RKM SDN 6 PSEKSU

Dokumen evaluasi
diri sekolah SDN 6 pseksu

Tahun ajaran 2020
Dinas pendidikan dan kebudayaan kabupaten lahat

Sd negeri 6 pseksu
Jln . Puyang tembeling dusun bemban desa lubuk atung
Kecanatan lahat
Nomor hp.082177743039
1
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Kerja Sekolah (RKM) untuk kurun waktu empat tahun, yaitu tahun Pertama sampai
dengan Tahun Keempat, disusun oleh Tim Pengembang sekolah, telah disahkan dalam rapat
pleno yang dihadiri Kepala Sekolah, Pengurus Komite Sekolah, Ketua Yayasan dan Pendidik.
Mengetahui Kepala Sekolah
Malfeni,S.Pd
Nip.196903282001032001
2
KATA PENGANTAR
Alhamdulilllah kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan ni’mat dan rahmatNya,
sehingga kami Tim Pengembang Sekolah dapat menyelesaikan Rencana Kerja Sekolah (RKM)
untuk jangka waktu 4 tahun sebagaimana diamanatkan dalam aturan perundangan.
Rencana Kerja Sekolah ini tersusun atas kerjasama yang kompak dari semua anggota tim
pengembang Sekolah yang terdiri dari Kepala Sekolah, Guru Senior, Perwakilan orang tua, Ketua
Komite Sekolah, Pengawas, Tata Usaha. Kerjasama yang baik dan tidak kenal lelah ini
membuahkan hasil yang bagus, yaitu Rencana Kerja Sekolah untuk jangka waktu 4 tahun kedepan.
Diharapkan tersusunnya Rencana Kerja Sekolah ini, akan menjadi acuan bagi pelaksana Pendidikan
di Sekolah-mulai Kepala Sekolah, para pendidik, tenaga kependidikan dan bahkan orang tua dan
bahkan Pengurus Yayasan, sesuai dengan peran dan fungsi masing-masing.
Pada kesempatan ini kami ucapkan terimakasih kepada Ketua Komite Sekolah yang dengan sabar
dan telatenberperan serta tanpa lelah dalam memberikan masukan dan saran guna terselesaikannya
RKM ini, semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun tidak langsung sehingga
Rencana Kerja Sekolah ini dapat terselesaikan. Semoga semua bantuannya mendapat balasan dari
Allah SWT.
Dokumen ini, merupakan dokumen hidup, yang berarti bahwa segala yang tercantum dalam
perencanaan ini memungkinkan dilakukan perubahan selama perubahan ini lebih baik dan
memungkinkan untuk dilaksanakan, baik dari segi dana maupun lainnya.
Selanjutnya, kami mohon kritik dan saran dari para pembaca agar dokumen ini lebih baik dan
mendekati sempurnya.
Juli 2020
Tim Pengembang Sekolah
3
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Sekolah
C. Sasaran Rencana Kerja Sekolah
D. Manfaat Rencana Kerja Sekolah
E. Landasan Hukum
F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM
II. KONDISI SEKOLAH SAAT INI

A. Evaluasi Diri Sekolah
B. Peta Mutu Sekolah
C. Deskripsi Peta Mutu Sekolah
III. KONDISI SEKOLAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

A. Harapan Pemangku Kepentingan Dimasa yang Mendatang
B. Visi Sekolah
C. Misi Sekolah
D. Tujuan 4 Tahun ke Depan
E. Tantangan
F. Sasaran Selama 4 Tahun
IV. PROGRAM, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM, INDIKATOR

KINERJA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja , dan Penanggung Jawab
B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Sekolah
V. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
VI. KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN
B. SARAN
4
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan kualitas
Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi SekolahManajemen Berbasis Sekolah
(MBM) merupakan salah satu cara untuk mewujudkan kebijakan tersebut. Perencanaan
Sekolah merupakan aspek kunci MBM. Hanya melalui perencanaan yang efektif, mutu
peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk menuntaskan wajib belajar 9
tahun dapat tercapai , terutama untuk anak didik yang kurang mampu secara ekonomis.
Sedangkan wahana untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia ( SDM) tersebut adalah
pendidikan yang berkualitas.
Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang menyangkut
perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan. Perencanaan dituangkan dalam
bentuk Program Kerja Sekolah yang di dalamnya memuat Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM), Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah, dan Rencana Kerja tahunan.
Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Sekolah dan
dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Nasional
Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan Analisis Kesenjangan sehingga
memunculkan program prioritas.
Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di tahun ke 1.

Program-program yang mencakup pengembangan kompetensi lulusan, pengembangan
kurikulum, pengembangan pembelajaran, pengembangan penilaian, pengembangan tenaga
pendidik dan kependidikan, pengembangan sarana dan prasarana pendidikan,
pengembangan budaya dan lingkungan, pengembangan karakter dan budi pekerti yang
masing-masing dijadwalkan kegiatan-kegiatan yang menunjang visi, misi, dan tujuan
Sekolah.
Rencana Kerja Sekolah ini disusun sebagai salah satu upaya agar secara berkelanjutan
Sekolah berusaha menjadi Sekolah yang memenuhi Standar Nasional. Usaha yang dimaksud
meliputi perencanaan dalam kurun waktu 4 tahun ke depan dalam bentuk Rencana Kerja
Sekolah (RKM). Selanjutnya perencanaan tersebut di pecah menjadi perencanaan atau
sasaran yang akan dicapai setiap tahun dan pada akhirnya disusun kegiatan dalam kurun
waktu satu tahun yaitu Rencana Kerja Tahunan.
5
Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik, diawali dengan evaluasi
diri secara detail yaitu Evaluasi diri Sekolah (EDM), Hasil EDM menjadi masukan penting
pada penyusunan RKM ini karena berbentuk data empiris, sehingga diharapkan RKM bisa
diterapkan dengan baik dengan sesedikit mungkin adanya suatu hambatan. Terakhir yang
tidak boleh diabaikan dalam penyusunan RKT yang merupakan pelaksanaan RKM dalam
tahun tertentu adalah memperhatikan kemampuan keuangan. Karena keuangan terbatas,
perlu diatur sehingga keuangan mencukupi dan rencana kerja dapat terlaksana sesuai
kemampuan dana yang ada.
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Sekolah

Tujuan disusunnya Rencana Kerja Sekolah adalah:
1. Membantu Sekolah dalam membelanjakan anggaran untuk program kerja
2. Sekolah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program Sekolah.
3. Membantu Sekolah dalam merespon tututan partisipasi masyarakat dan membantu
Sekolah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas
C. Sasaran Rencana Kerja Sekolah

1. Kepala Sekolah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama kurun waktu 4
tahun beserta jabarannya yaitu rencana kerja tahunan
2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang labih detail
dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan program yang ditugaskan
kepadanya.
3. Pengurus Komite Sekolah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi kinerja Sekolah
secara berkesinambungan
D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Sekolah
1. Sebagai acuan bagi sekolah untuk untuk mencapai target-target peningkatan kualitas
pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi sekolah dalam memanfaatkan subsidi pendidikan
baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga sekolah dalam meningkatkan kualitas
pendidikan dan pembelajaran.
4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan mutu
pendidikan disekolah
6
E. Landasan hukum
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal

4 (Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan
akuntabilitas publik).
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 53
(Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi
masa 4 tahun.
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dinyatakan
bahwa sekolah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang menggambarkan
tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan
yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan
dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran
sekolah (RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah.
4. Peraturan lain (yang dipandang perlu)
F. Proses / Tahapan Penyusunan RKM

Proses /Tahapan penyusunan Rancana Kerja Sekolah (RKM) yang dijabarkan dalam
Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut:
1. Membentuk Tim Pengembang Sekolah yang setidaknya terdiri dari Kepala Sekolah
(sebagai Ketua Tim), ketua Komite Sekolah, Pengurus Yayasan, Pengawas, perwakilan
guru dan tokoh masyarakat yang peduli dengan Pendidikan.
2. Melakukan evaluasi diri Sekolah dengan mengisi instrument EDM
3. Menentukan peta mutu sekolah dengan merangkum hasil capaian Evaluasi Diri Sekolah
pada tiap standar
4. Mengembangkan kondisi Sekolah yang diinginkan empat tahun yang akan dating dalam
bentuk visi, misi dan tujuan Sekolah
5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Sekolah saat ini dengan kondisi Sekolah
yang diinginkan empat tahun akan datang.
6. Menentukan sasaran Sekolah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan selama 4 tahun
kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat “tertutupi” setelah 4 tahun
kedepan.
7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan penanggung jawab
program
Mengembangkan rencana kerja tahunan Sekolah dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah.
7
BAB II
KONDISI SEKOLAH SAAT INI
(EVALUASI DIRI)
A. Evaluasi Diri Sekolah
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi

1. STANDAR ISI
1.1. Kurikulum sudah 1.1.1. 1.1.1 1.1.1
sesuai dan relevan  Dalam penyusunan kurikulum  Kurikulum Sekolah kami belum  Kurikulum Sekolah kami perlu
Sekolah kami sudah melibatkan dikembangkan berdasarkan 7 dikembangkan berdasarkan 7
Kepala Sekolah, Pendidik, prinsip pengembangan kurikululum. prinsip pengembangan
Komite Sekolah, Ahli  Kurikulum Sekolah kami belum kurikululum.
Pendidikan/Ahli Materi, dan direviu setiap tahun.  Kurikulum Sekolah kami perlu
Dinas Pendidikan.  Kurikulum Sekolah kami belum direviu setiap tahun.
 Sekolah kami sudah memiliki disosialisasikan kepada semua  Kurikulum Sekolah kami perlu
Tim Pengembang Kurikulum. pemangku kepentingan Sekolah disosialisasikan kepada semua
 Alokasi waktu tiap jam pemangku kepentingan Sekolah.
pembelajaran adalah 35 menit.
1.1.2 1.1.2 1.1.2

 Kurikulum Sekolah kami  Sekolah kami perlu
sudah memuat mempertahankan ketiga
matapelajaran Muatan muatan lokal yang sudah
Lokal.yaitu B. Madura, sesuai dengan kebutuhan
 Materi muatan lokal sudah
masyarakat, peserta didik, dan
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat, kebutuhan
kebutuhan pembelajan
peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran.
8
1.1.3 1.1.3 1.1.3
 Kurikulum Sekolah kami  Kurikulum Sekolah kami belum  Kurikulum Sekolah kami perlu
sudah mengalokasikan memuat program layanan memuat program layanan
waktu untuk layanan percepatan sesuai dengan percepatan sesuai dengan
remidial dan pengayaan potensi, tahap perkembangan, potensi, tahap perkembangan,
 Kurikulum Sekolah kami dan kondisi peserta didik dengan dan kondisi peserta didik
belum memuat program tetap memperhatikan dengan tetap memperhatikan
layanan remedial dan keterpaduan pengembangan keterpaduan pengembangan
pengayaan pribadi peserta didik yang pribadi peserta didik yang
berdimensi ke-Tuhanan, berdimensi ke-Tuhanan,
keindividuan, kesosialan, dan keindividuan, kesosialan, dan
moral. moral.
1.2. Sekolah menyediakan 1.2.1 1.2.1 1.2.1

kebutuhan  Sekolah kami belum menyusun  Sekolah kami perlu menyusun
pengembangan pribadi program layanan konseling bagi program layanan konseling
peserta didik peserta didik. bagi peserta didik.
 Sekolah kami belum  Sekolah kami perlu
memberikan/melaksanakan memberikan/melaksanakan
layanan konseling yang layanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri berkenaan dengan masalah
pribadi dan kehidupan sosial, diri pribadi dan kehidupan
belajar, dan pengembangan sosial, belajar, dan
karir peserta didik. pengembangan karir peserta
 Sekolah kami belum didik.
memberikan layanan konseling  Sekolah kami perlu
bagi semua peserta didik. memberikan layanan konseling
 Sekolah kami belum menindak bagi semua peserta didik.
lanjuti hasil bimbingan dan  Sekolah kami perlu menindak
9
konseling. lanjuti hasil bimbingan dan

konseling
1.2.2 1.2.2 1.2.2
 Sekolah kami sudah  Sekolah kami belum membuat  Sekolah kami perlumembuat
menyusun program kegiatan penilaian kegiatan ekstra kurikuler penilaian kegiatan ekstra
ekstra kurikuler untuk peserta kurikuler
didik yang sesuai dengan
bakat dan minat masing-
masing peserta didik.
 Sekolah kami sudah
mengadakan kegiatan ekstra
kurikuler berupa pramuka,
drum band dan hadrah
2. STANDAR PROSES
2.1. Silabus sudah 2.1.1 2.1.1 2.1.1
sesuai/relevan dengan  5 dari 7 guru diSekolah kami  2 dari 7 guru diSekolah kami  2 dari 7 guru di Sekolah kami
standar sudah membuat silabus sesuai belum membuat silabus yang perlu membuat silabus yang
SI, SKL, dan panduan KTSP sesuai SI,SKL, dan Panduan sesuai SI, SKL, dan Panduan
KTSP KTSP
2.1.2 2.1.2 2.1.2

 4 dari 7 guru diSekolah  2 dari 7 guru diSekolah kami  10 dari 13 guru diSekolah kami
kami sudah belum mengembangkan silabus belum mengembangkan
mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok silabus secara
secara  Semua guru (7 guru) belum mandiri/berkelompok
mandiri/berkelompok meriviwe silabus setiap tahun.  Semua guru (13 guru) belum
meriviwe silabus setiap tahun.
2.2 RPP dirancang untuk 2.2.1 2.2.1 2.2.1
10
mencapai pembelajaran  Semua Rencana  Rencana Pelaksanaan  Rencana Pelaksanaan
efektif dan sesuai Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran belum disusun Pembelajaran diSekolah kami
dengan kebutuhan sudah sesuai silabus maksimal 2 kali pertemuan. perlu disusun maksimal 2 kali
peserta didik  5 dari 7  Rencana Pelaksanaan pertemuan.
gurusudahmenyusun Pembelajaran belum direviu  Rencana Pelaksanaan
Rencana Pelaksanaan untuk setiap tahun. Pembelajaran di Sekolah
Pembelajaran untuk semua  2 dari 7 gurubelummenyusun kami perlu direviu untuk
mata pelajaran yang Rencana Pelaksanaan setiap tahun
diampu. Pembelajaran untuk semua  2 dari 7 guruperlu
mata pelajaran yang diampu.
menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
untuk semua mata
pelajaran yang diampu.
2.2.2 2.2.2 2.2.2
 Sebagian RPP diSekolah  Semua RPP diSekolah kami  Semua RPP diSekolah kami
kami sudah memperhatikan belum memperhatikan tahap perlu memperhatikan tahap
perbedaan gender, intelektual, kemampuan social, intelektual, kemampuan social,
kemampuan awal, minat, emosional, dan kecepatan emosional, dan kecepatan
bakat , latar belakang belajar belajar
budaya dan norma.
2.3 Sumber belajar dapat 2.3.1 2.3.1 2.3.1

diperoleh dengan  Sekolah kami sudah  Sekolah kami belum menyediakan  Sekolah kami perlu menyediakan
mudah dan digunakan menyediakan beberapa buku Buku Sekolah Elektronik (BSE) yang Buku Sekolah Elektronik (BSE)
secara tepat dan sumber belajar lainnya dapat diakses dengan mudah oleh yang dapat diakses dengan
yang cukup dipergunakan siswa. mudah oleh siswa.
selama pelajaran berlangsung  Sekolah kami belum mempunyai  Sekolah kami perlu mempunyai
 Sekolah kami sudah buku pengayaan, referensi dan buku pengayaan, referensi dan
menyediakan beberapa buku sumber belajar lain selain buku sumber belajar lain selain buku
dan sumber belajar lainnya pelajaran dengan mudah. pelajaran dengan mudah.
11
dengan mudah untuk dipinjam
dan dipakai di luar Sekolah
dalam kurun waktu tidak lebih
dari satu minggu dan dapat
diperpanjang.
2.3.2 2.3.2 2.3.2

 Sebagian guru telah  Tidak semua guru  semua guru perlu
menggunakan referensi lain menggunakan referensi/ buku menggunakan referensi/ buku
yang sesuai dengan buku panduan lain . panduan lain .
panduan  Kurangnya akses dalam memilih  Kurangnya akses dalam
 Buku teks yang digunakan referensi yang sesuai bahan memilih referensi yang sesuai
telah dipertimbangkan oleh ajar. bahan ajar.
pihak Sekolah dan guru
2.4 Pembelajaran 2.4.1 2.4.1 2.4.1

dilaksanakan dengan  5 dari 7 guru diSekolah  Sebagian guru belum  Sebagian guru di Sekolah kami
menggunakan metode kami sudah melaksanakan menggunakan multi metode perlu menggunakan multi
yang interaktif, pembelajaran sesuai yang sesuai dengan karakter metode yang sesuai dengan
inspiratif, dengan Rencana karakter topik / tema materi
topik / tema materi sehingga
menyenangkan, kreatif, Pelaksanaan Pembelajaran
terjadi proses pembelajan yang sehingga terjadi proses
menantang dan yang telah disiapkan /
interaktif, inspiratif, pembelajan yang
memotivasi peserta disusun.
 Semua guru (7 guru) menyenangkan, menantang, interaktif,inspiratif,
didik
sudah melaksanakan proses dan memotivasi peserta didik. menyenangkan,menantang,
pembelajaran melalui 3 dan memotivasi peserta didik
tahapan
 Sebagian guru sudah
12
menggunakan multi metode
yang sesuai dengan
karakter topik / tema materi
sehingga terjadi proses
pembelajan yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan,
menantang, dan
memotivasi peserta didik.
2.4.2 2.4.2 2.4.2

 Sebagian kecil Para peserta  Sebagian besar Para peserta  Sebagian besar Para peserta
didik sudah memperoleh didik belum memperoleh didik perlu memperoleh
kesempatan yang sama kesempatan yang sama untuk kesempatan yang sama untuk
untuk melakukan melakukan eksplorasidan melakukan eksplorasidan
eksplorasidan elaborasi, elaborasi, serta mendapatkan elaborasi, serta mendapatkan
serta mendapatkan konfirmasi. konfirmasi.
konfirmasi.
2.5 Supervisi dan Evaluasi 2.5.1 2.5.1 2.5.1

Proses Pembelajaran  Kepala sekolah dan PPAI  Kepala Sekolah dan PPAI  Kepala Sekolah dan PPAI perlu
dilaksanakan secara kami sudah melakukan belum melakukan Supervisi melakukan Supervisi
berkala dan supervisi proses pembelajaran dengan cara pembelajaran dengan cara
berkelanjutan pembelajaran dilakukan pemberian contoh, diskusi, pemberian contoh, diskusi,
pada tahap perencanaan, pelatihan, dan konsultasi pelatihan, dan konsultasi
pelaksanaan, dan
penilaian hasil
pembelajaran.
13
2.5.2 2.5.2 2.5.2

 Pengawas Sekolahsudah  Kepala Sekolahbelum melakukan  Kepala Sekolahperlu melakukan
melakukan supervisi dan supervisi dan evaluasi proses supervisi dan evaluasi proses
evaluasi proses pembelajaran pembelajaran setiap bulan. pembelajaran setiap bulan.
kepada sumua guru.  Kepala Sekolahbelum melakukan  Kepala Sekolahperlu melakukan
 Pengawas Sekolahsudah supervisi dan evaluasi proses supervisi dan evaluasi proses
melakukan supervisi dan pembelajaran secara terus menerus pembelajaran secara terus
evaluasi proses pembelajaran / berkelanjutan. menerus / berkelanjutan.
secara terus menerus /
berkelanjutan.
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1 Peserta didik dapat 3.1.1 3.1.1 3.1.1
mencapai target  Semua peserta ujian di  Pencapaian nilai rata-rata hasil  Pencapaian nilai rata-rata hasil
akademis yang Sekolah kami sudah ulangan peserta didik di Sekolah ulangan peserta didik di
diharapkan memperoleh nilai ujian kami belum menunjukkan Sekolah kami perlu
sesuai kriteria kelulusan kenaikan. menunjukkan kenaikan.
untuk semua mata  Pencapaian prestasi akademik  Pencapaian prestasi
pelajaran. (rata-rata nilai ujian) peserta akademik (rata-rata nilai
 Semua siswa di Sekolah didik di Sekolah kami belum ujian) peserta didik di
kami sudah memiliki nilai mengalami kemajuan dari tahun Sekolah kami belum
raport sesuai standar/KKM ke tahun.
mengalami kemajuan dari
untuk setiap mata
tahun ke tahun
pelajaran.
3.1.2 3.1.2 3.1.2

 Peserta didik di Sekolah  Sebagian besar Peserta didik  Sebagian besar Peserta
kami sudah kami belum terlibat langsung didik kami perlu terlibat
menyelesaikan tugas- untuk memperoleh langsung untuk memperoleh
14
tugas yang diberikan pengalaman belajar melalui pengalaman belajar melalui
kepadanya. pembiasan untuk mencari pembiasan untuk mencari
 Sebagian kecil Peserta informasi/pengetahuan lebih informasi/pengetahuan lebih
didik di Sekolah kami lanjut dari berbagai sumber lanjut dari berbagai sumber
sudahmemanfaatkan belajar belajar
perpustakaan, lingkungan  Peserta didik kami belum  Peserta didik kami perlu
sebagai sumber belajar terlibat dalam kegiatan belajar terlibat dalam kegiatan belajar
dalam menyelesaikan yang berkaitan dengan analisis yang berkaitan dengan analisis
tugas-tugas. dan pemecahan masalah- dan pemecahan masalah-
masalah komplek masalah komplek
3.1.3 3.1.3 3.1.3

 Peserta didik memperoleh • Peserta didik di Sekolah kami • Peserta didik di Sekolah kami
pengalaman belajar untuk belum berpengalaman belajar perlu berpengalaman belajar
menumbuhkan dan pemanfaatan lingkungan secara pemanfaatan lingkungan
mengembangkan sikap produktif dan secara produktif dan
percaya diri dan bertanggung bertanggungjawab bertanggungjawab
jawab • Peserta didik di Sekolah kami • Peserta didik di Sekolah kami
belum berpengalaman belajar perlu berpengalaman belajar
mengekspresikan diri mengekspresikan diri
(Pelaksanaan pekan bahasa, (Pelaksanaan pekan bahasa,
pentas seni-budaya, pameran pentas seni-budaya, pameran
lukisan, dan hasil karya). lukisan, dan hasil karya).
3.2 Peserta didik dapat 3.2.1 3.2.1 3.2.1

mengembangkan • Sekolah kami belum menyusun • Sekolah kami perlu menyusun
program pengembangan program pengembangan
15
potensi penuh mereka kepribadian peserta didik. kepribadian peserta didik.
sebagai anggota • Sekolah kami belum • Sekolah kami perlu
masyarakat menyediakan/menyelenggaraka menyediakan/menyelenggarak
n kegiatan pengembangan an kegiatan pengembangan
kepribadian peserta didik . kepribadian peserta didik .
• Semua peserta didik di Sekolah • Sekolah kami perlu memotivasi
kami belummengikuti kegiatan semua peserta didik
pengembangan kepribadian untukmengikuti kegiatan
yang diselenggarakan oleh pengembangan kepribadian
Sekolah. yang diselenggarakan oleh
• Semua peserta didik di Sekolah Sekolah.
kami belumberkepribadian • Sekolah kami perlu
sesuai dengan nilai dan norma memotivasi semua peserta
yang berlaku di lingkungan didikberkepribadian sesuai
Sekolah dan lingkungan dengan nilai dan norma
masyarakat.
yang berlaku di lingkungan
Sekolah dan lingkungan
masyarakat.
3.2.2 3.2.2 3.2.2

• Sekolah kami • Sekolah kami
belummenyusun program perlumenyusun program
pengembangan ketrampilan pengembangan
hidup. ketrampilan hidup.
belummenyediakan/menyele perlumenyediakan/menyele
nggarakan kegiatan nggarakan kegiatan
hidup ketrampilan hidup
16
• Semua peserta didik di • Sekolah kami perlu
Sekolah kami memotivasi semua peserta
belummengikuti kegiatan didik mengikuti kegiatan
hidup yang sesuai dengan ketrampilan hidup yang
lingkungan tempat tinggal sesuai dengan lingkungan
mereka masing-masing. tempat tinggal mereka
• Semua peserta didik di masing-masing.
Sekolah kami belumdapat • Sekolah kami perlu
mengembangkan memotivasi semua peserta
ketrampilan hidup sesuai didikdapat
kebutuhan mereka masing- mengembangkan
masing. ketrampilan hidup sesuai
kebutuhan mereka masing-
masing.
3.2.3 3.2.3 3.2.3

 Semua peserta didik di  Sekolah kami perlu
Sekolah mempertahankan semua
kamisudahmengamalkan peserta didik yang sudah
ajaran agama sesuai mengembangkan ajaran agama,
dengan agama yang adat istiadat, dan norma/ aturan
mereka ikuti. yang belaku di sekolah
 Semua peserta didik di
Sekolah kami
sudahberperilaku sesuai
dengan adatistiadat yang
berlaku di lingkungan
mereka.
17
Sekolah kami
sudahmematuhi
norma/aturan yang berlaku
di Sekolah maupun di
masyarakat dimana mereka
tinggal.
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1 Pemenuhan jumlah 4.1.1 4.1.1 4.1.1
pendidik dan tenaga  Sekolah kami Sekolah kami perlu mempertahankan
kependidikan sudah sudahmemiliki 13 guru dan meningkatkan profesionalisme
memadai dari 6jumlah rombel guru
 Sekolah kami
sudahmemiliki 6 guru
Pendidikan Agama
 Sekolah kami
sudahmemiliki 1 guru Olah
raga
4.1.2 4.1.2 4.1.2

 Sekolah kami memiliki  Sekolah Kami belummemiliki  Sekolah kami
Perpustakaan. Penjaga Sekolah. perlumengusulkan Penjaga
 Sekolah kami sudahmemiliki  Sekolah kami belummemiliki Sekolah kepada ketua yayasan
Tenaga Administrasi. petuagas ruang UKS.  Sekolah kami perlu
mengusulkanpetugas ruang
UKS kepada kepala sekolah
18
4.2 Kualifikasi pendidik dan 4.2.1 4.2.1 4.2.1
tenaga kependidikan Kualifikasi KepalaSekolah Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :  Sekolah kami perlu memotivasi 2
sudah memadai orang guru agar berpendidikan S-
 Pendidikan Kepala  Semua guru ( 2 1/D-IV.
SekolahsudahS-1 Pendidikan. guru )belumberpendidikan S-1/D-  Sekolah kami perlu memotivasi 2
 Kepala Sekolahsudahmemiliki IV. orang guru agarmemiliki sertfikat
sertifikat kepala Sekolah  Semua guru (2 pendidik
Kualifikasi Guru – Guru kami guru )belummemiliki sertfikat  Sekolah kami perlu memotivasi 2
adalah : pendidik. orang Guru Pendidikan Agama
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama : agar berpendidikan S-1/D-IV
 3 dari 7 guru sudahmemiliki Bidang Pendidikan Agama
sertfikat pendidik.  Guru Pendidikan Agama belum  Sekolah kami perlu memotivasi 1
 5 dari 7 guru sudah S-1 memiliki sertifikat pendidik. orang Guru Olahraga agar
pendidikan Kualifikasi Guru Pendidikan Agama : berpendidikan S-1/D-4 Bidang
Olahraga.
 2 Guru Pendidikan Agama belum  Sekolah kami perlu memotivasi
berpendidikan S-1/D-IV Bidang Guru Agama agar memiliki
Pendidikan Agama. sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Olahraga : Sekolah kami perlu memotivasi Guru
Olahraga agar memiliki sertifikat pendidik.
 Guru Olahragabelum memiliki
sertifikat pendidik
4.2.2 4.2.2 4.2.2

 Petugas Kualifikasi Petugas penjaga Kualifikasi Petugas penjaga
perpustakaansudahmemilik SekolahSekolah kami : SekolahSekolah kami :
i SK
Kualifikasi Tenaga Administrasi :  Sekolah kami tidak memiliki  Sekolah kami perlu memiliki
penjaga Sekolah penjaga Sekolah
 Sekolah kami sudah Kualifikasi petugasUKSSekolah kami: Kualifikasi Petugas UKSSekolah kami :
memiliki Tenaga
Administrasi  Sekolah kami tidak memiliki  Sekolah kami perlu memiliki
19
Petugas UKS Petugas UKS
4.3 Kompetensi pendidik 4.3.1 4.3.1 4.3.1

dan tenaga Kompetensi Kepala Sekolah. Kompetensi Kepala Sekolah  Kepala Sekolah di Sekolah
kependidikan sudah kamiperlumemenuhi standar
memadai  Kepala Sekolah  Kepala Sekolah belummemenuhi kompetensi manajerial
sudahmemenuhi standar standar kompetensi manajerial
kompetensi kepribadian
 Kepala Sekolah
sudahmemenuhi standar
kompetensi menejerial
 Kepala Sekolah
kompetensi supervisi
 Kepala Sekolah
kompetensi sosial.
Kompetensi pendidik
 Semua pendidik
kompetensi pedagogik
 Semua pendidik
kompetensi kepribadian
 Semua pendidik
kompetensi profesional
 Semua pendidik
20
kompetensi sosial
4.3.2 4.3.2 4.3.2

