Modul BDR Kelas 1 Tema 2

Modul Sekolah Dasar
TEMA 2
Kegemaranku
Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

2020
Modul Pembelajaran Tematik
Penyusun : Ema Astri Mulyasari, S.Pd. SDN Sukamulya

Wina Gunawati, S.Pd. SDN 1 Sukamaju
Asti Amatunisa, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
Ina Marliana, S.Ag. SD Al - Muttaqin
Miga Nur Safitria S, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
Penelaah : Purnomo Saputro, M.Pd. SDN 1 Nagarasari

Budiman, S.Pd. SDN 2 Pengadilan
Layout : Fahmi Fikri Fauzi, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi

Asmayasari, S.Pd. SDN 2 Pengadilan
TEMA 2
Kegemaranku
Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

2020
PRAKATA
Puji dan syukur kami sampaikan kepada Allah SWT yang telah membuka ruang gerak
fikir semua kalangan guru yang berada di lingkungan pemerintahan Kota Tasikmalaya untuk
bersama-sama mencerahkan sekaligus menjawab dari setiap keresahan masyarakat
pendidikan dalam masa Pandemi Corona Virus Disease-19
Masa Pandemi datang dengan tiba-tiba, sekolah pun di tutup, namun sejatinya itu
semua tidak akan melunturkan semua generasi berhenti belajar.
Sejalan dengan pernyataan Bapak Pendidikan Nasional kita Ki Hajar Dewantara
bahwa Jadikan semua tempat sebagai sekolah. Untuk itu salah satu jalannya adalah untuk
tetap membuka akses layanan pendidikan dengan semua daya upaya yang kita bisa.
Termasuk sekarang yang menjadi jawaban dari semuanya ini adalah lahirnya modul
pembelajaran karya guru-guru Sekolah Dasar (SD) di Lingkungan Pemerintah Kota
Tasikmalaya yang berjudul Modul Pembelajaran Belajar dari Rumah.
Kami atas nama Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya mengucapkan selamat dan turut
berbangga hati kepada guru-guru SD atas dengan telah diterbitkannya modul pembelajaran
Belajar dari Rumah. Modul ini sungguh sangat sesuai dengan situasi dan kondisi saat ini,
sangat sederhana, cocok untuk dipakai pada saat pandemi ini, sangat menunjukan
kekhususan dan memudahkan untuk diakses semua peserta didik.
Akhir kata, Kami menyarankan untuk semua customer internal mulai dari Pengawas,
Kepala Sekolah, Guru, Siswa, dan Orang Tua yang berada di lingkungan Pemerintahan Kota
Tasikmalaya jenjang Sekolah Dasar untuk menggunakan modul ini.
Kepala Dinas Pendidikan

Kota Tasikmalaya
H. Budiaman Sanusi, S.Sos.

DAFTAR ISI
1 Prakata
2 Daftar Isi
3 Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama
4 Evaluasi Pembelajaran Minggu Pertama
5 Pembelajaran Mandiri Minggu Kedua
6 Evaluasi Pembelajaran Minggu Kedua
7 Pembelajaran Mandiri Minggu Ketiga
8 Evaluasi Pembelajaran Minggu Ketiga
9 Pembelajaran Mandiri Minggu Keempat
10 Evaluasi Pembelajaran Minggu Keempat

Modul 2 Kelas 1: Kegemaranku
NAMA :
SEKOLAH :
KELAS :
NO ABSEN :
DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 1

04:30 Bangun pagi Membereskan kasur

05:00 – 05:20 Shalat Subuh*
05:20 – 06:00 Mandi pagi
06:00 – 06:30 Sarapan pagi
06:30 – 07:00 Persiapan belajar
07:00 – 08:30 Belajar Mandiri
08:30 – 09:00 Shalat Dhuha*
09:00 – 11:30 Belajar Mandiri
11:30 – 13:00 Istirahat, shalat dzuhur, makan siang
13:00 – 15:00 Membaca buku, membantu orangtua
15:00 – 15:20 Shalat Ashar*
15:20 – 17:40 Free time (habiskan waktu dengan
kegiatan positif)
17:40 – 18:00 Shalat Maghrib*
18:00 – 19:15 Tadarus Al-Qur’an* Shalat Isya*
19:15 – 21:00 Family Time (menghabiskan waktu
bersama keluarga)
21:00 Tidur

Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan
B. Indonesia bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
3.5 Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks pendek  Menentukan penjumlahan dari gambar
(berupa gambar, tulisan, dan slogan atau soal cerita
sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-

hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
 Mengurai kosakata tentang cara pengurangan bilangan yang melibatkan
memelihara kesehatan bilangan cacah sampai dengan 99
 Mengidentifikasi kegiatan yang  Menyelesaikan soal penjumlahan dari

bermanfaat bagi kesehatan tubuh gambar/soal cerita
melalui gambar
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara SUBTEMA PPKn

memelihara kesehatan dengan pelafalan 1
kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku
dibantu dengan bahasa daerah dalam kehidupan sehari- hari di rumah
 Mengidentifikasi aturan saat
 Menirukan membaca nyaring kalimat bermain/berolah raga
tentang kegemran berolah raga 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan
 Menirukan pelafalan kosakata tentang aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
cara memelihara kesehatan
 Mengelompokkan kegiatan yang
 Memeragakan kalimat yang termasuk termasuk mematuhi dan tidak
kegiatan bermanfaat bagi kesehatan mematuhi aturan
tubuh
SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu

 Mengenal tiruan bunyi alam dan buatan
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
 Mengelompokkan tiruan bunyi alam dan buatan

1. Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh

orangtua, siswa dapat menambah kosakata tentang cara
memelihara kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
2. Dengan mengamati gambar permainan dan olahraga,
siswa dapat memahami kosakata tentang cara
memelihara kesehatan dengan tepat.
3. Dengan melalui tayangan video dan gambar, siswa dapat
mengidentifikasi bunyi alam dan bunyi buatan.
4. Dengan memasangkan gambar dengan kata yang
sesuai, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai
cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat dan
percaya diri.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat melakukan
penjumlahan dua bilangan yang hasil maksimalnya 10
dengan teknik tanpa menyimpan dan dengan bantuan
benda konkret
6. Dengan membuat cerita penjumlahan dari pengalaman
dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menyelesaikan
masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan.
7. Dengan menyimak cerita yang dibacakan orangtua,
siswa dapat memahami hal-hal yang boleh dan tidak
boleh dilakukan di rumah dengan tepat.

