengidentifikasi gerak dalam
tarian.
6. Dengan menyimak video, siswa mampu mengidentifikasi gerak lambat pada
suatu tari dengan tepat.
7. Melalui gerak dan lagu siswa mampu memeragakan gerak lambat dalam sebuah
tari.
8. Dengan menyimak tayangan video, siswa mampu mengidentifikasi nilai tempat
bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat.
9. Dengan menggunakan papan tabel nilai tempat siswa mampu menentukan nilai
tempat bilangan 11 sampai dengan 20 dan menuliskannya dengan benar.
10. Melalui kegiatan permainan peran siswa mampu menggunakan ungkapan
perintah dengan bahasa yang santun, baik lisan atau tulisan dengan tepat.
11. Melalui diskusi, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan-kegiatan siang hari
sesuai aturan di rumah.

27
Ayah Bunda, Minggu ini ananda akan belajar Tema Kegiatanku dengan
Subtema Kegiatan Siang Hari.
Mari kita bimbing ananda untuk membaca teks berikut!
Siang hari matahari bersinar tepat di atas

kepala.
Udara terasa panas.
Siang hari sebaiknya dipakai istirahat di rumah.
Setelah dari pagi kita beraktivitas.
sumber 1: www.google.com
Rapikan kembali barang-barang setelah kita
belajar.
Simpan semua pada tempatnya lagi.
Untuk memulihkan tenaga, segeralah makan
siang.
Jangan lupa cuci tangan terlebih dahulu
Dan lanjutkan dengan tidur siang secukupnya.

28
Bacalah kata-kata dari bacaan di depan.

Bacalah dengan nyaring.
siang hari
si – ang ha – ri
istirahat rumah
is – ti – ra - hat ru - mah
selesai belajar
se – le – sai be – la – jar
makan siang
ma – kan si – ang
cuci tangan
cu – ci ta – ngan
tidur siang
ti - dur si - ang
Agar lebih menyenangkan ayo kita lihat video pada link

berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=RGfOftREyvI

29
Berdasarkan bacaan tersebut, mari kita susun huruf-huruf berikut!

Susunlah menjadi kata yang berhubungan dengan kegiatan siang
hari !

30
Urutkan gambar-gambar di bawah ini.

Berilah nomor sesuai kegiatan Dayu di siang hari.
Sumber : Buku Siswa Tema 3
Perhatikan gambar berikut ini.

Mana kebiasaan yang baik? Beri tanda centang (✓)
Mana kebiasaan yang tidak baik? Beri tanda silang (X)
Sumber gambar : buku siswa kelas 1 tema 3

31
Apa saja yang biasa ananda lakukan di siang hari?

Nah, sekarang ceritakan kebiasaanmu di siang hari ya!

32
Bacalah dengan nyaring teks berikut.
Hari sudah siang.

Belajar dari rumah telah usai.
Masih di rumah, Siti beristirahat.
Sambil beristirahat Siti membaca buku.
Siti mengulang pelajaran di rumah.
Siti suka belajar.
Dia ingin jadi anak pintar.

33
Mengulang pelajaran di rumah adalah kebiasaan baik.
Ayo, kita mengulang pelajaran tentang nilai tempat suatu bilangan
Perhatikan contoh berikut ini!
11
sebelas
1 puluhan 1 satuan
12
dua belas
1 puluhan 2 satuan
Apabila sudah paham, silakan Ananda kerjakan soal berikut ini!
tiga belas
1 puluhan … satuan
enam belas
1 puluhan … satuan

34
17
tujuh belas
… puluhan … satuan
delapan belas
1 puluhan 8 satuan
Sumber gambar : buku siswa kelas 1 tema 3
Selain mengulang pelajaran, kita juga bisa melakukan kegiatan lain di

siang hari.
Salah satu kegiatan Ghea di siang hari adalah menari.
Dalam tari ada gerakan cepat dan lambat.
Gerak tari cepat, iringannya cepat.
Gerak tari lambat, iringannya lambat.
Kali ini kita akan belajar gerak cepat dalam tari.
Iringan musik cepat untuk latihan gerak cepat.
Iringan musik lambat untuk latihan gerak lambat.
Contoh tarian tradisional yang geraknya cepat yaitu Tari Saman dari
Aceh.
Contoh tarian dengan gerak lambat adalah Tari Serimpi dari Jawa
Tengah.