 Tenaga administrasi sudah  Kepala perpustakaan belum Kompetensi tenaga Kependidikan :
memenuhi kompetensi memenuhi komtensi menejerial
Kepribadian sosial, teknis da dan pengembangan profesi  Kepala perpustakaan perlu
manajerial  Sekolah kami tidak memiliki memenuhi komtensi menejerial
 Kepala perpustakaan sudah penjaga Sekolah dan pengembangan profesi
memenuhi ke pribaidian  Sekolah kami perlu memiliki
penjaga Sekolah
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1 Sarana Sekolah sudah 5.1.1 5.1.1 5.1.1
memadai
Lahan Sekolah. Lahan Sekolah. Lahan Sekolah.
 Luas lahan Sekolah kami 4500  luas lahan sekolah kami belum  luas lahan sekolah kami perlu
m2 memenuhi ukuran standart terhadap memenuhi ukuran standart terhadap
 Lahan Sekolah memiliki bukti peserta didik peserta didik
kepemilikan lahan / Memiliki
ijin pemakaian lahan tidak tak
terbatas (selama Sekolah
masih dibutuhkan
masyarakat/siswa masih ada).
Bangunan Gedung
21
 Bangunan dilengkapi dengan
ventilasi udara dan sistim
pencahayaan yang memadai. Bangunan Gedung Bangunan Gedung
 Sekolah kami belum Dilengkapi  Sekolah kami perlu Dilengkapi

instalasi listrik dengan daya 900 watt instalasi listrik dengan daya 900
 Sekolah kami belum memiliki gerbang watt
Sarana dan Prasarana : sekolah  Bangunan gedung di Sekolah kami
memiliki Ijin Mendirikan Bangunan
Ruang Kelas : Sarana dan Prasarana : IMB
 Sekolah kami perlu pengadaan
 Banyaknya ruang kelas 3 Ruang Kelas : gerbang sekolah
ruang
 Luas ruang kelas masing-  Ruang kelas belum lengkap Sarana dan Prasarana :
masing 5x5 m2  Sarana ruang kelas belum Ruang Kelas :
 Ruang kelas memiliki lengkap
fasilitas yang  Perlu penambahan ruang kelas
memungkinkan  Sarana ruang kelas perlu
pencahayaan yang tersedia :
memadai untuk membaca Kursi peserta didik, meja
buku dan untuk pandangan peserta didik, meja baca,
ke luar ruangan. Ruang Pimpinan :
papan pajang, jam
Ruang Guru
 Sekolah kami belum memiliki dinding,lemari, papan kreatif.
 Luas lantai Ruang Guru Ruang Pimpinan dan computer
LCD proyektor, printer Ruang Pimpinan :
3,35 m2
 Ruang guru dilengkapi scanner,kamera digital, lemari
 Sekolah kami perlu
dengan sarana : akreditasi,kipas angin
mengusulkan Ruang Pimpinan
Kursi kerja 1 buah/guru,
dan computer, printer
meja kerja 1 buah/2 guru, scanner,kamera digital, lemari
22
lemari 1 buah/guru (atau 1 akreditasi,kipas angin
buah yang digunakan Ruang Perpustakaan :
bersama oleh semua guru), Ruang perpuspustakaan
papan struktur 1  Sekolah kami perlu
 Sekolah kami belum memenuhi mengusulkan Ruang
buah/ruang, papan ruang perpustakaan yang sesuai Perpustakaan agar
pengumuman 1 buah, dengan standart memenuhi standart
tempat sampah 1 buah,
jam dinding 1 buah/ ruang
Ruang UKS :
Ruang Perpustakaan :
Ruang UKS :  Sekolah kami perlu
 Sekolah kami sudah mengusulkanrenovasi Ruang UKS
memiliki Ruang  Ruang UKS yang tidak sesuai
Perpustakaan standart  Sekolah perlu mengsulkan sarana
 Sarana dan prasarana UKS tidak dan prasarana UKS: kasur lipat,
lengkap bantal, timbangan, karpet.
Tempat Beribadah :
Tempat Bermain / Olahraga :
Sekolah kami sudah memiliki
Tempat Ibadah.  Luas tempat bermain / olahraga mengoptimalkan Luas tempat
belum memenuhi standart bermain / olahraga 252 m2
Jamban :  Sekolah kami belum memenuhi mengusahakan sarana Tempat
Sarana Tempat Bermain / Bermain / Olahraga : pengeras
 Tersedia air bersih di
Olahraga yang memenuhi suara 1 buah / Sekolah.
Jamban.
standart
 Sarana Jamban yang
tersedia: Kloset jongkok 1  halaman sekolah kami perlu
buah/ruang, tempat air 1 adanya paving
23
buah/ruang, gayung 1  Halaman madarasah kami
buah/ruang, gantungan belum dipaving
pakaian 1
Gudang :
 Sekolah kami brlum

memiliki Gudang
5.1.2 5.1.2 5.1.2

 Sekolah kami memiliki 6 Jumlah peserta didik dalam setiap Sekolah kami perlu meningkatkan
rombongan belajar rombongan belajar belum memenuhi Jumlah peserta didik dalam setiap
 Jumlah peserta didik standart rombongan belajar agar memenuhi
dalam setiap rombongan standart
belajar :
 Kelas I sebanyak
rombel masing-
masing: anak
 Kelas IIsebanyak
rombel masing-
masing: anak
 Kelas III sebanyak
rombel masing-
masing: anak
 Kelas IV sebanyak
rombel masing-
masing: anak
 Kelas V sebanyak
24
rombel masing-
masing: anak
 Kelas VIsebanyak
rombel masing-
masing: anak
5.1.3 5.1.3 5.1.3

 Sekolah kami memiliki alat  Di ruang perpustakaan : belum Di ruang perpustakaan : belum
dan sumber belajar : memadai memadai
 Di ruang kelas : Papan tulis  Sarana ruang perpustakaan  Sarana ruang perpustakaan
1 buah/ruang. kami belum memiliki rak
 Di tempat bermain / kami perlu memiliki rak
berolahraga :
buku, karpet, meja dan kursi buku, karpet, meja dan
Sekolah kami memiliki tiang petugas, papan kursi petugas, papan
bendera 1 buah, bendera 1 pengumuman, buku pengumuman, buku
buah, referensi, buku non fiksi, referensi, buku non fiksi,
buku fiksi buku fiksi
5.2 Sekolah dalam kondisi 5.2.1 5.2.1 5.2.1

terpelihara dan baik  Kondisi bangunan :  Sekolah kami belummemiliki  Sekolah kami perlu
 Sebagian ruang kelas program perbaikan / mengusahakan program
sudahdalam kondisi baik pemeliharaan sarana dan perbaikan / pemeliharaan
prasarana: kelas, toilet, kantin sarana dan prasarana: kelas,
25
perpustakaan dan UKS. toilet, kantin perpustakaan dan
 Sekolah kami UKS.
belummelaksanakan perbaikan /  Sekolah kami perlu
pemeliharaan sarana dan mengusahakanperbaikan /
prasarana pada setiap 5 tahun. pemeliharaan sarana dan
prasarana pada setiap 5 tahun.
5.2.2 5.2.2 Keamanan :

Kemudahan akses : Keamanan :
 Sekolah kami perlu memiliki
 sekolah kami mudah di 
Sekolah kami belummemiliki sarana tempat cuci tangan:
jangkau oleh peserta didik sarana tempat cuci tangan pralon dan sibel/pompa air.
 ruang perpustakaan, ruang  Sekolah kami belummemiliki  Sekolah kami belummemiliki
pimpinan dan ruang guru tempat tempat sampah yang tempat tempat sampah yang
mudah di jangkau oleh tertutup tertutup
peserta pendidik Kenyamanan :
Kenyamanan :.
 Bangunan gedung Sekolahkami  Sekolah kami perlu
Kenyamanan : belummemiliki sanitasi. mengusahakan bangunan
gedung Sekolah kami
 Lingkungan Sekolah  Bangunan gedung Sekolah kami memiliki sanitasi.
kamiterhindar dari polusi. belummampu meredam getaran  Sekolah kami perlu
. dan kebisingan yang mengusahakan bangunan
mengganggu proses gedung Sekolah kami
pembelajaran. mampu meredam getaran
dan kebisingan yang
mengganggu proses
 Setiap ruangan di Sekolah kami pembelajaran.
belummemiliki temperatur dan  Sekolah kami perlu
26
kelembaban udara yang tidak mengusahakan setiap
melebihi kondisi di luar ruangan. ruangan di Sekolah kami
memiliki temperatur dan
kelembaban udara yang
tidak melebihi kondisi di luar
 Sekolah kami belum memiliki ruangan
taman
taman
6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1 Kinerja pengelolaan 6.1.1 6.1.1 6.1.1
Sekolah berdasarkan  Sekolah kamisudahmemiliki  Sekolahkami  Sekolahkami perlu
kerja tim dan kemitraan Visi dan Misi. belummensosialisasikan Visi dan mensosialisasikan Visi dan Misi
 Visi dan misi Sekolah kami Misi kepada orangtua peserta didik. kepada orang tua peserta didik.
yang kuat dengan visi
sudahselaras dengan visi dan  Sekolahkami  Sekolahkami perlu mensosialisasikan
dan misi yang jelas dan Visi dan Misi kepada masyarakat
misi kementrian agama belummensosialisasikan Visi dan
diketahui oleh semua kabupaten ..................... Misi kepada masyarakat sekitar. sekitar.
pihak  Sekolahkami belummerevieu Visi  Sekolahkami perlu merevieu Visi dan
dan Misi secara berkala. Misi secara berkala.
6.1.2 6.1.2 6.1.2

 Sekolah kami  Sekolah kami dalam menyusun  Sekolah kami dalam menyusun
sudahmenyusun/merumuskun rencana kerja belumbersama , rencana kerja perlubersama ,
RKM Pendidik, Tenaga Kependidikan. Pendidik, Tenaga Kependidikan.
 Rencana Kerja Sekolah (RKM) kami  Rencana Kerja Sekolah (RKM) kami
belumdijadikan dasar penyusunan perludijadikan dasar penyusunan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah.. Sekolah..
 Sekolah kami belummemajang  Sekolah kami perlumemajang
27
Rencana Kerja Sekolah (RKM) dan Rencana Kerja Sekolah (RKM) dan
RKAM di Ruang Guru dan di papan RKAM di Ruang Guru dan di papan
pengumuman Sekolah. pengumuman Sekolah.
 RKM Sekolah kami belum  RKM Sekolah kami perlu
menunjukkan adanya kemandirian, menunjukkan adanya kemandirian,
kemitraan, partisipasi,keterbukaan kemitraan, partisipasi,keterbukaan
dan akuntabilitas dan akuntabilitas
6.2 Rencana kerja memiliki 6.2.1 6.2.1 6.2.1
tujuan yang jelas dan  Sekolah kami  Tujuan Sekolah kami  Sekolah kami perlu
perbaikan sudahmerumuskan tujuan belumdirumuskan melalui rapat mengusahakan tujuan Sekolah
berkelanjutan Sekolah. dewan pendidik dan komite dirumuskan melalui rapat dewan
pendidik dan komite Sekolah yang
 Tujuan Sekolah kami Sekolah yang dipimpin oleh kepala
dipimpin oleh kepala Sekolah.
sudahmenggambarkan Sekolah.
kualitas yang ingin dicapai.
 Tujuan Sekolah kami
sudahmengacu pada visi, misi,
dan SKL.
6.2.2 6.2.2 6.2.2

 Sekolah kami  Sekolah kami perlu
belummensosialisasikan rencana mengusahakanmensosialisasik
kerja yang berbasis tujuan an rencana kerja yang
Sekolah kepada semua warga berbasis tujuan Sekolah
Sekolah. kepada semua warga Sekolah.
Sekolah kepada semua pihak berbasis tujuan Sekolah
yang berkepentingan. kepada semua pihak yang
berkepentingan.
28
6.3 Rencana Pengembangan 6.3.1 6.3.1 6.3.1

Sekolah/Rencana Kerja  Sekolah kami sudahmenyusun  Sekolah kami belummemajang RKAM  Sekolah kami perlu
Sekolah berdampak Rencana Kegiatan dan Anggaran pada tempat-tempat yang strategis. mengusahakanmemajang RKAM
terhadap peningkatan Sekolah (RKAM)  Sekolah kami belummensosialisasikan pada tempat-tempat yang
hasil belajar  Sekolah kami sudahmelaksanakan Rencana Kegiatan dan Anggaran strategis.
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah kepada semua warga Sekolah.  Sekolah kami perlu
Sekolah berdasarkan pada  Sekolah kami belummelaporkan mengusahakanmensosialisasikan
Rencana Kerja Sekolah pelaksanaan RKAM kepada Dinas Rencana Kegiatan dan Anggaran
 Rencana Kegiatan dan Anggaran Pendidikan setiap akhir tahun Sekolah kepada semua warga
Sekolah pada Sekolah kami pelajaran Sekolah.
sudahmemuat ketentuan Standar  Sekolah kamibelummelaporkan  Sekolah kami perlu
Nasional Pendidikan. pelaksanaan RKAM kepada Komite mengusahakanmelaporkan
Sekolah dan Orangtua peserta didik pelaksanaan RKAM kepada Dinas
setiap akhir tahun pelajaran. Pendidikan setiap akhir tahun
pelajaran
mengusahakanmelaporkan
pelaksanaan RKAMkepada Komite
Sekolah dan Orangtua peserta didik
setiap akhir tahun pelajaran
6.3.2 6.3.2 6.3.2
 Sekolah kami belummelakukan  Sekolah kami perlu
evaluasi diri terhadap kinerja mengusahakanmelakukan
Sekolah setiap akhir tahun. evaluasi diri terhadap kinerja
 Sekolah kamibelummelaksanakan Sekolahsetiap akhir tahun.
evaluasi proses pembelajaran  Sekolah kami perlu
setiap akhir semester. mengusahakanmelaksanakan
 Sekolah kamibelummelaksanakan evaluasi proses pembelajaran
evaluasi program kerja tahunan / setiap akhir semester.
29
RKAS setiap akhir tahun.  Sekolah kamiperlu mengusahakan
 Sekolah kami belummenganalisa melaksanakan evaluasi program
terhadap hasil evaluasi . kerja tahunan / RKAS setiap akhir
 Sekolah kami belum menyusun tahun.
laporan hasil evaluasi diri Sekolah.  Sekolah kami perlu
 Sekolah kami belummenyusun mengusahakanmenganalisa
skala prioritas kegiatan dan terhadap hasil evaluasi .
program tindak lanjut terhadap  Sekolah kami perlu
hasil evaluasi diri Sekolah. mengusahakanmenyusun laporan
hasil evaluasi diri Sekolah.
mengusahakanmenyusun skala
prioritas kegiatan dan program
tindak lanjut terhadap hasil
evaluasi diri Sekolah.
6.3.3 6.3.3 6.3.3
belummenyusun indikator mengusahakanmenyusu
keberhasilan kinerja n indikator keberhasilan
proses pembelajaran. kinerja proses
 Sekolah kami pembelajaran.
belummenyusun KKM  Sekolah kami perlu
untuk setiap mata mengusahakanmenyusu
pelajaran. n KKM untuk setiap
 Sekolah kami mata pelajaran.
belummensosialisasikan  Sekolah kami perlu
indikator keberhasilan mengusahakanmensosia
kinerja proses lisasikan indikator
pembelajaran kepada keberhasilan kinerja
segenap warga Sekolah. proses pembelajaran
30
 Sekolah kami kepada segenap warga
belummelakukan Sekolah.
penilaian kinerja proses  Sekolah kami perlu
pembelajaran. mengusahakan
 Sekolah kami melnakukan penilaian
belummelakukan kinerja proses
penilaian keberhasilan pembelajaran.
proses pembelajaran  Sekolah kami perlu
/ketercapaian KKM. mengusahakanmelakuka
 Sekolah kami n penilaian keberhasilan
belummelakukan proses pembelajaran
perbaikan kinerja proses /ketercapaian KKM.
pembelajaran..  Sekolah kami perlu
mengusahakanmelakuka
n perbaikan kinerja
proses pembelajaran..
6.4 Pengumpulan dan 6.4.1 6.4.1 6.4.1

penggunaan data yang  Komunikasi antar warga  Sekolah kami belummemiliki  Sekolah kami perlumemiliki
handal dan valid Sekolah kami sudahefektif program pengelolaan sistem program pengelolaan sistem
dan efisien. informasi. informasi.
 Sekolah  Sekolah kami belummengelola  Sekolah kami perlu mengelola
Sistim Informasi Manajemen
kamisudahmenerima dan Sistim Informasi Manajemen
Pendidikan.
menyimpan data Pendidikan.
(melaksanakan pendataan)
secara lengkap dan akurat.
 Sekolah kami
sudahmelaporkan data
secara lengkap dan akurat.
31
6.4.2 6.4.2 6.4.2
 Sekolah kami belummemiliki  Sekolah kami belummemiliki
fasilitas informasi berupa telephon, fasilitas informasi berupa
internet, papan informasi, kotak telephon, internet, papan
saran informasi, kotak saran
 Sekolah kamibelummenugaskan  Sekolah kamibelummenugaskan
seorang guru / tenaga seorang guru / tenaga
kependidikan untuk melayani kependidikan untuk melayani
permintaan informasi, pemberian permintaan informasi, pemberian
informasi, pengaduan dari informasi, pengaduan dari
masyarakat berkaitan dengan masyarakat berkaitan dengan
pengelolaan Sekolah. pengelolaan Sekolah.
 Sekolah kami belummencatat dan  Sekolah kami belummencatat dan
didokumentasikan semua informasi didokumentasikan semua
dari masyarakat. informasi dari masyarakat
6.5 Pemberian dukungan 6.5.1 6.5.1 6.5.1

dan kesempatan  Sekolah kami sudah ada  Sekolah kami belummenyusun  Sekolah kami perlumenyusun
pengembangan profesi pembagian tugas program pemberdayaan Pendidik dan program pemberdayaan Pendidik
bagi para pendidik dan Tanaga Kependidikan. dan Tanaga Kependidikan.
tenaga kependidikan  Sekolah kami belummendukung  Sekolah kami perlumendukung
kebijakan dinas dalam kebijakan dinas dalam
memberdayakan Pendidik dan Tenaga memberdayakan Pendidik dan
Kependidikan. Tenaga Kependidikan.
 Sekolah kami belummenyusun /  Sekolah kami perlumenyusun /
memiliki deskripsi tugas pokok dan memiliki deskripsi tugas pokok dan
fungsi Pendidik dan Tenaga fungsi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan. Kependidikan.
 Sekolah kamibelummemfasilitasi  Sekolah kami perlumemfasilitasi
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
32
untuk pengembangan profesinya. untuk pengembangan profesinya.
 Sekolah kami belummengevaluasi  Sekolah kami perlumengevaluasi
pelaksanaan program pemberdayaan pelaksanaan program pemberdayaan
setiap akhir semester. setiap akhir semester.
6.5.2 6.5.2 6.5.2
 Semua pendidik di Sekolah kami  Sekolah kami belummenyusun program  Sekolah kami perlumenyusun
sudah melaporkan hasil evaluasi pengawasan terhadap Pendidik dan program pengawasan terhadap
dan penilaian kepada Kepala Tenaga Kependidikan yang didasarkan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Sekolah setiap semester. pada Standar Nasional Pendidikan. yang didasarkan pada Standar
 Semua pendidik di Sekolah kami  Sekolah kami belummensosialisasikan
Nasional Pendidikan.
sudahmelaporkan hasil evaluasi program pengawasan kepada Pendidik
dan penilaian kepada orangtua dan Tenaga Kependidikan.  Sekolah kami
peserta didik setiap semester  Komite Sekolah kami belummelakukan perlumensosialisasikan program
pemantauan terhadap pengelolaan pengawasan kepada Pendidik dan
Sekolah Tenaga Kependidikan.
 Kepala Sekolahbelummelaksanakan  Komite Sekolah kami
supervisi dan evaluasi pengelolaan perlumelakukan pemantauan
akademik terhadap pengelolaan Sekolah
 Pengawas Sekolahbelummelaksanakan  Kepala Sekolahperlumelaksanakan
supervisi dan evaluasi pengelolaan supervisi dan evaluasi pengelolaan
akademik
akademik
 Pengawas Sekolah belummelaporkan
hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan  Pengawas
akademik kepada Sekolah. Sekolahperlumelaksanakan
supervisi dan evaluasi pengelolaan
akademik
 Pengawas
Sekolahperlumelaporkan hasil
akademik kepada Sekolah.
33
6.6 Masyarakat mengambil 6.6.1 6.6.1 6.6.1
bagian dalam kehidupan  Sekolah kami belummemiliki  Sekolah kami perlumemiliki
Sekolah program keterlibatan warga program keterlibatan warga
Sekolah dalam pengelolaan Sekolah dalam pengelolaan
kegiatan akademik dan non kegiatan akademik dan non
akademik. akademik.
 Sekolah kami belummelibatkan  Sekolah kami perlumelibatkan
semua warga Sekolah dalam semua warga Sekolah dalam
pengelolaan akademik. pengelolaan akademik.
pengelolaan nonakademik. pengelolaan nonakademik.
6.6.2 6.6.2 6.6.2

 Sekolah kami Sekolah kami belummemiliki program Sekolah kami perlu memiliki program
sudahmelibatkan pelibatan masyarakat dalam pelibatan masyarakat dalam
masyarakat dalam kegiatan pengelolaan kegiatan non akademik. pengelolaan kegiatan non akademis.
non akademis.
 Sekolah kami
sudahmenjalin kemitraan
anggota masyarakat dalam
kegiatan non akademis
7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1 Sekolah merencanakan 7.1.1 7.1.1 7.1.1
keuangan sesuai standar  Sekolah kami sudahmenyusun  Sekolah kami belum melibatkan  Sekolah kami perlu melibatkan
RAPBS/ RKAS komite dalam menyusun komite dalam menyusun
 RAPBS/RKAS pada Sekolah RAPBS/RKAS RAPBS/RKAS
kami sudahdirumuskan
34
dengan merujuk pada
peraturan pemerintah. ( PP ,
Permendiknas, Perda,
Perbup/Walikta, SK Bupati/
Walikota )
 RAPBS / RKAS pada Sekolah
kami sudahberisi :program
kegiatan, sumber dana dan
nominalnya, pembelanjaan
dan nominalnya.)
7.1.2 7.1.2 7.1.2

 Sekolah kami dalam  RAPBS Sekolah kami  RAPBS Sekolah kami
menyusun RAPBS sudah sudahdiketahui/disahkan oleh perludiketahui/disahkan oleh
melibatkan Kepala pemerintah. pemerintah.
Sekolah, pendidik, tenaga  Sekolah kami dalam  Sekolah kami dalam
kependidikan, komite menyusun RAPBS belum menyusun RAPBS perlu
Sekolah, dan orangtua melibatkan orangtua peserta melibatkan orangtua peserta
peserta didik/penyandang dana. didik/penyandang dana.
didik/penyandang dana.
7.1.3 7.1.3 7.1.3

Transparan : Sekolah kami belummengumumkan Sekolah kami perlu mengumumkan
rencana pengelolaan keuangan kepada rencana pengelolaan keuangan kepada
 Pengelolaan keuangan Sekolah pemangku kepentingan pemangku kepentingan
kami sudahdapat diketahui
dengan mudah oleh semua
pemangku kepentingan Sekolah.
35
Efisien :
 Pembelanjaan keuangan Sekolah

kami sudahsesuai dengan rencana
anggaran
 Sekolah kami sudahmemiliki
catatan logistik (uang dan barang)
sesuai dengan mata anggaran dan
sumber dananya masing-masing,
Akuntabel :
 Sekolah kami sudahmelaksanakan

pembukuan keuangan Sekolah.
 Pemeriksaan Buku Kas Sekolah
kami sudahdilakukan secara
periodik oleh petugas yang
berwenang
 Setiap transaksi keuangan
(penerimaan dan pengeluaran)
sudahdisertai dengan bukti yang
sah.
7.1.4 7.1.4 7.1.4

 Sekolah kami sudahmenyusun Sekolah kami belummelaporkan Sekolah kami perlu melaporkan
laporan pengelolaan pengelolaan keuangan kepada masyarakat. pengelolaan keuangan kepada
keuangan. masyarakat
 Sekolah kami
sudahmelaporkan
pengelolaan keuangan kepada
pemerintah.
36
 Sekolah kami
sudahmelaporkan
pengelolaan keuangan kepada
warga Sekolah.
7.2 Upaya Sekolah untuk 7.2.1 7.2.1 7.2.1

mendapatkan tambahan  Sekolah kami belummenyusun  Sekolahkami perlu
dukungan pembiayaan pengembangan kewirausahaan. mengusahakanmenyusun
lainnya  Sekolah kami pengembangan
belummenyelenggarakan kewirausahaan.
kegiatan kewirausahaan.  Sekolahkami perlu
 Sekolah kami mengusahakan
belummengidentifikasi sumber menyelenggarakan kegiatan
dana dan donatur kewirausahaan.
 Sekolah kami belummenyusun  Sekolahkami perlu
proposal penggalian dana mengusahakanmengidentifikas
i sumber dana dan donatur
 Sekolahkami perlu
mengusahakanmenyusun
proposal penggalian dana
7.2.2 7.2.2 7.2.2

 Sekolah kami  Sekolahkami perlu
belummengidentifikasi Dunia mengusahakanmengidentifikasi
Usaha dan Dunia Industry yang Dunia Usaha dan Dunia Industry
memiliki dana CSR (Coorporate yang memiliki dana CSR
Social Responsibility) (Coorporate Social Responsibility)
proposal penggalian dana ; mengusahakanmenyusun
37
 Sekolah kami proposal penggalian dana ;
belummelakukankegiatan dengan  Sekolah kami perlu
melibatkan DUDI mengusahakanmelakukan kegiatan
dengan melibatkan DUDI
7.2.3 7.2.3 7.2.3
 Sekolah kami sudahmemiliki  Sekolah kami belummemiliki  Sekolah kami perlu
data alumni. wadah / organisasi alumni. mengusahakanmemiliki wadah /
 Sekolah kami belummempunyai organisasi alumni.
program kegiatan yang melibatkan  Sekolah kami perlu
alumni. mengusahakanmempunyai
 Sekolah kami belummemanfatkan program kegiatan yang
sumberdaya alumni . melibatkan alumni.
mengusahakanmemanfatkan
sumberdaya alumni .
7.3 Sekolah menjamin 7.3.1 7.3.1 7.3.1
kesetaraan akses  Sekolah kami sudahmenerima  Sekolah kami belummenerima  Sekolah kami perlu
siswa usia Sekolah dari semua siswa yang berkebutuhan khusus. mengusahakanmenerima siswa
lapisan/tingkatan sosial yang berkebutuhan khusus.
ekonomi.
 Sekolah kami
sudahmengupayakan bantuan
beasiswa untuk anak miskin.
 Sekolah kami sudah memberi
bantuan kebutuhan
perlengkapan Sekolah siswa
berupa seragam Sekolah
7.3.2 7.3.2 7.3.2

38
 Sekolah kami Sekolah kami belum melakukan subsidi Sekolah kami perlu melakukan subsidi
sudahmengidentifikasi silang kepada siswa kurang mampu di silang kepada siswa kurang mampu di
tingkat ekonomi orang tua bidang ekonomi bidang ekonomi
siswa.
membebaskan Iuran
Sekolah.
membebaskan biaya
pendidikan bagi siswa
miskin.
8. STANDAR PENILIAN
8.1 Sistem penilaian disusun 8.1.1 8.1.1 8.1.1
untuk menilai peserta  3 dari 13 gurusudah  Sekolah kami dalam  Sekolah kami dalam
didik baik dalam bidang mengembangkan dan memilih penyusunan instrumen penyusunan instrumen
akademik maupun teknik penilaian pada penilaian belum memenuhi penilaian belum memenuhi
nonakademik pembuatan silabus persaratan substansi, kontruksi persaratan substansi,
 Sekolah telah menyusun dan bahasa kontruksi dan bahasa
instrumen penilaian yang  10 dari 13 guru belum  10 dari 13 guru belum
telah disepakati oleh kepala menyusun instrumen penilaian menyusun instrumen
sekolah dan guru penilaian
menentukan KKM setiap
mapel
8.1.2 8.1.2 8.1.2

