BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Salah satu  kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan 

kualitas Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi Sekolah Manajemen
Berbasis Sekolah (MBS) merupakan salah satu cara untuk mewujudkan  kebijakan
tersebut. Perencanaan Sekolah  merupakan aspek kunci MBS. Hanya melalui perencanaan
yang efektif, mutu peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk
menuntaskan wajib belajar 9 tahun dapat tercapai , terutama untuk anak didik yang
kurang mampu secara ekonomis. Sedangkan wahana untuk meningkatkan Sumber Daya
Manusia (SDM) tersebut adalah pendidikan yang berkualitas.

Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang
menyangkut perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan. Perencanaan
dituangkan dalam bentuk Program Kerja Sekolah yang di dalamnya memuat Rencana
Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah, dan Rencana
Kerja tahunan.

Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Sekolah dan
dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar
Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan Analisis
Kesenjangan sehingga memunculkan program prioritas.

Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di tahun

ke 1. Program-program yang mencakup pengembangan kompetensi lulusan,
pengembangan kurikulum, pengembangan pembelajaran, pengembangan penilaian,
pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan, pengembangan sarana dan prasarana
pendidikan, pengembangan budaya dan lingkungan, pengembangan karakter dan budi
pekerti yang masing-masing dijadwalkan kegiatan-kegiatan yang menunjang visi, misi,
dan tujuan Sekolah.

Rencana Kerja Sekolah ini disusun sebagai salah satu upaya agar secara
berkelanjutan Sekolah berusaha menjadi Sekolah yang memenuhi Standar Nasional.
Usaha yang dimaksud meliputi perencanaan dalam kurun waktu 4 tahun ke depan dalam
bentuk Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). Selanjutnya perencanaan tersebut di
pecah menjadi perencanaan atau sasaran yang akan dicapai setiap tahun dan pada
akhirnya disusun kegiatan dalam kurun waktu satu tahun yaitu Rencana Kerja Tahunan.

1
 Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik, diawali
dengan evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Sekolah (EDS), Hasil EDS menjadi
masukan penting pada penyusunan RKJM ini karena berbentuk data empiris, sehingga
diharapkan RKJM bisa diterapkan dengan baik dengan sesedikit mungkin adanya suatu
hambatan. Terakhir yang tidak boleh diabaikan dalam penyusunan RKT yang merupakan
pelaksanaan RKJM dalam tahun tertentu adalah memperhatikan kemampuan keuangan.
Karena keuangan terbatas, perlu diatur sehingga keuangan mencukupi dan rencana kerja
dapat terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada.

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah

Tujuan disusunnya Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah Dasar Negeri Ngogri II
adalah:
1. Sebagai acuan dalam menentukan kebijakan Sekolah.
2. Sekolah secara efektif dan efesien  dalam pengelolaan program Sekolah.
3. Mempererat jalinan kerjasama Sekolah  dengan stakeholder terkait dan masyarakat
dalam meningkatkan keterbukaan dan komunikasi demi kemajuan sekolah.

C. Sasaran Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah

1. Kepala Sekolah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama kurun waktu 4
tahun beserta jabarannya yaitu rencana kerja tahunan
2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang labih detail
dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan program yang ditugaskan
kepadanya.
3. Pengurus Komite Sekolah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi kinerja Sekolah
secara berkesinambungan

D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah

1. Sebagai acuan bagi Sekolah  untuk untuk mencapai target-target peningkatan kualitas
pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi Sekolah dalam memanfaatkan subsidi
pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga Sekolah dalam meningkatkan kualitas
pendidikan  dan pembelajaran.
4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan
mutu pendidikan diSekolah.

E. Landasan hukum

1. Undang-undang No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah No.19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

2
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 66 tahun 2010Tentang Pedoman

Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 48 tahun 2008 Tentang Pendanaan

Pendidikan

5. Keputusan Menteri Pendidikan NasionalNo. 19 tahun 2007 tentang Standar

Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menegah

6. Permendiknas Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal

Proses / Tahapan Penyusunan RKJM

Proses /Tahapan penyusunan Rancana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang dijabarkan
dalam Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut:
1. Membentuk Tim Pengembang Sekolah yang setidaknya terdiri dari Kepala Sekolah
(sebagai Ketua Tim), ketua Komite Sekolah, Pengawas, perwakilan guru dan tokoh
masyarakat yang peduli dengan Pendidikan.
2. Melakukan evaluasi diri Sekolah dengan mengisi instrument EDS
3. Menentukan peta mutu Sekolah dengan merangkum hasil capaian Evaluasi Diri
Sekolah pada tiap standar
4. Mengembangkan kondisi Sekolah yang diinginkan empat tahun yang akan dating
dalam bentuk visi, misi dan tujuan Sekolah
5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Sekolah saat ini dengan kondisi
Sekolah yang diinginkan empat tahun akan datang.
6. Menentukan sasaran Sekolah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan selama 4
tahun kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat “tertutupi” setelah 4 tahun
kedepan.
7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan penanggung jawab
program
8. Mengembangkan rencana kerja tahunan Sekolah dan Rencana Kerja dan Anggaran
Sekolah.
F. Visi, Misi, dan Tujuan SDN Ngogri II
1. Visi
“TERWUJUDNYA PESERTA DIDIK YANG
BERIMAN,CERDAS,TERAMPIL,MANDIRI DAN BERWAWASAN GLOBAL”
Indikator VISI :
a. Berprestasi dalam akademik dan non akademik di tingkat Kecamatan dan
Kabupaten.
b. Berwawasan luas, mampu mengolah informasi.
3
 c. Memiliki akhlaq mulia sesuai ajaran agama.
d. Memiliki budaya luhur dan karakter bangsa.
e. Memiliki manajemen pendidikan yang transparan dan bertanggung jawab
2. Misi

a. Menanamkan keimanan dan Ketaqwaan melalui pengalaman ajaran agama

b. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan

c. Mengembangkan bidang ilmu pengetahuan dan teknologi berdasarkan minat,bakat

,dan potensi peserta didik

d. Membina kemandirian peserta didik melalui kegiatan pembiasaan

,kewirausahaan,dan pengembangan diri yang terencana dan berkesinambungan

e. Menjalin kerjasama yang harmonis antar warga sekolah dan lembaga lain yang
terkait

G. Tujuan Satuan Pendidikan

1. Tujuan Pendidikan Nasional
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.”

2. Tujuan Sekolah

a. Melaksanakan pendidikan secara adil dan merata, dengan indikator :

- Setiap siswa mendapat kesempatan yang sama untuk menerima ilmu,

memanfaatkan fasilitas sekolah, dan bimbingan bagi yang memiliki
kelemahan.
b. Melaksanakan pembelajaran dengan pembelajaran PAKEM, dengan indikator :

- Menerapkan pendekatan pakem,

- Menghargai potensi siswa,
- Membangun komunikasi aktif guru dan siswa dalam pembelajaran,
- Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber dan media pembelajaran.

c. Melaksanakan kegiatan Ekstrakurikuler yang mengembangkan bakat, minat dan

potensi siswa, dengan indikator :

- Memfasilitasi pengembangan, bakat, minat dan potensi siswa,

4
 - Memberikan program ekstra : Pramuka, Olahraga, seni patrol, dan
keterampilan lain.
d. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk
melanjutkan sekolah pada jenjang yang lebih tinggi, dengan indikator :

Meningkatkan pengetahuan, suka meneliti, menyelidik dan selalu ingin tahu,

gemar menulis, gemar terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi.

e. Mengamalkan ajaran agama dan nilai-nilai moral anak melalui integritas kegiatan
sekolah, dengan indikator :

- Beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, menghayati dan
mengamalkan nilai-nilai moral Pancasila, sabar, tabah, tenang, jujur,
tegas, adil, disiplin, tawakal, menghayati dan mengamalkan etika, tata
tertib, dan tata krama sosial kemasyarakatan dan kebangsaan,
kepribadian teguh, memiliki harga diri.

f. Mengembangkan budaya luhur dan karakter bangsa pada peserta didik yang
terintegrasi dalam seluruh kegiatan pendidikan sebagai budaya sekolah, dengan
indikator:

- Budaya sekolah diciptakan dengan mengembangkan nilai-nilai budaya

dan karakter bangsa dalam satu kesatuan kegiatan pendidikan yang
terjadi di sekolah. Nilai-nilai yang dimaksud di antaranya: religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial dan lingkungan,
serta tanggung jawab.
g. Melaksanakan manajemen pendidikan yang partisipatif, akomodasi, transparan
dan akuntabel, dengan indikator :

- Manajemen pendidikan diterapkan dengan memperhatikan pemberdayaan

komponen sekolah, penyelesaian persoalan bersama komponen sekolah,
pelaporan yang transparan dan akuntabel.