35
Kali ini Ghea akan berlatih gerak lambat dengan diiringi lagu.
Lagu yang mengiringi adalah Lagu Kupu-Kupu.
Untuk melihat Ghea menari tari Kupu-kupu

bisa dilihat di link video :
https://www.youtube.com/watch?v=ykbsM7L
ErRI&t=88s
Mari kita ikuti Ghea menari kupu-kupu. Rekam dan kirimkan videonya
kepada gurumu ya!

36
Edo punya kebiasaan baik sepulang

sekolah.
Dia suka mengulang pelajaran.
Siang ini dia mengulang pelajaran
matematika.
Edo ingin pandai matematika.
Edo akan mengulang pelajaran tentang nilai
tempat bilangan.
Untuk lebih menambah pengetahuan,
Ananda bisa belajar bersama Edo
mempelajari nilai tempat bilangan pada link
video :
https://www.youtube.com/watch?v=fsRSR5
514mA&t=13s

37
Sekarang, Mari kita bantu Edo menyelesaikan soal-soal berikut.

Tentukan bilangan yang tepat sesuai nilai tempatnya!
1 puluhan 7 satuan = 17
1 puluhan 3 satuan = …
Setelah mengulang pelajaran, ibu menyuruh Edo tidur siang.

Edo menurut perintah Ibu.
Edo tahu tidur siang baik untuk kesehatan.
Bacalah percakapan berikut ini!
Lakukan percakapan berikut dengan keluargamu.

Ibu : Selamat datang kembali Edo.
Apakah kamu lelah, Nak?
Edo : Ya Ibu, Edo sedikit lelah.
Ibu : Kalau begitu, setelah makan nanti
kamu tidur siang ya Nak!
Edo : Baik Bu.
Ibu : Jangan lupa bersihkan badanmu ya!
Edo : Iya, Bu.

38
Siang hari selain dipakai untuk istirahat, juga digunakan kegiatan lain,
seperti makan, tidur, mengulang pelajaran atau beribadah.
Ada juga orang yang harus melanjutkan kegiatannya di siang hari.
Berikut adalah kegiatan sebagian orang di siang hari.

Coba Ananda hubungkan gambar dengan nama kegiatan berikut.
Bekerja di kantor
berkebun
bertani
memasak

39
Nah, ananda itulah kegiatan yang biasa dilakukan di siang hari.

Kita harus memanfaatkan waktu dengan baik.
Bekerja, belajar, bermain dan beribadah secukupnya.
Apalagi di musim pandemik ini di rumah lebih baik.
Beraktivitas di luar boleh saja, tetapi harus memperhatikan protokol
kesehatan.
Selalu memakai masker apabila ke luar rumah, jaga jarak dan selalu
cuci tangan.

40
Kompetensi Dasar
Mengetahui dan memahami kata pada teks
sederhana tentang kegiatanku (di rumah,
sekolah, dan di lingkungan tempat bermain).
Menyalin dan merangkaikan huruf menjadi
sebuah kata yang terdiri dari dua suku kata
tentang kegiatanku (di rumah, sekolah, dan
di lingkungan tempat bermain).

nyebutkeun kagiatan sapopoé di sakola.

41
pék titénan
kagiatan di ajar di
sakola
kagiatan upacara di
sakola
kagiatan pramuka di
sakola
Sumber gambar :www.google.com
urang maca yu
di kelas dudi jadi km

tugas dudi jadi km rupa rupa
dudi mingpin baris saméméh asup ka kelas
dudi ogé mingpin ngadua saacan ngamimitian diajar
dudi ngilu kagiatan pramuka di sakolana

42
urang nyobaan yu
ngajodokeun gambar jeung kalimah

jodokeun gambar jeung kalimah anu merenah
1 kagiatan maca buku (...)
2 kagiatan indit ka sakola (...)
3 kagiatan piket meresihan kelas (...)
4 kagiatan jajan di kantin (...)
5 kagiatan diajar di kelas (...)
a b
c d e

43

u
44

45
Tanggal : _________________
1. Mengenal kosakata yang berhubungan dengan

siang hari.
2. Menyusun huruf menjadi kosakata terkait kegiatan
siang hari.
3. Menunjukkan kegiatan-kegiatan yang baik di siang
hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di
rumah.
4. Melakukan gerak cepat dan gerak lambat anggota
tubuh dalam suatu gerak tari.
5. Membaca teks terkait kegiatan siang hari.
6. Mengenal nilai tempat satuan dan puluhan pada

bilangan 11-20.
7. Sosiodrama kegiatan siang hari yang di dalamnya
terdapat ungkapan perintah.