 Guru sudah  Semua pendidik diSekolah kami  Semua pendidik diSekolah kami
39
menginformasikan belummenginformasikan rubrik belummenginformasikan rubrik
kompetensi dasar , KKM, penilaian kepada peserta didik penilaian kepada peserta didik
teknik penilaian dan waktu
penilaian kepada peserta didik
8.1.3 8.1.3 8.1.3

 GurudiSekolah kami  sekolah kami perlu
sudahmelaksanakan Ulangan mempertahankan guru yang
Harian secara periodi, Ulangan sudah melaksanakan rencana
tengah semester, Ulangan yang telah dibuat sekolah
Akhir semester,dan Ulangan
Kenaikan Kelas.
 Sekolah kami
sudahmelaksanakan Ujian
Sekolah dan Ujian Akhir
Sekolah Berstandar Nasional.
 Guru telah mengevaluasi hasil
perkembangan peserta didik
dan melaksanakan 1 KD atau
lebih dalam
8.1.4 8.1.4 8.1.4
 Semua pendidik  Semua pendidik  Semua pendidik perlu
sudahmenerapkan tes belummenerapkan teknik menerapkan teknik observasi
tertulis, tes lisan, dan tes observasi atau pengamatan atau pengamatan selama
praktik atau tes kinerja. selama pembelajaran pembelajaran berlangsung
 3 dari 13 guru sudah berlangsung dan/atau di luar dan/atau di luar kegiatan
menerapkan teknik kegiatan pembelajaran. pembelajaran.
penugasan baik secara  10 dari 13 guru belum  10 dari 3 guru perlu
mandiri maupun kelompok menerapkan teknik penugasan menerapkan teknik penugasan
dalam bentuk tugas baik secara mandiri maupun baik secara mandiri maupun
40
rumah/proyek kelompok dalam bentuk tugas kelompok dalam bentuk tugas
rumah/proyek rumah/proyek
8.2 Penilaian berdampak 8.2.1 8.2.1 8.2.1

pada proses belajar  Semua pendidik sudahmenilai  Semua pendidik belummemberi  Semua pendidik perlumemberi
hasil ulangan/tes semua umpan balik/komentar yang umpan balik/komentar yang
peserta didik. mendidik terhadap hasil penilaian. mendidik terhadap hasil
 3 dari 13 guru sudah  10 dari 13 guru sudah memberikan penilaian.
memberikan umpan balik umpan balik  10 dari 13 guru perlu
memberikan umpan balik
8.2.2 8.2.2 8.2.2

 guru menginformasikan  SebagianGurudiSekolah kami  SebagianGurudiSekolah kami
kepada peserta didik sebelum belummelaksanakan perbaikan dan perlumelaksanakan perbaikan
diadakan ulangan harian pengayaan berdasarkan hasil dan pengayaan berdasarkan hasil
berikutnya analisis hasil penilaian. analisis hasil penilaian.
 Sebagian Guru telah
mengadakan remedial untuk
peserta didik yang belum
mencapai KKM
8.3 Orangtua peserta didik 8.3.1 8.3.1 8.3.1

terlibat dalam proses  Semua pendidik diSekolah  Semua guru belum  Semua guru perlu
belajar anak mereka kami sudahmelaporkan hasil mendeskripsikan hasil penilaian mendeskripsikan hasil penilaian
penilaian kepada Kepala peserta didik peserta didik
Sekolah setiap akhir semester.
 Sekolah sudahmelaporkan
hasil penilaian kepada orang
41
tua peserta didik setiap akhir
semester.
 Sekolah sudahmelaporkan
hasil kelulusan kepada Dinas
Pendidikan.
 Sekolah sudahmenerbitkan
Surat Keterangan Hasil Ujian
Nasional dan Ijasah dan
menyerahkan kepada orang
tua peserta didik.
8.3.2 8.3.2 8.3.2

 Orang tua peserta didik  Orang tua peserta didik belum  Orang tua peserta didik
selalu memberi motivasi menganalisa laporan hasil perlu menganalisa laporan
belajar kepada peserta didik belajar dri sekolah hasil belajar dri sekolah
 Orang tua peserta didik
sudah memberi fasilitas
belajar kepada peserta didik
42
43
BAB III
KONDISI SEKOLAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN
A. Harapan Pemangku Kepentingan Sekolah dimasa Mendatang

1. Sekolah mampu bersaing khususnya lewat Input, Proses dan Out Put-nya
2. Sekolah semakin diterima dan diminati keberadaannya oleh masyarakat
3. Team Work diharapkan semakin Solid untuk memajukan Sekolah
B. Visi Sekolah
Menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan yang bermutu dan berwawasan global menuju
terbentuknya intelektual professional, beriman, bertaqwa dan berakhlaqul karimah.
C. Misi
1. Menghasilkan tamatan yang memiliki ketaqwaan yang tinggi kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan memiliki kesadaran yang tinggi terhadap keharmonisan lingkungannya.
2. Mencetak kader pemimpin ummat yang amanah dan berwawasan ilmiyah.
3. membentuk jiwa mandiri berjiwa karimah.
4. Menciptakan kondisi sekolah yang agamis
5. Menciptakan lembaga pendidikan yang refresentatif dengan kultur budaya setempat.
D. Tujuan Sekolah 4 Tahun ke Depan
Standar Keadaan Sekolah saat ini (Tahun I) Tujuan Sekolah

Pendidikan (tahun IV)
1. Standar Isi  Kurikulum Sekolah kami belum  Kurikulum Sekolah kami perlu
dikembangkan berdasarkan 7 prinsip dikembangkan berdasarkan 7
pengembangan kurikululum. prinsip pengembangan
 Kurikulum Sekolah kami belum kurikululum.
direviu setiap tahun.  Kurikulum Sekolah kami perlu
 Kurikulum Sekolah kami belum direviu setiap tahun.
disosialisasikan kepada semua  Kurikulum Sekolah kami perlu
pemangku kepentingan Sekolah disosialisasikan kepada semua
pemangku kepentingan Sekolah
 Kurikulum Sekolah kami sudah Sekolah kami perlu mempertahankan ketiga
memuat matapelajaran Muatan muatan lokal yang sudah sesuai dengan
Lokal.yaitu Mulok Kesda. kebutuhan masyarakat, peserta didik, dan
 Materi muatan lokal sudah kebutuhan pembelajan
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat, kebutuhan peserta
44
didik, dan kebutuhan

pembelajaran.
 Kurikulum Sekolah kami belum  Kurikulum Sekolah kami perlu

memuat program layanan memuat program layanan
percepatan sesuai dengan percepatan sesuai dengan
potensi, tahap perkembangan, potensi, tahap perkembangan,
dan kondisi peserta didik dengan dan kondisi peserta didik
tetap memperhatikan dengan tetap memperhatikan
keterpaduan pengembangan keterpaduan pengembangan
pribadi peserta didik yang pribadi peserta didik yang
berdimensi ke-Tuhanan, berdimensi ke-Tuhanan,
keindividuan, kesosialan, dan keindividuan, kesosialan, dan
moral. moral.
 Sekolah kami belum menyusun  Sekolah kami perlu menyusun

program layanan konseling bagi program layanan konseling
peserta didik. bagi peserta didik.
 Sekolah kami belum  Sekolah kami perlu
memberikan/melaksanakan memberikan/melaksanakan
layanan konseling yang layanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri berkenaan dengan masalah
pribadi dan kehidupan sosial, diri pribadi dan kehidupan
belajar, dan pengembangan sosial, belajar, dan
karir peserta didik. pengembangan karir peserta
 Sekolah kami belum didik.
memberikan layanan konseling  Sekolah kami perlu
bagi semua peserta didik. memberikan layanan
 Sekolah kami belum menindak konseling bagi semua peserta
lanjuti hasil bimbingan dan didik.
konseling.  Sekolah kami perlu menindak
lanjuti hasil bimbingan dan
konseling
 Sekolah kami belum membuat  Sekolah kami perlumembuat
penilaian kegiatan ekstra kurikuler penilaian kegiatan ekstra
kurikuler
2. Standar  10 dari 13 guru diSekolah kami  10 dari 13 guru diSekolah

Proses belum membuat silabus yang kami perlu membuat silabus
sesuai SI,SKL, dan Panduan yang sesuai SI,SKL, dan
KTSP Panduan KTSP
 10 dari 13 guru diSekolah kami  10 dari 13 guru diSekolah

belum mengembangkan silabus kami belum mengembangkan
45
secara mandiri/berkelompok silabus secara

 Semua guru (13 guru) belum mandiri/berkelompok
meriviwe silabus setiap tahun.  Semua guru (13 guru) belum
meriviwe silabus setiap tahun.
 Rencana Pelaksanaan  Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran belum disusun Pembelajaran diSekolah kami
maksimal 2 kali pertemuan. perlu disusun maksimal 2 kali
 Rencana Pelaksanaan pertemuan.
Pembelajaran belum direviu  Rencana Pelaksanaan
untuk setiap tahun. Pembelajaran di Sekolah
 10 dari 13 kamiperlu direviu untuk
gurubelummenyusun setiap tahun
Rencana Pelaksanaan  10 dari 13 guru perlu
Pembelajaran untuk semua menyusun Rencana
mata pelajaran yang Pelaksanaan Pembelajaran
diampu. untuk semua mata pelajaran
yang diampu.
 Sebagian RPP diSekolah kami  Semua RPP diSekolah kami
belum memperhatikan tahap perlu memperhatikan tahap
intelektual, kemampuan social, intelektual, kemampuan
emosional, dan kecepatan social, emosional, dan
belajar kecepatan belajar
 Sekolah kami belum menyediakan  Sekolah kami perlu menyediakan

Buku Sekolah Elektronik (BSE) yang Buku Sekolah Elektronik (BSE)
dapat diakses dengan mudah oleh yang dapat diakses dengan
siswa. mudah oleh siswa.
 Sekolah kami belum mempunyai buku  Sekolah kami perlu mempunyai
pengayaan, referensi dan sumber buku pengayaan, referensi dan
belajar lain selain buku pelajaran sumber belajar lain selain buku
dengan mudah.
pelajaran dengan mudah.
 Tidak semua guru menggunakan  semua guru perlu

referensi/ buku panduan lain . menggunakan referensi/ buku
 Kurangnya akses dalam memilih panduan lain .
referensi yang sesuai bahan  Kurangnya akses dalam
ajar. memilih referensi yang sesuai
bahan ajar.
 Sebagian guru belum  Sebagian guru di Sekolah

menggunakan multi metode kami perlu menggunakan
yang sesuai dengan karakter multi metode yang sesuai
topik / tema materi sehingga dengan karakter topik / tema
terjadi proses pembelajan yang materi sehingga terjadi
interaktif, inspiratif, proses pembelajan yang
menyenangkan, menantang, dan interaktif,inspiratif,
46
memotivasi peserta didik. menyenangkan,menantang,

dan memotivasi peserta didik
 Sebagian besar Para peserta  Sebagian besar Para peserta

didik belum memperoleh didik perlu memperoleh
kesempatan yang sama untuk kesempatan yang sama untuk
melakukan eksplorasidan melakukan eksplorasi dan
elaborasi, serta mendapatkan elaborasi, serta mendapatkan
konfirmasi. konfirmasi.
Kepala Sekolah belum  Kepala Sekolah perlu

melakukan Supervisi melakukan Supervisi
pembelajaran dengan cara pembelajaran dengan cara
pemberian contoh, diskusi, pemberian contoh, diskusi,
pelatihan, dan konsultasi pelatihan, dan konsultasi
 Kepala Sekolahbelum melakukan  Kepala Sekolahperlu melakukan
supervisi dan evaluasi proses supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran setiap bulan. pembelajaran setiap bulan.
 Kepala Sekolahbelum melakukan  Kepala Sekolahperlumelakukan
supervisi dan evaluasi proses supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran secara terus menerus pembelajaran secara terus
/ berkelanjutan. menerus / berkelanjutan.
3. Standar  Pencapaian nilai rata-rata hasil  Pencapaian nilai rata-rata

Kompetens ulangan peserta didik di Sekolah hasil ulangan peserta didik di
i Lulusan kami belum menunjukkan Sekolah kami perlu
kenaikan. menunjukkan kenaikan.
 Pencapaian prestasi akademik  Pencapaian prestasi
(rata-rata nilai ujian) peserta akademik (rata-rata nilai
didik di Sekolah kami belum ujian) peserta didik di
mengalami kemajuan dari tahun Sekolah kami belum
ke tahun. mengalami kemajuan dari
tahun ke tahun
 Sebagian besar Peserta didik  Sebagian besar Peserta

kami belum terlibat langsung didik kami perlu terlibat
untuk memperoleh langsung untuk
pengalaman belajar melalui memperoleh pengalaman
pembiasan untuk mencari belajar melalui pembiasan
informasi/pengetahuan lebih untuk mencari
lanjut dari berbagai sumber informasi/pengetahuan
belajar lebih lanjut dari berbagai
 Peserta didik kami belum sumber belajar
terlibat dalam kegiatan belajar  Peserta didik kami perlu
47
yang berkaitan dengan analisis terlibat dalam kegiatan

dan pemecahan masalah- belajar yang berkaitan
masalah komplek dengan analisis dan
pemecahan masalah-masalah
komplek
• Peserta didik di Sekolah kami • Peserta didik di Sekolah kami

belum berpengalaman belajar perlu berpengalaman belajar
pemanfaatan lingkungan secara pemanfaatan lingkungan
produktif dan bertanggungjawab secara produktif dan
• Peserta didik di Sekolah kami bertanggungjawab
belum berpengalaman belajar • Peserta didik di Sekolah kami
mengekspresikan diri perlu berpengalaman belajar
(Pelaksanaan pekan bahasa, mengekspresikan diri
pentas seni-budaya, pameran (Pelaksanaan pekan bahasa,
lukisan, dan hasil karya). pentas seni-budaya, pameran
lukisan, dan hasil karya).
• Sekolah kami belum menyusun • Sekolah kami perlu menyusun

program pengembangan program pengembangan
kepribadian peserta didik. kepribadian peserta didik.
• Sekolah kami belum • Sekolah kami perlu
menyediakan/menyelenggaraka menyediakan/menyelenggara
n kegiatan pengembangan kan kegiatan pengembangan
kepribadian peserta didik . kepribadian peserta didik .
• Semua peserta didik di Sekolah • Sekolah kami perlu
kami belummengikuti kegiatan memotivasi semua peserta
pengembangan kepribadian didik untukmengikuti kegiatan
yang diselenggarakan oleh pengembangan kepribadian
Sekolah. yang diselenggarakan oleh
• Semua peserta didik di Sekolah Sekolah.
kami belumberkepribadian • Sekolah kami perlu
sesuai dengan nilai dan norma memotivasi semua peserta
yang berlaku di lingkungan didikberkepribadian sesuai
Sekolah dan lingkungan dengan nilai dan norma
masyarakat. yang berlaku di lingkungan
Sekolah dan lingkungan
masyarakat.

belummenyusun program perlumenyusun program
hidup. ketrampilan hidup.
belummenyediakan/menyele perlumenyediakan/menyel
nggarakan kegiatan enggarakan kegiatan
48

hidup ketrampilan hidup
• Semua peserta didik di • Sekolah kami perlu
Sekolah kami memotivasi semua
belummengikuti kegiatan peserta didik mengikuti
pengembangan ketrampilan kegiatan pengembangan
hidup yang sesuai dengan ketrampilan hidup yang
lingkungan tempat tinggal sesuai dengan lingkungan
mereka masing-masing. tempat tinggal mereka
• Semua peserta didik di masing-masing.
Sekolah kami belumdapat • Sekolah kami perlu
mengembangkan memotivasi semua
peserta didikdapat
ketrampilan hidup sesuai
mengembangkan
kebutuhan mereka masing- ketrampilan hidup sesuai
masing. kebutuhan mereka
masing-masing.
 Semua peserta didik di Sekolah Sekolah kami perlu mempertahankan semua

kamisudahmengamalkan ajaran peserta didik yang sudah mengembangkan
agama sesuai dengan agama ajaran agama, adat istiadat, dan norma/
yang mereka ikuti. aturan yang belaku di sekolah
 Semua peserta didik di Sekolah
kami sudahberperilaku sesuai
dengan adatistiadat yang
berlaku di lingkungan mereka.
 Semua peserta didik di Sekolah
kami sudahmematuhi
norma/aturan yang berlaku di
Sekolah maupun di masyarakat
dimana mereka tinggal.
4. Standar  Sekolah kami sudahmemiliki __ Sekolah kami perlu mempertahankan dan

guru dari ___jumlah rombel meningkatkan profesionalisme guru
pendidik
dan tenaga  Sekolah kami sudahmemiliki __
pendidikan guru Pendidikan Agama
 Sekolah kami sudahmemiliki __
guru Olah raga
49
 Sekolah Kami belummemiliki  Sekolah kami

Penjaga Sekolah. perlumengusulkan Penjaga
 Sekolah kami belummemiliki Sekolah kepada ketua
petugasruang UKS. yayasan
mengusulkan petugasruang
UKS kepada kepala sekolah
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :  Sekolah kami perlu memotivasi 2

orang guru agarberpendidikan S-
 Semua guru ( 2 1/D-IV.
guru )belumberpendidikan S-1/D-  Sekolah kami perlu memotivasi 2
IV. orang guru agarmemiliki sertfikat
 Semua guru (2 guru )belummemiliki pendidik
sertfikat pendidik.  Sekolah kami perlu memotivasi 2
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama : orang Guru Pendidikan Agama
agar berpendidikan S-1/D-IV
 Guru Pendidikan Agama belum Bidang Pendidikan Agama
memiliki sertifikat pendidik.  Sekolah kami perlu memotivasi 1
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama : orang Guru Olahraga agar
berpendidikan S-1/D-4 Bidang
 1 Guru Pendidikan Agama belum Olahraga.
berpendidikan S-1/D-IV Bidang  Sekolah kami perlu memotivasi
Pendidikan Agama. Guru Agama agar memiliki
Kualifikasi Guru Olahraga : sertifikat pendidik.
Sekolah kami perlu memotivasi Guru
 Guru Olahragabelum memiliki Olahraga agar memiliki sertifikat
sertifikat pendidik pendidik.
Kualifikasi Petugas penjaga Kualifikasi Petugas penjaga

SekolahSekolah kami : SekolahSekolah kami :
 Sekolah kami tidak memiliki  Sekolah kami perlu memiliki

penjaga Sekolah penjaga Sekolah
Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA
Sekolah kami : Sekolah kami :
 Sekolah kami tidak memiliki  Sekolah kami perlu memiliki

Petugas ruang UKS Petugas ruang UKS
Kompetensi Kepala Sekolah  Kepala Sekolah di Sekolah

kamiperlumemenuhi standar
 Kepala Sekolah belummemenuhi kompetensi manajerial
standar kompetensi manajerial
Kompetensi tenaga Kependidikan : Kompetensi tenaga Kependidikan :
50
 Kepala perpustakaan belum

memenuhi kompetensi menejerial
dan pengembangan profesi  Kepala perpustakaan perlu
 Sekolah kami tidak memiliki memenuhi komtensi menejerial
penjaga Sekolah dan pengembangan profesi
penjaga Sekolah
10. Standar
Lahan Sekolah. Lahan Sekolah.
Sarana
 luas lahan sekolah kami belum  luas lahan sekolah kami perlu
dan memenuhi ukuran standart terhadap memenuhi ukuran standart terhadap
Prasana peserta didik peserta didik
Bangunan Gedung Bangunan Gedung
 Sekolah kami belum Dilengkapi  Sekolah kami perlu Dilengkapi

instalasi listrik dengan daya 900 watt instalasi listrik dengan daya 900
 Bangunan gedung di Sekolah kami watt
tidak memiliki Ijin Mendirikan  Bangunan gedung di Sekolah kami
Bangunan IMB memiliki Ijin Mendirikan Bangunan
IMB
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas : Ruang Kelas :
 Sarana ruang kelas belum  Sarana ruang kelas perlu

lengkap tersedia :
Kursi peserta didik, meja
peserta didik, meja baca,
papan pajang, jam
dinding,lemari, papan kreatif.
Ruang Pimpinan :
Ruang Pimpinan :
 Sekolah kami belum memiliki
Ruang Pimpinan dan computer  Sekolah kami perlu
LCD proyektor, printer mengusulkan Ruang
scanner,kamera digital, lemari Pimpinan dan computer LCD
akreditasi,kipas angin proyektor, printer
scanner,kamera digital, lemari
51
akreditasi,kipas angin
Ruang Perpustakaan :
Ruang perpuspustakaan
 Sekolah kami belum memenuhi mengusulkan Ruang
ruang perpustakaan yang sesuai Perpustakaan agar
dengan standart memenuhi standart
Ruang UKS :
mengusulkanrenovasi Ruang UKS
 Ruang UKS yang tidak sesuai
standart  Sekolah perlu mengsulkan sarana
 Sarana dan prasarana UKS tidak dan prasarana UKS: kasur lipat,
lengkap bantal, timbangan, karpet.
 Luas tempat bermain / olahraga mengoptimalkan Luas tempat
belum memenuhi standart bermain / olahraga 252 m2
 Sekolah kami belum memenuhi mengusahakan sarana Tempat
Sarana Tempat Bermain / Bermain / Olahraga :
Olahraga yang memenuhi pengeras suara 1 buah /
standart Sekolah.
Jumlah peserta didik dalam setiap Sekolah kami perlu meningkatkan

rombongan belajar belum memenuhi Jumlah peserta didik dalam setiap
rombongan belajar agar memenuhi
standart
standart
 Di ruang perpustakaan : belum Di ruang perpustakaan : belum
memadai memadai
 Sarana ruang perpustakaan  Sarana ruang perpustakaan
kami belum memiliki rak kami perlu memiliki rak
buku, karpet, meja dan kursi buku, karpet, meja dan
petugas, papan kursi petugas, papan
pengumuman, buku referensi, pengumuman, buku
buku non fiksi, buku fiksi referensi, buku non fiksi,
buku fiksi
Laboratorium IPA :
52
sarana laboratorium IPA belum lengkap
Laboratorium IPA :
,  Sekolah kami perlu

mengusulkan sarana
Laboratorium IPA
berupa: peta, globe, kit
matematika dan
kerangka manusia
 Sekolah kami belummemiliki  Sekolah kami perlu

program perbaikan / mengusahakan program
pemeliharaan sarana dan perbaikan / pemeliharaan
prasarana: kelas, toilet, kantin sarana dan prasarana: kelas,
perpustakaan dan UKS. toilet, kantin perpustakaan
 Sekolah kami dan UKS.
belummelaksanakan perbaikan /  Sekolah kami perlu
pemeliharaan sarana dan mengusahakanperbaikan /
prasarana pada setiap 5 tahun. pemeliharaan sarana dan
prasarana pada setiap 5
tahun.
Keamanan : Keamanan :
 Sekolah kami belummemiliki  Sekolah kami perlu memiliki

sarana tempat cuci tangan sarana tempat cuci tangan:
pralon dan sibel/pompa air.
 Sekolah kami belummemiliki
 Sekolah kami belummemiliki tempat tempat sampah yang
tempat tempat sampah yang tertutup
tertutup Kenyamanan :.
Kenyamanan :  Sekolah kami perlu
mengusahakan bangunan
 Bangunan gedung Sekolah kami gedung Sekolah kami
belummemiliki sanitasi. memiliki sanitasi.
 Bangunan gedung Sekolah kami mengusahakan bangunan
belummampu meredam getaran gedung Sekolah kami
dan kebisingan yang mampu meredam getaran
mengganggu proses dan kebisingan yang
pembelajaran. mengganggu proses
pembelajaran.
 Setiap ruangan di Sekolah kami mengusahakan setiap
belummemiliki temperatur dan ruangan di Sekolah kami
53
kelembaban udara yang tidak memiliki temperatur dan

melebihi kondisi di luar ruangan. kelembaban udara yang
tidak melebihi kondisi di
luar ruangan
 Sekolah kami belum memiliki  Sekolah kami perlu memiliki

taman taman
11. Standar  Sekolahkami  Sekolahkami perlu

belummensosialisasikan Visi dan mensosialisasikan Visi dan Misi
Pengelolaa
Misi kepada orangtua peserta didik. kepada orang tua peserta didik.
n  Sekolahkami  Sekolahkami perlu
belummensosialisasikan Visi dan mensosialisasikan Visi dan Misi
Misi kepada masyarakat sekitar. kepada masyarakat sekitar.
 Sekolahkami belummerevieu Visi  Sekolahkami perlu merevieu Visi
dan Misi secara berkala. dan Misi secara berkala
 Sekolah kami dalam menyusun  Sekolah kami dalam menyusun
rencana kerja belumbersama , rencana kerja perlu bersama ,
Pendidik, Tenaga Kependidikan. Pendidik, Tenaga Kependidikan.
 Rencana Kerja Sekolah (RKM) kami  Rencana Kerja Sekolah (RKM) kami
belumdijadikan dasar penyusunan perludijadikan dasar penyusunan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah.. Sekolah..
 Sekolah kami belummemajang  Sekolah kami belummemajang
Rencana Kerja Sekolah (RKM) dan Rencana Kerja Sekolah (RKM) dan
RKAM di Ruang Guru dan di papan RKAM di Ruang Guru dan di papan
pengumuman Sekolah. pengumuman Sekolah.
 RKM Sekolah kami belum  RKM Sekolah kami belum
menunjukkan adanya kemandirian, menunjukkan adanya kemandirian,
kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan kemitraan, partisipasi,keterbukaan
akuntabilitas dan akuntabilitas
Tujuan Sekolah kami belumdirumuskan  Sekolah kami perlu
melalui rapat dewan pendidik dan komite mengusahakan tujuan Sekolah
dirumuskan melalui rapat dewan
Sekolah yang dipimpin oleh kepala Sekolah. pendidik dan komite Sekolah
yang dipimpin oleh kepala
Sekolah.