Hari ini ananda akan

belajar tentang kosakata yang
berkaitan dengan cara
memelihara kesehatan dengan
tepat.
Memelihara kesehatan
dapat dilakukan dengan cara
berolahraga. Olahraga itu
banyak sekali jenisnya.
Ananda tentu memiliki
olahraga kegemaran.
Olahraga harus dilakukan
dengan rutin agar badan kita

Ananda, ayo sekarang amati gambar permainan dan olahraga

yang ada pada gambar di bawah ini. Tahukah ananda nama-
nama permainan dan olah raga di bawah ini? Permainan dan
olahraga apa yang ananda sukai? Adakah diantara gambar di
bawah ini yang ananda sukai?
Ayah Bunda,ayo bantu ananda menyebutkan nama permainan-
permainan di bawah ini.
jalan kaki lompat tali
ular naga tapak gunung
balap karung lomba lari

Kegiatan bersama orang tua:

Ayah Bunda silahkan untuk memberi contoh ananda
dalam membaca kosakata yang ada pada kotak-kotak
di bawah ini. Kemudian Ayah dan Bunda meminta
ananda untuk menirukan dan memeragakan kata yang
dibacanya.
la - ri
ja - lan
du - duk
lom - pat
lem - par

Ananda telah membaca beberapa kosakata dan menirukan

gerakannya. Pernahkah ananda mengikuti lomba lari? Saat
mengikuti lomba lari biasanya terdengar bunyi suara peluit
yang menandakan dimulainya perlombaan.
Bunyi peluit termasuk bunyi buatan. Bunyi terbagi menjadi
bunyi alam dan bunyi buatan. Kali ini ananda akan belajar
tentang bunyi alam dan bunyi buatan.
Untuk mengetahui apa itu bunyi alam dan bunyi buatan dapat
kita lihat pada link video berikut :
https://youtu.be/1k6lpVxrZJE
Apa saja contoh bunyi alam dan bunyi buatan itu? yuk kita
lihat link video berikut:
https://youtu.be/f98jKKR8mzE
Bunyi alat musik termasuk bunyi buatan. Untuk mengetahui
beberapa contoh bunyi alat musik dapat kita lihat pada link
video berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=iSD83FG_JjQ
Bagi ananda yang tidak memliki HP(handphone),berikut
contoh bunyi alam dan bunyi buatan

Contoh bunyi alam

1. Suara angin
wus wus wus

byur byur byur
.
Suara ombak
byur byur byur
Contoh bunyi buatan

1. Suara bedug
dug dug dug
2. Suara bel sepeda
kring kring kring

Ayah Bunda hari ini ananda akan belajar memasangkan

gambar jenis-jenis olahraga dengan kosakata yang sesuai,
sehingga ananda dapat menambah kosakata tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara
kesehatan dengan tepat. Bagi ananda yang belum lancar
membaca dapat dibantu ayah bunda dalam membaca
kosakatanya.

berlari
berenang
bulutangkis
bersepeda
sepak bola

Setelah ananda mengetahui nama-nama jenis olahraga,

sekarang hitunglah jumlah pemain dan alat olahraga di bawah ini
dibantu Ayah Bunda.
1+4=... 5+2=...
...+... =...
...+...=... ...+ ... =...

Sekarang ananda sudah bisa menghitung jumlah benda. Rajin-rajinlah

berlatih ya anak hebat.
Untuk menambah pengetahuan ananda, buatlah soal penjumlahan
dengan menggunakan gambarmu sendiri!
...+ ... =...

Ayah Bunda pada kegiatan hari ini ananda akan belajar

menyimak cerita yang dibacakan serta mengetahui sikap
yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan saat
bermain atau berolahraga. Ayah Bunda diminta untuk
membacakan cerita , kemudian menjelaskan kepada
ananda aturan yang boleh dilakukan dan tidak boleh
dilakukan saat bermain atau berolahraga seperti :
1. Berbuat sportif
2. Tidak berbuat curang
3. Menerima kekalahan dengan lapang dada
4. Tidak berbuat kasar
5. Memakai perlengkapan olahraga

Dengarkan cerita yang dibacakan Ayah Bundamu!
Sepak Bola
Edo suka olahraga sepak bola.
Satu tim sepak bola terdiri atas sebelas pemain.
Mereka saling bekerja sama.
Ada dua tim dalam pertandingan
Setiap pemain membela timnya masing-masing.
Dalam permainan tim lain menjadi lawan.
Tapi kembali berkawan selesai bermain.
Yang menang tidak sombong.
Yang kalah tidak sedih.
Pertandingan telah selesai.

Tim sepak bola Edo kalah.
Edo pulang ke rumah

Beri tanda √ untuk sikap yang boleh Edo lakukan di rumah.

Beri tanda X untuk sikap yang tidak boleh Edo lakukan di rumah.
1. Edo menceritakan pertandingan sepak bola kepada ibu.
2. Edo menangis meraung-raung.
3. Edo menyampaikan bahwa tim lawan bermain curang.
4. Edo melempar tas dan sepatunya.
5. Edo akan berusaha lebih baik dalam pertandingan selanjutnya.

Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal kata pada teks sederhana tentang kegemaranku
4.2 Melafalkan dan menyalin kata tentang kegemaranku
Tujuan Pengajaran : Saréngséna ieu pangajaran, diharepkeun siswa bisa

nyebutkeun karesep sorangan.
3.2
pék titénan
pék titénan gambar di handap
naon waé karesep hidep

naon mangpaat boga karesep téh
yu urang regepkeun pangajaran ngeunaan pangaresep

urang maca yu
maca kecap dumasar kana gambar
pék titénan gambar jeung kecap di handap
https://bit.ly/gambar_galah https://bit.ly/gambar_tari https://bit.ly/gambar_badminton

galah ng i b i ng badminton
ga lah ngi bing bad min ton
galah ngibing badminton
https://bit.ly/gambar_congklak https://bit.ly/gambar_maenbal https://bit.ly/gambar_sapintrong

congklak m é ng b a l sapintrong
cong klak méng bal sa pin trong
congklak méngbal sapintrong
https://bit.ly/gambar_sondah https://bit.ly/gambar_lumpat https://bit.ly/gambar_ngagambar

sondah lumpat ng a g a m b a r
son dah lum pat nga gam bar
sondah lumpat ngagambar

kuring bisa
pék ayeuna tulis karesep hidep sorangan

dina nulisna hidep nyebut abdi pikeun diri sorangan
conto: 1. karesep abdi kana

karesep abdi kana maénbal
2. ari tempatna sok di
ari tempatna sok di lapang
ayeuna cobaan pigawe ku hidep kawas conto.