46
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
PELAPORAN KEPADA KS
ORTU DAN SISWA

47
Kegiatan Sore Hari
B. Indonesia Matematika
3.3 Membandingkan dua bilangan
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan
sampai dua angka dengan
dengan peristiwa siang dan malam melalui teks
menggunakan kumpulan benda- benda
pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
konkret
dan/atau eksplorasi lingkunga
 Menemukan kosakata tentang

 Menuliskan kata kurang dari atau
lebih dua bilangan sampai
kegiatan/peristiwa di sore hari pada tabel
dengan 20 menggunakan
huruf
gambar kumpulan benda konkret
 Melengkapi kalimat dengan kosakata
berkaitan dengan kegiatan/peristiwa di sore  Menuliskan tanda kurang dari (<)
hari atau lebih dari (>) pada
perbandingan dua bilangan
 Menyusun huruf menjadi kosakata tentang
sampai dengan 20
kegiatan/peristiwa di sore hari
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan

sampai dua angka dari bilangan
kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan
terkecil ke bilangan terbesar atau
bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan
malam sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
 Membaca nyaring kosakata tentang
kegiatan/peristiwa di sore hari  Menentukan banyak bilangan
yang lebih besar atau yang lebih
sedikit
PPKn
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku SBdP
dalam kehidupan sehari- hari di rumah
 Menentukan kebisaan baik dan tidak 3.1 Mengenal karya ekspresi dua
dan tiga dimensi
baik sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi karya dua
di rumah berdasarkan gambar dimensi kolase
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.1 Membuat karya ekspresi dua
aturan yang berlaku dalam kehidupan dan tiga dimensi
sehari-hari di rumah.
 Membuat kaya dua
 Menyusun gambar sehingga menjadi dimensi kolase
cerita tentang kebiasaan yang baik
sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah

48
Kegiatan Sore Hari
1. Melalui kegiatan membaca teks cerita pendek, peserta didik

dapat mengidentifikasi dan menemukan kosakata, melengkapi
kalimat, dan menyusun huruf-huruf dan melafalkan kosakata
tentang kegiatan/peristiwa di sore hari
2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan teks cerita, peserta
didik dapat mengidentifikasi dan menentukan kebiasaan baik
dan tidak baik, serta membuat cerita dengan menyusun
gambar tentang kegiatan di sore hari yang sesuai dengan
aturan di rumah.
3. Melalui kegiatan mengamati dan menganalisis gambar
kumpulan benda konkret, peserta didik dapat menentukan dan
menuliskan lebih dari atau kurang dari dua bilangan sampai
dengan 20.
4. Melalui kegiatan mengamati video peserta didik dapat
menentukan alat/bahan untuk membuat karya dua dimensi
kolase dan membuat karya dua dimensi kolase.

49
Ayah Bunda, hari ini Ananda akan belajar tentang kosakata yang
berhubungan dengan kegiatan di sore hari. Ananda juga akan
belajar tentang aturan atau kebiasaan baik di rumah. Yuk ajak
ananda untuk membaca cerita berikut!
Matahari mulai condong ke barat.

Tanda hari mulai sore.
Udara pun terasa semakin sejuk.
Anak-anak bermain di halaman.
Siti sedang mengulang pelajaran.
Ayah Siti menyiram tanaman.
Mereka melakukannya dengan senang hati.
Sebagai rasa syukur atas nikmat sore hari.
Sumber gambar : Buku Siswa Tema 1 Kelas 1

50
Pelajari kata-kata berikut!

Bacalah dengan nyaring!
matahari mengulang bermain sejuk
tanaman barat sore menyiram
Temukan kata kata tersebut pada tabel huruf berikut dengan cara
menarik garis secara mendatar atau menurun pada kata tersebut!
b e r t y u k e s s m
e b a r a t y g o o t
r m c g u k i u e r c
m e n g u l a n g e t
a n y u k l m m a i a
i y i b u n l k o p n
n i r z s e j u k s a
a r m o r a n g o n m
i a t a n a h a n y a
r m a t a h a r i i n
Setiap orang memiliki kegiatan yang berbeda di sore hari.

