LAPORAN

PENGEMBANGAN DIRI
TAHUN 2020

Oleh :

DINA TYAS SAVITRI, S. Pd.

NIP

SD NEGERI 6 BENDUNGAN
KAPANEWON WATES
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
KABUPATEN KULON PROGO
DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
 IDENTITAS GURU

1. Nama : DINA TYAS SAVITRI, S.Pd.

2. NIP Baru / No. Karpeg :

3. Tempat Tanggal Lahir :

4. NUPTK :

5. Jenis Kelamin : Perempuan

6. Pendidikan Tertinggi :

7. Pangkat/Gol.Ruang/TMT :

8. Jabatan Guru / TMT : Guru/ -

9. Jenis Guru : Guru Kelas
10 Tugas : Mengajar Kelas VI
.
11 Unit Kerja : SD Negeri 6 Bendungan
.
12 Alamat
.
a. Sekolah : Bendungan Lor, Bendungan, Wates, Kulon Progo
b. Rumah :

13 No.HP/WA :
.
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Laporan Pengembangan Diri ini

Disusun Oleh :

DINA TYAS SAVITRI, S.Pd.

disahkan oleh:
Kepala SD N 6 Bendungan

QOFIAH, S.Pd.
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Laporan Pengembangan Diri ini.
Di dalam kegiatan Pengembangan Diri dan penyusunan laporan ini, penulis
mendapatkan banyak kesempatan, bimbingan, petunjuk, bantuan, serta saran-saran yang
bermanfaat dari berbagai pihak, yang semuanya itu dapat memberikan kemudahan dan
menunjang dalam menyelesaikan penulisan laporan ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya, kepada yang terhormat:
1.     Kepala SD Negeri 6 Bendungan
2.   Narasumber pada setiap kegiatan.
3. Guru-guru SD Negeri 6 Bendungan
Penulis menyadari, bahwa masih banyak terdapat kekurangan dalam penyusunan
laporan pengembangan diri ini yang disebabkan oleh keterbatasan waktu, kemampuan, dan
pengetahuan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Akhirnya, penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya
dan bagi penulis sendiri khususnya

Wates, 31 Desember 2020

Penulis,

Dina Tyas Savitri, S. Pd.

 DAFTAR ISI
Lembar Sampul
Lembar Identitas
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
B. Tujuan Umum
PENGEMBANGAN DIRI I
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan
B. Jenis Kegiatan
C. Tujuan Pengembangan Diri
D. Uraian Materi Pengembangan Diri
E. Tindak Lanjut
F. Dampak Pengembangan Diri
PENGEMBANGAN DIRI II
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan
B. Jenis Kegiatan
C. Tujuan Pengembangan Diri
D. Uraian Materi Pengembangan Diri
E. Tindak Lanjut
F. Dampak Pengembangan Diri
PENGEMBANGAN DIRI III
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan
B. Jenis Kegiatan
C. Tujuan Pengembangan Diri
D. Uraian Materi Pengembangan Diri
E. Tindak Lanjut
F. Dampak Pengembangan Diri
PENUTUP
Lampiran
 PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Guru sebagai Tenaga Pendidik Profesional adalah guru yang tidak hanya merasa
puas dengan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki. Seorang guru
sebagai tenaga profesional hendaklah berusaha mengembangkan pengetahuan dan
keterampilannya sehingga layanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan
yang semakin berkualitas.
Tugas seorang guru yang profesional tidak hanya dituntut untuk memiliki kinerja
yang baik dalam melaksanakan tugas mengajar, mendidik, dan melatih peserta didik
saja. Guru harus mampu mengembangkan kompetensi yang ia miliki. Kompetensi
tersebut antara lain kompetensi kepribadian, sosial, pedagogik, dan professional.
Berbagai hal dapat dilakukan guru untuk meningkatkan profesionalismenya. Menurut
Permeneg PAN dan RB No 16 tahun 2009, seorang guru dapat melakukan kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui tiga komponen, yaitu: 1) melaksanakan
pengembangan diri, 2) melakukan publikasi ilmiah, dan 3) menemukan dan menciptakan
karya inovatif.
Kegiatan pengembangan diri bisa dilakukan melalui dua kegiatan yaitu diklat
fungsional dan kegiatan kolektif guru. Semua kegiatan yang dilakukan oleh guru di
kelompok kerja atau MGMP termasuk ke dalam kegiatan kolektif guru sedangkan
kegiatan lain di luar MGMP termasuk ke dalam diklat fungsional. Seorang guru yang
melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan lainnya disamping akan dapat meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan sebagai seorang guru, juga mendapat penghargaan angka kredit yang
dapat diperhitungkan untuk perkembangan kariernya.
B. Tujuan
Berdasarkan paparan di atas, pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan tujuan:
1. Mendapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk dapat memberikan pelayanan
yang lebih baik kepada peserta didik
2. Meningkatkan profesionalisme guru
3. Mengumpulkan angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat/jabatan
setingkat lebih tinggi.
 PENGEMBANGAN DIRI I
“Pendidikan dan Pelatihan Penyusunan Soal
dalam Bedah Kisi-kisi Ujian Sekolah/Madrasah”