BAB II
5
 HASIL ANALISIS KONTEKS SDN NGOGRI II

A. ANALISIS STANDAR NASIONAL

1. STANDAR KELULUSAN
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
Dokumen KKM disusun Dalam penentuan KKM Semua guru dalam penentuan KKM
berdasarkan hasil masih ada yang tidak memperhatikan hasil analisis
analisis kompleksitas memperhatikan hasil analisis kompleksitas kompetensi, inteke
kompetensi, imtaks kompleksitas, kompetensi, peserta didik , sumber daya
peserta didik, sumber intake peserta didik, sumber dukung.
daya dukung. Dan juga daya dukung.Dan juga Dan juga memperhatikan konfersi
memperhatikan konfersi memperhatikan konfersi nilai nilai KKM pada kurikulum KTSP.
nilai KKM pada KKM pada kurikulum KTSP
kurikulum KTSP
Siswa lulus 100% Siswa lulus 100% Memperhatikan prosentase lulusan
ujian sekolah
Siswa lulus dengan Siswa lulus dengan perolehan Meningkatkan nilai SKL siswa
perolehan nilai sesuai nilai sesuai SKL setiap tahun.
SKL
Siswa perlu memperoleh Sekolah belum memfasilitasi Sekolah perlu memfasilitasi agar
pengalaman belajar secara maksimal agar siswa siswa mampu mengembangkan
melalui program dapat mengembangkan ketrampilan berfikir logis, kritis
pembiasaan mencari ketrampilan berfikir logis, dan analisis serta mengembangkan
informasi/pengetahuan kritis dan dualitas serta beraktifitas. Sehingga ada
dari berbagai sumber mengembangkan kreatifitas peningkatan perolehan nilai.
belajar.
Peserta didik secara Peserta didik belum secara Sekolah perlu memfasilitasi peserta
konsisten mengenalkan maksimal mengamalkan didik agar secara konsisten semakin
ajaran agama ajaran agama meningkatkan dalam mengamalkan
ajaran agama.
Peserta didik memiliki Sekolah belum memfasilitasi Sekolah perlu memfasilitasi peserta
sikap yang menghargai peserta didik secara aktif didik secara aktif agar memiliki
keberagaman agama dalam kehidupan disekitar di kompetensi kepribadian dan sosial
budaya, suku, perbedaan lingkungan masyarakat agar yang baik di lingkungan secara
pendapat dan karya seni. mereka memiliki kompetensi maupun masyarakat.
kepribadian dan sosial yang
baik.

Peserta didik lulus Sekolah belum maksimal Pembinaan pada guru untuk
dengan memiliki sikap dalam memfasilitasi peserta memberi teladan dan motivasi
percaya dari tinggi, didik untuk memiliki rasa dalam meningkatkan percaya diri
ramah, senyum, sapa, percaya diri yang tinggi serta yang tinggi pada siswa.
6
 1. STANDAR KELULUSAN
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
salam. ranah, senyum, sapa, salam
melalui teladan dan kegiatan
pembiasaan.

2. STANDAR ISI
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
Memiliki kurikulum Sekolah sudah mempunyai Sekolah menyusun kurikulum yang
yang sesuai dan relevan tim pengembang kurikulum direvisi setiap tahun disahkan oleh
dengan peraturan terdiri: komite sekolah, nara Kepala Dinas Pendidikan
menteri pendidikan dan sumber dan pihak lain yang Kabupaten dan disosialisasikan
kebudayaan Republik terkait. kepada para pemangku
Indonesia kepentingan.

Memiliki silabus semua Sekolah mengembangkan Sekolah mampu mengembangkan

jenjang yang sudah silabus secara mandiri atau silabus secara mandiri sesuai
sesuai standar isi. kelompok sesuai standar isi standar isi.

Semua guru mampu Belum semua guru mampu Saling sering antara guru dan
menyusun RPP sesuai menyusun RPP sesuai silabus kepala sekolah untuk
silabus. dengan sempurna. menyempurnakan RPP sesuai
silabus.

Tersedia waktu yang Belum semua guru
cukup untuk kegiatan memperhatikan waktu untuk
mandiri dan pengayaan. remidi dan pengayaan dalam
menyusun Prota / Promes
Layanan bimbingan Sekolah belum memberikan
dilakukan kasus perkasus layanan dan bimbingan secara dan bimbingan secara teratur dan
teratur dan
berkesinambungan yang
terprogram dengan jelas
maupun berdasarkan kasus
perkasus sesuai kebutuhan
peserta didik
Sekolah memiliki jurnal Sekolah belum memiliki
ekstrakurikuler secara jurnal ekstrakurikuler secara
lengkap lengkap
Perlu tersedia waktu yang cukup
untuk remidi dan pengayaan dalam
menyusun prota / promes.
Sekolah perlu memberikan layanan
berkesinambungan yang terprogram
dengan jelas maupun berdasarkan
kasus perkasus sesuai kebutuhan
peserta didik.
Ekstrakurikuler yang semula hanya
dilaksanakan saja ditingkatkan
dengan setiap Pembina mengisi
jurnal, serta ditingkatkan pelayanan
untuk mengembangkan kompetensi
peserta didik.

7
 3. STANDAR PROSES
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
Sekolah menerapkan Belum scientific, guru Mengadakan pembicaraan,
pembelajaran menurut menerapkan pembelajaran
KTSP menurut KTSP dengan benar.
Menentukan buku kelas Penentuan buku teks yang
yang digunakan peserta digunakan siswa sesuai KTSP digunakan peserta didik sesuai
didik sesuai KTSP dan disosialisasikan pada
orang tua siswa dan pengurus
komite
Sekolah memanfaatkan Belum semua guru
lingkungan sebagai memanfaatkan lingkungan
sumber belajar sebagai sumber pembelajaran
Memanfaatkan Belum semua siswa
perpustakaan sebagai memanfaatkan perpustakaan
sumber belajar sebagai sumber belajar
Kualifikasi pendaftaraan Sekolah kami dalam PPDB
peserta didik baru (PPDB) belum memenuhi standar
memenuhi standar kualifikasi
Sekolah menyediakan Sekolah sudah melaksanakan
ekstra seni ekstrakurikuler Pramuka,
TPA, Banjari secara
sederhana
Tersedianya ekstra mata Sekolah belum melaksanakan
pelajaran ekstra Mata pelajaran
Melaksanakan Sekolah sudah melaksanakan
peningkatan dengan HBI peningkatan HBI dan HBN
dan HBN secara sederhana
Pelaksanaan supervisi Sekolah sudah melaksanakan
kelas secara terprogram supervisi kelas secara
berkala dan berkelanjutan terprogram berkala dan
berkelanjutan. Namun, belum
sempurna
pendampingan, sering sesama
guru dengan kepala sekolah.
Penentuan buku teks yang
KTSP disosialisasikan pada orang
tua siswa dan pengurus komite
secara rutin.
Semua guru memanfaatkan
lingkungan sebagai sumber
pembelajaran
Memberi motivasi siswa untuk
gemar membaca diperpustakaan
Setiap tahun perlu meningkatkan
jumlah pendaftaran kelas 1 baru.
Sekolah perlu meningkatkan
ekstrakurikuler seni setiap tahun
Terlaksananya ekstra mata
pelajaran
Terlaksananya peningkatan HBI
dan HBN yang lebih meningkat
setiap tahunnya.
Sekolah perlu memprogram
supervise kelas secara berkala dan
berkelanjutan dengan baik dan
benar

4. STANDAR PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
Sekolah memiliki tenaga Sekolah kami memiliki 7 Pengaturan tenaga pendidik dan
pedidik dan tenaga guru PNS, 5 guru honorer tenaga kependidikan sesuai