Ada kebiasaan yang baik yang dilakukan di sore hari.
Kebiasaan baik itu misalnya:
 mengulang pelajaran
 mandi sore
 menyiram tanaman
 membereskan tempat tidur

51
 membantu pekerjaan orang tua

 berolahraga
apa kebiasaanmu yang baik di sore hari?
Diskusikanlah bersama ayah bundamu!
Ayah Bunda, yuk dampingi ananda untuk mengidentifikasi

kebiasaan baik di rumah!
Berilah tanda centang (✓) yang menunjukkan kebiasaan baik yang
dilakukan di rumah!
Berilah tanda silang (X) yang menunjukkan kebiasaan tidak baik di
rumah!
menyiram bunga mandi sore marah kepada ayah
mengulang pelajaran membawakan tas ayah

52
Susunlah gambar berikut dengan menuliskan nomor 1, 2, 3, dan 4

sesuai urutan sehingga menjadi cerita!

53
Ayah Bunda, hari ini ananda akan belajar tentang kosakata yang
berhubungan dengan kegiatan di sore hari dan menentukan
pernyataan lebih dari atau kurang dari.
Sore yang Menyenangkan

Sore hari ayah Beni pulang dari kantor.
Beni dan ibunya sangat gembira.
Ayah Beni membawa oleh-oleh.
Betapa senang hati Beni.
Ibu menyambut ayah dengan senyum.
Beni membawakan tas ayahnya ke
dalam.
Ibu menyiapkan teh manis .
Beni membantu ibunya membawa kue.
Ayah Beni merasa senang.
Mereka merasa gembira dan
bersyukur.

54
Lengkapilah kalimat berikut!

Pilihlah kata-kata dalam kotak!
sore membantu senyuman

pulang mandi
1. Sore hari ayah Beni … dari kantor.

2. Setelah bermain sore, Beni langsung ….
3. Ibu menyiram tanaman pada … hari.
4. Beni selalu … pekerjaan ibunya di sore hari.
5. Beni dan ibunya menyambut kedatangan ayahnya dengan ….
Setelah mandi sore Beni kemudian bermain di kamarnya.

Beni menghitung benda-benda yang ada di kamarnya
Yuk bantu Beni menghitung!
Kelereng Beni ada 15 pensil warna Beni ada 12
Mobil-mobilan Beni ada 13

55
Kemudian Beni membandingkan benda-benda tersebut.
Kelereng Beni lebih banyak daripada mobil-mobilan

maka, 15 lebih dari 13
13 kurang dari 15
Pensil warna Beni lebih sedikit daripada mobil-mobilan.

maka, 12 kurang dari 13
13 lebih dari 12
Ayo, sekarang bandingkan peralatan makan yang ada di rumah!
14 ………………. dari 18
18 ………………. dari 14

56
18 ……………….. dari 12
12 ……………….. dari 18
Lebih dari dapat diganti dengan tanda >

dan kurang dari dapat diganti dengan tanda <
Perhatikan contoh berikut!
12 lebih dari 11
2 2
12 > 11
2 2
17 kurang dari 19
2 2
17 < 19
2 2
Berilah tanda lebih dari (>) atau kurang dari (<)

13 … 15
12 … 11
17 … 14
18 … 19
16 … 12

57

58
Ayah Bunda, hari ini ananda akan belajar tentang kosakata yang
berhubungan dengan kegiatan di sore hari dan membuat kolase.
Yuk damping ananda untuk membaca cerita berikut!
Sore ini Beni bersantai di ruang keluarga.

Beni bersantai sambil membuat karya kolase.
Kolase adalah contoh karya ekspresi dua dimensi.
Berikut contoh karya kolase
Beni membuat kolase menggunakan kertas
origami.
Awalnya kertas origami disobek kecil-kecil.
Selanjutnya, kertas origami ditempelkan pada
bentuk yang sudah disiapkan.
Beni membuatnya dengan hati gembira.
Nah, bisakah ananda membuat kolase?

Yuk buat kolase ditemani ayah bunda!

59
Ayah Bunda, yuk dampingi ananda membuat kolase. Untuk

membuatnya Ayah Bunda dapat membuka link
https://www.youtube.com/watch?v=IvaPdyNvG6A
Agar mengetahui lebih jelas cara membuat kolase. Jika Ayah

Bunda tidak mengakses video tersebut, Ayah Bunda dapat
mendampingi ananda mengikuti cara yang dilakukan oleh Beni
pada cerita di atas.
Buatlah kolase dengan bentuk gambar berikut!
Atau ananda boleh membuat bentuk lain yang ananda suka.

