1
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Kerja Sekolah (RKM) untuk kurun waktu empat tahun, yaitu tahun Pertama sampai
dengan Tahun Keempat, disusun oleh Tim Pengembang sekolah, telah disahkan dalam rapat
pleno yang dihadiri Kepala Sekolah, Pengurus Komite Sekolah, Ketua Yayasan dan Pendidik.
Malfeni,S.Pd
Nip.196903282001032001
2
KATA PENGANTAR
Alhamdulilllah kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan ni’mat dan rahmatNya,
sehingga kami Tim Pengembang Sekolah dapat menyelesaikan Rencana Kerja Sekolah (RKM)
untuk jangka waktu 4 tahun sebagaimana diamanatkan dalam aturan perundangan.
Rencana Kerja Sekolah ini tersusun atas kerjasama yang kompak dari semua anggota tim
pengembang Sekolah yang terdiri dari Kepala Sekolah, Guru Senior, Perwakilan orang tua, Ketua
Komite Sekolah, Pengawas, Tata Usaha. Kerjasama yang baik dan tidak kenal lelah ini
membuahkan hasil yang bagus, yaitu Rencana Kerja Sekolah untuk jangka waktu 4 tahun kedepan.
Diharapkan tersusunnya Rencana Kerja Sekolah ini, akan menjadi acuan bagi pelaksana Pendidikan
di Sekolah-mulai Kepala Sekolah, para pendidik, tenaga kependidikan dan bahkan orang tua dan
bahkan Pengurus Yayasan, sesuai dengan peran dan fungsi masing-masing.
Pada kesempatan ini kami ucapkan terimakasih kepada Ketua Komite Sekolah yang dengan sabar
dan telatenberperan serta tanpa lelah dalam memberikan masukan dan saran guna terselesaikannya
RKM ini, semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun tidak langsung sehingga
Rencana Kerja Sekolah ini dapat terselesaikan. Semoga semua bantuannya mendapat balasan dari
Allah SWT.
Dokumen ini, merupakan dokumen hidup, yang berarti bahwa segala yang tercantum dalam
perencanaan ini memungkinkan dilakukan perubahan selama perubahan ini lebih baik dan
memungkinkan untuk dilaksanakan, baik dari segi dana maupun lainnya.
Selanjutnya, kami mohon kritik dan saran dari para pembaca agar dokumen ini lebih baik dan
mendekati sempurnya.
Juli 2020
3
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Sekolah
C. Sasaran Rencana Kerja Sekolah
D. Manfaat Rencana Kerja Sekolah
E. Landasan Hukum
F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM
4
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan kualitas
Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi SekolahManajemen Berbasis Sekolah
(MBM) merupakan salah satu cara untuk mewujudkan kebijakan tersebut. Perencanaan
Sekolah merupakan aspek kunci MBM. Hanya melalui perencanaan yang efektif, mutu
peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk menuntaskan wajib belajar 9
tahun dapat tercapai , terutama untuk anak didik yang kurang mampu secara ekonomis.
Sedangkan wahana untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia ( SDM) tersebut adalah
pendidikan yang berkualitas.
Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang menyangkut
perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan. Perencanaan dituangkan dalam
bentuk Program Kerja Sekolah yang di dalamnya memuat Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM), Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah, dan Rencana Kerja tahunan.
Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Sekolah dan
dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Nasional
Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan Analisis Kesenjangan sehingga
memunculkan program prioritas.
Rencana Kerja Sekolah ini disusun sebagai salah satu upaya agar secara berkelanjutan
Sekolah berusaha menjadi Sekolah yang memenuhi Standar Nasional. Usaha yang dimaksud
meliputi perencanaan dalam kurun waktu 4 tahun ke depan dalam bentuk Rencana Kerja
Sekolah (RKM). Selanjutnya perencanaan tersebut di pecah menjadi perencanaan atau
sasaran yang akan dicapai setiap tahun dan pada akhirnya disusun kegiatan dalam kurun
waktu satu tahun yaitu Rencana Kerja Tahunan.
5
Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik, diawali dengan evaluasi
diri secara detail yaitu Evaluasi diri Sekolah (EDM), Hasil EDM menjadi masukan penting
pada penyusunan RKM ini karena berbentuk data empiris, sehingga diharapkan RKM bisa
diterapkan dengan baik dengan sesedikit mungkin adanya suatu hambatan. Terakhir yang
tidak boleh diabaikan dalam penyusunan RKT yang merupakan pelaksanaan RKM dalam
tahun tertentu adalah memperhatikan kemampuan keuangan. Karena keuangan terbatas,
perlu diatur sehingga keuangan mencukupi dan rencana kerja dapat terlaksana sesuai
kemampuan dana yang ada.
1. Sebagai acuan bagi sekolah untuk untuk mencapai target-target peningkatan kualitas
pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi sekolah dalam memanfaatkan subsidi pendidikan
baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga sekolah dalam meningkatkan kualitas
pendidikan dan pembelajaran.
4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan mutu
pendidikan disekolah
6
E. Landasan hukum
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 53
(Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi
masa 4 tahun.
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dinyatakan
bahwa sekolah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang menggambarkan
tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan
yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan
dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran
sekolah (RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah.
4. Peraturan lain (yang dipandang perlu)
7
BAB II
KONDISI SEKOLAH SAAT INI
(EVALUASI DIRI)
A. Evaluasi Diri Sekolah
8
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
1.1.3 1.1.3 1.1.3
Kurikulum Sekolah kami Kurikulum Sekolah kami belum Kurikulum Sekolah kami perlu
sudah mengalokasikan memuat program layanan memuat program layanan
waktu untuk layanan percepatan sesuai dengan percepatan sesuai dengan
remidial dan pengayaan potensi, tahap perkembangan, potensi, tahap perkembangan,
Kurikulum Sekolah kami dan kondisi peserta didik dengan dan kondisi peserta didik
belum memuat program tetap memperhatikan dengan tetap memperhatikan
layanan remedial dan keterpaduan pengembangan keterpaduan pengembangan
pengayaan pribadi peserta didik yang pribadi peserta didik yang
berdimensi ke-Tuhanan, berdimensi ke-Tuhanan,
keindividuan, kesosialan, dan keindividuan, kesosialan, dan
moral. moral.
9
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
konseling. lanjuti hasil bimbingan dan
konseling
1.2.2 1.2.2 1.2.2
Sekolah kami sudah Sekolah kami belum membuat Sekolah kami perlumembuat
menyusun program kegiatan penilaian kegiatan ekstra kurikuler penilaian kegiatan ekstra
ekstra kurikuler untuk peserta kurikuler
didik yang sesuai dengan
bakat dan minat masing-
masing peserta didik.
Sekolah kami sudah
mengadakan kegiatan ekstra
kurikuler berupa pramuka,
drum band dan hadrah
2. STANDAR PROSES
2.1. Silabus sudah 2.1.1 2.1.1 2.1.1
sesuai/relevan dengan 5 dari 7 guru diSekolah kami 2 dari 7 guru diSekolah kami 2 dari 7 guru di Sekolah kami
standar sudah membuat silabus sesuai belum membuat silabus yang perlu membuat silabus yang
SI, SKL, dan panduan KTSP sesuai SI,SKL, dan Panduan sesuai SI, SKL, dan Panduan
KTSP KTSP
10
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
mencapai pembelajaran Semua Rencana Rencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan
efektif dan sesuai Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran belum disusun Pembelajaran diSekolah kami
dengan kebutuhan sudah sesuai silabus maksimal 2 kali pertemuan. perlu disusun maksimal 2 kali
peserta didik 5 dari 7 Rencana Pelaksanaan pertemuan.
gurusudahmenyusun Pembelajaran belum direviu Rencana Pelaksanaan
Rencana Pelaksanaan untuk setiap tahun. Pembelajaran di Sekolah
Pembelajaran untuk semua 2 dari 7 gurubelummenyusun kami perlu direviu untuk
mata pelajaran yang Rencana Pelaksanaan setiap tahun
diampu. Pembelajaran untuk semua
2 dari 7 guruperlu
mata pelajaran yang diampu.
menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
untuk semua mata
pelajaran yang diampu.
2.2.2 2.2.2 2.2.2
Sebagian RPP diSekolah Semua RPP diSekolah kami Semua RPP diSekolah kami
kami sudah memperhatikan belum memperhatikan tahap perlu memperhatikan tahap
perbedaan gender, intelektual, kemampuan social, intelektual, kemampuan social,
kemampuan awal, minat, emosional, dan kecepatan emosional, dan kecepatan
bakat , latar belakang belajar belajar
budaya dan norma.