8
 4. STANDAR PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
kependidikan sesuai sekolah porsinya
kebutuhan
Semua guru mengikuti Belum semua guru mengikuti Semua guru diikutkan pelatihan
pelatihan Kurikulum pelatihan Kurikulum KTSP Kurikulum KTSP
KTSP
Semua guru memenuhi Sekolah kami memberikan Guru ada peningkatan akademik
standar kualifikasi motivasi PTK mendapat kejenjang lebih tinggi
akademik kualifikasi akademik S1/D4
Semua guru memiliki Sekolah kami tinggal 2 Jumlah guru yang memiliki
sertifikat pendidik Tenaga Pendidik belum sertifikat pendidikan ada
professional bersertifikat Pendidik peningkatan
Semua guru makin dalam Masih ada guru yang belum Mengadakan pelantikan agar
mengoperasikan IT dapat mengoperasikan IT semua guru mahir
mengoperasikan IT
Sekolah memiliki tenaga Sekolah belum memiliki Sekolah mengupayakan tenaga
kependidikan sesuai Pustakawan ataupun laboran kependidikan Pustakawan dan
kualifikasi (TH, Laboran
Pustakawan, Laboran)

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
Sekolah memiliki gedung Sekolah kami kurang Sekolah mengajukan usulan rehab
/ ruang sirkulasi ruang sirkulasi ruang sirkulasi kepada pemerintah
Kabupaten.
Sekolah memiliki ruang Sekolah kami belum Diupayakan ruang kantin yang sehat
kantin yang memadai memiliki ruang kantin
yang memadai
Sekolah memiliki sarana / Sekolah belum memiliki Sekolah perlu melakukan pengadaan
prasarana yang mebeler (rak, kursi, dan perawatan mebeler.
lengkap/memadai siswa, almari) yang
memadai
Sekolah memiliki sarana Sekolah belum memiliki Sekolah berupaya untuk pengadaan
teknologi informatika teknologi informatika sarana teknologi informatika .
yang memadai yang memadai
Sekolah memiliki LCD Sekolah belum memiliki Sekolah perlu memiliki LCD untuk
pembelajaran LCD pembelajaran tiap pembelajaran tiap ruang kelas.
ruang kelas

9
 6. STANDAR PENGELOLAAN
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
Sekolah memiliki Visi, Sekolah sudah memiliki Sekolah memiliki Visi, Misi dan
Misi, dan Indikator Visi Visi, Misi dan indikator Indikator Visi yang sempurna
Visi kurang sempurna

Sekolah memiliki RKT, RKJM sekolah kami Memiliki RKAS-RKJM yang sesuai
RKJM, RKJP, dan RKAS masih belum sempurna kondisi nyata.

Memiliki system Sekolah belum memiliki Memiliki system informasi

informasi manajemen system informasi manajemen untuk meningkatkan
yang akuntabel manajemen untuk administrasi pendidikan yang efektif
meningkatkan efisien dan akuntabel
administrasi pendidikan
yang afektif efisien dan
akuntabel

Melakukan pertemuan Sekolah sudah punya Melakukan pertemuan rutin dengan

dengan orangtua siswa paguyuban tetapi belum orang tua siswa.
setiap bulan/paguyuban rutin
rutin
7. STANDAR PEMBIAYAAN
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
Sekolah mengelola dana Sekolah mengelola dana Pengelolaan dana BOS sesuai Juknis
BOS sesuai Juknis sesuai Juknis

8. STANDAR PENILAIAN
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
Sekolah menyusun KKM Sekolah sudah Sekolah menyusun KKM sesuai
sesuai instrument menyususn KKM sesuai instrument penilaian tiap semester
penilaian instrument penilaian
Sekolah Sebagian guru sudah Semua guru masing-masing kelas
menginformasikan menginformasikan wajib menginformasikan indikator dan
indikator dan KKM pada indikator dan KKM pada KKM pada peserta didik
peserta didik peserta didik

10
B. ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN

HASIL ANALISIS
NO KEKUATAN KELEMAHAN TANTANGAN PELUANG KET.
KONTEKS
1. SKL Semua guru sudah Belum Semua guru Semua guru wajib Semua guru mau
menyusun KKM menyusun KKM dengan menyusun KKM menyusun KKM
memperhatikan Hasil dengan memperhatikan
Analisis Kompleksitas, Hasil Analisis
kompetensi peserta didik Kompleksitas,
sumber daya dukung dan kompetensi peserta didik
konfersi nilai KKM pada sumber daya dukung dan
KTSP konfersi nilai KKM pada
KTSP
Hasil lulusan ujian di Sekolah belum Sekolah perlu Adanya jam
Sekolah kami sudah meningkatkan meningkatkan tambahan les diluar
berhasil100 persen kemampuan siswa agar kemampuan siswa agar jam mengajar
mengalami kemajuan dari mengalami kemajuan
tahun ke tahun untuk dari tahun ke tahun
memperoleh nilai ujian untuk memperoleh nilai
diatas kriteria kelulusan ujian diatas kriteria
minimal (KKM) untuk kelulusan minimal
semua mata pelajaran. (KKM) untuk semua
mata pelajaran.
Peserta didik di Sekolah Sekolah belum Sekolah perlu Penerapan
kami sudah terlibat memfasilitasisecara memfasilitasi secara pembelajaran
dalam memperoleh maksimal agar semua maksimal agar semua scientific dapat
pengalaman belajar peserta didik mampu peserta didik mampu dikembangkan
melalui program mengembangkan mengembangkan
pembiasaan untuk keterampilan berpikir keterampilan berpikir
mencari logis, kritis, dan analitis logis, kritis, dan analitis
informasi/pengetahuan serta mengembangkan serta mengembangkan
lebih lanjut dari kreatifitas mereka kreatifitas mereka

11
berbagai sumber sehingga perolehan nilai sehingga perolehan nilai
belajar. tugas-tugas selalu tugas-tugas selalu
menunjukkan menunjukkan
peningkatan. peningkatan.
Siswa disekolah kami Belum semua guru lebih Semua guru perlu lebih Pembelajaran di luar
sudah memperoleh memotivasi semua memotivasi semua kelas.
pengalaman belajar peserta didik agar mereka peserta didik agar
yang mampu memiliki pengalaman mereka memiliki
memanfaatkan belajar dengan pengalaman belajar
lingkungan secara memanfaatkan dengan memanfaatkan
produktif dan lingkungan secara lingkungan secara
bertanggung jawab. produktif dan produktif dan
bertanggung jawab bertanggung jawab
sehingga mampu sehingga mampu
mengekspresikan diri. mengekspresikan diri.

Sekolah kami sudah Sekolah belum Sekolah perlu Sekolah

menghargai memfasilitasisecara memfasilitasi secara menyediakan
keberagaman agama, maksimal peserta didik maksimal peserta didik pembelajaran ekstra
budaya, suku, dan ras. untuk berpartisipasi untuk berpartisipasi kurikuler dan
Sekolah kami sudah secara aktif dalam secara aktif dalam pembiasaan secara
menghargai adanya kehidupan di Sekolah dan kehidupan di Sekolah rutin.
perbedaan pendapat. di tengah masyarakat luas dan di tengah
Sekolah kami sudah agar mereka memiliki masyarakat luas agar
menghargai karya seni kompetensi kepribadian mereka memiliki
dan budaya nasional dan sosial serta kompetensi kepribadian
Indonesia melakukan berbagai jenis dan sosial serta
kegiatan dalam ruang melakukan berbagai
lingkup yang lebih luas. jenis kegiatan dalam
ruang lingkup yang lebih
luas.

12
2. STANDAR ISI Sekolah kami sudah Sekolah kami belum Sekolah perlu menyusun Pengawas sebagai
mempunyai Tim menyusun kurikulum kurikulum yang direviu narasumber.
Pengembang yang direviu (revisi) (revisi) dengan
Kurikulum dengan sempurna setiap sempurna setiap tahun
Kegiatan penyusunan tahun dan kemudian dan kemudian disahkan
kurikulum melibatkan disahkan oleh Kepala oleh Kepala Dinas
komite Sekolah, dan Dinas Pendidikan Pendidikan Kabupaten
nara sumber, serta Kabupaten dan dan disosialisasikan
pihak lain yang terkait. disosialisasikan kepada kepada para pemangku
para pemangku kepentingan.
kepentingan.
Sekolah Waktu yang dialokasikan Sekolah perlu Waktu dapat
mengalokasikan waktu untuk program remidi mengalokasikan waktu disesuaikan
untuk program remedial dan pengayaan belum yang cukup untuk
dan pengayaan. mencukupi melaksanakan program
remedial dan pengayaan.