1. abdi resep kana
2. tempatna sok di
3. ari waktuna tabuh
4. biasana dina poé
5. alat anu dipakéna

Ananda ayo menebalkan dan menyalin huruf - huruf di bawah ini.

Duduklah dengan posisi yang benar.
Peganglah pensilmu dengan cara yang benar.
Jangan lupa atur jarak matamu saat menulis.
c c c c c c
c c c c c c
d d d d d d
d d d d d d

f f f f f f
f f f f f f

l l l l l l
l l l l l l

SELAMAT!
Saya sudah berhasil mendampingi anak selama satu
minggu.
Beri tanda centang (√) jika ananda sudah bisa.
1. Menirukan kosakata yang dibaca
2. Mengamati gambar kegiatan yang bermanfaat bagi

kesehatan tubuh
3. Mengenal bunyi-bunyian alam dan buatan
4. Memasangkangambar dengan kosakata yang sesuai.
5. Menghitung dan menjumlahkan angka
6. Mendiskusikan hal-hal yang boleh dan tidak boleh

dilakukan ketika berolahraga

RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
KEGIATAN DARING-LURING
PELAPORAN KEPADA KS
BERKOMUNIKASI BERSAMA
ORTU DAN SISWA

Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan
B. Indonesia bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat  Menentukan pengurangan dari
gambar/soal cerita
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-
tujuan untuk kesenangan hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan
 Mengidentifikasi kalimat yang sesuai dan bilangan cacah sampai dengan 99
tidak sesuai dengan isi lagu anak
 Menyelesaikan soal pengurangan
 Menjawab pertanyaan tentang isi lagu dari gambar/soal cerita
anak
 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
anak SUBTEMA PPKn
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu 2
 3.2 Mengidentifikasi aturan yang
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
berlaku dalam kehidupan sehari- hari
hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau di rumah
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri  Mengidentifikasi aturan di rumah saat
 Menceritakan isi lagu anak dengan bersama saudara
kalimat sederhana secara lisan  Mengelompokkan sikap yang baik dan
tidak baik terhadap adik di rumah
 Menirukan pembacaan puisi anak
 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
 Menceritakan isi puisi anak dengan dengan aturan yang berlaku dalam
kalimat sederhana secara lisan kehidupan sehari-hari di rumah
 Menceritakan pengalaman saat
bersama adik yang sesuai dengan
SBdP
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

 Mengidentifikasi gerakan cepat dan lambat sesuai
irama lagu
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
 Memeragakan gerakan cepat dan lambat sesuai
irama lagu

1. Dengan membaca syair lagu “Kasih Ibu”, siswa dapat mengidentifikasi

kasih sayang seorang ibu dengan tepat.
2. Dengan menyanyikan lagu “Kasih Ibu” siswa dapat mengidentifikasi
hal-hal yang berakitan dengan isi/syair lagu dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi tentang gerakan daun berguguran dan burung
terbang, siswa dapat membedakan gerak cepat dan lambat anggota
tubuh dalam suatu gerak tari dengan tepat.
4. Dengan menirukan gerakan-gerakan alam, siswa dapat memeragakan
gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan
tepat dan percaya diri.
5. Setelah membaca teks, siswa dapat menggali informasi tentang hal-hal
yang harus dilakukan dalam hubungan dengan adik di rumah dengan
tepat.
6. Dengan membuat kartu ucapan terima kasih, siswa dapat
mengekspresikan kembali ungkapan sayang dalam sebuah puisi/syair
lagu yang telah didengar dengan tepat.
7. Dengan mengerjakan soal pengurangan, siswa mampu
mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan
(bilangan 1-10) dengan tepat.
8. Dengan membedakan kalimat penjumlahan dan pengurangan, siswa
dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan pengurangan dalam soal cerita dengan tepat.

Ayah Bunda minggu ini ananda akan belajar mandiri dengan subtema
Gemar Bernyanyi dan Menari.
Sumber: Buku siswa, BSE
Siapa suka bernyanyi dan menari?

Bernyanyi dan menari membuat hati gembira.
Anak-anak dan orang dewasa suka.

Ayo bernyanyi lagu gembira.

Ayo tarikan gerakan suka-suka.
Ayo nyanyikan lagu “Kelinciku” bersama ayah bunda!
Lagu bisa dilihat di link :
https://www.youtube.com/watch?v=5iOw97e_SME
Gerakan kelinci lucu bukan?

Sambil bernyanyi, tirukanlah gerakan kelinci berikut!
5 2
4 3
Ananda boleh merekam tarian “Kelinciku” tersebut dan kirimkan pada
guru.
Gerakan kelinci salah satu gerakan di alam.
Mari kita menari mengikuti gerakan di alam lainnya!
Silakan ananda peragakan gerakan daun yang berguguran dan
burung terbang!
Ananda sudah mencoba memperagakan gerak.
Ada gerakan cepat dan gerakan lambat.

Perhatikan gerakan-gerakan berikut ini!

Bersama Ayah Bunda, silakan ananda beri tanda centang (√) gerakan
di bawah ini pada kolom cepat atau lambat!
Gerakan Cepat Lambat

Daun berguguran
Burung terbang
Kucing berlari
Pohon ditiup angin sepoi-sepoi
Ombak di pantai
Silakan peragakan gerakan-gerakan tersebut bersama Ayah

Bunda!
Gerakan benda di alam bisa kita tiru dan bisa dijadikan gerakan
dalam tarian.

Bacalah cerita di bawah ini dengan nyaring!
Adik masih kecil.