Sekolah kepada semua warga berbasis tujuan Sekolah
Sekolah. kepada semua warga Sekolah.
54

Sekolah kepada semua pihak berbasis tujuan Sekolah
yang berkepentingan. kepada semua pihak yang
berkepentingan.
 Sekolah kami belummemajang RKAM  Sekolah kami perlu

pada tempat-tempat yang strategis. mengusahakanmemajang RKAM
 Sekolah kami belummensosialisasikan pada tempat-tempat yang
Rencana Kegiatan dan Anggaran strategis.
Sekolah kepada semua warga Sekolah.  Sekolah kami perlu
 Sekolah kami belummelaporkan mengusahakanmensosialisasika
pelaksanaan RKAM kepada Dinas n Rencana Kegiatan dan
Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran Anggaran Sekolah kepada
 Sekolah kamibelummelaporkan semua warga Sekolah.
pelaksanaan RKAM kepada Komite  Sekolah kami perlu
Sekolah dan Orangtua peserta didik mengusahakanmelaporkan
setiap akhir tahun pelajaran. pelaksanaan RKAM kepada
Dinas Pendidikan setiap akhir
tahun pelajaran
mengusahakanmelaporkan
pelaksanaan RKAM kepada
Komite Sekolah dan Orangtua
peserta didik setiap akhir tahun
pelajaran
 Sekolah kami belummelakukan  Sekolah kami perlu

evaluasi diri terhadap kinerja mengusahakanmelakukan
Sekolah setiap akhir tahun. evaluasi diri terhadap kinerja
 Sekolah kamibelummelaksanakan Sekolahsetiap akhir tahun.
evaluasi proses pembelajaran  Sekolah kami perlu
setiap akhir semester. mengusahakanmelaksanakan
 Sekolah kamibelummelaksanakan evaluasi proses pembelajaran
evaluasi program kerja tahunan / setiap akhir semester.
RKAS setiap akhir tahun.  Sekolah kamiperlu
 Sekolah kami belummenganalisa mengusahakan melaksanakan
terhadap hasil evaluasi . evaluasi program kerja
 Sekolah kami belum menyusun tahunan / RKAS setiap akhir
laporan hasil evaluasi diri Sekolah. tahun.
 Sekolah kami belummenyusun  Sekolah kami perlu
skala prioritas kegiatan dan mengusahakanmenganalisa
program tindak lanjut terhadap terhadap hasil evaluasi .
hasil evaluasi diri Sekolah.  Sekolah kami perlu
laporan hasil evaluasi diri
Sekolah.
Sekolah kami perlu
mengusahakanmenyusun skala
55
prioritas kegiatan dan program

tindak lanjut terhadap hasil evaluasi
diri Sekolah.
 Sekolah kami belum menyusun  Sekolah kami perlu
indikator keberhasilan kinerja mengusahakanmenyusun
proses pembelajaran. indikator keberhasilan kinerja
 Sekolah kami belum menyusun proses pembelajaran.
KKM untuk setiap mata pelajaran.  Sekolah kami perlu
 Sekolah kami belum mengusahakanmenyusun KKM
mensosialisasikan indikator untuk setiap mata pelajaran.
keberhasilan kinerja proses  Sekolah kami perlu
pembelajaran kepada segenap mengusahakanmensosialisasikan
warga Sekolah. indikator keberhasilan kinerja
 Sekolah kami belummelakukan proses pembelajaran kepada
penilaian kinerja proses segenap warga Sekolah.
pembelajaran.  Sekolah kami perlu
 Sekolah kami belum melakukan mengusahakan melakukan
penilaian keberhasilan proses penilaian kinerja proses
pembelajaran /ketercapaian KKM. pembelajaran.
 Sekolah kami belum melakukan  Sekolah kami perlu
perbaikan kinerja proses mengusahakanmelakukan
pembelajaran.. penilaian keberhasilan proses
pembelajaran /ketercapaian KKM.
mengusahakanmelakukan perbaikan
kinerja proses pembelajaran..
 Sekolah kami belummemiliki  Sekolah kami perlumemiliki

program pengelolaan sistem program pengelolan sistem
informasi. informasi.
 Sekolah kami belummengelola  Sekolah kami perlu mengelola
Pendidikan.
Pendidikan.
fasilitas informasi berupa telephon, fasilitas informasi berupa
internet, papan informasi, kotak telephon, internet, papan
saran informasi, kotak saran
 Sekolah kamibelummenugaskan  Sekolah kamiperlumenugaskan
seorang guru / tenaga seorang guru / tenaga
kependidikan untuk melayani kependidikan untuk melayani
permintaan informasi, pemberian permintaan informasi,
informasi, pengaduan dari pemberian informasi, pengaduan
masyarakat berkaitan dengan dari masyarakat berkaitan
pengelolaan Sekolah. dengan pengelolaan Sekolah.
 Sekolah kami belummencatat  Sekolah kami perlumencatat dan
dan didokumentasikan semua didokumentasikan semua
56
informasi dari masyarakat. informasi dari masyarakat
 Sekolah kami belummenyusun  Sekolah kami perlumenyusun

program pemberdayaan Pendidik dan program pemberdayaan Pendidik
Tanaga Kependidikan. dan Tanaga Kependidikan.
 Sekolah kami belummendukung  Sekolah kami perlumendukung
kebijakan dinas dalam kebijakan dinas dalam
memberdayakan Pendidik dan Tenaga memberdayakan Pendidik dan
Kependidikan. Tenaga Kependidikan.
 Sekolah kami belummenyusun /  Sekolah kami perlumenyusun /
memiliki deskripsi tugas pokok dan memiliki deskripsi tugas pokok dan
fungsi Pendidik dan Tenaga fungsi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan. Kependidikan.
 Sekolah kamibelummemfasilitasi  Sekolah kami perlumemfasilitasi
untuk pengembangan profesinya. untuk pengembangan profesinya.
 Sekolah kami belummengevaluasi  Sekolah kami perlumengevaluasi
pelaksanaan program pemberdayaan pelaksanaan program pemberdayaan
setiap akhir semester. setiap akhir semester.
 Sekolah kami belummenyusun program  Sekolah kami perlumenyusun
pengawasan terhadap Pendidik dan program pengawasan terhadap
Tenaga Kependidikan yang didasarkan Pendidik dan Tenaga
pada Standar Nasional Pendidikan.
Kependidikan yang didasarkan
 Sekolah kami belummensosialisasikan
pada Standar Nasional
program pengawasan kepada Pendidik
dan Tenaga Kependidikan. Pendidikan.
 Komite Sekolah kami belummelakukan  Sekolah kami
pemantauan terhadap pengelolaan perlumensosialisasikan program
Sekolah pengawasan kepada Pendidik dan
 Kepala Sekolahbelummelaksanakan Tenaga Kependidikan.
supervisi dan evaluasi pengelolaan  Komite Sekolah kami
akademik
perlumelakukan pemantauan
 Pengawas Sekolahbelummelaksanakan
terhadap pengelolaan Sekolah
akademik  Kepala
 Pengawas Sekolahbelummelaporkan hasil Sekolahperlumelaksanakan
supervisi dan evaluasi pengelolaan supervisi dan evaluasi
akademik kepada Sekolah. pengelolaan akademik
 Pengawas
Sekolahperlumelaksanakan
supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik
 Pengawas
Sekolahperlumelaporkan hasil
pengelolaan akademik kepada
Sekolah.
57

program keterlibatan warga program keterlibatan warga
Sekolah dalam pengelolaan Sekolah dalam pengelolaan
kegiatan akademik dan non kegiatan akademik dan non
akademik. akademik.
pengelolaan akademik. pengelolaan akademik.
pengelolaan nonakademik. pengelolaan nonakademik.
 Sekolah kami belummemiliki  Sekolah kami perlu memiliki

program pelibatan masyarakat program pelibatan
dalam pengelolaan kegiatan non masyarakat dalam
akademik. pengelolaan kegiatan non
akademik.
12. Standar Sekolah kami belum melibatkan komite Sekolah kami perlu melibatkan komite
Pembiayaa dalam menyusun RAPBS/RKAS dalam menyusun RAPBS/RKAS
n
 RAPBS Sekolah kami  RAPBS Sekolah kami
sudahdiketahui/disahkan oleh perludiketahui/disahkan
pemerintah. oleh pemerintah.
 Sekolah kami dalam  Sekolah kami dalam
menyusun RAPBS belum menyusun RAPBS perlu
melibatkan orangtua peserta melibatkan orangtua
didik/penyandang dana. peserta didik/penyandang
dana.
Sekolah kami belummengumumkan Sekolah kami perlu mengumumkan

rencana pengelolaan keuangan kepada rencana pengelolaan keuangan kepada
pemangku kepentingan pemangku kepentingan
Sekolah kami belummelaporkan Sekolah kami perlu melaporkan

pengelolaan keuangan kepada masyarakat. pengelolaan keuangan kepada
masyarakat
pengembangan kewirausahaan. mengusahakanmenyusun
 Sekolah kami pengembangan
belummenyelenggarakan kewirausahaan.
kegiatan kewirausahaan.  Sekolahkami perlu
 Sekolah kami mengusahakan
belummengidentifikasi sumber menyelenggarakan kegiatan
dana dan donatur kewirausahaan.
58
 Sekolah kami belummenyusun mengusahakanmengidentifika

proposal penggalian dana si sumber dana dan donatur
proposal penggalian dana

belummengidentifikasi Dunia mengusahakanmengidentifikasi
Usaha dan Dunia Industry yang Dunia Usaha dan Dunia Industry
memiliki dana CSR (Coorporate yang memiliki dana CSR
Social Responsibility) (Coorporate Social
 Sekolah kami belummenyusun Responsibility)
proposal penggalian dana ;  Sekolahkami perlu
 Sekolah kami mengusahakanmenyusun
belummelakukankegiatan dengan proposal penggalian dana ;
melibatkan DUDI  Sekolah kami perlu
mengusahakanmelakukan kegiatan
dengan melibatkan DUDI
 Sekolah kami belummemiliki  Sekolah kami perlu
wadah / organisasi alumni. mengusahakanmemiliki wadah /
 Sekolah kami belummempunyai organisasi alumni.
program kegiatan yang melibatkan  Sekolah kami perlu
alumni. mengusahakanmempunyai
 Sekolah kami belummemanfatkan program kegiatan yang
sumberdaya alumni . melibatkan alumni.
mengusahakanmemanfatkan
sumberdaya alumni .
 Sekolah kami belummenerima  Sekolah kami perlu
siswa yang berkebutuhan khusus. mengusahakanmenerima siswa
yang berkebutuhan khusus.
 Sekolah kami belum melakukan  Sekolah kami perlu melakukan

subsidi silang kepada siswa subsidi silang kepada siswa
kurang mampu di bidang kurang mampu di bidang
ekonomi ekonomi
8. Standar  Sekolah kami dalam  Sekolah kami dalam
Penilaian penyusunan instrumen penyusunan instrumen
penilaian belum memenuhi penilaian belum memenuhi
persaratan substansi, kontruksi persaratan substansi,
dan bahasa kontruksi dan bahasa
 10 dari 13 guru belum  10 dari 13 guru belum
menyusun instrumen penilaian menyusun instrumen
penilaian
 Semua pendidik diSekolah kami  Semua pendidik diSekolah kami

59
belummenginformasikan rubrik belummenginformasikan rubrik

penilaian kepada peserta didik penilaian kepada peserta didik
 GurudiSekolah kami  sekolah kami perlu

sudahmelaksanakan Ulangan mempertahankan guru yang sudah
Harian secara periodi, Ulangan melaksanakan rencana yang telah
tengah semester, Ulangan Akhir dibuat sekolah
semester,dan Ulangan Kenaikan
Kelas.
 Sekolah kami sudahmelaksanakan
Ujian Sekolah dan Ujian Akhir
Sekolah Berstandar Nasional.
 Guru telah mengevaluasi hasil
perkembangan peserta didik dan
melaksanakan 1 KD atau lebih
dalam KBM
 Semua pendidik  Semua pendidik perlu
belummenerapkan teknik menerapkan teknik observasi
observasi atau pengamatan atau pengamatan selama
selama pembelajaran pembelajaran berlangsung
berlangsung dan/atau di luar dan/atau di luar kegiatan
kegiatan pembelajaran. pembelajaran.
 10 dari 13 guru belum  10 dari 3 guru perlu
menerapkan teknik penugasan menerapkan teknik
baik secara mandiri maupun penugasan baik secara
kelompok dalam bentuk tugas mandiri maupun kelompok
rumah/proyek dalam bentuk tugas
rumah/proyek

 Semua pendidik belummemberi  Semua pendidik perlumemberi
umpan balik/komentar yang umpan balik/komentar yang
mendidik terhadap hasil penilaian. mendidik terhadap hasil
 10 dari 13 guru sudah memberikan penilaian.
umpan balik  10 dari 13 guru perlu
memberikan umpan balik
 SebagianGurudiSekolah kami  SebagianGurudiSekolah kami
belummelaksanakan perbaikan dan perlumelaksanakan perbaikan
pengayaan berdasarkan hasil dan pengayaan berdasarkan
analisis hasil penilaian. hasil analisis hasil penilaian.
 Semua guru belum  Semua guru perlu
mendeskripsikan hasil penilaian mendeskripsikan hasil penilaian
peserta didik peserta didik
 Orang tua peserta didik belum  Orang tua peserta didik perlu
menganalisa laporan hasil menganalisa laporan hasil
belajar dri sekolah belajar dri sekolah
60
E. Tantangan Sekolah
Keadaan Sekolah saat ini Tujuan Sekolah Tantangan Sekolah

(Tahun I) (tahun IV)
1. STANDAR ISI
 Kurikulum Sekolah kami  Kurikulum Sekolah kami  Kurikulum Sekolah

belum dikembangkan perlu dikembangkan dikembangkan berdasarkan
berdasarkan 7 prinsip berdasarkan 7 prinsip 7 prinsip pengembangan
pengembangan pengembangan kurikululum. kurikululum.
kurikululum.  Kurikulum Sekolah kami  Kurikulum Sekolah direviu
 Kurikulum Sekolah kami perlu direviu setiap tahun. setiap tahun.
belum direviu setiap  Kurikulum Sekolah kami  Kurikulum Sekolah
tahun. perlu disosialisasikan kepada disosialisasikan kepada
 Kurikulum Sekolah kami semua pemangku semua pemangku
belum disosialisasikan kepentingan kepentingan
kepada semua pemangku
kepentingan Sekolah
 Kurikulum Sekolah Sekolah kami perlu mempertahankan Sekolahmempertahankan ketiga

kami sudah memuat ketiga muatan lokal yang sudah sesuai muatan lokal yang sudah sesuai
matapelajaran Muatan dengan kebutuhan masyarakat, dengan kebutuhan masyarakat
Lokal.yaitu B. peserta didik, dan kebutuhan
pembelajan
Madura,B.Inggris
 Materi muatan lokal
sudah sesuai dengan
kebutuhan masyarakat,
kebutuhan peserta
pembelajaran.
 Kurikulum Sekolah  Kurikulum Sekolah kami  Kurikulum Sekolah

kami belum memuat perlu memuat program memuat program
program layanan layanan percepatan layanan percepatan
percepatan sesuai sesuai dengan potensi, sesuai dengan potensi,
dengan potensi, tahap tahap perkembangan, dan tahap perkembangan, dan
perkembangan, dan kondisi peserta didik kondisi peserta didik
kondisi peserta didik dengan tetap dengan tetap
dengan tetap memperhatikan memperhatikan
memperhatikan keterpaduan keterpaduan
keterpaduan pengembangan pribadi pengembangan pribadi
pengembangan pribadi peserta didik yang peserta didik yang
peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, berdimensi ke-Tuhanan,
berdimensi ke- keindividuan, kesosialan, keindividuan, kesosialan,
61
Tuhanan, keindividuan, dan moral. dan moral.
kesosialan, dan moral.
 Sekolah kami belum  Sekolah kami perlu  Sekolah kami menyusun

menyusun program menyusun program program layanan
layanan konseling bagi layanan konseling bagi konseling bagi peserta
peserta didik. peserta didik. didik.
 Sekolah kami belum  Sekolah kami perlu  Sekolah kami
memberikan/melaksana memberikan/melaksanak memberikan/melaksanak
kan layanan konseling an layanan konseling an layanan konseling
yang berkenaan yang berkenaan dengan yang berkenaan dengan
dengan masalah diri masalah diri pribadi dan masalah diri pribadi dan
pribadi dan kehidupan kehidupan sosial, belajar, kehidupan sosial,
sosial, belajar, dan dan pengembangan karir belajar, dan
pengembangan karir peserta didik. pengembangan karir
peserta didik.  Sekolah kami perlu peserta didik.
 Sekolah kami belum memberikan layanan  Sekolah kami
memberikan layanan konseling bagi semua memberikan layanan
konseling bagi semua peserta didik. konseling bagi semua
peserta didik.  Sekolah kami peserta didik.
 Sekolah kami belum perlumenindak lanjuti hasil  Sekolah kami menindak
menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling lanjuti hasil bimbingan
bimbingan dan dan konseling.
konseling.
 Sekolah kami belum  Sekolah kami  Sekolah kami membuat

membuat penilaian perlumembuat penilaian penilaian kegiatan ekstra
kegiatan ekstra kurikuler kegiatan ekstra kurikuler kurikuler
2. STANDAR PROSES
 10 dari 13 guru  10 dari 13 guru  10 dari 13 guru

diSekolah kami belum diSekolah kami perlu diSekolah kami
membuat silabus yang membuat silabus yang membuat silabus yang
sesuai SI,SKL, dan sesuai SI,SKL, dan sesuai SI,SKL, dan
Panduan KTSP Panduan KTSP Panduan KTSP
 10 dari 13 guru  10 dari 13 guru diSekolah  10 dari 13 guru diSekolah

diSekolah kami belum kami belum kami mengembangkan
mengembangkan mengembangkan silabus silabus secara
silabus secara secara mandiri/berkelompok
mandiri/berkelompok mandiri/berkelompok  Semua guru (13 guru)
 Semua guru (13 guru)  Semua guru (13 guru) meriviwe silabus setiap
belum meriviwe silabus belum meriviwe silabus tahun.
setiap tahun. setiap tahun.
62
 Rencana  Rencana Pelaksanaan  Pelaksanaan
Pelaksanaan Pembelajaran diSekolah Pembelajaran
Pembelajaran kami perlu disusun disusun maksimal 2
belum disusun maksimal 2 kali kali pertemuan.
maksimal 2 kali pertemuan.  Rencana Pelaksanaan
pertemuan.  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
 Rencana Pembelajaran di direviu untuk setiap
Pelaksanaan Sekolah kamiperlu tahun.
Pembelajaran direviu untuk setiap  10 dari 13
belum direviu untuk tahun gurumenyusun
setiap tahun. Rencana Pelaksanaan
 10 dari 13 guru perlu
 10 dari 13 Pembelajaran untuk
menyusun Rencana
gurubelummenyusu semua mata
Pelaksanaan
n Rencana pelajaran yang
Pembelajaran untuk
Pelaksanaan diampu.
semua mata pelajaran
Pembelajaran untuk
yang diampu.
semua mata
pelajaran yang
diampu.
 Semua RPP diSekolah  Semua RPP diSekolah  Semua RPP diSekolah

kami belum kami perlu kami memperhatikan
memperhatikan tahap memperhatikan tahap tahap intelektual,
intelektual, intelektual, kemampuan kemampuan social,
kemampuan social, social, emosional, dan emosional, dan
emosional, dan kecepatan belajar kecepatan belajar
kecepatan belajar
 Sekolah kami belum  Sekolah kami perlu  Sekolah kami menyediakan

menyediakan Buku Sekolah menyediakan Buku Sekolah Buku Sekolah Elektronik
Elektronik (BSE) yang Elektronik (BSE) yang (BSE) yang dapat diakses
dapat diakses dengan dapat diakses dengan dengan mudah oleh siswa.
mudah oleh siswa. mudah oleh siswa.  Sekolah kami mempunyai
 Sekolah kami belum  Sekolah kami perlu buku pengayaan, referensi
mempunyai buku mempunyai buku dan sumber belajar lain
pengayaan, referensi dan selain buku pelajaran
pengayaan, referensi dan
sumber belajar lain selain dengan mudah.
sumber belajar lain selain
buku pelajaran dengan
buku pelajaran dengan
mudah.
mudah.
 Tidak semua guru  semua guru perlu  semua guru

menggunakan menggunakan referensi/ menggunakan referensi/
referensi/ buku buku panduan lain . buku panduan lain .
panduan lain .  Kurangnya akses dalam  terpenuhinya akses
 Kurangnya akses dalam memilih referensi yang dalam memilih referensi
memilih referensi yang sesuai bahan ajar. yang sesuai bahan ajar.
sesuai bahan ajar.
63
 Sebagian guru belum  Sebagian guru di Sekolah  Sebagian guru
menggunakan multi kami perlu menggunakan multi
metode yang sesuai menggunakan multi metode yang sesuai
dengan karakter topik / metode yang sesuai dengan karakter topik /
tema materi sehingga dengan karakter topik / tema materi sehingga
terjadi proses tema materi sehingga terjadi proses
pembelajan yang terjadi proses pembelajan yang
interaktif, inspiratif, pembelajan yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, interaktif,inspiratif, menyenangkan,
menantang, dan menyenangkan,menanta menantang, dan
memotivasi peserta ng, dan memotivasi memotivasi peserta
peserta didik
didik. didik.
 Sebagian besar Para  Sebagian besar Para  Sebagian besar Para

peserta didik belum peserta didik perlu peserta didik
memperoleh memperoleh memperoleh
kesempatan yang sama kesempatan yang sama kesempatan yang sama
untuk melakukan untuk melakukan untuk melakukan
eksplorasidan eksplorasi dan elaborasi, eksplorasidan elaborasi,
elaborasi, serta serta mendapatkan serta mendapatkan
mendapatkan konfirmasi. konfirmasi.
konfirmasi.
 Pencapaian nilai rata-  Pencapaian nilai rata-  Pencapaian nilai rata-

rata hasil ulangan rata hasil ulangan rata hasil ulangan
peserta didik di Sekolah peserta didik di Sekolah peserta didik di Sekolah
kami belum kami perlu menunjukkan kami harus menunjukkan
menunjukkan kenaikan. kenaikan. kenaikan.
 Pencapaian prestasi  Pencapaian prestasi  Pencapaian prestasi
akademik (rata-rata akademik (rata-rata akademik (rata-rata nilai
nilai ujian) peserta nilai ujian) peserta ujian) peserta didik di
didik di Sekolah kami didik di Sekolah kami Sekolah kami harus
belum mengalami mengalami kemajuan
belum mengalami
kemajuan dari tahun ke dari tahun ke tahun.
kemajuan dari tahun
tahun.
ke tahun
 Sebagian besar  Sebagian besar  Sebagian besar

Peserta didik kami Peserta didik kami Peserta didik kami
belum terlibat perlu terlibat langsung terlibat langsung untuk
langsung untuk untuk memperoleh memperoleh
memperoleh pengalaman belajar pengalaman belajar
pengalaman belajar melalui pembiasan melalui pembiasan
64
melalui pembiasan untuk mencari untuk mencari
untuk mencari informasi/pengetahuan informasi/pengetahuan
informasi/pengetahua lebih lanjut dari lebih lanjut dari
n lebih lanjut dari berbagai sumber berbagai sumber
berbagai sumber belajar belajar
belajar  Peserta didik kami perlu  Peserta didik kami
 Peserta didik kami terlibat dalam kegiatan terlibat dalam kegiatan
belum terlibat dalam belajar yang berkaitan belajar yang berkaitan
kegiatan belajar yang dengan analisis dan dengan analisis dan
berkaitan dengan pemecahan masalah- pemecahan masalah-
analisis dan masalah komplek masalah komplek
pemecahan masalah-
masalah komplek
• Peserta didik di Sekolah • Peserta didik di Sekolah • Peserta didik di Sekolah

kami belum kami perlu kami berpengalaman
berpengalaman belajar berpengalaman belajar belajar pemanfaatan
pemanfaatan pemanfaatan lingkungan lingkungan secara
lingkungan secara secara produktif dan produktif dan
produktif dan bertanggungjawab bertanggungjawab
bertanggungjawab • Peserta didik di Sekolah • Peserta didik di Sekolah
• Peserta didik di Sekolah kami perlu kami berpengalaman
kami berpengalaman belajar belajar mengekspresikan
belumberpengalaman mengekspresikan diri diri (Pelaksanaan pekan
belajar (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-
mengekspresikan diri bahasa, pentas seni- budaya, pameran
(Pelaksanaan pekan budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
bahasa, pentas seni- lukisan, dan hasil karya).
budaya, pameran
lukisan, dan hasil
karya).
• Sekolah kami belum • Sekolah kami perlu • Sekolah kami menyusun

menyusun program menyusun program program pengembangan
pengembangan pengembangan kepribadian peserta
kepribadian peserta kepribadian peserta didik.
didik. didik. • Sekolah kami
• Sekolah kami belum • Sekolah kami perlu menyediakan/menyeleng
menyediakan/menyelen menyediakan/menyeleng garakan kegiatan
ggarakan kegiatan garakan kegiatan pengembangan
pengembangan pengembangan kepribadian peserta didik
kepribadian peserta kepribadian peserta didik • Semua peserta didik di
didik . . Sekolah kami
• Semua peserta didik di • Sekolah kami perlu harusmengikuti kegiatan
Sekolah kami memotivasi semua pengembangan
65
belummengikuti peserta didik kepribadian yang
kegiatan untukmengikuti kegiatan diselenggarakan oleh
pengembangan pengembangan Sekolah.
kepribadian yang kepribadian yang • Semua peserta didik di
diselenggarakan oleh diselenggarakan oleh Sekolah kami harus
Sekolah. Sekolah. berkepribadian sesuai
• Semua peserta didik di • Sekolah kami perlu dengan nilai dan norma
Sekolah kami memotivasi semua yang berlaku di
belumberkepribadian peserta lingkungan Sekolah dan
didikberkepribadian lingkungan masyarakat.
sesuai dengan nilai dan
norma yang berlaku di sesuai dengan nilai
lingkungan Sekolah dan dan norma yang
lingkungan masyarakat. berlaku di lingkungan
Sekolah dan
lingkungan
masyarakat.
66
• Sekolah kami • Sekolah kami • Sekolah kami harus
belummenyusun perlumenyusun menyusun program
program program pengembangan
pengembangan pengembangan ketrampilan hidup.
ketrampilan hidup. ketrampilan hidup. • Sekolah kami harus
• Sekolah kami • Sekolah kami menyediakan/menyel
belummenyediakan/ perlumenyediakan/m enggarakan kegiatan
menyelenggarakan enyelenggarakan pengembangan
kegiatan kegiatan ketrampilan hidup
pengembangan pengembangan • Semua peserta didik
ketrampilan hidup ketrampilan hidup di Sekolah kami
• Semua peserta • Sekolah kami perlu mengikuti kegiatan
didik di Sekolah memotivasi semua pengembangan
kami peserta didik ketrampilan hidup
belummengikuti mengikuti kegiatan yang sesuai dengan
kegiatan pengembangan lingkungan tempat
pengembangan ketrampilan hidup tinggal mereka
ketrampilan hidup yang sesuai dengan masing-masing.
yang sesuai dengan lingkungan tempat • Semua peserta didik
lingkungan tempat tinggal mereka di Sekolah kami
tinggal mereka masing-masing. harus dapat
masing-masing. • Sekolah kami perlu
mengembangkan
• Semua peserta memotivasi semua
peserta didikdapat ketrampilan hidup
didik di Sekolah
mengembangkan sesuai kebutuhan
kami belumdapat
ketrampilan hidup mereka masing-
mengembangkan
sesuai kebutuhan masing.
ketrampilan hidup mereka masing-
sesuai kebutuhan masing.
mereka masing-
masing.
 Semua peserta didik di  Sekolah kami perlu  Sekolah kami harus

Sekolah mempertahankan semua mempertahankan semua
kamisudahmengamalka peserta didik yang sudah peserta didik yang sudah
n ajaran agama sesuai mengembangkan ajaran mengembangkan ajaran
dengan agama yang agama, adat istiadat, dan agama, adat istiadat, dan
mereka ikuti. norma/ aturan yang belaku di norma/ aturan yang belaku
 Semua peserta didik di sekolah di sekolah
Sekolah kami
sudahberperilaku
sesuai dengan
adatistiadat yang
berlaku di lingkungan
mereka.
Sekolah kami
sudahmematuhi
norma/aturan yang
67
berlaku di Sekolah
maupun di masyarakat
dimana mereka tinggal.
 Sekolah kami sudah  Sekolah kami perlu  Sekolah kami

memiliki 7 guru dari 3 mempertahankan dan mempertahankan dan
jumlah rombel meningkatkan meningkatkan
 Sekolah kami sudah profesionalisme guru profesionalisme guru
memiliki 2 guru
Pendidikan Agama
memiliki 1 guru Olah
raga
 Sekolah Kami  Sekolah kami  Sekolah memiliki Penjaga

belummemiliki Penjaga perlumengusulkan Sekolah.
Sekolah. Penjaga Sekolah kepada  Sekolahmemiliki petugas
 Sekolah kami ketua yayasan ruang UKS
belummemiliki  Sekolah kami perlu
petugaas ruang UKS. mengusulkanpetugas
ruang UKS kepadakepala
sekolah
Kualifikasi Guru – Guru kami Kualifikasi Guru – Guru kami Kualifikasi Guru – Guru kami
adalah : adalah : adalah :
 2 dari 7  2 dari 13  11 dari 13 berpendidikan S-

belumberpendidikan S- perluberpendidikan S-1/D- 1/D-IV.
1/D-IV. IV.  7 dari 13 memiliki sertfikat
 2 dari 7 belum memiliki  6 dari 13 perlumemiliki pendidik.
sertfikat pendidik. sertfikat pendidik. Kualifikasi Guru Pendidikan
Kualifikasi Guru Pendidikan Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Agama : Agama :
 Guru Pendidikan Agama
 Guru Pendidikan Agama  Guru Pendidikan Agama memiliki sertifikat pendidik.
belum memiliki sertifikat perlu memiliki sertifikat Kualifikasi Guru Pendidikan
pendidik. pendidik. Agama :
Kualifikasi Guru Pendidikan Kualifikasi Guru Pendidikan
Agama : Agama :  5 dari 6 Guru Pendidikan
Agama berpendidikan S-
 2 dari 2 Guru Pendidikan  1 dari 6 Guru Pendidikan 1/D-IV Bidang Pendidikan
68
Agama belum Agama perluberpendidikan Agama.
berpendidikan S-1/D-IV S-1/D-IV Bidang Pendidikan Kualifikasi Guru Olahraga :
Bidang Pendidikan Agama.
Agama. Kualifikasi Guru Olahraga :  Guru Olahragamemiliki
Kualifikasi Guru Olahraga : sertifikat pendidik
 Guru Olahraga perlu
 Guru Olahraga belum memiliki sertifikat pendidik
memiliki sertifikat
pendidik
Kualifikasi Petugas penjaga Kualifikasi Petugas penjaga Kualifikasi Petugas penjaga

SekolahSekolah kami : SekolahSekolah kami : SekolahSekolah kami :
 Sekolah kami tidak  Sekolah kami perlu  Sekolah memiliki

memiliki penjaga memiliki penjaga penjaga Sekolah
Sekolah Sekolah Kualifikasi Petugas Laboratorium
Kualifikasi Petugas Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA Sekolah kami :
Laboratorium IPA Sekolah IPA Sekolah kami :
kami :  Sekolah memiliki
 Sekolah kami perlu Petugas ruang UKS
 Sekolah kami tidak memiliki Petugas ruang
memiliki Petugas UKS
ruang UKS
Kompetensi Kepala Sekolah  Kepala Sekolah di Kompetensi Kepala Sekolah