Layanan bimbingan Sekolah belum Sekolah perlu Menyediakan

dilakukan oleh guru memberikan layanan dan memberikan layanan Layanan BK
kelas berdasar kasus per bimbingan secara teratur dan bimbingan secara
kasus. dan berkesinambungan teratur dan
yang terprogram dengan berkesinambungan yang
jelas maupun berdasarkan terprogram dengan jelas
kasus per kasus sesuai maupun berdasarkan
kebutuhan peserta didik. kasus per kasus sesuai
kebutuhan peserta didik.

Kegiatan ekstra Sekolah belum Sekolah perlu Kerjasama dengan

kurikuler melibatkan masyarakat melibatkan masyarakat orang tua siswa.
diorganisasikan / dalam pengembangan dalam pengembangan
diprogram dalam ekstra kurikuler, dinilai ekstra kurikuler, dinilai
bentuk jadwal ekstra perkembangannya, dan perkembangannya, dan

13
 kurikuler. dilaporkan kepada dilaporkan kepada
pemangku kepentingan. pemangku kepentingan

3. STANDAR PROSES Silabus di Sekolah kami Sekolah belum Sekolah perlu KKG, KKKS
sudah sesuai dengan mengembangkan silabus mengembangkan silabus
Strandar Isi. yang agar mempertimbangkan
mempertimbangkan situasi dan kondisi
situasi dan kondisi Sekolah.
Sekolah.
Di Sekolah Di Sekolah kami belum Sekolah perlu Bedah Silabus
mengembangkan mengembangkan silabus memfasilitasi guru agar
silabus secara secara mandiri. semua guru memiliki
mandiri/kelompok. silabus sesuai dengan
mata pelajaran yang
diampu dengan
mengembangkannya
secara mandiri dan
kemudian mereviu serta
merevisi setiap tahun.

guru di Sekolah Sekolah belum Sekolah perlu Pendampingan Guru

mengembangkan RPP memfasilitasi guru yang memfasilitasi guru yang
secara belum mampu agar belum mampu agar
mandiri/kelompok. mampu menyusun mampu menyusun
Rencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran yang Pembelajaran yang
mengakomodasi semua mengakomodasi semua
perbedaan-perbedaan perbedaan-perbedaan
peserta didik. peserta didik.

Kepala Sekolah Sekolah belum Sekolah perlu Pengadaan buku

menentukan buku teks melibatkan pendidik dan melibatkan pendidik sesuai KTSP

14
 yang komite Sekolah dalam dan komite Sekolah
digunanakan/dibeli menentukan buku teks, dalam menentukan buku
peserta didik. serta menambah koleksi teks, serta menambah
buku teks dan buku koleksi buku teks dan
pegangan guru, juga buku pegangan guru,
memotivasi guru untuk juga memotivasi guru
menggunakan buku-buku untuk menggunakan
perpustakaan, buku-buku
laboratorium, dan perpustakaan,
lingkungan sebagai laboratorium, dan
sumber belajar sebagai lingkungan sebagai
sumber dan alat dalam sumber belajar sebagai
proses pembelajaran. sumber dan alat dalam
proses pembelajaran.

Supervisi dilaksanakan Supervisi dan Evaluasi Supervisi dan Evaluasi Menyusun Program
terprogram pada tahun proses pembelajaran proses pembelajaran Supervisi.
pelajaran yang lalu belum dilakukan secara perlu dilakukan secara
berkala dan berkelanjutan berkala dan
tidak hanya oleh Kepala berkelanjutan tidak
Sekolah, namun juga oleh hanya oleh Kepala
sesama guru, Pengawas Sekolah, namun juga
dan juga peserta didik oleh sesama guru,
Pengawas dan juga
peserta didik
4. STANDAR Jumlah peserta didik Jumlah peserta didik Meningkatkan jumlah Menghasilkan
SARANA DAN memenuhi standar yaitu belum memenuhi standar peserta didik pertahun. prestasi-prestasi di
PRASARANA 32 per kelas yaitu 32 per kelas sekolah.

15
5. STANDAR Sekolah kami sudah Sekolah kami belum Sekolah kami perlu Kerjasana dengan
PENGELOLAAN memiliki program mendorong kemandirian mendorong kemandirian komite sekolah dan
kerja, yang dibuat dan kemitraan yang dan kemitraan yang lingkungan
kepala Sekolah partisipatif, kolaboratif partisipatif, kolaboratif masyarakat.
dan akuntabel melalui dan akuntabel melalui
penyusunan/perumusan penyusunan/perumusan
JRKJM berbasis EDS JRKJM berbasis EDS
dengan melibatkan semua dengan melibatkan
pemangku kepentingan semua pemangku
serta mampu kepentingan serta
memunculkan potensi mampu memunculkan
warga Sekolah untuk potensi warga Sekolah
turut serta untuk turut serta
mengembangkan mengembangkan
pengelolaan Sekolah pengelolaan Sekolah
serta selanjutnya menjadi serta selanjutnya
dasar penyusunan RKAS; menjadi dasar
kemudian melaporkan penyusunan RKAS;
pelaksanaannya kepada kemudian melaporkan
kepada Komite Sekolah. pelaksanaannya kepada
kepada Komite Sekolah.

Sekolah sudah Sekolah belum menyusun Sekolah perlu menyusun Menyusun Analisis
melakukan evaluasi diri indikator keberhasilan indikator keberhasilan Konteks.
dan melakukan penilaian dan melakukan penilaian
kinerja proses kinerja proses
pembelajaran dalam pembelajaran dalam
bentuk evaluasi diri bentuk evaluasi diri
Sekolah untuk dasar Sekolah untuk dasar
penentuan prioritas penentuan prioritas

16
 perbaikan/ perbaikan/
pengembangan Sekolah. pengembangan Sekolah

Sekolah memiliki Sekolah belum Sekolah perlu Memiliki tenaga

fasilitas sederhana. mengadakan fasilitas mengadakan fasilitas pendidik
informasi yang informasi yang berkualifikasi.
memenuhi standar memenuhi standar
dengan data yang terbaru dengan data yang
dan mudah diakses secara terbaru dan mudah
online melalui website diakses secara online
Sekolah oleh warga melalui website Sekolah
Sekolah dan pihak yang oleh warga Sekolah dan
berkepentingan guna pihak yang
melayani permintaan berkepentingan guna
informasi, pemberian melayani permintaan
informasi, pengaduan informasi, pemberian
dari masyarakat berkaitan informasi, pengaduan
dengan pengelolaan dari masyarakat
Sekolah dan berkaitan dengan
mendokumentasikan pengelolaan Sekolah dan
semua informasi dari mendokumentasikan
masyarakat. semua informasi dari
masyarakat.

6. STANDAR Guru di Sekolah kami 1 Guru di Sekolah kami Seluruh guru Sekolah Memotivasi
PENDIDIK DAN sudah memenuhi belum memenuhi kami memenuhi
TENAGA kualifikasi akademik kualifikasi akademik kualifikasi akademik
KEPENDIDIKAN S1/D4 S1/D4 S1/D4

7. STANDAR Sekolah sudah Sekolah belum Sekolah perlu Telah menyusun

PEMBIAYAAN menyusun RKAS menyusun laporan RKAS menyusun laporan RKAS
dengan memasukkan kepada pemangku RKAS kepada

17
program/ kegiatan, kepentingan lainnya pemangku kepentingan
sumber dana secara menyeluruh, lainnya secara
periodik, dan dalam menyeluruh, periodik,
proses yang transparan. dan dalam proses yang
transparan.