60
Setelah itu susunlah huruf-huruf berikut menjadi kata

yang berhubungan dengan kegiatan di sore hari!
= ______________________
s r o e
= ______________________
r u a d a
s j e = ______________________
k u
= ______________________
h a m l n a a
a d a
t n a a m n a = ______________________
a m l n a
m e a
a dr a
b i n = ______________________
h a m d n a a
a a

61
Kompetensi Dasar
3.3 Mengetahui dan memahami kata pada
rumah, sekolah, dan di lingkungan tempat
bermain).
4.3 Menyalin dan merangkaikan huruf
menjadi sebuah kata yang terdiri dari dua
suku kata tentang kegiatanku (di rumah,
sekolah, dan di lingkungan tempat
bermain).
Tujuan Pangajaran: Saréngséna ieu pangajaran, diharepkeun

siswa bisa
nyebutkeun kagiatan sapopoé di lingkungan.

62
urang maca yu
kagiatan téh lain di imah jeung di sakola hungkul

di mana kagiatan dina gambar di luhur
kagiatan dina gambar nyaéta kagiatan di lingkungan
kagiatan di lingkungan gé tangtu béda béda
salah sahijina kagiatan kerja bakti
pek titénan

63
kuring bisa
ngajodokeun kagiatan anu bener jeung gambar
1. sasapédahan
2. ngapungkeun langlayangan
3. meresihan solokan
4. kagiatan posyandu
5. ngaronda

64

65

u e i ra u a
u e i ra u a
u e i ra u a
66
Tanggal : _________________

1. Menemukan kosakata tentang kegiatan/peristiwa di sore
hari
2. Melengkapi kalimat berkaitan dengan kosakata tentang
kegiatan/peristiwa di sore hari
3. Meyusun huruf menjadi kata berkaitan dengan kosakata
tentang kegiatan/peristiwa di sore hari
4. Melafalkan kosakata tentang kegiatan/peristiwa di sore hari
5. Menentukan kebiasaan dan tidak baik tentang kegiatan di

sore hari yang sesuai dengan aturan di rumah
6. Menyususn gambar menjadi cerita tentang kegiatan di sore
hari yang sesuai dengan aturan di rumah
7. Menentukan/menuliskan kata lebih dari atau kurang dari
dua bilangan sampai dengan 20
8. Menuliskan tanda lebih dari atau kurang dari dua bilangan
sampai dengan 20.
9. Menentukan alat/bahan untuk membuat karya dua dimensi
kolase
10. Membuat karya dua dimensi kolase

67
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
PELAPORAN KEPADA KS
ORTU DAN SISWA

68
Kegiatan Malam Hari
3.7 Menentukan kosakata 3.4 Menjelaskan dan

yang berkaitan dengan melakukan penjumlahan
peristiwa siang dan dan pengurangan
malam melalui teks bilangan yang melibatkan
pendek (gambar, tulisan, bilangan cacah sampai
dan/atau syair lagu) dengan 99 dalam
dan/atau eksplorasi kehidupan sehari-hari
lingkungan. serta mengaitkan
penjumlahan dan
4.7 Menyampaikan pengurangan.
penjelasan dengan
kosakata Bahasa 4.4 Menyelesaikan masalah
Indonesia dan dibantu kehidupan sehari-hari
dengan bahasa daerah yang berkaitan dengan
mengenai peristiwa siang penjumlahan dan
dan malam dalam teks pengurangan bilangan
tulis dan gambar. yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99.
Sub
tema 4
3.2 Mengidentifikasi aturan

yang berlaku dalam
kehidupan sehari- hari di 3.4 Memahami bahan alam
rumah. dalam berkarya.
4.2 Menceritakan kegiatan 4.4 Membuat karya dari
sesuai dengan aturan bahan alam.
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah.