Adik suka sekali bernyanyi.
Adik sering berhenti pada saat bernyanyi.
Adik lupa syair lagunya.
Kakak membimbing adik bernyanyi.
Kakak senang melihat adik bernyanyi.
sumber: Buku Siswa, BSE

Dengan dibacakan serta bimbingan Ayah Bunda, silakan ananda baca

kalimat-kalimat berikut!
Beri tanda (√) untuk sikap yang baik terhadap adik!
Beri tanda silang (X) gambar yang tidak sesuai!
1. Mengajari adik bernyanyi.
2. Menghibur saat adik sedang sedih.
3. Berebut mainan dengan adik.
4. Membuat adik bersedih.
5. Menjaga adik saat ibu sibuk.
Kita harus selalu rukun terutama dengan saudara baik itu kakak
maupun adik.
Bermain bersama adik atau kakak sungguh menyenangkan.
Mari kita bermain bersama kakak atau adik sambil belajar.
Kakak sedang menggambar bersama adik.

Kakak memiliki 7 pensil warna.
Adik pinjam 3 pensil warna.
Berapakah sisa pensil warna kakak?
7–3=4
Jadi, sisa pensil warna kakak adalah 4
pensil warna.

Ayo berhitung lagi!

Adik membeli 5 buah tahu goreng.
2 tahu terjatuh.
Berapa banyak tahu adik sekarang?
Ibu membuat 10 potong kue untuk adik

dan kakak.
Adik makan 3 potong.
Berapa banyak kue yang tersisa?

Ayo nyanyikan lagu berikut bersama-sama!

Lagu tersebut bisa ananda dengarkan di link video :

https://www.youtube.com/watch?v=Vv1hdXTdItA
Coba ananda ikuti dan nyanyikan lagu tersebut!
Bagus ya lagunya?
Kira-kira isinya tentang apa ya?
Melalui bimbingan Ayah Bunda,
Mari kita jawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
Pilihlah kata yang tepat!
Lengkapi kalimat-kalimat di bawah ini!
1. Lagu Kasih Ibu dinyanyikan untuk ....
a. adik
b. ibu
2. Kasih Ibu tak terhingga sepanjang ....
a. masa
b. jalan
3. Ibu hanya … tak harap kembali.
a. memberi
b. membeli
4. Kasih ibu bagai sang surya menyinari ….
a. bulan
b. dunia
Kasih sayang orang tua sungguh sangat besar kepada kita.

Ananda pasti punya pengalaman menarik bersama Ayah Bundanya.
Sudahkah ananda berterima kasih kepada Ayah Bunda atas kasih
sayangnya selama ini?

Ayo kita buat ucapan terima kasih kepada Ayah Bunda.

Tebalkanlah kata di bawah ini!
Tuliskan pesan dengan cara meniru tulisan “terima kasih” seperti

contoh tadi.
Kepada : Bapak / Ibu
Dari :
Pesan :
Ayah Bunda juga sering menemani kita belajar di rumah.

Bersama Ayah Bunda, silakan Ananda baca kalimat berikut dengan
teliti!
Beri tanda (-) dalam kotak untuk kalimat pengurangan!
Beri tanda (+) untuk kalimat penjumlahan!
Buatlah kalimat matematikanya seperti contoh!
Cerita (-)/(+) Kalimat Matematika

Nisa mempunyai 3 selendang tari.
+ 3+2=5
Bibi memberi lagi 2 selendang.
Berapa selendang tari Nisa
sekarang?
Ayah mempunyai 8 topi.
… …
Diberikan kepada Bani 6 topi.
Berapa topi Ayah sekarang?
Di sekolah ada 5 buah gitar.
… …
Bu Guru membeli lagi 4 buah gitar.
Berapa gitar di sekolah sekarang?

Bagaimana belajar bersama ayah bunda menyenangkan bukan?

Terutama mereka telah menemani kita bernyanyi dan menari.
Ayah bunda telah mengurus dan mendidik kita sejak kecil.
Kita harus selalu berterima kasih atas kebaikan orang tua.
Salah satunya dengan cara mendo’akan mereka.


nyebutkeun karesep batur.
Maca yu
karesep dudi
dudi resep pisan ngagambar
gambar dudi aralus
dudi diasupkeun kursus ngagambar ku ibuna
geura titénan gambar gambar dudi
ku bu guru nani gé dipuji
kungsi gambar meunang dudi dipajang
dina acara paméran di sakola
dudi ogé resep méngbal
méngbal téh maén bal
sok disingget jadi méngbal
balna aya tilu
mun méngbal dudi maké kaos méngbal
babaturan dudi nu sarua resep méngbal aya genepan
nana riyan hadi rahmat angga jeung danu

kuring bisa
Ngajawab pananya
Jawab pananya di handap
1. saha anu resep mengbal téh
2. aya sabaraha hiji balna dudi téh
3. saha wae babaturan mengbal dudi
4. salian mengbal naon deui karesep dudi
5. hobi nu kumaha nu bakal mawa mangpaat téh

Ananda ayo menebalkan dan menyalin huruf - huruf di bawah ini.

r r r r r r
r r r r r r
v v v v v v
v v v v v v

x x x x x x
x x x x x x

w w w w w w
w w w w w w
z z z z z z
z z z z z z

SELAMAT!
minggu.
1. Menyanyikan lagu “ Kelinciku”
2. Mendiskusikan dan memeragakan gerakan

cepat dan gerakan lambat
3. Belajar pengurangan dengan menghitung
mundur
4. Mengenal dan menyanyikan lagu Bunda
Piara
5. Melakukan operasi hitung pengurangan

RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
PELAPORAN KEPADA KS
ORTU DAN SISWA

Matematika
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan berbagai
B. Indonesia benda konkret
3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis  Mengenal bangun ruang dengan

permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, menggunakan berbagai benda
cara menggerakkan pensil, cara meletakkan konkret
buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan 4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan
tempat dengan cahaya yang terang) yang benar bangun datar berdasarkan sifat tertentu
secara lisan dengan menggunakan berbagai benda
 Mengidentifikasi sikap tubuh yang baik saat konkret
menulis (cara duduk, cara memegang buku,
 Mengelompokkan jenis bangun
cara meletakkan buku, jarak antara mata
ruang dari benda-benda yang ada di
dengan buku)
sekitar
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis SUBTEMA
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil,
cara meletakkan buku, jarak antara mata dan 3 PPKn
buku, gerakan tangan atasbawah, kiri-kanan,
latihan pelenturan gerakan tangan dengan 3.3 Mengidentifikasi keberagaman
gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
karateristik individu di rumah
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus,  Mengidentifikasi kegemaran individu
dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
dalam keluarga
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya
terang) dengan benar Menceritakan isi lagu anak 4.3 Menceritakan pengalaman
dengan kalimat sederhana secara lisan kebersamaan dalam keberagaman
 Membuat garis di udara karakteristik individu di rumah
 Membuat garis di punggung teman
 Menceritakan kegemaran anggota
 Membuat garis di pasir
keluarga di rumah secara tertulis
SBdP
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
 Menentukan alat/bahan membuat karya dua dimensi (gambar

cetak)
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
 Menentukan hasil warna campuran dari percobaan