A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan

Waktu : 28-30 Januari dan 4 Februari 2020
Tempat : Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo

B. Jenis Kegiatan
Kegiatan pengembangan diri ini berupa Pendidikan dan Pelatihan Penulisan Soal
Ujian Sekolah dalam Bedah Kisi-kisi Ujian Sekolah/Madrasah Tahun 2020.

C. Tujuan Pengembangan Diri

Pengembangan diri ini bertujuan untuk:
1) Menumbuhkan karakter kritis siswa melakui penilaian berbasis HOTS
2) Memetakan Kompetensi Dasar (KD) pada Ujian Sekolah
3) Mencermati kaidah penulisan soal HOTS dan kisi-kisinya
4) Mempraktikkan penyusunan soal HOTS untuk Ujian Sekolah
5) Menyajikan hasil karya soal HOTS

D. Uraian Materi
1) Hari pertama (28 Januari 2020)
a. Kebijakan pemerintah dalam penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah
b. Pemetaan dan analisis Kompetensi Dasar
c. Penyampaian kaidah penulisan soal (pilihan ganda)
2) Hari kedua (29 Januari 2020)
a. Penyampaian materi dari tiga muatan pokok yang akan diujikan (Bahasa
Indonesia, Matematika, dan IPA)
b. Penyusunan kisi-kisi soal
c. Penyampaian materi soal HOTS dalam Ujian Sekolah
3) Hari ketiga (30 Januari 2020)
a. Pembagian tugas
b. Praktik penyusunan analisis KD, kisi-kisi dan soal HOTS
c. Presentasi hasil analisis KD
 4) Hari keempat (4 Februari 2020)
a. Presentasi penyusunan kisi-kisi untuk ketiga tim ( tim Bahasa Indonesia, tim
Matematika, dan tim IPA)
b. Presentasi hasil penyusunan soal HOTS

E. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti Pendidikan dan Pelatihan Penulisan
Soal Ujian Sekolah dalam Bedah Kisi-kisi Ujian Sekolah/Madrasah Tahun 2020
adalah:
1) Mengimplementasikan hasil diklat dalam pembelajaran di kelas sebagai wujud
peningkatan profesionalitas guru dalam mengajar.
2) Mengimbaskan ilmu yang diperoleh selama diklat kepada teman sejawat.

F. Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru

Dampak yang dirasakan dari pengembangan diri ini adalah:
1) Siswa terbiasa menjalani evaluasi dengan orientasi HOTS
2) Siswa dapat memecahkan soal yang membutuhkan beberapa Langkah
penyelesaian masalah
3) Guru dapat mengembangkan desain pembelajaran berbasis HOTS
4) Guru dapat mengembangkan penilaian (evaluasi) berbasis HOTS unutk mencapai
kecakapan abad 21
5) Guru dapat menyajikan soal yang memiliki stimulus untuk merangsang
kemampuan berpikir siswa. Soal dapat mengacu pada PISA (Program for
International Student Assessment)
 PENGEMBANGAN DIRI II
“Pengembangan Literasi Teknologi Informasi
untuk Pembelajaran Jarak Jauh”

A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan

Waktu : 16 s/d 19 dan 27 November 2020
Tempat : SD Negeri 6 Bendungan
Penyelenggara: LPMP DIY
B. Jenis Kegiatan
Kegiatan pengembangan diri ini berupa Pendidikan dan Pelatihan melalui
Pengembangan Literasi Teknologi untuk Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ).
C. Tujuan Pengembangan Diri
Pengembangan diri ini bertujuan untuk:
1) Memberikan pembekalan kepada guru untuk memanfaatkan platform Google
Classroom sebagai kelas maya
2) Memanfaatkan Google for Education (Google meet untuk tatap muka, google
form untuk penilaian) selama pembelajaran jarak jauh
3) Mengoptimalkan fungsi Microsoft power Point, Movavi, dan Kinemaster sebagai
media untuk menyampaikan materi kepada siswa
D. Uraian Materi
1) Diklat In ke-1
a. Pengenalan google classroom, google meet dan google form
b. Praktik pembuatan kelas maya dan soal evaluasi siswa. Pengumpulan melalui
google classroom
2) Diklat in hari ke-2
Pengenalan pembuatan media pembelajaran berbasis video dengan Microsoft
Power Point
3) Diklat in hari ke-3
Pengenalan pembuatan media pembelajaran berbasis video dengan Movavi
4) Diklat in hari ke-4
Pengenalan pembuatan media pembelajaran jarak jauh berbasis video
interaktif dengan Kinemaster
 5) Diklat on
a. Praktik penyusunan kelas maya sesuai dengan kelas masing-masing
b. Praktik membuat google form dan menyelenggarakan google meet
c. Praktik membuat media pembelajaran dengan power point, movavi dan
kinemaster
6) Diklat in (hari terkahir)
a. Pemaparan hasil karya
b. Evaluasi dan post test
E. Tindak Lanjut
1) Mengimplementasikan hasil diklat dalam pembelajaran di kelas sebagai wujud
peningkatan profesionalitas guru dalam mengajar.
2) Mengimbaskan ilmu yang diperoleh selama diklat kepada teman sejawat.

F. Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru

Dampak yang dirasakan dari pengembangan diri ini adalah:
1) Siswa dapat merasakan memiliki “kelas” walaupun belajar di rumah
2) Siswa dapat bersua dengan teman dan guru walaupun secara virtual
3) Siswa dapat mengoperasikan platform pada google untuk menunjang kegiatan
pembelajarannya seperti presensi, akses materi, dan evaluasi
4) Guru dapat meningkatkan kompetensi mengajar dengan IT di era pandemi
5) Guru dapat membuat kelas maya sendiri saat PJJ. Kelas maya berisi presensi,
uraian tugas dan materi pembelajaran
6) Guru dapat menyelenggarakan pembelajaran interaktif dan menarik walaupun
tidak dapat bertatap muka langsung dengan murid
Bukti pembuatan kanal Youtube untuk penyampaian materi ajar saat PJJ
 PENGEMBANGAN DIRI III
“Pelatihan Guru untuk guru
tentang Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (KBTT) Jenjang SD”

A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan

Waktu : 23 s/d 30 November 2020
Tempat : SD Negeri 2 Sentolo
Penyelenggara: PPPPTK Matematika

B. Jenis Kegiatan
Kegiatan pengembangan diri ini berupa Pendidikan dan Pelatihan dari Guru untuk
Guru tentang Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi khususnya untuk pembelajaran
matematika SD.