69
Kegiatan Malam Hari
Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan menyimak gambar dan teks siswa dapat
mengidentifikasi kosa kata tentang kegiatan malam hari
dengan tepat.
2. Dengan menceritakan kembali siswa dapat menunjukkan kosa
kata tentang kegiatan malam hari dengan tepat.
3. Melalui diskusi bersama orang tua, siswa dapat
mengidentifikasi perilaku di malam hari yang sesuai dengan
aturan di rumah.
4. Dengan bercerita kepada orang tua siswa dapat menunjukkan
perilaku di malam hari sesuai aturan di rumah.
5. Dengan memperhatikan penjelasan orang tua, siswa dapat
menyelesaikan permasalahan yang berkaiatan dengan
penjumlahan dan pengurangan.
6. Dengan memperhatikan contoh yang ditunjukkan siswa dapat
mengidentifikasi kolase sebagai contoh karya seni dua dimensi,
mencakup ide, tema, obyek, alat, dan bahan yang digunakan.

70
Hari ini ananda akan belajar tentang kosa kata yang

berhubungan dengan kegiatan pada malam hari. Bagi ananda
yang belum lancar membaca dapat dibantu ayah bunda dalam
membaca kosakatanya.
Matahari perlahan mulai tenggelam.

Hari mulai gelap. Bintang dan bulan
mulai terlihat. Pertanda malam telah
datang. Malam hari keluarga
berkumpul. Malam hari saat
beristirahat. Malam hari.adalah
nikmat dari Tuhan. Kita bersyukur
atas nikmat Tuhan itu.

71
Ayo membaca
Malam Hari Matahari terbenam tanda malam telah datang.

Bulan dan bintang bersinar terang.
Kelelawar mulai terbang.
Jangkrik pun bernyanyi riang.
Burung hantu keluar dari sarang.
Kelap-kelip cahaya si kunang-kunang.
Sambutlah malam dengan hati senang.
Kita dapat beristirahat dengan tenang.
Mata pun akan terpejam saat kantuk datang.
Malam adalah nikmat Tuhan yang tak terbilang.
Ayo mengamati
Ayah bunda sekarang mari bimbing ananda untuk mengenal kosakata
yang berhubungan dengan kegiatan malam.
tidur bulan
bintang kelelawar
burung hantu jangkrik

72
Sekarang mari kita bermain mencari kata.

Lingkarilah kata-kata yang berhubungan dengan kegiatan pada malam
hari.
Ayo mengamati
malam bulan jangkrik
bintang tidur kelelawar
s t i d u r b m h t
f k m a l a m r p g
k e l e l a w a r y
j a n g k r i k l j
r y n w b u l a n k
b i n t a n g s t w

73
Pada malam hari banyak kebiasaan baik yang bisa kita lakukan,
diantaranya yaitu
Mengulang pelajaran dengan Menyiapkan alat belajar untuk

tekun. esok.
Membersihkan badan dahulu Tidak lupa menyikat gigi agar

sebelum tidur. gigi selalu sehat.
Membersihkan sendiri tempat Berdoa sebelum tidur sebagai

tidur. tanda syukur.
Kebiasaan baik harus dilakukan sejak kecil. Kelak sangat berguna saat
kita dewasa. Orang tua kita pun akan senang. Menyenangkan orang tua
adalah perbuatan terpuji.
Agar lebih memahami tentang kebisaan baik di malam hari, ayo kita
lihat video pada link berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=Uy2TaaQwhI4&t=4s

74
Nah, sekarang ayo kita kelompokkan mana saja yang merupakan

kebiasaan baik dan buruk.
Berilah tanda centang (✓) untuk kebiasaan baik dan tanda silang (x)
untuk kebiasaan yang kurang baik.

75
Setiap anak harus mengikuti aturan orang

tua. Salah satunya aturan malam hari di
rumah. Aturan di rumah dilakukan untuk
kebaikan kita dan keluarga. Jika anggota
keluarga berlaku tertib, rumah akan terasa
nyaman. Rumah adalah tempat tinggal
kita. Rumah tempat kita beristirahat.
Kemarin kita mempelajari tentang aturan

di malam hari. Salah satunya adalah
mengulang kembali pelajaran hari ini
untuk persiapan esok hari
Mari kit abaca cerita Siti tentang

kebiasaannya sebelum tidur.
76
Ayo membaca
Nisa Rajin Belajar
Hari sudah mulai gelap.
Adzan magrib sudah berkumandang.
Nisa ditemani ayah membaca Al-Quran
Ayah menyimak bacaan Nisa.
Ibu pun mendengarkan dari ruang tamu.
Setelah mengaji Nisa membuka buku pelajaran.
Nisa mengerjakan tugas matematika dari Bu Guru.
Nisa belajar dengan tekun.
Nisa ingin menjadi anak yang pandai.
Agar kelak menjadi orang yang berguna.
Lengkapi kalimat berikut dengan kata yang tepat!

a. Pandai
1. Hari sudah mulai . . . .
b. Gelap
2. Nisa ditemani ayah . . . Al-Quran
c. Tekun
3. Nisa mengerjakan tugas . . . dari Bu Guru.
d. Matematika
4. Nisa belajar dengan . . . .
e. Membaca
5. Nisa ingin menjadi anak yang . . . .