 Membuat karya dua dimensi (gambar cetak)

1. Melalui gambar dan pengalaman pada pelajaran

sebelumnya, peserta didik dapat mengidentifikasi dan
mempraktekkan serta membiasakan sikap tubuh yang
baik saat menulis dengan benar.
2. Melalui gambar, peserta didik dapat membuat berbagai
garis di udara, di punggung teman, dan di pasir dengan
benar.
3. Melalui kegiatan menganalisis teks, peserta didik dapat
mengidentifikasi kegemaran individu dalam keluarga dan
menceritakannya secara tertulis dengan benar
4. Melalui kegiatan mengamati dan menganalisis gambar,
peserta didik dapat mengenal bangun ruang dengan
berbagai benda konkrit dan mengelompokkannya
berdasarkan benda-benda di sekitar dengan benar.
5. Melalui kegiatan percobaan peserta didik dapat
menentukan alat/bahan membuat karya gambar cetak,
menentukan hasil warna campuran dan membuat karya
gambar cetak dengan penuh percaya diri.

Ayah Bunda, hari ini Ananda akan belajar menulis permulaan

(melemaskan tangan) dan membuat gambar cetak. Sebelumnya yuk
ajak Ananda untuk mengatur posisi tubuh yang benar ketika menulis
sebagaimana yang telah dipelajari sebelumnya.
Ananda perhatikan gambar posisi duduk berikut. Beginilah posisi
duduk yang benar saat kita akan menulis. Yuk kita lakukan bersama
Ayah Bunda!
Ananda harus membiasakan posisi
duduk seperti pada gambar di
samping ketika menulis. Dengan
begitu bentuk dan kesehatan
tubuhmu akan terpelihara dengan
baik. Tidak lupa selalu bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
Sumber gambar : Buku Siswa Tema 1 Kelas 1
nikmat kesehatan yang telah
diberikanNya.

Ayah Bunda, yuk dampingi Ananda menulis permulaan. Selain

posisi duduk, Ayah Bunda juga perhatikan cara Ananda
memegang pensil yang benar saat akan menulis seperti yang
dipelajari sebelumnya.
Ananda, mari kita membuat garis di udara!

Perhatikan cara memegang pensilmu, diskusikan dengan Ayah Bunda
cara memegang pensil yang benar.
Yuk kita buat garis dari kiri ke kanan, garis tegak dari atas ke bawah,dan
garis lengkung seperti pada gambar berikut!
Setelah itu, yuk kita coba buat garis yang sama di punggung Ayah atau
Bunda.
Kemudian kita buat juga garis yang sama di
pasir bersama Ayah Bunda.
Menyenangkan bukan? Dari garis-garis tersebut kita dapat membuat

gambar berbagai bentuk.
Misalnya bunga, daun, bentuk bintang, dan lain-lain.

Ada juga cara lain membuat gambar, yaitu dengan cara dicetak.
Perhatikan gambar berikut!
Bagus bukan? Ada banyak warna di dalam gambar tersebut.

Tahukah Ananda jika beberapa warna bisa didapatkan dari campuran
warna-warna tertentu?
Dengan didampingi Ayah Bunda, mari kita cari tahu!
Ikuti petunjuk berikut!
Membuat Warna Baru dari Campuran Warna-Warna

A. Alat dan Bahan
1. Cat air/ warna 3 warna :merah, kuning, dan biru (jika tidak ada boleh
diganti dengan krayon atau pensil warna)
2. Kuas kecil 1 buah (jika menggunakan cat air)
3. Kertas putih polos 1 buah
B. Langkah Kerja
1. Siapkan kertas putih polos. Buatlah lingkaran kecil dengan warna-
warna dari cat air/krayon/pensil warna yang sudah disiapkan (dengan
menggunakan kuas jika pewarna yang digunakan cat air) seperti pada
gambar berikut
2. Campurlah warna-warna seperti petunjuk pada nomor 1 di atas dalam

lingkaran yang berwarna putih!
3. Perlihatkan hasil kerjamu kepada gurumu!

Sekarang, Ananda akan membuat gambar cetak sendiri dari bahan

daun dengan didampingi Ayah Bunda. Ikuti petunjuk berikut!
Membuat Gambar Cetak

A. Alat dan Bahan
1. Daun berbagai bentuk (beberapa lembar berbeda bentuk
yang ada di sekitar rumah)
2. Cat air
3. Kuas
4. Kertas
B. Langkah Pembuatan
1. Siapkan daun
2. Warnai seluruh permukaan daun dengan cat air
menggunakan kuas
3. Tempelkan permukaan daun yang telah diberi warna ke
kertas hingga seluruh permukaan daun tercetak di kertas
4. Lakukan hal yang samam untuk semua daun yang telah
disiapkan dengan berbagai warna kesukaanmu!
5. Perlihatkan hasil karyamu kepada gurumu!
Selamat ya, Ananda telah berhasil membuat suatu karya yang indah
sekali.
Terima kasih karena Ananda melakukannya dengan sungguh-sungguh
dan senang hati. Jangan lupa ucapkan terima kasih kepada Ayah
Bunda yang telah membantu mendampingi Ananda selama belajar.

Ayah Bunda, hari ini Ananda akan belajar menulis huruf vokal dan
menceritakan kegemaran masing-masing anggota keluarga.
Sebelumnya perhatikan dulu posisi duduk Ananda yang benar saat
menulis. Perhatikan pula cara Ananda memegang pensil. Jika
sudah benar, yuk ajak Ananda untuk menulis huruf vokal a, i, u, e,
dan o.
Ananda harus membiasakan memegang pensil yang benar saat

menulis ya! Perhatikan gambar berikut! Bisakah Ananda
melakukanya?
Ya, benar sekali seperti itu.