12
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
menggunakan multi metode
yang sesuai dengan
karakter topik / tema materi
sehingga terjadi proses
pembelajan yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan,
menantang, dan
memotivasi peserta didik.
13
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
16
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
• Semua peserta didik di • Sekolah kami perlu
Sekolah kami memotivasi semua peserta
belummengikuti kegiatan didik mengikuti kegiatan
pengembangan ketrampilan pengembangan
hidup yang sesuai dengan ketrampilan hidup yang
lingkungan tempat tinggal sesuai dengan lingkungan
mereka masing-masing. tempat tinggal mereka
• Semua peserta didik di masing-masing.
Sekolah kami belumdapat • Sekolah kami perlu
mengembangkan memotivasi semua peserta
ketrampilan hidup sesuai didikdapat
kebutuhan mereka masing- mengembangkan
masing. ketrampilan hidup sesuai
kebutuhan mereka masing-
masing.
18
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
4.2 Kualifikasi pendidik dan 4.2.1 4.2.1 4.2.1
tenaga kependidikan Kualifikasi KepalaSekolah Kualifikasi Guru – Guru kami adalah : Sekolah kami perlu memotivasi 2
sudah memadai orang guru agar berpendidikan S-
Pendidikan Kepala Semua guru ( 2 guru 1/D-IV.
SekolahsudahS-1 Pendidikan. )belumberpendidikan S-1/D-IV. Sekolah kami perlu memotivasi 2
Kepala Sekolahsudahmemiliki Semua guru (2 guru orang guru agarmemiliki sertfikat
sertifikat kepala Sekolah )belummemiliki sertfikat pendidik. pendidik
Kualifikasi Guru – Guru kami Kualifikasi Guru Pendidikan Agama : Sekolah kami perlu memotivasi 2
adalah : orang Guru Pendidikan Agama
Guru Pendidikan Agama belum agar berpendidikan S-1/D-IV
3 dari 7 guru sudahmemiliki memiliki sertifikat pendidik. Bidang Pendidikan Agama
sertfikat pendidik. Kualifikasi Guru Pendidikan Agama : Sekolah kami perlu memotivasi 1
5 dari 7 guru sudah S-1 orang Guru Olahraga agar
pendidikan 2 Guru Pendidikan Agama belum berpendidikan S-1/D-4 Bidang
berpendidikan S-1/D-IV Bidang Olahraga.
Pendidikan Agama. Sekolah kami perlu memotivasi
Kualifikasi Guru Olahraga : Guru Agama agar memiliki
sertifikat pendidik.
Guru Olahragabelum memiliki Sekolah kami perlu memotivasi Guru
sertifikat pendidik Olahraga agar memiliki sertifikat pendidik.
19
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
Semua pendidik
sudahmemenuhi standar
kompetensi pedagogik
Semua pendidik
sudahmemenuhi standar
kompetensi kepribadian
Semua pendidik
sudahmemenuhi standar
kompetensi profesional
Semua pendidik
sudahmemenuhi standar
kompetensi sosial
20
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
21
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
Bangunan dilengkapi Bangunan Gedung Bangunan Gedung
dengan ventilasi udara dan
sistim pencahayaan yang Sekolah kami belum Dilengkapi Sekolah kami perlu Dilengkapi
memadai. instalasi listrik dengan daya 900 instalasi listrik dengan daya 900
watt watt
Sekolah kami belum memiliki Bangunan gedung di Sekolah kami
gerbang sekolah memiliki Ijin Mendirikan
Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana : Sarana dan Prasarana : Sekolah kami perlu pengadaan
gerbang sekolah
Ruang Kelas : Ruang Kelas :
Sarana dan Prasarana :
Banyaknya ruang kelas 3 Ruang kelas belum lengkap Ruang Kelas :
ruang Sarana ruang kelas belum
Luas ruang kelas masing- lengkap Perlu penambahan ruang
masing 5x5 m2 kelas
Ruang kelas memiliki Sarana ruang kelas perlu
fasilitas yang
tersedia :
memungkinkan
pencahayaan yang Kursi peserta didik, meja
memadai untuk membaca Ruang Pimpinan : peserta didik, meja baca,
buku dan untuk pandangan papan pajang, jam
ke luar ruangan. Sekolah kami belum memiliki dinding,lemari, papan kreatif.
Ruang Guru Ruang Pimpinan dan
computer LCD proyektor, Ruang Pimpinan :
Luas lantai Ruang Guru printer scanner,kamera digital,
3,35 m2 lemari akreditasi,kipas angin Sekolah kami perlu
Ruang guru dilengkapi mengusulkan Ruang
dengan sarana : Pimpinan dan computer,
printer scanner,kamera
22
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
Kursi kerja 1 buah/guru, digital, lemari
meja kerja 1 buah/2 guru, akreditasi,kipas angin
lemari 1 buah/guru (atau 1 Ruang perpuspustakaan Ruang Perpustakaan :
buah yang digunakan Sekolah kami belum memenuhi
bersama oleh semua guru), Sekolah kami perlu
ruang perpustakaan yang sesuai
papan struktur 1
mengusulkan Ruang
dengan standart
Perpustakaan agar
buah/ruang, papan
memenuhi standart
pengumuman 1 buah,
tempat sampah 1 buah,
jam dinding 1 buah/ ruang Ruang UKS :
Ruang UKS :
Ruang Perpustakaan : Sekolah kami perlu
Ruang UKS yang tidak sesuai
mengusulkanrenovasi Ruang UKS
Sekolah kami sudah standart
memiliki Ruang Sarana dan prasarana UKS tidak Sekolah perlu mengsulkan sarana
Perpustakaan lengkap dan prasarana UKS: kasur lipat,
bantal, timbangan, karpet.
Tempat Bermain / Olahraga : Tempat Bermain / Olahraga :
Tempat Beribadah :
Luas tempat bermain / Sekolah kami perlu
Sekolah kami sudah memiliki olahraga belum memenuhi mengoptimalkan Luas
Tempat Ibadah. standart tempat bermain / olahraga
252 m2
Sekolah kami belum Sekolah kami perlu
Jamban : memenuhi Sarana Tempat mengusahakan sarana
Bermain / Olahraga yang Tempat Bermain / Olahraga
Tersedia air bersih di
memenuhi standart : pengeras suara 1 buah /
Jamban.
23
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
Sarana Jamban yang Sekolah.
tersedia: Kloset jongkok 1
buah/ruang, tempat air 1 Halaman madarasah kami halaman sekolah kami perlu
buah/ruang, gayung 1 belum dipaving adanya paving
buah/ruang, gantungan
pakaian 1
Gudang :
24
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
rombel masing-
masing: anak
Kelas V sebanyak
rombel masing-
masing: anak
Kelas VIsebanyak
rombel masing-
masing: anak
25
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
terpelihara dan baik Kondisi bangunan : Sekolah kami belummemiliki Sekolah kami perlu
Sebagian ruang kelas program perbaikan / mengusahakan program
sudahdalam kondisi baik pemeliharaan sarana dan perbaikan / pemeliharaan
prasarana: kelas, toilet, kantin sarana dan prasarana: kelas,
perpustakaan dan UKS. toilet, kantin perpustakaan dan
Sekolah kami UKS.
belummelaksanakan perbaikan / Sekolah kami perlu
pemeliharaan sarana dan mengusahakanperbaikan /
prasarana pada setiap 5 tahun. pemeliharaan sarana dan
prasarana pada setiap 5 tahun.
26
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
dan kebisingan yang
mengganggu proses
Setiap ruangan di Sekolah kami pembelajaran.
belummemiliki temperatur dan Sekolah kami perlu
kelembaban udara yang tidak mengusahakan setiap
melebihi kondisi di luar ruangan. ruangan di Sekolah kami
memiliki temperatur dan
kelembaban udara yang
tidak melebihi kondisi di luar
Sekolah kami belum memiliki ruangan
taman
Sekolah kami perlu memiliki
taman
6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1 Kinerja pengelolaan 6.1.1 6.1.1 6.1.1
Sekolah berdasarkan Sekolah kamisudahmemiliki Sekolahkami Sekolahkami perlu
kerja tim dan kemitraan Visi dan Misi. belummensosialisasikan Visi dan mensosialisasikan Visi dan Misi
yang kuat dengan visi Visi dan misi Sekolah kami Misi kepada orangtua peserta didik. kepada orang tua peserta didik.
sudahselaras dengan visi dan Sekolahkami Sekolahkami perlu mensosialisasikan
dan misi yang jelas dan
misi kementrian agama belummensosialisasikan Visi dan Visi dan Misi kepada masyarakat
diketahui oleh semua kabupaten ..................... Misi kepada masyarakat sekitar. sekitar.
pihak Sekolahkami belummerevieu Visi Sekolahkami perlu merevieu Visi dan
dan Misi secara berkala. Misi secara berkala.