Sekolah kami perlu
 Kepala Sekolah belum memenuhi standar  Kepala Sekolah
memenuhi standar kompetensi manajerial memenuhi standar
kompetensi managerial kompetensi manajerial
Kompetensi tenaga Kompetensi tenaga Kompetensi tenaga

Kependidikan : Kependidikan : Kependidikan :
 Kepala perpustakaan  Kepala perpustakaan  Kepala perpustakaan

belum memenuhi perlu memenuhi memenuhi kompetensi
kompetensi menejerial komtensi menejerial dan menejerial dan
dan pengembangan pengembangan profesi pengembangan profesi
profesi  Sekolah kami perlu  Sekolah kami memiliki
 Sekolah kami tidak memiliki penjaga penjaga Sekolah
memiliki penjaga Sekolah
Sekolah
69
Lahan Sekolah. Lahan Sekolah. Lahan Sekolah.
 luas lahan sekolah kami  luas lahan sekolah kami perlu  luas lahan sekolah kami
belum memenuhi ukuran memenuhi ukuran standart belum memenuhi ukuran
standart terhadap peserta terhadap peserta didik standart terhadap peserta didik
didik Bangunan Gedung Bangunan Gedung
Bangunan Gedung
 Sekolah kami perlu  Sekolah kami belum
 Sekolah kami belum Dilengkapi instalasi listrik Dilengkapi instalasi listrik
Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt dengan daya 450 watt
dengan daya 450 watt  Bangunan gedung di Sekolah  Bangunan gedung di Sekolah
 Bangunan gedung di Sekolah kami memiliki Ijin kami tidak memiliki Ijin
kami tidak memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB Mendirikan Bangunan IMB
Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana : Sarana dan Prasarana :
Sarana dan Prasarana : Ruang Kelas :
Ruang Kelas :
 Sarana ruang kelas
 Sarana ruang kelas  Sarana ruang kelas perlu lengkap
belum lengkap tersedia :
Kursi peserta didik, meja
peserta didik, meja
baca, papan pajang,
jam dinding,lemari, Ruang Pimpinan :
Ruang Pimpinan : papan kreatif.
 Sekolah kami belum
 Sekolah kami belum Ruang Pimpinan : memiliki Ruang
memiliki Ruang Pimpinan dan computer
Pimpinan dan computer Sekolah kami perlu LCD proyektor, printer
LCD proyektor, printer mengusulkan Ruang scanner,kamera digital,
scanner,kamera digital, Pimpinan dan computer lemari akreditasi,kipas
lemari akreditasi,kipas LCD proyektor, printer angin
angin scanner,kamera digital, 
lemari akreditasi,kipas Ruang perpuspustakaan
angin
Ruang perpuspustakaan Ruang Perpustakaan :  Sekolah kami belum
memenuhi ruang
 Sekolah kami belum  Sekolah kami perlu perpustakaan yang
memenuhi ruang mengusulkan Ruang sesuai dengan standart
perpustakaan yang Perpustakaan agar
sesuai dengan standart memenuhi standart
Ruang UKS : Ruang UKS :

mengusulkanrenovasi Ruang
70
 Ruang UKS yang tidak UKS sesuai standart
sesuai standart  Sarana dan prasarana UKS
 Sarana dan prasarana UKS  Sekolah perlu mengsulkan tidak lengkap
sarana dan prasarana UKS:
tidak lengkap
kasur lipat, bantal, timbangan, Tempat Bermain / Olahraga :
Tempat Bermain / Olahraga : karpet.
Tempat Bermain / Olahraga :  Luas tempat bermain /
 Luas tempat bermain / olahraga belum
olahraga belum  Sekolah kami perlu memenuhi standart
memenuhi standart mengoptimalkan Luas
tempat bermain /  Sekolah kami belum
olahraga 252 m2 memenuhi Sarana
memenuhi Sarana  Sekolah kami perlu Tempat Bermain /
Tempat Bermain / mengusahakan sarana Olahraga yang
Olahraga yang Tempat Bermain / memenuhi standart
memenuhi standart Olahraga : pengeras
suara 1 buah / Sekolah.
 Jumlah peserta didik  Sekolah kami perlu  Jumlah peserta didik

dalam setiap meningkatkan Jumlah dalam setiap rombongan
rombongan belajar peserta didik dalam belajar memenuhi
setiap rombongan belajar standart
belum memenuhi
agar memenuhi standart
standart
 Di ruang perpustakaan Di ruang perpustakaan :  Di ruang perpustakaan :

: belum memadai belum memadai belum memadai
 Sarana ruang  Sarana ruang  Sarana ruang
perpustakaan kami perpustakaan kami perpustakaan kami
belum memiliki rak perlu memiliki rak belum memiliki rak
buku, karpet, meja buku, karpet, meja buku, karpet, meja
dan kursi petugas, dan kursi petugas, dan kursi petugas,
papan pengumuman, papan pengumuman, papan pengumuman,
buku referensi, buku buku referensi, buku buku referensi, buku
non fiksi, buku fiksi non fiksi, buku fiksi non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
Laboratorium IPA : Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA belum sarana laboratorium IPA belum
mengusulkan
71
lengkap sarana lengkap
Laboratorium IPA
berupa: peta,
globe, kit
matematika dan
kerangka manusia
 Sekolah kami  Sekolah kami perlu  Sekolah kami

belummemiliki program mengusahakan program belummemiliki program
perbaikan / perbaikan / perbaikan /
pemeliharaan sarana pemeliharaan sarana dan pemeliharaan sarana dan
dan prasarana: kelas, prasarana. prasarana: kelas, toilet,
toilet, kantin  Sekolah kami perlu kantin perpustakaan dan
perpustakaan dan UKS. mengusahakanperbaikan UKS.
 Sekolah kami / pemeliharaan sarana  Sekolah kami
belummelaksanakan dan prasarana pada belummelaksanakan
perbaikan / setiap 5 tahun. perbaikan /
pemeliharaan sarana pemeliharaan sarana dan
dan prasarana pada prasarana pada setiap 5
setiap 5 tahun. tahun.
 .
Keamanan : Keamanan : Keamanan :

belummemiliki sarana memiliki sarana tempat belummemiliki sarana
tempat cuci tangan cuci tangan: pralon dan tempat cuci tangan
 Sekolah kami sibel/pompa air.  Sekolah kami
belummemiliki tempat  Sekolah kami belummemiliki tempat
tempat sampah yang belummemiliki tempat tempat sampah yang
tertutup tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan : tertutup Kenyamanan :
 Bangunan gedung Kenyamanan :.  Bangunan gedung

Sekolah kami  Sekolah kami perlu Sekolah kami
belummemiliki sanitasi. mengusahakan belummemiliki sanitasi.
bangunan gedung
 Bangunan gedung Sekolah kami memiliki  Bangunan gedung
Sekolah kami sanitasi.
belummampu meredam  Sekolah kami perlu 
getaran dan kebisingan mengusahakan
yang mengganggu bangunan gedung 
proses pembelajaran. Sekolah kami mampu  Sekolah kami
meredam getaran dan belummampu meredam
kebisingan yang getaran dan kebisingan
 Setiap ruangan di mengganggu proses yang mengganggu
Sekolah kami pembelajaran. proses pembelajaran.
72
belummemiliki  Sekolah kami perlu
temperatur dan mengusahakan setiap
kelembaban udara ruangan di Sekolah  Setiap ruangan di
yang tidak melebihi kami memiliki Sekolah kami
kondisi di luar ruangan. temperatur dan belummemiliki
kelembaban udara temperatur dan
yang tidak melebihi kelembaban udara yang
kondisi di luar ruangan tidak melebihi kondisi di
 Sekolah kami belum luar ruangan.
memiliki taman  Sekolah kami perlu
memiliki taman

memiliki taman
6. STANDAR PENGELOLAAN
 Sekolah kami belum  Sekolah kami perlu  Sekolah kami

mensosialisasikan Visi mensosialisasikan Visi mensosialisasikan Visi
dan Misi kepada dan Misi kepada orang dan Misi kepada
orangtua peserta didik. tua peserta didik. orangtua peserta didik.
 Sekolah kami belum  Sekolah kami perlu  Sekolah
mensosialisasikan Visi mensosialisasikan Visi kamimensosialisasikan
dan Misi kepada dan Misi kepada Visi dan Misi kepada
masyarakat sekitar. masyarakat sekitar. masyarakat sekitar.
 Sekolahkami  Sekolahkami perlu  Sekolahkami merevieu
belummerevieu Visi merevieu Visi dan Misi Visi dan Misi secara
dan Misi secara secara berkala berkala.
berkala.
 Sekolah kami dalam  Sekolah kami perlu  Sekolah kami dalam
menyusun rencana mengusahakan dalam menyusun rencana
kerja belum bersama , menyusun rencana kerja kerjabersama , Pendidik,
Pendidik, Tenaga bersama Kepala Sekolah, Tenaga Kependidikan.
Kependidikan. Pendidik, Tenaga  Rencana Kerja Sekolah
 Rencana Kerja Sekolah Kependidikan, dan (RKM) Sekolah kami
(RKM) Sekolah kami Komite. dijadikan dasar
belum dijadikan dasar  Sekolah kami perlu penyusunan Rencana
penyusunan Rencana mengusahakan Rencana Kegiatan dan Anggaran
Kegiatan dan Anggaran Kerja Sekolah (RKM) Sekolah..
Sekolah.. Sekolah kami dijadikan  Rencana Kerja Sekolah
 Rencana Kerja Sekolah dasar penyusunan (RKM) pada Sekolah
(RKM) pada Sekolah Rencana Kegiatan dan kami disahkan oleh
kami belum disahkan Anggaran Sekolah.. Kementrian Agama
oleh Kementrian  Sekolah kami perlu  Sekolah kami memajang
Agama mengusahakan Rencana Rencana Kerja Sekolah
 Sekolah kami belum Kerja Sekolah (RKM) (RKM) dan RKAM di
memajang Rencana pada Sekolah kami Ruang Guru dan di
73
Kerja Sekolah (RKM) disahkan oleh papan pengumuman
dan RKAM di Ruang Kementrian Agama. Sekolah.
Guru dan di papan  Sekolah kami perlu  RKM Sekolah kami
pengumuman Sekolah. mengusahakanmemajang menunjukkan adanya
 RKM Sekolah kami Rencana Kerja Sekolah kemandirian, kemitraan,
belum menunjukkan (RKM) dan RKAM di partisipasi,keterbukaan
adanya kemandirian, Ruang Guru dan di papan dan akuntabilitas
kemitraan, pengumuman Sekolah.
partisipasi,keterbukaan  Sekolah kamiperlu
dan akuntabilitas mengusahakan
melaporkan pelaksanaan
RKM kepada
Kementrian Agama
setiap akhir tahun
pelajaran.
mengusahakanmelaporka
n pelaksanaan RKM
kepada Komite Sekolah
setiap akhir tahun
pelajaran.
 Tujuan Sekolah kami  Sekolah kami perlu  Tujuan Sekolah kami
belum dirumuskan mengusahakan tujuan dirumuskan melalui rapat
melalui rapat dewan Sekolah dirumuskan dewan pendidik dan
melalui rapat dewan
pendidik dan komite komite Sekolah yang
pendidik dan komite
Sekolah yang dipimpin Sekolah yang dipimpin dipimpin oleh kepala
oleh kepala Sekolah. oleh kepala Sekolah. Sekolah.

belummensosialisasikan mengusahakanmensosiali mensosialisasikan
rencana kerja yang sasikan rencana kerja rencana kerja yang
berbasis tujuan Sekolah yang berbasis tujuan berbasis tujuan Sekolah
kepada semua warga Sekolah kepada semua kepada semua warga
Sekolah. warga Sekolah. Sekolah.
belummensosialisasikan mengusahakanmensosiali mensosialisasikan
rencana kerja yang sasikan rencana kerja rencana kerja yang
berbasis tujuan Sekolah yang berbasis tujuan berbasis tujuan Sekolah
kepada semua pihak Sekolah kepada semua kepada semua pihak yang
yang berkepentingan. pihak yang berkepentingan.
berkepentingan.
 Sekolah kami  Sekolah kami perlu  Sekolah kami memajang

belummemajang RKAM mengusahakanmemajan RKAM pada tempat-tempat
pada tempat-tempat yang g RKAM pada tempat- yang strategis.
74
strategis. tempat yang strategis.  Sekolah kami
 Sekolah kami  Sekolah kami perlu mensosialisasikan Rencana
belummensosialisasikan mengusahakanmensosial Kegiatan dan Anggaran
Rencana Kegiatan dan isasikan Rencana Sekolah kepada semua
Anggaran Sekolah kepada Kegiatan dan Anggaran warga Sekolah.
semua warga Sekolah. Sekolah kepada semua  Sekolah kami melaporkan
 Sekolah kami warga Sekolah. pelaksanaan RKAM kepada
belummelaporkan  Sekolah kami perlu Dinas Pendidikan setiap
pelaksanaan RKAM kepada mengusahakan akhir tahun pelajaran
Dinas Pendidikan setiap melaporkan pelaksanaan  Sekolah kamimelaporkan
akhir tahun pelajaran RKAM kepada Dinas pelaksanaan RKAM kepada
 Sekolah Pendidikan setiap akhir Komite Sekolah dan
kamibelummelaporkan tahun pelajaran Orangtua peserta didik
pelaksanaan RKAM kepada  Sekolah kami perlu setiap akhir tahun pelajaran.
Komite Sekolah dan mengusahakanmelapor
Orangtua peserta didik kan pelaksanaan RKAM
setiap akhir tahun kepada Komite
pelajaran. Sekolah dan Orangtua
peserta didik setiap
akhir tahun pelajaran
 Sekolah kami  Sekolah kami perlu  Sekolah kamimelakukan

belummelakukan evaluasi mengusahakanmelakukan evaluasi diri terhadap
diri terhadap kinerja evaluasi diri terhadap kinerja Sekolah setiap akhir
Sekolah setiap akhir kinerja Sekolahsetiap akhir tahun.
tahun. tahun.  Sekolah kamimelaksanakan
 Sekolah  Sekolah kami perlu evaluasi proses
kamibelummelaksanakan mengusahakanmelaksanaka pembelajaran setiap akhir
evaluasi proses n evaluasi proses semester.
pembelajaran setiap akhir pembelajaran setiap akhir  Sekolah kamimelaksanakan
semester. semester. evaluasi program kerja
 Sekolah  Sekolah kamiperlu tahunan / RKAS setiap akhir
kamibelummelaksanakan mengusahakan tahun.
evaluasi program kerja melaksanakan evaluasi  Sekolah kami menganalisa
tahunan / RKAS setiap program kerja tahunan / terhadap hasil evaluasi .
akhir tahun. RKAS setiap akhir tahun.  Sekolah kami menyusun
 Sekolah kami  Sekolah kami perlu laporan hasil evaluasi diri
belummenganalisa mengusahakanmenganalisa Sekolah.
terhadap hasil evaluasi . terhadap hasil evaluasi .  Sekolah kami menyusun
 Sekolah kami  Sekolah kami perlu skala prioritas kegiatan dan
belummenyusun laporan mengusahakanmenyusun program tindak lanjut
hasil evaluasi diri Sekolah. laporan hasil evaluasi diri terhadap hasil evaluasi diri
 Sekolah kami Sekolah. Sekolah.
belummenyusun skala  Sekolah kami perlu
prioritas kegiatan dan mengusahakanmenyusun
program tindak lanjut skala prioritas kegiatan dan
terhadap hasil evaluasi diri program tindak lanjut
75
Sekolah. terhadap hasil evaluasi diri
Sekolah.

menyusun indikator mengusahakanmenyusun indikator keberhasilan
keberhasilan kinerja indikator keberhasilan kinerja kinerja proses
proses pembelajaran. proses pembelajaran. pembelajaran.
menyusun KKM untuk mengusahakanmenyusun KKM untuk setiap mata
setiap mata pelajaran. KKM untuk setiap mata pelajaran.
 Sekolah kami belum pelajaran.  Sekolah kami
mensosialisasikan  Sekolah kami perlu mensosialisasikan indikator
indikator keberhasilan mengusahakanmensosialisasi keberhasilan kinerja proses
kinerja proses kan indikator keberhasilan pembelajaran kepada
pembelajaran kepada kinerja proses pembelajaran segenap warga Sekolah.
segenap warga Sekolah. kepada segenap warga  Sekolah kami melakukan
 Sekolah kami Sekolah. penilaian kinerja proses
belummelakukan  Sekolah kami perlu pembelajaran.
penilaian kinerja proses mengusahakan melnakukan  Sekolah kami melakukan
pembelajaran. penilaian kinerja proses penilaian keberhasilan
 Sekolah kami belum pembelajaran. proses pembelajaran
melakukan penilaian  Sekolah kami perlu /ketercapaian KKM.
keberhasilan proses mengusahakanmelakukan  Sekolah kami melakukan
pembelajaran penilaian keberhasilan proses perbaikan kinerja proses
/ketercapaian KKM. pembelajaran /ketercapaian pembelajaran..
 Sekolah kami belum KKM.
melakukan perbaikan  Sekolah kami perlu
kinerja proses mengusahakanmelakukan
pembelajaran.. perbaikan kinerja proses
pembelajaran..
 Sekolah kami  Sekolah kami perlumemiliki  Sekolah kami memiliki

belummemiliki program program pengelolaan sistem program pengelolaan
pengelolaan sistem informasi. sistem informasi.
informasi.  Sekolah kami perlu mengelola  Sekolah kami mengelola
 Sekolah kami Sistim Informasi
Pendidikan.
belummengelola Sistim Manajemen Pendidikan.
Informasi Manajemen
Pendidikan.
 Sekolah kami  Sekolah kami perlumemiliki  Sekolah kami memiliki
belummemiliki fasilitas fasilitas informasi berupa fasilitas informasi berupa
informasi berupa telephon, internet, papan telephon, internet, papan
telephon, internet, papan informasi, kotak saran informasi, kotak saran
informasi, kotak saran  Sekolah  Sekolah kamimenugaskan
 Sekolah kamiperlumenugaskan seorang guru / tenaga
kamibelummenugaskan seorang guru / tenaga kependidikan untuk
seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan
76
kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian
melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari
informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan
informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan
masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Sekolah.
dengan pengelolaan Sekolah.  Sekolah kami mencatat dan
Sekolah.  Sekolah kami didokumentasikan semua
 Sekolah kami perlumencatat dan informasi dari masyarakat.
belummencatat dan didokumentasikan semua
didokumentasikan semua informasi dari masyarakat
informasi dari masyarakat.
 Sekolah kami  Sekolah kami perlumenyusun  Sekolah kami menyusun
belummenyusun program program pemberdayaan program pemberdayaan
pemberdayaan Pendidik dan Pendidik dan Tanaga Pendidik dan Tanaga
Tanaga Kependidikan. Kependidikan. Kependidikan.
 Sekolah kami  Sekolah kami  Sekolah kami mendukung
belummendukung kebijakan perlumendukung kebijakan kebijakan dinas dalam
dinas dalam dinas dalam memberdayakan memberdayakan Pendidik dan
memberdayakan Pendidik Pendidik dan Tenaga Tenaga Kependidikan.
dan Tenaga Kependidikan. Kependidikan.  Sekolah kami menyusun /
 Sekolah kami  Sekolah kami memiliki deskripsi tugas
belummenyusun / memiliki perlumenyusun / memiliki pokok dan fungsi Pendidik
deskripsi tugas pokok dan deskripsi tugas pokok dan dan Tenaga Kependidikan.
fungsi Pendidik dan Tenaga fungsi Pendidik dan Tenaga  Sekolah kamimemfasilitasi
Kependidikan. Kependidikan. Pendidik dan Tenaga
 Sekolah  Sekolah kami Kependidikan untuk
kamibelummemfasilitasi perlumemfasilitasi Pendidik pengembangan profesinya.
Pendidik dan Tenaga dan Tenaga Kependidikan  Sekolah kami mengevaluasi
Kependidikan untuk untuk pengembangan pelaksanaan program
pengembangan profesinya. profesinya. pemberdayaan Pendidik dan
 Sekolah kami  Sekolah kami perlumengevaluasi Tenaga Kependidikan setiap
belummengevaluasi pelaksanaan program akhir semester.
pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan
pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir
Tenaga Kependidikan setiap semester.
akhir semester.
 Sekolah kami  Sekolah kami  Sekolah kami menyusun
belummenyusun program perlumenyusun program program pengawasan terhadap
pengawasan terhadap pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga
Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan yang pada Standar Nasional
Kependidikan yang Pendidikan.
didasarkan pada Standar
Nasional Pendidikan. didasarkan pada Standar  Sekolah kami mensosialisasikan
 Sekolah kami Nasional Pendidikan. program pengawasan kepada
belummensosialisasikan  Sekolah kami Pendidik dan Tenaga
program pengawasan kepada perlumensosialisasikan Kependidikan.
Pendidik dan Tenaga program pengawasan  Komite Sekolah kami
Kependidikan. kepada Pendidik dan Tenaga melakukan pemantauan
 Komite Sekolah kami Kependidikan. terhadap pengelolaan Sekolah
77
belummelakukan  Komite Sekolah kami  Kepala Sekolahmelaksanakan
pemantauan terhadap perlumelakukan supervisi dan evaluasi
pengelolaan Sekolah pemantauan terhadap pengelolaan akademik
 Kepala  Pengawas Sekolah
pengelolaan Sekolah
Sekolahbelummelaksanakan melaksanakan supervisi dan
supervisi dan evaluasi  Kepala evaluasi pengelolaan akademik
pengelolaan akademik Sekolahperlumelaksanakan  Pengawas Sekolahmelaporkan
 Pengawas supervisi dan evaluasi hasil supervisi dan evaluasi
Sekolahbelummelaksanakan pengelolaan akademik pengelolaan akademik kepada
supervisi dan evaluasi  Pengawas Sekolah.
pengelolaan akademik Sekolahperlumelaksanakan
 Pengawas supervisi dan evaluasi
Sekolahbelummelaporkan hasil pengelolaan akademik
 Pengawas
pengelolaan akademik kepada
Sekolah. Sekolahperlumelaporkan
hasil supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik
kepada Sekolah.
 Sekolah kami  Sekolah kami  Sekolah kami memiliki

belummemiliki program perlumemiliki program program keterlibatan
keterlibatan warga keterlibatan warga Sekolah warga Sekolah dalam
Sekolah dalam dalam pengelolaan pengelolaan kegiatan
pengelolaan kegiatan kegiatan akademik dan non akademik dan non
akademik dan non akademik. akademik.
akademik.  Sekolah kami  Sekolah kami melibatkan
 Sekolah kami perlumelibatkan semua semua warga Sekolah
belummelibatkan semua warga Sekolah dalam dalam pengelolaan
warga Sekolah dalam pengelolaan akademik. akademik.
pengelolaan akademik.  Sekolah kami  Sekolah kami melibatkan
 Sekolah kami perlumelibatkan semua semua warga Sekolah
belummelibatkan semua warga Sekolah dalam dalam pengelolaan
warga Sekolah dalam pengelolaan nonakademik. nonakademik.
pengelolaan
nonakademik.
 Sekolah kami  Sekolah kami perlu  Sekolah kami bmemiliki

belummemiliki program memiliki program program pelibatan
pelibatan masyarakat pelibatan masyarakat masyarakat dalam
dalam pengelolaan dalam pengelolaan pengelolaan kegiatan
kegiatan non akademik. kegiatan non akademik. non akademik.
Sekolah kami belum melibatkan Sekolah kami perlu melibatkan Sekolah kami melibatkan komite
komite dalam menyusun komite dalam menyusun dalam menyusun RAPBS/RKAS
RAPBS/RKAS RAPBS/RKAS
 RAPBS Sekolah kami  RAPBS Sekolah kami  RAPBS Sekolah kami
78
belum perludiketahui/disahka diketahui/disahkan
diketahui/disahkan n oleh pemerintah. oleh pemerintah.
oleh pemerintah.  Sekolah kami dalam  Sekolah kami dalam
 Sekolah kami dalam menyusun RAPBS menyusun RAPBS
menyusun RAPBS perlu melibatkan belum melibatkan
belum melibatkan orangtua peserta orangtua peserta
orangtua peserta didik/penyandang didik/penyandang
didik/penyandang dana. dana.
dana.
Sekolah kami Sekolah kami perlu mengumumkan Sekolah kami mengumumkan

belummengumumkan rencana rencana pengelolaan keuangan rencana pengelolaan keuangan
pengelolaan keuangan kepada kepada pemangku kepentingan kepada pemangku kepentingan
pemangku kepentingan
Sekolah kami belummelaporkan Sekolah kami perlu melaporkan Sekolah kami melaporkan
pengelolaan keuangan kepada pengelolaan keuangan kepada pengelolaan keuangan kepada
masyarakat. masyarakat masyarakat.
 Sekolah kami  Sekolahkami perlu  Sekolah kami menyusun

belummenyusun mengusahakanmenyusun pengembangan
pengembangan pengembangan kewirausahaan.
kewirausahaan. kewirausahaan.  Sekolah kami
 Sekolah kami  Sekolahkami perlu menyelenggarakan
belummenyelenggaraka mengusahakan kegiatan kewirausahaan.
n kegiatan menyelenggarakan  Sekolah kami
kewirausahaan. kegiatan kewirausahaan. mengidentifikasi sumber
 Sekolah kami  Sekolahkami perlu dana dan donatur
belummengidentifikasi mengusahakanmengiden  Sekolah kami menyusun
sumber dana dan tifikasi sumber dana dan proposal penggalian
donatur donatur dana
belummenyusun mengusahakanmenyusun
proposal penggalian proposal penggalian
dana dana
 Sekolah kami  Sekolahkami perlu  Sekolah kami

belummengidentifikasi mengusahakanmengidenti mengidentifikasi Dunia
Dunia Usaha dan Dunia fikasi Dunia Usaha dan Usaha dan Dunia Industry
Industry yang memiliki Dunia Industry yang yang memiliki dana CSR
dana CSR (Coorporate memiliki dana CSR (Coorporate Social
Social Responsibility) (Coorporate Social Responsibility)
 Sekolah kami Responsibility)  Sekolah kami menyusun
belummenyusun  Sekolahkami perlu proposal penggalian dana ;
proposal penggalian dana mengusahakanmenyusun  Sekolah kami
; proposal penggalian dana ; melakukankegiatan dengan
 Sekolah kami  Sekolah kami perlu melibatkan DUDI
79
belummelakukankegiata mengusahakanmelakukan
n dengan melibatkan kegiatan dengan melibatkan
DUDI DUDI
 Sekolah kami  Sekolah kami perlu  Sekolah kami memiliki
belummemiliki wadah / mengusahakanmemiliki wadah / organisasi alumni.
organisasi alumni. wadah / organisasi alumni.  Sekolah kami mempunyai
 Sekolah kami  Sekolah kami perlu program kegiatan yang
belummempunyai mengusahakanmempunyai melibatkan alumni.
program kegiatan yang program kegiatan yang  Sekolah kami
melibatkan alumni. melibatkan alumni. memanfatkan sumberdaya
 Sekolah kami  Sekolah kami perlu alumni .
belummemanfatkan mengusahakanmemanfatkan
sumberdaya alumni . sumberdaya alumni .
 Sekolah kami  Sekolah kami perlu  Sekolah kami menerima
belummenerima siswa mengusahakanmenerima siswa yang berkebutuhan
yang berkebutuhan siswa yang berkebutuhan khusus.
khusus. khusus.
 Sekolah kami belum  Sekolah kami perlu  Sekolah kami melakukan

melakukan subsidi melakukan subsidi silang subsidi silang kepada
silang kepada siswa kepada siswa kurang siswa kurang mampu di
kurang mampu di mampu di bidang ekonomi bidang ekonomi
bidang ekonomi
8. STANDAR PENILAIAN
 Sekolah kami dalam  Sekolah kami dalam  Sekolah kami dalam
penyusunan penyusunan instrumen penyusunan instrumen
instrumen penilaian penilaian belum penilaian memenuhi
belum memenuhi memenuhi persaratan persaratan substansi,
persaratan substansi, substansi, kontruksi kontruksi dan bahasa
kontruksi dan bahasa dan bahasa  10 dari 13 guru
 10 dari 13 guru belum  10 dari 13 guru belum menyusun instrumen
menyusun instrumen menyusun instrumen penilaian
penilaian penilaian
 Semua pendidik  Semua pendidik diSekolah  Semua pendidik diSekolah

diSekolah kami kami kami menginformasikan
belummenginformasikan belummenginformasikan rubrik penilaian kepada
rubrik penilaian kepada rubrik penilaian kepada peserta didik
peserta didik peserta didik
 GurudiSekolah kami  sekolah kami perlu  sekolah kami

sudahmelaksanakan mempertahankan guru yang mempertahankan guru yang
Ulangan Harian secara sudah melaksanakan rencana sudah melaksanakan rencana
periodi, Ulangan tengah yang telah dibuat sekolah yang telah dibuat sekolah
semester, Ulangan Akhir
semester,dan Ulangan
Kenaikan Kelas.
80
 Sekolah kami
sudahmelaksanakan
Ujian Sekolah dan Ujian
Akhir Sekolah Berstandar
Nasional.
 Guru telah mengevaluasi
hasil perkembangan
peserta didik dan
melaksanakan 1 KD atau
lebih dalam KBM
 Semua pendidik  Semua pendidik perlu  Semua pendidik
belummenerapkan menerapkan teknik menerapkan teknik
teknik observasi atau observasi atau observasi atau
pengamatan selama pengamatan selama pengamatan selama
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
berlangsung dan/atau berlangsung dan/atau di berlangsung dan/atau di
di luar kegiatan luar kegiatan luar kegiatan
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
 10 dari 13 guru belum  10 dari 3 guru perlu  10 dari 13 guru
menerapkan teknik menerapkan teknik menerapkan teknik
penugasan baik secara penugasan baik secara penugasan baik secara
mandiri maupun mandiri maupun mandiri maupun
kelompok dalam bentuk kelompok dalam bentuk kelompok dalam bentuk
tugas rumah/proyek tugas rumah/proyek tugas rumah/proyek

 Semua pendidik  Semua pendidik  Semua pendidik memberi
belummemberi umpan perlumemberi umpan umpan balik/komentar
balik/komentar yang balik/komentar yang yang mendidik terhadap
mendidik terhadap hasil mendidik terhadap hasil hasil penilaian.
penilaian. penilaian.  10 dari 13 guru
 10 dari 13 guru belum  10 dari 13 guru perlu memberikan umpan balik
memberikan umpan balik memberikan umpan balik
 SebagianGurudiSekolah  SebagianGurudiSekolah  SebagianGurudiSekolah

kami belummelaksanakan kami perlumelaksanakan kami melaksanakan
perbaikan dan pengayaan perbaikan dan pengayaan perbaikan dan pengayaan
berdasarkan hasil analisis berdasarkan hasil analisis berdasarkan hasil analisis
hasil penilaian. hasil penilaian. hasil penilaian.
 Semua guru belum  Semua guru perlu  Semua guru
mendeskripsikan hasil mendeskripsikan hasil mendeskripsikan hasil
penilaian peserta didik penilaian peserta didik penilaian peserta didik
 Orang tua peserta  Orang tua peserta didik  Orang tua peserta didik
didik belum perlu menganalisa menganalisa laporan
menganalisa laporan laporan hasil belajar dri hasil belajar dri sekolah
hasil belajar dri sekolah
sekolah
81
82
F. Sasaran Sekolah (Selama 4 Tahun)
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun

I II III IV
1. ISI  Kurikulum Sekolah dikembangkan

berdasarkan 7 prinsip pengembangan
kurikululum.
 Kurikulum Sekolah direviu setiap
tahun.  
 Kurikulum Sekolah disosialisasikan

kepada semua pemangku kepentingan
Sekolah
 Kurikulum Sekolah memuat

matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B.
Madura,B.Inggris
 Materi muatan lokal sudahdengan

kebutuhan masyarakat, kebutuhan
peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran.
 Kurikulum Sekolah memuat program

layanan percepatan sesuai dengan
potensi, tahap perkembangan, dan
kondisi peserta didik dengan tetap
memperhatikan keterpaduan  
pengembangan pribadi peserta didik
yang berdimensi ke-Tuhanan,
keindividuan, kesosialan, dan moral.
 Penyusun program layanan

konseling bagi peserta didik.
 Pemberian/Pelaksanaan layanan
konseling yang berkenaan dengan
masalah diri pribadi dan kehidupan
sosial, belajar, dan pengembangan  
karir peserta didik.
 Sekolah kami memberikan layanan
konseling bagi semua peserta didik.
 Sekolah kami menindak lanjuti hasil
bimbingan dan konseling.
 Sekolah memiliki penilaian kegiatan

ekstra kurikuler 
2. PROSES  Pengembangkan silabus secara  
83
I II III IV
mandiri/berkelompok
 Semua guru (13 guru) meriviwe
silabus setiap tahun.
 Pelaksanaan Pembelajaran disusun
maksimal 2 kali pertemuan.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

direviu untuk setiap tahun.
  