77
Saat belajar Nisa membaca banyak buku.

Selesai belajar Nisa selalu membereskan kembali alat tulis.
Alat tulis Nisa cukup banyak.
Buku Nisa tersimpan rapi di lemari dan di tas.
Di tas Nisa memiliki 6 buku
Di lemari Nisa memiliki 8 buku
Ayo, kita hitung buku dan alat tulis yang dimiliki Nisa.
Buku di tas
6
Buku di lemari
8
Banyak buku Nisa seluruhnya adalah . . . .
6 + 8 = 14

78
Nisa juga memiliki beberapa pensil.

Di kotak pensil ada 7 pensil
Di meja terdapat 9 pensil
Ayo kita hitung pensil Nisa.
... + ... = ...
Nah, sekarang ayo bantu Nisa untuk menyelesaikan soal berikut.
9 + 5 = …
7 + 5 = …
8 + 7 = …
9 + 8 = …
10 + 10 = …

79
Hari sudah malam. Bani dan Lani sudah

selesai mengulang pelajaran hari ini.
Bani dan Lani diizinkan oleh ayah untuk
menonton televisi bersama.
Ibu membawa beberapa buah kue
untuk cemilan saat menonton.
Bani menghitung kue yang dibawa ibu.
Ibu membawa 16 buah kue yang masih
hangat.
Karena terlihat enak ayah langsung
memakannya sebanyak 2 buah.
Kemudian Lani menghitung kue yang
belum dimakan.

80
Ayo bantu Lani untuk menghitung kue yang belum dimakan.
Ditulis sebagai berikut 16 - 2 = 14
Jadi sekarang banyak kue tinggal 14.
karena melihat ayah memakan kue dengan lahap, Lani pun ingin
mencobanya. Lani memakan kue itu sebanyak 3 buah.
Jadi kue ibu yang belum dimakan adalah :
Ditulis sebagai berikut 14 - 3 = 11
Jadi sekarang banyak biskuit tinggal 11.

81
Karena kue itu dimakan, maka jumlah kue yang dibuat ibu menjadi
berkurang.
Sekarang, agar kalian lebih paham tentang pengurangan ayo kita

perhatikan video yang ada pada link berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=FcL5FCNJxDQ
Ayo mengerjakan
Ibu menyiapkan makan malam. Lauknya semur daging dan tempe
goreng. Setelah makan, Ibu menyajikan agar-agar dan buah-buahan.
Keluarga Udin makan malam dengan gembira. Selesai makan, Udin
membantu ibu membereskan meja makan. Sambil membantu ibu, Udin
belajar berhitung. Ibu memberikan pertanyaan kepada Udin. Ayo, bantu
Udin menjawab pertanyaan Ibu.
1
Udin, tempe goreng yang masih di piring ada 6 potong. Kita
sudah makan 6 potong. Berarti tadi tempenya ada berapa
potong ya?
2
Ibu tadi menyediakan 12 buah jeruk. Kita sudah makan 5 buah.
Berapa sisanya ya, Din?

82
3
Tadi ada 20 potong daging. Daging yang kita makan ada 6
potong. Berapa potong daging yang tersisa, Din?
4
Tadi Ibu membeli 18 buah jeruk. Ibu meletakkan 12 buah di
piring. Berapa buah jeruk yang belum diletakkan di piring?
Hari ini terasa sangat melelahkan, sejak pagi Bani dan Lani melakukan
banyak sekali kegiatan.
Kini saatnya Bani dan Lani untuk tidur.
Saat melihat jendela Bani melihat bulan dan bintang yang bersinar
sangat indah. Dia teringat dengan tugas dari guru untuk membuat karya
seperti pada gambar.