33
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
Sekolahperlumelaporkan hasil
supervisi dan evaluasi pengelolaan
akademik kepada Sekolah.
7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1 Sekolah merencanakan 7.1.1 7.1.1 7.1.1
34
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
keuangan sesuai standar Sekolah kami sudahmenyusun Sekolah kami belum melibatkan Sekolah kami perlu melibatkan
RAPBS/ RKAS komite dalam menyusun komite dalam menyusun
RAPBS/RKAS pada Sekolah RAPBS/RKAS RAPBS/RKAS
kami sudahdirumuskan
dengan merujuk pada
peraturan pemerintah. ( PP ,
Permendiknas, Perda,
Perbup/Walikta, SK Bupati/
Walikota )
RAPBS / RKAS pada Sekolah
kami sudahberisi :program
kegiatan, sumber dana dan
nominalnya, pembelanjaan
dan nominalnya.)
8. STANDAR PENILIAN
8.1 Sistem penilaian disusun 8.1.1 8.1.1 8.1.1
untuk menilai peserta 3 dari 13 gurusudah Sekolah kami dalam Sekolah kami dalam
didik baik dalam bidang mengembangkan dan memilih penyusunan instrumen penyusunan instrumen
akademik maupun teknik penilaian pada penilaian belum memenuhi penilaian belum memenuhi
nonakademik pembuatan silabus persaratan substansi, kontruksi persaratan substansi,
Sekolah telah menyusun dan bahasa kontruksi dan bahasa
instrumen penilaian yang 10 dari 13 guru belum 10 dari 13 guru belum
telah disepakati oleh kepala menyusun instrumen penilaian menyusun instrumen
sekolah dan guru penilaian
Sekolah kami sudah
menentukan KKM setiap
mapel
39
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
42
43
BAB III
KONDISI SEKOLAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN
B. Visi Sekolah
Menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan yang bermutu dan berwawasan global menuju
terbentuknya intelektual professional, beriman, bertaqwa dan berakhlaqul karimah.
C. Misi
1. Menghasilkan tamatan yang memiliki ketaqwaan yang tinggi kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan memiliki kesadaran yang tinggi terhadap keharmonisan lingkungannya.
2. Mencetak kader pemimpin ummat yang amanah dan berwawasan ilmiyah.
45
Standar Keadaan Sekolah saat ini (Tahun I) Tujuan Sekolah
Pendidikan (tahun IV)
meriviwe silabus setiap tahun. Semua guru (13 guru) belum
meriviwe silabus setiap tahun.
Rencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran belum disusun Pembelajaran diSekolah kami
maksimal 2 kali pertemuan. perlu disusun maksimal 2 kali
Rencana Pelaksanaan pertemuan.
Pembelajaran belum direviu Rencana Pelaksanaan
untuk setiap tahun. Pembelajaran di Sekolah
10 dari 13 kamiperlu direviu untuk
gurubelummenyusun setiap tahun
Rencana Pelaksanaan
10 dari 13 guru perlu
Pembelajaran untuk semua
menyusun Rencana
mata pelajaran yang diampu.
Pelaksanaan Pembelajaran
untuk semua mata pelajaran
yang diampu.
Sebagian RPP diSekolah kami Semua RPP diSekolah kami
belum memperhatikan tahap perlu memperhatikan tahap
intelektual, kemampuan social, intelektual, kemampuan
emosional, dan kecepatan social, emosional, dan
belajar kecepatan belajar
46
Standar Keadaan Sekolah saat ini (Tahun I) Tujuan Sekolah
Pendidikan (tahun IV)
Sebagian besar Para peserta Sebagian besar Para peserta
didik belum memperoleh didik perlu memperoleh
kesempatan yang sama untuk kesempatan yang sama untuk
melakukan eksplorasidan melakukan eksplorasi dan
elaborasi, serta mendapatkan elaborasi, serta mendapatkan
konfirmasi. konfirmasi.
49
Standar Keadaan Sekolah saat ini (Tahun I) Tujuan Sekolah
Pendidikan (tahun IV)
50
Standar Keadaan Sekolah saat ini (Tahun I) Tujuan Sekolah
Pendidikan (tahun IV)
5. Standar
Lahan Sekolah. Lahan Sekolah.
Sarana
luas lahan sekolah kami belum luas lahan sekolah kami perlu
dan
memenuhi ukuran standart memenuhi ukuran standart
Prasana terhadap peserta didik terhadap peserta didik
51
Standar Keadaan Sekolah saat ini (Tahun I) Tujuan Sekolah
Pendidikan (tahun IV)
Ruang UKS :
Keamanan : Keamanan :
53
Standar Keadaan Sekolah saat ini (Tahun I) Tujuan Sekolah
Pendidikan (tahun IV)
54
Standar Keadaan Sekolah saat ini (Tahun I) Tujuan Sekolah
Pendidikan (tahun IV)
Sekolah kami belummensosialisasikan pada tempat-tempat yang
Rencana Kegiatan dan Anggaran strategis.
Sekolah kepada semua warga Sekolah. Sekolah kami perlu
Sekolah kami belummelaporkan mengusahakanmensosialisasika
pelaksanaan RKAM kepada Dinas n Rencana Kegiatan dan
Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran Anggaran Sekolah kepada
Sekolah kamibelummelaporkan semua warga Sekolah.
pelaksanaan RKAM kepada Komite Sekolah kami perlu
Sekolah dan Orangtua peserta didik mengusahakanmelaporkan
setiap akhir tahun pelajaran. pelaksanaan RKAM kepada
Dinas Pendidikan setiap akhir
tahun pelajaran
Sekolah kami perlu
mengusahakanmelaporkan
pelaksanaan RKAM kepada
Komite Sekolah dan Orangtua
peserta didik setiap akhir tahun
pelajaran
56
Standar Keadaan Sekolah saat ini (Tahun I) Tujuan Sekolah
Pendidikan (tahun IV)
memiliki deskripsi tugas pokok dan memiliki deskripsi tugas pokok dan
fungsi Pendidik dan Tenaga fungsi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan. Kependidikan.
Sekolah kamibelummemfasilitasi Sekolah kami perlumemfasilitasi
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
untuk pengembangan profesinya. untuk pengembangan profesinya.
Sekolah kami belummengevaluasi Sekolah kami perlumengevaluasi
pelaksanaan program pemberdayaan pelaksanaan program pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
setiap akhir semester. setiap akhir semester.
Sekolah kami belummenyusun program Sekolah kami perlumenyusun
pengawasan terhadap Pendidik dan program pengawasan terhadap
Tenaga Kependidikan yang didasarkan Pendidik dan Tenaga
pada Standar Nasional Pendidikan. Kependidikan yang didasarkan
Sekolah kami belummensosialisasikan
pada Standar Nasional
program pengawasan kepada Pendidik
Pendidikan.
dan Tenaga Kependidikan.
Komite Sekolah kami belummelakukan Sekolah kami
pemantauan terhadap pengelolaan perlumensosialisasikan program
Sekolah pengawasan kepada Pendidik dan
Kepala Sekolahbelummelaksanakan Tenaga Kependidikan.
supervisi dan evaluasi pengelolaan Komite Sekolah kami
akademik perlumelakukan pemantauan
Pengawas Sekolahbelummelaksanakan terhadap pengelolaan Sekolah
supervisi dan evaluasi pengelolaan Kepala
akademik
Sekolahperlumelaksanakan
Pengawas Sekolahbelummelaporkan hasil
supervisi dan evaluasi
supervisi dan evaluasi pengelolaan
pengelolaan akademik
akademik kepada Sekolah.
Pengawas
Sekolahperlumelaksanakan
supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik
Pengawas
Sekolahperlumelaporkan hasil
supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik kepada
Sekolah.
57
Standar Keadaan Sekolah saat ini (Tahun I) Tujuan Sekolah
Pendidikan (tahun IV)
pengelolaan nonakademik. pengelolaan nonakademik.