Sekarang Ananda sudah siap untuk
mulai menulis huruf
Huruf yang kita buat adalah huruf a, i, u
, e, dan o.
Didampingi Ayah Bunda, yuk kita buat
huruf-huruf tersebut di udara.
Setelah itu, kita buat juga di punggung
sumber: https://id.wikihow.com/Memegang- Ayah Bunda.
Pensil

Ayah Bunda, mari sekarang bantu Ananda membacakan teks

tentang kegemaran keluarga berikut!
Udin senang menggambar

bersama keluarga.
Keluarga Udin memiliki gambar
kesukaan.
Ayah Udin senang menggambar
gedung dan rumah.
Bunga adalah gambar kesukaan ibu.
Udin senang menggambar binatang.
Kendaraan adalah gambar kesukaan
paman Udin.
Hasil gambar-gambar tersebut
dipajang di rumah.
Terlihat lebih indah dan saling
melengkapi.
Ananda sudah tahu gambar kesukaan keluarga Udin.

Berdasarkan teks tersebut, pasangkanlah gambar kegemaran keluarga
Udin dengan menarik garis lurus didampingi Ayah Bunda.
Ibu
Udin
Ayah
Paman

Sekarang ananda lakukan kegiatan tanya jawab dengan keluarga

tentang gambar kegemaran masing-masing.
Berdasarkan hasil kegiatan tersebut, tuliskan masing-masing gambar
kegemaran anggota keluargamu pada tabel berikut!
No Anggota keluarga Gambar Kegemaran

1 Ayah …
2 Ibu …
3 … …
4 … …
Terima kasih Ananda telah menuliskan gambar kegemaran keluarga.

Meskipun memiliki kegemaran yang berbeda, tetapi Ananda harus tetap
kompak dan taat terhadap keluarga terutama orang tua di rumah ya!

Ayah Bunda, hari ini Ananda akan belajar menulis nama sendiri
dan mengenal bentuk-bentuk bangun ruang. Sebelumnya
perhatikan dulu posisi duduk Ananda yang benar saat menulis.
Perhatikan pula cara Ananda memegang pensil. Jika sudah benar,
yuk ajak Ananda untuk menulis nama sendiri.
Seperti pada pertemuan sebelumnya, saat menulis Ananda harus

memperhatikan posisi tubuh yang benar.
Jika sudah, dengan didampingi Ayah Bunda mari kita menulis nama
sendiri di udara.
Kita tulis juga huruf-huruf tersebut di punggung Ayah Bunda.
Setelah itu, Ananda coba tuliskan di buku tulismu!
Bisakah Ananda melakukannya?
Dengan didampingi Ayah Bunda, bisakah Ananda menulis satu buah
nama benda yang ada di rumah?
Tulislah di buku tulismu!
Apakah Ananda tahu nama-nama benda yang ada di rumah?

Apakah Ananda tahu bentuk-bentuk apa saja benda-benda yang ada di

rumah?
Ayah Bunda, sekarang mari ajak Ananda untuk mengenal bentuk-

bentuk bangun ruang. Ayah Bunda dapat menggunakan benda-
benda yang ada di rumah. Yuk bantu Ananda membacakan teks
berikut!
Nah, setelah Ananda dapat menulis nama sendiri, sekarang kita

dengarkan Ayah Bunda yang akan membacakan teks berikut!
.
Benda-benda yang ada di
rumah bentuknya
berbeda-beda.
 Ada benda yang
bentuknya kubus.
 Ada juga yang
berbentuk balok.
 Ada juga yang
berbentuk tabung.
 Selain itu ada juga yang
bentuknya bola
Perhatikan gambar-gambar berikut!

Adakah benda di rumahmu yang
bentuknya seperti gambar di
samping?
Dapatkah Ananda menyebutkan
benda-benda yang bentuknya
sama dengan gambar di
samping?
Diskusikanlah dengan Ayah
Bunda di rumah.

Ayah Bunda, sekarang mari ajak Ananda untuk mengidentifikasi

benda-benda berikut sesuai dengan bentuk bangun ruang.
Ananda, mari kita beri warna benda-benda pada gambar berikut!

 Berilah warna merah untuk benda yang berbentuk balok.
 Berilah warna kuning untuk benda yang berbentuk kubus.
 Berilah warna biru untuk benda yang berbentuk tabung.
 Dan berilah warna hijau untuk benda yang berbentuk bola.
Selamat berekreasi!
. Terima kasih ananda sudah menyelesaikan gambar di atas.

Sekarang didampingi ayah bunda, silakan ananda sebutkan benda-
benda yang berada di rumah yang berbentuk balok, kubus, tabung,
dan bola.

Kompetensi Dasar

nuliskeun rupa-rupa karesep anu hade jeung ngandung
4.2
mangpaat.
maca yu
unggal jalma boga karesep séwang séwangan
karesep sok disebut ogé hobi
hobina anu hadé bakal mawa mangpaat
contona hobi maca olahraga nyanyi tari atawa maén musik
hobi bisa ngarojong urang kana diajar
hobi bisa nambahan kamampuh diri
hobi bisa ngundakkeun sumanget pikeun ngahontaal cita-cita
hobi bisa nambahan babaturan
malah hobi ogé bisa jadi pakasaban

kuring bisa
ngajodokeun gambar jeung kalimah

pék cobaan jodokeun gambar jeung kalimah nu merenah
1. rita karesepna ngibing
2. rita karesepna ngibing
3. nanang karesepna méngbal
4. ahmad karesepna maen badminton
5. tita karesepna maen congklak

latihan nyalin
pék ku hidep salin kalimah di handap
1. rita resep ngibing
2. nana resep ngagambar
3. beta resep maén sapintrong
4. tisa resep maén békles
5. nani resep maén sondah

Ananda ayo menebalkan dan menyalin kata-kata di bawah ini.