C. Tujuan Pengembangan Diri

Pengembangan diri ini bertujuan untuk:
1) Meingkatkan kompetensi guru
2) Menyelenggarakan pembelajaran matematika yang berorientasi pada KBTT
3) Melakasanakan evaluasi pembelajaran matematika SD yang berorientasi KBTT

D. Uraian Materi
1) Hari pertama
a. Sambutan dan pembekalan dari Kepala Dinas Pendidikan Kebudayaan
Kabupaten Kulon Progo
b. Penyampaian kebijakan Kemendikbud dalam Peningkatan Kompetensi Guru
c. Pretest
d. Pengenalan pembelajaran matematika berorientasi KBTT
2) Hari kedua
a. Kajian pembelajaran matematika berorientasi KBTT materi Bilangan ACB
dan pecahan
b. Penilaian Pembelajaran matematika berorientasi KBTT materi Bilangan ACB
dan pecahan
3) Hari Ketiga
 a. Kajian pembelajaran matematika berorientasi KBTT materi geometri dan
pengolahan data
b. Penilaian Pembelajaran matematika berorientasi KBTT materi geometri dan
pengolahan data
4) Hari keempat
a. Penyusunan desain pembelajaran matematika berorientasi KBTT
5) Hari kelima
a. Penyusunan penilaian dan evaluasi pembelajaran matematika berorientasi
KBTT
b. Penyusunan RPP praktik pembelajaran (Micro teaching)
6) Hari Keenam
a. Presentasi hasil karya (micro teaching)
b. Evaluasi
c. Posttest

E. Tindak Lanjut
1) Mengimplementasikan hasil diklat dalam pembelajaran di kelas sebagai wujud
peningkatan profesionalitas guru dalam mengajar.
3) Mengimbaskan ilmu yang diperoleh selama diklat kepada teman sejawat.

F. Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru

Dampak yang dirasakan dari pengembangan diri ini adalah:
1) Siswa dapat belajar dalam berbagai metode berorientasi KBTT
2) Siswa terbiasa mengerjakan evaluasi berorientasi KBTT
3) Siswa dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis melalui desain
pembelajaran
4) Guru dapat mengembangkan desain pembelajaran berbasis KBTT untuk muatan
matematika
5) Guru dapat mengembangkan penilaian (evaluasi) berbasis KBTT unutk mencapai
kecakapan abad 21
6) Guru dapat menyajikan soal yang memiliki stimulus untuk merangsang
kemampuan berpikir siswa. Soal dapat mengacu pada PISA (Program for
International Student Assessment)
 PENUTUP

A. Kesimpulan
Keikutsertaan dalam kegiatan pengembangan diri berupa diklat fungsional
guru sangat bermanfaat dan memberikan kontribusi besar untuk peningkatan
kompetensi guru. Peningkatan kompetensi guru tersebut akan membawa dampak pada
kualitas institusi penyelenggara pendidikan (sekolah) dan output peserta didik yang
lebih baik daripada sebelumnya. Dengan demikian, tujuan nasional Pendidikan dapat
tercapai.
B. Saran
Penulis berharap agar kiranya kegiatan diklat fungsional semacam ini dapat
diprogramkan dan dilaksanakan secara rutin yang difasilitasi oleh Dinas Pendidikan
Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo melalui kerjasama dengan institusi
pendidikan lainnya (perguruan tinggi, lembaga pendidikan, lembaga diklat, dsb).
Dengan adanya berbagai kegiatan tersebut diharapkan dapat meningkatkan
kompetensi guru yang mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, manajerial,
sosial, dan profesional.
Lampiran-lampiran