58
Standar Keadaan Sekolah saat ini (Tahun I) Tujuan Sekolah
Pendidikan (tahun IV)
Sekolah kami belummenyusun Responsibility)
proposal penggalian dana ; Sekolahkami perlu
Sekolah kami mengusahakanmenyusun
belummelakukankegiatan dengan proposal penggalian dana ;
melibatkan DUDI Sekolah kami perlu
mengusahakanmelakukan kegiatan
dengan melibatkan DUDI
Sekolah kami belummemiliki Sekolah kami perlu
wadah / organisasi alumni. mengusahakanmemiliki wadah /
Sekolah kami belummempunyai organisasi alumni.
program kegiatan yang melibatkan Sekolah kami perlu
alumni. mengusahakanmempunyai
Sekolah kami belummemanfatkan program kegiatan yang
sumberdaya alumni . melibatkan alumni.
Sekolah kami perlu
mengusahakanmemanfatkan
sumberdaya alumni .
Sekolah kami belummenerima Sekolah kami perlu
siswa yang berkebutuhan khusus. mengusahakanmenerima siswa
yang berkebutuhan khusus.
59
Standar Keadaan Sekolah saat ini (Tahun I) Tujuan Sekolah
Pendidikan (tahun IV)
Guru telah mengevaluasi hasil
perkembangan peserta didik dan
melaksanakan 1 KD atau lebih
dalam KBM
Semua pendidik Semua pendidik perlu
belummenerapkan teknik menerapkan teknik observasi
observasi atau pengamatan atau pengamatan selama
selama pembelajaran pembelajaran berlangsung
berlangsung dan/atau di luar dan/atau di luar kegiatan
kegiatan pembelajaran. pembelajaran.
10 dari 13 guru belum 10 dari 3 guru perlu
menerapkan teknik penugasan menerapkan teknik
baik secara mandiri maupun penugasan baik secara
kelompok dalam bentuk tugas mandiri maupun kelompok
rumah/proyek dalam bentuk tugas
rumah/proyek
Semua pendidik belummemberi Semua pendidik perlumemberi
umpan balik/komentar yang umpan balik/komentar yang
mendidik terhadap hasil penilaian. mendidik terhadap hasil
10 dari 13 guru sudah memberikan penilaian.
umpan balik 10 dari 13 guru perlu
memberikan umpan balik
SebagianGurudiSekolah kami SebagianGurudiSekolah kami
belummelaksanakan perbaikan dan perlumelaksanakan perbaikan
pengayaan berdasarkan hasil dan pengayaan berdasarkan
analisis hasil penilaian. hasil analisis hasil penilaian.
Semua guru belum Semua guru perlu
mendeskripsikan hasil penilaian mendeskripsikan hasil penilaian
peserta didik peserta didik
Orang tua peserta didik belum Orang tua peserta didik perlu
menganalisa laporan hasil menganalisa laporan hasil
belajar dri sekolah belajar dri sekolah
E. Tantangan Sekolah
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
1. STANDAR ISI
Kurikulum Sekolah kami Kurikulum Sekolah kami Kurikulum Sekolah
belum dikembangkan perlu dikembangkan dikembangkan berdasarkan
berdasarkan 7 prinsip berdasarkan 7 prinsip 7 prinsip pengembangan
pengembangan pengembangan kurikululum. kurikululum.
60
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
kurikululum. Kurikulum Sekolah kami Kurikulum Sekolah direviu
Kurikulum Sekolah kami perlu direviu setiap tahun. setiap tahun.
belum direviu setiap Kurikulum Sekolah kami Kurikulum Sekolah
tahun. perlu disosialisasikan kepada disosialisasikan kepada
Kurikulum Sekolah kami semua pemangku semua pemangku
belum disosialisasikan kepentingan kepentingan
kepada semua pemangku
kepentingan Sekolah
Sekolah kami
Sekolah kami belum Sekolah kami membuat
perlumembuat penilaian
membuat penilaian penilaian kegiatan ekstra
kegiatan ekstra kurikuler
kegiatan ekstra kurikuler kurikuler
2. STANDAR PROSES
10 dari 13 guru 10 dari 13 guru 10 dari 13 guru
diSekolah kami belum diSekolah kami perlu diSekolah kami
membuat silabus yang membuat silabus yang membuat silabus yang
sesuai SI,SKL, dan sesuai SI,SKL, dan sesuai SI,SKL, dan
Panduan KTSP Panduan KTSP Panduan KTSP
63
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
Sebagian besar Para Sebagian besar Para Sebagian besar Para
peserta didik belum peserta didik perlu peserta didik
memperoleh memperoleh memperoleh
kesempatan yang sama kesempatan yang sama kesempatan yang sama
untuk melakukan untuk melakukan untuk melakukan
eksplorasidan eksplorasi dan elaborasi, eksplorasidan elaborasi,
elaborasi, serta serta mendapatkan serta mendapatkan
mendapatkan konfirmasi. konfirmasi.
konfirmasi.
65
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
• Sekolah kami • Sekolah kami • Sekolah kami harus
belummenyusun perlumenyusun menyusun program
program program pengembangan
pengembangan pengembangan ketrampilan hidup.
ketrampilan hidup. ketrampilan hidup. • Sekolah kami harus
• Sekolah kami • Sekolah kami menyediakan/menyel
belummenyediakan/ perlumenyediakan/m enggarakan kegiatan
menyelenggarakan enyelenggarakan pengembangan
kegiatan kegiatan ketrampilan hidup
pengembangan pengembangan • Semua peserta didik
ketrampilan hidup ketrampilan hidup di Sekolah kami
• Semua peserta • Sekolah kami perlu mengikuti kegiatan
didik di Sekolah memotivasi semua pengembangan
kami peserta didik ketrampilan hidup
belummengikuti mengikuti kegiatan yang sesuai dengan
kegiatan pengembangan lingkungan tempat
pengembangan ketrampilan hidup tinggal mereka
ketrampilan hidup yang sesuai dengan masing-masing.
yang sesuai dengan lingkungan tempat • Semua peserta didik
lingkungan tempat tinggal mereka di Sekolah kami
tinggal mereka masing-masing. harus dapat
masing-masing. • Sekolah kami perlu
mengembangkan
• Semua peserta memotivasi semua
peserta didikdapat ketrampilan hidup
didik di Sekolah
mengembangkan sesuai kebutuhan
kami belumdapat
ketrampilan hidup mereka masing-
mengembangkan
sesuai kebutuhan masing.
ketrampilan hidup mereka masing-
sesuai kebutuhan masing.
mereka masing-
masing.
Semua peserta didik di Sekolah kami perlu Sekolah kami harus
Sekolah mempertahankan semua mempertahankan semua
kamisudahmengamalka peserta didik yang sudah peserta didik yang sudah
n ajaran agama sesuai mengembangkan ajaran mengembangkan ajaran
dengan agama yang agama, adat istiadat, dan agama, adat istiadat, dan
mereka ikuti. norma/ aturan yang belaku di norma/ aturan yang belaku
Semua peserta didik di sekolah di sekolah
Sekolah kami
sudahberperilaku
sesuai dengan
adatistiadat yang
berlaku di lingkungan
mereka.
Semua peserta didik di
Sekolah kami
sudahmematuhi
norma/aturan yang
berlaku di Sekolah
66
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
maupun di masyarakat
dimana mereka tinggal.
Kualifikasi Guru – Guru kami Kualifikasi Guru – Guru kami Kualifikasi Guru – Guru kami
adalah : adalah : adalah :
67
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
Guru Olahraga belum memiliki sertifikat pendidik
memiliki sertifikat
pendidik
68
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
Sarana ruang kelas Sarana ruang kelas perlu Sarana ruang kelas
belum lengkap tersedia : lengkap
Kursi peserta didik, meja
peserta didik, meja
baca, papan pajang,
jam dinding,lemari,
Ruang Pimpinan : papan kreatif. Ruang Pimpinan :
69
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
Ruang UKS : Ruang UKS :
70
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
6. STANDAR PENGELOLAAN
Sekolah kami belum Sekolah kami perlu Sekolah kami
mensosialisasikan Visi mensosialisasikan Visi mensosialisasikan Visi
dan Misi kepada dan Misi kepada orang dan Misi kepada
orangtua peserta didik. tua peserta didik. orangtua peserta didik.
Sekolah kami belum Sekolah kami perlu Sekolah
mensosialisasikan Visi mensosialisasikan Visi kamimensosialisasikan
dan Misi kepada dan Misi kepada Visi dan Misi kepada
masyarakat sekitar. masyarakat sekitar. masyarakat sekitar.