 Semua guru menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran untuk
semua mata pelajaran yang diampu.
 Semua RPP diSekolah

memperhatikan tahap intelektual,
kemampuan social, emosional, dan   
kecepatan belajar
 Sekolah memiliki Buku Sekolah

Elektronik (BSE) yang dapat diakses
dengan mudah oleh siswa.
 Sekolah mempunyai buku  

pengayaan, referensi dan sumber
belajar lain selain buku pelajaran
dengan mudah.
 referensi/ buku panduan lain .
 Akses dalam memilih referensi yang  

sesuai bahan ajar.
 multi metode yang digunakan sesuai

dengan karakter topik / tema materi
sehingga terjadi proses pembelajan
yang interaktif, inspiratif, 
menyenangkan, menantang, dan
memotivasi peserta didik.
 kesempatan yang sama untuk

melakukan eksploras idan elaborasi,  
serta mendapatkan konfirmasi.
 Semua guru diSekolah membuat
silabus yang sesuai SI,SKL, dan  
Panduan KTSP
84
I II III IV
3. KOMPETENSI  Nilai rata-rata hasil ulangan peserta   

LULUSAN didik di Sekolah menunjukkan
kenaikan.
 prestasi akademik (rata-rata nilai
ujian) peserta didik di Sekolah harus
mengalami kemajuan dari tahun ke
tahun.
 Terlibat langsung untuk
memperoleh pengalaman belajar
melalui pembiasan untuk mencari
informasi/pengetahuan lebih
lanjut dari berbagai sumber
belajar  
 Terlibat dalam kegiatan belajar yang
berkaitan dengan analisis dan
pemecahan masalah-masalah
komplek
• pengalaman belajar pemanfaatan

lingkungan secara produktif dan
bertanggungjawab
• pengalaman belajar  
mengekspresikan diri (Pelaksanaan
pekan bahasa, pentas seni-budaya,
pameran lukisan, dan hasil karya).
• Penyusun program pengembangan
kepribadian peserta didik.
• menyediakan/menyelenggarakan
kegiatan pengembangan
kepribadian peserta didik
• mengikuti kegiatan pengembangan
 
kepribadian yang diselenggarakan
oleh Sekolah.
• Memiliki kepribadian sesuai dengan
nilai dan norma yang berlaku di
lingkungan Sekolah dan lingkungan
masyarakat.
• Sekolah Penyusun program   
pengembangan ketrampilan hidup.
• Sekolah
menyediakan/menyelenggarakan
kegiatan pengembangan
ketrampilan hidup
• Semua peserta didik di Sekolah
mengikuti kegiatan pengembangan
ketrampilan hidup yang sesuai
85
I II III IV
dengan lingkungan tempat tinggal

mereka masing-masing.
• Semua peserta didik di Sekolah kami
harus dapat mengembangkan
ketrampilan hidup sesuai kebutuhan
mereka masing-masing.
 Sekolah mempertahankan semua
peserta didik yang sudah
mengembangkan ajaran agama, 
adat istiadat, dan norma/ aturan
yang belaku di sekolah
•
4. PENDIDIK DAN  Sekolah mempertahankan dan

TENAGA 
meningkatkan profesionalisme guru
KEPENDIDIKAN
 Sekolah memiliki Penjaga Sekolah.
 Sekolah memiliki petugas ruang

UKS.
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
 11 dari 13 berpendidikan S-1/D-IV.

 7 dari 13 memiliki sertfikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
 Guru Pendidikan Agama memiliki

sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
3 4
 5 dari 6 Guru Pendidikan Agama
berpendidikan S-1/D-IV Bidang
Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru Olahraga :
 Guru Olahragamemiliki sertifikat

pendidik
Kualifikasi Petugas penjaga SekolahSekolah  

kami :
 Sekolah memiliki penjaga Sekolah

Kualifikasi Petugas ruang UkS Sekolah kami
:
 Sekolah memiliki Petugas

Laboratorium IPA
86
I II III IV
Kompetensi Kepala Sekolah
 memenuhi standar kompetensi  

manajerial
Kompetensi tenaga Kependidikan :
 memenuhi kompetensi menejerial dan

 
pengembangan profesi
 Sekolah kami memiliki penjaga Sekolah
5. SARANA DAN
PRASARANA Lahan Sekolah.
 luas lahan sekolah kami belum memenuhi
ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung
 Sekolah kami belum Dilengkapi instalasi

listrik dengan daya 450 watt
 Bangunan gedung di Sekolah kami tidak
memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Ruang Kelas :
 Sarana ruang kelas lengkap

   
Ruang Pimpinan :
 Sekolah kami belum memiliki

Ruang Pimpinan dan computer LCD
proyektor, printer scanner,kamera
digital, lemari akreditasi,kipas angin
Ruang perpuspustakaan
 Sekolah kami belum memenuhi

ruang perpustakaan yang sesuai
dengan standart
Ruang UKS :
 Ruang UKS yang tidak sesuai standart

 Sarana dan prasarana UKS tidak lengkap
87
I II III IV
 Luas tempat bermain / olahraga

belum memenuhi standart
 Sekolah kami belum memenuhi

Sarana Tempat Bermain / Olahraga
yang memenuhi standart
 dalam setiap rombongan belajar

Jumlah peserta didik memenuhi 
standart
 Di ruang perpustakaan : belum
memadai
 Sarana ruang perpustakaan kami
belum memiliki rak buku, karpet,
meja dan kursi petugas, papan
pengumuman, buku referensi,
buku non fiksi, buku fiksi    
Laboratorium IPA :
 sarana laboratorium IPA belum

lengkap
 Sekolah kami perlu mengusahakan

program perbaikan / pemeliharaan
sarana dan prasarana: kelas, toilet,
kantin perpustakaan dan UKS.
 Sekolah kami perlu   
mengusahakanperbaikan /
pemeliharaan sarana dan prasarana
pada setiap 5 tahun..
Keamanan :   
 Sekolah kami belummemiliki sarana

tempat cuci tangan
 Sekolah kami belummemiliki tempat
tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :
 Bangunan gedung Sekolah kami

belummemiliki sanitasi.
 Bangunan gedung Sekolah kami

belummampu meredam getaran dan
88
I II III IV
kebisingan yang mengganggu

proses pembelajaran.
 Setiap ruangan di Sekolah kami

belummemiliki temperatur dan
kelembaban udara yang tidak
melebihi kondisi di luar ruangan.
 Sekolah kami belum memiliki taman
6. STANDAR  Sosialisasi Visi dan Misi kepada

PENGELOLAA orangtua peserta didik.

N  Sosialisasi Visi dan Misi kepada
masyarakat sekitar.
 Visi dan Misi direviu secara berkala.
 Penyusunan rencana kerja bersama ,
Pendidik, Tenaga Kependidikan.
 Rencana Kerja Sekolah (RKM)
dijadikan dasar penyusunan Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah..
 Rencana Kerja Sekolah (RKM) pada
Sekolah disahkan oleh Kementrian
Agama
  
 Sekolah memajang Rencana Kerja
Sekolah (RKM) dan RKAM di
Ruang Guru dan di papan
pengumuman Sekolah.
 RKM Sekolah menunjukkan adanya
kemandirian, kemitraan,
partisipasi,keterbukaan dan
akuntabilitas
 Tujuan Sekolah dirumuskan melalui
rapat dewan pendidik dan komite
Sekolah yang dipimpin oleh kepala 
Sekolah.
 Sosialisasi rencana kerja yang

 
berbasis tujuan Sekolah kepada
89
I II III IV
semua warga Sekolah.
 Sosialisasi rencana kerja yang

berbasis tujuan Sekolah kepada
semua pihak yang berkepentingan.
 Sekolah memajang RKAM pada tempat-

tempat yang strategis.
 sosialisasi Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah kepada semua warga
Sekolah.
 pelaksanaan RKAMdilaporkan kepada   
Dinas Pendidikan setiap akhir tahun
pelajaran
 pelaksanaan RKAMdilaporkan kepada
Komite Sekolah dan Orangtua peserta
didik setiap akhir tahun pelajaran.
 Evaluasi diri terhadap kinerja Sekolah
setiap akhir tahun.
 Pelaksanakan evaluasi proses
pembelajaran setiap akhir semester.
 Pelaksanakan evaluasi program kerja
tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
 Sekolah menganalisa terhadap hasil   
evaluasi .
 Penyusun laporan hasil evaluasi diri
Sekolah.
 Penyusun skala prioritas kegiatan dan
program tindak lanjut terhadap hasil
evaluasi diri Sekolah.
 Penyusunan indikator keberhasilan   

kinerja proses pembelajaran.
 Penyusunan KKM untuk setiap mata
pelajaran.
 Sekolah mensosialisasikan indikator
keberhasilan kinerja proses
pembelajaran kepada segenap warga
Sekolah.
 Penilaian kinerja proses pembelajaran.
 Penilaian keberhasilan proses
pembelajaran /ketercapaian KKM.
 Perbaikan kinerja proses
pembelajaran..
90
I II III IV
 Program pengelolaan sistem informasi.

 
 Pengelolaan Sistim Informasi
Manajemen Pendidikan.
 Fasilitas informasi berupa telephon,
internet, papan informasi, kotak saran
 Penugaskan seorang guru / tenaga
kependidikan untuk melayani
permintaan informasi, pemberian   
informasi, pengaduan dari masyarakat
berkaitan dengan pengelolaan Sekolah.
 catatan dan didokumentasikan semua
informasi dari masyarakat.
 Penyusunan program pemberdayaan
Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
 Sekolah mendukung kebijakan dinas
dalam memberdayakan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan.
 Penyusunan / kepemilikan deskripsi
tugas pokok dan fungsi Pendidik dan
  
 Fasilitasi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan untuk pengembangan
profesinya.
 Evaluasi pelaksanaan program
pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan setiap akhir semester.
 Penyusunan program pengawasan  
terhadap Pendidik dan Tenaga
Kependidikan yang didasarkan pada
Standar Nasional Pendidikan.
 Sekolah mensosialisasikan program
pengawasan kepada Pendidik dan
 Komite Sekolah kami melakukan
pemantauan terhadap pengelolaan
Sekolah
 Kepala Sekolah melaksanakan
akademik
 Pengawas Sekolah melaksanakan
akademik
 Pengawas Sekolah melaporkan hasil
akademik kepada Sekolah.
91
I II III IV
 Program keterlibatan warga Sekolah

dalam pengelolaan kegiatan
akademik dan non akademik.
 Semua warga Sekolah terlibat dalam
 
pengelolaan akademik.
 semua warga Sekolah terlibat dalam
pengelolaan non akademik.
7. STANDAR  Penyusun RAPBS/RKAS melibatkan

PEMBIAYAAN komite
 RAPBS Sekolah kami
diketahui/disahkan oleh pemerintah.
 Penyusunan RAPBS melibatkan orang  
tua peserta didik/penyandang dana.
 Rencana pengelolaan keuangan

diumumkan kepada pemangku 
kepentingan
 pengelolaan keuangan dilaporkan kepada

masyarakat. 
 Penyusunan pengembangan
kewirausahaan.
 Penyelenggaraan kegiatan
kewirausahaan.  
 Pengidentifikasian sumber dana dan
donatur
 Penyusun proposal penggalian dana
 Pengidentifikasian Dunia Usaha dan
Dunia Industry yang memiliki dana
CSR (Coorporate Social Responsibility)
  
 Penyusun proposal penggalian dana ;
 kegiatan dilakukan dengan melibatkan
DUDI
 Kepemilikan wadah / organisasi alumni.
 Program kegiatan yang melibatkan
 
alumni.
 Pemanfatan sumberdaya alumni .
 Penerimaan siswa yang berkebutuhan 
khusus.
92
I II III IV
 subsidi silang diberikan kepada siswa

 
kurang mampu di bidang ekonomi
8. STANDAR  penyusunan instrumen penilaian di

PENILAIAN sekolah memenuhi persaratan
substansi, kontruksi dan bahasa
  
 10 dari 13 guru menyusun instrumen
penilaian
 Semua pendidik diSekolah

menginformasikan rubrik penilaian
 
kepada peserta didik
 sekolah mempertahankan guru yang

sudah melaksanakan rencana yang 
telah dibuat sekolah
 Semua pendidik menerapkan teknik
observasi atau pengamatan selama
pembelajaran berlangsung dan/atau
di luar kegiatan pembelajaran.
 10 dari 13 guru menerapkan teknik  
penugasan baik secara mandiri
maupun kelompok dalam bentuk
tugas rumah/proyek
 Semua pendidik memberi umpan

balik/komentar yang mendidik
terhadap hasil penilaian.
 
 10 dari 13 guru memberikan umpan
balik
 SebagianGuru melaksanakan perbaikan dan

pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil  
penilaian.
 Semua guru mendeskripsikan hasil penilaian
peserta didik   
93
BAB IV
PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM DAN JADWAL KEGIATAN
A. Sasaran, Program,Indikator Kinerja , dan Penanggung Jawab (Tahun I)

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
1. STANDAR ISI
 Kurikulum Sekolah  Pengembangan  Kurikulum Sekolah
dikembangkan kurikulum dikembangkan
berdasarkan 7 prinsip sekolah berdasarkan 7
pengembangan prinsip
kurikululum. pengembangan
kurikululum.
 Kurikulum Sekolah
 Kurikulum Sekolah  Pengembangan direviu setiap tahun.
direviu setiap tahun. kurikulum
sekolah  Kurikulum Sekolah
disosialisasikan
 Kurikulum Sekolah  Pengembangan kepada semua
disosialisasikan kepada kurikulum pemangku
semua pemangku sekolah kepentingan Sekolah
kepentingan Sekolah

memuat matapelajaran kurikulum kami memuat
Muatan Lokal.yaitu B. sekolah matapelajaran
Madura,B.Inggris Muatan Lokal.yaitu B.
 Materi muatan lokal Madura,B.Inggris
sudahdengan kebutuhan  Pengembangan  Materi muatan lokal
masyarakat, kebutuhan kurikulum sudahdengan
peserta didik, dan sekolah kebutuhan
kebutuhan masyarakat,
pembelajaran. kebutuhan peserta
pembelajaran.

memuat program kurikulum memuat program
layanan percepatan sekolah layanan percepatan
sesuai dengan potensi, sesuai dengan potensi,
tahap perkembangan, tahap perkembangan,
dan kondisi peserta didik dan kondisi peserta
dengan tetap didik dengan tetap
memperhatikan memperhatikan
keterpaduan keterpaduan
pengembangan pribadi pengembangan
94
JAWAB
peserta didik yang pribadi peserta didik
berdimensi ke-Tuhanan, yang berdimensi ke-
keindividuan, kesosialan, Tuhanan,
dan moral. keindividuan,
kesosialan, dan moral.
 Penyusun program  Pengembangan  Sekolah kami

layanan konseling kurikulum menyusun program
bagi peserta didik. sekolah layanan konseling
 Pemberian/ bagi peserta didik.
Pelaksanaan layanan  Pengembangan  Sekolah kami
konseling yang kurikulum memberikan/melak
berkenaan dengan sekolah sanakan layanan
masalah diri pribadi konseling yang
dan kehidupan sosial, berkenaan dengan
belajar, dan masalah diri
pengembangan karir pribadi dan
peserta didik. kehidupan sosial,
belajar, dan
pengembangan
 Pengembangan karir peserta didik.
 Sekolah memberikan kurikulum  Sekolah kami
layanan konseling memberikan
sekolah
bagi semua peserta layanan konseling
didik. bagi semua
 Sekolah menindak
 Pengembangan
peserta didik.
lanjuti hasil kurikulum
 Sekolah kami
bimbingan dan sekolah
menindak lanjuti
konseling. hasil bimbingan
dan konseling.
 Sekolah memiliki  Pengembangan  Sekolah kami

penilaian kegiatan system penilaian membuat penilaian
ekstra kurikuler kegiatan ekstra
kurikuler
2. STANDAR PROSES
 Semua guru diSekolah  Pengembangan  10 dari 13 guru
membuat silabus proses sekolah diSekolah kami
yang sesuai SI,SKL, membuat silabus
dan Panduan KTSP yang sesuai
SI,SKL, dan
Panduan KTSP
 Pengembangkan  Pengembangan  Sekolah

silabus secara mengembangkan
95
JAWAB
mandiri/berkelompok proses sekolah silabus secara
mandiri/berkelompo
 Semua guru (13 guru) k
 Pengembangan
meriviwe silabus setiap  Semua guru (13
tahun. proses sekolah guru) meriviwe
silabus setiap
tahun.
 Pelaksanaan  Pengembangan  Pelaksanaan
Pembelajaran disusun proses sekolah Pembelajaran
maksimal 2 kali disusun maksimal 2
pertemuan. kali pertemuan.
 Rencana Pelaksanaan  Pengembangan  Rencana

Pembelajaran direviu proses sekolah Pelaksanaan
untuk setiap tahun. Pembelajaran
direviu untuk setiap
tahun.
 Semua guru menyusun  Pengembangan  10 dari 13

Rencana Pelaksanaan proses sekolah gurumenyusun
Pembelajaran untuk Rencana
semua mata pelajaran Pelaksanaan
yang diampu. Pembelajaran untuk
semua mata
pelajaran yang
diampu.
 Semua RPP diSekolah  Pengembangan  Semua RPP

memperhatikan tahap diSekolah
proses sekolah
intelektual, memperhatikan
kemampuan social, tahap intelektual,
emosional, dan kemampuan social,
kecepatan belajar emosional, dan
kecepatan belajar
 Sekolah memiliki Buku  Pengembangan  Sekolah kami

Sekolah Elektronik proses sekolah menyediakan Buku
(BSE) yang dapat Sekolah Elektronik
diakses dengan (BSE) yang dapat
mudah oleh siswa. diakses dengan
mudah oleh siswa.
 Sekolah kami
 Sekolah mempunyai mempunyai buku
buku pengayaan,  Pengembangan pengayaan,
referensi dan sumber referensi dan
proses sekolah
belajar lain selain sumber belajar lain
buku pelajaran selain buku
96
JAWAB
dengan mudah. pelajaran dengan
mudah.
 referensi/ buku  Pengembangan  semua guru

panduan lain . menggunakan
proses sekolah
referensi/ buku
panduan lain .
 Akses dalam memilih  Pengembangan  terpenuhinya
referensi yang sesuai proses sekolah akses dalam
bahan ajar. memilih referensi
yang sesuai bahan
ajar.
 multi metode yang  Pengembangan  Sebagian guru

digunakan sesuai proses sekolah menggunakan
dengan karakter topik multi metode yang
/ tema materi sesuai dengan
sehingga terjadi karakter topik /
proses pembelajan tema materi
yang interaktif, sehingga terjadi
inspiratif, proses pembelajan
menyenangkan, yang interaktif,
menantang, dan inspiratif,
memotivasi peserta menyenangkan,
didik. menantang, dan
memotivasi peserta
didik.
kesempatan yang sama  Pengembangan  Semua peserta

untuk melakukan eksploras proses sekolah didik memperoleh
idan elaborasi, serta kesempatan yang
mendapatkan konfirmasi. sama untuk
melakukan
eksploras idan
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi.
 Nilai rata-rata hasil  Pengembangan  Pencapaian nilai
ulangan peserta didik system penilain rata-rata hasil
di Sekolah ulangan peserta
menunjukkan didik di Sekolah
kenaikan. kami harus
menunjukkan
97
JAWAB
kenaikan.
 prestasi akademik  Pengembangan  Pencapaian
(rata-rata nilai ujian) system penilain prestasi akademik
peserta didik di (rata-rata nilai
Sekolah harus ujian) peserta didik
mengalami kemajuan di Sekolah kami
dari tahun ke tahun. harus mengalami
kemajuan dari
tahun ke tahun.
 Terlibat langsung  Pengembangan  Sebagian besar
untuk memperoleh proses budaya Peserta didik
pengalaman belajar dan lingkungan kami terlibat
melalui pembiasan langsung untuk
untuk mencari memperoleh
informasi/pengetah pengalaman
uan lebih lanjut dari belajar melalui
berbagai sumber pembiasan untuk
belajar mencari
informasi/penget
ahuan lebih
lanjut dari
berbagai sumber
belajar
 Terlibat dalam  Peserta didik kami
kegiatan belajar yang  Pengembangan terlibat dalam
berkaitan dengan budaya dan kegiatan belajar
analisis dan lingkungan yang berkaitan
pemecahan masalah- dengan analisis
masalah komplek dan pemecahan
masalah-masalah
komplek
• pengalaman belajar  Pengembangan • Peserta didik di

pemanfaatan budaya dan Sekolah kami
lingkungan secara berpengalaman
lingkungan
produktif dan belajar
bertanggungjawab pemanfaatan
lingkungan secara
produktif dan
bertanggungjawab
• pengalaman belajar  Pengembangan • Peserta didik di
mengekspresikan diri Sekolah kami
budaya dan
(Pelaksanaan pekan berpengalaman
bahasa, pentas seni- lingkungan belajar
budaya, pameran mengekspresikan
lukisan, dan hasil diri (Pelaksanaan
98
JAWAB
karya). pekan bahasa,
pentas seni-
budaya, pameran
lukisan, dan hasil
karya).
• Penyusun program • Penanaman • Sekolah kami
pengembangan karakter menyusun program
kepribadian peserta pengembangan
didik. kepribadian
• menyediakan/ peserta didik.
menyelenggarakan • Penanaman • Sekolah kami
kegiatan karakter menyediakan/men
pengembangan yelenggarakan
kepribadian peserta kegiatan
didik pengembangan
kepribadian
peserta didik
• Penanaman • Semua peserta
• mengikuti kegiatan karakter didik di Sekolah
pengembangan kami
kepribadian yang harusmengikuti
diselenggarakan oleh kegiatan
Sekolah. pengembangan
kepribadian yang
diselenggarakan
oleh Sekolah.
• Memiliki kepribadian • Penanaman • Semua peserta
sesuai dengan nilai karakter didik di Sekolah
dan norma yang kami harus
berlaku di lingkungan berkepribadian
Sekolah dan sesuai dengan nilai
lingkungan dan norma yang
masyarakat. berlaku di
lingkungan Sekolah
dan lingkungan
masyarakat.
• Sekolah Penyusun • Pengembangan • Sekolah kami harus
program budaya dan menyusun program
pengembangan lingkungan pengembangan
ketrampilan hidup. ketrampilan hidup.
• Sekolah kami harus
• Sekolah • Pengembangan menyediakan/meny
menyediakan/menyele budaya dan elenggarakan
nggarakan kegiatan lingkungan kegiatan
pengembangan pengembangan
ketrampilan hidup ketrampilan hidup
• Semua peserta
didik di Sekolah
• Pengembangan
• kegiatan kami mengikuti
99
JAWAB
pengembangan budaya dan kegiatan
ketrampilan hidup lingkungan pengembangan
yang sesuai dengan ketrampilan hidup
lingkungan tempat yang sesuai
tinggal mereka dengan lingkungan
masing-masing. tempat tinggal
mereka masing-
masing.
• Semua peserta
didik di Sekolah
• Sekolah harus dapat • Pengembangan kami harus dapat
mengembangkan
budaya dan mengembangkan
ketrampilan hidup
lingkungan ketrampilan hidup
sesuai kebutuhan
mereka masing- sesuai kebutuhan
masing. mereka masing-
masing.
Sekolah mempertahankan • Pengembangan •

Sekolah kami harus
semua peserta didik yang budaya dan
mempertahankan
sudah mengembangkan lingkungan
semua peserta
ajaran agama, adat istiadat, didik yang sudah
dan norma/ aturan yang mengembangkan
belaku di sekolah ajaran agama, adat
istiadat, dan
norma/ aturan
yang belaku di
sekolah
Sekolah mempertahankan • Pengembangan  Sekolah kami
dan meningkatkan proses sekolah mempertahankan
profesionalisme guru dan meningkatkan
profesionalisme
guru
 Sekolah memiliki • Pengembangan  Sekolah Kami
Penjaga Sekolah proses sekolah memiliki Penjaga
 Sekolah memiliki Sekolah.
petugas ruang UKS  Sekolah memiliki
petugas ruang UKS
Kualifikasi Guru – Guru kami • Pembinaan Kualifikasi Guru – Guru kami .....................
adalah : adalah :
Pendidik dan
 5 dari 7 berpendidikan Tenaga  5 dari 7
S-1/D-IV. Kependidikan berpendidikan S-1/D-
 3 dari 7 memiliki IV.
sertfikat pendidik.  3 dari 7 memiliki
Kualifikasi Guru Pendidikan sertfikat pendidik.
100
JAWAB
Agama : Kualifikasi Guru
Pendidikan Agama :
 Guru Pendidikan Agama
memiliki sertifikat  Guru Pendidikan
pendidik. Agama memiliki
Kualifikasi Guru Pendidikan
• Pembinaan .....................
sertifikat pendidik.
Agama : Pendidik dan Kualifikasi Guru
Tenaga Pendidikan Agama :
 2 dari 2 Guru Kependidikan
Pendidikan Agama
.....................
 2 dari 2 Guru
berpendidikan S-1/D-IV Pendidikan Agama
Bidang Pendidikan berpendidikan S-1/D-
Agama. IV Bidang Pendidikan
Kualifikasi Guru Olahraga : Agama.
Kualifikasi Guru
 Guru Olahragamemiliki Olahraga : .....................
sertifikat pendidik
 Guru
Olahragamemiliki
sertifikat pendidik
Kualifikasi Petugas penjaga • Pengembangan Kualifikasi Petugas

SekolahSekolah kami : proses sekolah penjaga SekolahSekolah
kami :
 Sekolah memiliki
penjaga Sekolah  Sekolah kami
 Sekolah memiliki memiliki penjaga
petugas ruang UKS Sekolah
petugas ruang
UKS
Kompetensi Kepala Sekolah • Pembinaan Kompetensi Kepala Sekolah .....................