SELAMAT!
minggu.
1. Mempraktikkan kegiatan persiapan menggambar
2. Mengenal alat dan bahan menggambar
3. Membuat warna baru hasil dari campuran dua

warna.
4. Membuat gambar cetak.
5. Menuliskan gambar kesukaan keluarga
6. Mengenal bentuk bangun ruang berdasarkan

benda di sekitar
7. Mengelompokkan benda di rumah sesuai bentuk

RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
PELAPORAN KEPADA KS
ORTU DAN SISWA

Matematika
3.5 Mengenal pola bilangan yang
B. Indonesia berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
 Mengenal pola bilangan
3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan menggunakan gambar
membaca permulaan (cara duduk wajar dan 4.5 Memprediksi dan membuat pola
baik, jarak antara mata dan buku, cara
bilangan yang berkaitan dengan
memegang buku, cara membalik halaman
kumpulan benda/gambar/gerakan
buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang, atau lainnya
dan etika membaca buku) engan cara yang  Membuat/melengkapi pola
benar bilangan menggunakan gambar
 Mengidentifikasi suku kata yang terdiri
dari konsonan – vokal – konsonan –
vokal
 Menyusun huruf-huruf menjadi satu kata SUBTEMA
berdasarkan gambar PPKn
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan 4
membaca permulaan (duduk wajar dan baik, 3.3 Mengidentifikasi keberagaman
jarak antara mata dan buku, cara memegang karateristik individu di rumah
buku, cara membalik halaman buku, gerakan  Mengidentifikasi kegemaran
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat individu dalam keluarga
dengan cahaya yang terang) dengan benar 4.3 Menceritakan pengalaman
 Menirukan pembacaan kata-kata kebersamaan dalam keberagaman
bergambar karakteristik individu di rumah
 Memasangkan kata dengan gambarnya  Menceritakan kegemaran anggota
 Membaca kata-kata dengan nyaring keluarga di rumah
SBdP
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya

 Mengidentifikasi alat/bahan alam untuk membuat karya tiga
dimensi
4.4 Membuat karya dari bahan alam
 Membuat karya tiga dimensi (kartu nama) dari bahan alam

1. Dengan mengamati video, siswa dapat mengidentifikasi

sikap tubuh ketika membaca dan menulis gambar dengan
benar.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membedakan
sikap tubuh yang benar saat melakukan kegiatan membaca
dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks dongeng, siswa dapat
menyimpulkan isi dongeng dengan benar.
4. Dengan duduk pada posisi yang benar, siswa mampu
mengidentifikasi kosakata dengan jumlah suku kata yang
bervariasi dengan tertib.
5. Dengan bertanya jawab, siswa mendapat informasi tentang
bacaan kegemaran masing-masing anggota keluarga
dengan benar.
6. Dengan mengenal bahan-bahan alami untuk membuat
karya, siswa mampu mengidentifikasi pemanfaatan
tumbuhan dalam membuat kerajinan (kartu kata motif bunga
kering) membuat kartu kata dengan hiasan daun-daun
kering dengan benar.
7. Dengan arahan dari guru, siswa mampu membuat kerajinan
dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (kartu kata
motif bunga kering) dengan rapi.
8. Dengan kegiatan mencocokkan gambar, siswa mampu
mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar dengan tepat.
1.

Sumber : google.com
Membaca sungguh menyenangkan.

Apalagi jika membaca itu dilakukan bersama keluarga.
Apakah Ananda suka membaca?
Apa buku bacaan kesukaan Ananda?
Membaca harus ditanamkan sejak kecil.
Membaca sangat berguna.

Membaca dapat membuat kita pandai.

Namun sebelum itu mari kita mengingat kembali tentang materi
persiapan membaca dan menulis.
Sebagai pengingat, ananda bisa menyimak kembali lewat link video :
https://www.youtube.com/watch?v=axx-_l0JEbo&feature=youtu.be
Nah sekarang, bersama ayah bunda silakan ananda
kasih tanda centang (√) untuk sikap tubuh yang baik
ketika membaca dan menulis!
1. Posisi duduk
2. Jarak mata dengan buku
3. Pencahayaan saat membaca
4. Membuka halaman buku
5. Memegang pensil

Ananda bisa membaca dengan bimbingan Ayah Bunda.

Setelah duduk dengan posisi yang benar, ayo kita membaca!
Silakan ananda baca kata-kata berikut ini dan pasangkan dengan
gambarnya!
bu-ku  
ja-ri  
me-ja  
ka-ki  
to-pi  

Sekarang kita akan membuat kartu kata.

Kartu kata dihias dengan daun kering.
Hasilnya menjadi lebih indah.
Kita harus mensyukuri keindahan.
Yuk kita membuat kartu kata!

Alat dan bahan yang kamu butuhkan
1. Karton dengan ukuran 15cm x 10 cm
2. Gunting
3. Spidol
4. Lem
5. Hiasan: daun-daun kering
6. Gambar-gambar
Cara membuatnya:
1. Ukurlah karton sesuai ukuran yang ditentukan.
2. Gunting karton yang telah kalian ukur.
3. Tulislah kata pada karton.
4. Tempelkan gambar di samping kata.
5. Hiaslah pinggir kartu dengan daun kering.
Bagaimana hasil kartu katamu? Indah bukan?


Keluarga Bani suka membaca.

Seminggu sekali mereka pergi ke perpustakaan daerah.
Disana terdapat berbagai jenis bacaan.
Ada buku cerita, komik, majalah, buku pelajaran dan masih
banyak lagi.
Berikut jenis-jenis bacaan !

Sekarang Ananda sudah tahu jenis-jenis bacaan.

Ayo kita menyusun huruf-huruf berikut menjadi sebuah kata yang
tepat!
Susunlah huruf – huruf di bawah ini !
1. m i k o k
……………………………………………………………………….
2. r a n o k
……………………………………………………………………….
3. h a l a j a m
……………………………………………………………………….
4. u b u k t a r i c e
a m m m m
……………………………………………………………………….
Apakah ananda suka membaca bersama keluarga?

Membaca bersama keluarga sangat menyenangkan.
Kerbersamaan dalam keluarga harus kita syukuri.
Setiap anggota keluarga tentu memiliki buku kegemaran
masing-masing.

Silakan ananda tanyakan pada anggota keluarga di rumah,

masing-masing buku bacaan yang mereka sukai.
Isikan pada tabel berikut ini!
Nama anggota keluarga Buku kegemaran
Ayah ….
… …
… …
… …
Keluarga Bani memiliki banyak buku.

Ada buku tulis, buku bacaan dan buku pelajaran.
Kita akan belajar pola berupa gambar.
Lingkari pola sesuai dengan contoh di sebelah kiri!