Sekolahkami Sekolahkami perlu Sekolahkami merevieu
belummerevieu Visi merevieu Visi dan Misi Visi dan Misi secara
dan Misi secara secara berkala berkala.
berkala.
Sekolah kami dalam Sekolah kami perlu Sekolah kami dalam
menyusun rencana mengusahakan dalam menyusun rencana
kerja belum bersama , menyusun rencana kerja kerjabersama , Pendidik,
Pendidik, Tenaga bersama Kepala Sekolah, Tenaga Kependidikan.
Kependidikan. Pendidik, Tenaga Rencana Kerja Sekolah
Rencana Kerja Sekolah Kependidikan, dan (RKM) Sekolah kami
(RKM) Sekolah kami Komite. dijadikan dasar
belum dijadikan dasar Sekolah kami perlu penyusunan Rencana
penyusunan Rencana mengusahakan Rencana Kegiatan dan Anggaran
Kegiatan dan Anggaran Kerja Sekolah (RKM) Sekolah..
Sekolah.. Sekolah kami dijadikan Rencana Kerja Sekolah
Rencana Kerja Sekolah dasar penyusunan (RKM) pada Sekolah
(RKM) pada Sekolah Rencana Kegiatan dan kami disahkan oleh
72
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
kami belum disahkan Anggaran Sekolah.. Kementrian Agama
oleh Kementrian Sekolah kami perlu Sekolah kami memajang
Agama mengusahakan Rencana Rencana Kerja Sekolah
Sekolah kami belum Kerja Sekolah (RKM) (RKM) dan RKAM di
memajang Rencana pada Sekolah kami Ruang Guru dan di
Kerja Sekolah (RKM) disahkan oleh papan pengumuman
dan RKAM di Ruang Kementrian Agama. Sekolah.
Guru dan di papan Sekolah kami perlu RKM Sekolah kami
pengumuman Sekolah. mengusahakanmemajang menunjukkan adanya
RKM Sekolah kami Rencana Kerja Sekolah kemandirian, kemitraan,
belum menunjukkan (RKM) dan RKAM di partisipasi,keterbukaan
adanya kemandirian, Ruang Guru dan di dan akuntabilitas
kemitraan, papan pengumuman
partisipasi,keterbukaan Sekolah.
dan akuntabilitas Sekolah kamiperlu
mengusahakan
melaporkan pelaksanaan
RKM kepada
Kementrian Agama
setiap akhir tahun
pelajaran.
Sekolah kami perlu
mengusahakanmelaporka
n pelaksanaan RKM
kepada Komite Sekolah
setiap akhir tahun
pelajaran.
Tujuan Sekolah kami Sekolah kami perlu Tujuan Sekolah kami
belum dirumuskan mengusahakan tujuan dirumuskan melalui rapat
melalui rapat dewan Sekolah dirumuskan dewan pendidik dan
melalui rapat dewan
pendidik dan komite komite Sekolah yang
pendidik dan komite
Sekolah yang dipimpin Sekolah yang dipimpin dipimpin oleh kepala
oleh kepala Sekolah. oleh kepala Sekolah. Sekolah.
73
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
yang berkepentingan. pihak yang berkepentingan.
berkepentingan.
74
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
belummenyusun laporan mengusahakanmenyusun program tindak lanjut
hasil evaluasi diri Sekolah. laporan hasil evaluasi diri terhadap hasil evaluasi diri
Sekolah kami Sekolah. Sekolah.
belummenyusun skala Sekolah kami perlu
prioritas kegiatan dan mengusahakanmenyusun
program tindak lanjut skala prioritas kegiatan dan
terhadap hasil evaluasi diri program tindak lanjut
Sekolah. terhadap hasil evaluasi diri
Sekolah.
75
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
belummemiliki fasilitas fasilitas informasi berupa fasilitas informasi berupa
informasi berupa telephon, internet, papan telephon, internet, papan
telephon, internet, papan informasi, kotak saran informasi, kotak saran
informasi, kotak saran Sekolah Sekolah kamimenugaskan
Sekolah kamiperlumenugaskan seorang guru / tenaga
kamibelummenugaskan seorang guru / tenaga kependidikan untuk
seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan
kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian
melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari
informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan
informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan
masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Sekolah.
dengan pengelolaan Sekolah. Sekolah kami mencatat dan
Sekolah. Sekolah kami didokumentasikan semua
Sekolah kami perlumencatat dan informasi dari masyarakat.
belummencatat dan didokumentasikan semua
didokumentasikan semua informasi dari masyarakat
informasi dari masyarakat.
Sekolah kami Sekolah kami perlumenyusun Sekolah kami menyusun
belummenyusun program program pemberdayaan program pemberdayaan
pemberdayaan Pendidik dan Pendidik dan Tanaga Pendidik dan Tanaga
Tanaga Kependidikan. Kependidikan. Kependidikan.
Sekolah kami Sekolah kami Sekolah kami mendukung
belummendukung kebijakan perlumendukung kebijakan kebijakan dinas dalam
dinas dalam dinas dalam memberdayakan memberdayakan Pendidik dan
memberdayakan Pendidik Pendidik dan Tenaga Tenaga Kependidikan.
dan Tenaga Kependidikan. Kependidikan. Sekolah kami menyusun /
Sekolah kami Sekolah kami perlumenyusun memiliki deskripsi tugas
belummenyusun / memiliki / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik
deskripsi tugas pokok dan pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
fungsi Pendidik dan Tenaga dan Tenaga Kependidikan. Sekolah kamimemfasilitasi
Kependidikan. Sekolah kami Pendidik dan Tenaga
Sekolah perlumemfasilitasi Pendidik Kependidikan untuk
kamibelummemfasilitasi dan Tenaga Kependidikan pengembangan profesinya.
Pendidik dan Tenaga untuk pengembangan Sekolah kami mengevaluasi
Kependidikan untuk profesinya. pelaksanaan program
pengembangan profesinya. Sekolah kami perlumengevaluasi pemberdayaan Pendidik dan
Sekolah kami pelaksanaan program Tenaga Kependidikan setiap
belummengevaluasi pemberdayaan Pendidik dan akhir semester.
pelaksanaan program Tenaga Kependidikan setiap akhir
pemberdayaan Pendidik dan semester.
Tenaga Kependidikan setiap
akhir semester.
Sekolah kami Sekolah kami Sekolah kami menyusun
belummenyusun program perlumenyusun program program pengawasan terhadap
pengawasan terhadap pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga
Pendidik dan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan
Kependidikan yang pada Standar Nasional
Kependidikan yang
didasarkan pada Standar Pendidikan.
76
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
Nasional Pendidikan. didasarkan pada Standar Sekolah kami mensosialisasikan
Sekolah kami Nasional Pendidikan. program pengawasan kepada
belummensosialisasikan Sekolah kami Pendidik dan Tenaga
program pengawasan kepada perlumensosialisasikan Kependidikan.
Pendidik dan Tenaga Komite Sekolah kami
program pengawasan
Kependidikan. melakukan pemantauan
kepada Pendidik dan Tenaga
Komite Sekolah kami terhadap pengelolaan Sekolah
belummelakukan
Kependidikan. Kepala Sekolahmelaksanakan
pemantauan terhadap Komite Sekolah kami supervisi dan evaluasi
pengelolaan Sekolah perlumelakukan pengelolaan akademik
Kepala pemantauan terhadap Pengawas Sekolah
Sekolahbelummelaksanakan pengelolaan Sekolah melaksanakan supervisi dan
supervisi dan evaluasi Kepala evaluasi pengelolaan akademik
pengelolaan akademik Sekolahperlumelaksanakan Pengawas Sekolahmelaporkan
Pengawas supervisi dan evaluasi hasil supervisi dan evaluasi
Sekolahbelummelaksanakan pengelolaan akademik pengelolaan akademik kepada
supervisi dan evaluasi Sekolah.
Pengawas
pengelolaan akademik
Sekolahperlumelaksanakan
Pengawas
supervisi dan evaluasi
Sekolahbelummelaporkan hasil
supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik
pengelolaan akademik kepada Pengawas
Sekolah. Sekolahperlumelaporkan
hasil supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik
kepada Sekolah.
77
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
7. STANDAR PEMBIAYAAN
Sekolah kami belum melibatkan Sekolah kami perlu melibatkan Sekolah kami melibatkan komite
komite dalam menyusun komite dalam menyusun dalam menyusun RAPBS/RKAS
RAPBS/RKAS RAPBS/RKAS
Sekolah kami belummelaporkan Sekolah kami perlu melaporkan Sekolah kami melaporkan
pengelolaan keuangan kepada pengelolaan keuangan kepada pengelolaan keuangan kepada
masyarakat. masyarakat masyarakat.