1. Matrik Ringkasan Pelaksanaan Pengembangan Diri

2. Surat Tugas dari Kepala Sekolah.

3. Sertifikat
 MATRIK RINGKASAN LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
TAHUN 2020

Tanggal/ Institusi Tempat Nama

Waktu Penyelenggara Kegiatan Fasilitator/
Nama
No Pelaksanaan Pemakalah/ Materi PD/ Kompetensi Dampak
Kegiatan
dan Pembahas
Jumlah Jam
1. Pendidikan dan 28-30 Januari Dinas Dinas Sumiyono, 1. Kebijakan Pemerintah dalam 1. Siswa terbiasa
Pelatihan Guru dan 4 Pendidikan Pendidikan S.Pd. Pendidikan
menjalani
dalam Bedah Februari 2020 Pemuda dan Pemuda Suryono, S.Pd. 2. Pemetaan/ Analisis KD
Kisi-kisi Ujian Olahraga dan 3. Penyusunan kisi-kisi Soal evaluasi
Sekolah/ 32 JPL kabupaten Olahraga 4. Kaidah penyusunan soal HOTS
dengan
Madrasah tahun Kulon Progo kabupaten 5. Praktik pemetaan KD
2020 Kulon 6. Praktik menyusun kisi-kisi soal orientasi HOTS
Progo HOTS
2. Siswa dapat
7. Praktik menyusun soal HOTS
8. Presentasi pemetaan KD memecahkan
9. Presentasi hasil penyusunan kisi-
soal yang
kisi soal
10. Presentasi hasil penyusunan soal membutuhkan
beberapa
Langkah
penyelesaian
masalah
3. Guru mampu
mengembangk
an desain
pembelajaran
 dan penilaian
berorientasi
Higher Order
Thinking
Skills/HOTS
dalam rangka
mencapai
Kecakapan
Abad 21
2. Pengembangan 16-19 dan 27 Lembaga SDN 6 Rafiiq Ibnu 1. Pemanfaatan google 1. Siswa dapat
Literasi November Pengembangan Bendungan Alwam, classroom untuk merasakan
Teknologi 2020 Mutu S.Kom. pemanfaatan kelas maya memiliki
Informasi Pendidikan 2. Pemanfaatan google form “kelas”
untuk (LPMP) DIY untuk penilaian walaupun
Pembelajaran 32 JPL 3. Pemanfaatan google meet belajar di
Jarak Jauh untuk tatap muka maya rumah
4. Pengembangan media 2. Siswa dapat
pembelajaran berbasis video bersua dengan
menggunakan aplikasi Ms teman dan guru
Power Point walaupun
5. Pengembangan media secara virtual
pembelajaran berbasis video 3. Siswa dapat
menggunakan movavi mengoperasika
6. Pengembangan media n platform pada
pembelajaran berbasis video google untuk
menggunakan kinemaster menunjang
7. OJL: praktek pengelolaan kegiatan
pembelajaran jarak jauh dan pembelajaranny
pengembangan media a seperti
pembelajaran presensi, akses
8. Presentasi, evaluasi dan materi, dan
refleksi pemanfaatan evaluasi
 4. Guru dapat
meningkatkan
kompetensi
mengajar
dengan IT di
era pandemic
5. Guru dapat
membuat kelas
maya sendiri
saat PJJ. Kelas
maya berisi
presensi, uraian
teknologi informasi untuk
tugas dan
pembelajaran jarak jauh
materi
pembelajaran
6. Guru dapat
menyelenggara
kan
pembelajaran
interaktif dan
menarik
walaupun tidak
dapat bertatap
muka langsung
dengan siswa
3. Pelatihan Guru 23 s/d 30 PPPPTK SDN 2 Nurul Utami, 1. Kebijakan Kemendikbud 1. Siswa dapat
untuk Guru November Matematika Sentolo S.Pd., M.Pd. dalam Peningkatan belajar dalam
tentang 2020 Kompetensi Guru berbagai
KEterampilan 2. Implementasi Program metode
Berpikir 52 JPL Peningkatan Kompetensi berorientasi
Tingkat Tinggi Guru yang dilaksanakan KBTT
(KBTT) jenjang oleh P4TK Matematika 2. Siswa terbiasa
SD 3. Pembelajaran matematika mengerjakan
beroreintasi KBTT evaluasi
4. Penilaian pembelajaran berorientasi
matematika berorientasi KBTT
KBTT 3. Siswa dapat
5. Penyusunan desain menumbuhkan
pembelajaran berorientasi kemampuan
KBTT berpikir kritis
6. Praktik pembelajaran melalui desain
berorientasi KBTT pembelajaran
7. Pre test dan porsttes 4. Guru dapat
8. Rencana tindak lanjut mengembangka
9. Evaluasi n desain
pembelajaran
berbasis KBTT
untuk muatan
matematika
5. Guru dapat
mengembangka
n penilaian
(evaluasi)
berbasis KBTT
unutk mencapai
kecakapan abad
21
6. Guru dapat
menyajikan
soal yang
memiliki
stimulus untuk
merangsang
kemampuan
berpikir siswa.
Soal dapat
mengacu pada
PISA (Program
for
International
Student
Assessment)
 PEMERINTAH KABUPATEN KULON PROGO
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI 6 BENDUNGAN