83
Nah, sekarang buatlah sebuah karya dengan memanfaatkan biji-bijian.

Siapkan bahan-bahan yang kamu perlukan.
Bekerjalah dengan tertib. Jangan lupa untuk merapikan kembali bekas

pekerjaanmu.
Nama :
Kelas :

84
Kompetensi Dasar
3.3. Mengetahui dan memahami kata pada
tempat bermain).
4.3. Menyalin dan merangkaikan huruf
menjadi sebuah kata yang terdiri dari
dua suku kata tentang kegiatanku (di
tempat bermain).

nyabédakeun kagiatan sapopoé di imah, di sakola,
jeung di lingkungan.

85
urang nyobaan yu
dina pangajaran minggu ka hiji dua jeung tilu

geus ngabahas kagiatan
kagiatan di imah di sakola jeung di lingkungan
tangtu hidep oge pasti geus apal
jeung bisa ngabédakeun
ayeuna pek ku hidep tulis dina kolom di handap
luyu jeung kagiatan dina gambar
meresihan solokan nyébor kagiatan pramuka
beberesih kelas marab kagiatan upacara
kagiatan posyandu masak Ngapungkeun langlayangan

86
kagiatan di
kagiatan di imah kagiatan di sakola
lingkungan
marab
kuring bisa
nyusun kecap
susun aksara jadi kecap kagiatan nu merenah
titénan contona
inmad man di mandi

mkasa ma sak masak
1. c a a m
2. r a h a d
3. ng e l p é
4. b o ny é r
5. i l u n

87

suara
suara
suara

88

1. Memahami kosa kata yang berhubungan dengan
kegiatan malam hari
2. Memahami aturan dan kebiasaan baik pada malam hari
3. Menyelesaikan soal tentang penjumlahan bilangan

cacah.
4. Menyelesaikan soal cerita tentang pengurangan.
5. Membuat karya kolase dari bahan-bahan alami

89
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
PELAPORAN KEPADA KS
ORTU DAN SISWA

90

Modul BDR Kelas 1 Tema 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul BDR Kelas 1 Tema 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Sekolah Dasar

Penyusun : Wina Gunawati, S.Pd. SDN 1 Sukamaju

Penelaah : Purnomo Saputro, M.Pd. SDN 1 Nagarasari

Layout : Fahmi Fikri Fauzi, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Kepala Dinas Pendidikan

H. Budiaman Sanusi, S.Sos.

3 Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama

4 Evaluasi Pembelajaran Minggu Pertama

5 Pembelajaran Mandiri Minggu Kedua

6 Evaluasi Pembelajaran Minggu Kedua

7 Pembelajaran Mandiri Minggu Ketiga

8 Evaluasi Pembelajaran Minggu Ketiga

9 Pembelajaran Mandiri Minggu Keempat

10 Evaluasi Pembelajaran Minggu Keempat

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

04:30 Bangun pagi Membereskan kasur

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Kegiatan Pagi Hari

3.7 Mengenal kosakata yang

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Kegiatan Pagi Hari

1. Dengan mengikuti contoh dari orangtua, siswa dapat melafalkan

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Ayah Bunda minggu ini ananda akan belajar tentang kegiatan

Ayam berkokok di pagi hari.

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Perhatikan huruf-huruf yang terdapat pada kata-kata di bawah

Kata-kata itu berhubungan dengan keadaan dan kegiatan

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Sekarang ananda lihat kata-kata di bawah ini!

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Senin pagi anak-anak mengikuti upacara.

Kepala sekolah menjelaskan tentang Pancasila.

Sila-sila Pancasila memiliki simbol.

Berikut teks Pancasila dan simbol simbolnya.

1. Ketuhanan Yang maha Esa

2. Kemanusiaan yang adil dan beradab

4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan

5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

Ayah Bunda dapat memberi contoh ananda dalam

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Ananda sekarang, coba pasangkan bunyi teks Pancasila

Kemanusiaan yang adil dan beradab

Ketuhanan Yang Maha Esa

Keadilan sosial bagi seluruh rakyat

Kerakyatan yang dipimpin oleh

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Bacalah dengan nyaring!

Pagi Hari yang Ceria

Matahari terbit di pagi hari.

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Setelah ananda membaca cerita, sekarang ayo mencari kata-

Sumber : Buku Siswa SD/MI Tema 3

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Pagi hari Lani berolahraga.

Sumber Buku Siswa SD/MI Tema 3

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Apakah ananda sudah bisa menghitung bilangan 11-20 seperti

Ananda,sekarang silahkan bantu Lani menghitung benda-

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Sekarang silahkan ananda tentukan bilangan yang tepat pada