Pendidik dan
 memenuhi standar  Kepala Sekolah
kompetensi manajerial Tenaga memenuhi standar
Kependidikan kompetensi
manajerial
Kompetensi tenaga • Pembinaan Kompetensi tenaga

Kependidikan : Pendidik dan Kependidikan :
.....................
Tenaga
 memenuhi kompetensi  Kepala perpustakaan
menejerial dan Kependidikan memenuhi
pengembangan profesi kompetensi
 Sekolah memiliki menejerial dan
penjaga Sekolah pengembangan
profesi
 Sekolah kami
memiliki penjaga
101
JAWAB
Sekolah
102
JAWAB
• Pengembangan
Lahan Sekolah. sarana dan Lahan Sekolah.
 luas lahan sekolah kami prasarana  luas lahan sekolah
belum memenuhi ukuran kami belum memenuhi
standart terhadap peserta ukuran standart
didik terhadap peserta didik
• Pengembangan
sarana dan
prasarana
Bangunan Gedung Bangunan Gedung
 Sekolah kami belum  Sekolah kami belum

Dilengkapi instalasi listrik Dilengkapi instalasi
dengan daya 450 watt listrik dengan daya 450
 Bangunan gedung di watt
Sekolah kami tidak  Bangunan gedung di
memiliki Ijin Mendirikan Sekolah kami tidak
Bangunan IMB memiliki Ijin
Mendirikan Bangunan
Sarana dan Prasarana : IMB
Ruang Kelas : Sarana dan Prasarana :
 Sarana ruang kelas Ruang Kelas :

lengkap
 Sarana ruang kelas
perlu tersedia :
Kursi peserta
didik, meja
peserta didik,
meja baca, papan
pajang, jam
dinding,lemari,
papan kreatif.
Ruang Pimpinan : Ruang Pimpinan :

 Sekolah kami belum  Sekolah kami
memiliki Ruang belum memiliki
Pimpinan dan Ruang Pimpinan
computer LCD dan computer LCD
proyektor, printer proyektorprinter
scanner,kamera scanner,kamera
digital, lemari digital, lemari
103
JAWAB
akreditasi,kipas angin akreditasi,kipas
angin
• Pengembangan
Ruang perpuspustakaan sarana dan
prasarana
 Sekolah kami belum Ruang
memenuhi ruang perpuspustakaan
perpustakaan yang
sesuai dengan  Sekolah kami
standart belum memenuhi
ruang
perpustakaan yang
sesuai dengan
standart
Ruang UKS :
 Ruang UKS yang tidak

sesuai standart
 Sarana dan prasarana UKS Ruang UKS :
tidak lengkap
 Ruang UKS yang tidak
Tempat Bermain / sesuai standart
Olahraga :  Sarana dan prasarana
UKS tidak lengkap
 Luas tempat bermain /
olahraga belum Tempat Bermain /
memenuhi standart Olahraga :
 Sekolah kami belum  Luas tempat

memenuhi Sarana bermain / olahraga
Tempat Bermain / belum memenuhi
Olahraga yang standart
memenuhi standart
 Sekolah kami
belum memenuhi
Sarana Tempat
Bermain /
Olahraga yang
memenuhi standart
dalam setiap rombongan  Peningkatan  Jumlah peserta Drs. HANAFI
belajar Jumlah peserta kualitas sekolah didik dalam
didik memenuhi standart setiap
rombongan
belajar
memenuhi
standart
 Di ruang • Pengembangan  Di ruang
104
JAWAB
perpustakaan : sarana dan perpustakaan :
belum memadai prasarana belum memadai
 Sarana ruang  Sarana ruang
perpustakaan kami perpustakaan
belum memiliki rak kami belum
buku, karpet, meja memiliki rak
dan kursi petugas, buku, karpet,
papan meja dan kursi
pengumuman, buku petugas, papan
referensi, buku non pengumuman,
fiksi, buku fiksi buku referensi,
buku non fiksi,
buku fiksi
• Pengembangan
sarana dan Laboratorium IPA :
Laboratorium IPA : prasarana
sarana laboratorium IPA
sarana laboratorium IPA
belum lengkap
belum lengkap
 Sekolah kami perlu • Pengembangan  Sekolah kami perlu

mengusahakan sarana dan mengusahakan
program perbaikan / prasarana program perbaikan
pemeliharaan sarana / pemeliharaan
dan prasarana: kelas, sarana dan
toilet, kantin prasarana: kelas,
perpustakaan dan toilet, kantin
UKS. • Pengembangan perpustakaan dan
 Sekolah kami perlu sarana dan UKS.
mengusahakanperbaik prasarana  Sekolah kami perlu
an / pemeliharaan mengusahakanper
sarana dan prasarana baikan /
pada setiap 5 tahun. pemeliharaan
sarana dan
prasarana pada
setiap 5 tahun.
Keamanan : • Pengembangan Keamanan :

sarana dan
 Sekolah kami prasarana  Sekolah kami
belummemiliki sarana belummemiliki
tempat cuci tangan sarana tempat cuci
 Sekolah kami tangan
belummemiliki tempat  Sekolah kami
tempat sampah yang belummemiliki
tertutup tempat tempat
sampah yang
105
JAWAB
Kenyamanan : tertutup
Kenyamanan :
 Bangunan gedung
Sekolah kami  Bangunan gedung
belummemiliki Sekolah kami
sanitasi. belummemiliki
sanitasi.
 Bangunan gedung
Sekolah kami  Bangunan gedung
belummampu Sekolah kami
meredam getaran dan • Pengembangan belummampu
kebisingan yang sarana dan meredam getaran
mengganggu proses prasarana dan kebisingan
pembelajaran. yang mengganggu
proses
pembelajaran.
 Setiap ruangan di
Sekolah kami
belummemiliki  Setiap ruangan di
temperatur dan Sekolah kami
kelembaban udara belummemiliki
yang tidak melebihi temperatur dan
kondisi di luar kelembaban udara
ruangan. yang tidak melebihi
kondisi di luar
ruangan.

memiliki taman
 Sekolah kami
belum memiliki
taman
6. STANAR PENGELOLAAN
 Sosialisasi Visi dan Misi  Pengembangan  Sekolahkami Drs. HANAFI
kepada orangtua manajemen mensosialisasikan
peserta didik. Visi dan Misi kepada
Sekolah
orangtua peserta
didik.
 Sosialisasi Visi dan Misi  Sekolahkamimensosi
kepada masyarakat alisasikan Visi dan
sekitar. Misi kepada
masyarakat sekitar.
 Visi dan Misi direviu  Sekolahkami
secara berkala. merevieu Visi dan
Misi secara berkala.
 Penyusunan rencana  Pengembangan  Sekolah kami
kerja bersama , manajemen dalam menyusun
Pendidik, Tenaga Sekolah rencana kerja
106
JAWAB
Kependidikan. bersama , Pendidik,
Tenaga
Kependidikan.
 Rencana Kerja  Rencana Kerja
Sekolah (RKM) Sekolah (RKM)
dijadikan dasar kami dijadikan
penyusunan Rencana dasar penyusunan
Kegiatan dan Rencana Kegiatan
Anggaran Sekolah.. dan Anggaran
 Rencana Kerja Sekolah..
Sekolah (RKM) pada  Pengembangan  Rencana Kerja
Sekolah disahkan manajemen Sekolah (RKM)
oleh Kementrian Sekolah pada Sekolah kami
Agama disahkan oleh
 Sekolah memajang Kementrian Agama
Rencana Kerja  Sekolah kami
Sekolah (RKM) dan memajang Rencana
RKAM di Ruang Kerja Sekolah
Guru dan di papan (RKM) dan RKAM
pengumuman di Ruang Guru dan
Sekolah. di papan
pengumuman
Sekolah.
 RKM Sekolah
 RKM Sekolah kami menunjukkan
menunjukkan adanya adanya
kemandirian, kemandirian,
kemitraan, kemitraan,
partisipasi,keterbukaa partisipasi,keterbuk
n dan akuntabilitas aan dan
akuntabilitas
 Tujuan Sekolah  Pengembangan  Tujuan Sekolah Drs. HANAFI
dirumuskan melalui manajemen kami dirumuskan
rapat dewan pendidik Sekolah melalui rapat
dan komite Sekolah dewan pendidik
yang dipimpin oleh dan komite
kepala Sekolah. Sekolah yang
dipimpin oleh
kepala Sekolah.
 Sosialisasi rencana  Pengembangan  Sekolah kami

kerja yang berbasis manajemen mensosialisasikan
tujuan Sekolah kepada Sekolah rencana kerja yang
semua warga Sekolah. berbasis tujuan
Sekolah kepada
107
JAWAB
semua warga
 Sosialisasi rencana Sekolah.
kerja yang berbasis  Pengembangan  Sekolah kami
tujuan Sekolah kepada manajemen mensosialisasikan
semua pihak yang Sekolah rencana kerja yang
berkepentingan. berbasis tujuan
Sekolah kepada
semua pihak yang
berkepentingan.
 Sekolah memajang  Pengembangan  Sekolah kami

RKAM pada tempat- manajemen memajang RKAM
tempat yang strategis. Sekolah pada tempat-tempat
 sosialisasi Rencana yang strategis.
Kegiatan dan Anggaran  Sekolah kami
Sekolah kepada semua mensosialisasikan
warga Sekolah. Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah
kepada semua warga
Sekolah.
 pelaksanaan  Pengembangan  Sekolah kami
RKAMdilaporkan kepada manajemen melaporkan
Dinas Pendidikan setiap Sekolah pelaksanaan RKAM
akhir tahun pelajaran kepada Dinas
Pendidikan setiap akhir
tahun pelajaran
 Sekolah
 pelaksanaan kamimelaporkan
RKAMdilaporkan kepada pelaksanaan RKAM
Komite Sekolah dan kepada Komite
Orangtua peserta didik Sekolah dan Orangtua
setiap akhir tahun peserta didik setiap
pelajaran. akhir tahun pelajaran.
 Evaluasi diri terhadap  Pengembangan  Sekolah kami
kinerja Sekolah setiap Pendidikan dan melakukan evaluasi
akhir tahun. Tenaga diri terhadap kinerja .....................
Kependidikan Sekolah setiap akhir
 Pelaksanakan evaluasi tahun.
proses pembelajaran  Sekolah kami
setiap akhir semester. melaksanakan
evaluasi proses
pembelajaran setiap
akhir semester.
 Pelaksanakan evaluasi  Sekolah kami
program kerja tahunan / melaksanakan
RKAS setiap akhir tahun. evaluasi program
108
JAWAB
kerja tahunan / RKAS
setiap akhir tahun.
 Sekolah menganalisa  Sekolah kami
terhadap hasil evaluasi . menganalisa terhadap
hasil evaluasi .
 Penyusun laporan hasil  Sekolah kami
evaluasi diri Sekolah. menyusun laporan
 Pengembangan hasil evaluasi diri
 Penyusun skala prioritas Pendidikan dan Sekolah.
kegiatan dan program Tenaga  Sekolah kami
tindak lanjut terhadap Kependidikan menyusun skala
hasil evaluasi diri prioritas kegiatan dan
Sekolah. program tindak lanjut
terhadap hasil evaluasi
diri Sekolah.
 Penyusunan indikator  Pengembangan  Sekolah kami .....................

keberhasilan kinerja Pendidikan dan menyusun indikator
proses pembelajaran. Tenaga keberhasilan kinerja
Kependidikan proses pembelajaran.
 Penyusunan KKM untuk  Sekolah kami
setiap mata pelajaran. menyusun KKM
untuk setiap mata
pelajaran.
 Sekolah kami
 Sekolah mensosialisasikan
mensosialisasikan indikator
indikator keberhasilan keberhasilan kinerja
kinerja proses proses pembelajaran
pembelajaran kepada kepada segenap
segenap warga Sekolah. warga Sekolah.
 Penilaian kinerja proses  Pengembangan  Sekolah kami
pembelajaran. Pendidikan dan melakukan penilaian
 Penilaian keberhasilan Tenaga kinerja proses
proses pembelajaran Kependidikan pembelajaran.
/ketercapaian KKM.  Sekolah kami
melakukan penilaian
keberhasilan proses
pembelajaran
 Perbaikan kinerja proses /ketercapaian KKM.
pembelajaran..  Sekolah kami
melakukan perbaikan
kinerja proses
pembelajaran..
 Program pengelolaan  Pengembangan  Sekolah kami memiliki
sistem informasi. manajemen program pengelolaan
109
JAWAB
Sekolah sistem informasi.
 Pengelolaan Sistim  Sekolah kami
Informasi Manajemen mengelola Sistim
Pendidikan. Informasi Manajemen
Pendidikan.
 Fasilitas informasi  Pengembangan  Sekolah kami memiliki
berupa telephon, manajemen fasilitas informasi
internet, papan Sekolah berupa telephon,
informasi, kotak saran internet, papan
informasi, kotak saran .....................
 Sekolah
 Pengembangan kamimenugaskan
 Penugaskan seorang Pendidikan dan seorang guru / tenaga
guru / tenaga kependidikan untuk
Tenaga
kependidikan untuk melayani permintaan
Kependidikan
melayani permintaan informasi, pemberian
informasi, pemberian informasi, pengaduan
informasi, pengaduan dari masyarakat
dari masyarakat berkaitan dengan
berkaitan dengan pengelolaan Sekolah.
pengelolaan Sekolah.  Sekolah kami
mencatat dan
didokumentasikan
 catatan dan  Pengembangan semua informasi dari
didokumentasikan semua manajemen masyarakat.
informasi dari Sekolah
masyarakat.
 Penyusunan program  Pengembangan  Sekolah kami .....................

pemberdayaan Pendidik Pendidikan dan menyusun program
dan Tanaga Tenaga pemberdayaan
Kependidikan. Kependidikan Pendidik dan Tanaga
 Sekolah mendukung Kependidikan.
kebijakan dinas dalam  Sekolah kami
memberdayakan mendukung kebijakan
Pendidik dan Tenaga dinas dalam
Kependidikan. memberdayakan
Pendidik dan Tenaga
 Penyusunan / Kependidikan.
kepemilikan deskripsi  Sekolah kami
tugas pokok dan fungsi menyusun / memiliki
Pendidik dan Tenaga deskripsi tugas pokok
Kependidikan. dan fungsi Pendidik
Drs.HANAFI
dan Tenaga
Kependidikan.
 Fasilitasi Pendidik dan  Pengembangan  Sekolah kami
Tenaga Kependidikan manajemen memfasilitasi
untuk pengembangan Sekolah Pendidik dan Tenaga
110
JAWAB
profesinya. Kependidikan untuk
pengembangan
 Evaluasi pelaksanaan profesinya.
program pemberdayaan  Sekolah kami
Pendidik dan Tenaga mengevaluasi
Kependidikan setiap pelaksanaan program
akhir semester. pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan setiap
akhir semester.
 Penyusunan program  Pengembangan  Sekolah kami Drs.HANAFI
pengawasan terhadap manajemen menyusun program
Pendidik dan Tenaga Sekolah pengawasan
Kependidikan yang terhadap Pendidik
didasarkan pada dan Tenaga
Standar Nasional Kependidikan yang
Pendidikan. didasarkan pada
Standar Nasional
 Sekolah  Pengembangan Pendidikan.
mensosialisasikan manajemen  Sekolah kami
program pengawasan Sekolah mensosialisasikan
kepada Pendidik dan program
Tenaga Kependidikan. pengawasan kepada
Pendidik dan
Tenaga
 Komite Sekolah kami Kependidikan.
melakukan pemantauan  Komite Sekolah
terhadap pengelolaan kami melakukan
Sekolah pemantauan
terhadap
pengelolaan Sekolah
 Kepala Sekolah  Pengembangan  Kepala Sekolah
melaksanakan supervisi manajemen melaksanakan
dan evaluasi Sekolah supervisi dan
pengelolaan akademik evaluasi pengelolaan
akademik
 Pengawas Sekolah  Pengawas Sekolah
melaksanakan supervisi melaksanakan
dan evaluasi supervisi dan
pengelolaan akademik evaluasi pengelolaan
akademik
 Pengawas Sekolah
 Pengawas Sekolah melaporkan hasil
melaporkan hasil supervisi dan evaluasi
supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
pengelolaan akademik kepada Sekolah.
111
JAWAB
kepada Sekolah.
 Program keterlibatan  Pengembangan  Sekolah kami
warga Sekolah dalam budaya Sekolah memiliki program
pengelolaan kegiatan keterlibatan warga
akademik dan non Sekolah dalam
akademik. pengelolaan
 Semua warga Sekolah kegiatan akademik
terlibat dalam dan non akademik.
pengelolaan  Sekolah kami
akademik.  Pengembangan melibatkan semua
 semua warga Sekolah budaya Sekolah warga Sekolah
terlibat dalam dalam pengelolaan
pengelolaan non akademik.
akademik.  Sekolah kami
melibatkan semua
warga Sekolah
dalam pengelolaan
non akademik.
 Penyusun RAPBS/RKAS  Pengembangan  Sekolah kami
melibatkan komite manajemen melibatkan komite
sekolah dalam menyusun
RAPBS/RKAS
 RAPBS Sekolah kami  Pengembangan  RAPBS Sekolah kami
diketahui/disahkan oleh manajemen diketahui/disahkan oleh
pemerintah. pemerintah.
sekolah
 Penyusunan RAPBS  Sekolah kami dalam
melibatkan orang tua menyusun RAPBS
peserta didik/penyandang sudah melibatkan orang
dana. tua peserta
didik/penyandang dana.
 Rencana pengelolaan  Pengembangan  Sekolah kami

keuangan diumumkan manajemen mengumumkan
kepada pemangku sekolah rencana pengelolaan
kepentingan keuangan kepada
 pengelolaan keuangan  Pengembangan  Sekolah kami

dilaporkan kepada manajemen melaporkan
masyarakat. sekolah pengelolaan keuangan
112
JAWAB
kepada masyarakat.
 Penyusunan  Pengembangan  Sekolah kami

pengembangan manajemen menyusun
kewirausahaan. pengembangan
sekolah
 Penyelenggaraan kegiatan kewirausahaan.
kewirausahaan.  Sekolah kami
 Pengidentifikasian sumber menyelenggarakan
dana dan donatur kegiatan
 Penyusun proposal kewirausahaan.
penggalian dana  Sekolah kami
mengidentifikasi
sumber dana dan
donatur
 Sekolah kami
menyusun proposal
penggalian dana
 Pengidentifikasian Dunia  Pengembangan  Sekolah kami
Usaha dan Dunia Industry manajemen mengidentifikasi Dunia
yang memiliki dana CSR Usaha dan Dunia
sekolah
(Coorporate Social Industry yang
Responsibility) memiliki dana CSR
 Penyusun proposal (Coorporate Social
penggalian dana ; Responsibility)
 kegiatan dilakukan dengan  Sekolah kami
melibatkan DUDI menyusun proposal
penggalian dana ;
 Sekolah kami
melakukan kegiatan
dengan melibatkan
DUDI
 Kepemilikan wadah /  Pengembangan  Sekolah kami memiliki
organisasi alumni. kompetensi wadah / organisasi
 Program kegiatan yang alumni.
lulusan
melibatkan alumni.  Sekolah kami
 Pemanfatan sumberdaya mempunyai program
alumni . kegiatan yang
melibatkan alumni.
 Sekolah kami
memanfatkan
sumberdaya alumni .
 Penerimaan siswa yang  Pengembangan  Sekolah kami
berkebutuhan khusus. manajemen menerima siswa yang
berkebutuhan khusus.
sekolah
113
JAWAB
 subsidi silang diberikan  Pengembangan  Sekolah kami
kepada siswa kurang manajemen melakukan subsidi
mampu di bidang ekonomi silang kepada siswa
sekolah
kurang mampu di
bidang ekonomi
8. STANADAR PENILAIAN
 penyusunan  Pengembangan  Sekolah kami
instrumen penilaian di system penilaian dalam penyusunan
sekolah memenuhi instrumen penilaian
persaratan substansi, memenuhi
kontruksi dan bahasa persaratan
 10 dari 13 guru substansi,
menyusun instrumen kontruksi dan
penilaian bahasa
 10 dari 13 guru
menyusun
instrumen penilaian
 Semua pendidik  Pengembangan  Semua pendidik

diSekolah system penilaian diSekolah kami
menginformasikan menginformasikan
rubrik penilaian rubrik penilaian
kepada peserta didik kepada peserta
didik
 sekolah  Pengembangan  sekolah kami

mempertahankan guru system penilaian mempertahankan
yang sudah guru yang sudah
melaksanakan rencana melaksanakan
yang telah dibuat rencana yang telah
sekolah dibuat sekolah
menerapkan teknik system penilaian menerapkan teknik
observasi atau observasi atau
pengamatan selama pengamatan selama
pembelajaran pembelajaran
berlangsung dan/atau berlangsung
di luar kegiatan dan/atau di luar
pembelajaran. kegiatan
 10 dari 13 guru pembelajaran.
menerapkan teknik  Pengembangan  10 dari 13 guru
penugasan baik secara system penilaian menerapkan teknik
mandiri maupun penugasan baik
kelompok dalam secara mandiri
bentuk tugas maupun kelompok
rumah/proyek dalam bentuk tugas
114
JAWAB
rumah/proyek

memberi umpan system penilaian memberi umpan
balik/komentar yang balik/komentar yang
mendidik terhadap hasil mendidik terhadap
penilaian. hasil penilaian.
 10 dari 13 guru  10 dari 13 guru
memberikan umpan memberikan umpan
balik balik
 SebagianGuru melaksanakan  Pengembangan  SebagianGurudiSekol

perbaikan dan pengayaan system penilaian ah kami
berdasarkan hasil analisis melaksanakan
hasil penilaian. perbaikan dan
pengayaan
berdasarkan hasil
analisis hasil
penilaian.
 Semua guru  Pengembangan  Semua guru
mendeskripsikan hasil system penilaian mendeskripsikan
penilaian peserta didik hasil penilaian
peserta didik
Catatan:
Bahasa Program yang digunakan pada kolom 2 tabel di atas, mengacu kepada Panduan BOS,
yang dibedakan menjadi sepuluh jenis program, yaitu (1) Pengembangan Kompetensi
Lulusan, (2) Pengembangan kurikulum, (3) Pengembangan Proses Pembelajaran, (4)
Pengembangan System Penilaian, (5) Pengembangan Pendidik dan Tenagan Kependidikan,
(6) Pengembangan Sarana dan Prasarana, (7) Pengembangan Manajemen, (8) Pembinaan
Kesiswaan/Ekstra Kurikuler, (9) Pengembangan Budaya dan Lingkungan, dan (10)
Penanaman Karakter.
115
B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Sekolah
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. STANDAR ISI
 Kurikulum  Pengembang  Workshop √
Sekolah an kurikulum Pengembangan
dikembangkan sekolah KTSP dan K13
berdasarkan 7
prinsip
pengembangan
kurikululum. √
 Kurikulum  Pengembang  Workshop
Sekolah direviu an kurikulum Pengembangan
setiap tahun. sekolah KTSP dan K13
√
 Kurikulum  Pengembang
Sekolah an kurikulum  sosialisasi
disosialisasikan sekolah kepada semua
kepada semua pemangku
kepentingan Sekolah
Sekolah
 Kurikulum Sekolah  Pengembang  Rapat √

memuat an kurikulum Pengembangan
matapelajaran sekolah KTSP dan K13
Muatan Lokal.yaitu
B.
Madura,B.Inggris √
 Materi muatan  Pengembang  Workshop
lokal sesuai an kurikulum Pengembangan
dengan kebutuhan
sekolah KTSP dan K13
masyarakat,
116
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
kebutuhan peserta
didik, dan
kebutuhan
pembelajaran.
 Kurikulum Sekolah  Pengembang  Workshop √

memuat program an kurikulum Pengembangan
layanan percepatan sekolah system penilaian
sesuai dengan
potensi, tahap
perkembangan,
dan kondisi peserta
didik dengan tetap
memperhatikan
keterpaduan
pengembangan
pribadi peserta
didik yang
berdimensi ke-
Tuhanan,
keindividuan,
kesosialan, dan
moral.
 Penyusunanpro  Pengembang  Pembagian tugas √

gram layanan an kurikulum layanan
konseling bagi sekolah Bimbingan
peserta didik. konseling
 Pemberian/
Pelaksanaan
layanan  Pengembang  Pelaksanaan √
117
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
konseling yang
an kurikulum bimbingan dan
berkenaan sekolah konseling
dengan masalah
diri pribadi dan
kehidupan
sosial, belajar,
dan
pengembangan
karir peserta
didik.
 Sekolah
memberikan  Pengembang  Pelaksanaan √
layanan an kurikulum bimbingan dan
konseling bagi sekolah konseling
semua peserta
didik.
 Sekolah
menindak lanjuti  Pengembang  Pelaksanaan
hasil bimbingan an kurikulum bimbingan dan
dan konseling. sekolah konseling √
 Sekolah memiliki  Pengembang  Pembinaan .................... √

penilaian an proses Ekstra kurikuler .
kegiatan ekstra sekolah
kurikuler
2. STANDAR
PROSES
 Sekolah  Pengembang Workshop .................... √
membuat pengembangan .
118
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
silabus yang an proses kurikulum
sesuai SI,SKL, sekolah
dan Panduan
KTSP
 Pengembangkan  Pengembang Workshop .................... √

silabus secara an proses pengembangan .
mandiri/berkelo KTSP dan K13
sekolah
mpok
 Semua guru (13
guru) meriviwe  Pengembang Workshop
silabus setiap an proses pengembangan
tahun. sekolah KTSP dan K13
 Pelaksanaan  Pengembang Pelatihan PAIKEM √

Pembelajaran an proses
disusun maksimal
sekolah
2 kali pertemuan.
 Pengembang Pelatihan PAIKEM √