Membaca menyenangkan bukan?

Banyak sekali jenis buku yang bisa kita baca.
Perpustakaan adalah tempat kita bisa membaca dan meminjam buku.
Ayo, membaca!

Tentunya ananda sudah semakin pandai membaca.

Ananda sudah mengenal banyak kata.
Kata terdiri dari suku kata.
Sekarang kita akan mengenal panjang pendek kata berdasarkan suku
kata.
Sebelumnya, mari kita membaca buku cerita.
Teks bisa dibacakan oleh orang tua atau dibaca bersama.
Ceritanya berjudul “ Si Putih Tidak Mau Belajar”
Burung hantu membuka sekolah untuk

binatang di hutan.
Mereka akan belajar membaca.
Burung hantu memang guru yang baik.
Ia mengajar para binatang dengan
sabar.

Hanya Si Putih Kelinci yang tidak ikut.

Ia lebih senang saja di hutan.
Suatu hari Si Putih tersesat.
Ia tidak dapat membaca petunjuk arah pulang.
Si Putih sedih karena tidak belajar membaca.
Bagaimana bagus tidak ceritanya?

Sekarang coba diskusikan bersama Ayah Bunda pertanyaan berikut!
Siapa yang menjadi guru di hutan?______________
Siapa yang tidak ikut belajar membaca?__________
Mengapa si Putih tersesat?_______________
Kalian tentu ingin pandai membaca.

Membaca membuat kita tahu banyak hal.
Perhatikan kata yang berwarna biru pada cerita tadi.

Hitunglah banyak suku katanya!
Kata Suku Kata Banyak Suku Kata
burung bu-rung 2
sekolah ... ...
membaca ... ...
guru ... ...
sabar ... ...
belajar ... ...

Bagimana kalian senang belajar membaca?

Ayo kita baca kata-kata berikut dengan nyaring!
Lakukan berulang-ulang!

Ananda bisa membaca buku apapun.

Tetapi alangkah baiknya apabila di dampingi oleh orang dewasa.
Terutama orang tua.
Apa lagi kalau kita membaca bersama keluarga.
Siapa yang suka menemani Ananda membaca bersama?
Kebersamaan dalam keluarga merupakan anugerah.
Kita harus mensyukurinya.

Kompetensi Dasar
5.2 nuliskeun karesep anu goreng sarta henteu mangfaat.
maca yu
hiji poé badrun rék nepungan madi
madi teh sobat badrun
di tengah jalan badrun ningali anak ucing
dasar hobina badrun mah ngajailan ucing
anak ucing teh ku badrun dicokot
tuluy ceuli anak ucing disintreukan
anak ucing teh eong eongan pikarunyaeun
indung ucing nyampeurkeun badrun
tuluy leungeun badrun dikoét
badrun ngaleupaskeun anak ucing
manehna ceurik da nyeuri leungeunna

ceuk hidep kumaha hobi badrun téh hadé atawa goréng
naon akibatna
urang cobaan yu
dina pembelajaran bahasa sunda minggu ka 1,2, jeung 3
hidep maca karesep anu hadé jeung ngandung mangpaat
ayeuna pék ku hidep tangtukeun karesep anu goreng sarta henteu mangpaat
ngaganggu anu diajar maén sondah ngajailan ucing
maén gatrik ngajailan batur nyengceurikan budak batur
maén kaléci nyorétan tembok maok patlot
karesep anu goréng sarta henteu mangpaat
maok patlot

Ananda ayo menebalkan dan menyalin kata - kata di bawah ini.



SELAMAT!
minggu.
1. Duduk dengan posisi yang benar saat membaca.
2. Menyimak dongeng
3. Menyimpulkan isi dongeng
4. Menghitung suku kata dalam suatu kata
5. Membuat kartu kata.
6. Melengkapi barisan pola bilangan.
7. Menceritakan kegiatan membaca bersama

keluarga.

RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
PELAPORAN KEPADA KS
ORTU DAN SISWA

Modul BDR Kelas 1 Tema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul BDR Kelas 1 Tema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Sekolah Dasar

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Penyusun : Ema Astri Mulyasari, S.Pd. SDN Sukamulya

Penelaah : Purnomo Saputro, M.Pd. SDN 1 Nagarasari

Layout : Fahmi Fikri Fauzi, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Kepala Dinas Pendidikan

H. Budiaman Sanusi, S.Sos.

3 Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama

4 Evaluasi Pembelajaran Minggu Pertama

5 Pembelajaran Mandiri Minggu Kedua

6 Evaluasi Pembelajaran Minggu Kedua

7 Pembelajaran Mandiri Minggu Ketiga

8 Evaluasi Pembelajaran Minggu Ketiga

9 Pembelajaran Mandiri Minggu Keempat

10 Evaluasi Pembelajaran Minggu Keempat

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 1

04:30 Bangun pagi Membereskan kasur

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 2

sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-

 Mengidentifikasi kegiatan yang  Menyelesaikan soal penjumlahan dari

4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara SUBTEMA PPKn

3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 3

1. Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 4

Hari ini ananda akan

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 5

Ananda, ayo sekarang amati gambar permainan dan olahraga

jalan kaki lompat tali

ular naga tapak gunung

balap karung lomba lari

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 6

Kegiatan bersama orang tua:

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 7

Ananda telah membaca beberapa kosakata dan menirukan

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 8

Contoh bunyi alam

wus wus wus

byur byur byur

Contoh bunyi buatan

dug dug dug

2. Suara bel sepeda

kring kring kring

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 9

Ayah Bunda hari ini ananda akan belajar memasangkan

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 10

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 11

Setelah ananda mengetahui nama-nama jenis olahraga,

...+...=... ...+ ... =...

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 12

Sekarang ananda sudah bisa menghitung jumlah benda. Rajin-rajinlah

...+ ... =...

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 13

Ayah Bunda pada kegiatan hari ini ananda akan belajar

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 14

Dengarkan cerita yang dibacakan Ayah Bundamu!

Pertandingan telah selesai.

DINAS PENDIDIKAN KOTA TASIKMALAYA 15

Beri tanda √ untuk sikap yang boleh Edo lakukan di rumah.

2. Edo menangis meraung-raung.

3. Edo menyampaikan bahwa tim lawan bermain curang.

4. Edo melempar tas dan sepatunya.