Sekolah sudah Komite Sekolah dan Komite Sekolah dan Telah menyusun
menyusun RKAS pemangku kepentingan pemangku kepentingan RKAS
dengan memasukkan yang relevan dan yang relevan dan
program/ kegiatan, kemudian kemudian
sumber dana diketahui/disahkan oleh diketahui/disahkan oleh
pemerintah yang di pemerintah yang di
dalamnya mencakup jenis dalamnya mencakup
program/kegiatan, jenis program/kegiatan,
sumber dana dan sumber dana dan
nominalnya, serta nominalnya, serta
pembelanjaan dan pembelanjaan dan
nominalnya. nominalnya

Sekolah sudah Sekolah belum Sekolah perlu Telah menyusun

membukukan rencana melakukan, pemeriksaan melakukan, pemeriksaan RKAS
dan pengeluaran Buku Kas secara Buku Kas secara
keuangan termasuk periodik oleh petugas periodik oleh petugas
sumber dana masing- yang berwenang, dan yang berwenang, dan
masing. melaksanakan melaksanakan
pembukuan keuangan pembukuan keuangan
Sekolah dengan Sekolah dengan
melengkapi setiap melengkapi setiap
transaksi keuangan transaksi keuangan
(penerimaan dan (penerimaan dan
pengeluaran) dengan pengeluaran) dengan
bukti yang sah bukti yang sah.

18
 Sekolah sudah Sekolah belum Sekolah perlu menyusun Sesuai Juknis Dana
melaporkan menyusun laporan laporan pengelolaan BOS
penggunaan keuangan pengelolaan keuangan keuangan sebagai
kepada Pemerintah sebagai laporan laporan
(Kasi Penma) pertanggungjawaban pertanggungjawaban
pengelolaan pendapatan pengelolaan pendapatan
dan penggunaan dan penggunaan
keuangan Sekolah kepada keuangan Sekolah
warga Sekolah, dan kepada warga Sekolah,
masyarakat secara rutin dan masyarakat secara
dan proses yang rutin dan proses yang
transparan. transparan.

8. STANDAR Semua guru sudah Sekolah belum Sekolah perlu Kemajuan siswa
PENILIAN menyusun KKM , dan memfasilitasi semua memfasilitasi semua
instrumen penilaian pendidik untuk menyusun pendidik untuk
KKM, kisi-kisi soal, menyusun KKM, kisi-
instrumen penilaian, dan kisi soal, instrumen
rubrik penilaian penilaian, dan rubrik
berdasarkan kompetensi penilaian berdasarkan
dasar dan standar kompetensi dasar dan
kompetensi standar kompetensi

Sebagian guru Semua pendidik belum Semua pendidik perlu Kemajuan siswa
menginformasikan menginformasikan menginformasikan
indicator dan KKM dan kopetensi dasar kopetensi dasar
waktu penilaian kepada (Indikator), Kriteria (Indikator), Kriteria
peserta didik di awal Ketuntasan Minimal Ketuntasan Minimal
semester (KKM), tehnik penilaian, (KKM), tehnik

19
 rubrik penilaian, dan penilaian, rubrik
waktu penilaian kepada penilaian, dan waktu
peserta didik di awal penilaian kepada
semester dan sebelum peserta didik di awal
pelaksanaan penilaian semester dan sebelum
pelaksanaan penilaian.

Semua pendidik sudah Semua pendidik belum Semua pendidik perlu Telah dilaksanakan.
melakukan ulangan melaksanakan Ulangan melaksanakan Ulangan
harian, Ulangan tengah Harian setiap kompetensi Harian setiap
emester, Ulangan Akhir dasar, Ulangan tengah kompetensi dasar,
semester, Ulangan emester, Ulangan Akhir Ulangan tengah emester,
Kenaikan, dengan semester, Ulangan Ulangan Akhir semester,
menggunakan berbagai Kenaikan, dengan Ulangan Kenaikan,
jenis menggunakan berbagai dengan menggunakan
jenis metode untuk berbagai jenis metode
menilai kemajuan belajar untuk menilai kemajuan
peserta didik secara belajar peserta didik
berkelanjutan dan secara berkelanjutan dan
mengembangkannya mengembangkannya
berdasarkan rencana yang berdasarkan rencana
telah dibuat pada silabus yang telah dibuat pada
dan RPP dan juga sesuai silabus dan RPP dan
dengan perkembangan juga sesuai dengan
peserta didik, juga perkembangan peserta
melaksanakan Ujian didik, juga
Sekolah, dan Ujian melaksanakan Ujian
Nasional yang kemudian Sekolah, dan Ujian
memantau kemajuan Nasional yang kemudian
belajar peserta didik. memantau kemajuan

20
belajar peserta didik.

21
 Peta Mutu Sekolah

1. Grafik Mutu SD Negeri Ngogri II

2.5
Tahap Pengembangan Mutu

1.5

0.5

0
an Isi es PT
K as n n an
l us r os r pr laa ai y
aa ilai
lu P Sa le o b en
Ke ng m P
Pe Pe

Standar

2. Diskripsi Peta Mutu Sekolah

Diskripsi peta mutu Sekolah tersajikan sebagai berikut:
Posisi Standar
Skor Tahap
No Standar Dibawah SPM SNP Diatas
Pengembangan
SPM SNP
1 Standar kelulusan 2,33 √
2 Standar isi 2,2 √
3 Standar proses 2,4 √
4 Standar tendik 2,0 √
5 Standar sarpras 1,8 √
6 Standar 2,31 √
pengelolaan
7 Standar 2,11 √
pembiayaan
8 Standar penilaian 2,625 √
Catatan:
1. Skor interval 1-1,9 : dibawah SPM
2. Skor interval 2-2,9 : SPM
3. Skor interval 3-3,9 : SNP
4. Skor interval 4 : diatas SNP

22
C. Rencana Tindak Lanjut

Rencana Tindak Lanjut tertuang dalam program, rencana kegiatan, dan

penanggung jawab kegiatan seperti pada table berikut

NO NAMA PENANGGUNG
RENCANA KEGIATAN
. PROGRAM JAWAB KEGIATAN
1 Pengembangan a. Mengoptimalkan kegiatan
Kompetensi pembelajaran menurut Kepala Sekolah
Lulusan (Bidang kurikulum KTSP
b. Bedah kisi-kisi US tingkat
Akademik dan Non
Kepala Sekolah
sekolah dan kecamatan
Akademik)
c. Bimbingan belajar intensif
Kepala Sekolah
bagi siswa kelas 6
d. Mengoptimalkan dana BOS

untuk peningkatan nilai Kepala Sekolah

kelulusan siswa
e. Berpartisipasi dalam setiap

perlombaan yang
Kepala Sekolah
melibatkan peserta usia
sekolah dasar
2 Pengembangan a. Membentuk tim
Kurikulum/KTSP pengembang kurikulum Kepala Sekolah

b. Melakukan evaluasi KTSP

secara rutin dan terprogram Kepala Sekolah
kemudian ditindaklanjuti
c. Merevisi kurikulum
Kepala Sekolah
bersama tim pengembang
3 Pengembangan a. Mengikuti pelatihan atau
Pembelajaran workshopbagi guru dan Kepala Sekolah
Kepala sekolah
b. Mengikuti KKG dan KKKS
Kepala Sekolah

4 Pengembangan Meningkatkan teknik

Kepala Sekolah
Sistem Penilaian penilaian guru

23
NO NAMA PENANGGUNG
RENCANA KEGIATAN
. PROGRAM JAWAB KEGIATAN
5 Pengembangan a. Mengoptimalkan
Pendidik dan kelengkapan administrasi
Tenaga tenaga pendidik dan
Kependidikan kependidikan dalam Kepala Sekolah
melaksanakan program
kerja dan tugas pokok serta
fungsinya
b. Mempertahankan,
memfasilitasi dan
mengupayakan tenaga
Kepala Sekolah
pendidik dan kependidikan
yang memenuhi kualifikasi
minimal
c. Mengembangkan budaya
belajar Al Quran dan sholat
Kepala Sekolah
berjamaah

d. Mendorong guru untuk

melakukan Penelitian
Tindakan Kelas serta
menfasilitasi diklat Kepala Sekolah
penelitian tindakan kelas
bagi guru di lingkungan
sekolah
6 Pengembangan a. Pemenuhan fasilitas
Kepala Sekolah
Sarana dan penunjang belajar
b. Mengajukan proposal Kepala Sekolah
Prasarana Sekolah
bantuan pengadaan ruang
kelas baru, Gudang,
laboratorium