79
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
sudahmelaksanakan mempertahankan guru yang mempertahankan guru yang
Ulangan Harian secara sudah melaksanakan rencana sudah melaksanakan rencana
periodi, Ulangan tengah yang telah dibuat sekolah yang telah dibuat sekolah
semester, Ulangan Akhir
semester,dan Ulangan
Kenaikan Kelas.
Sekolah kami
sudahmelaksanakan
Ujian Sekolah dan Ujian
Akhir Sekolah Berstandar
Nasional.
Guru telah mengevaluasi
hasil perkembangan
peserta didik dan
melaksanakan 1 KD atau
lebih dalam KBM
Semua pendidik Semua pendidik perlu Semua pendidik
belummenerapkan menerapkan teknik menerapkan teknik
teknik observasi atau observasi atau observasi atau
pengamatan selama pengamatan selama pengamatan selama
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
berlangsung dan/atau berlangsung dan/atau di berlangsung dan/atau di
di luar kegiatan luar kegiatan luar kegiatan
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
10 dari 13 guru belum 10 dari 3 guru perlu 10 dari 13 guru
menerapkan teknik menerapkan teknik menerapkan teknik
penugasan baik secara penugasan baik secara penugasan baik secara
mandiri maupun mandiri maupun mandiri maupun
kelompok dalam bentuk kelompok dalam bentuk kelompok dalam bentuk
tugas rumah/proyek tugas rumah/proyek tugas rumah/proyek
Semua pendidik Semua pendidik Semua pendidik memberi
belummemberi umpan perlumemberi umpan umpan balik/komentar
balik/komentar yang balik/komentar yang yang mendidik terhadap
mendidik terhadap hasil mendidik terhadap hasil hasil penilaian.
penilaian. penilaian. 10 dari 13 guru
10 dari 13 guru belum 10 dari 13 guru perlu memberikan umpan balik
memberikan umpan balik memberikan umpan balik
Orang tua peserta Orang tua peserta didik Orang tua peserta didik
80
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah
(Tahun I) (tahun IV)
didik belum perlu menganalisa menganalisa laporan
menganalisa laporan laporan hasil belajar dri hasil belajar dri sekolah
hasil belajar dri sekolah
sekolah
81
F. Sasaran Sekolah (Selama 4 Tahun)
82
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
mandiri/berkelompok
Semua guru (13 guru) meriviwe
silabus setiap tahun.
Pelaksanaan Pembelajaran disusun
maksimal 2 kali pertemuan.
83
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
mereka masing-masing.
• Semua peserta didik di Sekolah kami
harus dapat mengembangkan
ketrampilan hidup sesuai kebutuhan
mereka masing-masing.
Sekolah mempertahankan semua
peserta didik yang sudah
mengembangkan ajaran agama,
adat istiadat, dan norma/ aturan
yang belaku di sekolah
•
85
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
5. SARANA DAN
PRASARANA Lahan Sekolah.
luas lahan sekolah kami belum
memenuhi ukuran standart terhadap
peserta didik
Bangunan Gedung
Ruang Kelas :
Ruang Pimpinan :
Laboratorium IPA :
Keamanan :
87
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
88
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
Sosialisasi rencana kerja yang
berbasis tujuan Sekolah kepada
semua pihak yang berkepentingan.
90
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
Penyusunan pengembangan
kewirausahaan.
Penyelenggaraan kegiatan
kewirausahaan.
Pengidentifikasian sumber dana dan
donatur
Penyusun proposal penggalian dana
Pengidentifikasian Dunia Usaha dan
Dunia Industry yang memiliki dana
CSR (Coorporate Social Responsibility)
Penyusun proposal penggalian dana ;
kegiatan dilakukan dengan melibatkan
DUDI
91
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
92
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
93
BAB IV
PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM DAN JADWAL KEGIATAN
Kurikulum Sekolah
Kurikulum Sekolah Pengembangan direviu setiap tahun.
direviu setiap tahun. kurikulum
sekolah Kurikulum Sekolah
disosialisasikan
Kurikulum Sekolah Pengembangan kepada semua
disosialisasikan kepada kurikulum pemangku
semua pemangku sekolah kepentingan Sekolah
kepentingan Sekolah
2. STANDAR PROSES
Semua guru diSekolah Pengembangan 10 dari 13 guru
membuat silabus yang proses sekolah diSekolah kami
sesuai SI,SKL, dan membuat silabus
Panduan KTSP yang sesuai
SI,SKL, dan
Panduan KTSP
Sekolah kami
Sekolah mempunyai mempunyai buku
buku pengayaan, Pengembangan pengayaan,
referensi dan sumber proses sekolah referensi dan
belajar lain selain sumber belajar lain
buku pelajaran selain buku
dengan mudah. pelajaran dengan
mudah.
96
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
97
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
(rata-rata nilai ujian) system penilain prestasi akademik
peserta didik di (rata-rata nilai
Sekolah harus ujian) peserta didik
mengalami kemajuan di Sekolah kami
dari tahun ke tahun. harus mengalami
kemajuan dari
tahun ke tahun.
Terlibat langsung Pengembangan Sebagian besar
untuk memperoleh proses budaya Peserta didik
pengalaman belajar dan lingkungan kami terlibat
melalui pembiasan langsung untuk
untuk mencari memperoleh
informasi/pengetah pengalaman
uan lebih lanjut dari belajar melalui
berbagai sumber pembiasan untuk
belajar mencari
informasi/penget
ahuan lebih
lanjut dari
berbagai sumber
belajar
Terlibat dalam Peserta didik kami
kegiatan belajar yang Pengembangan terlibat dalam
berkaitan dengan budaya dan kegiatan belajar
analisis dan lingkungan yang berkaitan
pemecahan masalah- dengan analisis
masalah komplek dan pemecahan
masalah-masalah
komplek
Kualifikasi Guru – Guru kami • Pembinaan Kualifikasi Guru – Guru kami .....................
adalah : Pendidik dan adalah :
5 dari 7 berpendidikan
Tenaga 5 dari 7
S-1/D-IV. Kependidikan berpendidikan S-1/D-
3 dari 7 memiliki IV.
sertfikat pendidik. 3 dari 7 memiliki
Kualifikasi Guru Pendidikan sertfikat pendidik.
Agama : Kualifikasi Guru
Pendidikan Agama :
Guru Pendidikan Agama • Pembinaan
memiliki sertifikat Guru Pendidikan
100
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
pendidik. Pendidik dan Agama memiliki .....................
Kualifikasi Guru Pendidikan Tenaga sertifikat pendidik.
Agama : Kualifikasi Guru
Kependidikan Pendidikan Agama :
2 dari 2 Guru .....................
Pendidikan Agama 2 dari 2 Guru
berpendidikan S-1/D-IV Pendidikan Agama
Bidang Pendidikan berpendidikan S-1/D-
Agama. IV Bidang Pendidikan
Kualifikasi Guru Olahraga : Agama.
Kualifikasi Guru
Guru Olahragamemiliki Olahraga :
.....................
sertifikat pendidik
Guru
Olahragamemiliki
sertifikat pendidik
• Pengembangan
sarana dan
prasarana
Bangunan Gedung
Bangunan Gedung
Sekolah kami belum
Dilengkapi instalasi listrik Sekolah kami belum
dengan daya 450 watt Dilengkapi instalasi
Bangunan gedung di listrik dengan daya
Sekolah kami tidak 450 watt
memiliki Ijin Mendirikan Bangunan gedung di
Bangunan IMB Sekolah kami tidak
memiliki Ijin
Sarana dan Prasarana : Mendirikan Bangunan
IMB
Ruang Kelas :
Sarana dan Prasarana :
Sarana ruang kelas
lengkap Ruang Kelas :
Sekolah kami
belum memenuhi
Sarana Tempat
Bermain /
Olahraga yang
memenuhi
standart
dalam setiap rombongan Peningkatan Jumlah peserta Drs. HANAFI
belajar Jumlah peserta kualitas sekolah didik dalam
103
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
didik memenuhi standart setiap
rombongan
belajar
memenuhi
standart
Di ruang • Pengembangan Di ruang
perpustakaan : sarana dan perpustakaan :
belum memadai prasarana belum memadai
Sarana ruang Sarana ruang
perpustakaan kami perpustakaan
belum memiliki rak kami belum
buku, karpet, meja memiliki rak
dan kursi petugas, buku, karpet,
papan meja dan kursi
pengumuman, buku petugas, papan
referensi, buku non pengumuman,
fiksi, buku fiksi buku referensi,
buku non fiksi,
buku fiksi
• Pengembangan
sarana dan Laboratorium IPA :
Laboratorium IPA :
prasarana
sarana laboratorium IPA
sarana laboratorium IPA
belum lengkap
belum lengkap
Sekolah kami
belum memiliki
taman
6. STANAR PENGELOLAAN
Sosialisasi Visi dan Misi Pengembangan Sekolahkami Drs. HANAFI
kepada orangtua manajemen mensosialisasikan
peserta didik. Visi dan Misi kepada
Sekolah
orangtua peserta
didik.