Bendungan Lor, Bendungan, Wates, Kulon Progo

Telp. , email: sdnegeri6bendungan@gmail.com

SURAT TUGAS
No :

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : QOFIAH, S. Pd.
NIP :
Pangkat/Gol.Ruang :
Jabatan : Kepala Sekolah SD Negeri 6 Bendungan,

Menugaskan kepada :
Nama : DINA TYAS SAVITRI, S.Pd.
NIP :
Pangkat/Gol.Ruang :
Jabatan : Guru SD Negeri 6 Bendungan,

Untuk mengikuti Pelatihan Guru dalam Bedah Kisi-kisi Ujian Sekolah/ Madrasah pada
tanggal 28-30 Januari dan 4 Februari 2020.

Demikian Surat Tugas ini dibuat untuk dipergunakan sebagai sebagaimana mestinya

Wates, 26 Januari 2020

Kepala Sekolah

QOFIAH, S. Pd.
 PEMERINTAH KABUPATEN KULON PROGO
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI 6 BENDUNGAN

Bendungan Lor, Bendungan, Wates, Kulon Progo

Telp. (, email: sdnegeri6bendungan@gmail.com

SURAT TUGAS
No :

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : QOFIAH, S. Pd.
NIP :
Pangkat/Gol.Ruang :
Jabatan : Kepala Sekolah SD Negeri 6 Bendungan,

Menugaskan kepada :
Nama : DINA TYAS SAVITRI, S.Pd.
NIP :
Pangkat/Gol.Ruang :
Jabatan : Guru SD Negeri 6 Bendungan,

Untuk mengikuti Pengembangan Literasi Teknologi untuk Pembelajaran Jarak Jauh pada
tanggal 16-19 November dan 27 November 2020.

Demikian Surat Tugas ini dibuat untuk dipergunakan sebagai sebagaimana mestinya

Wates, 14 November 2020

Kepala Sekolah

QOFIAH, S. Pd.
 PEMERINTAH KABUPATEN KULON PROGO
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI 6 BENDUNGAN

Bendungan Lor, Bendungan, Wates, Kulon Progo

Telp., email: sdnegeri6bendungan@gmail.com

SURAT TUGAS
No :

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : QOFIAH, S. Pd.
NIP :
Pangkat/Gol.Ruang :
Jabatan : Kepala Sekolah SD Negeri 6 Bendungan,

Menugaskan kepada :
Nama : DINA TYAS SAVITRI, S.Pd.
NIP :
Pangkat/Gol.Ruang :
Jabatan : Guru SD Negeri 6 Bendungan,

Untuk mengikuti Pelatihan Guru untuk Guru tentang Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
jenjang SD tanggal 23-30 November 2020.

Demikian Surat Tugas ini dibuat untuk dipergunakan sebagai sebagaimana mestinya

Wates, 22 November 2020

Kepala Sekolah

QOFIAH, S. Pd.