24
 NO NAMA PENANGGUNG
RENCANA KEGIATAN
. PROGRAM JAWAB KEGIATAN
c. Memanfaatkan lingkungan
sekitar sekolah sebagai
laboratorium penunjang
Kepala Sekolah
pembelajaran

7 Pengembangan a. Mendorong penyelenggara

Manajemen Sekolah pendidikan agar ikut aktif
dan berperan serta dalam
Kepala Sekolah
pengembangan kurikulum

b. Mengikuti diklat PKB yang

diselenggarakan oleh LPMP
Kepala Sekolah

8 Pembinaan a. Memaksimalkan kegiatan

Kesiswaan/Ekstraku ekstra kurikuler
Kepala Sekolah
rikuler

9 Budaya dan Meningkatkan kerjasama

Lingkungan antara warga sekolah dengan Kepala Sekolah
Sekolah warga sekitar
10 Penanaman Pembiasaan perilaku
Karakter (Budi Keteladanan Kepala Sekolah
Pekerti)

D. Saran Analisis Kondisi Lingkungan Satuan Pendidikan

1. Sasaran Sekolah 4 Tahun Kedepan (2020/2021 s.d 2023/2024)
SASARAN SEKOLAH (SELAMA 4 TAHUN)

25
 STANDAR SASARAN Tahun Tahu Tahun Tahun
I n II III IV
1. ISI Memiliki kurikulum
muatan lokal yang
  disesuaikan dengan √ √ √ √
  kebutuhan dan karakter
daerah
Terlaksananya program
Remidial dan pengayaan √ √ √ √
setiap mata pelajaran
Memiliki program
√ √ √ √
kegiatan BK setiap kelas
Memilikipeserta didik
yang mengikuti ekstra
√ √ √ √
kuler berdasarkan minat
dan bakat
Memiliki program
√ √ √ √
kegiatan ekstrakuerikuler
Memiliki Jurnal kegiatan
ekstra kurikuler Sekolah √ √ √ √
secara lengkap
2. PROSES  Memiliki silabus yang
√ √ √ √
  sudah direvisi
  Memiliki RPP semua
  mata pelajaran dan semua √ √ √ √
  jenjang kelas
  Guru memaanfaatkan
lingkungan sebagai √ √ √ √
sumber belajar
Guru melaksanakan
pembelajaran yang
√ √ √ √
memuat eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi
Guru menyusun RPP
sesuai dengan pendekatan √ √ √ √
Saintifik, Tematik
Terlaksananya supervisi
guru minimal satu kali √ √ √ √
pada satu bulan
3. KOMPETENSI Terlaksananya √ √ √ √
LULUSAN pembelajaran yg
mengundang beberapa
nara sumber
Terlaksananya ekstra
kurikuler pramuka √ √ √ √

  Terlaksananya Peringatan
  Hari Besar Islam √ √ √ √

26
 STANDAR SASARAN Tahun Tahu Tahun Tahun
I n II III IV
  Terlaksananya Peringatan
√ √ √ √
  Hari Besar Negara
  Terlaksananya pameran
  produk karya siswa dan √ √ √ √
  penampilan bakat
Memiliki peserta didik
kelas 1 (baru) yang √ √ √ √
memenuhi kualifikasi
4. PENDIDIK Jumlah guru yang
DAN TENAGA memenuhi kualifikasi √ - - -
KEPENDIDIKA akademik (S1 / D4)
N Jumlah guru yang √ √ √ √
mengikuti pelatihanKTSP
 
  Jumlah 1 guru yang sudah √ √ √ √
ikut sertifikasi profesi
5. SARANA DAN Memiliki ruang guru
PRASARANA yang belum memenuhi
√ √ √ √
  standar, yakni luasnya 48
  m2 untuk 13 guru
  Memiliki Ruang Kelas √ √ - -
  sama dengan jumlah
  rombel.
  Memiliki LCD proyektor √ √ √ √
  sebagai sarana
pembelajaran per kelas
  Memiliki ruang guru yang
  - - √  √ 
memenuhi standar
  Memiliki alat olah raga √ √ √ √
 
 
dan kesenian
  Perbaikan printer
  √ √ √ √
  Terlaksananya perbaikan
√ √ √ √
sarana dan prasarana
6. STANDAR Misi dikembangkan visi
PENGELOLAA Sekolah melalui indikator √ √ √ √
N visi
  Memiliki RKJM periode
√  √ √  √ 
2016-2019
Sosialisakannya visi misi
dan program Sekolah
√ √ √ √
kepada pemangku
kepentingan
RKJM dan RKT disetujui
oleh dewan guru dan √ √ √ √
komite Sekolah
Evaluasi kinerja √ √ √ √

27
 STANDAR SASARAN Tahun Tahu Tahun Tahun
I n II III IV
Sekolahuntuk
meningkatnya hasil
belajar siswa secara
berkelanjutan
Memiliki Sistem
Informasi Manajemen
untuk meningkatkan
√  √ √  √ 
administrasi pendidikan
yang efektif, efisien dan
akuntabel
Peningkatan
profesionalisme pendidik √ √ √ √
dan tenaga kependidikan
  Terlaksananya program
  kegiatan bersama dengan √ √ √ √
  masyarakat
  Terlaksananya pertemuan
dengan orang tua siswa √ √ √ √
sebanyak 4 kali.
Terlaksananya kegiatan
komite Sekolah untuk
√ √ √ √
mendukung kegiatan
Sekolah
7. STANDAR Memiliki Wadah /
PEMBIAYAAN Organisasi alumni dan
√ √ √ √
Penggalangan Dana dari
sumber lain.
8. STANDAR Memiliki instrumen
PENILAIAN penilaian untuk mengukur
√ √ √ √
  pencapaian kompetensi
  peserta didik
  Ditetapkannya KKM pada
  setiap mata pelajaran di √ √ √ √
  setiap kelas
  Peserta didik setiap
  menjelang ulangan
  mendapat informasi √ √ √ √
tentang teknik penilaian
dan rubrik penilaian
Terlaksananya ulangan
√ √ √ √
tengah semester I
Terlaksananya ulangan
√ √ √ √
tengah semester II
Terlaksananya ulangan
√ √ √ √
akhir semester
Terlaksananya ulangan √ √ √ √
kenaikan kelas

28
STANDAR SASARAN Tahun Tahu Tahun Tahun
I n II III IV
Terlaksananya Ujian
Sekolah √ √ √ √

29
 BAB III
RENCANA KERJA SEKOLAH

A. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Sekolah

Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan

Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Perolehan nilai rata- Pengembangan Bimbingan belajar Kepala √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
rata UN kompetensi kelas 6 Sekolah
lulusan
Dimilikinya dokter Pengembangan Pembentukan dokter Pembina √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kecil disetiap kelas budaya dan kecil kerjasama UKS
lingkungan dengan Puskesmas
Terlaksananya ekstra Penanaman Pelaksanaan Kepala √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kurikuler pramuka karakter Kegiatan Sekolah
untuk siswa . ekstrakurikuler
Terlaksananya kegiatan Pengembangan Kegiatan Adiwiyata Pembina √ √
Pengembangan Diri budaya dan dan Penumbuhan Adiwiyata
lingkungan Budi Pekerti.
Terlaksananya Pengembangan Perpisahan (wisuda) Kepala √
perpisahan siswa kela 6 budaya dan siswa kela 6 dan Sekolah
dan pentas seni lingkungan pentas seni

Terlaksananya Penanaman Peringatan Hari Guru PAI √

Peringatan hari Besar karakter Besar Islam
Islam
Terlaksananya Penanaman Peringatan Hari Kepala √
Peringatan Hari Besar karakter Besar Negara Sekolah
Negara

30
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Terlaksananya pameran Pengembangan Pameran produk Pembina √
produk karya siswa dan budaya dan karya siswa dan Adiwiyata
penampilan bakat lingkungan penampilan bakat