Sosialisasi Visi dan Misi Sekolahkamimensosi
kepada masyarakat alisasikan Visi dan
sekitar. Misi kepada
masyarakat sekitar.
105
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
Visi dan Misi direviu Sekolahkami
secara berkala. merevieu Visi dan
Misi secara berkala.
Penyusunan rencana Pengembangan Sekolah kami
kerja bersama , manajemen dalam menyusun
Pendidik, Tenaga Sekolah rencana kerja
Kependidikan. bersama , Pendidik,
Tenaga
Kependidikan.
Rencana Kerja Rencana Kerja
Sekolah (RKM) Sekolah (RKM)
dijadikan dasar kami dijadikan
penyusunan Rencana dasar penyusunan
Kegiatan dan Rencana Kegiatan
Anggaran Sekolah.. dan Anggaran
Rencana Kerja Sekolah..
Sekolah (RKM) pada Pengembangan Rencana Kerja
Sekolah disahkan manajemen Sekolah (RKM)
oleh Kementrian Sekolah pada Sekolah kami
Agama disahkan oleh
Sekolah memajang Kementrian Agama
Rencana Kerja Sekolah kami
Sekolah (RKM) dan memajang Rencana
RKAM di Ruang Kerja Sekolah
Guru dan di papan (RKM) dan RKAM
pengumuman di Ruang Guru dan
Sekolah. di papan
pengumuman
Sekolah.
RKM Sekolah
RKM Sekolah kami menunjukkan
menunjukkan adanya adanya
kemandirian, kemandirian,
kemitraan, kemitraan,
partisipasi,keterbukaa partisipasi,keterbuk
n dan akuntabilitas aan dan
akuntabilitas
Tujuan Sekolah Pengembangan Tujuan Sekolah Drs. HANAFI
dirumuskan melalui manajemen kami dirumuskan
rapat dewan pendidik Sekolah melalui rapat
dan komite Sekolah dewan pendidik
yang dipimpin oleh dan komite
kepala Sekolah. Sekolah yang
dipimpin oleh
kepala Sekolah.
106
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
107
SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
evaluasi proses
pembelajaran setiap
akhir semester.
Pelaksanakan evaluasi Sekolah kami
program kerja tahunan / melaksanakan
RKAS setiap akhir tahun. evaluasi program
kerja tahunan / RKAS
setiap akhir tahun.
Sekolah menganalisa Sekolah kami
terhadap hasil evaluasi . menganalisa terhadap
hasil evaluasi .
Penyusun laporan hasil Sekolah kami
evaluasi diri Sekolah. menyusun laporan
Pengembangan hasil evaluasi diri
Penyusun skala prioritas Pendidikan dan Sekolah.
kegiatan dan program Tenaga Sekolah kami
tindak lanjut terhadap Kependidikan menyusun skala
hasil evaluasi diri prioritas kegiatan dan
Sekolah. program tindak lanjut
terhadap hasil evaluasi
diri Sekolah.
7. STANDAR PEMBIAYAAN
Penyusun RAPBS/RKAS Pengembangan Sekolah kami
melibatkan komite manajemen melibatkan komite
sekolah dalam menyusun
RAPBS/RKAS
RAPBS Sekolah kami Pengembangan RAPBS Sekolah kami
diketahui/disahkan oleh manajemen diketahui/disahkan oleh
pemerintah. sekolah pemerintah.
Penyusunan RAPBS Sekolah kami dalam
melibatkan orang tua menyusun RAPBS
peserta didik/penyandang sudah melibatkan orang
dana. tua peserta
didik/penyandang dana.
Catatan:
Bahasa Program yang digunakan pada kolom 2 tabel di atas, mengacu kepada Panduan BOS,
yang dibedakan menjadi sepuluh jenis program, yaitu (1) Pengembangan Kompetensi
Lulusan, (2) Pengembangan kurikulum, (3) Pengembangan Proses Pembelajaran, (4)
Pengembangan System Penilaian, (5) Pengembangan Pendidik dan Tenagan Kependidikan,
(6) Pengembangan Sarana dan Prasarana, (7) Pengembangan Manajemen, (8) Pembinaan
Kesiswaan/Ekstra Kurikuler, (9) Pengembangan Budaya dan Lingkungan, dan (10)
Penanaman Karakter.
114
B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Sekolah
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. STANDAR ISI
Kurikulum Pengembang Workshop √
Sekolah an kurikulum Pengembangan
dikembangkan sekolah KTSP dan K13
berdasarkan 7
prinsip
pengembangan
kurikululum. √
Kurikulum Pengembang Workshop
Sekolah direviu an kurikulum Pengembangan
setiap tahun. sekolah KTSP dan K13
√
Kurikulum Pengembang
Sekolah an kurikulum sosialisasi
disosialisasikan sekolah kepada semua
kepada semua pemangku
pemangku kepentingan
kepentingan Sekolah
Sekolah
2. STANDAR
PROSES
Sekolah Pengembang Workshop .................... √
membuat an proses pengembangan .
117
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
silabus yang sekolah kurikulum
sesuai SI,SKL,
dan Panduan
KTSP
118
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
untuk semua
mata pelajaran
yang diampu.
119
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pelajaran
dengan mudah.
120
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
kesempatan yang Pengemban Pelatihan PAIKEM √
sama untuk gan proses
melakukan sekolah
eksploras idan
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi.
3. STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN
Nilai rata-rata Pengemban Bimbingan √
hasil ulangan gan system belajar sebanyak
peserta didik di penilaian 3 seminggu
Sekolah
menunjukkan Pengemban Bimbingan √
kenaikan. gan system belajar sebanyak
prestasi penilaian 3 seminggu
akademik (rata-
rata nilai ujian)
peserta didik di
Sekolah harus
mengalami
kemajuan dari
tahun ke tahun.
Terlibat Pengemban Pembelajaran √
langsung gan proses mengundang nara
untuk budaya dan sumber
memperoleh lingkungan
pengalaman
belajar melalui
pembiasan
121
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
untuk mencari
informasi/peng
etahuan lebih
lanjut dari
berbagai
sumber belajar Pengembang
Terlibat dalam Pembelajaran
an budaya mengundang nara
kegiatan belajar
dan sumber yang
yang berkaitan
lingkungan berkaitan dengan
dengan analisis
analisis dan
dan pemecahan pemecahan
masalah- masalah
masalah
komplek
Pembinaan Pelaksanaan
• pengalaman
kesiswaan/ lomba puisi
belajar
dan pidato √
mengekspresika ekstra
n diri Pelaksanaan
kurikuler
(Pelaksanaan pentas seni
pekan bahasa, Pelaksanaan
122
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pentas seni- pameran
budaya, karya siswa
pameran
lukisan, dan
hasil karya).
• Penyusunan • Penanaman Pembagian tugas V
program karakter pengembangan
pengembangan kepribadian
kepribadian
peserta didik. Pelaksanaan V
• menyediakan/m • Penanaman kegiatan
enyelenggaraka karakter pengembangan
n kegiatan kepribadian dan
pengembangan pembelian piano
kepribadian
peserta didik
• mengikuti • Penanaman
Pembinaan kegiatan
kegiatan karakter
pengembangan
pengembangan
kepribadian
kepribadian
yang
diselenggarakan
oleh Sekolah.
• Memiliki • Penanaman
kepribadian Pembinaan kegiatan
karakter
sesuai dengan pengembangan
nilai dan norma kepribadian
yang berlaku di
lingkungan
Sekolah dan
123
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
lingkungan
masyarakat.
• Penyusunan • Pengembang Pembagian tugas √
program an budaya pengembangan
pengembangan dan keterampilan
ketrampilan lingkungan
hidup.