 Rencana an proses
Pelaksanaan sekolah
Pembelajaran
direviu untuk
setiap tahun.
 Pengembang
Pelatihan Kurikulum
 Semua guru an proses 2013 √
menyusun sekolah
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
119
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
untuk semua
mata pelajaran
yang diampu.
 Semua RPP  Pengembang Pelatihan Kurikulum .................... √

diSekolah an proses 2013 .
memperhatikan
sekolah
tahap
intelektual,
kemampuan
social,
emosional, dan
kecepatan
belajar
 Sekolah  Pengembang Pembelian Buku .................... √

memiliki Buku an proses Sekolah , Elektronik , .
Sekolah (BSE)
sekolah
Elektronik (BSE)
yang dapat
diakses dengan
mudah oleh
siswa.
 Pengembang
an proses √
 Sekolah Pelatihan PAIKEM
mempunyai sekolah
buku
pengayaan,
referensi dan
sumber belajar
lain selain buku
120
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pelajaran
dengan mudah.
 referensi/ buku  Pengembang Pelatihan PAIKEM √

panduan lain . an proses
sekolah
 Akses dalam  Pengembang Pelatihan PAIKEM

memilih an proses
referensi yang sekolah
sesuai bahan
ajar.
 multi metode  Pengembang Pelatihan Kurikulum √

yang digunakan an proses 2013
sesuai dengan sekolah
karakter topik /
tema materi
sehingga terjadi
proses
pembelajan
yang interaktif,
inspiratif,
menyenangkan,
menantang, dan
memotivasi
peserta didik.
121
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 kesempatan yang  Pengemban Pelatihan PAIKEM √
sama untuk gan proses
melakukan sekolah
eksploras idan
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi.
3. STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN
 Nilai rata-rata  Pengemban  Bimbingan √
hasil ulangan gan system belajar sebanyak
peserta didik di penilaian 3 seminggu
Sekolah
menunjukkan  Pengemban  Bimbingan √
kenaikan. gan system belajar sebanyak
 prestasi penilaian 3 seminggu
akademik (rata-
rata nilai ujian)
peserta didik di
Sekolah harus
mengalami
kemajuan dari
tahun ke tahun.
 Terlibat  Pengemban  Pembelajaran √
langsung gan proses mengundang nara
untuk budaya dan sumber
memperoleh lingkungan
pengalaman
belajar melalui
122
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pembiasan
untuk mencari
informasi/peng
etahuan lebih
lanjut dari
berbagai  Pengembang
sumber belajar  Pembelajaran
an budaya mengundang nara
 Terlibat dalam
dan sumber yang
kegiatan belajar
lingkungan berkaitan dengan
yang berkaitan
analisis dan
dengan analisis
pemecahan
dan pemecahan masalah
masalah-
masalah
komplek
• pengalaman  Pengembang Pelatihan PAIKEM √

belajar an budaya
pemanfaatan
dan
lingkungan
secara produktif lingkungan
dan
bertanggungjaw
ab
 Pembinaan  Pelaksanaan
• pengalaman
kesiswaan/ lomba puisi
belajar
ekstra dan pidato √
mengekspresika
 Pelaksanaan
n diri kurikuler
(Pelaksanaan pentas seni
123
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pekan bahasa,  Pelaksanaan
pentas seni- pameran
budaya, karya siswa
pameran
lukisan, dan
hasil karya).
• Penyusunan • Penanaman Pembagian tugas V
program karakter pengembangan
pengembangan kepribadian
kepribadian
peserta didik. Pelaksanaan V
• menyediakan/ • Penanaman kegiatan
menyelenggarak karakter pengembangan
an kegiatan kepribadian dan
pengembangan pembelian piano
kepribadian
peserta didik
• mengikuti • Penanaman
Pembinaan kegiatan
kegiatan karakter
pengembangan
pengembangan
kepribadian
kepribadian
yang
diselenggarakan
oleh Sekolah.
• Memiliki • Penanaman
kepribadian Pembinaan kegiatan
karakter pengembangan
sesuai dengan
nilai dan norma kepribadian
yang berlaku di
lingkungan
124
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Sekolah dan
lingkungan
masyarakat.
• Penyusunan • Pengembang Pembagian tugas √
program an budaya pengembangan
pengembangan dan keterampilan
ketrampilan lingkungan
hidup.
• Sekolah • Pengembang Pelaksaan
menyediakan/m an budaya pengembangan
enyelenggaraka dan keterampilan
n kegiatan lingkungan
pengembangan
ketrampilan
hidup
• Semua peserta
• Pengembang Pelaksanaan tes
didik di Sekolah
an budaya pengembangan
mengikuti
dan keterampilan
kegiatan
pengembangan
lingkungan
ketrampilan
hidup yang
sesuai dengan
lingkungan
tempat tinggal
mereka masing-
masing.
• Semua peserta
didik di Sekolah • Pengembang Pembinaan
kami harus an budaya pengembangan
dapat dan keterampilan
mengembangka lingkungan
125
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
n ketrampilan
hidup sesuai
kebutuhan
mereka masing-
masing.
 Sekolah • Pengembang Pembinaan V

mempertahanka an budaya pengembangan
n semua peserta dan keterampilan
didik yang sudah lingkungan
mengembangkan
ajaran agama,
adat istiadat, dan
norma/ aturan
yang belaku di
sekolah
4. STANDAR
PENDIDIK DAN
TENAGA
KEPENDIDIKAN
 Sekolah • Pengembang Pemantauan sekolah V
mempertahankan an proses dalam meningkatkan
dan meningkatkan sekolah profesionalisme
profesionalisme guru
guru
 Sekolah memiliki • Pengembang  Pengangkatan √
Penjaga an proses Penjaga Sekolah.
Sekolah. sekolah  Sekolah
 Sekolah memiliki memiliki
126
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
petugas ruang petugas
UKS ruang UKS

Kualifikasi Guru – Guru • Pembinaan • Tugas belajar .................... √

kami adalah : Pendidik dan untuk 7 orang .
Tenaga guru yang belum
 7 dari 13 memenuhi
berpendidikan S- Kependidika
1/D-IV.
kualitas
n akademik
 7 dari 13 memiliki • setifikat untuk 7
sertfikat pendidik. orang guru
Kualifikasi Guru
Pendidikan Agama :
 Guru Pendidikan • Pembinaan • setifikat untuk

Agama memiliki Pendidik dan
sertifikat
guru agama
pendidik.
Tenaga
Kualifikasi Guru Kependidika
Pendidikan Agama : n
 3 dari 6 Guru • Tugas belajar

Pendidikan untuk 3 orang
Agama guru agama yang
berpendidikan S-
belum memenuhi
1/D-IV Bidang
Pendidikan kualitas
Agama. akademik
Kualifikasi Guru
Olahraga :
127
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Guru
Olahragamemiliki • setifikat untuk
sertifikat pendidik guru olahraga
Kualifikasi Petugas • Pengembang Pengangkatan

penjaga an proses penjaga sekolah
SekolahSekolah kami : sekolah  Sekolah
memiliki
 Sekolah petugas
memiliki ruang UKS
penjaga
Sekolah
petugas ruang
UKS
Kompetensi Kepala • Pembinaan kompetensi manajerial ....................
Sekolah Pendidik dan .
Tenaga
 memenuhi
Kependidikan
standar
kompetensi
manajerial
Kompetensi tenaga • Pembinaan  memenuhi .................... √

Kependidikan : Pendidik dan kompetensi .
Tenaga menejerial dan
 memenuhi pengembangan
Kependidikan
kompetensi profesi
menejerial dan  pengangkatan
pengembangan penjaga
profesi sekolah
128
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Sekolah memiliki  Sekolah
penjaga memiliki
 Sekolah memiliki petugas
petugas ruang ruang UKS
UKS
5. STANDAR
SARANA DAN
PRASARANA
129
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
• Pengembang √
Lahan Sekolah. an sarana dan Lahan Sekolah.
 luas lahan sekolah prasarana  Perluasan lahan
kami belum sekolah
memenuhi ukuran
standart terhadap
peserta didik
• Pengembang
an sarana dan √
prasarana
Bangunan Gedung
Bangunan Gedung
 Sekolah kami belum √
Dilengkapi instalasi  melengkapi
listrik dengan daya instalasi listrik
450 watt dengan daya 450
 Bangunan gedung di watt
Sekolah kami tidak
memiliki Ijin  mengajukan √
Mendirikan permohonan i Ijin
Bangunan IMB Mendirikan
Bangunan IMB
Sarana dan
Prasarana :
Sarana dan
Prasarana :
130
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Sarana ruang  pembelian

kelas belum Kursi peserta
lengkap didik, meja √
peserta
didik,meja
baca siswa
papan
pajang, ,lem
ari.papan
kreatif
Ruang Pimpinan :
Ruang Pimpinan : Pembelian 2 unit

computer dan LCD
 Sekolah kami proyektor
belum memiliki
Ruang Pimpinan
dan computer • Pengembang
dan LCD an sarana dan
proyektor prasarana Ruang
Perpustakaan :
Ruang  perbaikan
perpuspustakaan Ruang
Perpustakaan
 Sekolah kami agar
belum memenuhi
memenuhi standart
131
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
ruang
perpustakaan
yang sesuai Ruang UKS :
dengan standart
 renovasi Ruang
UKS
Ruang UKS :
 pembelian sarana
 Ruang UKS yang dan prasarana √
tidak sesuai standart UKS: kasur lipat,
 Sarana dan bantal, timbangan,
prasarana UKS tidak karpet.
Tempat Bermain /
lengkap
Olahraga :
Tempat Bermain /  perLuasan tempat

bermain /
Olahraga : olahraga 252 m2
 Luas tempat
bermain /
 pembelian
olahraga belum
sarana Tempat
memenuhi
Bermain /
standart
Olahraga :
pengeras suara
 Sekolah kami 1 buah /
belum Sekolah.
memenuhi
Sarana Tempat
√
Bermain /
Olahraga yang
132
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
memenuhi
standart
• dalam setiap  Peningkatan Peningkatan jumlah

rombongan belajar kualitas siswa dalam setiap
Jumlah peserta sekolah rombel
didik memenuhi
standart
 Di ruang • Pengembang  Di ruang √
perpustakaan : an sarana dan perpustakaa
belum memadai prasarana n : belum
 Sarana ruang memadai
133
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
perpustakaan pembelian
kami belum rak buku,
memiliki rak karpet,
buku, karpet, meja dan
meja dan kursi kursi
petugas, petugas,
papan papan
pengumuman, pengumuma
buku referensi, n, buku
buku non fiksi, referensi,
buku fiksi buku non
fiksi, buku
Laboratorium IPA : fiksi
• Pengembang
an sarana dan Laboratorium
sarana laboratorium
prasarana IPA : √
IPA belum lengkap
Pembelian sarana
laboratorium IPA
 Sekolah kami • Pengembang • Pembagian tugas √ √

perlu an sarana dan perbaikan /
mengusahakan prasarana pemeliharaan
program sarana dan
perbaikan / prasaranakelas,
pemeliharaan • Pengembang toilet, kantin
sarana dan an sarana dan perpustakaan
prasarana: prasarana dan UKS.
kelas, toilet,
kantin
134
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
perpustakaan
dan UKS.
 Sekolah kami  Pelaksanaan
perlu perbaikan /
mengusahakanp pemeliharaan
erbaikan / sarana dan
pemeliharaan prasarana pada
sarana dan setiap 5 tahun.
prasarana pada
setiap 5 tahun.
Keamanan : • Pengembang  Pembelian dan √

an sarana dan Pembuatan
 Sekolah kami prasarana tempat cuci
belummemiliki tangan
sarana tempat
cuci tangan • Pembelian
 Sekolah kami tempat sampah
belummemiliki yang tertutup
tempat tempat
sampah yang
tertutup √
Kenyamanan :
 Bangunan • Pembuatan
gedung Sekolah sanitasi
kami
belummemiliki
sanitasi.
 Bangunan • Pembelian
135
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
gedung Sekolah kasibot
kami ruangan
belummampu • Pengembang
meredam an sarana dan
getaran dan prasarana
kebisingan yang
mengganggu
proses
pembelajaran.
 Setiap ruangan
• Pembuatan
di Sekolah kami
serkulasi
belummemiliki
udara
temperatur dan
kelembaban
udara yang
tidak melebihi
kondisi di luar
ruangan.
 Sekolah kami
belum memiliki
taman  Pembuatan √
taman: taman
baca dan taman
bunga
6. STANAR
PENGELOLAAN
136
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Sosialisasi Visi  Pengembang • Sosialisasi √
dan Misi kepada an kepada orang
orangtua peserta tua peserta
manajemen
didik.
Sekolah didk
 Sosialisasi Visi
 Sosialisasi Visi
dan Misi kepada
dan Misi
masyarakat
kepada
sekitar.
masyarakat
 Visi dan Misi
sekitar.
direviu secara
berkala.
 Penyusunan  Pengembang Rapat penyusunan √

rencana kerja an RKM
bersama , manajemen
Pendidik, Sekolah
Tenaga
Kependidikan.
Rapat penyusunan √
 Rencana Kerja
Sekolah (RKM) RKM
dijadikan dasar
penyusunan
Rencana
Kegiatan dan
Anggaran
Sekolah..
 Rencana Kerja
Sekolah (RKM)  Pengembang Rapat penyusunan
pada Sekolah an RKM
disahkan oleh manajemen
Kementrian Sekolah
Agama
 Sekolah
137
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
memajang
Rencana Kerja Sosialisasi RKM
Sekolah (RKM)
dan RKAM di
Ruang Guru dan
di papan
pengumuman
Sekolah.
 RKM Sekolah
menunjukkan
adanya
kemandirian, Pelaksanaan RKM
kemitraan,
partisipasi,keter
bukaan dan
akuntabilitas
 Tujuan Sekolah  Pengembang  rapat dewan Drs.HANAFI √

dirumuskan an pendidik dan
melalui rapat manajemen komite
Sekolah
dewan pendidik Sekolah yang
dan komite dipimpin
Sekolah yang oleh kepala
dipimpin oleh Sekolah.
kepala Sekolah.
138
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Sosialisasi  Pengembang Sosialisasi RKM Drs.HANAFI √
rencana kerja an
yang berbasis manajemen
tujuan Sekolah Sekolah
kepada semua
warga Sekolah.
√
 Sosialisasi  Pengembang Sosialisasi RKM
rencana kerja an
yang berbasis manajemen
tujuan Sekolah Sekolah
kepada semua
pihak yang
berkepentingan.
 Sekolah memajang  Pengembang Sosialisasi RKM Drs.HANAFI √

RKAM pada an
tempat-tempat yang manajemen
strategis. Sekolah
 sosialisasi Rencana Sosialisasi kegiatan
Kegiatan dan anggaran Sekolah
√
Anggaran Sekolah
kepada semua
warga Sekolah.
 pelaksanaan  Pengembang  Pelaporan
RKAMdilaporkan an RKAM kepada
kepada Dinas manajemen Dinas
Pendidikan setiap Sekolah Pendidikan
akhir tahun setiap akhir √
pelajaran tahun pelajaran
139
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pelaporan RKAM
 pelaksanaan kepada Komite
RKAMdilaporkan Sekolah dan
kepada Komite Orangtua peserta
Sekolah dan didik setiap akhir
Orangtua peserta tahun pelajaran.
didik setiap akhir
tahun pelajaran.
 Evaluasi diri  Pengembang Evaluasi diri .................... √
terhadap kinerja an terhadap kinerja .
Sekolah setiap Pendidikan Sekolah setiap akhir
akhir tahun. dan Tenaga tahun
 Pelaksanaan Kependidika  Pelaksanaan
evaluasi proses n evaluasi proses
pembelajaran pembelajaran
setiap akhir setiap akhir
semester. semester.
 Pelaksanakan  Pelaksanakan
evaluasi program evaluasi
kerja tahunan / program kerja
RKAS setiap akhir tahunan / RKAS
tahun. setiap akhir
tahun.
 Sekolah  Analisa terhadap
menganalisa hasil evaluasi
terhadap hasil
evaluasi .
 Penyusun laporan  Pembuatan
hasil evaluasi diri laporan hasil
Sekolah. evaluasi
140
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Penyusun skala  Pengembang  Penyusun skala

prioritas kegiatan an prioritas √
dan program tindak Pendidikan kegiatan dan
lanjut terhadap dan Tenaga program tindak
hasil evaluasi diri Kependidika lanjut terhadap
Sekolah. n hasil evaluasi
diri Sekolah.
 Penyusunan  Pengembang Penyusunan .................... √

indikator an indikator .
keberhasilan Pendidikan keberhasilan kinerja
kinerja proses dan Tenaga proses pembelajaran
pembelajaran. Kependidika
 Penyusunan KKM n Penyusunan KKM
untuk setiap mata untuk setiap mata
pelajaran. pelajaran
 Sekolah Sosialisasi indicator
mensosialisasikan KKM
indikator
keberhasilan
kinerja proses
pembelajaran
kepada segenap
warga Sekolah.
 Penilaian kinerja System penilaian ....................
proses  Pengembang kinerja sekolah . √
pembelajaran. an
 Penilaian Pendidikan  Penilaian
keberhasilan dan Tenaga keberhasilan
proses Kependidika proses
141
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pembelajaran n pembelajaran
/ketercapaian /ketercapaian
KKM. KKM.
 Perbaikan kinerja Perbaikan kinerja
proses proses
pembelajaran.. pembelajaran..
 Program  Pengembang Pembagian tugas Drs.HANAFI √
pengelolaan sistem an pengelolaan system
informasi. manajemen informasi
Sekolah
 Pengelolaan Sistim Pelaksanaan sistem
Informasi informasi
Manajemen
Pendidikan.
 Fasilitas informasi  Pengembang  Pengadaan Drs.HANAFI √
berupa telephon, an fasilitas berupa
internet, papan manajemen telephon,
informasi, kotak Sekolah internet, papan
saran informasi, kotak
saran
 Penugasan seorang  Pengembang  Penugasan
guru / tenaga an seorang guru /
kependidikan untuk tenaga
Pendidikan
melayani kependidikan
dan Tenaga
permintaan untuk melayani
Kependidika
informasi, permintaan
n
pemberian informasi,
informasi, pemberian
pengaduan dari informasi,
masyarakat pengaduan dari
berkaitan dengan masyarakat
pengelolaan berkaitan
142
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Sekolah. dengan
pengelolaan
Sekolah.
 catatan dan  Hasil informasi
didokumentasikan  Pengembang dari masyarakat
semua informasi an
dari masyarakat. manajemen
Sekolah
 Penyusunan  Pengembang Pembagian tugas .................... √

program an pemberdayaan .
pemberdayaan Pendidikan Pendidik dan Tanaga
Pendidik dan dan Tenaga Kependidikan
Tanaga Kependidika
Kependidikan. n
 Sekolah Pelaksanaan
mendukung kebijakan dinas
kebijakan dinas
dalam
memberdayakan
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan. √
 Penyusunan /  Pengembang Pembagian tugas
kepemilikan an kepemilikan
deskripsi tugas manajemen deskripsi tugas
pokok dan fungsi Sekolah pokok dan fungsi
Pendidik dan Pendidik dan Tenaga
Tenaga
Kependidikan.
143
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Fasilitasi Pendidik Pengadaan fasilitas
dan Tenaga pendidik dan tenaga
Kependidikan kependidikan
untuk
pengembangan
profesinya.
 Evaluasi Evaluasi
pelaksanaan pelaksanaan program
program pemberdayaan
pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Pendidik dan Kependidikan setiap
Tenaga akhir semester.
Kependidikan
setiap akhir
semester.
 Penyusunan  Pengembang Pembagian tugas √
program an pengawasan
pengawasan manajemen terhadap Pendidik
terhadap Sekolah dan Tenaga
Pendidik dan Kependidikan yang
Tenaga didasarkan pada
Kependidikan Standar Nasional
yang didasarkan Pendidikan
pada Standar
Nasional
Pendidikan.
 Sekolah  Pengembang Sosialisasi program √
mensosialisasikan an pengawasan kepada
program manajemen Pendidik dan Tenaga
pengawasan Sekolah Kependidikan
kepada Pendidik
144
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
dan Tenaga
Kependidikan.
 Komite Sekolah Pengawasan komite
kami melakukan terhadap pengelolaan
pemantauan sekolah
terhadap
pengelolaan
Sekolah
 Kepala Sekolah  Pengembang Supervise/ evaluasi
melaksanakan an kepala sekolah √
supervisi dan manajemen
evaluasi Sekolah
pengelolaan
akademik
 Pengawas Supervise/ evaluasi
Sekolah pengawas sekolah
melaksanakan
supervisi dan
evaluasi
pengelolaan
akademik
 Pengawas Pelaporan Pengawas
Sekolah Sekolah hasil
melaporkan hasil supervisi dan
evaluasi akademik kepada
pengelolaan Sekolah.
akademik kepada
Sekolah.
 Program  Pengembang Pembagian √
keterlibatan an budaya tugaswarga Sekolah
145
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
warga Sekolah Sekolah dalam pengelolaan
dalam kegiatan akademik
pengelolaan dan non akademik
kegiatan
akademik dan
non akademik.
Pelaksanaan √
 Semua warga  Pengembang
Sekolah terlibat an budaya pengelolaan
dalam Sekolah akademik
pengelolaan
akademik.
 semua warga Pelaksanaan
Sekolah terlibat pengelolaan non
dalam akademik
pengelolaan non
akademik.
7. STANDAR
PEMBIAYAAN
 Penyusun  Pengembang Rapat penyusunan √
RAPBS/RKAS an RAPBS/RKAS
melibatkan komite manajemen dengan komite
sekolah
 RAPBS Sekolah  Pengembang pelaporanRAPBS
kami an sekolah kepada
diketahui/disahkan manajemen pemerintah
oleh pemerintah.
sekolah
 Penyusunan RAPBS  rapat Penyusunan
melibatkan orang RAPBS dengan
tua peserta orang tua peserta
didik/penyandang didik/penyandang
146
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
dana. dana.
 Rencana  Pengembang Rapat pengelolaan √

pengelolaan an keungan dengan
keuangan manajemen pemangku
kepentingan
diumumkan kepada sekolah
pemangku
kepentingan
 pengelolaan  Pengembang Rapat pengelolaan √

keuangan dilaporkan an keungan dengan
kepada masyarakat. manajemen masyarakat
sekolah
 Penyusunan  Pengembang Pembagian tugas √

pengembangan an pengembangan
kewirausahaan. manajemen kewirausahaan
 Penyelenggaraan sekolah
kegiatan Pelaksanaan
kewirausahaan. kegiatan
kewirausahaan
 Pengidentifikasian  Pengidentifikasia
sumber dana dan n sumber dana
donatur dan donatur
 Penyusunan  Pembuatan
proposal penggalian proposal
dana pengalian dana
147
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Pengidentifikasian  Pengembang Pengidentifikasian √
Dunia Usaha dan an Dunia Usaha dan
Dunia Industry manajemen Dunia Industry yang
yang memiliki dana memiliki dana CSR
sekolah
CSR (Coorporate
Social
Responsibility)
 Penyusun proposal Pembuatan proposal
penggalian dana ; pengalian dana
 kegiatan dilakukan
dengan melibatkan Pelaksanaan
DUDI kegiatan dengan
DUDI
 Kepemilikan  Pengembang Reoni alumni √
wadah / organisasi an
alumni. kompetensi Haflatul imtihan
 Program kegiatan lulusan
yang melibatkan
alumni. Pengabdian alumni
 Pemanfatan
sumberdaya alumni .
 Penerimaan siswa  Pengembang  Penerimaan siswa √
yang berkebutuhan an yang
khusus. manajemen berkebutuhan
khusus.
sekolah
 subsidi silang  Pengembang Pengadaan BSM √

diberikan kepada an
siswa kurang manajemen
mampu
148
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
di bidang ekonomi sekolah
8. STANADAR
PENILAIAN
 penyusunan  Pengembang  Rapat √
instrumen an system penyusunan
penilaian di penilaian instrumen
sekolah penilaian di
memenuhi sekolah
persaratan memenuhi
substansi, persaratan
kontruksi dan substansi,
bahasa kontruksi dan
bahasa
 10 dari 13 guru  10 dari 13 guru
menyusun mengikuti √
instrumen Workshop system
penilaian penilaian
 Semua pendidik  Pengembang  Mengumumk KHOLIDATUL √

diSekolah an system an rubrik M,S.PdI
menginformasik penilaian penilaian
an rubrik kepada
penilaian peserta didik
kepada peserta
didik
 sekolah  Pengembang Pengawasan pada KHOLIDATUL √
mempertahanka an system guru yang sudah M,S.PdI
n guru yang penilaian melaksanakan
sudah rencana yang telah
melaksanakan dibuat sekolah
149
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
rencana yang
telah dibuat
sekolah
 Semua pendidik  Pengembang Pelaksanaan teknik KHOLIDATUL √
menerapkan an system observasi atau M,S.PdI
teknik observasi penilaian pengamatan selama
atau pembelajaran
pengamatan berlangsung
selama dan/atau di luar
pembelajaran kegiatan
berlangsung pembelajaran.
dan/atau di luar
kegiatan
pembelajaran.  Pengembang Pelaksanaan teknik
 10 dari 13 guru an system penugasan baik
menerapkan penilaian secara mandiri
teknik maupun kelompok
penugasan baik dalam bentuk tugas
secara mandiri rumah/proyek
maupun
kelompok dalam
bentuk tugas
rumah/proyek
 Semua pendidik  Pengembang Remedy √
memberi umpan an system
balik/komentar penilaian
yang mendidik
terhadap hasil
penilaian.
 10 dari 13 guru System penilaian
memberikan
150
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
umpan balik
 SebagianGuru  Pengembang Workshop √
melaksanakan an system pembinaan dan
perbaikan dan penilaian pengayaan
pengayaan
berdasarkan hasil
analisis hasil
penilaian.
 Semua guru  Pengembang Evaluasi hasil I √
mendeskripsikan hasil an system penilaian
penilaian peserta penilaian
didik
151
BAB V
RENCANA ANGGARAN DAN KEGIATAN SEKOLAH (RKAM)
TAHUN ANGGARAN 2018
FORM. BOS-
K1
152
153
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Rencana Kerja Sekolah (RKM) disusun dengan berbasis data yang diperoleh
dari Evaluasi Diri Sekolah (EDM) untuk kurun waktu 4 tahun ke depan.
2. Pada implementasinya disusun rencana kerja tahunan (RKT) beserta Rencana
Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAM)
3. Rencana kerja Sekolah mencakup 8 standar nasional, yaitu standar isi, standar
proses, standar kompetensi lulusan, standa pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan sarana, standar pengelolaan, dan standar penilaian.
B. Saran
1. Untuk menjamin keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah dan RKT beserta
RKAM diharapkan data awal yang diperoleh dari Evaluasi Diri Sekolah
(EDM) harus akurat, artinya EDM harus diisi seperti kondisi sesungguhnya
dan gunakan prinsip tidak ada dusta.
2. Rencana Kerja Sekolah (RKM) yang ditindaklanjuti Rencana Kerja dan
Anggaran Sekolah (RKAM) yang didalamnya memuat Rencana Kerja
Tahunan (RKT), baru tersusun untuk tahun pertama. Diharapkan setelah
masuk tahun kedua, Tim Pengembang Sekolah segera menyusun Rencana
Kerja Tahunan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAM) untuk
tahun kedua.
3. Pengembangan tujuan Sekolah untuk empat tahun kedepan yang mencakup
standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolan, standar
pembiayaan dan standar penilaian perlu memadukan kondisi Sekolah awal
tahun penyusun RKM dengan visi dan misi Sekolah.
154

RKM SDN 6 PSEKSU

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKM SDN 6 PSEKSU

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen evaluasi

diri sekolah SDN 6 pseksu

Dinas pendidikan dan kebudayaan kabupaten lahat

Mengetahui Kepala Sekolah

Tim Pengembang Sekolah

II. KONDISI SEKOLAH SAAT INI

III. KONDISI SEKOLAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

IV. PROGRAM, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM, INDIKATOR

V. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

VI. KESIMPULAN DAN SARAN

Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di tahun ke 1.

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Sekolah

C. Sasaran Rencana Kerja Sekolah

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal

F. Proses / Tahapan Penyusunan RKM

Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi

1.1.2 1.1.2 1.1.2

1.2. Sekolah menyediakan 1.2.1 1.2.1 1.2.1

konseling. lanjuti hasil bimbingan dan

2.1.2 2.1.2 2.1.2

2.3 Sumber belajar dapat 2.3.1 2.3.1 2.3.1

2.3.2 2.3.2 2.3.2

2.4 Pembelajaran 2.4.1 2.4.1 2.4.1

2.4.2 2.4.2 2.4.2

2.5 Supervisi dan Evaluasi 2.5.1 2.5.1 2.5.1

2.5.2 2.5.2 2.5.2

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1.2 3.1.2 3.1.2

3.1.3 3.1.3 3.1.3

3.2 Peserta didik dapat 3.2.1 3.2.1 3.2.1

3.2.2 3.2.2 3.2.2

3.2.3 3.2.3 3.2.3

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1.2 4.1.2 4.1.2

4.2.2 4.2.2 4.2.2

4.3 Kompetensi pendidik 4.3.1 4.3.1 4.3.1

4.3.2 4.3.2 4.3.2

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

 Sekolah kami belum Dilengkapi  Sekolah kami perlu Dilengkapi

 Sekolah kami brlum

5.1.2 5.1.2 5.1.2

5.1.3 5.1.3 5.1.3

5.2 Sekolah dalam kondisi 5.2.1 5.2.1 5.2.1

5.2.2 5.2.2 Keamanan :

6.1.2 6.1.2 6.1.2

6.2.2 6.2.2 6.2.2

6.3 Rencana Pengembangan 6.3.1 6.3.1 6.3.1

6.4 Pengumpulan dan 6.4.1 6.4.1 6.4.1

6.5 Pemberian dukungan 6.5.1 6.5.1 6.5.1

6.6.2 6.6.2 6.6.2

7.1.2 7.1.2 7.1.2

7.1.3 7.1.3 7.1.3

 Pembelanjaan keuangan Sekolah

 Sekolah kami sudahmelaksanakan

7.1.4 7.1.4 7.1.4

7.2 Upaya Sekolah untuk 7.2.1 7.2.1 7.2.1

7.2.2 7.2.2 7.2.2

7.3.2 7.3.2 7.3.2

8.1.2 8.1.2 8.1.2

8.1.3 8.1.3 8.1.3

8.2 Penilaian berdampak 8.2.1 8.2.1 8.2.1

8.2.2 8.2.2 8.2.2

8.3 Orangtua peserta didik 8.3.1 8.3.1 8.3.1