2. STANDAR ISI
Memiliki Pengembangan Workshop Kepala √
kurikulum kurikulum Pengembangan Sekolah
muatan lokal Sekolah kurikulum
yang disesuaikan
dengan
kebutuhan dan
karakter daerah
Terlaksananya program Pengembangan Workshop Kepala √
remidial dan pengayaan kurikulum Pengembangan Sekolah
setiap mata pelajaran Sekolah system penilaian
Memiliki program Pengembangan Pelatihan bimbingan Guru Kelas √
kegiatan BK setiap kurikulum dan konseling
kelas Sekolah
Memiliki peserta didik Pembinaan Pelaksanaan tes Kepala √
yang mengikuti ekstra kesiswaan/ekstr bakat dan minat Sekolah
kuler berdasarkan a peserta didik
minat dan bakat
Memiliki program Pengembangan Pembagian tugas Kepala √
kegiatan ekstrakurikuler kurikulum Pembina ekstra Sekolah
Sekolah kurikuler
Memiliki program dan Pengembangan Pembinaan Ekstra Kepala √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
jurnal kegiatan ekstra ekstra kurikuler kurikuler Sekolah
kurikuler Sekolah Sekolah
secara lengkap
31
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

3. STANDAR PROSES
Memiliki silabus yang Pengembangan KKG Kepala √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sudah direvisi proses Sekolah
pembelajaran
Memiliki RPP semua Pengembangan Pelatihan Kepala √
mata pelajaran dan proses Pengembangan Karir Sekolah
semua jenjang kelas pembelajaran
Semua guru Pengembangan Pelaksanaan Kepala √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menerapkan proses pembelajaran KTSP Sekolah
pembelajaran KTSP pembelajaran
Guru memaanfaatkan Pengembangan Pelaksanaan Guru PLH √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
lingkungan sebagai proses pembelajaran PLH
sumber belajar pembelajaran
Guru melaksanakan Pengembangan Pelaksanaan Guru Kelas √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran yang proses pembelajaran secara
memuat eksplorasi, pembelajaran sistematis KTSP
elaborasi dan
konfirmasi
Guru menyusun RPP Pengembangan Pelatihan KTSP Kepala √
sesuai dengan KTSP proses Sekolah
pembelajaran
Terlaksananya supervisi Pengembangan Pelaksanaan supevisi Kepala √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
guru minimal satu kali proses Sekolah
pada satu semester pembelajaran
4. STANDAR PENDIDIN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jumlah guru yang Pembinaan Tugas belajar untuk Kepala √
memenuhi kualifikasi Pendidik dan 1 orang guru yang Sekolah
akademik (S1 / D4) Tenaga belum memenuhi
Kependidikan kualitas akademik
32
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Jumlah guru yang Pembinaan Pelatihan KTSP Kepala √

mengikuti pelatihan Pendidik dan Sekolah
KTSP Tenaga
Kependidikan
Jumlah guru yang Pembianan Sertifikasi profesi Kepala √
sudah ikut sertifikasi Pendidik dan Sekolah
profesi Tenaga
Kependidikan
Jumlah tenaga Pembinaan Pengajuan pada Kepala √
kependidikan sesuai Pendidik danDinas untuk Sekolah
kualifikasi (TU, Tenaga pengangkatan
Pustakawan, Laboran, KependidikanPustakawan
UKS)
5. STANDAR SARAN DAN PRASARANA
Memiliki 1 unit LCD Pengembangan Pembelian LCD Kepala √
proyektor sebagai sarana dan proyektor sebagai Sekolah
sarana pembelajaran. prasarana sarana pembelajaran
tiap kelas
Memiliki alat olah raga Pengembangan Pembelian alat olah Guru √
dan kesenian sarana dan raga dan kesenian Penjasorkes
prasarana
Memiliki sarana Lab. Pengembangan Pembelian sarana lab Kepala √
IPA sesuai kebutuhan sarana dan IPA Sekolah
prasarana
Terlaksananya Pengembangan Perbaikan ruang Kepala √
Perbaikan ruang kelas 3 sarana dan kelas 3 s/d 5 Sekolah
s/d 5 prasarana
Perbaikan printer Pengembangan Perbaikan printer TU √ √ √ √
sarana dan

33
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
prasarana
6. STANDAR PENGELOLAAN
Misi dikembangkan visi Pengembangan Workshop Kepala √
Sekolah melalui manajemen penyusunan RKJM Sekolah
indikator visi Sekolah
Memiliki RKJM Pengembangan Workshop Kepala √
periode 4 tahunan manajemen penyusunan RKJM Sekolah
Sekolah
Sosialisakannya visi Pengembangan Workshop Kepala √
misi dan program manajemen penyusunan RKJM Sekolah
Sekolah kepada Sekolah
pemangku kepentingan
RKJM dan RKT Pengembangan Workshop Kepala √
disetujui oleh dewan manajemen penyusunan RKJM Sekolah
guru dan komite Sekolah
Sekolah
Evaluasi kinerja Pengembangan Evaluasi Diri Kepala √
Sekolah untuk manajemen Sekolah untuk Sekolah
meningkatnya hasil Sekolah meningkatnya hasil
belajar siswa secara belajar siswa secara
berkelanjutan berkelanjutan
Memiliki Sistem Pengembangan Membeli atau Kepala √
Informasi Manajemen manajemen memesan softwhare Sekolah
untuk meningkatkan Sekolah Sistem Informasi
administrasi pendidikan Manajemen
yang efektif, efisien dan
akuntabel
Peningkatan Pengembangan Pembinaan Tenndik Kepala √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
profesionalisme Pendidikan dan Sekolah
pendidik dan tenaga Tenaga

34
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
kependidikan Kependidikan
Menilai kinerja Pengembangan Penilaian pendidik Kepala √ √
pendidik melalui hasil Pendidikan dan dalam bentuk rapor Sekolah
raport semesteran Tenaga guru
Kependidikan
Terlaksananya program Pengembangan Kerjabakti dengan Kepala
kegiatan bersama budaya Sekolah masyarakat sekitar Sekolah
dengan masyarakat Sekolah
Terlaksananya Pengembangan Pertemuan dengan Kepala √ √
pertemuan dengan budaya Sekolah orang tua siswa Sekolah
orang tua siswa sebanyak 4 kali
sebanyak 4 kali dalam dalam satu tahun
satu tahun
Terlaksananya kegiatan Pengembangan Pertemuan dengan Kepala √ √
komite Sekolah untuk budaya Sekolah Komite Sekolah
mendukung kegiatan
Sekolah
7. STANDAR PEMBIAYAAN
Terlaksananya subsidi Pengembangan Pengajuan BSM Kepala √
silang untuk siswa manajemen Sekolah
kurang mampu Sekolah
2. STANDAR PENILAIAN
Memiliki instrumen Pengembangan Workshop penilaian Kepala √
penilaian untuk system penilaian Sekolah
mengukur pencapaian
kompetensi peserta
didik
Ditetapkannya KKM Pengembangan Penentuan KKM Kepala √ √
pada setiap mata system penilaian sekolah Sekolah
pelajaran di setiap

35
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
kelas.
Terlaksananya ulangan Pengembangan Ulangan tengah Kepala √
tengah semester I system penilaian semester I Sekolah
Terlaksananya ulangan Pengembangan Ulangan tengah Kepala √
tengah semester I system penilaian semester II Sekolah
Terlaksananya ulangan Pengembangan Ulangan akhir Kepala √
akhir semester system penilaian semester Sekolah
Terlaksananya ulangan Pengembangan Ulangan kenaikan Kepala √
kenaikan kelas system penilaian kelas Sekolah
Terlaksananya Ujian Pengembangan Ujian Sekolah Kepala √
Sekolah system penilaian Sekolah
Terlaksananya Ujian Pengembangan Ujian Nasional Kepala √
Nasional system penilaian Sekolah

36
 RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH(RKAS)
B. Rekapitulasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah

Penerimaan Pengeluaran
No No
Uru No. Uru No.
t Kode Uraian Jumlah t Kode Uraian Jumlah
I 1 SISA TAHUN LALU - I 1 PROGRAM SEKOLAH  
Pengembangan kompetensi lulusan (bidang
1.745.000
        1.1 akademik dan non akademik)
II 2 PENDAPATAN RUTIN -   1.2 Pengembangan Standar Isi 0
   2.1  Gaji PNS -   1.3 Pengembangan proses pembelajaran 5.680.000
BANTUAN OPERASIONAL
  1.4 Pengembangan Pendd dan Tenaga Kependd 3.150.000
III 3 SEKOLAH
  3.1 BOS 103.500.000   1.5 Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah 44.055.000
  3.2 BOS Daerah 6.175.500   1.6 Pengembangan standart pengelolaan 0
    1.7 Pengembangan Standar Pembiayaan 48.163.300
Pengembangan dan Implementasi Sistem
5.160.000
IV 4 BANTUAN   1.8 Penilaian
4.1 Block Grand  
       
PENDAPATAN ASLI 1.722.200
V 5 SEKOLAH   2 BELANJA LAINNYA
  5.1 Iuran orang tua II 2.1 Belanja Pegawai
 5.2 Sumber lain-lain    2.2 Gaji PNS
  Jumlah 109.675.500 Jumlah 109.675.500

37
 RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH ( RKAS )
Formulir
FormulirBOS
BOS--K2
K2
TAHUN AJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SDN NGOGRI II

Desa / Kec : DESA NGOGRI II
KECAMATAN MEGALUH
Kab / Kota : KABUPATEN JOMBANG
Propinsi : JAWA TIMUR

BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

No. Jumlah
No Uraian TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
Kode (Rp)
(Rp) (Rp) (Rp) (Rp)
  1 Pengembangan Kompetensi Lulusan 1.745.000 1.745.000 1.745.000 1.745.000 1.745.000
1.1 Raport 0 0 0 0 0
1.2 Biaya cetak naskah kegiatan TKD kls III 85.000 85.000 85.000 85.000 85.000
  1.3 Biaya cetak naskah kegiatan PMP kls IV 240.000 240.000 240.000 240.000 240.000
  1.4 Biaya cetak naskah kegiatan PMP kls V
  1.5 Foto Kelas VI 480.000 480.000 480.000 480.000 480.000
  1.6 Makanan dan minuman rapat pelulusan Kls VI
  1.7 Belanja bahan praktek
  1.8 Latihan ujian / try out kelas VI
1.9 Ujian Sekolah 440.000 440.000 440.000 440.000 440.000
1.10 PPDB 500.000 500.000 500.000 500.000 500.000
1.11 Kegiatan Pramuka 0 0 0 0 0
2 Pengembangan Standart Isi
2.1 Program analisis
2.2 Silabus
38
 3 Pengembangan Standart Proses 5.680.000 5.680.000 5.680.000 5.680.000 5.680.000
Pelaksanaan Ekstrakurikuler Kepramukaan
  Peringatan Hari besar Agama dan Nasional 0 0 0 0 0
  Pelaksanaan Persami 1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000
  Lomba Olahraga 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000
  Panca Lomba 1.600.000 1.600.000 1.600.000 1.600.000 1.600.000
Pengadaan Majalah Sekolah (JRPP) 1.980.000 1.980.000 1.980.000 1.980.000 1.980.000
Pengadaan alat pembelajaran 1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000
4 Pengembangan Pendidik dan Tenaga Pendidikan 3.150.000 3.150.000 3.150.000 3.150.000 3.150.000
Peningkatan Kualitas Guru Kelas, Mata Pelajaran 2.550.000 2.550.000 2.550.000 2.550.000 2.550.000
Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah 600.000 600.000 600.000 600.000 600.000
  Perjalanan Dinas Dalam Daerah 0 0 0 0 0
  Perjalanan Dinas Luar Daerah 0 0 0 0 0
  5 Pengembangan Sarana dan Prasarana 44.055.000 44.055.000 44.055.000 44.055.000 44.055.000
  Pengadaan alat listrik 1.800.000 1.800.000 1.800.000 1.800.000 1.800.000
  Pengadaan kamar mandi 4.000.000 4.000.000 4.000.000 4.000.000 4.000.000
  Pengadaan umbul umbul 375.000 375.000 375.000 375.000 375.000
  Pengadaan alat olahraga 1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000
  Pemeliharaan alat kantor /perbaikan komputer 3.000.000 3.000.000 3.000.000 3.000.000 3.000.000
  Pemeliharaan pengecatan gedung 3.500.000 3.500.000 3.500.000 3.500.000 3.500.000
  Pengadan drundband 18.500.000 18.500.000 18.500.000 18.500.000 18.500.000
  Pengadaan kipas angin
  Pengadaan laptop 5.500.000 5.500.000 5.500.000 5.500.000 5.500.000
  Pengadaan buku rapot 2.300.000 2.300.000 2.300.000 2.300.000 2.300.000
  Perawatan fasilitas sekolah
Pengadaan buku pelajaran 4.080.000 4.080.000 4.080.000 4.080.000 4.080.000
Pengadaan jam dinding
6 Pengembangan Standart Pengelolaan
Peran serta Masyarakat 0 0 0 0 0
Rakor Komite Sekolah 0 0 0 0 0

39
 7 Pengembangan Pembiayaan 48.163.300 48.163.300 48.163.300 48.163.300 48.163.300
Konsumsi Guru/Pegawai 11.550.000 11.550.000 11.550.000 11.550.000 11.550.000
3.153.30 3.153.30 3.153.30 3.153.30
3.153.300
Pengadaan alat kebersihan 0 0 0 0

Pembayaran rekening listrik 1.200.000 1.200.000 1.200.000 1.200.000 1.200.000

Pembayaran langganan internet 1.860.000 1.860.000 1.860.000 1.860.000 1.860.000
Pembelian ATK 4.800.000 4.800.000 4.800.000 4.800.000 4.800.000
Pembelian obat-obatan 1.200.000 1.200.000 1.200.000 1.200.000 1.200.000
Pembelian benda Pos 600.000 600.000 600.000 600.000 600.000
Pembelian suku cadang komputer
Pembayaran honor GTT 23.800.000 23.800.000 23.800.000 23.800.000 23.800.000
Insentif Pengelola Sekolah
Iuran Pramuka
  8 Pengembangan dan implementasi sistem penilaian 5.160.000 5.160.000 5.160.000 5.160.000 5.160.000
  Pelaksanaan Ulangan Harian 0 0 0 0 0
  Pelaksanaan Ulangan Tengan Semester 2.580.000 2.580.000 2.580.000 2.580.000 2.580.000
  Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester 2.580.000 2.580.000 2.580.000 2.580.000 2.580.000
Pelaksanaan Ujian Praktik 0 0 0 0 0
  II  BELANJA LAINNYA 1.420.775 1.420.775 1.420.775 1.420.775 1.420.775
  Belanja Penggandaan 646.775 646.775 646.775 646.775 646.775
  Belanja Iuran Pramuka 774.000 774.000 774.000 774.000 774.000
    Jumlah Pengeluaran 109.675.500 109.675.500 109.675.500 109.675.500 109.675.500

40
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Rencana Kerja Jangka Menengah (JRKJM) disusun dengan berbasis data yang
diperoleh dari Evaluasi Diri Sekolah (EDS) untuk kurun waktu 4 tahun ke
depan.
2. Pada implementasinya disusun rencana kerja tahunan (RKT) beserta Rencana
Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS)
3. Rencana Kerja Jangka Menengah mencakup 8 standar nasional, yaitu standar
isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standa pendidik dan tenaga
kependidikan, standar sarana dan sarana, standar pengelolaan, dan standar
penilaian.

B. Saran
1. Untuk menjamin keterlaksanaan Rencana Kerja Jangka Menengah dan RKT
beserta RKAS diharapkan data awal yang diperoleh dari Evaluasi Diri Sekolah
(EDS) harus sesuai dengan keadaan nyata.
2. Rencana Kerja Jangka Menengah (JRKJM) yang ditindaklanjuti Rencana
Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang didalamnya memuat Rencana
Kerja Tahunan (RKT), baru tersusun untuk tahun pertama. Diharapkan
setelah masuk tahun kedua, Tim Pengembang Sekolah segera menyusun
Rencana Kerja Tahunan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS)
untuk tahun kedua.
3. Pengembangan tujuan Sekolah untuk empat tahun kedepan yang mencakup
standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolan,
standar pembiayaan dan standar penilaian perlu memadukan kondisi Sekolah
awal tahun penyusun RKJM dengan visi dan misi Sekolah.

41