• Sekolah • Pengembang Pelaksaan
menyediakan/m an budaya pengembangan
enyelenggaraka dan keterampilan
n kegiatan lingkungan
pengembangan
ketrampilan
hidup
• Semua peserta
• Pengembang Pelaksanaan tes
didik di Sekolah
an budaya pengembangan
mengikuti
dan keterampilan
kegiatan
pengembangan lingkungan
ketrampilan
hidup yang
sesuai dengan
lingkungan
tempat tinggal
mereka masing-
masing.
• Semua peserta
didik di Sekolah • Pengembang Pembinaan
kami harus an budaya pengembangan
dapat dan keterampilan
mengembangka lingkungan
n ketrampilan
124
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
hidup sesuai
kebutuhan
mereka masing-
masing.
Guru
126
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Olahragamemiliki • setifikat untuk
sertifikat pendidik guru olahraga
127
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
penjaga memiliki
Sekolah memiliki petugas
petugas ruang ruang UKS
UKS
5. STANDAR
SARANA DAN
PRASARANA
128
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
• Pengembang √
Lahan Sekolah. an sarana dan Lahan Sekolah.
luas lahan sekolah prasarana Perluasan lahan
kami belum sekolah
memenuhi ukuran
standart terhadap
peserta didik
• Pengembang
an sarana dan √
prasarana
Bangunan Gedung
Bangunan Gedung √
Sekolah kami
belum Dilengkapi melengkapi
instalasi listrik instalasi listrik
dengan daya 450 dengan daya
watt 450 watt
Bangunan gedung √
di Sekolah kami mengajukan
tidak memiliki Ijin permohonan i
Mendirikan Ijin Mendirikan
Bangunan IMB Bangunan IMB
129
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Ruang Pimpinan :
Ruang perbaikan
perpuspustakaan Ruang
Perpustakaan
Sekolah kami
130
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
belum agar
memenuhi memenuhi
ruang standart
perpustakaan
yang sesuai
dengan standart Ruang UKS :
renovasi Ruang
Ruang UKS : √
UKS
Ruang UKS yang pembelian sarana
tidak sesuai dan prasarana
standart UKS: kasur lipat,
Sarana dan bantal,
prasarana UKS timbangan,
tidak lengkap karpet.
Tempat Bermain /
Olahraga :
Tempat Bermain /
perLuasan
Olahraga :
tempat bermain
Luas tempat / olahraga 252
bermain / m2
olahraga
belum
memenuhi pembelian
standart sarana Tempat
Bermain / √
Sekolah kami Olahraga :
pengeras suara
belum
131
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
memenuhi 1 buah /
Sarana Tempat Sekolah.
Bermain /
Olahraga yang
memenuhi
standart
133
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
dan UKS.
Sekolah kami Pelaksanaan
perlu perbaikan /
mengusahakanp pemeliharaan
erbaikan / sarana dan
pemeliharaan prasarana pada
sarana dan setiap 5 tahun.
prasarana pada
setiap 5 tahun.
Bangunan • Pembuatan
gedung Sekolah sanitasi
kami
belummemiliki
sanitasi.
Bangunan • Pembelian
gedung Sekolah kasibot
134
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
kami ruangan
belummampu
meredam • Pengembang
getaran dan an sarana dan
kebisingan yang prasarana
mengganggu
proses
pembelajaran.
Sekolah kami
belum memiliki √
taman Pembuatan
taman: taman
baca dan taman
bunga
6. STANAR
PENGELOLAAN
Sosialisasi Visi Pengembang • Sosialisasi √
dan Misi kepada an kepada orang
135
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
orangtua peserta manajemen tua peserta
didik. Sekolah didk
Sosialisasi Visi Sosialisasi Visi
dan Misi kepada dan Misi
masyarakat kepada
sekitar. masyarakat
Visi dan Misi sekitar.
direviu secara
berkala.
Penyusunan Pengembang Rapat penyusunan √
rencana kerja an RKM
bersama , manajemen
Pendidik, Sekolah
Tenaga
Kependidikan.
√
Rencana Kerja Rapat penyusunan
Sekolah (RKM) RKM
dijadikan dasar
penyusunan
Rencana
Kegiatan dan
Anggaran
Sekolah..
Rencana Kerja
Sekolah (RKM) Pengembang Rapat penyusunan
pada Sekolah an RKM
disahkan oleh manajemen
Kementrian Sekolah
Agama
Sekolah
memajang
Rencana Kerja Sosialisasi RKM
136
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Sekolah (RKM)
dan RKAM di
Ruang Guru dan
di papan
pengumuman
Sekolah.
RKM Sekolah
menunjukkan
adanya
kemandirian, Pelaksanaan RKM
kemitraan,
partisipasi,keter
bukaan dan
akuntabilitas
pelaporan RKAM
pelaksanaan kepada Komite
138
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
RKAMdilaporkan Sekolah dan
kepada Komite Orangtua peserta
Sekolah dan didik setiap akhir
Orangtua peserta tahun pelajaran.
didik setiap akhir
tahun pelajaran.
Evaluasi diri Pengembang Evaluasi diri .................... √
terhadap kinerja an terhadap kinerja .
Sekolah setiap Pendidikan Sekolah setiap akhir
akhir tahun. dan Tenaga tahun
Pelaksanaan Kependidika Pelaksanaan
evaluasi proses n evaluasi proses
pembelajaran pembelajaran
setiap akhir setiap akhir
semester. semester.
Pelaksanakan Pelaksanakan
evaluasi program evaluasi
kerja tahunan / program kerja
RKAS setiap akhir tahunan / RKAS
tahun. setiap akhir
tahun.
Sekolah Analisa terhadap
menganalisa hasil evaluasi
terhadap hasil
evaluasi .
Penyusun laporan Pembuatan
hasil evaluasi diri laporan hasil
Sekolah. evaluasi
7. STANDAR
PEMBIAYAAN
Penyusun Pengembang Rapat penyusunan √
RAPBS/RKAS an RAPBS/RKAS
melibatkan komite manajemen dengan komite
sekolah
RAPBS Sekolah Pengembang pelaporanRAPBS
kami an sekolah kepada
diketahui/disahkan manajemen pemerintah
oleh pemerintah. sekolah
Penyusunan RAPBS rapat Penyusunan
melibatkan orang RAPBS dengan
tua peserta orang tua peserta
didik/penyandang didik/penyandang
dana. dana.
145
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Rencana Pengembang Rapat pengelolaan √
pengelolaan an keungan dengan
keuangan manajemen pemangku
kepentingan
diumumkan kepada sekolah
pemangku
kepentingan
pengelolaan Pengembang Rapat pengelolaan √
keuangan dilaporkan an keungan dengan
kepada masyarakat. manajemen masyarakat
sekolah
149
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
analisis hasil
penilaian.
Semua guru Pengembang Evaluasi hasil I √
mendeskripsikan hasil an system penilaian
penilaian peserta penilaian
didik
150
BAB V
RENCANA ANGGARAN DAN KEGIATAN SEKOLAH (RKAM)
TAHUN ANGGARAN 2018
FORM. BOS-
K1
151
152
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Rencana Kerja Sekolah (RKM) disusun dengan berbasis data yang diperoleh
dari Evaluasi Diri Sekolah (EDM) untuk kurun waktu 4 tahun ke depan.
2. Pada implementasinya disusun rencana kerja tahunan (RKT) beserta Rencana
Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAM)
3. Rencana kerja Sekolah mencakup 8 standar nasional, yaitu standar isi, standar
proses, standar kompetensi lulusan, standa pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan sarana, standar pengelolaan, dan standar penilaian.
B. Saran
1. Untuk menjamin keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah dan RKT beserta
RKAM diharapkan data awal yang diperoleh dari Evaluasi Diri Sekolah
(EDM) harus akurat, artinya EDM harus diisi seperti kondisi sesungguhnya
dan gunakan prinsip tidak ada dusta.
2. Rencana Kerja Sekolah (RKM) yang ditindaklanjuti Rencana Kerja dan
Anggaran Sekolah (RKAM) yang didalamnya memuat Rencana Kerja
Tahunan (RKT), baru tersusun untuk tahun pertama. Diharapkan setelah
masuk tahun kedua, Tim Pengembang Sekolah segera menyusun Rencana
Kerja Tahunan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAM) untuk
tahun kedua.
3. Pengembangan tujuan Sekolah untuk empat tahun kedepan yang mencakup
standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolan, standar
pembiayaan dan standar penilaian perlu memadukan kondisi Sekolah awal
tahun penyusun RKM dengan visi dan misi Sekolah.
153